Nama           : Yayan SuryanaNIM            : 100210204017Mata Kuliah : Asesmen Pembelajaran                             ...
Macam-macam tes pilihan ganda   a) Pilihan ganda biasa (melengkapi pilihan)      Bentuk ini merupakan suatu kalimat pernya...
Pilih A jika (1), (2) dan (3) benar                 Pilih B jika (1) dan (3) benar                 Pilih C jika (2) dan (4...
2. Tes Essay       Tes essay adalah sejenis tes kemajuan belajar yang memerlukan jawaban yangbersifat pembahasan atau urai...
3) Mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat sertamenyusun       dalam bentuk kalimat yang bagus   4) Memberi kes...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Macam-macam tes

36,196

Published on

0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
36,196
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
664
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Macam-macam tes

  1. 1. Nama : Yayan SuryanaNIM : 100210204017Mata Kuliah : Asesmen Pembelajaran Macam-Macam Soal Tes1. Tes Objektif Tes objektif adalah salah satu jenis tes hasil belajar yang terdiri dari butir-butir soal (items) yang dapat dijawab oleh testee dengan jalan memilih salah satu ataulebih jawaban di antara beberapa kemungkinan jawaban yang telah dipasangkan padamasing-masing items, atau dengan jalan menuliskan (mengisikan) jawaban berupakata-kata atau simbol-simbol tertentu pada tempat yang telah disediakan untukmasing-masing butir item yang bersangkutan. Tes objektif dapat dibedakan menjadilima golongan, yaitu: 1) Tes objektif bentuk benar-salah (True-False test). 2) Tes objektif bentuk menjodohkan (Matching Test). 3) Tes objektif bentuk melengkapi (Completion Test). 4) Tes objektif bentuk isian (Fill in Test). 5) Tes objektif bentuk pilihan ganda (Multiple choice Item Test). Item tes objektif yang banyak dipakai dalam evaluasi hasil belajar siswa disekolah adalah item tes objektif pilihan ganda. Tes pilihan ganda memiliki semuapersyaratan sebagai tes yang baik, yakni dilihat dari segi objektivitas, reliabilitas, dandaya pembeda antara siswa yang berhasil dengan siswa yang gagal atau bodoh.Sebagian besar guru merasakan bahwa tes objektif tipe pilihan ganda juga efektifdalam mengungkap materi pembelajaran dengan cakupan pengetahuan yang lebihkompleks, dengan tingkat pengetahuan yang lebih tinggi.
  2. 2. Macam-macam tes pilihan ganda a) Pilihan ganda biasa (melengkapi pilihan) Bentuk ini merupakan suatu kalimat pernyataan yang belum lengkap dan diikuti empat atau lima kemungkinan jawaban yang tepat dan melengkapi pernyataan tersebut. Contoh petunjuk pengisian soal pilihan ganda biasa: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! Contoh soal: Punuk unta berfungsi untuk .... a. cadangan air dan makanan b. melindungi dari panas matahari c. melindungi dari debu d. supaya dapat berjalan di gurun pasir b) Hubungan antar hal (Sebab akibat) Bentuk tes ini terdiri dari dua kalimat, satu kalimat pernyataan dan satu kalimat alasan. Ditanyakan apakah pernyataan memiliki hubungan sebab akibat atau tidak dengan alasan. c) Analisa Kasus Bentuk tes analisa kasus ini menghadapkan peserta pada satu masalah. d) Membaca Diagram, atau tabel Bentuk soal ini mirip dengan bentuk pilihan ganda biasa, hanya saja disertai dengan tabel. e) Asosiasi pilihan ganda Bentuk soal ini sama dengan bentuk soal melengkapi pilihan, yakni suatu pernyataan yang tidak lengkap yang diikuti dengan beberapa kemungkinan, hanya perbedaan pada bentuk asosiasi pilihan ganda kemungkinan jawaban bisa lebih dari satu, sedangkan melengkapi pilihan hanya satu yang paling tepat. Berikut contoh petunjuk pengisian soal asosiasi pilihan ganda:
