Guía de lectura crítica

1. 1. Actividades de Reflexión inicial.
- ¿A qué se refiere Mafalda al decir
- ¿Qué tipo de crítica hace?
- ¿A qué se debe esa problemática?
- ¿Cómo se podría cambiar dicha situación?
¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN
A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad
de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la
historia. Cada innovación trae consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del
proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”,
correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido con
tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los
costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses
atrás, comenzó mi fascinación por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo
se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de
segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera
“chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los
emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su
límite, y es que nunca sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o
falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y
esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Parecie
pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que
solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos
de nuestra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como
una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me
acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este
con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se
debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de
los pilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos,
emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser
humano. El hombre o la mujer piensan y sienten cosas que muchas vec
decirlas o escribirlas.
Tomado de http://www.puc.cl
- ¿Cuál es la intención y el propósito del texto?
- ¿Cuáles son los argumentos del autor para defender su punto de vista?
- ¿Cuál es el tipo de usuario adecuado que propone el texto
- ¿Qué opina del artículo?
Actividades de Reflexión inicial.
¿A qué se refiere Mafalda al decir “si vivieras”?
¿Qué tipo de crítica hace?
¿A qué se debe esa problemática?
¿Cómo se podría cambiar dicha situación?
¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN MENOS PROFUNDAS?
A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad
de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la
consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del
proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”,
correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido con
tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los
costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses
por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo
se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de
segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera
“chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los
emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su
sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o
falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y
esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Pareciera ser la era de lo pragmático, donde se
pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que
solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos
ra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como
una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me
acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este modo, evito enfrentarme a la responsabilidad
con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se
debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de
ilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos,
emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser
humano. El hombre o la mujer piensan y sienten cosas que muchas veces comunican sin necesidad de
http://www.puc.cl. GUÍAS SABER Lenguaje 9o. grado Competencia Comunicativa
¿Cuál es la intención y el propósito del texto?
argumentos del autor para defender su punto de vista?
Cuál es el tipo de usuario adecuado que propone el texto?
MENOS PROFUNDAS?
A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad
de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la
consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del
proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”,
correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido considerablemente los
tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los
costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses
por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo
se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de
segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera sé cómo se llaman. El
“chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los
emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su
sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o
falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y
ra ser la era de lo pragmático, donde se
pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que
solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos
ra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como
una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me
modo, evito enfrentarme a la responsabilidad
con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se
debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de
ilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos,
emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser
es comunican sin necesidad de
. GUÍAS SABER Lenguaje 9o. grado Competencia Comunicativa – lectora

2. - ¿A qué se refiere la ecuación?
- ¿Qué características tiene el hombre? ¿Qué características tiene la mujer?
- ¿Por qué el número dos está encima de la mujer y no fuera del paréntesis?
- ¿Qué analizan de la imagen?
- ¿Cuáles son los argumentos que sustentan su análisis?
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
¿Qué es táctica? ¿Qué es estrategia? ¿Cuál es la diferencia entre táctica y estrategia?
¿A qué se refiere la expresión “y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos no haya
telón ni abismos”?
TÁCTICA Y ESTRATEGIA
Mario Benedetti
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
EL TAXI
PitBull
Yo la conocí en un taxi, en camino al club
Yo la conocí en un taxi, en camino al club
Me lo paró, el taxi
Me lo paró, el taxi
Me lo paró, el taxi
Me lo paró
Lo paró con una mano, lo paró que yo la vi
cho cho cho fe para el taxi
cho cho cho cho cho fe para el taxi
Ella está pa un accidente, no me importa si está
crazy
No me importa si hace vino por ahí
cho cho cho fe para el taxi
cho cho cho cho cho fe para el taxi
No me importa si es casada
No la quiero pa´ instalarme
Yo no quiero que sea sólo para mí
En el taxi, la conocí caminando por un
backstreet
estaba sexy, pero tan sexy
que por poquito arrollamos un tipo y chocamos
el taxi
era el chofer,
el que dijo: “! Oye, mira esa mujer!”
está dura, dura, qué dura
pero ya tú sabes que ella quiere efectivo dinero,
visa qué chula, lula, con culo de mula,
y no le tengas duda, ella le saca todo el jugo a
la uva
que hace vino, sí
hace vino.
Ella hace de todo to to to to to
Ella sabe de todo to to to to to
Ella hace de todo to to to to to
Ella sabe de todo to to to to to
Yo la conocí, en un taxi yo la conocí
le dije, tú tienes novio, ella dijo que sí,
¿Cómo así? Entonces, ¿qué tú haces por aquí?
Tú me lo paraste, el taxi, siéntate aquí.
Ella se bebe dos botellas de vino,
para que sería más fino y sea bueno pa´ los
intestinos
pero no, a ella lo que le gustan son los
masculinos para ella hacerle vino, ¿qué?
Que ella hace vino.

