Presentación Al Claustro

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  • 1. “ Nunca andes el camino trazado, pues él te conducirá únicamente hacia donde los otros fueron.” (A. Graham Bell )
  • 2. Consejería de Educación CENTROS DE ATENCIÓN PREFERENTE . Viceconsejería de Educación
  • 3. Objetivo General
    • Propiciar un adecuado clima escolar.
    • Impulsar los valores de respeto a los deberes y derechos individuales y colectivos
    • Mejorar el rendimiento escolar
    • Favorecer la reducción de desigualdades escolares
  • 4. EVALUACIÓN
    • Autoevaluación : (Evaluación interna)
    • Coevaluación: seguimiento del proyecto del centro (Centro, Inspección, DGPE)
  • 5. METODOLOGÍA Modelo de procesos Identificar, categorizar y consensuar las necesidades del contexto Autorrevisión crítica Búsqueda de alternativas Elaboración de planes Desarrollo de planes Evaluación del proceso
  • 6. RECURSOS
      • Económicos :Dotación que permita el acceso a nuevas herramientas, técnicas y medios de trabajo y comunicación.
      • Humanos : Que facilite la dinamización del proceso, la formación interna, el seguimiento y la evaluación.
  • 7. NORMATIVA
    • Orden de 27 de Abril de 2001
    • BOC Nº 58 de 11- junio de 2001
    • Resoluciones de convocatoria de proyectos
    • Resolución de organización y funcionamiento.
  • 8. La Gambuesa Digital www.iespuerto.com entra y ponte al día Pantallas de información échales un vistazo y ponte al día Periódico escolar participa
  • 9. LA GAMBUESA DIGITAL La Revista Digital del IES Puerto Miembros: Javier Esquiva Mira (coordinador), Proyectos de mejora, Redes, Servicios del IES Puerto y toda la comunidad educativa. Objetivos:
    • Actualización de la web del centro.
    • Actualización de los paneles digitales informativos.
    • Punto de información e intercambio de recursos.
    • Secretaría virtual (matricula, servicio de documentos, etc.).
    • Acceso al S.G.D.
    Finalidad:
    • Que todo el mundo utilice la web de forma habitual.
    • Que todos/as conozcan la realidad del Centro.
    • Informar de noticias interesantes de educación.
  • 10. LA CONSULTA JOVEN INSTAURADA EN EL CENTRO I.E.S. PTO DEL ROSARIO “ Un programa de Salud en el Instituto”. C.S Pto del Rosario
  • 11. ¿desde cuándo?
    • La Consulta Joven ha estado presente a lo largo de 7 cursos escolares en el Centro I.E.S. Pto del Rosario, se comenzó con mucha ilusión desde los que en su día comenzamos la andadura en el Centro de Salud de Pto del Rosario apostando por la educación para la salud en los jóvenes, apoyados por la dirección y profesorado del Centro y con mucha voluntad y buen hacer.
  • 12. Objetivos
    • Objetivos General:
    • Fomentar conductas y comportamientos saludables y sin riesgo en la población Joven del I.E.S. de Pto del Rosario
    • Objetivos Específicos :
    • Prestar una Educación Sanitaria Eficaz a la población Joven (discente)
    • Cubrir las necesidades de los Jóvenes sobre los estilos de vida Saludables y prevención de enfermedades.
    • Fomentar el uso del Preservativo, para evitar ETS y Embarazos no deseados
  • 13. ¿quién forma la Consulta joven? Y ¿dónde se encuentra en el centro?
    • Personal Sanitario (sobretodo de enfermería) y Social, por lo que actualmente acudimos al centro 3 enfermeras y un Trabajador Social.
    • El día que acudimos es el Viernes en el horario del recreo (actualmente en el Dpto. de Orientación).
