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    Roxana Roxana Presentation Transcript

    • ESTILOS DE APRENDIZAJE
    • Estilos de aprendizaje
      son
      Las conclusiones a las que llegamos acerca de la información cómo actúan las personas
      Es
      Desde
      Útil para clasificar
      Una perspectiva fenomenológica
      y
      las
      Analizar los comportamientos
      Características estilísticas son los indicadores profundos de la mente
      Y son
      Sistema total de pensamiento
      Cualidades de la mente
    • Estilos de aprendizaje
      Según
      Sus
      Elementos
      Otros autores
      Leiter
      Lewin
      y
      son
      Se
      Campo de fuerzas
      Lugar de control
      Dinámicos
      Están siempre en relación
      Aprende en la interacción con los demás
      necesitan
      Un espacio amplio de tiempo
      Para poder ser estudiados a fondo
    • ESTILOS DE ENSENAÑZA
      Se pueden
      Según
      vienen
      CLASIFICAR VARIOS ESTILOS
      CONFIGURADOS POR LOS RASGOS PROPIOS DEL PROFESOR QUE IMPARTE LOS CONTENIDOS
      FISHER Y FISHER 1979
      MARTINEZ MUT 1995
      Principios o Recursos
      didácticos
      Son los
      Define
      Surgen
      Finalidad
      MODOS O FORMAS QUE ADOPTAN LAS RELACIONES ANTE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL PROCESIO EDUCATIVO
      DEFINE UN MODELO HABITUAL DE ACERCARSE A LOS DOCENTES
      TRES ESTILOS
      Postura del
      profesor ante
      la clase ,etc.
      Permisivo directivo o mixto
      Directo o autocrático
      No directivo o anárquico
    • NATURALEZA
      Tenemos
      Es definida
      Tenemos en cuenta los factores cognitivos
      DE FORMA MUY VARIADA EN LAS DISTINTAS INVESTIGASIONES
      Aspectos fundamentales
      La mayoría
      REFLEXIVIDAD-IMPULSIVILIDAD
      MODALIDAD SENSORIAL
      DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA DEL CAMBIO
      CONCEPTUALIZACIÓN Y CATEGORIZACIÓN
      TRATA DE COMO LA MENTE PROCESA LA INFORMACION
      Los
      El
      Los
      ‘’PRECAUCIÓN’’ Y ´´ ACEPTACIÓN DE RIESGO ‘’
      INDIVIDUOS SE APOYAN EN DISTINTOS SENTIDOS PARA CAPTAR LA INFORMACION
      KEEFE ( 1988 ) LOS ESTILOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SON RASGOS COGNITIVOS, EFECTIVOS Y FISIOLOGICOS
      DEPENDIENTES PREFIEREN MAYOR EXTRUCTURA EXTERNA
      INDIVIDUO MUESTRA CONSISTENCIA EN COMO: FORMAR,
      INTERPRETAR Y RESOLBER PROBLEMAS
      Y los
      visual
      auditivo
      Cinético
      INDEPENDIENTES LA RESOLUCIÓN PERSONAL DE PROBLEMAS
    • Estilos cognitivos
      TENEMOS
      En cuenta rasgos cognitivos
      Tenemos
      Aspectos importantes
      keefe
      Curry
      kolb
      Uno
      Dice
      Define al
      De los obstáculos en es la confusión de definiciones
      Cualidades espaciales
      El tiempo es controlado por el orden
      Procesos mentales de deducción e inducción
      Son rasgos afectivos y fisiológicos
      alumno
      activo
      pragmático
      reflexivo
      teórico
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
      Este
      TIPO DE EDUCACIÓN SE FUNDAMENTA EN DOS POSTULADOS
      El
      El
      Adulto para superar sus propias contradicciones es un ser que necesita aprender .
