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Webquest "De la niñez a la Adolescencia"

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  • 1. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    De la niñez a la adolescencia
    Formación cívica y ética
    TÍTULO DEL PROYECTO
  • 2. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    DESCRIPCIÓN
    PROPÓSITOS
    • Distinguir los cambios corporales que vive actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo.
    • 3. Comprender que ha habido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y género, y cuestionar estereotipos derivados de ellas.
    • 4. Buscar y emplear información que incremente su conocimiento sobre el cuidado de la salud sexual e identificar acciones que afecten la salud y dignidad de las personas.
  • WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    COMPETENCIAS
    • Conocimiento y cuidado de sí mismo.
    • 5. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y a la humanidad.
  • WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    INTRODUCCIÓN
    APRENDAMOS DE LOS CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO Y NUESTRA PERSONA.
    • Indagar y reflexionar: ¿qué nuevas responsabilidades tenemos sobre nuestra persona? ¿Qué información nos ofrecen los medios para comprender la sexualidad? ¿A qué personas e instituciones podemos consultar? Diferentes maneras de mirar a la sexualidad humana.
    • 6. Dialogar: amigos y amigas, novios y novias, confidentes. ¿Qué comparto con cada quién? ¿Cómo influyen nuestras amistades en las decisiones que tomamos? ¿Qué situaciones de riesgo debemos conocer y prever durante la adolescencia?
  • WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    TAREA
    De acuerdo a los Procedimientos formativos la alumna y el alumno identificará situaciones y acciones que contribuirán a su bienestar como adolescente, así como los factores de riesgo que pueden afectar su integridad, siguiendo la siguiente secuencia de actividades:
    Para aprender acerca de los cambios en nuestro cuerpo y nuestra persona se concretan actividades como:
    • Investigación en fuentes documentales y empíricas accesibles a las y los alumnos como pueden ser libros de texto, Biblioteca de Aula y la Biblioteca Escolar, Periódicos, Revistas, Radio, Internet entre otros.
    • 7. También se incluyen actividades de indagación en el entorno escolar y comunitario como recorridos por la localidad, y con el diseño, la aplicación, la sistematización y la interpretación de entrevistas y encuestas.
    • 8. La discusión de situaciones, dilemas y casos basados en el contexto en que viven los alumnos y que demandan tomar decisiones individuales y colectivas, negociar y establecer acuerdos.
    • 9. La participación social en el entorno a través de la difusión de información en trípticos y periódicos murales; desarrollo de acciones encaminadas al bienestar escolar; organización de charlas y conferencias.
    • 10. Recuerda que las actividades se guardarán en unPortafolio de Evidencias para su Evaluación al final de todas las actividades.
    • 11. La evaluación de los trabajos de investigación se acreditarán de acuerdo a los elementos de la Rúbrica que se presenta.
  • WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 12. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 13. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
    REFLEXIONAR
  • 14. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 15. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
    HAZ DOBLE CLIC Y VER VIDEO
  • 16. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 17. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 18. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 19. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 20. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 21. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    RECURSOS
    A) Estaciones de Radio en F.M. como la 90.9, 92.3, 93.1, 93.9, 101.3, 101.9, 105.5, 107.7entre otras dependiendo del contexto del alumno. Utilizar la computadora y escribir en formato WORD para las conclusiones.
    B) Consultar en http://pediatraldia.cl/enf_trans_sex.htmRealizar una entrevista comunitaria en la Unidad Médica Rural de la localidad.
    C) Consultas en http://www.terra.com.mx/articulo/162222/Embarazo+no+deseado+un+mal+colectivo.htm
    Acerca de un embarazo no deseado. Escribir en formato WORD sus conceptualizaciones y reflexiones.
    D) Buscar en http://www.youtube.com/watch?v=9sn_sWmWiCgy ver video de las primeras agrupaciones humanas y compararlo con los embarazos no deseados en formato WORD.
    E) Consultar http://www.flact.org/analireal.htmla estadística sobre el crecimiento de la población adolescente y anotar las conclusiones sobre empleo y educación en formato WORD.
    F) Buscar las palabras resaltadas en http://es.wikipedia.org/wiki/Amistad, utilizar el formato WORD.
    G) Ejercicios para transmitir la cooperación. Ver video en http://www.youtube.com/watch?v=xcOVgMCxesk
    I) Ver video sobre factores de riesgo en el adolescente en http://www.youtube.com/watch?v=rcC80ae5z-U
  • 22. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    PROCESO
  • 23. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    CONCLUSIONES
    “Sueño con el día en que todos los niños que nazcan sean bienvenidos”
    A lo largo de la educación primaria, el desarrollo de competencias es un proceso gradual, el docente tomará precaución en las posibilidades cognitivas y morales de sus alumnos para avanzar en las competencias.
    Es fundamental considerar que el desarrollo de las competencias en cada alumno es diferente, pues está sujeta a sus características y experiencias personales y al contexto en que vive.
    Por ello, la propuesta de trabajo planteada corresponde a un proyecto para que las y los alumnos dialoguen y reflexionen críticamente, formulen explicaciones y cuestionamientos como parte de su desarrollo de las competencias.
    En esta los alumnos requieren realizar tareas de búsqueda de información de reflexión y de diálogo conformando una propuesta de trabajo transversal.
  • 24. WEB QUEST MEB_B_G2_HUA
    JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    • ESTACIONES DE RADIO
    • 25. Estaciones de Radio en F.M. como la 90.9, 92.3, 93.1, 93.9, 101.3, 101.9, 105.5, 107.7
    • 26. PÁGINAS DE CONSULTA EN INTERNET
    • 27. http://pediatraldia.cl/enf_trans_sex.htm
    • 28. http://www.terra.com.mx/articulo/162222/Embarazo+no+deseado+un+mal+colectivo.htm
    • 29. http://www.youtube.com/watch?v=9sn_sWmWiCg
    • 30. http://www.flact.org/analireal.htm
    • 31. http://es.wikipedia.org/wiki/Amistad
    • 32. http://www.youtube.com/watch?v=xcOVgMCxesk
    • 33. http://www.youtube.com/watch?v=rcC80ae5z-U
    • 34. PÁGINAS PARA AMPLIAR INFORMACIÓN
    • 35. http://www.minieducacion.gov.co/
    • 36. http://www.mels.guov.qc.ca/DGFJ/de/pdf/levelselementary.pdf
    • 37. http://www.campus-oei.org/valores/monografias
    • 38. http://www.standars.dfes.gov.uk
    • 39. REALIZADO POR :
    • 40. JOSÉ LUIS ÁNGELES BAUTISTA
    • 41. CORREO ELECTRÓNICO:
    • 42. jluis_377@hotmail.com
    • 43. meb_upn_angeles@gmail.com
    • 44. TELÉFONO: 776 101 36 79
    • 45. Huauchinango de Degollado Puebla, México de Mayo 2010.
    CRÉDITOS