  • 14. Programación de cada curso
    • Cada Curso escolar presentamos a los Jefes de departamento el programa docente (elaborado “conjuntamente” con la disponibilidad de las tutorías que organiza la Orientadora del Centro Aniana), la ubicación de la consulta, día de la semana y horario y nos ponemos a la entera disposición de todo el profesorado para apoyo respecto a temas de salud y consultas, así como la vacunación antigripal del profesorado del centro (con carácter anual dado que es un grupo de los considerados de riesgo, una vez iniciada la Campaña Antigripal). El Jefe de departamento hace saber de nuestra existencia en la reunión con su equipo anualmente, al comenzar el curso.
  • 15. Este año…
    • Organizamos un calendario para TALLERES (no charlas magistrales, hemos cambiado la forma no el contenido) repartidas con los cursos de 1º, 3º y 4º de E.S.O, y 1º de Bachiller, así mismo también impartimos el Taller de Preservativo y dentro de Los mismos:
    • Anticoncepción y E.T.S.
    • Ciclo Menstrual
    • Además este año instauraremos Tabaco “Cómo prevenir su consumo”
    • Recordemos que seguimos trabajando en el “Estudio preventivo de la anorexia y bulimia que comenzamos con 1º de ESO, hace dos cursos y este año lo valoraremos en 4º.
  • 16. El Equipo de la Consulta Joven del IES Pto del Rosario…
    • Les da la bienvenida a todo el profesorado al nuevo curso escolar, contando de antemano con la colaboración que ha prestado siempre y volviendo a ofrecerse para todo lo relacionado con la mejora de la salud de los jóvenes
    • Annalena Sellgren (Enfermera)
    • Rosa Trapero (Enfermera)
    • Sixto Ramírez (Trabajador Social)
    • Lourdes Vera (Enfermera)
    • Equipo de la consulta Joven del IES Pto Rosario
  • 17. ¿Qué es el Servicio de Mediación?
    • Es una iniciativa cuyo objetivo principal es prevenir y ayudar a solucionar los conflictos a través del diálogo.
  • 18. ¿Quiénes formamos el Servicio de Mediación?
    • Profesorado del Centro.
    • Alumnado
  • 19. ¿Qué hemos conseguido hasta ahora?
    • Creación y puesta en marcha el Servicio incluyéndolo en el R.R.I.
    • Mediaciones alumn@-alumn@ profesor/a-alumn@ y profesor/a-profesor/a.
    • Formación de alumn@s interesad@s en Mediación.
    • Que algunos profesores/as, padres y madres del Centro recibieran formación en mediación.
    • Presentación del servicio a los centros de primaria de nuestro distrito (Tránsito de Primaria a Secundaria).
  • 20. ¿Qué pretendemos conseguir este curso?
    • Integrar la mediación en la dinámica de funcionamiento del centro.
    • Continuar la formación de alumnos/as mediadores.
    • Motivar al profesorado y al alumnado para que utilice la mediación en sus conflictos cotidianos en el centro.
    • Dotar a nuestro alumnado con estrategias y habilidades para afrontar los problemas relacionarse de forma positiva con los demás y desarrollar su inteligencia emocional
    • Ver los conflictos como una posibilidad de mejorar.
  • 21.
    • ¿QUIÉNES SOMOS?
    • Profesorado:
    • Marta Nistal, Montse Martín, Mercedes García, Fátima Rodríguez, Agustín Sánchez e Inma Pérez
    • Mediadora Intercultural : Ainhoa
    • Alumnado tutor en acogida
    • ¿Dónde y cuándo nos reunimos?
    • En el office de Cocina, los martes de 8.55 a 9.50.
    • Reunión de las coordinadoras los martes de 9.50 a 10.45.
    • En hora de tutoría con el alumnado-tutor en acogida.
  • 22. INFORMACIÓN Y DATOS SOBRE EL CENTRO Y LA PLURALIDAD CULTURAL
    • CURSO 2006-07
    • Durante el curso 2006-07, hay 85 profesores y 856 estudiantes
    • El curso pasado teníamos 128 alumnos extranjeros, un 15% del total.
    • 21 nacionalidades diferentes.
    • 11 no hispano hablantes
    • Colombia suma la mayor parte, seguida de Marruecos.