      Adulto es un ser inserto en una realidad física y social que constantemente se modifica
      LO CUAL SE EXIJE ACTUALIZARSE A FIN DE ENFRENTARSE CON EXITO
    • LA TEORIA SINÉRGICA DE ADAM
      Tenemos
      participación voluntaria de adulto
      respeto mutuo
      espíritu de colaboración
      REFLEXIÓN Y ACCIÓN
      El
      los alumnos deben realizar la formulación de datos, elección de medio de enseñanza y participación
      respeto a las opiniones ajenas
      tiene especial facilidad para descubrir el sentido practico de la que ha estudiado
      el interés y la participación posibilita el empleo de métodos activos de enseñanza
      autodirección
      reflexión crítica
      El
      Para el
      el aprendizaje es conducir a una reflexión sobre los conocimientos ideas y puntos de vista
      adulto lo mas importante es que el aprendizaje que esta realizando lo conduzca al descubrimiento de la forma de cambiar
    • Características de los estilos de aprendizaje en adultos
      Bartolomé y Alonso
      ( 1992)
      Hablan de
      Cuatro niveles de aprendizaje
      Que
      Sustentan cuatro aspectos del individuo
    • TAXONOMIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
      Según
      ESTWISTLE(1988)
      SCHEMECK(1984)
      Distingue
      Considera
      Tres enfoques
      Tres aspectos
      PROCESAMIENTO PROFUNDO
      PROFUNDO
      ESTRATEGICO
      SUPERFICIAL
      PROCESAMIENTO ELABORATIVO
      Consiste
      Hay
      Tiene
      En la intención del estudiante de obtener buenos calificativos
      Intención del estudiante por comprender
      La intención de cumplir los requisitos para la tarea
      PROCESAMIENTO SUPERFICIAL
    • Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticas
      El
      Y
      Análisis ponderado de las investigaciones
      Trabajos realizado hasta la fecha
      Afirman
      La pluralidad de aplicaciones
      Que
      Las teorías de los estilos de aprendizaje pueden tener en cualquier nivel educativo
    • OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
      El
      Consiguen
      Cada cosa que pasa
      Proceso personal
      Que unos sujetos crezcan
      Implica
      Es
      y
      Cambio que dura toda la vida
      Una oportunidad
      Otras no
      Y la
      Es necesario
      Identificamos en muchas ocasiones
      Contar con sugerencias para aprovechar las oportunidades
    • Estilos de aprendizaje y metacognicion
      Marca
      Según
      Según
      Dentro de los enfoques contemporáneos
      Alonso , Gallego y Honey 1997
      Rogers 1975
      El
      Conocimiento y Destreza
      En el
      Ser constructores del conocimiento
      Insiste en la creatividad
      «EL UNICO HOMBRE ADECUADO ES EL HOMBRE QUE APRENDIO COMO APRENDER Y COMO CAMBIAR »
      Son
      Aprender a aprender
      Necesarios para aprender con efectividad
      En
      En cualquier situación en que uno se encuentra
    • Estilos de aprendizaje y rendimiento académico
      Esta
      Según
      Es
      Relacionada con los procesos de aprendizaje
      Natale
      1990
      Preciso considerar el rendimiento académico
      Afirma
      Que aprendizaje y rendimiento
      Dentro
      Implican
      De un marco complejo de variables
      transformación de un estado determinado a un nuevo estado
      • condicionamientos socio ambientales
      • factores intelectuales
      • valencias emocionales
      • aspecto tecnico-didacticos
      • factores organizativos
      Que se
      Alcanza con la integración de elementos cognitivos t estructuras no legales entre si
    • El diagnostico y evaluación de los estilos de aprendizaje
      Experiencia
      Una propuesta
      Existen
      La
      Educadores capaces de realizar diagnostico de aprendizaje
      Estrategia mas acertada
      Etapas
      Estilos
      • vivir la
      experiencia
      • Activo
      • Reflexivo
      • Teórico
      • Pragmático
      Utilizando
      Consiste
      • Reflexión
      • Generalización
      • Aplicación
      Observación
      Sistemática
      En la utilización
      La escucha
      Elección de herramientas
      Plural de instrumentos
      La evaluación
      La propia
      experiencia
    • Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje
      Los
      Alumnos aprenden de forma distinta
      La
      Podrá
      Tienden
      Cada uno
      Aprender mejor
      La intención es que pueda poner en practica otros estilos
      Tiene diferentes estilos de aprendizaje
      A utilizar un estilo u otro
      Cuando
      Según
      Sea capaz de hacerlo en cualquier situación que se presente
      Que le
      Los campos de actividad y demanda de la situación
      Ayuden a aprender mejor
    • Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje activo
      Tenemos
      Disfruta
      Leer temas
      Estar
      Hacer
      Participar
      Comunica
      Aportaciones sustanciales
      Actualizado
      De los
      En la
      con
      Tus
      De los
      Organización y desarrollo
      En
      Opiniones contrarias a las tuyas
      Lindos momentos de la vida
      Sentimientos
      Acontecimientos sucedidos a nuestro alrededor
      Trabajos grupales
      De
      Actividades académicas
    • Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje reflexivo
      Busca
      Ejercitar
      Oportunidades para participar.
