INTRODUCCION A LA    PEDAGOGIA Prof. Aladino Araneda Valdés
Objetivos de la claseDistinguir entre Pedagogía y Educación.Reconocer la Pedagogía como ciencia.Distinguir entre educación...
Pero antes … por educación,•Si a una vida sana.          •No a las drogas, al                              tabaquismo, al ...
La Pedagogía como cienciaConcepto de Pedagogía.La pedagogía como ciencia.Ciencia especulativa y normativa.Problemática fun...
Concepto de Pedagogía                   País, paidos: niñoPedagogía                   Ago: conduzco, guío                 ...
Connotaciones del significadoSu etimología refiere a la idea deconducción del niño.La pedagogía es una actividad humanade ...
La Pedagogía como cienciaPedagogia     y   educación   son   realidadesdiferenres.La Pedagogía es un ciencia.La educación ...
Relación entre Pedagogía y EducaciónCiencia            PEDAGOGIA       (Teorías)Realidad humana     EDUCACION      (Praxis...
Saberes de la pedagogíaSaberes                              Teóricos (Comprensión)          Técnicos (Producción)Prácticos...
PEDAGOGIA           (CIENCIAS DE LA EDUCACION)TEOLOGIA            EDUCACION                 GESTION FILOSOFIA DE          ...
Aporte de las Cs al saber        PedagógicoAlgunas  aportan    a  establecer    losfundamentos de la educación.Otras aport...
Ciencias de la Educación           FUNDAMENTALES    AUXILIARES   INSTRUMENTALES           Teología        Biología      Cu...
Qué es educaciónPlatón: es dar al hombre, toda la belleza ytoda la perfección posible.Spencer: tiene por objeto la formaci...
La educación ...Compete    al   serhumano.Y compromete atoda la sociedad.
Agentes educativoLos padres.La Iglesia.La comunidad.Los profesionales de la educación.losmedio sde comunicación.La cultura...
Algunos objetivos educativosS. Primitiva: mantener el status quo.C. Hebrea: asegurar la religiosidad de la nación.Atenas: ...
Pedagogía, hombre y sociedad
Sociedad   FAMILIA     LABORALES                             JUDICIALESDEPORTIVAS   EDUCACIONALES
El ser humano        Individuo        Hombre        Persona
Individuo  Individuo es lo indiviso.  El individuo es único.  El individuo es “uno”.  El individuo persevera en su unidad....
Concepciones del hombreMaterialistas.Espiritualistas.Existencialistas.Naturalistas.Pragmatistas.Personalistas.
El hombre como persona    El personalismo
La persona      Singularidad      Autonomía      Apertura
PERSONA  Ser humano compuesto decuerpo y alma y   naturaleza    racional
EDUCACIONEs un proceso intencional de  perfeccionamiento de las capacidades de la persona          humana.
Capacidades personales           Físicas           Afectivas           Intelectuales           Volitivas
Capacidades físicas           Son las propias del           organismo.           Están determinadas           genéticament...
Capacidades físicas            Velocidad            Fuerza            Resistencia            Armonía
Capacidades afectivasEs expresión de la formacomo es afectada lapersona.Se expresan a través desentimientos, emociones ypa...
Capacidades Afectivas            Sentimientos            Emociones            pasiones
Capacidades espiritualesSon aquellas que permitenconocer y actuar en elmundo.Son potencialidades      quetrae al nacer.Con...
Capacidades espirituales               Intelecto               Voluntad
Evaluación sumativa   Primera unidad
Responda brevemente a las siguientespreguntas:1.    Qué es Pedagogía?2.    Cuál es el campo propio de la pedagogía?3.    C...
También…11.   Cómo han concebido la educación en el tiempo?12.   Qué semejanzas y diferencias hay entre los      diferente...
Y también…21.   Cómo se expresan las características de la persona a nivel      educativo?22.   Son todas las personas igu...
RecomendacionesPara responder, use conceptos clavesy elabore respuestas breves.No se extienda más de 10 renglones.Use lápi...