    • CURSO 2007-08
    • Este curso 2007-08 somos 92 profesores y 897 alumnos.
    • En este curso son 179 alumnos extranjeros, lo que supone un 19% del total.
    • 28 nacionalidades diferentes
    • 18 no hispano hablantes.
    • Colombia suma la mayor parte, seguida de Marruecos.
  • 23. OBJETIVOS DEL PROYECTO
      • Conocer y valorar la realidad intercultural en la que vivimos dentro y fuera de nuestro centro.
      • Aprender a aprovechar los contextos interculturales como un recurso para la eliminación de los estereotipos y prejuicios, y de prevención de la xenofobia y el racismo.
      • Conocer la mediación intercultural como instrumento apropiado para la resolución de conflictos.
      • Promover la sensibilización entre l@s participantes para educar en la igualdad, eliminando prejuicios y actitudes discriminatorias.
      • Aprender procedimientos para potenciar valores de igualdad, eliminar barreras impuestas socialmente y evitar la violencia.
      • Adquirir información y habilidades necesarias para tratar adecuadamente las situaciones que se nos presentan.
      • Familiarizarse con estrategias y procedimientos para la formación en la convivencia democrática.
      • Conocer y aprender a transmitir habilidades de diálogo y comunicación y procedimientos vinculados al razonamiento cívico y moral.
      • Realizar acciones y actuaciones encaminadas a facilitar la comunicación y la acogida de nuevos miembros de nuestra comunidad educativa, en coordinación con el PADIC, PROCAP, con los Departamentos Didácticos, Orientación, Extraescolares, Proyectos, Redes y Servicios.
      • Desarrollar el Plan de Formación del Alumnado-Tutor, con contenidos en Interculturalidad, con encuentros de 1 hora al mes en horario de tutoría.
  • 24. PLAN DE ACOGIDA DEL CENTRO
    • ¿QUIÉN ACOGE?: Personal de Secretaría, el profesorado y el alumnado tutor en acogida.
    • ¿A QUIÉN?: A toda persona nueva en el Centro y a su familia.
    • Fase informativa : Información Inicial (conserjes, personal administrativo, equipo directivo)
    • Fase de acogida en el centro : el primer día (tutor, profesor, equipo directivo)
    • Fase de acogida en el aula : en clase ( alumnado-tutor en acogida)
  • 25. ACTIVIDADES DE AULA O DE CENTRO ESCOLARES, EXTRAESCOLARES O COMPLEMENTARIAS
    • TIPOS:
    • De formación: Charlas y talleres sobre interculturalidad y mediación.
    • De investigación: Sobre las celebraciones culturales y/ o religiosas más significativas de las nacionalidades presentes; sobre días internacionales significativos; sobre movilizaciones de actualidad; sobre experiencias,…
    • De organización de actividades y encuentros: Contactos e intercambio de información, formación y experiencias con otros Centros de la isla; organización de visitas y actividades conjuntas; encuentro con las comunidades china, colombiana, marroquí,...; participación en Encuentros Interculturales entre centros de la isla.
    • De difusión: Pantalla informativa, la gambuesa digital, tablón de anuncios…
  • 26. P RO M E C O Pro grama de Me jora para la Co nvivencia IES Puerto del Rosario Curso 2007-2008 La UNESCO define los cuatro pilares de la educación del siglo XXI: aprender a hacer , a ser , a aprender , a vivir juntos
  • 27. … ¿qué es?
    • Medida de atención a la diversidad
    • Existe en nuestro centro porque un grupo voluntario de profesoras han presentando un proyecto y ha sido aprobado
    • La ley ofrece diferentes opciones para llevarlo a cabo y nosotras hemos escogido una línea nueva porque viendo resultados anteriores nos parece la más interesante: la atención personalizada al alumnado del programa
  • 28. … ¿Objetivos?
