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Medios Masivos de Comunicación

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  • 1. MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Tema: Los medios de comunicación de masas: características y funciones Tiempo: 2 horas pedagógicas. Metodología : Inductiva
  • 2. Objetivos de la clase: <ul><li>Conocer y caracterizar de manera global los medios de comunicación de masas. </li></ul><ul><li>Identificar las funciones de los medios de comunicación. </li></ul>
  • 3. Objetivos de la clase: <ul><li>Caracterizar la radio, televisión y cine. </li></ul><ul><li>Argumentar una opinión frente al tema. </li></ul><ul><li>Conocer y practicar el tema con preguntas estilo PSU. </li></ul>
  • 4. Medios Masivos de Comunicación: MMC
  • 5. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Canales Artificiales Mensajes dirigidos a Radio Televisión Cine Prensa escrita Informar Educar Entretener Formar opinión Receptor colectivo Unidireccional Tipos Funciones
  • 6. &nbsp;
  • 7. <ul><li>Factores de la comunicación y MMC </li></ul><ul><li>Emisor individual o colectivo </li></ul><ul><li>Receptor heterogéneo, gran cantidad </li></ul><ul><li>Mensaje diversas estructuras </li></ul><ul><li>Canal ondas visuales, auditivas </li></ul><ul><li>Código depende del lugar y tipo de público </li></ul><ul><li>Contexto Temático: diversos, interés público </li></ul><ul><li> Situacional: sin espacio, ni tiempo </li></ul>
  • 8. &nbsp;
  • 9. Emplean procedimientos de persuasión y disuasión. Afectan la veracidad o totalidad de la información. El receptor está sujeto a la manipulación y la censura. Pueden emitir informaciones sesgadas. Son difusores de una lengua. Se realizan encuestas y sondeos de opinión. Los mensajes están dirigidos a receptores no identificables y heterogéneos. Emplean diversos códigos (verbales, no verbales y paraverbales) El receptor tiene acceso a mayor Información. (globalización) Transmisión rápida y efectiva de la información. Consecuencias en el receptor. Características
  • 10. El receptor debe ser un agente activo ante los mensajes. Emplean procedimientos de persuasión y disuasión. Afectan la veracidad o totalidad de la información. El receptor está sujeto a la manipulación y la censura. Pueden emitir informaciones sesgadas. Potencian o desarrollan la lengua como también difunden incorrecciones. Son difusores de una lengua. Se realizan encuestas y sondeos de opinión. Los mensajes están dirigidos a receptores no identificables y heterogéneos. Los mensajes son más expresivos y novedosos. Emplean diversos códigos (verbales, no verbales y paraverbales El receptor tiene acceso a mayor Información. (globalización) Transmisión rápida y efectiva de la información. Consecuencias Características
  • 11. Actividad de Aplicación <ul><li>1. El concepto de globalización referido a los medios de comunicación de masas se explica porque éstos </li></ul><ul><li>A) permiten que la información traspase las fronteras de tiempo y espacio. </li></ul><ul><li>B) abarcan todos los temas de interés público. </li></ul><ul><li>C) se han convertido en un medio generalizado y demandado. </li></ul><ul><li>D) traspasan los conocimientos de distintas culturas. </li></ul><ul><li>E) se preocupan de informar a todos los receptores por igual. </li></ul>
  • 12. <ul><li>2. ¿Qué tipos de estructuras pueden adoptar los mensajes de los medios de comunicación de masas? Estructura de </li></ul><ul><li>I. Noticia ☺ </li></ul><ul><li>II carta ☺ </li></ul><ul><li>III entrevista ☺ </li></ul>
  • 13. <ul><li>A) Sólo I </li></ul><ul><li>B) Sólo II </li></ul><ul><li>C) Sólo III </li></ul><ul><li>D) Sólo I y II </li></ul><ul><li>E) I, II y III </li></ul>
  • 14. <ul><li>4. ¿Cuál de los siguientes enunciados No es una característica del cine? </li></ul><ul><li>A) El cine es el arte de las imágenes en movimiento. </li></ul><ul><li>B) Su credibilidad se sustenta en el apoyo de las imágenes. </li></ul><ul><li>C) Utiliza el lenguaje verbal y todos los recursos no verbales. </li></ul><ul><li>D) Es un medio de expresión plástica y artística. </li></ul><ul><li>E) La realidad representada por el cine es una recreación. </li></ul>
