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H21年11月19日 日本学術会議公開シンポジウム
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H21年11月19日 日本学術会議公開シンポジウム

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イノベーション推進における大学の役割とは何か?いうまでもなくイノベーションを産む土壌として大学は最適の場である。大学が産むイノベーション戦略を京大の事例を踏まえて「人」と「研究」の視点から紹介する。「研究者」に対してマネジメントやプロデュースを行う人材を「二次的創造者」として位置づけたのは、この講演が最初だった。

イノベーション推進における大学の役割とは何か?いうまでもなくイノベーションを産む土壌として大学は最適の場である。大学が産むイノベーション戦略を京大の事例を踏まえて「人」と「研究」の視点から紹介する。「研究者」に対してマネジメントやプロデュースを行う人材を「二次的創造者」として位置づけたのは、この講演が最初だった。

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  • 1. 平成21年11月19日 日本学術会議 公開シンポジウム 科学技術におけるイノベーションの創出と人材育成 イノベーション推進における大学の役割 京都大学 総長 松本 紘
  • 2. イノベーションとは? 連続的発展 非連続的発展
  • 3. イノベーションが生まれる7つのドライブ 予期せぬこと 調和しないもの 潜むニーズ 産業と市場の構造変化 人口構成の変化 認識の変化 新しい知識 P・ドラッカー「イノベーションと起業家精神」1985をもとに改変
  • 4. 他機関と異なる大学の特徴 ●自然科学だけでなく,人文学,社会科学との共存 ●学術指向の追求=営利目的とは異なる価値観 ●「全世代」が集う学舎 多様性の確保 すなわち大学はイノベーションの土壌として最適の場
  • 5. しかし,現状は違う・・・
  • 6. 大学を取り巻く現状 法人化 → 自由度が拡大 財源の減少 競争的資金依存 外部資金で補完 組織的な対応必須 ●競争激化→大学の負担増大 ●予算の硬直化 イノベーションを生む土壌が枯渇!
  • 7. そもそもイノベーションには膨大な研究量と時間が必要 徹夜 混沌
  • 8. イノベーション成功には膨大なシーズが必要不可欠 量 イノベーション達成 トライ&エラー 基礎研究 大学の 使命 社文理の融合
  • 9. 研究の分類:イノベーションは「突然」起こらない 時 革新 間 飛躍知 革新 応用 研究 基礎知 蓄積 間接的 直接的 産業競争力懇談会2009報告書より
  • 10. 大学はどうあるべきか? 大学が産むイノベーション戦略 「研究」と「人」
  • 11. 二種類のイノベーション創発 課題解決重視 基礎科学重視 産業界 大学
  • 12. 大学における研究
  • 13. 大学における研究
  • 14. ニーズ先行 イノベーション戦略
  • 15. ニーズ先行 イノベーション戦略
  • 16. シーズ先行 イノベーション戦略
  • 17. シーズ先行 イノベーション戦略
  • 18. イノベーションプロジェクト 大学 基礎 応用
  • 19. イノベーションプロジェクト 政府主導型 基礎やニーズ外には 資金循環が停滞 大学 政府 競争的 資金 産業界 ニーズ 基礎 応用
  • 20. イノベーションプロジェクト 大学主導型 多目的なシーズの 組み合わせで 大学 イノベーション促進 政府 競争的 自由な資金 資金 産業界 ニーズ ●多様性の確保 基礎 応用 ●研究者のモチベーション上昇
  • 21. 大学が産むイノベーション戦略 :「研究」についてのまとめ 本音ベースで企業や社会が大学に求め ているのは「基礎研究」である. 大学は根源的な学術研究をこれまで 以上に徹底追求する. 『務本の学』:物の本質を突き詰める →具体的事例:白眉プロジェクト
  • 22. 大学はどうあるべきか? 大学が産むイノベーション戦略 「研究」と「人」 イノベーションに必要な 2種類の人材
  • 23. どの芽に肥料を? どっちにどのように 育てばいい? これらの問題を解決するのは2種類の人材育成!
  • 24. イノベーターに必要な「場」と「素養」 世に役立つレベル 場 ●多様な視点や発想 ●組織全体で創造力発揮 二次的創造者 マネジメント 発 見 素養 ●共通のビジョンを持つ ●オープンな環境 ●ルーツ形成後にボーダレス化 一次的創造者
  • 25. ルーツを持ったボータレスな人材の育成方法 ジェネラリスト マネジメント 目利き メンター 学部 院生 研究者・教員 研究者 ドクター スペシャリスト ルーツ形成 ボーダレス
  • 26. 大学が産むイノベーション戦略 :「人材育成」についてのまとめ 大学において教育と研究は“一体”. 優れた研究活動においてこそ, 優れた感性を持った人材が育つ. 『記門の学は、 以って人の師と為すべからず』 礼記 →具体的事例:研究科横断型セミナー
  • 27. 京都大学における具体的な取り組み 1 白眉プロジェクト 次世代研究者育成支援事業 最長5年間、自由な研究環境 特徴 ●自然科学+人文学+社会科学 ●中間評価がない ●次世代研究者育成センターを設置し支援 公正 ≠ 平等 社会のリーダーを育成
  • 28. 京都大学における具体的な取り組み案 1 研究交流推進 ●白眉合宿 白眉OB会設立 ●白眉研究者 ●白眉研究者パワーランチ 専用サイト 選別時 白眉開始 白眉終了後 ●年3回の newsletter発行 6冊分をまとめて市販に! ●参加者一体型 ●ホームーページ開設 白眉シンポジウム ●白眉のロゴを名刺やパワポに ブランディング確立
  • 29. 京都大学における具体的な取り組み 2 京大院生のための研究科横断型セミナー2009 学生のニーズ,発想をもとに企画運営
  • 30. まとめ イノベーションとは すでに起こっている未来. 今,この瞬間にも大学にはそれがある. それを見つけ,支援し, そして,未来を育てる.
  • 31. まとめ イノベーション イノベーションとは ノンベイシヨー すでに起こっている未来. 今,この瞬間にも大学にはそれがある. それを見つけ,支援し, 学問とは真理を めぐる人間関係 そして,未来を育てる. 伝統を基礎とし,革新と想像の魅力・活力・実力のある 京都大学を目指して 松 総長 ご静聴,ありがとうございました