Lernen mit dem Handy in der Berufsausbildung

Mobile Learning Professional eLearning Themenfeld: Ausbildung/Qualifikation Lernen mit dem Handy in der Berufsausbildung Maciej Kuszpa FernUniversität in Hagen Forschungsgruppe Mobile Learning

Mobile Learning Agenda Was ist Mobile Learning? Was machen wir mit Mobile Learning? Mobile Learning in der Berufsausbildung? Folie 2 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Was ist Mobile Learning? Folie 3 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Wieso Bildungsangebote für das Handy? Hohe Verbreitung … Vertrautes Medium … Überall dabei … Folie 4 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Mobile Learning an der FernUniversität in Hagen Organisation III Audio Edit All Video Edit All 06.02.2010 06 02 2010 10:12 Chapter 4 Welcome to the mobile 08:15/15:00 version of our graduate school program. >> overview >> courses Learning Objectives Chapter 1 >> tutorials Chapter 2 >> bulletin board Chapter 3 Play >> chat Chapter 4 12:31 >> course support Folie 5 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Verbundprojekt „Mobile Learning“ Facharbeiter/innen und Instandhalter/innen informieren sich über ihre Daimler Tätigkeiten direkt am Arbeitsplatz. g p Berufskraftfahrer nutzen mobile Geräte, um in Leerzeiten an einer , IAG Arbeitsschutzunterweisung im Rahmen der Unfallprävention teilzunehmen. Bankangestellte verfügen über multimediale Lernprogramme zum helpmaster Thema EU-Richtlinien für Finanzmärkte sowie über einen Vokabeltrainer für Bank- und Finanzsprache Bank Finanzsprache. Auszubildende zum/zur Elektroniker/in greifen sowohl in der g Handylearn Berufsschule, als auch im Ausbildungsbetrieb und auf der Baustelle Projects auf eine zentrale Lernplattform zu. Folie 6 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Teilprojekt Mobile Learning für Azubis • Mobile Learning für Auszubildende zum/zur Elektroniker/innen im ersten Ausbildungsjahr • B f h l B t i b wechselnde Ei t t Berufsschule, Betrieb, h l d Einsatzorte • Einbindung von Mobile Learning in die Ausbildungslandschaft einer B f A bild l d h ft i Berufsschule h l • Ausbildungsinhalte für Elektroniker/innen gezielt, praxisnah, zeit praxisnah zeit- und ortsunabhängig vermitteln • Nutzung der mobilen Lernsoftware über Mobiltelefone der Auszubildenden • - Eignet sich Mobile Learning zur Unterstützung der Ausbildung zum Elektroniker? - Verbesserung des Lernangebots? - Verbessertes Lernen? - Mehr Lernerfolg? Folie 7 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Bedarfsermittlung und erste Ergebnisse Fragestellungen der Eingangsbefragungen: Sozio- Medien- Medien- demografische d fi h kompetenz nutzung Angaben Lern- Medien- Lerninhalte didaktische gewohnheiten Umsetzung Folie 8 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Soziodemografische Angaben • Befragungsteilnehmer: Auszubildende als Elektroniker im 1. Ausbildungsjahr (Berufsschule in Hannover) • n=41 (40 männlich, 1 weiblich), Durchschnittsalter: 18 Jahre • Ausbildungsgänge: Folie 9 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Medienkompetenz Wie gut beherrschen Sie den Umgang mit den hier aufgeführten Computeranwendungen oder Internetdiensten? Computeranwendungen oder Internetdienste, die aus Teilnehmersicht "sehr gut" oder "gut" beherrscht werden Internet 90,2 Web 2 0 Pl ttf W b 2.0-Plattformen (z.B. Youtube) ( B Y t b ) 87,8 Internetforen (z.B. wer-weiss-was.de) 87,8 Online-Chats (z.B. ICQ, Windows Live Messenger) 87,8 Online-Bahn-Busverbindungen Online Bahn Busverbindungen 82,9 82 9 Soziale Netzwerke im Internet (z.B. SchülerVZ, myspace) 73,2 E-Mail 73,2 Gängige Standardsoftware (Word, Excel) 68,3 Computer- bzw. Online-Spiele 63,4 Online-Routenplanung (z.B. GoogleMaps) 61,0 Internet-Audiotelefonie (z.B. Skype) 56,1 Internet-Videotelefonie (z.B. Skype) 48,4 0 20 40 60 80 100 in Prozent Folie 10 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Medienkompetenz Zusammenfassung: • wenig bi k i E f h i bis keine Erfahrung mit E L it E-Learning i • keine Erfahrung mit Mobile Learning • teils Erfahrung mit selbstgesteuerten Lernprozessen Folie 11 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Mediennutzung Welche der folgenden technischen Geräte nutzen Sie zum Lernen? Häufigkeitsnutzung technischer Geräte zum Lernen (Die Kategorien "sehr häufig" und "regelmäßig" wurden zusammengefasst) PC 75,6 Notebook/Laptop 34,1 Mobiltelefon/PDA 22,0 Portables MP3-Abspielgerät (z.B. iPod) 12,2 Portable Spielkonsole (z.B. Nintendo DS, PSP 9,8 Smartphone 9,8 Portables Video-Abspielgerät (z.B. iPod touch/video) 9,8 Netbook/Mini-Notebook Netbook/Mini Notebook 7,3 73 0 10 20 30 40 50 60 70 80 in Prozent Folie 12 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Mediennutzung Wie häufig nutzen Sie die folgenden Medien zum Lernen? Häufigkeitsnutzung unterschiedlicher Medien zum Lernen (Die Kategorien "sehr häufig" und "regelmäßig" wurden zusammengefasst) Texte aus dem Internet (Lernunterlagen) 82,9 Fachbücher 63,4 Lernvideos aus dem Internet 26,8 Online-Lernplattformen oder Online-Kurse im Internet 12,2 Fachspezifische