1. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
“TODOS A APRENDER”
CUARTA VISITA
Eje temático: Didáctica de la matemática (caracterización de los cincos pensamientos: métrico,
espacial, numérico, variacional y aleatorio).
Propósito general: identificar las principales características del pensamiento matemático,
utilizando como referentes los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de
Competencias en Matemáticas.
Responsables: Tutor – Formador
Duración: de acuerdo con el desplazamiento de los tutores hacia los EE a visitar, la siguiente
agenda podrá desarrollarse en los tiempos establecidos por cada Secretaría de Educación, lo
fundamental es que se cumplan las tres sesiones descritas posteriormente.
Objetivos: Al finalizar las visitas, los docentes participantes podrán:
• Reconocer la importancia que tiene el pensamiento métrico, espacial, numérico, variacional
y aleatorio, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemáticas.
• Caracterizar algunas prácticas de aula, que posibiliten desarrollar los cinco pensamientos en
los estudiantes de primaria.
• Reconocer algunas características de la prueba de matemáticas saber 3 y 5, en relación con
los cinco pensamientos y los cinco procesos de la actividad matemática.
Insumos
• Presentación Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas.
• Lineamientos Curriculares de Matemáticas.
• Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas
• Actividad 1: presentación Pensamiento Espacial y Pensamiento Métrico, actividad 1,
cuadernillos pruebas diagnósticas, tareas complementarias.
• Actividad 2: presentación: Pensamiento Numérico y Pensamiento Variacional, actividad 2,
anexos.
• Actividad 3: presentación Pensamiento Aleatorio, presentación prueba saber matemáticas,
actividad 3.
• PNLE: tener presentes las orientaciones sobre el acompañamiento 2, que corresponde a la
visita 3 y 4.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

2. Metodología
Las actividades se desarrollarán con el grupo del PTA de cada EE, buscando, a través del trabajo
en comunidad de aprendizaje, identificar las principales características de los cinco pensamientos.
Se proponen tres actividades, para hacer un acercamiento a dichos pensamientos, las cuales están
organizadas de la siguiente manera:
Actividad 1: Pensamiento Espacial y Pensamiento Métrico
Actividad 2: Pensamiento Numérico y Pensamiento Variacional
Actividad 3: Pensamiento Aleatorio.
El organizar de esta manera los pensamientos, atiende a la estructura que presenta la prueba saber
3 y 5, sin embargo, es importante mencionar que todos están integrados y conforman el
pensamiento matemático.
AGENDA
SESIÓN 1
• Revisión de tareas y compromisos acordados en la visita tres.
• Acompañamiento al plan de mejoramiento continuo en didáctica de
Lenguaje y Matemáticas (anexo 5 - 6 primera visita)
• Para los EE que iniciaron su acompañamiento en el 2013, se recomienda
realizar la presentación de EBCM1
con la comunidad del PTA.
• Actividad 1: Pensamiento Espacial y Pensamiento métrico con la
comunidad del PTA
SESIÓN 2
• Actividad 2: Pensamiento Numérico y Pensamiento Variacional
• PNLE: trabajo con comunidad PNLE , según orientaciones del
acompañamiento 2 (darle continuidad a lo trabajado en la visita tres)
SESIÓN 3
• Actividad 3: Pensamiento Aleatorio.
• Elaboración de compromisos y tareas comunidad PTA.
• Elaboración de compromisos y tareas comunidad PNLE.
COMPROMISO POR PARTE DE LOS DOCENTES
• Planeaciones de tres sesiones de clase utilizando el formato acordado por la comunidad en la
visita dos, cada una de ellas debe atender al desarrollo de uno o dos pensamientos
específicos.
• Ejecución de las sesiones de clase planeadas.
• Análisis de las sesiones de clases realizadas: uso de la bitácora (anexo 7 - visita 1).
1
Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas
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3. Realizar reunión de inicio para valoración y retroalimentación de la implementación de las
secuencias realizada por los docentes en la visita 3, y revisión de avances en los compromisos
asumidos desde la Visita 1 (Anexo 5 de Visita 1).
Reunión con los docentes de la CDA para retroalimentar y revisar tareas y compromisos de la
visita tres y acordar las actividades de la semana.
Revisión de tareas y compromisos acordados en la visita tres.
Realizar la presentación referente a estándares y lineamientos curriculares estableciendo la
importancia de los mismos en la planeación y las practicas de aula.
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