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Pueblos originarios de Chile
 

Pueblos originarios de Chile

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Chile, es un país es largo y angosto. En él se distribuyeron los Pueblos Originarios, que aquí podrás visualizar.

Chile, es un país es largo y angosto. En él se distribuyeron los Pueblos Originarios, que aquí podrás visualizar.

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    Pueblos originarios de Chile Pueblos originarios de Chile Document Transcript

    • Pueblos Originarios de Chile
      • Sector de Aprendizaje: Comprensión del Medio, Natural, Social y Cultural.
      • 4 to Básico
      • Profesora:
      • Karina Valenzuela
    • Objetivo Fundamental Vertical:
      • Conocer las características principales de los pueblos originarios de Chile.
      Contenido Mínimo Obligatorio
      • Pueblos nómades y sedentarios.
      • Culturas originarias de Chile.
    • Actividades
      • Reconocer a los distintos de pueblos originarios.
      • Ubicar su localización geográfica.
      • Comprender a partir de un texto la vida de una niña atacameña.
    • Pueblos Originarios
      • Forma de Vida:
    • Algunas tribus nómadas de Chile
      • Nómades: no tienen territorio fijo, se desplazan de un lugar a otro.
        • Changos
        • Alacalufes
        • Onas
    • Algunas tribus sedentarias de Chile
      • Sedentarios: Se establecen en un lugar fijo.
        • Atacameños
        • Diaguitas
        • Mapuches
        • Pascuenses
    • Changos
      • Ubicación:
      • Norte de Chile.
      • Actividad:
      • pescadores y cazaban lobos marinos.
      • Lengua:
      • aymara.
      • Vestuario:
      • confeccionaban con cuero de lobo de mar.
      • Vivienda:
      • construían unos toldos de planta circular de cuero de lobo marino.
    • Alacalufes o kawashkar
      • Ubicación:
      • Extremo Sur.
      • Actividad: pescadores y cazadores.
      • Lengua:
      • Kawésqar
      • Vestuario:
      • vestían con pieles de nutria o de foca.
      • Vivienda:
      • su canoa era su hogar, pero cuando se quedaban unos días construían chozas.
      • Dato curioso:
      • a pesar que navegaban, ellos no sabían nadar, al volcar la canoa morían.
    • Onas o Selknam
      • Vestuario:
      • vestían con pieles de guanaco.
      • Vivienda:
      • la construían con palos enterrados y cubierta de pieles.
      • Dato curioso:
      • El fuego era muy importante, realizaban muchas fogatas por eso el nombre de tierra del fuego.
      • Ubicación:
      • Extremo Sur (Tierra del Fuego).
      • Actividad:
      • los hombres eran cazadores y las mujeres recolectaban huevos y frutos.
      • Lengua:
      • Selk'nam
    • Atacameños o likannantai
      • Ubicación:
      • Norte Grande.
      • Actividad:
      • Agricultores y ganaderos. Para aprovechar el agua construyeron canales de regadío.
      • Lengua:
      • Kunsa
      • Vestuario:
      • vestían con pieles de guanaco.
      • Vivienda:
      • son de piedra, con una puerta y ventana. El techo era plano y se fabrica con una mezcla de fibras vegetales y barro.
    • Diaguitas
      • Ubicación:
      • Norte Chico.
      • Actividad:
      • Agricultores. Construían finas alfarería con cerámica. La más conocida es el jarro pato. Lengua:
      • Kakán.
      • Vestuario:
      • vestían con lana de llama.
      • Vivienda:
      • chozas hechas con armazón de palos y cubiertas de ramas.
    • Mapuches
      • Ubicación:
      • El sur de Chile.
      • Actividad:
      • Pueblo guerrero. Dedicado a la agricultura y el pastoreo. La familia era la unidad fundamental .
      • Lengua:
      • Mapudungún
      • Vestuario:
      • hombres y mujeres vestían el chamal, especie de camisa larga que se ataba a la cintura.
      • Vivienda:
      • rucas, verdaderos ranchos de techo de paja sostenidos por unos cuantos horcones enterrados en el suelo.
    • Rapa Nui
      • Ubicación:
      • Isla de Pascua.
      • Actividad:
      • pescadores y cazadores. Muy conocidos por los moais.
      • Lengua:
      • Rapa Nui
      • Vestuario:
      • Los hombres llevan una falda de plumas y abajo de esta un taparrabos. Las mujeres utilizan una falda de plumas y un corpiño con semillas.
      • Vivienda:
      • Es un tipo de vivienda antigua con forma de un bote dado vuelta.
    • Actividades
      • A partir de la información sobre los pueblos originarios:
      • Completa el Siguiente Tabla
      • Clasifica las Culturas Originarias. Para ello utiliza una N si es del Norte, una C si es del Centro o una S si es del Sur.
      Pueblo Lugar en que habitan Principales Actividades Lengua Mapuches Rapa nui Atacameños Mapuche Diaguita Atacameño
    • Actividad: Comprensión Lectora
      • Lee:
      • Soy Nicole, tengo 10 años y vivo en el valle de Lasana; somos más de 50 personas que vivimos acá. El pueblito está lleno de árboles y animalitos. La vida es bonita, tranquila, es silenciosa, no hay bulla. Me siento tan orgullosa de mi sangre porque esa sangre viene de mis abuelitos. A mí me gusta leer e investigar, por eso siempre ando leyendo y aprendiendo cosas sobre el pueblo y los ancestros.
      • Los antiguos atacameños hablaban kunsa, pero yo no sé mucho hablarlo, sólo sé los números y algunos nombres de animales; acá el kunsa se perdió, los grandes ya no lo hablan, los chicos hablamos un poquito porque en la escuela nos enseñan.
      • A mí me da miedo ir a la ciudad porque allá nos molestan; en Calama, a mí me han molestado diciendo que soy negra. Yo nunca he tratado mal a nadie y ellos me tratan mal; entonces a uno le duele.
      • Yo creo que no debería haber diferencias con los niños, yo creo que todos los niños somos iguales.
      • Responde en tu cuaderno:
      • ¿Qué siente Nicole por pertenecer a la etnia Atacameña?
      • ¿Qué trato ha recibido Nicole? ¿Qué opinas de ello?
      • ¿Qué sucedió con su lengua?
    • Bibliografía y Linkongrafía
      • Ser Indígena
      • Chile para Niños:
        • Mapuches
        • Pueblos del Norte
        • Pueblos del Sur
        • Rapa nui
      • Cool archive
      • Unicef
      • Texto de Educación Básica: 4 to básico. Edición Marenostrum. Año 2005. Unidad 4.
      • Texto Escolar 4 to básico: Proyecto Sendas. Edición SM.
      • Planes y programas Comprensión del Medio, Natural, Social y Cultural, 4 to básico.