    • Establecer relaciones afectivas de empatía y comprensión con el alumnado de esta medida
    • Proporcionar al alumnado estrategias para manejar sus emociones (rabia, agresividad…)
    • Ayudarles en su integración en el aula y en el centro a través del respeto, el reconocimiento, la valoración y aceptación de las normas de convivencia del centro
    • Favorecer la normalización curricular haciéndoles un seguimiento de su trabajo y dándoles pautas para el mismo
  • 29. … ¿quién lo lleva a cabo?
    • Equipo voluntario de profesoras:
      • Lydia Bernal
      • Margarita Jordán
      • Mar Ramírez
    • Departamento de Orientación
    • Trabajadora Social
    • Claustro de profesores (de quien se pide colaboración y paciencia)
  • 30. … .¿alumnos promeco?
    • Fueron seleccionados desde el curso pasado por:
      • Equipos educativos
      • Departamento de orientación
      • Trabajadora social
    • Cupo de 15 alumnos de 1º y 2º ESO
    • La lista de los aspirantes del curso pasado se ha ido modificando atendiendo a las necesidades actuales.
  • 31. … ¿método de trabajo?
    • Una hora semanal para entrevista personal ( se sacará al alumno a horas diferentes para no afectar siempre a la misma materia )
    • Talleres solicitados desde el proyecto a la Dirección General de Ordenación e Innovación y que han sido aprobados :
      • Habilidades para la vida I y II : entrevista con un psicólogo 1 hora al mes durante 8 meses
      • Creatividad expresiva : trabajar el control de las emociones por medio del teatro ( 7 sesiones de 1 hora y media )
  • 32. Equipos de Nivel en 1º ESO “ Si seguimos haciendo lo que estamos haciendo, seguiremos consiguiendo lo que estamos consiguiendo” (Stephen Covey)
  • 33. Organización
    • Profesorado que imparte 1º ESO y que mayor número de horas tiene con el alumnado.
    • Se reúnen una hora a la semana.
    • Hay tres equipos de nivel:
          • 1º A y B
          • 1º C y D
          • 1º E y F
  • 34. Objetivos
    • Favorecer el tránsito de Primaria a Secundaria.
    • Mejorar los procesos de enseñanza en lo que se refiere a planificación, coordinación y evaluación del proceso educativo.
    • Ajustar la intervención educativa a las necesidades del alumnado de 1º ESO, especialmente en aquellos casos con trayectoria de fracaso escolar.
    • Crear cultura de Equipo Educativo.
    • Mejorar los resultados académicos.
  • 35. Proyecto Ven y Verás I.E.S. Puerto del Rosario Curso 2007-2008
  • 36. Miembros
    • Juan López
    • Mar Ramírez
    • Susana Lareo
    • Blanca Romero
    • y cuantos miembros de la comunidad educativa quieran participar
  • 37. Objetivos
    • Conocer la importancia del hecho religioso en la vida de las personas y en la historia de los pueblos.
    • Profundizar en las raíces que han configurado nuestra identidad.
  • 38.
    • Hacer de cada uno un ser social, capaz de comprender a los otros y el mundo en el que vive.
    • Suscitar en cada uno, según sus tradiciones y convicciones, el pleno respeto al pluralismo.
  • 39. Actividades
    • Conocimiento y acercamiento al patrimonio religioso-cultural
    • Formación de una coral para con la música ser un testimonio de reconciliación entre los pueblos y fomento de valores
  • 40.
    • Colaboración en campañas promovidas por movimientos que trabajen por un mundo más justo, solidario y siempre abierto a la vida
    • Participación en eventos vinculados a la tradición religiosa de nuestro municipio (alfombras Corpus)
    • Cineforum
  • 41. RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
    • COMPONENTES :
    • JUANA MARÍA GONZALEZ RODRÍGUEZ
    • SARO GIL MÁRQUEZ
    • GLADYS PADILLA PADILLA
    • ANA GLORIA SÁNCHEZ RUANO
  • 42. COLEGIOS E INSTITUTOS RED DE CENTROS PROMOTORES DE SALUD INSTITUCIONES CENTROS DE SALUD
  • 43.
