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L'extension du lycée international  de Ferney Voltaire  à Saint Genis Pouilly(01)
 

L'extension du lycée international de Ferney Voltaire à Saint Genis Pouilly(01)

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Comment traiter l’accessibilité dans un nouveau lycée ? L’architecte Frédéric Ragot (Atelier Arche) et maître-d’œuvre du lycée international de Saint-Genis Pouilly (Ain) pour la région ...

Comment traiter l’accessibilité dans un nouveau lycée ? L’architecte Frédéric Ragot (Atelier Arche) et maître-d’œuvre du lycée international de Saint-Genis Pouilly (Ain) pour la région Rhône-Alpes, présente sa conception du bâtiment, et son inscription dans un paysage souvent contraignant, lors du Club Technique de la Gazette des communes, le 7 février 2013.

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    L'extension du lycée international  de Ferney Voltaire  à Saint Genis Pouilly(01) L'extension du lycée international de Ferney Voltaire à Saint Genis Pouilly(01) Presentation Transcript

    • Accessibilite d’un ERPAu niveau mondial, chaque année la ville consommLe Extension du lycée international de Ferney Voltaire à Saint Genis Pouilly(01). Maître d’ouvrage: Région Rhône Alpes Maître d’ouvrage délégué : NOVADEe: Maîtrise d’œuvre : Architecte Atelier ARCHE Bureau d’étude TCE : Technip TPS Economiste: E2CA Paysagiste: Pionchon Acousticien: Rez’on HQE: Etamine • 50% des ressources naturelles • 45% de l ’énergie • 16% de l ’eau• Et génère 25% des gaz à effet de serre.
    • L’accessibilité comme composante de la conception du lycée• En matière de bâtiment, dans le cadre de la mission de service public de l’éducation, c’est d’abord la qualité d’usage qui est recherchée.• La valeur d’usage relative à l’accessibilité est une des composantes de la conception du Lycée au même titre que le développement durable, la sécurité, la fonctionnalité, l’esthétique, la facilité de gestion….• La conception du lycée applique le plan handicap de la région.• Les aspects sensoriels sont tous pris en compte dans le projet.• Les aspects cognitifs et psychiques plus complexes ne seront qu’effleurés dans cette synthèse.• Le projet a été présenté aux services d’accessibilité de la direction du territoire du département de l’Ain pour validation avant le dépôt de la demande de permis de construire.• Au niveau local, l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème
    • Les quatre approches sensorielles de la problématique ial, chaqu 1/ DEFICIENCE VISUELLE 2/ DEFICIENCE AUDITIVE 3/ DEFICIENCE INTELLECTUELLE 4/ DEFICIENCE MOTRICE • Et génère 25% des gaz à effet de serre. &/ Au niveau local, • l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleLa volumétrie du bâtiment est très simple.Il s’agit d’un parallépipède ouvert à l’intérieur.Les circulations sont annulaires et sont toutes éclairéesnaturellementL’entrée est évidente, Il n’y a pas besoin de signalisation pourl’annoncer. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleLes circulations font le tour d’un parc d’agrément intérieurLargeur hors obstacles au rez de chaussée: 5,70m à 6,80m.Largeur dans les étages: de 1,95 à 2,50mLe niveau d’éclairement est de 120 lux minimum &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleLes circulations sont toutes horizontales et sans obstaclesUne bande de guidage en fera le tour au rez de chaussée. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleType de bande de guidage utilisée. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleEclairage naturel du CDI par fenêtres et puits de lumièreFacteur de lumière du jour > 3. Circulations larges. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience visuelleProtections solaires efficaces par :- double façade- brises soleil orientables- claustrasLes éblouissements sont évités.• Et génère 25% des gaz à effet de serre. &/Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience auditive• L’acoustique fait l’objet d’une attention toute particulière.• Aidés par l’acousticien Rez’on , toutes les pièces du lycée sont analysées et transformées pour• obtenir des temps de réverbération faibles.• Exemples :• Durée de réverbération comprise entre 0,4 et 0,8 secondes pour les salles de cours.• Durée de réverbération de 0,6 secondes pour la salle polyvalente &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience intellectuelleProblématique dont j’évite de parler ce jour.Pour mémoire. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience motrice Une attention toute particulière a été apportée au défaut de motricité de certains élèves. Les élèves et les professeurs arrivent soit par le tramway, soit par les transports scolaires soit en voiture. Les parkings sont municipaux et sont situés à l’extérieur du lycée et en dehors du projet. Toutefois ils sont proches.• &/ Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • La déficience motriceRespect de la chaîne de déplacement.Le terrain est totalement platPente de 0,1% sur 140 m de long donc l’accès public estfacilité. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre. Parkings TramwayAu niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier Mail piéton l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de Dépose PMR modifier l’écosystème 3/4/4/ entrée
    • La déficience motrice Le Lycée est constitué par trois niveaux qui sont distribués par une circulation annulaire autour d’un parc. Deux circulations verticales par ascenseurs réservés Rue Georges Charpak ACCÈS LIVRAISON ACCÈS DE SERVICES ACCÈS DE SERVICES &/ LOGEMENTS MAINTENANCE LOCAUX DE SANTE ACCÈS ZONE DINFILTRATION DES EP EQUIPEMENTS SPORTIF RESTAURATION LOCAUX EPS • Et génère 25% des gaz à effet de serre. HALL COUVERT ESPLANADE EVENEMENTIEL / SPORT 1150m2 IMPLUVIUM ESPACES RECREATIFS JARDIN / PRAIRIE 3600m2 RESEAU EP VIE SCOLAIRE Asc. Au niveau local, • l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnementGare rout ière Entrée principale ACCUEIL PERISTYLE quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème Asc. LIAISON DOUCE VERS LE POLE PARKING 2 ACCUEIL VIE SCOLAIRE MAINTENANCE 3/4/4/ MULTIMODAL ROUES ACCÈS PRINCIPAL Mail piét on
    • La déficience motrice Toutes les normes d’accessibilté sont respectées dans les BATIMENT E BATIMENT D LOGEMENTS ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE locaux et en particulier dans le toilettes. 