3. Realice un manual del poema de Mario Benedetti.
¿A qué se refiere la expresión “pero no, a ella lo que le gustan son los masculinos para ella hacerle
vino, ¿qué? que ella hace vino”
¿Qué significa “cho cho cho cho cho”?
¿Qué errores de coherencia encuentra en El taxi? Escríbalos y susténtelo.
Haga un cuadro comparativo entre Táctica y Estrategia y El taxi, en el que se evidencie la
percepción que un él tiene de una ella. Argumente con fragmentos literales de los textos.
Clasifique los siguientes textos según corresponda: Explicativo, descriptivo, narrativo,
argumentativo, instructivo, informativo, predictivo.
_____________________________ ______________________________
_____________________________________
_____________________
El oeste de Texas divide la frontera entre
Mexico y Nuevo México. Es muy bella pero
áspera, llena de cactus, en esta región se
encuentran las Davis Mountains.
Todo el terreno está lleno de piedra caliza,
torcidos árboles de mezquite y espinosos
nopales. Para admirar la verdadera belleza
desértica, visite el Parque Nacional de Big
Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar favorito
para los excursionistas, acampadores y
entusiastas de las rocas.
Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a
lo largo de las planicies y cañones de esta
región. El área solo tiene dos estaciones, tibia y
realmente caliente.
La mejor época para visitarla es de Diciembre a
Marzo cuando los días son tibios, las noches
son frescas y florecen las plantas del desierto
con la humedad en el aire.
Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue
liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los
hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto
lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos
teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio,
trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son
inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte,
ignoran que morirán."
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los
sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí
esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna
vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron
sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir.
Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-.
Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos”.
Marcelo Birmajer, El tigre enfermo
Se llama “disco pirata” a una grabación ilegal, editada sin permiso de los
poseedores del copyright. Existen dos variedades: bootleg y counterfeit.
El bootleg es una grabación ilegal que encierra grabaciones inéditas –
muchas veces en vivo– o no disponibles en el mercado; un fenómeno
conocido en círculos de coleccionistas de ópera y de jazz, que alcanzó
difusión masiva a finales de los sesenta. El counterfeit es la duplicación
(generalmente en cintas baratas) de grabaciones de éxito.
En Historia del Rock (adaptación), La Nación, 1.993.