    • QUEREMOS :
    • PROMOVER HÁBITOS SALUDABLES EN
    • TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
    • ESPECIALMENTE EN EL ALUMNADO
  • 44.
    • ¿CÓMO LO HACEMOS?
    • COORDINÁNDONOS Y FORMÁNDONOS CON LOS CENTROS DE FUERTEVENTURA QUE PERTENECEN A LA RCEPS ( RED CANARIA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD)
    • COORDINÁNDONOS CON DTO. ORIENTACIÓN Y DTO. ACT. EXTRAESCOLARES PARA ORGANIZAR SALIDAS Y OTRAS ACTIVIDADES : CHARLAS, DESAYUNOS SALUDABLES, ENCUENTROS, TALLERES… .
    • COORDINÁNDONOS CON LA CONSULTA JOVEN
    • DISPONEMOS DE TABLÓN DE LA SALUD
  • 45. Radio Tramoya I.E.S Puerto del Rosario Curso 2007-2008
  • 46. OBJETIVOS
    • Utilizar la radio para favorecer la comunicación y mejorar la comprensión y expresión lingüística del alumnado implicado.
    • Utilizar la emisión de programas radiofónicos en el recreo para el desarrollo y reconocimiento de valores como la tolerancia, solidaridad, cooperación y rechazo de discriminaciones existentes.
    • Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, compartir responsabilidades, éxitos y fracasos.
    • Participar con actitud constructiva, crítica y tolerante en las discusiones que se planteen durante la elaboración de los programas de radio .
  • 47. OBJETIVOS
    • Favorecer la integración multicultural a través de la emisión de diversos tipos de música y el trabajo conjunto en el montaje de actos en el centro
    • Estimular el debate en directo sobre temas de actualidad.
    • Fomentar la participación de todo el alumnado a través de la emisora para conseguir mejoras en la calidad de la misma.
    • Colaborar activamente con el resto de proyectos del centro.
    • Inculcar en el alumnado la utilización diversos tipos de medios audiovisuales (cámara de video, cañón, diseño por ordenador, etc.), con el fin de ampliar su campo de conocimientos.
  • 48. ACTIVIDADES
          • La consulta joven del I.E.S Pto. del Rosario.
          • Red de escuelas promotoras de salud (en los desayunos saludables)
          • Red de solidaridad.(día de la paz, lecturas diversas…)
          • Proyecto de Educación Intercultural
          • Aula en clave (participación directa del alumnado)
  • 49. ACTIVIDADES
          • Actividades extraescolares ( Navidad y fechas señaladas por este departamento…).
          • Programas musicales, lecturas, debates, actividades del centro que necesitan sonido, comentarios, noticias, entrevistas, etc.
          • Formación de equipos específicos de trabajo.( locución, producción, montaje, mantenimiento…..etc).
          • *Coordinación con la Junta de delegados
  • 50.
    • Coordinación con
      • Dpto Actividades Extraescolares
      • Consulta Joven
      • Junta de Delegados
      • Red de Escuelas Promotoras de la Salud
      • Red de Escuelas Solidarias
      • Biblioteca
      • otros
  • 51. PROYECTOS IES PUERTO DEL ROSARIO PLAN DE LECTURA COMPONENTES : TODOS LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO. COORDINADORA: RAQUEL RODRÍGUEZ BETANCOR HORA Y LUGAR DE COORDINACIÓN: COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
  • 52.
    • OBJETIVOS PARA ESTE CURSO: - MEJORAR LA COMPETENCIA LINGÜÏSTICA: SABER LEER Y COMPRENDER.
    • - MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA.
    • - POTENCIAR LA INTEGRACIÓN DE LA LECTURA EN LA DINÁMICA DE LA CLASE.
    • - CREAR EL HÁBITO Y EL GUSTO POR LA LECTURA.
    • - FORMAR USUARIOS DE BIBLIOTECA.
  • 53.
    • 2. ACTUACIONES PREVISTAS:
    • - PLANIFICAR LAS TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA CADA TRIMESTRE.