2655 440 1985 515 3178 4 3178 425 1710 Coursive/ Entretien & Maintenance 322 251 PP 93 PP 93 L.T Ballons E.C.S. JDENSEIGNANTS CF1/2H + FP PP 93 I1 I1 I2 I2 I2 VDI PF 1/4h PP 93 Salle de Salle de Salle Salle Salle L.T LTS L’accès aux classes est facilité par des portes double 520 LOCAUX travail travail informatique informatique informatique 10 m2 13 m2 14,5 m2 14 m2 14 m2 14 m2 14 m2 N 4,24 PP 93 D11 D14 D13 D12 D10 D15 D16 PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 E1 E2 E1 PP 93+50 I7 CF 1H Salle de TP SVT Laboratoire de préparation Salle de collections Salle de TP EXAO SVT Salle de cours SVT Salle de TP/cours Salle de biologie Salle informatique Dépôt Salle informatique Cafétéria 86 m2 110 m2 95 m2 82 m2 100 m2 ENSEIGNEMENT CF 120x60 CTA 6 CTA 3 59 m2 18 m2 60 m2 GT Cloison CF 1/2H Cloison CF 1/2H 140 PP 83 PP 83 40,5 m2 40,5 m2 95 m2 PP 93 cf 1320 M7 SPECIALISE PF1/2H As. PP CTA 1 cf PP 93+53 VH 1120 93 PF1 93 PP /2H PF1 /2H 230x80 Chauf. N1 N 5,77 N1 L. ménage 204 PP 1/4h CF PP 93 PF PF 93X 93X 7,5 m2 1/4h Logement 2 Logement 3 204 PP PF1/2H PP 83 PP 83 PV 93 I5 I5 battantes dont une de 0,93m CF1/2H + FP EAS 140 San. San. 222 Cloison CF 1H PP 93 PF1/2H + FP PF1/2H + FP 8 m2 8 m2 M7 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 sorbonne Local ménage 120x20 PF1/2H As. I6 CTA 9 PP 93+53 CF1/2H + FP I3 PF1/2H Cloison CF 1H San. 130x80 EAS PP 93 PP 93 PP 93 5,5 m2 PF1/2H CF1/2H + FP Casiers 8 m2 CTA 10 PF1/2H CF 1H S. int. PP 93 PP 93 PP 93 300x80 2083 11,5 m2 PF1/2H anglais PP 93 15 m2 I4 I8 TERRASSE PP 93 Cloison CF 1H Cloison CF 1H S. int. Reprographie nt en Isola de dalle PF1/2H + FP PF1/2H + FP Italien 12,5 m2 -face sous 11 m2 PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PV 93+63 Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Cloison CF 1H Oc. PF1/2H Cloison CF 1H Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Oc. PF1/2H Cloison CF 1H Oc. PF1/2H N 4,80 PV 93+63 PV 93+63 PV 93+63 PV 93 PP 93 156 PV 93 245 140 N 4,80 PP 3UP PF 1/2H As. PP 3UP PF 1/2H As. PF1/2H PP 93 EAS 380 PP CF 83 Coursive/ Entretien & Maintenance San. cf PV 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 93 PP PF1/2H + FP GT PP 93 PF1/2H As. I.S PP 93+53 Cloison CF 1H VDI M7 PP 93 Cloison CF 1H CF 1H PF1/2H + FP PP VDI CF 1H 93 LTS L. m. 383 Cloison CF 1H 10 m2 5 m2 LTS J3 J7 10 m2 San. F12 400 Archives Dépôt CF 1H Dépôt BEP préparation livres 24 m2 CTA 2 16 m2 83 130x65 265 160x80 PP CTA 4 CF1/2H + FP 15 m2 PP 93 250 Désen- 4 CF1/2H + FP PP 93 fumage JD CF1/2H + FP Cloison CF 1H PP 93 157 279 Cloison CF 1H PP 93 PP 93 PF1/2H PF1/2H J5 J5 J5 J5 J4 140 S. dactivités S. dactivités S. dactivités S. dactivités Consultation J9 de groupe de groupe de groupe de groupe audiovisuel PP 93 B. conseiller 12 m2 12 m2 12 m2 12 m2 12 m2 PF1/2H dorientation 12 m2 157 2440 PF 1/2H PF 1/2H PF 1/2H PF 1/2H PF 1/2H PF 1/2H PF 1/2H PP 95 PP 95 PV 95 PV 95 PV 95 PV 95 PV 95 Cloison PF 1/2H Cloison PF 1/2H Cloison PF 1/2H F10 F6 Salle CSS Salle banalisée J8 technique danimation 57,5 m2 Orientation 81 m2 Documentation CDI PP 93 PF1/2H BATIMENT C PERIODIQUES J1 PP 93 Bibliothèque PF1/2H 230 m2 145 1420 145 PP 3UP PF 1/2H As. BATIMENT A J2 Bureau Documentaliste PP 93 PF1/2H 7135 Coursive/ Entretien & Maintenance Coursive/ Entretien & Maintenance 250 Cloison PF 1/2H Cloison PF 1/2H CF1/2H + FP PP 93 JARDIN / IMPLUVIUM PF1/2H 4 PF 1/2H PF 1/2H PV 95 PV 95 JD PV 95 F9 F7 Cloison CF 1H J6 Reprographie Salle CSS Salle CSS CASIERS 8 m2 15,5 m2 techniques dentretien techniques sanitaires 22 m2 104 m2 3913 Cloison CF 1H PP 93 PF1/2H 605 250 605 J10 J10 ENSEIGNEMENT PV 93+93 PF 1/2H Bibliothèques sections Bibliothèques sections PP 93 PF 1/2H PP PF1/2H 93 J11 PP 93 internationales italien 50 m2 internationales anglais 60 m2 SANITAIRE & SOCIAL San. Cloison CF 