Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 2 2012                                            StandardMinggu       Bidang ...
StandardMinggu       Bidang                        kandungan                     Standard Pembelajaran                    ...
StandardMinggu       Bidang                           kandungan                    Standard Pembelajaran                  ...
StandardMinggu        Bidang                           kandungan                      Standard Pembelajaran               ...
StandardMinggu        Bidang                             kandungan                   Standard Pembelajaran                ...
StandardMinggu        Bidang                       kandungan                   Standard Pembelajaran                      ...
StandardMinggu        Bidang                        kandungan                   Standard Pembelajaran                     ...
StandardMinggu        Bidang                       kandungan                   Standard Pembelajaran                      ...
StandardMinggu        Bidang                       kandungan                   Standard Pembelajaran                      ...
StandardMinggu        Bidang                        kandungan                   Standard Pembelajaran                     ...
StandardMinggu        Bidang                         kandungan                  Standard Pembelajaran                     ...
StandardMinggu        Bidang                       kandungan                     Standard Pembelajaran                    ...
StandardMinggu        Bidang                          kandungan                    Standard Pembelajaran                  ...
StandardMinggu        Bidang                       kandungan                 Standard Pembelajaran                        ...
StandardMinggu        Bidang                         kandungan                   Standard Pembelajaran                    ...
StandardMinggu        Bidang                          kandungan                      Standard Pembelajaran                ...
StandardMinggu        Bidang                          kandungan                        Standard Pembelajaran              ...
StandardMinggu         Bidang                         kandungan                    Standard Pembelajaran                  ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Rpt kssr tahun2-matematik sk

3,037 views
2,935 views

Published on

0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,037
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
189
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpt kssr tahun2-matematik sk

  1. 1. Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 2 2012 StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; B1D1E1 NOMBOR Nombor bulat 1.1 Menama dan (i) Menamakan nilai nombor hingga Menamakan nombor DAN hinggga 1000 menentukan nilai 1000 bulat sehingga 1000 OPERASI nombor a. Membaca sebarang nombor yang diberi dan membilang secara, dalam perkataan satu-satu, dua-dua, lima-Minggu 1 b. Menyebut sebarang nombor yang diberi lima, sepuluh-sepuluh, dalam bentuk angka seratus-seratus c. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 (ii) Menentukan nilai nombor hingga dengan: 1000 a) Menamakan dan a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang menulis nombor disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1 dalam perkataan atau b. Memadankan kumpulan objek dengan angka. nombor b) MembilangMinggu 2 secara, satu-satu, c. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dua-dua, dan tertib menurun lima-lima, sepuluh- d. Membandingkan dua nombor dan sepuluh, seratus- menyebut sebarang nombor yang terletak seratus di antaranya c) Memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan 1.2 Menulis (i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila rangkaian nombor nombor diberi nombor itu dalam perkataan secara tertib menaik atau menurunMinggu 3