    • - FORMAR USUARIOS DE BIBLIOTECA.
    • - CREAR ACTIVIDADES DE USO Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA.
    • - DEDICAR UN TIEMPO A LA LECTURA, TENIENDO EN CUENTA LAS PARTICULARIDADES DE CADA DEPARTAMENTO.
    • - DESARROLLAR ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA-ESCRITURA.
  • 54. 3. EVALUACIÓN: - SEGUIMIENTO DE LAS TÉCNICAS DE COMPRESIÓN LECTORA (FICHAS DE REGISTRO) - FICHA DE SEGUIMIENTO DE COMPRESIÓN Y TÉCNICAS LECTORAS, EVALUADA EN LAS SESIONES DE EVALUACIÓN SIN NOTA Y CON NOTA DE CADA TRIMESTRE. - SEGUIMIENTO Y RENDIMIENTO DEL USO DE LA BIBLIOTECA. - REVISIÓN TRIMESTRAL DEL PLAN DE LECTURA, LLEVADA A CABO EN LA CCP.
  • 55. BIBLIOTECA
    • EN EL I.E.S. PUERTO DEL ROSARIO DESDE 1984-2007
  • 56. COMPONENTES
    • EQUIPO DE COORDINACIÓN:
    • COORDINADORA: ISABEL LAUCIRICA (DPTO. MATEMÁTICAS)
    • CORO LORENZO (DPTO INGLÉS) y
    • RAQUEL RODRÍGUEZ (DPTO. LENGUA)
    • PROFESORES DE GUARDIA: CARMEN MARTÍN, ISABEL ALMEIDA, MONTSE MARTÍN, SUSANA LAREO, FÁTIMA RODRIGUEZ, ALICIA BÁEZ, MIGUEL A. PERDOMO, Mª DEL MAR ESPADA Y MARTA NISTAL
  • 57. OBJETIVOS
    • FORMAR USUARIOS (alumnado de 1º,2º,3º y 4º de la ESO y profesorado) y elaborar todo el material que ello conlleva.
    • PARTICIPAR en las actividades del PLAN DE LECTURA del Centro.
    • CREAR un Equipo de Biblioteca lo más estable posible, de cara a posteriores cursos.
    • Continuar con la CATALOGACIÓN y CREACIÓN de nuevos fondos.
    • REORGANIZAR Y OPTIMIZAR la sección de Multimedia.
    • ELABORAR el material adecuado para realizar el SEGUIMIENTO DEL USO DE LA Biblioteca y su EVALUACIÓN.
  • 58. MÁS OBJETIVOS
    • COORDINAR Y ASIGNAR tareas al Bibliotecario de tarde.
    • COORDINACIÓN CON DIFERENTES DEPARTAMENTOS para la realización de actividades en la Biblioteca.
    • REVISAR y ACTUALIZAR el REGLAMENTO DE BIBLIOTECA.
    • CREAR UNA SEÑALIZACIÓN de la biblioteca y MEJORAR la existente en el interior
    • COORDINACIÓN EN LA SIGNATURA Y REGISTRO .
    • CONTROL DE PRÉSTAMOS Y MOROSOS.
    • CREACIÓN DE FONDOS Y CARTELES EN OTROS IDIOMAS.
    • EXPOSICIONES
  • 59. PROYECTOS IES PUERTO DEL ROSARIO PROYECTO LEE COMPONENTES : DEPARTAMENTO DE LENGUA. COORDINADORA 1: RAQUEL RODRÍGUEZ BETANCOR COORDINADORA 2: SUSANA LAREO
  • 60.
    • OBJETIVOS PARA ESTE CURSO: - POTENCIAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA, LA DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE.
    • - CREAR UN GRUPO DE TRABAJO QUE PONGA EN PRÁCTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS POR PARTE DEL ALUMNADO, SOBRE TODO EN LOS ÁMBITOS DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
    • - FOMENTAR LA LECTURA Y EL USO DE LA BIBLIOTECA.
