Encontro de partilha Interconcelhia Carlos Pinheiro, Fevereiro de 2009 articular intervir inovar Escolar Biblioteca 2.0

c. 1850 c. 1900 c. 1950 2006

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Parcialmente disponível no Google Books

Multitarefa Abordagens não lineares Alt a velocidade Aprende pesquisando Sempre ligado Colaborativo Aprende com o jogo Aprende exteriorizando Utiliza a fantasia Áudio Vídeo Partilha Prazer de utilização Participação Mobilidade Texto ilustra a imagem Recompensa imediata Visão positiva da tecnologia

In the short term, we always overstate the effects of new techologies. But in the long run, we always understate them. Richard Thieme ‘ ’

O drama do «copiar e colar»

Qual o papel da biblio teca contexto? no novo escolar

Informacional

Transformativo

Formativo

Boas bibliotecas Sucesso educativo

Mas como ?

Mas como ?

Estratégia

Aprendizagem e Centro de conhecimento

Gestão da mud an ça

Inte ligê ncia co le cti va

A web como plataforma

Web 2.0 +Biblioteca = Biblioteca 2.0

Mashups Software social RSS Wikis Blogues Melhoria contínua Confiança radical Inteligência colectiva Comentários Rating Etiquetas Outro conteúdo FERRAMENTAS ATITUDES CONTEÚDO SOCIAL

Software social em geral Software social para bibliotecas Gestores sociais de referências bibliográficas connotea.org citeulike.com OPAC Social exlibrisgroup.com encoreforlibraries.com Para comunicar blogger.com wordpress.com wikispaces.com Para organizar diigo.com bloglines.com lastfm.pt Para partilhar slideshare.net Para valorar digg.com hi5.com Para estabelecer relações Desenvolvimentos próprios de bibliotecas tags.library.upenn.edu h2obeta.law.harvard.edu Catalogação social librarything.com shelfari.com

É essencial que as bibliotecas escolares se transformem em bibliotecas 2.0?

Gestão do risco

Web 2.0 na Biblioteca escolar Construção do conhecimento Trabalho colaborativo Ir onde os alunos estão Desenvolvimento da literacia da informação Apoio ao desenvolvimento curricular Envolvimento com a comunidade

Construção do conhecimento

Trabalho colaborativo

Ir onde os alunos estão

Desenvolvimento da literacia da informação

Apoio ao desenvolvimento curricular

Envolvimento com a comunidade

Requer recursos, tempo, esforço e paciência

Ensinar/aprender requer recursos, tempo, esforço e paciência

O qu e é b i b lio te c a e sc o la r 2. 0

Centrada no utilizador

Disponibiliza uma experiência multimédia

Socialmente rica Biblioteca

Por onde começar?

Não é uma nova tecnologia, mas uma mudança de atitude

Ousar experimentar

http://www.erte.dgidc.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf

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Obrigado

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