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  1. 1. INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA Prof. Aladino Araneda Valdés
  2. 2. Objetivos de la claseDistinguir entre Pedagogía y Educación.Reconocer la Pedagogía como ciencia.Distinguir entre educación, socialización,escolarización, adoctrinamiento yadiestramiento.Comprender el aporte de las ciencias dela educación.
  3. 3. Pero antes … por educación,•Si a una vida sana. •No a las drogas, al tabaquismo, al alcohol.•Si a la vida. •No al aborto, a la violencia, al maltrato intantil.•Si a la unidad de la •No al consumismo, a lafamilia. promiscuidad, a la indiferencia.•Si a la paz. •No a la guerra.•Si a la educación. •No a la esclavitud. Y, no olvidar apagar el CELULAR
  4. 4. La Pedagogía como cienciaConcepto de Pedagogía.La pedagogía como ciencia.Ciencia especulativa y normativa.Problemática fundamental de laPedagogía.Las ciencias de la educación.Pedagogía, educación e instrucción.Educación y Sociedad.
  5. 5. Concepto de Pedagogía País, paidos: niñoPedagogía Ago: conduzco, guío Ped - agog - ia•“Ped” es contracción de “paid”•“agog” es la raíz con duplicación ática de “ago”•“ia” es la la terminación que da el valor de sustantivo
  6. 6. Connotaciones del significadoSu etimología refiere a la idea deconducción del niño.La pedagogía es una actividad humanade tipo relacional.La pedagogía supone conocimiento desu objeto.La pedagogía tiene una dimensiónespeculativa y una normativa.
  7. 7. La Pedagogía como cienciaPedagogia y educación son realidadesdiferenres.La Pedagogía es un ciencia.La educación es un hecho real.El objeto de la Pedagogía es la educación.La educación es cognoscible científicamente.La educación es el campo de los saberespedagógico
  8. 8. Relación entre Pedagogía y EducaciónCiencia PEDAGOGIA (Teorías)Realidad humana EDUCACION (Praxis) ser humano (substancia)
  9. 9. Saberes de la pedagogíaSaberes Teóricos (Comprensión) Técnicos (Producción)Prácticos (Orientación) Educación Acción educativa
  10. 10. PEDAGOGIA (CIENCIAS DE LA EDUCACION)TEOLOGIA EDUCACION GESTION FILOSOFIA DE ADMINISTRACIO N SOCIOLOGIA DE ORIENTACION PSICOLOGIA EVALUACION BIOLOGIA H. DIDACTIC A CURRICULUM
  11. 11. Aporte de las Cs al saber PedagógicoAlgunas aportan a establecer losfundamentos de la educación.Otras aportan saberes que ayudan aconocer mejor al sujeto de la educación.Y otras que aportan a la producción delproceso educativo.
  12. 12. Ciencias de la Educación FUNDAMENTALES AUXILIARES INSTRUMENTALES Teología Biología Curriculum Filosofía Psicología Didáctica Sociología Evaluación Orientación Administración GestiónGesti ón
  13. 13. Qué es educaciónPlatón: es dar al hombre, toda la belleza ytoda la perfección posible.Spencer: tiene por objeto la formación delcarácter.Mann: conduce al hombre a su mayorplenitud.Huxley: Instrucción del intelecto en laleyes de la naturaleza.Dewey: es la reconstrucción de laexperiencia en el significado de laexistencia.
  14. 14. La educación ...Compete al serhumano.Y compromete atoda la sociedad.
  15. 15. Agentes educativoLos padres.La Iglesia.La comunidad.Los profesionales de la educación.losmedio sde comunicación.La cultura.La ciencia.
  16. 16. Algunos objetivos educativosS. Primitiva: mantener el status quo.C. Hebrea: asegurar la religiosidad de la nación.Atenas: la ilustración y la preparación para laciudadania.Roma: asegurar el ejercicio de la ciudadanía.E. Media: preparación para la trascendencia.Renacimiento: Desarrollo de las capacidadeshumanas.T. Modernos: el cultivo y desarrollo de lasciencias.E. Contemporánea.
  17. 17. Pedagogía, hombre y sociedad
  18. 18. Sociedad FAMILIA LABORALES JUDICIALESDEPORTIVAS EDUCACIONALES
  19. 19. El ser humano Individuo Hombre Persona
  20. 20. Individuo Individuo es lo indiviso. El individuo es único. El individuo es “uno”. El individuo persevera en su unidad. El individuo es concentración. El individuo “es” según su naturaleza. Los individuos son diferentes. Todos ser es individual
  21. 21. Concepciones del hombreMaterialistas.Espiritualistas.Existencialistas.Naturalistas.Pragmatistas.Personalistas.
  22. 22. El hombre como persona El personalismo
  23. 23. La persona Singularidad Autonomía Apertura
  24. 24. PERSONA Ser humano compuesto decuerpo y alma y naturaleza racional
  25. 25. EDUCACIONEs un proceso intencional de perfeccionamiento de las capacidades de la persona humana.
  26. 26. Capacidades personales Físicas Afectivas Intelectuales Volitivas
  27. 27. Capacidades físicas Son las propias del organismo. Están determinadas genéticamente. El entrenamiento mejora la capacidad. Dan lugar a destrezas. Implican un consumo de energía.
  28. 28. Capacidades físicas Velocidad Fuerza Resistencia Armonía
  29. 29. Capacidades afectivasEs expresión de la formacomo es afectada lapersona.Se expresan a través desentimientos, emociones ypasiones.Influyen y son influidaspor el organismo y lamente.
  30. 30. Capacidades Afectivas Sentimientos Emociones pasiones
  31. 31. Capacidades espiritualesSon aquellas que permitenconocer y actuar en elmundo.Son potencialidades quetrae al nacer.Con el ejercicio seadquieren hábitosoperativos.
  32. 32. Capacidades espirituales Intelecto Voluntad
  33. 33. Evaluación sumativa Primera unidad
  34. 34. Responda brevemente a las siguientespreguntas:1. Qué es Pedagogía?2. Cuál es el campo propio de la pedagogía?3. Cuáles son las características que hacen a la pedagogía una ciencia?4. Pedagogía o Ciencias de la educación?5. Qué tipo (clase) de saberes posee la pedagogía?6. Qué clase de ciencia es la pedagogía?7. Cuál es el paradigma científico de la Pedagogía?8. Cuáles son las ciencias de la educación y cuál es su aporte al saber pedagógico?9. Qué es educación?10. Qué diferencias existen entre la educación familiar y profesional-escolar?
  35. 35. También…11. Cómo han concebido la educación en el tiempo?12. Qué semejanzas y diferencias hay entre los diferentes objetivos educacionales conocidos?13. Cuáles son los principales agentes educativo?14. Qué relación formal se puede establecer entre educación, sociedad y cultura?15. Es los mismo educación y escolarización?16. Por qué la educación compete al hombre y compromete a la sociedad?17. Puede haber una sociedad de hombre libres sin educación?18. Qué se entiende por individuo, hombre y persona?19. Por qué hemos ahondado en la concepción del hombre como persona? ¿solo existe esa?20. Cuáles son las características de la persona?
  36. 36. Y también…21. Cómo se expresan las características de la persona a nivel educativo?22. Son todas las personas iguales y tienen el mismo valor moral?23. Cuáles son las capacidades humanas y cómo se relacionan entre si?24. Qué importancia tiene la educación de la afectividad en el contexto del desarrollo personal?25. Qué se entiende por la capacidad intelectual y la capacidad volitiva?26. Qué importancia tiene la educación del intelecto y de la voluntad en el contexto de la persona?27. A qué dan lugar el cultivo de las capacidades personales?
  37. 37. RecomendacionesPara responder, use conceptos clavesy elabore respuestas breves.No se extienda más de 10 renglones.Use lápiz pasta y no haga borrones.No use esquemas.Si tiene alguna duda, pregunte antesde responder.Las referencias a autores mejoran susrespuestas.
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