  3. 3. Pilih A jika (1), (2) dan (3) benar Pilih B jika (1) dan (3) benar Pilih C jika (2) dan (4) benar Pilih D jika hanya (4) yang benar Pilih E jika semuanya benarKelebihan tes objektif 1) Jumlah materi yang dapat ditanyakan relatif tak terbatas dibandingkan dengan materi yang dapat dicakup soal bentuk lainnya. Jumlah soal yang ditanyakan umumnya relatif banyak. 2) Dapat mengukur berbagai jenjang kognitif mulai dari ingatan sampai evaluasi. 3) Penskorannya mudah, cepat, objektif, dan dapat mencakup ruang lingkup bahan dan materi yang luas dalam satu tes untuk suatu kelas atau jenjang. 4) Sangat tepat untuk ujian yang peserta banyak sedangkan hasilnya harus segera seperti ujian akhir nasional maupun ujian sekolah. 5) Reliabilitas soal pilihan ganda relatif lebih tinggi dibandingkan dengan soal uraian.Kelemahan tes objektif 1) Kurang dapat digunakan untuk kemampuan verbal. 2) Peserta didik tidak mempunyai keleluasaan dalam menulis, mengorganisasikan, dan mengekspresikan gagasan yang mereka miliki yang dituangkan dalam kata atau kalimatnya sendiri. 3) Tidak dapat digunakan untuk mengukur kemampuan problem solving. 4) Penyusunan soal yang baik memerlukan waktu yang relatif lama dibandingkan dengan bentuk soal lainnya. 5) Sangat sukar menentukan alternatif jawaban yang benar-benar homogen, logis dan berfungsi.
  4. 4. 2. Tes Essay Tes essay adalah sejenis tes kemajuan belajar yang memerlukan jawaban yangbersifat pembahasan atau uraian kata-kata. Ciri-ciri pertanyaannya didahului dengankata-kata seperti; uraikan, jelaskan, mengapa, bagaimana, bandingkan, simpulkan,dan sebagainya. Soal-soal bentuk esai biasanya berjumlah tidak banyak, hanyasekitar 5-10 buah soal dalam waktu kira kira 90 s/d 120 menit. Soal-soal bentuk esaiini menuntut kemampuan siswa untuk dapat mengorganisir, menginterpretasi,menghubungkan pengertian-pengertian yang telah dimiliki.Tes uraian dapat dibedakan menjadi dua bentuk, yaitu:1) Tes uraian bentuk terbatas, artinya butir soal itu hanya menyangkut masalah utama yang dibicarakan, jawaban yang dikehendaki muncul dari testee adalah jawaban yang sifatnya sudah lebih terarah (yang dibatasi). Contoh soal: Jelaskan ciri-ciri khusus pada unta!2) Tes uraian bentuk bebas atau terbuka, yaitu peserta didik diberi kebebasan untuk menjawab soal yang ditanyakan, jawaban yang dikehedaki muncul dari testee sepenuhnya diserahkan kepada testee itu sendiri. Artinya, testee mempunyai kebebasan yang seluas-luasnya dalam merumuskan, mengorganisasikan dan menyajikan jawabannya dalam bentuk uraian. Contoh soal: Tuhan telah menciptakan alam Indonesia begitu luas dan kaya, lengkap dengan berbagai keragaman jenis tumbuhan dan hewan. Oleh karena itu sudah sepatutnya kita bersyukur. Jelaskan, bagaimana caranya kita mensyukuri anugrah tersebut!Kelebihan tes essay: 1) Mudah disiapkan dan disusun 2) Tidak memberikan banyak kesempatan untuk berspekulasi atau keuntungan- keuntungan
  5. 5. 3) Mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat sertamenyusun dalam bentuk kalimat yang bagus 4) Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan maksudnyadengan gaya bahasa dan caranya sendiri 5) Dapat diketahui sejauh mana siswa mendalami sesuatu masalah yangditeskanKelemahan tes esai: 1) Kadar validitas dan reliabilitas rendah karena sukar diketahui segi-segimana dari pengetahuan siswa yang betul-betul telah dikuasai 2) Kurang representative dalam hal mewakili seluruh scope bahan pelajaran yang akan dites karena soalnya hanya beberapa saja (terbatas). 3) Cara memeriksanya banyak dipengaruhi oleh unsure-unsur subyektif. 4) Pemeriksaannya lebih sulit sebab membutuhkan pertimbangan individual lebih banyak dari penilai. 5) Waktu untuk koreksinya lama dan tidak dapat diwakilkan kepada orang lain.Sumberhttp://id.shvoong.com/social-sciences/education/2187911-bentuk-bentuktes/#ixzz1qsTAKoJnhttp://wakhinuddin.wordpress.com/2010/06/03/tes-objektif/http://blog.tp.ac.id/wp-content/uploads/6067/download-macam-macam-tes-objektif.doc

×