  • 61.
    • 2. ACTUACIONES PREVISTAS:
    • - CHARLAS FORMATIVAS SOBRE PROBLEMAS DEL LENGUAJE RELACIONADOS CON LA COMPETENCIA LECTORA, ASÍ COMO ACERCA DE TÉCNIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA.
    • - ACTIVIDADES REALCIONADAS CON EL USO Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA.
    • - ACTUACIONES CONCRETAS CUYA EXPOSICIÓN DE RESULTADOS SE HARÁ PARA LOS EVENTOS ESPECIALES DEL CALENDARIO ESCOLAR: NAVIDADES, DÍA DEL LIBRO, DÍA DE CANARIAS.
    • - CLUB DE LECTORES PARA LA COMUNIDAD: HABLAR Y ESCRIBIR SOBRE LIBROS, ENCUENTROS CON AUTORES CONTEMPORÁNEOS, ETC.
  • 62. 3. EVALUACIÓN: - PARA LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ UNA REVISIÓN TRIMESTRAL DE LAS ACTIVIDADES Y EL ÍNDICE DE PASTICIPACIÓN EN LAS MISMAS. - SE LES PASARÁ UN CUESTIONARIO AL FINAL DE CURSO A LOS ALUMNOS PARA VER SU OPINIÓN ACERCA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS. - SE HARÁ UN SEGUIMIENTO Y RENDIMIENTO DEL USO DE LA BIBLIOTECA. - SE CREARÁ UN BUZÓN DE SUGERENCIAS
  • 63. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO EN SECUNDARIA CURSO 2007-2008
    • DESTINADO A MEJORAR LAS
    • PERSPECTIVAS ESCOLARES DEL ALUMNADO DE 1º, 2º DE ESO
    • EL ALUMNADO SERÁ SELECCIONADO POR LOS EQUIPOS EDUCATIVOS DE 1º Y 2º DE ESO
  • 64. OBJETIVOS:
    • • Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante:
      • − la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo
      • − el aprendizaje de técnicas de estudio
      • − la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura
    • • Mejorar su integración social , en el grupo y en el centro.
    • • Facilitar la continuidad educativa de los alumnos a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria.
  • 65. ¿CÓMO? Y ¿DÓNDE? SE FORMARÁN DOS GRUPOS POR NIVEL, CON NO MÀS DE DIEZ EN CADA UNO. ASISTIRÁN AL INSTITUTO DOS TARDES SEMANALES DURANTE DOS HORAS CADA DÍA (UN TOTAL DE CUATRO HORAS POR GRUPO). DE ESTA MANERA LA ATENCIÓN SERÁ MÁS PERSONALIZADA, DINÁMICA E INTERACTIVA. MANTENIENDO LA COORDINACIÓN CON SUS RESPECTIVOS EQUIPOS EDUCATIVOS.
  • 66.
    • EVALUACIÓN
    • LA EVALUACIÓN INTERNA SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN, ANÁLISIS DE LOS DOCUMENTOS ELABORADOS Y COORDINACIÓN CON EL EQUIPO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS.
    • LA EVALUACIÓN EXTERNA SE AJUSTARÁ A LO ESTABLECIDO POR EL MEC Y CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
    • PARA QUE ESTE PROYECTO FUNCIONE DE FORMA ADECUADA, ES NECESARIO LA IMPLICACIÓN NO SÓLO DEL ALUMNO/A Y SU FAMILIA, SINO DEL EQUIPO DIRECTIVO, DE LA PROFESORA COORDINADORA, DE LA ORIENTADORA, DEL EQUIPO DE PROFESORES, Y DE LOS MONITORES.
    • EL COMPROMISO DEBE SER COMPARTIDO, CON EL FIN DE LOGRAR EL APRENDIZAJE Y LA ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS A SU ENTORNO MÁS INMEDIATO.
  • 67. CONCLUSIÓN
    • “[…] El proceso de enseñanza nunca es una mera transmisión de conocimientos objetivos o de destrezas prácticas, sino que se acompaña de un ideal de vida y de un proyecto de sociedad.”