  • 15. <ul><li>5. Un aspecto esencial y común a la televisión y el cine es: </li></ul><ul><li>A) Dirigirse a un público masivo heterogéneo. </li></ul><ul><li>B) Cumplir una función estética. </li></ul><ul><li>C) Interpretar ideológicamente la realidad social. </li></ul><ul><li>D) Emplear las imágenes para favorecer el espectáculo. </li></ul><ul><li>E) Orientar las conductas sociales de una comunidad. </li></ul>
  • 16. <ul><li>6. Respecto de la censura y la manipulación de la información en los medios, es cierto que. </li></ul><ul><li>A) son necesarias para orientar a los receptores. </li></ul><ul><li>B) representan una alternativa de análisis de la información. </li></ul><ul><li>C) afectan a la veracidad de la información. </li></ul><ul><li>D) obstaculizan la libertad de expresión. </li></ul><ul><li>E) consolidan los principios y valores de una comunidad. </li></ul>
  • 17. <ul><li>Texto 1 </li></ul><ul><li>Hernán Orellana comentó, las metas del programa Mi Primer PC impulsado por el Presidente Lagos </li></ul><ul><li>Gerente general de Microsoft: &amp;quot;Queremos un 40% de los hogares con computador&amp;quot; </li></ul><ul><li>A la derecha del Presidente de la República. Ése fue el lugar que se aseguró Hernán Orellana, gerente general de Microsoft Chile, en la foto en que Lagos presentaba el programa Mi Primer PC, que ofrecerá computadores de última generación, a bajos precios.( ... ) </li></ul><ul><li>Orellana contó que la participación de Microsoft en este proyecto tiene que ver con &amp;quot;una política permanente de incentivar la inclusión digital y darle la posibilidad a la gente con menos recursos de acceder a mundo de la información. Como empresa, evidentemente esto nos interesa, ya que significará tener consumidores que en el futuro les sacarán mayor provecho a nuestros productos. Para eso invertiremos dos millones y medio de dólares en estos programas en los primeros cinco años&amp;quot;. </li></ul>
  • 18. <ul><li>‑ ¿Qué metas se pusieron para el proyecto Mi primer PC? </li></ul><ul><li>‑ Actualmente tenemos apenas un 30% de los hogares chilenos con un computador. Eso significa que hay otros dos millones y medio de familias que no lo tienen. Nos gustaría llegar a todos ellos, pero creo que alcanzar un 40% en dos a tres años sería una buena meta. Mucho más nos gustaría que todos estos equipos tuvieran internet de banda ancha para que aprovechen mejor sus bondades y se produzca la inclusión digital. </li></ul><ul><li>‑ ¿En qué sectores es más urgente apoyar esta inclusión digital? </li></ul><ul><li>‑ La brecha digital no es sólo entre clases sociales, quizá es aún más fuerte entre el campo o los sectores semi-rurales v Santiago. Hay lugares donde la única posibilidad de acceso a estas tecnologías es en los computadores de los colegios o las bibliotecas. Por eso privilegiamos todo lo que apunte hacia allá. </li></ul><ul><li> Mario Álvarez (fragmento). Las últimas Noticias, 4 de agosto de 2005 </li></ul>
  • 19. <ul><li>7. ¿Quién es el emisor del texto anterior? </li></ul><ul><li>A) Hernán Orellana. </li></ul><ul><li>B) Presidente Lagos. </li></ul><ul><li>C) La empresa Microsoft. </li></ul><ul><li>D) Integrantes del programa &amp;quot;Mi primer PC&amp;quot;. </li></ul><ul><li>E) Mario Álvarez </li></ul>
  • 20. <ul><li>8. A través de las respuestas que da el entrevistado y considerando el contenido de todo el texto, es posible deducir que él intenta: </li></ul><ul><li>A) persuadir sobre la importancia de integrarse al mundo digital y el valor del programa impulsado por el gobierno. </li></ul><ul><li>B) convencer sobre el valor que las personas dan al proyecto computacional Mi primer PC. </li></ul><ul><li>C) opinar sobre las consecuencias de las nuevas iniciativas gubernamentales. </li></ul><ul><li>D) informar sobre las ventajas de Microsoft en relación con otras empresas. </li></ul><ul><li>E) disuadir de las posibilidades adquirir un computador personal. </li></ul>
  • 21. Actividad de Síntesis. Analiza las siguientes imágenes y contesta las siguientes preguntas
  • 22. &nbsp;

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