  2. 2. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Nombor bulat 1.2 Menulis (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor B2D1E1Minggu 3 DAN hinggga 1000 nombor hingga 1000 Menyatakan kuantiti OPERASI objek sehingga 1000 1.3 Melengkapkan (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 dengan: sebarang secara : e) Menamakan dan rangkaian nombor (a) seratus-seratus menulis nombor (b) sepuluh-sepuluh dalam perkataan atauMinggu 4 (c) satu-satu angka (d) dua-dua f) Membilang secara, (e) lima-lima satu-satu, dua-dua, tertib menaik dan menurun lima-lima, sepuluh- sepuluh, seratus- seratus 1.3 Melengkapkan (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor g) Memadan sebarang dalam lingkungan 1000 secara: h) Membanding, rangkaian nombor (a) seratus-seratus menyusun atau (b) sepuluh-sepuluh melengkapkanMinggu 5 (c) satu-satu rangkaian nombor (d) dua-dua secara tertib menaik (e) lima-lima atau menurun tertib menaik dan menurun 1.4 Menentukan (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap B2D2E1Minggu 6 nilai tempat bagi digit dalam sebarang nombor hingga Menyatakan nilai tempat sebarang nombor 1000 dan nilai digit bagi (ii)Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor bulat sehingga nombor hingga 1000 1000 (iii)Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:12
  3. 3. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Nombor bulat (iv)Mencerakinkan sebarang nombor B2D2E2 DAN hinggga 1000 dalam: Mencerakinkan sebarangMinggu 6 OPERASI a. sebutan ratus, puluh dan sa nombor dalam ratus, b. bentuk panjang yang menunjukkan nilai puluh dan sa setiap digit 1.5 (i) Membundarkan sebarang nombor B3D2E1 Membundarkan hingga 1000 kepada puluh dan ratus Membundarkan nomborMinggu 7 sebarang nombor yang terdekat bulat sehingga 1000 kepada puluh dan kepada puluh dan ratus ratus terdekat terdekat Tambah Dalam 2.1 Menambah (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga Lingkungan 1000 sebarang dua digit tanpa mengumpul semula nombor (ii)Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari: a. sa ke puluh b. puluh ke ratus c. sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 1000 2.1 Menambah (iii)Menambah sebarang dua nombor denganMinggu 8 sebarang dua menggunakan abakus 4:1 nombor 2.2 Menambah (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga B3D1E1 sebarang tiga digit tanpa mengumpul semula Melakukan operasi asas nombor tambah bagi sebarang 3 (ii)Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga nombor bulat hingga 3 digit dengan mengumpul semula dari: digit dan hasil a. sa ke puluh tambahnya tidak b. puluh ke ratus melebihi 1000. c. sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 10003
  4. 4. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Tambah Dalam 2.2 Menambah (iii)Menambah sebarang tiga nombor denganMinggu 8 DAN Lingkungan 1000 sebarang tiga menggunakan abakus 4:1 OPERASI nomborMinggu 9 2.3 Menyelesaikan (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik masalah tambah tambah yang diberi B4D1E1 (ii)Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga B3D1E2 Tolak Dalam 3.1 MenolakMinggu 10 digit tanpa mengumpul semula Melakukan operasi asas Lingkungan 1000 sebarang dua nombor tolak bagi sebarang 2 (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga nombor bulat hingga 3 digit dengan mengumpul semula dari: digit. a. puluh ke sa b. ratus ke puluh c. ratus ke puluh dan puluh ke sa (iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1 3.2 Menolak (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada berturut-turut dua sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan denganMinggu 11 nombor daripada mengumpul semula sebarang nombor (ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:14
  5. 5. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Tolak Dalam 3.3 Menyelesaikan (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematikMinggu 12 DAN Lingkungan 1000 masalah tolak tolak yang diberi OPERASI (ii) Menyelesaikan masalah harian yang B4D1E2 melibatkan penolakan dua nombor Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor Darab 4.1 Menulis ayat (i) Membina dan menyebut kumpulan sama matematik bagi banyak menggunakan : operasi darab a. bahan konkritMinggu 13 b. gambar c. garis nombor (ii) Menulis ayat matematik tambah berulang: a. dua-dua b. lima-lima c. sepuluh-sepuluh d. empat-empat (iii)Memperkenalkan simbol darab dan sama B1D3E1 dengan: Mengenal simbol (×), (÷) a. Mengguna dan mempelbagaikan dan (=) perbendaharaan kata yang relevan dalam B3D1E3Minggu 14 konteks darab, Menulis ayat matematik b. Menulis simbolnya, darab dan bahagi c. Menggunakan simbol bagi menulis ayat berdasarkan situasi matematik berdasarkan situasi yang diberi (iv)Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan :Minggu 15 a. objek b. gambar c. garis nombor yang sama banyak5
