Tipología textual
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  • 1. ANTOFAGASTA INTERNATIONAL SCHOOL
    Departamento de Lenguaje y Comunicación
    “TIPOLOGÍA TEXTUAL: TEXTO EXPOSITIVO.”
    Prof.: Ma. Elena Curihuinca C.
    Antofagasta, julio 2010
  • 2. TEXTO EXPOSITIVO
    Un texto expositivo es aquel que pretende informar al receptor de temas de interés. Tratando de dar respuesta a preguntas tales como ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Por qué?. Además, presenta una serie de ideas que aclaran o explican conceptos y argumentos.
    ¿Qué?
    Texto expositivo
    Texto informativo
    ¿Cómo?
    ¿Por qué?
  • 3. Características del texto expositivo:
    A. LA EXPLICACIÓN
    La característica fundamental del texto expositivo es EXPLICAR con claridad la información.
    Para explicar el emisor debe tener en cuenta dos aspectos esenciales.
    1. La naturaleza de la información.
    2. El tipo de receptor.
  • 4. Características del texto expositivo:
    1. La naturaleza de la información o mensaje:
    se debe considerar si la información es de tipo científico, económico, literario, histórico, noticioso...
    El lenguaje y vocabulario usado será pertinente al contenido.
  • 5. Ejemplos de textos expositivos
    Una noticia.
    Una receta de cocina.
    La descripción de algún objeto o persona.
    Un informe
    Etc.
  • 6. EJEMPLOS:
  • 7. CIENCIA: ¿Te conozco?
  • 8. HISTORIA: El carbono 14 ofrece una nueva cronología del Egipto de los faraones.
  • 9. Características del texto expositivo:
    2. El tipo de receptor:
    Debe adaptar el discurso al receptor es estudiante, economista, científico, académico, profesor, amigo...
  • 10. L
    A
    C
    U
    A
    R
    T
    A
    Situación Informal
  • 11. Situación formal:
    CARTA FORMAL
  • 12. RECETA
  • 13. ANÁLISIS DE UN TEXTO
    Se puede analizar desde los siguientes niveles de estudio:
    Pretende dar información
    FUNCIÓN INFORMATIVA
    Pretende dirigir el comportamiento del interlocutor
    SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN
    FUNCIÓN DIRECTIVA
    FUNCIÓN EXPRESIVA
    Manifiesta sentimientos u opiniones
    Subtema 1
    TEMA PRINCIPAL
    ANÁLISIS DEL CONTENIDO
    CONCLUSIÓN ...
    Subtema 2
    Subtema 3 ...
    Introducción
    ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN
    ESTRUCTURA DEL TEXTO
    Desarrollo
    Conclusión
    Estudio Léxico-semántico
    ANÁLISIS DE LA EXPRESIÓN
    SIGNIFICADO Y CONTEXTO
  • 14. B. Objetividad:
    La exposición de un texto aclara y explica ideas, conceptos y argumentos y para ser comprendida debe ser objetiva, es decir, sin apreciaciones personales del autor.
    Ej: T objetivo: Choque en la carretera.
    Ej: T subjetivo: Violento choque en carretera.
  • 15. "Shrek para siempre" El final de un ogro
    La desesperación y angustia que sufre Shrek, en la cuarta entrega de la saga, tienen su origen en las historias anteriores, que es donde conoció a Fiona, después se casó y poco a poco sentó familia y cabeza.Las tres películas previas lo llevaron al matrimonio y a la estabilidad, y ahora soporta de mala manera el resultado final: la rutina de los hijos, el familión, los compadres, las fiestas y los cumpleaños.El ogro verde, entonces, añora el tiempo pretérito, el rugido de su juventud, asustar a los mortales y volver a dar rienda suelta a la despreocupada y desordenada vida de soltero.
  • 16. Para soportar la crisis existencial, Shrek firma un pacto con el pequeño y malvado Rumpelstiltskin, con el fin de retornar, por al menos un día, a su glorioso pasado de ogro solitario y temible.El pacto, que por cierto es una treta, lo instala en algo así como la precuela de la primera película, la del 2001, que en rigor es una zona que nunca existió y Shrek, en consecuencia, tiene un día para no desaparecer del mapa.El reino Muy Muy Lejano es dominado por Rumpelstiltskin y un ejército de brujas, que son combatidos por un ejército de ogros ocultos en el bosque, y Shrek, en este escenario, debe volver empezar, porque no lo conoce nadie: ni Fiona, ni el burro y ni siquiera el gato.
  • 17. "Shrek para siempre", de esta manera, va a completar una de las sagas más ocurrentes y novedosas del último tiempo, donde la primera película, eso sí, fue la más destacada y divertida, por su relectura irónica y sagaz del género de animación clásico y de la literatura infantil.
    Esa película inicial, además, ganó el Oscar a Mejor Película en su categoría y recaudó 455 millones de dólares. Las secuelas duplicaron esas cifras, 880 millones logró "Shrek 2" (2004) y 790 "Shrek Tercero" (2007), y las cifras de esta cuarta entrega, que se estrenó en mayo en Estados Unidos, es probable que ronden los resultados de la primera película.El impulso irreverente y burlón se ha mantenido a lo largo de la serie y lo mismo la calidad de los guiones, donde los personajes del burro y el gato con botas ya se han transformado en personajes.La voz en inglés del pequeño felino, además, debe ser la mejor actuación del español Antonio Banderas en el cine estadounidense.