4. ________________________ ____________________________________
A partir del mensaje implícito que hay en El conejo y el león de Augusto Monterroso cree un titular
de noticia:
El Conejo y el León
Augusto Monterroso
Un célebre Psicoanalista se encontró cierto día en medio de la Selva, semiperdido.
Con la fuerza que dan el instinto y el afán de investigación logró fácilmente subirse a un
altísimo árbol, desde el cual pudo observar a su antojo no solo la lenta puesta del sol sino
además la vida y costumbres de algunos animales, que comparó una y otra vez con las de los
humanos.
Al caer la tarde vio aparecer, por un lado, al Conejo; por otro, al León.
En un principio no sucedió nada digno de mencionarse, pero poco después ambos animales
sintieron sus respectivas presencias y, cuando toparon el uno con el otro, cada cual reaccionó
como lo había venido haciendo desde que el hombre era hombre.
El León estremeció la Selva con sus rugidos, sacudió la melena majestuosamente como era su
costumbre y hendió el aire con sus garras enormes; por su parte, el Conejo respiró con mayor
celeridad, vio un instante a los ojos del León, dio media vuelta y se alejó corriendo.
De regreso a la ciudad el célebre Psicoanalista publicó cum laude su famoso tratado en que
demuestra que el León es el animal más infantil y cobarde de la Selva, y el Conejo el más
valiente y maduro: el León ruge y hace gestos y amenaza al universo movido por el miedo; el
Conejo advierte esto, conoce su propia fuerza, y se retira antes de perder la paciencia y acabar
con aquel ser extravagante y fuera de sí, al que comprende y que después de todo no le ha
hecho nada.
RECETA PARA UN PASTEL DE
CIRUELA
Ingredientes:
- ciruelas pasa, 3/4 kilo
- azúcar, 2 cucharadas
- harina, 150 gramos
- leche, l vaso
- huevos, 3 unidades
- manteca
Preparación
Colocar la leche, la harina, los
huevos, la sal y el azúcar en un
recipiente, batir todo bien.
Dejar enfriar en la heladera
durante 2 horas.
Untar una fuente de horno con
manteca. Colocar las ciruelas y
cubrirlas con la masa hecha
anteriormente.
Añadir el azúcar y poner al horno,
lo más fuerte posible, durante 4 o 5
minutos.
Hamas y la "promoción de la democracia" Noam Chomsky
Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar
con la creación de organizaciones sociales de base y de servicio a los
pobres, una plataforma y una práctica que probablemente haría ganar votos
en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero
comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir
a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria
amenaza a la paz y a un acuerdo políticamente justo. Sin embargo, es útil
recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como
otros. Por ejemplo, declara que estaría de acuerdo con una tregua con Israel
sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la
guerra arabe-israeli de junio de l967. ..
La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido
coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser
Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realización de la
"visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrático, que es una
pálido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos
entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde
hace 30 años....

5. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
¿QUÉ DICE? ¿CÓMO LO DICE? ¿PARA QUÉ LO DICE? ¿QUIÉN LO DICE?
3.3.1. Comprender la diferencia entre el mensaje explícito y el mensaje implícito.
La paloma (Samaniego)
Un pozo pintado vio
una Paloma sedienta:
tiróse a él tan violenta,
que contra la tabla dio.
del golpe, al suelo cayó,
y allí muere de contado.
De su apetito guiado,
por no consultar al juicio,
así vuela al precipicio
el hombre desenfrenado.
A partir de Una Paloma de Samaniego complete el siguiente esquema.
MENSAJE EXPLÍCITO MENSAJE IMPLÍCITO
Observe y reflexione:
- Cree cinco preguntas explícitas y cinco preguntas implícitas a partir de la imagen anterior.
- ¿Cuál es la intención del autor?
¿Cuál es el título del texto?
¿Quién es el autor del texto?
¿Cuáles son los personajes del
texto?
¿Qué vio la Paloma?
¿Qué tipo de necesidad básica
tiene la Paloma?
¿Qué le pasó a la paloma?
¿Por qué la palabra Paloma está
en mayúscula?
¿Por qué la palabra hombre está
en minúscula?
¿A qué se refiere la expresión “de
su apetito guiado”?
¿A qué se refiere la expresión “no
consultar al juicio”?
¿Qué enseña el texto?

6. En plenaria se debe concluir con la diferenciación entre el mensaje explícito y el implícito.
3.3.2. Comprender el significado y propósitos de un texto teniendo en cuenta la intención
comunicativa para dar sentido preciso a las ideas planteadas por el autor.
Analice literal e implícitamente las siguientes metáforas:
Expresión Sentido literal Sentido metafórico
Cada rosa tiene una espina.
Adiós inviernos sólo primavera
Las olas son de magia y no de
agua salada
Si sigo tu camino llegaré hasta el
cielo.
tú me mientes en la cara y yo me
vuelvo ciego
La noticia lo golpeó.
Su abuelo es un pozo de
sabiduría
Con su mirada, ha desnudado
sus mentiras
música de alas

7. En una hoja blanca tamaño carta realice un dibujo a blanco y negro de todo el poema de José
Asunción Silva.
Nocturno III
Una noche
una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de música de alas,
Una noche
en que ardían en la sombra nupcial y húmeda, las luciérnagas fantásticas,
a mi lado, lentamente, contra mí ceñida, toda,
muda y pálida
como si un presentimiento de amarguras infinitas,
hasta el fondo más secreto de tus fibras te agitara,
por la senda que atraviesa la llanura florecida
caminabas,
y la luna llena
por los cielos azulosos, infinitos y profundos esparcía su luz blanca,
y tu sombra
fina y lánguida
y mi sombra
por los rayos de la luna proyectada
sobre las arenas tristes
de la senda se juntaban.
Y eran una
y eran una
¡y eran una sola sombra larga!
¡y eran una sola sombra larga!
¡y eran una sola sombra larga!
Esta noche
solo, el alma
llena de las infinitas amarguras y agonías de tu muerte,
separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia,
por el infinito negro,
donde nuestra voz no alcanza,
solo y mudo
por la senda caminaba,
y se oían los ladridos de los perros a la luna,
a la luna pálida
y el chillido
de las ranas,
sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba
tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas,
¡entre las blancuras níveas
de las mortüorias sábanas!
Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte,
Era el frío de la nada...
Y mi sombra
por los rayos de la luna proyectada,
iba sola,
iba sola
¡iba sola por la estepa solitaria!
Y tu sombra esbelta y ágil
fina y lánguida,
como en esa noche tibia de la muerta primavera,
como en esa noche llena de perfumes, de murmullos y de músicas de alas,
se acercó y marchó con ella,
se acercó y marchó con ella,
se acercó y marchó con ella... ¡Oh las sombras enlazadas!
¡Oh las sombras que se buscan y se juntan en las noches de negruras y de lágrimas!...

8. Observe, lea y relacione:
El retrato de Mona Lisa, es también conocido como La
Gioconda, y es, quizás, la obra más famosa, comentada y
controversial de Leonardo da Vinci, y uno de los retratos mas
estudiado en la historia del arte. Aunque la controversia en
esta obra empieza por la propia identificación de la modelo,
que hasta el momento es desconocida, y que sin embargo
muchos historiadores opinan que representa a la esposa de
Francesco del Giocondo, y fue pintado por Leonardo entre
1503 y 1505 (en la segunda etapa florentina del pintor).
En cuanto a la técnica usada en esta pintura (al igual que en
muchas otras) Leonardo usa el sfumatto, por la cual va
difuminando suavemente los rasgos de la modelo para hacer
indefinibles los contornos, al igual que lo aprecia el ojo
humano.
Del mismo modo Leonardo en el paisaje utiliza tonalidades
azules para dar la percepción de lejanía y disminuye en
escala y difumina los objetos para tener en el cuadro el
mismo aspecto de la lejanía que tendría si fuera observado al
natural. Esto es lo que se ha llamado la manera de pintar el
aire por Leonardo.
También se ha especulado mucho sobre la ambigüedad del
rostro de la Gioconda, sobre su androginia y sobre su
enigmática sonrisa.
También es sin duda una obra que ha sido copiada y utilizada
en publicidad hasta la saciedad, e incluso empleada como
objeto de inspiración para otros artistas, como las obras de
arte pop de Andy Warhol, el cual repite sucesivamente la
imagen.
Sin duda la Gioconda es una obra que cautiva, y fue la obra
favorita de Leonardo, que la llevaba a todas partes con él, y
que quedo definitivamente en Francia tras su muerte.
Tomado de: http://www.profesorenlinea.cl/artes/monalisacuadro.htm
Mona Lisa (Alkilados)
Bebé, hoy me levanté con ganas de
volverte a enamorar, Amor
Mi corazón destaparé
Y aunque suene muy cursi
Para que nunca lo olvides
Hoy voy a recordarte que
Me encanta tu sonrisa Mona lisa
Tiene algo que hipnotiza
Me hechiza
Me encanta tu mirada
Tu cara enamorada
Y el sabor de tu boca
Cuando te beso
Cuando te beso
Hey niña bonita
Mi cielo mi sol mi brisa
Mi estrella mi princesita
Tienes todo lo que un hombre necesita
Labios de miel
Ojos de luna
Delicia y dulsura en tu cuerpo y tu piel
Y lo mejor de todo Baby
Es que eres
Toda Para mi Toda para mi
Pues tuu tuuu...
Tienes algo en ti
Que no sé que me enloquece
Tuu tuuu...
Has despertado en mi
El deseo que no desaparece
Contigo descubrí
Que la soltería
no es tan genial como parece
Nunca olvides mi vida que...
Me encanta tu sonrisa Mona lisa !
Tiene algo que hipnotiza
Me hechiza
Me encanta tu mirada
Tu cara enamorada
Y el sabor de tu boca
Cuando te beso
Cuando te beso !
Tuu tuuu...
Tienes algo en ti
Que no se que me enloquece
Tuu tuuu...
Has despertado en mi
El deseo que no desaparece
Contigo descubrí
Que la soltería
no es tan genial como parece
Nunca olvides mi vida que...

