Breve análisis de la educación española

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Desmontando las mentiras del PP que dice que invierte en educación mas que la UE

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    1. 1. Soy PúblicaBreve análisis de la educaciónespañola a partir del Informe PISA
    2. 2. Para esta presentación se utilizan dosfuentes fundamentales:
    3. 3. Claves• El Informe PISA pertenece a la OCDE• Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (Program for International Student Assessment)• Se realiza cada tres años• El último fue en 2009• Alumnos de 15 años (porcentaje muestra de 25.000 alumnos españoles) soypublica.es 3
    4. 4. En 2009 participaron 65 países• Treinta y tres países de la OCDE: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Chile, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Islandia, Israel, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia, Suiza, Turquía.• Treinta y dos países asociados: Albania, Argentina, Azerbaiyán, Brasil, Bulgaria, Colombia, Croacia, Dubai (UAE), Estonia, Federación Rusa, China-Hong Kong, China-Macao, China-Taipei, China- Shanghai, Indonesia, Jordania, Kazajistán, Kirguistán, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Moldavia, Montenegro, Qatar, Panamá, Perú, República Dominicana, Rumania, Serbia, Singapur, Tailandia, Trinidad y Tobago, Túnez, Uruguay. ***Extracto textual de países que aparecen citados en PISA 2009 como participantes.
    5. 5. En este mapa podemos ver marcadas con coloroscuro las Comunidades Autónomas españolas quehan participado en PISA 2009
    6. 6. El gasto educativo
    7. 7. • El gasto en relación al PIB % (2008) ▫ UE 15……………. ………… 5,9 % ▫ OCDE y UE………………… 5,4 % ▫ España …………………….. 4,6 % ▫ Madrid………………………. 2,46 % soypublica.es 7
    8. 8. El gasto por alumno y PIB per cápita• Otra manera de medir el gasto educativo es teniendo en cuenta el PIB per cápita. – El PIB per cápita es el resultado de dividir el PIB de un país entre el número de habitantes. PIB / Nº de habitantes = PIB per cápita• El gato total anual en educación se divide por el número de alumnos. -- Gasto total anual / Nº de alumnos = Gasto por alumno
    9. 9. • El gasto por alumno lo relacionamos con el PIB per cápita y obtenemos el porcentaje que se dedica a educación mediante una regla de tres PIB per cápita ---------------- 100% Gasto por alumno ---------------- X%
    10. 10. • Según este índice, España tiene un gasto un 2% superior a la media de la OCDE y un 3% a la media de la UE-21• Esto se debe al descenso de matriculaciones en el sistema educativo español, un 24% entre 1995 y 2008. Dato relacionado con el envejecimiento de la población española.
    11. 11. Otro dato interesante es el incremento delgasto por estudiante, donde España siguepor debajo de la media internacional.El “crecimiento del gasto por estudiante enEducación Primaria y Secundaria” desde 1995: • UE 52 puntos • OCDE 47 puntos • España 45 puntos soypublica.es 12
    12. 12. • En la siguiente tabla (Instituto Nacional de Estadística, INE) con datos de 2007 se puede ver el gasto por alumno en euros de forma comparativa con países europeos.
    13. 13. 2007 soypublica.es 14
    14. 14. • Baja inversión pública, alta inversión privada. – España es el tercer país de Europa por detrás de R.U. y Alemania en cuanto al gasto neto en euros de la familias en educación. – Es el primer país de la UE-15 en gasto privado en cuanto al porcentaje de la renta familiar dedicado a educación. soypublica.es 15
    15. 15. soypublica.es 16
    16. 16. El contexto social
    17. 17. La prueba PISA incluye un cuestionario de contexto con 49 items.1.nivel más alto de estudios de los padres,2.la profesión más alta de los padres,3.el número de libros en el domicilio familiar y4.el nivel de recursos domésticos relativos a las necesidades educativas. soypublica.es 18
    18. 18. A partir de este test se realiza el Índiceestadístico de estatus social, económico y cultural (ESCS)• La relación entre el ESCS y el rendimiento del alumnado se puede interpretar como una medida de equidad.• Si en un sistema educativo a una variación de un punto en la escala del ESCS le corresponden escasas variaciones en las puntuaciones de los alumnos, ese sistema contribuye a reducir las diferencias socioeconómicas y culturales y, por tanto, es más equitativo que otro sistema en el que las variaciones de las puntuaciones sean mayores • PISA 2009 soypublica.es 19
    19. 19. • El siguiente gráfico ordena los países en función del perfil socioeconómico medio obtenido en el cuestionario de contexto en 2009.• La barra vertical indica la media de la OCDE.• Los alumnos españoles tienen un perfil socioeconómico medio inferior a la media OCDE. soypublica.es 20
    20. 20. soypublica.es 21
    21. 21. España es un país con un perfil educativo bajo. – Esto se puede explicar por un déficit histórico en la implantación del sistema educativo.• En los siguientes gráficos vemos – El porcentaje de alumnos que pertenecen a familias con nivel bajo de educación. – El porcentaje de adultos con titulación secundaria
    22. 22. • El porcentaje de alumnos que pertenecen a familias con bajo nivel de educación y que por lo tanto tienen riesgo de exclusión es el doble que en la media de la OCDE soypublica.es 23
    23. 23. • El porcentaje de adultos con titulación secundaria también está muy por debajo soypublica.es 24
    24. 24. El informe PISA 2009 nosmuestra tres índices de contextorelacionados con el resultado: 1. Número de libros en casa 2. Nivel de estudios de los padres 3. Ocupación de los padres soypublica.es 25