  • 18. La serie de Shrek está terminando de la mejor manera posible: con dignidad y humor, y no por agotamiento o falta de ideas.Su final es porque el protagonista está por llegar a la convicción y el convencimiento de que su suerte ya no cambia y lo mejor es consolarse y aprender a vivir con los hijos y la familia.Este es un punto sin retorno, porque ya no hay espacio para el irreverente, el irresponsable y el mal educado, en definitiva, para la comedia.El futuro es la vida feliz y adulta de un ogro casado. Eso no es una tragedia, pero eso no lo filma nadie."Shrek forever after". EE.UU., 2010. Director: Mike Mitchell. 93 minutos. Todo espectador.
  • 19. Diferencia de conocimiento entre emisor y receptor. El emisor conoce el tema a tratar mejor que el receptor.
    Para escribir un texto expositivo deben tener claros los conceptos de COHERENCIA Y COHESIÓN, siendo la coherencia la forma de unir las ideas en un texto a nivel formal y psicológico, es decir, cómo organizamos las ideas.
  • 20. La cohesión dice relación con la capacidad de organizar las ideas a nivel textual, es decir, tiene relación con el uso de conectores textuales. Ejemplos: Ya que, porque, debido a, etc.
    Este discurso es característico de la ciencia, el periodismo, artículos comerciales, cartas, informes, resúmenes, circulares, anuncios, etc. Y pueden abarcar temas, descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances de tecnologías o medicinas, fenómenos, etc...
  • 21. La descripción
    La definición
    Formas discursivas básicas
    del texto
    Expositivo.
    La caracterización
    El comentario
    La narración
  • 22. Para hacer más comprensible su exposición, el emisor o autor del texto deberá.
    Seleccionar el vocabulario o léxico más adecuado para los distintos
    tipos de lectores.
    Utilizar oraciones simples y breves, puesto que las largas dificultan la
    Comprensión del discurso.
    Sujeto + Predicado
    Usar principalmente la forma verbal del presente indicativo, ya que
    Facilita la exposición de los contenido.
    Ej.: Dudo, dudas, duda, dudamos, dudáis, dudan.
  • 23. Estructura global del texto expositivo.
    Introducción: Es la parte inicial de un texto y la que
    presenta o delimita el tema de exposición. Responde a
    las preguntas: ¿Para qué?, ¿Cómo? Y ¿Qué?.
    Desarrollo: Es la parte del texto que expone, explica ,
    aclara, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa...
    responde al ¿Por qué?
    Conclusión: Es la parte final del texto en la que se
    Sintetiza o recapitula el tema. En esta parte se pueden
    Presentar las conclusiones del trabajo, las recomen_
    Daciones o peticiones que el emisor considere
    Necesarias. Responde a: ¿Qué debe hacerse?.
  • 24. Funciones del lenguaje.
    Función Representativa: esta función del lenguaje nos sirve para informar sobre un hecho o acontecimiento, es decir, la característica principal de esta función es informar objetivamente.
    Ej: Son las tres y media.
    Función Emotiva: es la que el emisor expone sus sentimientos.
    Ej: “Hoy me siento dichosa”.
    Función poética: es decir con un lenguaje figurado (utilización de figuras retóricas) un hecho real. Esta función se ocupa básicamente en textos literarios.
    Ej: “Dicen que Tiene en cinta a su mujer ¿cómo puede ser eso?”.
  • 25. Funciones del lenguaje.
    Función Fática: Se refiere al canal y sus condiciones. El medio adquiere especial relevancia.
    Ej: ¿Están escuchando lo que hablo?
    Función metalingüística: es aquella que nos permite hablar sobre el propio lenguaje.
    Ej: Comprar es la acción de adquirir algo mediante dinero.
    Función apelativa: Esta función consiste en actuar o influir sobre el oyente, requiriendo de él una conducta o respuesta no verbal.
    Ej: Gabriel, asómate al balcón
  • 26. A trabajar...
    Copie en su cuaderno, Trabaje en calma y silencio.
    No moleste a sus compañeros y no tire papeles.
    Actividad completa = 1 punto para prueba.
    1.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras propias del lenguaje del texto expositivo:
    a) Expositivo b) Informar c) Receptor
    d) Explicación e) Mensaje f) Emisor
    g) Enunciación h) Discurso i) Lenguaje
    j) Vocabulario k) Léxico l) Denotativo
    m) Sintáctico n) Objetividad ñ) Subjetividad
  • 27.  2.- Pegue el texto entregado por la profesora en su cuaderno y léalo.
    3.- Identifique en el texto:
    a)      La naturaleza de la información.
    b)      Destinatario o receptor.
    c)      Vocabulario técnico.
    d)      Vocabulario según receptor.
    e)      Identifique las formas verbales presentes.
    4.- Responda las siguientes preguntas:
    a)      ¿Qué informa?
    b)      ¿Para qué?
    c)      ¿Cómo?
    d)      ¿Por qué?
    e)      ¿Qué debe hacerse?
  • 28. 5.- Ahora que tienes la información que entrega el texto clasificada, será más fácil completar el cuadro que sigue:
  • 29. 6.- Lea nuevamente el texto e identifique los elementos objetivos y los subjetivos. Complete el cuadro: