Orientacion Y Movilidad Personas Ciegas

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Orientacion y Movilidad para personas ciegas en San Salvador de Jujuy.

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Orientacion Y Movilidad Personas Ciegas

  1. 1. ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD PARA PERSONAS CIEGAS Y BARRERAS ARQUITECTÓNICAS DE JUJUY
  2. 2. LA TECNOLOGÍA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES <ul><li>Docente: Arq. Prof. Jorge Enrique Lafourcade. </li></ul><ul><li>Alumnas: Marta Alejandra Torres </li></ul><ul><li>Silvana Elizabeth Toconas . </li></ul><ul><li>Profesorado de Educación Especial. </li></ul><ul><li>4º “A”. Turno Tarde. </li></ul><ul><li>INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 7: </li></ul><ul><li>“ Populorum Progressio – IN.TE.LA” </li></ul><ul><li>San Salvador de Jujuy – JUJUY- </li></ul><ul><li>REP. ARGENTINA </li></ul><ul><li>2.007 </li></ul>
  3. 3. DISCAPACIDAD VISUAL
  4. 4. TERMINOLOGÍA COMÚN <ul><li>Disminuido visual </li></ul><ul><li>Ciego </li></ul><ul><li>Baja visión </li></ul><ul><li>Percepción visual </li></ul><ul><li>Limitado visual </li></ul><ul><li>Agudeza visual </li></ul><ul><li>Impedimento visual </li></ul>
  5. 5. CONCEPTOS <ul><li>Disminuido visual: Persona que tiene una alteración en la estructura o funcionamiento de la visión, cualquiera que sea la naturaleza o extensión. </li></ul><ul><li>Ciego: Niños que tienen sólo la percepción de la luz sin proyección, o aquellos que carecen totalmente de visión. </li></ul>
  6. 6. ¿QUIÉN EVALÚA? <ul><li>Oftalmólogo </li></ul><ul><li>Optometrísta </li></ul><ul><li>Óptico </li></ul>
  7. 7. ORINTACIÓN Y MOVILIDAD Orientación: El entrenamiento de orientación y movilidad ayuda al niño ciego o Disminuido visual a darse cuenta en donde está y a dónde desea ir, saber dónde está, a dónde va, cómo pensar y planear estrategias para llegar a su destino. Movilidad: Involucra el movimiento en si para ir de un sitio a otro, de acuerdo al plan establecido.
  8. 8. ¿QUÉ HABILIDADES SE APRENDEN EN EL ENTRENAMIENTO ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD? <ul><li>Concientización de los sentidos </li></ul><ul><li>Conceptos de espacio </li></ul><ul><li>Habilidades de búsquedas </li></ul><ul><li>Técnicas de protección propia </li></ul><ul><li>Habilidades de bastón </li></ul>
  9. 9. DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS <ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Desarrollo motor </li></ul><ul><li>Desarrollo de conceptos </li></ul><ul><li>Desarrollo sensorial </li></ul><ul><li>Destrezas de orientación </li></ul><ul><li>Destrezas de movilidad </li></ul>
  10. 10. HABILIDADES Y DESTREZAS
  11. 11. ADQUISICIÓN DE HABILIDADES MOTRICES Control postural Equilibración Desplazamiento Lanzamiento Y recepciones
  12. 12. MOVIMIENTO INDEPENDIENTE # Pueden aprender rutas en medio- ambientes con los que están Familiarizados. # Pueden usar señales o “marcadores” que marquen una ruta en particular. # Aprenden adaptaciones específicas, para poder identificar salidas y entradas a distintos lugares. # Aprenden a usar un aparato de movilidad o un bastón para Identificar los obstáculos y los desniveles. # Desarrollo en otras áreas: comunicación y socialización.
  13. 13. EVALUACIÓN
  14. 14. <ul><li>Observación informal del estudiante, en entornos naturales. </li></ul><ul><li>Evaluación de las destrezas de comunicación y adaptaciones necesarias. </li></ul><ul><li>Entrevistas con los padres y/ o cuidadores. </li></ul><ul><li>Evaluación formal de las destrezas de orientación y movilidad. </li></ul><ul><li>Evaluación de las modalidades de aprendizajes. </li></ul><ul><li>Evaluación de gustos y aversiones. </li></ul><ul><li>Evaluación sobre el desarrollo de: Habilidades sensoriales, cognición, destrezas motoras (gruesas y finas). </li></ul><ul><li>Análisis del entorno. </li></ul>