Lernsoftware 9,8 Lehrfilme/-videos auf DVD 7,3 Podcasts 4,9 3D-Simulationen 3D Si l ti 4,9 Virtuelle Klassenzimmer/Webkonferenz-Tools 4,9 Spielbasierte Lernumgebungen 2,4 Mobile Learning 0 Audio-Lern-CDs/Hörbücher 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 in Prozent Folie 13 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Mediennutzung Von welchem Hersteller ist Ihr Handy oder Smartphone? Folie 14 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Mediennutzung Mit welchen Eingabemöglichkeiten können Sie Ihr Handy/Smartphone bedienen? Folie 15 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten Inwiefern stimmen Sie folgenden Aussagen zu? Lernstrategien und -bedürfnisse aus Teilnehmersicht (die Antwortkategorien "stimme voll zu" und "stimme eher zu" wurden zusammengefasst) Möchte den Zeitpunkt, wann ich lerne, frei bestimmen 100 Ich lerne gerne mit Hilfe des Internets 90,2 Ich ziehe es vor, die Dinge selbst zu erproben 82,9 Ich bevorzuge L I hb Lernsituationen mit k k t A f b it ti it konkreten Aufgaben 78 Ich mache mir beim Lernen Notizen als Gedankenstütze 65,9 Zeitliche und örtliche Flexibilität beim Lernen wichtig 65,9 Papier und Stift sind zum Lernen unverzichtbar 56,1 Ich lerne gerne in kleinen Gruppen 43,9 Ich lerne gerne auf spielerische Art und Weise 34,1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 in Prozent Folie 16 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten Zu den wirklich nützlichen Funktionen beim mobilen Lernen würden für mich gehören... gehören Funktionen und Lernwerkzeuge, die beim mobilen Lernen aus Sicht der Teilnehmer dazugehören (die Antwortkategorien "stimme voll zu" und "stimme eher zu" wurden zusammengefasst Lerninhalte als "Schritt für Schritt-Anleitung" 92,7 Wissensüberprüfung durch Testaufgaben 90,2 Reihenfolge der Lerninhalte selbst auswählen 90,2 Lerninhalte herunterladen (z.B. für Ausdruck) 82,9 Lernaustausach mit Mitschülern/KollegInnen 82,9 Lernbegleitung durch virtuellen Tutor 73,2 Zertifikat/ Zeugnis erhalten 58,5 Eigene Lerninhalte für KollegInnen hochladen 51,2 Lernbegleitung durch (realen) Dozenten 43,9 Lernaustausch mit Dozenten 39 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 in Prozent Folie 17 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten An welchen Orten lernen Sie? Folie 18 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Erste Ergebnisse – Lerngewohnheiten Können Sie sich vorstellen, Inhalte Wie viel Stunden Lernaufwand zur Unterstützung Ihrer Ausbildung würden Sie für das Mobile Learning über mobile Lernanwendungen zu pro Woche in Kauf nehmen? lernen? Durchschnitt ca. 2 h / Woche Folie 19 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Auswahl der Lerninhalte • Inhalte aus Lernfeld 1 Schaltzeichen, Grundschaltungen, Elektrische Grundgrößen, … • Inhalte aus Lernfeld 2+3 Sensoren und Aktoren, Logische Grundverknüpfungen, Normen, Vorschriften, Regeln, … • Inhalte aus Wirtschafts- und Sozialkunde (Politik) multimodale Aufbereitung/Präsentation der Lerninhalte Folie 20 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Lernszenario 1: „Unterrichtsbegleitende Klausurvorbereitung“ • mobiles Lernen „zwischendurch zwischendurch“ • Unterrichtsergänzende Lernmodule (auf individuelle Lernprobleme der Schüler zugeschnittene zugeschnittene, klausurvorbereitende Lerninhalte) • Übungsaufgaben g g • Wissenstests (Musteraufgaben) Lernszenario 2: „Informieren und Lernen im Arbeitskontext“ • mobiles Lernen in konkreter Arbeitssituation • Ad-hoc Nachschlagewerk direkt am Arbeitsplatz • Lexikon/Glossar mit Fachbegriffen von A-Z • Formelrechner Folie 21 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Lernszenario 1: „Unterrichtsbegleitende Klausurvorbereitung“ Folie 22 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Lernszenario 2: „Informieren und Lernen im Arbeitskontext“ Folie 23 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Lernszenario 3: „Mobile Learning 2.0“ Folie 24 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Vielen Dank für Ihre A fmerksamkeit Aufmerksamkeit Besuchen Si uns B h Sie in der Halle 10.1 am Stand H5 und im Internet unter http://mlearning.fernuni-hagen.de htt // l i f ih d Maciej Kuszpa FernUniversität in Hagen Forschungsgruppe Mobile Learning kuszpa.com Folie 25 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

Mobile Learning Zitiervorschlag bei Verwendung von Auszügen aus dieser Präsentation: Forschungsgruppe Mobile Learning, FernUniversität in Hagen ( g g pp g, g (2010): ) Evaluationsergebnisse 1 des Teilprojekts handylearn projects „Mobiles Lernen Auszubildende Elektroniker". Verbundprojekt Mobile Learning – Prozessbezogenes Informieren und Lernen in wechselnden Arbeitsumgebungen. g g g Vortrag am 17.03.2010 auf der Didacta Köln. Folie 26 17.03.2010 Forschungsgruppe Mobile Learning – Lehrgebiet Bildungstheorie & Medienpädagogik – FernUniversität in Hagen

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Lernen mit dem Handy in der Berufsausbildung

by Maciej Kuszpa on Jun 05, 2010

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