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Afasia Global

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Exposicion de la afasia global o mixta

Exposicion de la afasia global o mixta

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  • 1. AFASIA GLOBAL Afasia mixta Collins Medina Karen Collins Medina Karolina
  • 2. Afasia: Afasia Global: “Pérdida o trastorno de la capacidad del habla debida a una lesión en las áreas del lenguaje de la corteza cerebral”. Test de Token 90% Griego: “imposibilidad de hablar”. Definición: “Pérdida de la habilidad para usar cualquier forma de lenguaje hablado o escrito. La afección afecta tanto a los tractos nerviosos motores como sensitivos…” Test de afasia de Aachen (AAT): Rrepetición, la escritura, la lectura, la designación y la comprensión TAV :terapia de acción visual .
  • 3. La comunicación se intenta realizar por gestos primitivos o por el uso de palabras y frases automáticas”. 22 11 Lesión en zonas cercanas a las áreas de Broca, Wernicke o ambos. AFASIAAFASIA GLOBALGLOBAL ÁREAS DE ASOCIACIÓN FASCICULO ARCUATTO
  • 4. Síntomas: Afasia: Afasia Global: CADA CUADRO CLÍNICO ES ÚNICO Trastornos Asociados a la Afasia: -Trastornos de tipo motor(hemiplejía) -Trastornos sensoriales(tacto o vista) -Disartria (articulacion) -Escansión (sílabas separada) -Acalculia. -Apraxia gestual. (transitivos/intransitivos -Alteraciones de la conducta. (depresión, reacciones catastróficas, de indiferencia, anosognosia) -Amnesia -Crisis epilépticas (6/9 meses lesión) 1ª Lenguaje proposicional. 2ª Lenguaje estereotipado. 3ª Lenguaje automático. 4ª Comprensión del lenguaje hablado. *CUADRO DEPRESIVO* -Fonoaudiología. -Psicopedagogía - Otras disciplinas según necesidades. Periodo terapéutico : +GRAVEDificultad comunicativa + Afectación motora
  • 5. Tipo Producció n Verbal Capacidad para repetir oraciones Comprensión Denominación de objetos Signos clínicos asociados La Lesión incluye Global Deficiente Deteriorada Deteriorada Deteriorada Hemiparesia derecha, Hemihipoestesia derecha, Hemianopsia homonima derecha Localización: LOCALIZACIÓN:  Perisilviana extensa afectando áreas de Broca y Wernicke y sust. blanca subyacente AFASIA CORTICALAFASIA CORTICAL
  • 6. Video(afasia global):
  • 7. Causas:Afasia Repetición Fluidez Comprensión Global Pobre Pobre (+W) Pobre (+B) CAUSAS DE AFASIA 1.- Infartos y hemorragias 2.- Neoplasias primarias o metastasicas 3.- Demencias Pick y Alzheimer 4.- Lesiones traumáticas APARECE CUANDO SE LESIONAN: área de Broca, área de Wernicke, córtex auditivo, la ínsula, ganglios basales y área perisilviana. Destrucción masiva de las zonas del lenguaje (hemisferio izquierdo ByW) Escala de Severidad: 0 – Ausencia de habla o comprensión auditiva. 1 – La comunicación se basa totalmente en expresiones incompletas.
  • 8. Causas: INTERRUPCIÓN TEMPORAL DEL RIEGO SANGUÍNEO en la  arteria cerebral media: 1-Mutismo total. 2- Cierta verbalización. (estereotipias verbales) (+)comprensión, (-)expresión, Fluidez AFECCIONES -Áreas del lenguaje:  léxico,semántica,sintaxis,fonología. -Expresion del lenguaje: habla, escritura,comprensión,lectura. Regiones lesionadas: Lóbulos F-T-P LESIONES hemisféricas izquierdas amplias en el territorio de la zona del lenguaje (territorio anterior y posterior de la irrigación de la arteria silviana).  LESIÓN MASIVA: de las zonas del lenguaje del hemisferio izquierdo que incluiría las áreas de Broca y de Wernicke. Lesión masiva a nivel subcortical que desconectaría las áreas del lenguaje. ( localización de las lesiones es variable y dependiendo de esto las secuelas pueden ser mayores o menores,)44, 6, 77, 37
  • 9. Afasia motora mixta: Comprensión mejora significativamente, pero no llega al nivdel de una afasia tipo Broca, Afasia de Broca: Evolucionan a estas cuando la comprension mejora Algunas de las alteraciones neurológicas asociadas: hemiplejia derecha masiva y los defectos sensitivos derechos son prácticamente constantes. En muchos casos se observan defectos campimétricos. Es frecuente la apraxia ideomotora de la extremidad no parética. AFASIA GLOBAL CLÁSICA -trastornos hemipléjicos asociados(raros sin). lesiones de las zonas anteriores y posteriores del lenguaje que respetan los sistemas motores de disposición central. Características:
  • 10. Objetivos del tratamiento: -Estimular el lenguaje y su emisión espontánea. - Aumentar la comprensión de palabras frecuentes. -Trabajar palabras función y nexo. - Aumentar la fluidez verbal. -Mejorar la denominación. -Mejorar la repetición escrita y oral. -Mejorar la lectura en voz alta y en voz baja
  • 11. Ejercicios del tratamiento: 1. Uso de pictogramas para facilitar la comunicación. 2. Diremos distintas cosas que debe hacer; (señal, acción-oral-)aumentando la cantidad 3. Que señale objetos que se encuentren en la habitación. 4. Realizar preguntas para que nos responda con la cabeza sí o no 5. Le pediremos que recite algo automático( ya adquirido). 6. Cantar canciones muy conocidas (Feliz cumpleaños) 7. Diremos palabras y pediremos sus antonimos (acompañar con imágenes o gestos). 8. Pediremos que mencione de objetos nos rodeen. 9. Describiremos un objeto, 10. Trabajaremos las categorías de palabras. 11. Diremos tres palabras y pediremos que diga el común. 12. Pediremos que nos explique algunos dibujos 13. Pediremos que copie una lista de números y letras sencillas. 14. Pediremos que escriba, junto a un dibujo, lo que ve en este. 15. Pediremos que escriba adjetivos sueltos de si mismo 16. Diremos una palabra y le pediremos que haga una frase con ella 17. Daremos una serie de palabras para que las lea en voz alta 18. Pediremos que copie palabras escritas bajo su dibujo 19. Pediremos que denomine de forma escrita objetos contenidos en láminas 20. Realizaremos preguntas a las que el niño responderá por escrito. (ir aumentando) 21. Dar cuentos breves para que los lea, acompañados de imágenes.
  • 12. Gracias por tu Atención “Todos los sonidos pueden hacer un lenguaje significativo.”- Karlheinz Stockhausen