    25. 25. • El número de libros en casa, tiene una influencia sobre la nota final en la prueba de lectura de entre el 18 y el 20%. – Este factor tiene una influencia algo menor en España (el sistema educativo es capaz de corregir ligeramente esta diferencia)• En España la diferencia máxima es de 120 puntos.• En OCDE es de 130 puntos. soypublica.es 26
    26. 26. soypublica.es 27
    27. 27. • El nivel de estudios de los padres influye notablemente en los resultados obtenidos en la prueba PISA.• Alrededor del 15% de la nota. soypublica.es 28
    28. 28. soypublica.es 29
    29. 29. • Mientras en la media de la OCDE hay una diferencia de 120 puntos• en España es de 97 puntos.• Esto significa que el sistema educativo español es capaz de corregir mejor las diferencias educativas y que es menos dependiente del nivel de estudios de los padres. soypublica.es 30
    30. 30. • Algo muy parecido ocurre con la ocupación de los padres.• La varianza en España (60 puntos) es menor que en la media de la OCDE (80 puntos)• Influye un 10% o 12% de la nota final. soypublica.es 31
    31. 31. soypublica.es 32
    32. 32. • No aparecen más referencias al contexto.• Podemos concluir que el entorno cultural y económico del alumno tiene una influencia determinante en su rendimiento.• Que incluso se puede cifrar a modo de porcentaje. soypublica.es 33
    33. 33. La prueba
    34. 34. En qué consiste la prueba1. Cuestionario de contexto i. Preguntas sobre la situación social y económica del estudiante.2. Habilidad lectora3. Matemáticas4. Ciencias soypublica.es 35
    35. 35. 36soypublica.es
    36. 36. soypublica.es 37
    37. 37. Resultados en 2009 soypublica.es 38
    38. 38. soypublica.es 39
    39. 39. soypublica.es 40
    40. 40. soypublica.es 41
    41. 41. • Como puede observarse las comunidades que bajan significativamente la media de España son precisamente aquellas que tienen un déficit histórico mayor en la implantación del sistema educativo.• Son Andalucía, Ceuta, Melilla, Baleares y Canarias.• Aquellas que han corregido más tardíamente el analfabetismo, por ejemplo, y que todavía hoy presentan peores índices como el gasto por alumno, el número de profesores por alumno, etc. soypublica.es 42
    42. 42. Equidad en el sistema educativo• El Informe PISA 2009 ha clasificado los sistemas nacionales según los márgenes de diferencia en los resultados entre alumnos teniendo en cuenta las• “varianzas dentro del centro” y• “entre los centros” soypublica.es 43
    43. 43. • En la siguiente diapositiva podrá observarse que España es el segundo país (solo por detrás de Finlandia) con mayor grado de equidad.• Es decir, con mayor igualdad de resultados entre centros y dentro del mismo centro, a pesar de las dificultades sociales y familiares que los alumnos puedan tener. soypublica.es 44
    44. 44. soypublica.es 45
    45. 45. • Todo ello con una inversión educativa por debajo de la media OCDE, como se ha podido comprobar. soypublica.es 46
    46. 46. En el siguiente gráfico sedemuestra que el sistemaeducativo español es el cuartomejor del mundo en cuanto a lacorrección de las diferenciassocioeconómicas con que losalumnos llegan a este. soypublica.es 47
    47. 47. soypublica.es 48
    48. 48. Déficit histórico de España en educación. soypublica.es 49
    49. 49. • Un país con bajo nivel de titulados en secundaria• Bajo nivel sociocultural, más próximo a los países de Latinoamérica y por debajo de alguno de ellos soypublica.es 50
    50. 50. • El déficit histórico en la implantación del sistema educativo puede comprobarse si comparamos la primera ley que generaliza la educación en España con la de Francia:• España 1970 (LGE, Villar Palasí)• Francia 1882 (Loi Ferry) Volvamos al Informe PISA 2009… soypublica.es 51
    51. 51. En nivel de formación de la poblaciónadulta, entre 25 y 65 años, estamos pordebajo del promedio de la OCDE soypublica.es 52
    52. 52. Pero la progresión ha sido SOBRESALIENTE…. soypublica.es 53
    53. 53. soypublica.es 54
    54. 54. Esta progresión, según el InformePISA 2009, en cuanto al porcentaje depoblación que ha obtenido un diplomade educación secundaria superior, hasido la segunda mejor del mundo solopor detrás de Corea del sur. soypublica.es 55
    55. 55. soypublica.es 56
    56. 56. Podemos concluir1. España es un país con déficit histórico en la implantación del sistemaeducativo.2. El gasto público en educación es un 20% inferior a la media europea y de la OCDE.La inversión privada familiar es la más alta en relación a los ingresos de las familias.3. España es un país en que el 31,4 de la población escolar pertenece a familias conBajo nivel educativo. Estos alumnos tienen un riesgo alto de fracaso escolar y exclusiónsocial.3. Muchos de los índices relacionados con lo anterior que miden el nivel educativo de lapoblación son negativos:- Porcentaje bajo de la población con titulación secundaria y universitaria.- Bajo nivel educativo- Nivel socioeconómico de los alumnos inferior a la media de la OCDE.4. Sin embargo, la desviación negativa de la nota (prevista por la OCDE) no se cumple,a pesar de lo anterior. Esto se interpreta como un éxito del sistema educativo.5. Los índices negativos se están corrigiendo en una de las progresiones más notablesdel mundo. soypublica.es 57
    57. 57. • Ahora veamos cómo se presentan las conclusiones del Informe PISA en los medios de comunicación:
    58. 58. soypublica.es 59
    59. 59. soypublica.es 60
    60. 60. soypublica.es 61
    61. 61. • Los medios de comunicación nos presentan una realidad deformada de nuestro sistema educativo.• Ahora solo reflexiona un poco: ¿quiénes son los dueños de estos medios y qué intereses persiguen?
    62. 62. FINwww.soypublica.es

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