Laia J. Canet                                           lcanet@cvaconsulting.com                                          ...
Objetivos de la sesión          Conocer las principales          potencialidades pedagógicas que nos          aporta Moodl...
Algunas novedades a destacar       actividades condicionales                                                    actividade...
Antes de empezar...                                                                 blended objetivos curso               ...
Antes de empezar...                                                                   blended objetivos curso             ...
¡Revisa tu estrategia!           ‣conceptualización del curso           ‣qué puedes mejorar           ‣qué nuevos elemento...
Las etiquetas   ‣estructurar información                  + condicionales=Nuevas   ‣aportar elementos gráficos de 1r nivel...
Los cuestionarios (I)   ‣evaluación formativa                   Potencialidades:   ‣autoevaluación                        ...
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Comentarios             Funcionan como un            bloque que se puede             ubicar en cualquier           recurso...
Repositorios                                                                  MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulti...
Muchas gracias                                                 Laia J. Canet                                           lca...
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    1. 1. Laia J. Canet lcanet@cvaconsulting.com MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    2. 2. Objetivos de la sesión Conocer las principales potencialidades pedagógicas que nos aporta Moodle 2.0 MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    3. 3. Algunas novedades a destacar actividades condicionales actividades completadas ... comentarios nuevos bloques blog grado avance en curso mejoras en... taller cuestionarios y lección banco de preguntas ... wiki MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    4. 4. Antes de empezar... blended objetivos curso online ¿qué deben saber formato curso presencial hacer? autoaprendizaje recursos ¿dinamizador? ¿tutor? duración usuarios curso nº alumnos características organización distribución alumnos temporal actividades en contexto tiempo disponibilidad MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    5. 5. Antes de empezar... blended objetivos curso online ¿qué deben saber formato curso presencial hacer? autoaprendizaje recursos ¿dinamizador? ¿tutor? duración usuarios curso nº alumnos características organización distribución alumnos temporal actividades en contexto tiempo disponibilidad disponibilidad diseño curso Actividades y recursos adecuados a necesidades y objetivos MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    6. 6. ¡Revisa tu estrategia! ‣conceptualización del curso ‣qué puedes mejorar ‣qué nuevos elementos puedes utilizar La tecnología es un medio, no un fin en sí mismo. uso facilidad finalidad MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    7. 7. Las etiquetas ‣estructurar información + condicionales=Nuevas ‣aportar elementos gráficos de 1r nivel posibilidades ‣proporcionar información, indicaciones MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    8. 8. Los cuestionarios (I) ‣evaluación formativa Potencialidades: ‣autoevaluación ‣feedback ‣herramienta de aprendizaje ‣inserción de elementos multimedia MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    9. 9. Los cuestionarios (II) ‣preguntas comprensión ‣preguntas memorísticas ‣aplicación de conocimientos en situaciones reales ‣exploración y descubrimiento ‣... +condicionales: ‣posibilidad de mostrar recursos o actividades específicos dependiendo de resultados MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    10. 10. novedad!!Actividades condicionales (I) ‣Permite establecer condiciones para visualizar un recurso o actividad: ‣fecha ‣realización de una actividad previa ‣obtención de un rango de calificación en una actividad MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    11. 11. novedad!!Actividades condicionales (II) ‣Diseño de itinerarios formativos dependiendo de intereses, nivel de dificultad, fechas... ‣Posibilidad de facilitar recursos o actividades para reforzar alumnos con bajos (o altos) resultados. ‣El motivo de la condicionalidad puede estar visible u oculto. MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    12. 12. novedad!!Actividades completadas ‣Cada recurso o actividad puede tener sus propios requisitos para considerarse completado. ‣Se pueden establecer condiciones pre-establecidas (nº de mensajes en foro, calificación mínima en una actividad, ...) ‣Se puede configurar para que el alumno decida cuándo marcar como completada una actividad. MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    13. 13. Comentarios Funcionan como un bloque que se puede ubicar en cualquier recurso o actividad del curso. MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    14. 14. Repositorios MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011
    15. 15. Muchas gracias Laia J. Canet lcanet@cvaconsulting.com MoodleP@rtyLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) Madrid, Expoelearning, 4 de Marzo 2011

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