Etnografía de las interacciones virtuales educativas

1,889 views

Published on

Etnografía de las interacciones virtuales educativas-Una propuesta metodológica por Dora Rada de la UPEL-IMPM para la Reunión Internacional GULERPE 2010 en la UCV

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,889
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
46
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 01
  • 02
  • 03
  • 04
  • 04
  • 05
  • 07
  • 07
  • 07
  • 07
  • 07
  • 07
  • 07
  • 07
  • 08
  • 09
  • 10
  • 11
  • 11
  • 13
  • 18
  • 19
  • Etnografía de las interacciones virtuales educativas

    1. 1. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Dora Magaly Rada Cadenas UPEL-IMPM Venezuela XXVIII Reunión Internacional de GULLERPE Caracas, noviembre 2010
    2. 2. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Dora Magaly Rada Cadenas: Lic. Educación, Especialista en Informática y Telemática en Educación a Distancia, Magíster en Orientación en Sexología y Doctoranda en Educación. Ex-Investigadora del Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: PPI N° 7341. Líneas de Investigación: Estrategias Cognitivas y Estilos de Aprendizaje y Educación Cognitiva Innovadora. Cargo: Coordinadora Nacional del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación, del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado UPEL. Sede Dora Rada, UPEL-2010
    3. 3. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Contexto Investigación Educativa Herramienta tecnológica asíncrona Grupo virtual mensajes, archivos de material sobre epistemología, fotos, marcadores a otros espacios, bases de datos, sondeos de opinión, agenda de eventos, contador que reporta las entradas. Dora Rada, UPEL-2010
    4. 4. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Necesidad: indagar sobre el proceso interactivo que se da en el grupo virtual educativo. Interrogantes: ¿Qué dimensiones de las interacciones se manifestan entre los participantes? ¿Qué tipo de interacciones se generan? proceso de funcionamiento y desarrollo del grupo maestrantes2006 fenómeno intercambio de información construcción del aprendizaje Dora Rada, UPEL-2010 Motivos
    5. 5. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Interactividad proceso comunicativo por el cual una secuencia de mensajes se interrelacionan (Rafaeli y Sudweek, 1998). Interacción motiva la implicación, la participación activa, la cooperación y la estabilidad del grupo haciéndolo funcionar, además que aglutina a sus autores y a las líneas temáticas. Dora Rada, UPEL-2010 Temáticas
    6. 6. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Explorar la interactividad de los mensajes del grupo virtual. Describir las dimensiones de las interacciones creadas al interior del grupo virtual para desarrollar una asignatura. Identificar los tipos de interacciones generadas en el grupo virtual. Dora Rada, UPEL-2010 Objetivos:
    7. 7. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Relación intersubjetiva Autores: mediadora-investigadora y participantes Evaluación de la herramienta. Técnica observación participante (asíncrona). Recolección contextual: La información recolectada se sistematizó con todos los mensajes registrados -valoraciones cualitativas. Modelo Analítico de los mensajes en la comunicación mediada por computadoras (Henri 1992 en Mendoza, 2005). Tipos de interacciones (Mendoza, 2005). Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    8. 8. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Credibilidad (veracidad) se logra cuando los hallazgos del estudio son reconocidos como reales por las personas que participaron en el estudio y por quienes han experimentado, o han estado en contacto, con el fenómeno investigado. considerar los efectos de la presencia del Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    9. 9. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica usar la triangulación en la recolección de datos para establecer la congruencia entre los resultados. usar digitalizaciones textuales para respaldar los significados y las interpretaciones en los resultados. discutir las interpretaciones con otros investigadores. apreciar si los hallazgos son significantes y aplicables en el contexto del lector. Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    10. 10. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Confiabilidad (dependencia o consistencia) se logra cuando se pueden establecer pistas de revisión. con la participación de un asesor externo que vaya revisando lo que se va haciendo Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    11. 11. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Confirmabilidad o auditabilidad (objetividad) se refiere a la neutralidad de la interpretación o análisis de la información. Guba y Lincoln (1981): como otro investigador puede seguir la ruta de lo que el investigador original hizo. Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    12. 12. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Confirmabilidad o auditabilidad (objetividad) con el registro y documentación completa de las decisiones e ideas del investigador en relación con el estudio. si se usaron contadores de interacción. por la descripción de las características de los informantes y su proceso de selección.Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    13. 13. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Transferibilidad o aplicabilidad los lectores del informe son quienes determinan si se pueden transferir los hallazgos a un contexto diferente. Guba y Lincoln (1981): se trata de examinar qué tanto se ajustan los resultados a otro contexto. Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    14. 14. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Transferibilidad o aplicabilidad si se hizo una descripción densa del lugar y las características de las personas donde el fenómeno fue estudiado. si los investigadores indicaron lo típico de las respuestas de los informantes. si se examinó la representatividad de los datos como un todo. Dora Rada, UPEL-2010 Metódica:
    15. 15. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Dora Rada, UPEL-2010 Dimensión Definición Indicadores Participativa Número de mensajes o planteamientos transmitidos por una persona o grupo. Número de mensajes. Número de informes. Social Planteamientos o parte de ellos no relacionados con el contenido formal o tema Presentación. Apoyo verbal “me siento muy bien”. Interactiva Cadena de mensajes conectados “En respuesta a Celín…”“Como dijimos antes” Cognitiva Planteamiento exhibiendo conocimiento general y habilidades relacionadas con el proceso de aprendizaje. Hacer preguntas. Plantear inferencias. Formular hipótesis. Metacognitiva Planteamientos relativos al conocimiento y habilidades en general y muestras de darse cuenta, autocontrolar, y autorregular el aprendizaje. “Yo entendí…” “me pregunto…”
    16. 16. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Dora Rada, UPEL 2010 Dimensiones de la interacción Definición Interacción Explícita Referencia que se hace con claridad a otro mensaje, persona o grupo. Interacción Implícita Cualquier declaración que se refiera sin nombrar claramente otro mensaje, persona o grupo. Interacción independiente Cualquier declaración que se refiera al tema que se está discutiendo pero en el que no hay ningún comentario ni respuesta a otro comentario.
    17. 17. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Interpretación de la información: valor porcentual referencial para conocer la frecuencia de presentación de las unidades de análisis; triangulación de datos en dos instancias de análisis de la persona (Denzin, 1989): (a) en el nivel interactivo (la unidad es la interacción que da cuenta de cómo las actitudes y las conductas son generadas por los encuentros virtuales), (b) análisis colectivo (la unidad es el grupo, donde las personas y sus interacciones son relacionadas sólo por la forma como ellas reflejan presiones y demandas grupales. Dora Rada, UPEL, 2010 Análisis:
    18. 18. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Interactividad de los mensajes Gestión de los participantes: Ingresos Nº de mensajes Frecuencias Intervenciones efectivas Variedad de participantes Generación y variedad de líneas de discusión: Uso de herramientas Aportes a la discusión: subir material con contenidos, preguntas, respuestas. Dora Rada, UPEL 2010 Análisis:
    19. 19. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Dimensiones de las interacciones Participativa Social Interactiva Cognitiva Metacognitiva Combinaciones emergentes no previstas Dora Rada, UPEL 2009 Análisis:
    20. 20. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Tipos de Interacciones Interacciones explícitas haciendo referencia directa a otro mensaje Interacciones implícitas haciendo referencia a otro mensaje sin nombrarlo Interacciones independientes refiriendo al tema sin comentar otra referencia Dora Rada, UPEL 2009
    21. 21. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica Motivar permanentemente a los participantes para que la interacción genere procesos cognitivos que favorezcan el aprendizaje significativo junto a procesos socializadores que beneficien el aprendizaje colaborativo. Mantener el contacto con el mayor número de compañeros virtuales para aprender de ellos y con ellos. Dora Rada, UPEL 2009 Recomendaciones:
    22. 22. ETNOGRAFÍA DE LAS INTERACCIONES VIRTUALES EDUCATIVAS Una propuesta metódica http://www.umce.cl/~dialogos/n16_2009/rada.swf http://www.unica.edu.ve/fpd/memorias/29012009/7/Dora%20 M.%20Rada%20C.%20-%20Ponencia.pdf MUCHAS GRACIAS dora_rada@hotmail.com

    ×