Design Lesson4

561 views
502 views

Published on

Вибір завдань у дистанційному уроці

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
561
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Design Lesson4

  1. 1. Проектуємо дистанційний урок 4 Плануємо діяльність учня Проф. Кухаренко В.М.
  2. 2. Типи завдань <ul><li>Вступні </li></ul><ul><li>Занурення у курс </li></ul><ul><li>Робота з текстом </li></ul><ul><li>Тести </li></ul><ul><li>Вправи </li></ul><ul><li>Дискусії </li></ul><ul><li>Групова робота </li></ul>
  3. 3. Правила <ul><li>Завдання повинно конкретизувати, що учасник повинен буде вміти робити в кінці заняття </li></ul><ul><li>Завдання повинні описувати певну зовнішню поведінку або результат </li></ul><ul><li>Точно конкретизуйте, які сфери теми охоплює завдання </li></ul><ul><li>Завдання повинні містити стандарти прийнятної роботи </li></ul><ul><li>Завдання повинне вказувати умови, за яких учасник повинен показати зовнішню поведінку </li></ul>
  4. 4. Завершальна думка <ul><li>Якщо у вас виникають проблеми при оцінюванні результату навчання ...... можливо, ви нечітко визначили завдання..! </li></ul>
  5. 5. Питання 1 <ul><li>Які можна запропонувати вступні завдання? </li></ul>
  6. 6. Завдання <ul><li>Представ колегу. Задай колезі питання та зроби презентацію </li></ul><ul><li>Розкажи про свій перший досвід навчання </li></ul><ul><li>Що подобається та не подобається у ДН </li></ul><ul><li>Картинка краще 1000 слів. Демонстрація інтересу, досвіду. Чому? </li></ul><ul><li>Мандри по моєму улюбленому сайту. Коментар – чому? </li></ul>
  7. 7. Питання 2 <ul><li>Які можна запропонувати завдання на занурення у курс? </li></ul>
  8. 8. Завдання <ul><li>Вхідний тест </li></ul><ul><li>Есе для повтору базового матеріалу </li></ul><ul><li>Дискусія </li></ul><ul><li>Гра </li></ul>
  9. 9. Питання 3 <ul><li>Як спонукати учня читати та опрацьовувати текст? </li></ul>
  10. 10. Опрацювання тексту <ul><li>Тест “Продовжити речення ….” (додати кінець речення або наступне речення) </li></ul><ul><li>Знайти питання у тексті та дати відповідь </li></ul><ul><li>Прочитати приклади та навести свої приклади </li></ul><ul><li>Зробити текст інтерактивним (як?) </li></ul><ul><li>Скласти семантичний конспект </li></ul>
  11. 11. Питання 4 <ul><li>Які можна запропонувати індивідуальні завдання? </li></ul>
  12. 12. Типи завдань <ul><li>засоби функціонування; </li></ul><ul><li>контроль (контроль виробничого процесу); </li></ul><ul><li>планування / матеріально-технічне постачання; </li></ul><ul><li>керування складними системами </li></ul><ul><li>інше </li></ul>
  13. 13. Характеристики завдань <ul><li>координація і кооперація з іншими; </li></ul><ul><li>узгодження етапів; </li></ul><ul><li>представлення рішення проблеми; </li></ul><ul><li>умови безпеки, безпеки життя чи незбитковості; </li></ul><ul><li>рецензування іншими; </li></ul><ul><li>високий ступінь варіативності в представленні (пред'явлення в різних ситуаціях); </li></ul><ul><li>постійне, акуратне, швидке і вміле виконання; </li></ul><ul><li>критичне відношення до часу; </li></ul><ul><li>гнучка адаптація до нових і несподіваних ситуацій; </li></ul><ul><li>інше. </li></ul>
  14. 14. Завдання <ul><li>З авдання повинно фиксувати не тільки результат, а й варіанти рішення </li></ul><ul><li>З а структурою, змістом та формою завдання не повинн о відтворювати інформаці ю модул я </li></ul><ul><li>С ерії завдань повинні бути орієнтовані на індивідуальні особливості роботи студентів </li></ul><ul><li>І ндивідуальні особливості роботи студентів повинні бути врахованими з використанням додаткових структурних компонентів </li></ul>
  15. 15. Питання 5 <ul><li>Які організувати дискусію? </li></ul>
  16. 16. Дискусія <ul><li>тема, </li></ul><ul><li>термін проведення, </li></ul><ul><li>актуальність обраного питання, </li></ul><ul><li>коротка постановка проблеми: існуючі протиріччя в питанні, що розглядатиметься, </li></ul><ul><li>цікаві факти, що підтверджують протиріччя, </li></ul><ul><li>конкретні відкриті питання по пунктам, </li></ul><ul><li>  як, куди і коли писати відповідь </li></ul>
  17. 17. Наступний вебінар <ul><li>Демонстрація одного заняття (до 15 хвилин) </li></ul>

×