1H Cloison CF 1H 12,5 m2 PF1/2H PP 93 SAS cf CF PF1/2H PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PF1/2H F8 Salle CSS PP 93 techniques collation PF1/2H 2446 97 m2 F5 Labo de communication EAS 37 m2 Asc. N 4,80 PP 93 PF1/2H F17 30 16 15 1 Vestiaires F. 28,5 m2 PP 93 PF1/2H + FP 83 83 83 83 PP PP PP PP PP CTA 10 83 F18 90x50 PF1/2H + FP PP 93 Vestiaires G. 12,5 m2 83 PP PV 93+63 BATIMENT B ENSEIGNEMENT GENERAL 315 156 PV 93+63 PV 93 PP 93 CTA 8 184 210x60 CF 1H CF 1H PV 93+63 SAS A9 A11 B9 B9 B7 B2 PF1 PP /2H 1 Coursive/ Entretien & Maintenance PP 93+93 ADMINISTRATION 83 PF1/2H As. PF1/2H As. A. Parents Attente San. San. Reprographie B.Proviseur adjoint PV 93+63 CF1/2H + FP 8 m2 7 m2 4 m2 4 m2 5 m2 8 m2 17,5 m2 CFo cf 1 PF1/2H PF1/2H PF1/2H 250,5 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 JD JD PF1/2H Cloison CF 1H PP PP PP PF1 93 93 83 93 PP /2H PF1/2H /2H 30 PP 93 PF1 A9 B6 PP 93 160 CF1/2H + FP Attente 925 A. Parents PF1/2H + FP PP 93 10 m2 C2 C1 C1 C1 C1 C1 VDI M7 602 CF1/2H + FP PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PF1/2H + FP L.m. Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée 548 Salle de devoirs LTS 5 m2 Cloison CF 1H 90 m2 59,5 m2 59,5 m2 59,5 m2 59,5 m2 59 m2 16,5 m2 PP 83 B8 B5 B3 B4 B1 Cloison CF 1H 93 PP Archives S.S.Internationales B. Gestionnaire B.S Proviseur B.Proviseur 18 17 17 m2 14 m2 20 m2 20 m2 16,5 m2 ant en dall e Asc. PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H Isol de PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 ce s-fa sou Cloison CF 1H Cloison CF 1H CF cf 185 1710 N 4,80 250 CTA 11 214x80 PF1/2H PP 93 PF1/2H As. PP 3UP PP 3UP PP 93+53 PF 1/2H As. PF 1/2H As. Cloison CF 1H Cloison CF 1H PF1/2H As. PP 93 PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PF1/2H PP 93+93 CF 1H CF 1H PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 PP 93 CF1/2H + FP CF1/2H + FP PP 93 PP 93 EAS 30 EAS PP 83 PF1/2H C1 C4 C4 C1 C1 C4 C4 C6 C6 602 Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Salle banalisée Dépôt Dépôt 60 m2 section internationale section internationale 59,5 m2 57,5 m2 section internationale section internationale salle banalisée salle banalisée 21 43 m2 44,5 m2 43 m2 46,5 m2 16,5 m2 16,5 m2 Cloison CF 1H + 3,20 CTA 12 20 160x50 cf CF Coursive/ Entretien & Maintenance 2058 4 3746 4 2813 NIVEAU 1
    • La déficience motrice- Toutes les normes d’accessibilité sont respectées dans les locaux et en particulier dans les toilettes et les vestiaires.- A l’entrée des blocs sanitaires un report d’alarme par un flash lumineux.- L’accès aux classes est facilité par des portes double battants dont une de 0,93m.- Les EAS sont au nombre de 22 par niveaux ( espaces d’attente sécurisée).- Escaliers sécurisés et éclairés par 150 lux.
    • La déficience motriceLes salles de classe sont éclairées naturellement sur une facecomplète200 lux minimum. FLJ salle banalisée > 3,5Largeur des circulations intérieures: 1,20m. &/• Et génère 25% des gaz à effet de serre.Au niveau local,• l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnement quotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème 3/4/4/
    • Lycée international de Saint Genis Pouilly (01)JE JE VOUS REMERCIE génère 25% des gaz à effet de serre. &/ EtAu niveau local,l’implantation d’un projet risque de modifier l ’environnementquotidien de tous ses riverains et de modifier l’écosystème3/4/4/