  15. 15. LAS BASES DE LAS DESTREZAS DE MOVILIDAD
  16. 16. DESPLAZAMIENTO CON GUÍA <ul><li>Persona sostenida del brazo del guía, vidente o no vidente </li></ul>
  17. 17. Debe tomar el brazo del guía, colocando el pulgar por el exterior y el resto de los dedos agarrren el interior del brazo.
  18. 18. Técnica con desplazamiento con guía “básica”. El niño agarre con los dedos la muñeca o antebrazo.
  19. 19. TÉCNICAS DE PROTECCIÓN <ul><li>Técnica de protección con la mano y antebrazo en posición superior. El brazo se dobla y se mantiene cruzando el cuerpo a la altura de los hombros. </li></ul>
  20. 20. Protección de la parte inferior del cuerpo. Brazo extendido hacia abajo y manteniendo diagonalmente a través del cuerpo.
  21. 21. RASTREO <ul><li>Protección mientras se desplaza, asi como alguna información sobre el entorno </li></ul>
  22. 22. La técnica de rastreo, combinada con protección de mano y antebrazo superior.
  23. 23. TECNOLOGÍAS DE APOYO
  24. 24. DISPOSITIVOS DE MOVILIDAD DE BAJA TECNOLOGÍA <ul><li>Bastón blanco </li></ul><ul><li>Bastón verde </li></ul><ul><li>Perro guía </li></ul>
  25. 25. DISPOSITIVOS DE MOVILIDAD DE ALTA TECNOLOGÍA <ul><li>Sonic pathfinder </li></ul><ul><li>Sensory </li></ul><ul><li>Mowat sensor </li></ul><ul><li>Bastón láser </li></ul><ul><li>Impresora en Braille </li></ul>
  26. 26. ESCRITURA EN BRAILLE Escritura a mano Escritura a máquina Regleta, punzón Y papel Perkins
  27. 27. ENSEÑANZA DEL BRAILLE <ul><li>Adquirir destrezas y conceptos en las distintas áreas del desarrollo: </li></ul><ul><li>Destrezas motrices. </li></ul><ul><li>Desarrollo senso-perceptivo. </li></ul><ul><li>Desarrollo de la memoria, atención y observación. </li></ul>
  28. 28. UNA CIUDAD ACCESIBLE
  29. 29. APREHENSIBILIDAD DE ESPACIOS E ITINERARIOS <ul><li>Disposición del equipamiento que obstaculiza la circulación a persona ciega o disminuida visual </li></ul>
  30. 30. Disposición de equipamiento liberando de obstáculos la circulación
  31. 31. DISEÑOS CON CRITERIOS PREVISIBLES PARA EL USUARIO <ul><li>Información táctil de recorridos, ubicación de instalaciones y equipamientos. </li></ul>
  32. 32. Disposición y diseño de ciertos elementos conformando señales perceptibles, que operen a modo de sendas, bordes, etc.
  33. 33. ACCESIBILIDAD A SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
  34. 34. Mensajes perceptibles mediante capacidades compensatorias. “Todo lo que debe ser auditivo para ciegos, debe ser visual para sordos”
  35. 36. CONSISTENCIA INTERNA DE LOS CÓDIGOS IMPLEMENTADOS EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SEÑALIZACIÓN <ul><li>Consecuencias de una inadecuada señalización. </li></ul>
  36. 37. Guías táctiles de recorrido.
  37. 38. LIBRE CIRCULACIÓN HORIZONTAL <ul><li>Peligro de colisión. Ventana de bisagras, con hoja que abre a áreas de circulación o permanencia. </li></ul>
  38. 39. Advertencia táctil de aproximación a intersección de sendas.
  39. 40. Detección táctil de elementos de equipamiento urbano: banco, bebedero.
  40. 41. Riesgo de colisión ante volumen saliente no detectable con el bastón.
  41. 43. Superficie horizontal, con oquedades, que prolonga el plano de vereda en los alcorques.
  42. 44. Advertencia táctil de aproximación a escaleras.
  43. 45. LIBRE CIRCULACIÓN VERTICAL <ul><li>Señalización en alto contraste, relieve y braille, complementada con señal sonora en cada parada. </li></ul>
  44. 46. UBICACIÓN DE SEÑALIZACIONES DE VADOS Y CRUCES PEATONALES
  45. 47. Banda de señalización conserva la dirección de circulación del vado al cual señaliza, y su eje de simetría longitudinal coincide con el del vado.
  46. 48. ¿EN NUESTRA CIUDAD SE OBSERVAN BARRERAS?

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