• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Nettet i skolen
 

Nettet i skolen

on

  • 134 views

Foredrag holdt for lærergruppe. Emne: brug af nettet i dagligdagen og sociale medier.

Foredrag holdt for lærergruppe. Emne: brug af nettet i dagligdagen og sociale medier.

Statistics

Views

Total Views
134
Views on SlideShare
134
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Nettet i skolen Nettet i skolen Presentation Transcript

    • Néné La Beet, 54 år Så, IKKE en digital indfødt altså! Uddannet bibliotekar Betydelig arbejdserfaring på lederniveau, især fra underholdningsbranchen Freelancer som tekstforfatter, oversætter, web “expert” i 10 år+ Forbundet til Internettet med en slags navlestreng siden 1995 Dansker, gift med en englænder, der p.t. arbejder i Schweiz, to sønner på 25 og 12.
    • Hvad er en “digital indfødt”? Digitale indfødte skal ses i modsætning til digitale immigranter. Sidstnævnte er os her i lokalet. Begreberne blev lanceret af Marc Prensky (f. 1946) i 2001 i bogen Digital Natives, Digital Immigrants, som affødte en hidsig debat, der stadig pågår i dag. Der kan lægges meget ned i sådan et begreb. Jeg foreslår, at vi nøjes med at sige, at digitale indfødte er dem, der aldrig har prøvet et liv uden internet.
    • Der siges meget om børn “Digitale indfødte er naturligt innovative, udtryksfulde og undersøgende.” * “Digitale indfødte er overfladiske, bliver hurtigt stressede og kan ikke koncentrere sig.” ** * Citat fra Don Tapscott. Han er på Top 50 Business Thinkers liste for 2011. ** Citat fra næsten en hvilken som helst avis i den vestlige verden
    • 3 2 1
    • Jeg vil berøre disse emner Nye og gamle teorier om læring, netværk m.m. Hvor gode er I selv til at søge, finde og verificere indhold på nettet? Sociale medier og spil Integration af nettet i den daglige undervisning? Skal vi have mere hardware? Tablets? Den digitale kløft. Digital dannelse ER skolens ansvar.
    • Fremtidens analfabeter er ikke dem, der ikke kan læse og skrive - det er dem, der ikke kan lære, aflære og genlære. ANNE SKARE NIELSEN, FREMTIDSFORSKER
    • Blooms taksonomi Kendskab At huske Forståelse At forstå Anvendelse At bruge (anvende) Analyse At analysere Syntese At vurdere Vurdering At skabe BLOOM, 1956 KRATWOHL/ANDERSON, 2001
    • Mega trends Det lange liv Opfindsomhed Ignorance Intelligente systemer Mind/body hacking ANNE SKARE & HENRIK GOOD HOVGAARD, FUTURE NAVIGATOR, 2014
    • ANNE SKARE & HENRIK GOOD HOVGAARD, FUTURE NAVIGATOR, 2014
    • DUNBAR TALLET 1992
    • OVERFLADISKE BEKENDTSKABER 1973
    • HVAD LAVER DE? (I FRITIDEN) traditionelle brugere spillere 9% netværkere producenter 9% 40% 42% * DISSE TAL ER FRA 2011, ANTOINE VAN DEN BEEMT
    • Søg og du skal finde Googles algoritmer ➜ Kunstig Intelligens Stil et spørgsmål ➜ Få et svar. Ét svar. Viden er det bedste grundlag for at skaffe sig mere viden. Det kan svare sig at bruge fem minutter på at læse en Wikipedia-artikel om et nyt emne, inden man søger.
    • Troværdighed... Hvordan kan man vide, om et medie er troværdigt? Baggrundsviden er også her en nødvendighed Brug tid på at diskutere det her med børnene. Hvilke signaler sender en troværdig/ utroværdig side (måske)? Farver, typografi, ordvalg, stavning, KILDER
    • Sammenfald ⇏ Sammenhæng
    • Causation ≠ Correlation
    • Sociale medier Meget mere end Facebook - især for børnene Snapchat, mobile spil (pt. Flappy Birds) Vine, Instagram, Pinterest, Twitter... Gaming/Skype E-mail? Hvad skal jeg bruge det til?