9. - Haga un análisis completo (literal e
- Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los
dos textos. ¿Cuál es su postura frente a la canción?
3.3.3. Identificar posiciones, ideas y supuestos en los
explícitamente de acuerdo con las estrategias de comprensión.
- ¿A qué se debe el siguiente mensaje? ¿A qu
mediocridad? ¿Cuál es la intención del autor?
- ¿El verbo en que tiempo está y por qué?
ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere
la imagen? ¿Cuál es la posición del autor?
Haga un análisis completo (literal e inferencial) de la canción de Alkilados.
Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los
dos textos. ¿Cuál es su postura frente a la canción?
dentificar posiciones, ideas y supuestos en los textos aunque no se presenten
explícitamente de acuerdo con las estrategias de comprensión.
¿A qué se debe el siguiente mensaje? ¿A qué evento específico se refiere? ¿Por qué habla de
¿Cuál es la intención del autor? ¿Cuál es su posición respe
¿El verbo en que tiempo está y por qué? ¿A quiénes representan las ovejas? ¿Por qué son
ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere
la imagen? ¿Cuál es la posición del autor? ¿Cuál es su punto de vista respecto a la imagen?
inferencial) de la canción de Alkilados.
Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los
textos aunque no se presenten
se refiere? ¿Por qué habla de
¿Cuál es su posición respecto al mensaje?
¿A quiénes representan las ovejas? ¿Por qué son
ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere
¿Cuál es su punto de vista respecto a la imagen?

10. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
.
En esta etapa de actividades, se pretende que los aprendices relacionen lo aprendido con
situaciones cotidianas.
Lea, reflexione y analice el siguiente texto de Noam Chomsky: Diez estrategias de
manipulación mediática.
1. La estrategia de la distracción
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la
atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y
económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones
insignificantes.
La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los
conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la
cibernética.
• “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada
por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo
para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto 'Armas silenciosas para
guerras tranquilas)”.
2. Crear problemas y después ofrecer soluciones
Este método también es llamado “problema-reacción-solución”.
Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste
sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar.
Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados
sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la
libertad.
O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los
derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
3. La estrategia de la gradualidad
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años
consecutivos.
Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron
impuestas durante las décadas de 1980 y 1990:
• estado mínimo
• privatizaciones
• precariedad
• flexibilidad
• desempleo en masa
• salarios que ya no aseguran ingresos decentes,
...tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.
4. La estrategia de diferir
Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”,
obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura.
Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato.
• Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente.
• Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá
mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado.

11. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación
cuando llegue el momento.
5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad
La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación
particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura
de poca edad o un deficiente mental.
Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante.
Por qué?
• “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en
razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción
también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad
(ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.
6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión
Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis
racional, y finalmente al sentido critico de los individuos.
Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para
implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientosW
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad
Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y
su esclavitud.
• “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre
posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las
clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores
(ver "Armas silenciosas para guerras tranquilas")”.
8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad
Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e incultoW
9. Reforzar la autoculpabilidad
Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la
insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos.
Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-desvalida y se culpa, lo que
genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción.
Y, sin acción, no hay revolución!
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen
En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente
brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes.
Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un
conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente.
El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo.
Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre
los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.
Tomado de: http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_mediacontrol76.htm

12. - Escoja programas de televisión o comerciales en los que evidencie las diez estrategias de
manipulación explicadas por Chomsky.
- Entregar un texto argumentativo en el que muestre el análisis del punto anterior.
Realice una ilustración en la que muestre una postura crítica hacia un problema social actual
colombiano.