  6. 6. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Darab 4.1 Menulis ayat (v)Menulis operasi darab yang sama jawapannya B3D1E4 DAN matematik bagi dengan operasi darab yang diberi dengan Melakukan operasi asas OPERASI operasi darab mengubah susunan nombor yang didarabkan darab (sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi (melibatkanMinggu 15 pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat) 4.2 Melengkap (i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan ayat matematik berpandukan: darab a. objek konkritMinggu 16 b. gambar c. garis nombor (ii)Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifarMinggu 17 (iii)Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifar, dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 4.3 Menyatakan (i)Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, secara spontan empat, satu dan sifar mengikut: sifir darab a. tertib menaik b. rawakMinggu 18 c. salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu (ii)Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4:16
  7. 7. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Darab 4.4 Menyelesaikan (i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat DAN masalah harian bagi: B4D1E3 OPERASI yang melibatkan a. Mereka cerita berdasarkan ayat Menyelesaikan masalah sifir darab matematik darab yang diberi pendaraban dua nomborMinggu 19 b. Menyelesaikan masalah harian yang yang melibatkan sifir melibatkan pendaraban dua nombor dua, lima, sepuluh dan empat Bahagi 5.1 Menulis ayat (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima- matematik bagi lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat operasi darab dengan menyatakan kumpulan yang diperolehi dengan menggunakan :Minggu 19 a. objek b. gambar c. garis nombor 5.1 Menulis ayat (ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama B1D3E1 matematik bagi dengan: operasi darab a. Menggunakan dan mempelbagaikan Mengenal simbol (×), (÷) perbendaharaan kata yang relevan dalam dan (=) konteks bahagiMinggu 20 b. Menulis simbolnya c. Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi (iii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: B3D1E4 a. pengumpulan Melakukan operasi asas b. pengongsian darab (sifir dua, lima, c. tolak berturut-turut sepuluh dan empat) dan d. songsangan operasi darab bahagi (melibatkanMinggu 21 pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat)7
  8. 8. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Bahagi 5.2 Melengkap (i) Melengkapkan ayat matematik yang DAN ayat matematik melibatkan pembahagian dengan dua, lima, OPERASI bahagi sepuluh dan empat berpandukan: a. objek konkritMinggu 22 b. gambar c. garis nombor (ii)Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu (iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor yang dibahagi adalah sifarMinggu 23 (iv) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 5.3 Menyatakan (i) Menyatakan secara spontan pembahagian secara spontan dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar yang melibatkan mengikut: pembahagian a. tertib menaik b. rawakMinggu 24 c. salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal (ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:18
  9. 9. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Bahagi 5.4 Menyelesaikan (i)Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, B4D1E4 DAN masalah harian 10 dan empat bagi: Menyelesaikan masalah OPERASI yang melibatkan a. Mereka cerita berdasarkan ayat bahagi yang melibatkan pembahagian matematik bahagi yang diberi pembahagian denganMinggu 25 b. Menyelesaikan masalah harian yang dua, lima, sepuluh dan melibatkan pembahagian dengan dua, empat lima, 10, empat, satu dan sifar Pecahan 6.1 Menamakan (i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pecahan wajar pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10Minggu 26 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas (ii)Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh. (iii)Menamakan pecahan wajar yang B2D3E1 pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10. Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga sembilan dan penyebutnya hingga 10 (iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi. B3D3E1 Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 109