      La capacidad de observación
      Elaborar
      Estudiar
      Relacionado conceptos aprendidos
      Esquemas, mapas y cuadros.
      Estudiar
      Tomar
      Contar
      El comportamiento de las personas
      Apuntes de las clases
      Con una agenda personal
    • Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje teórico
      Tenemos
      Son
      Son
      Leer temas que reflejen
      Ideología
      Resolver problemas siguiendo
      Un método.
      Hacer resumen de
      Teoría.
      Practicar la detección de
      Incoherencias o puntos débiles.
      Tratar de comprender y
      Procura agrupar las
      Teorías similares .
      Tomar una situación
      Compleja y analizarla.
      Ejercitarse en el
      Análisis.
    • Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje pragmático
      Tenemos
      Estudia
      Se
      Busca
      Emprende
      Piensa
      técnicas
      Expresa siempre de manera clara
      actividades
      oportunidades
      En
      Que
      Para
      Que le
      Modos prácticos
      Utilizan otras personas
      y
      Ayuden a desarrollar una perspectiva practica.
      Experimentar técnicas
      De
      Sin rodeos
      Hacer las cosas
    • Sugerencias de estrategias de enseñanza según los estilos de aprendizaje
      permiten
      El
      se
      Al docente establecer interacciones didácticas
      Termino genérico de estrategia
      Distinguen
      Expresa el
      Que faciliten
      Camino a seguir para alcanzar
      En los estudiantes aprendizajes significativos
      las
      las
      Estrategia de aprendizaje
      Estrategias de enseñanza
      un
      son
      es
      objetivo
      Responsabilidad única del docente
      Por el estudiante cuando aprende
    • Sugerencias para el estilo de aprendizaje activo
      El
      Docente debe considerar lo siguiente
      proponer
      proponer
      Promover
      Organizar debates
      Actividades dinámicas
      organizar
      En los
      Trabajos en grupo
      y
      Alumnos la organización
      el
      Reuniones
      Cronograma general del curso
      y
      Desarrollo de seminarios del curso
    • Sugerencias para el estilo de aprendizaje reflexivo
      tenemos
      Realizar secuencia
      Apoyar en el desarrollo
      Establecer momentos
      Indicar trabajos
      Fomentar la asistencia
      de
      de
      de
      De los
      Con la
      Suficiente anticipación
      Alumnos a colegios
      Exposición
      Trabajos individuales
      Nuevas habilidades
      y
      Grupal
    • Sugerencias para el estilo de aprendizaje teórico
      Tenemos
      Utilizar métodos o procedimientos
      Presentar los objetivos
      Plantear situaciones
      Dar oportunidades
      y
      Y las
      Para que
      para
      Actividades del curso
      Participen en una sesión de preguntas
      Problemas complejas
      Para realizar discusiones de teorías
    • sugerencias para el estilo de aprendizaje pragmático
      Tenemos
      Estimular la concentración
      Utilizar muchos ejemplos
      Dar posibilidades los alumnos
      Abordar problemas reales
      De los
      Para que
      y
      y
      Puedan practicar y experimentar
      Ayudarlos a resolver
      Anécdotas
      Alumnos en cuestiones practicas
    • GRACIAS