O Twitter na Educação

Carlos Pinheiro, 2010

• Serviço que permite enviar e ler mensagens, conhecidas como tweets. • Tweets são posts de mensagens de texto com até 140 caracteres que são mostradas na página de perfil do autor. • Os tweets também são distribuídos a todos os seus seguidores, conhecidos como followers. • Os tweets podem ser enviados pela web (sítio do Carlos Pinheiro, 2010 Twitter ou vários outros aplicativos clients, ex. hootsuite), software específico ( ex. tweetdeck) ou telemóvel (SMS ou web).

Escrever @escrever para/responder RT retransmitir #classificar D segredar (mensagem directa - DM) Carlos Pinheiro, 2010

Carlos Pinheiro, 2010 Escrever

@escrever para/responder Carlos Pinheiro, 2010

Carlos Pinheiro, 2010 RT retransmitir

Carlos Pinheiro, 2010 #classificar

D segredar (Mensagem directa - DM) Carlos Pinheiro, 2010

Carlos Pinheiro, 2010

• Tarefa prévia: – Assegurar que todos os alunos têm conta no Twitter e conhecem o seu funcionamento do serviço. – Criar uma lista da turma e incluir todos os alunos.

• Construir comunidades – Redes pessoais ou profissionais – Comunidades de práticas – Comunidades de aprendizagem Carlos Pinheiro, 2010

• Comunicar – Com outros professores e pessoas que partilham interesse comuns – Com alunos e colegas da escola Ferramenta: Dial2do http://www.dial2do.com Carlos Pinheiro, 2010 (permite enviar voice mails para o twitter através do telefone)

• Partilhar ligações e recursos – Partilhar recursos úteis para os alunos, adaptados ao currículo – Criar hashtags para grandes áreas temáticas Ferramenta: bit.ly – encurtador de links Carlos Pinheiro, 2010

• Informação actualizada sobre diferentes áreas do conhecimento. • Encontrar respostas. 5 Ways to Get Your Questions Answered on Twitter http://mashable.com/2009/04/21/twitter-questions-answers Carlos Pinheiro, 2010

• Tirar partido do backchannel na sala de aula, quando o tema o permita. Ferramenta: TodaysMeet - http://todaysmeet.com Carlos Pinheiro, 2010

Promover debates • Entre duas personagens históricas • Entre duas posições antagónicas Ferramenta: http://www.savorchat.com Carlos Pinheiro, 2010

• Brainstorming – Lançar uma questão e pedir aos alunos que se pronunciem. – Se necessário, utilizar hashtag. Carlos Pinheiro, 2010

• Caça ao tesouro – Ir fornecendo pistas aos alunos para o desempenho de uma tarefa, descoberta de um recurso, etc. – Modo sequencial: o progresso à etapa seguinte depende do sucesso na anterior. – Poderá ter a forma de concurso, com prémios. Carlos Pinheiro, 2010

• Seguir determinados temas: poluição, racismo, leitura Ferramenta: Twitterfall - www.twitterfall.com

• Pedir aos alunos que ajam como repórteres cobrindo um determinado evento relacionado com um tema do currículo. • Criar uma hashtag para o evento e acompanhar com o TweetDeck - Carlos Pinheiro, 2010 http://www.tweetdeck.com

Escrever um conto colectivo • Definir a hashtag do conto. • Definir o tipo de conto: mistério, aventura, conto de fadas. • Escrever o primeiro tweet e pedir aos alunos que continuem. Carlos Pinheiro, 2010 • Usar o Twitterfall ou TweetDeck para acompanhar a história.

Escrever um conto colectivo Ferramenta: http://tweetchat.com Carlos Pinheiro, 2010

Escrever um conto colectivo Usar o Twitpic http://twitpic.com para adicionar fotos. Usar o Twitvid http://www.twitvid.com para adicionar vídeos. Usar o http://twt.fm para partilhar música. Carlos Pinheiro, 2010

Escrever um conto colectivo Partilhar o resultado Ferramentas TweetTake http://tweetake.com para recolher os tweets em forma de documento excel Carlos Pinheiro, 2010 TwitDoc http://www.twitdoc.com para partilhar documentos

Comunidade de leitores • Após a leitura de uma obra, os alunos publicam a sua opinião sobre a obra no twitter • Criar uma hashtag ou um grupo para cada livro/autor Ferramenta: http://www.grouptweet.com Carlos Pinheiro, 2010

Desenvolver um projecto de investigação • Criação de uma hashtag ou de uma nova conta no Twitter. • Os alunos, preferencialmente em grupo, investigam um tema na internet • Publicam as suas conclusões no Twitter • Utilizar o Tweetake para reunir o conjunto dos Carlos Pinheiro, 2010 contributos.

Criar um jornal • Utilizar o http://paper.li para fazer um jornal com os tweets da turma/grupo Carlos Pinheiro, 2010

Sondagens • Usar o http://twtpoll.com para fazer sondagens ou recolher a opinião dos alunos Carlos Pinheiro, 2010

• Desafios: lançar um desafio à turma. • Findo o prazo estabelecido, divulgar o primeiro a acertar. Exemplo: Carlos Pinheiro, 2010

Carlos Pinheiro, 2010 Adaptado de http://ptwitter.blogspot.com

• Não envie mensagens directas (DM) automáticas (mediante a utilização de um script de resposta automática). • Não exagere na utilização de mensagens directas: o Tweeter não é um serviço de email. • Não use uma linguagem demasiado Carlos Pinheiro, 2010 abreviada (a mensagem deve fazer sentido).

• Não polua a sua rede com tweets sem qualquer interesse; a menos que seja uma celebridade falar de banalidades da sua vida não terá qualquer interesse para quem o segue. • Não exponha demasiado a sua vida no twitter (quando vai de férias, horários de Carlos Pinheiro, 2010 trabalho, etc.); está sempre alguém do outro lado à espreita.

• Não espere conseguir muitos seguidores se a sua rede não é actualizada regularmente; • Procure formar uma relação de proximidade com a sua rede, enviando tweets, retweets, @reply’s… • Não envie tweets que apenas interessam a Carlos Pinheiro, 2010 uma ou duas pessoas; sempre que for possível use as DM para esse fim.

• Não faça re-tweets de todas as hiperligações: embora possa satisfazer uma ou duas pessoas, vai provocar o efeito contrário em muitas mais se começar a ser sistemático. • Não envie o mesmo tweet mais de três vezes - além de ser extremamente penoso para quem o segue, também pode ver a sua conta bloqueada devido a spam. • Preocupe-se mais com a qualidade do que com a Carlos Pinheiro, 2010 quantidade; isto é válido para os seus tweets mas também para os seus seguidores.

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O Twitter na Educação

by Carlos Pinheiro on Jun 22, 2010

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