  10. 10. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; Pecahan 6.2 Menulis (i)Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 NOMBOR pecahan wajar dan penyebutnya hingga 10 apabila disebut danMinggu 27 DAN mengikut lorekan pada gambarajah. OPERASI 6.3 Membanding (i)Membanding nilai dua pecahan wajar yang B3D3E2 nilai dua pecahan pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, Membandingkan nilaiMinggu 27 wajar dengan berpandukan lipatan kertas, papan dua pecahan wajar yang pecahan dan gambarajah. pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10. Perpuluhan 7.1Mengenal pasti (i)Menukar pecahan persepuluh kepada konsep perpuluhan perpuluhan (ii)Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu B2D4E1 hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betul Menyatakan nomborMinggu 28 perpuluhan 0.1 hingga 0.9 (iii)Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis nombor (iv)Melorek gambarajah mengikut perpuluhan B3D4E1 yang diberi Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan 7.2Menulis (i)Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan perpuluhan sembilan apabila disebut, menikutMinggu 29 lorekan pada gambarajah pada garis nombor 7.3 (i)Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu B3D4E2 Membandingkan hingga sifar perpuluhan sembilan, dengan Membandingkan nilai nilai perpuluhan berpandukan lipatan kertas, garis nombor dan nombor perpuluhan di gambarajah. antara sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan10
  11. 11. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Wang hingga 8.1 Mengenal dan (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan B1D4E1 DAN RM100 menyebut nilai RM100 Menyatakan ciri-ciri wangMinggu 29 OPERASI mata wang kertas RM50 dan RM100 Malaysia (ii)Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1Minggu 30 (iii)Menyatakan gabungan beberapa keping wang B2D5E1 yang memberikan jumlah nilai yang tertentu Menyatakan gabungan hingga RM100 wang yang memberi nilai yang sama sehingga RM100 8.2 Menambah (i)Menambah dua nilai wang yang melibatkan: B3D1E5 nilai wang a. ringgit Menambah nilai wang b. sen yang jumlah tidakMinggu 31 c. ringgit dan sen melebihi RM100 dan jumlahnya tidak melebihi RM100 8.2 Menambah (ii)Menambah tiga nilai wang yang melibatkan nilai wang a. ringgit b. senMinggu 31 c. ringgit dan sen dan jumlahnya tidak melebihi RM100 8.3Menolak nilai (i)Menolak dua nilai wang yang melibatkan: B3D1E6 wang a. ringgit Menolak nilai wang b. sen sehingga RM100Minggu 32 c. ringgit dan sen dan jumlahnya tidak melebihi RM10011
  12. 12. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; NOMBOR Wang hingga 8.3Menolak nilai (ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang DAN RM100 wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 OPERASI yang melibatkan:Minggu 32 a. ringgit b. sen c. ringgit dan sen 8.4 Menyelesaikan (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik masalah harian tambah dan tolak yang melibatkan wang yang melibatkanMinggu 33 operasi tambah dan operasi tolak (ii) Menyelesaikan masalah harian yang B4D1E5 melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan Menyelesaikan masalah dengan wang tambah dan tolak yang melibatkan wang B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mngikut prosedur. B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi12
  13. 13. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka B2D6E1 jam Menyatakan tanda senggatan 9.1 Menyatakan a) minit dan jam SUKATAN DAN b) sentimeter danMinggu 34 Masa dan waktu waktu dalam jam GEOMETRI meter dan minit c) gram dan kilogram d) liter dan mililiter (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam (iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit (iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit daripada perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya SUKATAN DAN Masa dan waktu 9.1 Menyatakan (v) Merekod waktu dalam jam dan gandaan lima B3D5E1 GEOMETRI waktu dalam jam minit dalam bentuk angka Merekod waktu dalam dan minit jam dan gandaan lima minit (vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minitMinggu 35 9.2 Menyatakan (i) Menyatakan perkaitan B3D5E2 perkaitan dalam a. hari dengan jam Menghubungkait waktu : waktu b. jam dengan minit hari dengan jam dan jam dengan minit13
