Фрадкин В.Е.

1. Санкт-Петербургская региональная
система оценки качества образования.
Создание АИС РСОКО
В.Е. Фрадкин
ГБОУ ДПО ЦПКС СПб РЦОКОиИТ?
2014

2. Документы СПб РСОКО
Распоряжение
Комитета по
образованию от
20.01.2014 № 37-р
▫ модель РСОКО;
▫ положение о РСОКО;
▫ показатели РСОКО

3. Принципиальные изменения
• Соответствие новому
законодательству
• Расширение перечня
процедур
• Разделение направлений
и ответственности по
уровням управления

4. Расширение перечня процедур
• рейтингование;
• общественно-профессиональная
экспертиза;
• общественная аккредитация;
• мониторинговые исследования…

5. Расширение перечня процедур
от контроля – к оценке и диагностике

6. Расширение базовых принципов
• Открытость и информационная
безопасность данных
• Ввод в действие
автоматизированных
информационных систем
• Информатизация процессов
сбора, обработки и анализа
данных с учетом принципов
необходимости и достаточности
• Организация аналитической
деятельности по результатам
оценки качества

7. Расширение базовых принципов
Увеличение роли
• независимой
системы оценки
качества,
• педагогической
экспертизы

8. Модель, Положение и
показатели СПб РСОКО

9. Изменение функций субъектов
(образовательная организация)
Н
С
О
К
О
С
а
м
о
о
б
с
ле
д
о
в
а
н
и
е

10. Разделение предметов оценочной
деятельности по уровням управления
Результаты Процессы Условия
Образовательная организация
 Индивидуальные
достижения учащихся;
 Индивидуальные
результаты
профессиональной
деятельности
педагогических
работников
 Образовательный
процесс в учебном
коллективе;
 Образовательный
процесс, организуемый
отдельным
педагогическим
работником
 Условия организации
образовательного
процесса (педагог,
учебный кабинет,
предмет и др.);
 Управление
образовательной
организацией
Самоанализ образовательного учреждения (результаты, процессы и условия
деятельности образовательной организации)
Независимая оценка качества образования (далее – НСОК) (результаты и условия
деятельности образовательной организации)

11. Разделение предметов оценочной
деятельности по уровням управления
Уровень
СПб
РСОКО
Результаты Процессы Условия
Районный
 Результаты деятельности
образовательных
организаций и групп
образовательных
организаций;
 Индивидуальные
результаты
профессиональной
деятельности
педагогических и
руководящих работников
 Образовательный
процесс в
образовательных
организациях
 Условия организации
образовательного
процесса в
образовательных
организациях;
 Управление
образовательными
организациями
Самоанализ районной образовательной системы (результаты и условия
деятельности образовательных организаций и групп образовательных
организаций)
НСОК (результаты и условия деятельности образовательных организаций и
групп образовательных организаций)

12. Разделение предметов оценочной
деятельности по уровням управления
Уровень
СПб
РСОКО
Результаты Процессы Условия
Региональный
 Результаты деятельности
образовательных
организаций;
 Результаты деятельности
групп (кластеров)
образовательных
организаций;
 Индивидуальные
результаты
профессиональной
деятельности
педагогических и
руководящих работников
 Образовательный
процесс в
образовательных
организациях и
группах
образовательных
организаций
 Условия организации
образовательного
процесса в
образовательных
организациях и группах
образовательных
организаций;
 Управление
образовательными
организациями и
группами (кластерами)
образовательных
организаций
Самоанализ образовательной системы Санкт-Петербурга
(результаты и условия деятельности групп образовательных организаций)
НСОК (результаты и условия деятельности образовательных организаций и
групп образовательных организаций)

13. Создание АИС РСОКО

14. Насущная проблема
Система
решений по
результатам
РСОКО