Este documento describe el diseño de una biblioteca escolar 2.0. Propone usar herramientas como RSS, listas de favoritos, redes sociales y wikis para que los alumnos, padres y profesores participen y se actualicen sobre los recursos y actividades de la biblioteca. El objetivo es facilitar el acceso a la información y recursos educativos desde casa y promover el aprendizaje de las nuevas tecnologías.

1. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
PRACTICA1: MÓDULO 4: WEB 2.0
Parte 1
Las características de la nueva Web 2.0 son muchas, y variadas. La Web 2.0 es aquella que permite la participación de los
ciudadanos en la red de forma personal a través de múltiples herramientas libres y gratuitas, desde blogs hasta las redes sociales
o los marcadores sociales. Esta participación hace que el uso de Internet sea global y cercano permitiendo no sólo la comunicación
en sí entre los usuarios sino que esa comunicación sea participativa, esto se da a la hora de los comentarios en las entradas de los
blogs, videos o fotografías que compartimos. Es así que con esos comentarios se establece una conversación, aunque no a tiempo
real por eso la importancia de que el contenido de cada comentario esté relacionado con el post en sí.
Por lo tanto la participación es una de las primeras características fundamentales de la Web 2.0.
Esta facilidad para participar y colaborar en los distintos servicios de la Web 2.0 crea una inteligencia colectiva, al poderse
enlazar informaciones, artículos, imágenes, en general, contenidos, creando una interrelación que permite aumentar los
conocimientos de forma progresiva. Esta característica puede ser vista como positiva pero tiene sus inconvenientes, defendidos
por los opositores a esta tecnología, quienes defienden que los contenidos colgados por los ciudadanos no cuentan con la
autoridad suficiente para ser definidos como correctos.
Como plataforma, implica que servicios que se ofrecían de forma cerrada puedan ahora ofrecerse de forma abierta y que desde
cualquier lugar sean asequibles.
En cuanto a las tecnologías usadas por la Web social de entre todas las que existen el XML, ya que permite que el usuario común
sin necesidad de tener conocimientos muy elevados de informática puedan manejar diferentes aplicaciones. Java Web Start, que
facilita la actualización rápida de las aplicaciones de la web y por último mencionar las URLs semánticas, que son más cortas y
más sencillas de recordar para los usuarios.

2. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
Parte 2
Las dos páginas visitadas para realizar está práctica son de temática diferente. Una de ellas es sobre literatura y la otra sobre
paleografía.
En el caso de la primera: Cuentos Literarios (http://www.cuentosliterarios.com/tag/web-20-y-literatura). Esta web contiene ciertos
elementos de la Web. 20. Estos son: marcadores, redes sociales (facebook), microbloggin (twitter), nubes de tags y posibilidades
de comentarios en las entradas. Por último, aunque difícil de encontrar porque sólo está disponible al leer las entradas contiene
sindicación de contenidos. El servicio de favoritos está disponible tanto en la barrera lateral como en cada entrada del blog.
El segundo ejemplo, la página de paleografía (http://archivista.wordpress.com/2006/10/20/paleografia-20-reflexiones-sobre-
posibles-proyectos-de-transcripcion-de-documentos-de-archivo/ ) ofrece; sindicación de contenidos tanto para entradas y
comentarios, favoritos.

3. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
PRACTICA 1: MÓDULO 4: WEB 2.0: Servicios Bibliotecarios
SERVICIO WEB 2.0 Biblioteca de Letras de la Biblioteca de la Universidad
Universidad de Barcelona de Salamanca
http://blocdelletres.wordpress.com/ http://busal.wordpress.com/
OPAC si si
BLOGS si si
WIKIS no no
MARCADORES Si no
PARTICIPACION DE LOS menor Actual a través de
USUARIOS comentarios
Facebook y Twitter si si
rss si si
Se ha optado por realizar la comparación de los servicios web 2.0 ofrecidos por la Biblioteca de Letras de la Universidad de Barcelona y la de la
Biblioteca de la Universidad de Salamanca.
Ambas utilizan un sistema de blog interno a la propia universidad para presentarse y comunicarse con sus usuarios, son parecidas en cuanto a
las aplicaciones que utilizan. Tanto las redes sociales, Facebook (usada por ambas bibliotecas) y Twitter (solamente utilizada por la de
Barcelona) junto a la sindicación de contenidos son usados por las dos. Entrando en la cuenta de Facebook la Biblioteca de Barcelona cuenta
con más de 1000 usuarios inscritos y la biblioteca de Salamanca a pesar de reunir a todas las bibliotecas universitarias de la región llega a los

4. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
900. En el caso de la Biblioteca de Salamanca ha optado por omitir al público su información, mientras que la de Barcelona cuenta con un perfil
que aunque no seamos sus “amigos” podemos ver su blog, fotografías de la biblioteca, novedades y eventos e incluso su muro. Podemos ver
que incluso comenta las novedades de su catálogo incluyendo un enlace.
Ninguna de las dos bibliotecas utilizan el sistema de wikis pero la sindicación de contenidos está presente en ambas bibliotecas. Ambas
emplean un RSS para los comentarios y otro para los posts.
Continuando con el análisis de las dos bibliotecas hay que destacar que ambas usan favoritos pero mientras que la biblioteca de Salamanca da
la opción de bookmark, la Biblioteca de Barcelona cuenta tanto con esta opción como con Delicius.
La participación de los usuarios, tanto en una como en otra se presenta mediante los comentarios en las entradas de los blogs y en el caso del
Facebook de Barcelona existen comentarios en el muro de usuarios pero también de otras bibliotecas. Sin embargo no he encontrado ninguna
encuesta o estadística sobre su uso.
En cuanto al acceso al catálogo, ambas cuentan con este servicio. Sin embargo en la Biblioteca de Barcelona es más difícil acceder a él porque
aunque cuenta con un banner para ello no queda claro que sea el OPAC hasta que no pinchas. En cambio, la de Salamanca tiene un enlace más
sencillo.
En conclusión podemos decir que son muy parecidas en cuanto al uso de las mismas herramientas de la Web 2.0 pero que en lo que se refiere
a redes sociales la de Barcelona se da a conocer más, al tener abierto su perfil al público lo que puede conllevar que atraiga más usuarios a su
bibliotecas y estar accesible también por Twitter. No como hace la Biblioteca de Salamanca dando a conocerse de forma más privada.
Vista estas herramientas aplicadas a dos casos concretos y visitados el resto de enlaces propuestos la aplicación de las herramientas web 2.0
aún queda mucho por hacer, puesto que lo que he visto en cuanto a participación de usuarios es escasa. , blogs, wikis, redes sociales, o
marcadores considero de gran importancia por su aplicación en las bibliotecas no las wikis, en las que las bibliotecas podrían implicarse para
mejorar la información sino los blogs, redes sociales y marcadores o listas de favoritos junto a la sindicación de contenidos (RSS)

5. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
Los blogs permiten acercar conocimientos de ayer y de hoy por lo que se puede usar para crear entradas sobre autores, personajes de las
novelas, referencias de libros, que existan en nuestro centro e incitar a la opinión de los usuarios.
El uso de las redes sociales por el contrario es algo inmediato, por lo que pueden ser usadas para comunicar en tiempo real que actividades se
encuentra haciendo nuestra biblioteca o si se realizan exposiciones colgar las fotografías de las exposiciones. Esto conllevaría que no sólo
nuestros usuarios reales se acercarían a nosotros sino que podríamos comenzar a incrementar el uso de la biblioteca con nuevos usuarios.
La tercera tecnología, las listas de marcadores o favoritos favorecen la creación de las lecturas que a nuestros lectores les gustan, y por lo
tanto es una fuente de información tanto para los demás usuarios, como recomendaciones, como para nosotros mismos, que podremos saber
las preferencias de nuestra comunidad.
La importancia que doy a los RSS radica en la actualización inmediata tras publicar una nueva información.
En conclusión creo interesante el uso de la sindicación de contenidos, contar al menos con un espacio en una red social y el desarrollo del
podcast, junto a los RSS, para difundir igualmente las noticias haciendo así un acercamiento a otro sectores de la población.

6. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
eDISEÑO DE UNA BIBLIOTECA 2.0
Biblioteca escolar
Niños en Edad Escolar de 3 a 12 años, padres, y profesorado
Objetivos:
-dar a conocer el servicio a los padres
-facilitar el acceso a la información
-facilitar el préstamo desde casa
-proporcionar servicio de consulta desde casa.
-incluir el aprendizaje de las nuevas tecnologías en la escuela
Tipo de información
-manuales de uso de las herramientas de la web 2.0 para padres, profesores y alumnos.
-nuevas incorporaciones a la biblioteca
-reseñas bibliográficas por parte de la biblioteca y por parte de los usuarios.
-estadísticas sobre el uso de los servicios on-line y de préstamos
-horarios
-publicaciones de la escuela
-listas de usuarios más activos
-información sobre las exposiciones y premios y concursos realizados en el centro.
-enlaces a informaciones pedagógicas
-actividades de fomento a la lectura que se realicen en el centro
-condiciones de préstamo y devolución
-enlaces a otros recursos, bibliotecas etc
-recursos que puedan hacer uso los profesores a la hora de apoyarse en sus funciones.

7. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
-plano de la biblioteca
Herramientas web para participación y actualización
-RSS
-Listas de favoritos
-Lista de novedades
-Red social donde incluir las fotos de las exposiciones, concursos y premios.
-Posibilidad de comentar cada entrada de forma libre
-OPAC
-Wiki de la Biblioteca con información biográfica de autores y contenido de los libros, videos y material de la biblioteca a la que tendrán acceso a los
profesores.
-
Condiciones de participación
Será necesario un registro previo para la creación del propio blog y el acceso a determinadas funcionalidades de la web como el foro.
La actualización del blog corresponderá a los usuarios registrados y al administrador principal con una frecuencia que dependerá del desarrollo de las
actividades en la escuela y la incorporación de las novedades en la biblioteca.

8. Beatriz Hernando Robledo UCM 2009 MASTER
Diseño Visual
C.E.I.P REPÚBLICA DE PANAMÁ
Sobre la Biblioteca La bibliotecaria Contacto
Tú Biblioteca
Acceso
Catalogo
Categorias
Normas de la
biblioteca
Llega la Biblioteca 2.0
Servicios
Facebook
Horario
Foro
Colección
Twitter
Plano de la biblioteca
Blogs
Preguntas más
Wikis
frecuentes
Del.icius
Recursos Web RSS
Bibliotecas Públicas
Archivo
Recursos Padres
Recursos Alumnos Ultimas entradas
Recursos Profesores
Últimos comentarios