    • Farezoner Mobning og drilleri - Ikke Fodre Trolden! Nultolerance - Men fortsætter det alligevel, skal der sættes hårdt ind. Blokering, sletning, opringning til forældre, møder, samtaler i klassen. Men husk - mobberen er ofte selv et offer! Falske venner - sund fornuft er det, der du’r, også her. Som IRL skal de ikke mødes med folk, de ikke kender, uden at have klare aftaler med forældrene forinden. MEN - vi skal også huske, at det store flertal af online kontakter er fuldstændig harmløse eller endda fordelagtige. Hvad kan man stole på. Forældrene skal lære børnene, hvad og hvem man kan stole på og hvordan man ser forskel. Som det altid har været, er den slags forældrenes ansvar. Men derfor kan man jo godt hjælpe til som lærer...
    • Løgn og latin Brug eksempler fra jeres egen Facebook-strøm til at vise ungerne, hvor meget sludder og vrøvl, der kolporteres på nettet og giv dem redskaber til at gennemskue det. Kopier ordlyden og smid den i Google! Søg efter den på hoax-slayer.com eller på snopes.com
    • Ulovligheder Vi hader nok alle de rigide regler fra Copydan. Men vi skal overholde loven. Det skal børnene også, når de skriver opgaver. Jeg finder selv rettighedshavernes adfærd over for brugerne drakonisk og latterlig. Men ulovlige downloads og brug af billeder/musik/video er altså stadig - ulovligt. Vi har pligt til at forklare børnene om immaterielle rettigheder. Vi kan fx forklare dem om Creative Commons, som er det “nye”, forenklede rettighedssystem mange forskere og kunstmuseer fx forsøger at arbejde med.
    • Lad børnene tildele deres egne produktioner CClicenser
    • Integration i dagligdagen Udstyr, så lærerens laptop altid kan vises på væggen/ whiteboardet. Der skal ikke “rigges til” hver gang. Vær konkret. Kommer I til at tale om Yahya Hassan og hans særprægede oplæsning? Vis en oplæsning Kommer I til at tale om Helle Thornings selfie? Vis et andet billede fra samme begivenhed. Men vis måske også en ældre selfie!
    • Samarbejde Google Docs Drive er et velfungerende samarbejdsværktøj, som kan bruges af alle, uanset hvilken maskine de har derhjemme. Der kan også chattes og holdes videokonference samt skærmdeles. (G+ Hangouts) Redskaber specielt til skolebrug er på vej. Indtil da er Google at foretrække frem for Facebook.
    • Wikipedia Wikipedia kan ikke være den ENESTE kilde til hjemmearbejde (fra ca. femte klasse og op). Men Wikipedia kan ofte være en kilde til kilder Og ved at forklare, hvordan Wikipedia fungerer, kan vi lære vores børn en masse om kildekritik, og hvorfor det er vigtigere end nogensinde før. En dansk undersøgelse* har for nylig påvist at CIAs Factbook har talløse fejl i dens oplysninger om Danmark. Ved I forresten selv, hvordan Wikipedia fungerer? * I P1 PROGRAMMET DETEKTOR
    • Hardware? Hvad er skolens politik? Hvis man enten kan etablere trådløs adgang til projektor eller har et langt kabel liggende i klassen, vil alle kunne blive koblet op og på egen computer vise, hvad de gør, når de fx foretager en søgning. Med en ganske lille smule teknisk snilde og nogle ekstra kabler kan dette også gøres med tablets og smartphones. De er dyre, men kan ligge i en aflåst skuffe i klasselokalet.
    • Den digitale kløft ligner alle de andre kløfter i samfundet - desværre det er ikke nok at have en computer man skal også vide at tilgå de ressourcer, den tilbyder alle danskere kan gå på biblioteket, men de gør det ikke Grundliggende digitale færdigheder, såsom effektiv søgning, verifikation og kildekritiske redskaber skal derfor læres i skolen. Hvad med programmering? Hvad synes I?
    • HVIS I VIL VIDE MERE... ! Så kan jeg lægge disse slides på Slideshare og sende link. Jeg sender også gerne links til den forskning og de undersøgelser, jeg har nævnt. Skriv til nene@labeet.dk