  14. 14. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; SUKATAN DAN Panjang 10.1 Mengenal (i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan B1D2E1 GEOMETRI unit sentimeter memerhatikan senggatan pada pembaris dan Mengenal SUKATAN DAN dan meter pita ukur perbendaharaan kata GEOMETRI bagi unit ukuran piawai dan simbol B2D6E1Minggu 35 Menyatakan tanda senggatan a) minit dan jam b) sentimeter dan meter c) gram dan kilogram d) liter dan mililiter ii) Mengenal ukuran panjang dalam:Minggu 36 a. unit cm b. unit m Panjang 10.1 Mengenal (iii)Menulis ukuran panjang yang diberi dalam: unit sentimeter a. sentimeter dengan menggunakan simbolMinggu 36 dan meter cm b. meter dengan menggunakan simbol m 10.2 Mengukur (i) Mengukur dan menandakan jarak yang dalam unit ditentukan dalam unit:Minggu 37 sentimeter dan a. sentimeter meter b. meter (ii) Mengukur dan merekod ukuran panjang objek B3D5E3 dalam unit Merekod, mengukur dan a. sentimeter menganggar dalam unit b. meter piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter14
  15. 15. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; SUKATAN DAN Panjang 10.2 Mengukur (iii) Melukis graf lurus mengikut ukuran yang B3D5E3 GEOMETRI dalam unit diberi dalam unit: Merekod, mengukur dan sentimeter dan a. sentimeter menganggar dalam unitMinggu 37 meter b. meter piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter 10.3 Menganggar (i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkanMinggu 38 sentimeter dan anggaran dengan ukuran sebenar. meter Jisim 11.1 Mengenal (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan B2D6E1 unit gram dan memerhatikan senggatan pada alat penimbang Menyatakan tanda kilogram senggatan a) minit dan jamMinggu 39 b) sentimeter dan meter c) gram dan kilogram d) liter dan milliliter (ii) Mengenal jisim dalam: a. unit g b. unit kg (iii) Menulis jisim yang diberi dalam a. gram dengan menggunakan simbol g b. kilogram dengan menggunakan simbol kg15
  16. 16. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; Jisim 11.2 Menimbang (i) Menimbang dan merekodkan objek yang dalam unit gram jisimnya dalam: B3D5E3 SUKATAN DAN dan kilogram a. gram Merekod, mengukur danMinggu 40 GEOMETRI b. kilogram menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter 11.3 Menganggar (i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit b) gram dan kilogram dalam unit gram gram dan kilogram dan membandingkan c) liter dan mililiter dan kilogram anggaran dengan timbangan sebenar. Isipadu cecair 12.1 Mengenal B2D6E1 (i) Mengenal unit mililiter dan unit liter dengan unit milimeter dan Menyatakan tanda memerhatikan senggatan pada silinder penyukat. liter senggatan minit dan jam b) sentimeter dan meter gram dan kilogram liter dan milliliter (ii) Mengenal isipadu cecair dalam:Minggu 41 a. unit mℓ b. unit ℓ (iii) Menulis isipadu cecair yang diberi dalam a. mililiter dengan menggunakan simbol mℓ b. liter dengan menggunakan simbol ℓ16
  17. 17. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; SUKATAN DAN Isipadu cecair 12.2 menyukat (i) menyukat, menanda dan merekodkan isipadu B3D5E3 GEOMETRI dalam unit mililiter cecair yang ditentukan dalam: Merekod, mengukur dan dan liter a) mililiter menganggar dalam unit b) liter piawai: 12.3 Menganggar (i) Menganggar isipadu cecair dalam unit mililiter a) sentimeter danMinggu 41 dalam unit mililiter dan liter dan bandingkan dengan sukatan meter dan liter sebenar. b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter Ruang 13.1 Mengenal (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi B1D5E1 pasti bentuk tiga berdasarkan huraian. Mengenalpasti ciri-ciri dimensi bentuk 3D dan 2D.Minggu 42 13.1 Mengenal (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga B2D7E1 pasti bentuk tiga dimensi Menyatakan ciri bentuk- dimensi bentuk 3D dan 2D berdasarkan ciri-ciri yang diberi. 13.2 Mengenal (i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga B3D6E1 pasti bentangan dimensi : kubus, kuboid, piramid tapak Mengenal pasti pelbagai bentuk tiga segiempat sama, silinder dan kon. bentangan bentuk 3D : dimensi kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon. B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina.17
  18. 18. StandardMinggu Bidang kandungan Standard Pembelajaran Topik Standard Prestasi& Tarikh Pembelajaran Murid dibimbing Murid berupaya untuk; untuk; SUKATAN DAN 13.3 Mengenal (i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi B1D5E1 RuangMinggu 43 GEOMETRI pasti bentuk dua berdasarkan huraian. Mengenalpasti ciri-ciri dimensi bentuk 3D dan 2D (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi : Segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.*Penyediaan RPT perlulah selaras dengan takwim sekolah tahun semasa.18

×