            • Fernando Savater
  • 68. Red de Centros Solidarios de Canarias Programa Educar para la Paz, la Solidaridad y los Derechos Humanos Unidad de Programas de Innovación Educativa.
  • 69. Objetivo: Reflexionar sobre la actual situación internacional, el incumplimiento de los Derechos Humanos y realizar acciones solidarias que contribuyan a su mejora…
    • Funcionamos con un Comité de DDHH de alumnas y alumnos. (Martes en el recreo).
    • Un “grupo” de profesores/as que nos reunimos semanalmente. (Martes a 2ª hora)
    • En coordinación con los centros de la isla y Lanzarote (trimestral) y con los de todas la Islas (1 encuentro profes y uno Red anual).
  • 70. ¿Qué hemos hecho?
    • Stand de Comercio justo
    • Día Escolar por la Paz (Gran Tarajal)
    • “ Levántate contra la pobreza”
    • 25 nov. Día contra la violencia contra las mujeres
    • Encuentro insular con Lanzarote (Pozo Negro)
    • Recogida de materiales para el Sahara y otros..
    • Encuentro de la Red (Gran Canaria)
    • Visita a los campamentos de Tinduf
  • 71. ¿Qué queremos hacer?
    • Continuidad y fortalecimiento de la Red y el Comité.
    • Campañas de solidaridad
      • Carrera Solidaria y material didáctico (Congo)
      • Comercio Justo
      • Sahara…
    • “ Días” de.. 25 de noviembre
      • Levántate contra la pobreza
      • Día de la Paz
      • “ Otro mundo es posible ” FSM
      • 8 de marzo
    • Proyecto Canarias-África A través de tus ojos el agua (Mauritania)
      • Unidad didáctica
      • Fiesta del agua
      • Encuentro
    • Concurso “cuentos entre pueblos” ( diarios de motocicleta )...
    • Otras campañas que se vayan proponiendo…
  • 72. TRABAJADORA SOCIAL
  • 73. FUNCIONES
    • INFORMACION Y ASESORAMIENTO A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
    • COORDINACION Y CANALIZACION DE DIFERENTES AGENTES DE LA RED SOCIOEDUCATIVA
    • OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS INTERNOS Y EXTERNOS
    • SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DETECTADOS
    • DINAMIZACION DE ACCIONES SOCIO-EDUCATIVAS
  • 74. AMBITOS DE ACTUACION
    • ABSENTISMO ESCOLAR
    • CONVIVENCIA EN EL CENTRO
    • PARTICIPACION FAMILIAR
  • 75. ABSENTISMO ESCOLAR
    • COORDINACION CON LA TUTORA DE FALTAS
    • Y ADJUNTA JEFA DE ESTUDIOS
    • VALORACION CASOS CON TUTORES, ORIENTADORA Y TUTORA DE FALTAS
    • INTERVENCION
  • 76. CONVIVENCIA EN EL CENTRO
    • PARTICIPACION EN LA COMISION DE CONVIVENCIA
    • SEGUIMIENTO DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
    • DERIVACION DE CASOS A MEDIACION O ACOGIDA
    • INTERVENCION
  • 77. PARTICIPACION FAMILIAR EN EL CENTRO
    • PRESENTACION Y COLABORACION CON EL AMPA
    • DINAMIZACION DE LOS TALLERES PROPUESTOS PARA ESTE FIN
    • REALIZACION DE TALLERES PARA ACERCAR A LA FAMILIA AL CENTRO
  • 78. COMO Y CUANDO
    • A TRAVES DE LAS COORDINACIONES DE TUTORIA SI ES UNA CUESTION DE CARÁCTER LEVE
    • SI ES UNA CUESTION DE CARÁCTER GRAVE , INDIVIDUALMENTE . (LOS ALUMNOS SON PERSONAS Y COMO TALES MERECEN RESPETO Y DISCRECCION)