Sílabo  rimelsa 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Sílabo rimelsa 1

on

  • 720 views

es informacion confidencial

es informacion confidencial

Statistics

Views

Total Views
720
Views on SlideShare
720
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
25
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Sílabo  rimelsa 1 Sílabo rimelsa 1 Document Transcript

  • INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “LA INMACULADA”-CAMANA D.S. 004-92-ED del 16 de enero de 1992 Convenio entre el Ministerio de Educación y la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción. - R.G.R. 1449-2010-GREADirección Regional de Educación AREQUIPA SILABO 2012 - I SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA GLOBALIZACIÓN I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. DIRECTORA GENERAL : Hna. Bertha Flores Palomino 1.2. JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Lic. Rolando Tejada Ramos 1.3. JEFATURA DE AREA ACADEMICA : Lic. Elvio Chara Zabalaga 1.4. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática 1.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Sociedad y Economía 1.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Sociedad y Economía en la Globalización 1.7. NºHORAS SEMANAL : 3 hrs 1.8. NºHORAS SEMESTRAL : 54hrs 1.9. CRÉDITOS :2 1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : III 1.11. DOCENTE :Santiago Ordóñez Jurado 1.12. FECHA DE INICIO Y TÉRMINO :05/03/2012 -20 /07/2012 II. FUNDAMENTACION La asignatura de Sociedad y Economía está destinada en desarrollar en los estudiantes capacidades para analizar las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento en los procesos internos del Perú, características del proceso de inserción en el contexto económico, mundial. Analizar el proceso económico nacional y mundial, en relación con factores de producción (trabajo, capital y materias primas), distribución y consumo de bienes y servicios; asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales. Estos aspectos se desarrollarán teniendo una visión de los objetivos del PEN, PER ,PEI, PAT y PCIE, que nos permitan obtener en los estudiantes una formación integral y de calidad III. EJES CURRICULARES, TRANSVERSALIDAD Y VALORES EJES CURRICULARES CONTENIDOS TRANSVERSALES VALORES FRANCISCANOS 1. Aprender a ser (trascendencia, identidad, 1. Ética Franciscana 1. Amor a Dios autonomía). 2. Desarrollo Sostenible 2. Paz y Bien 2. Aprender a vivir juntos (convivencia, 3. Interculturalidad 3. Minoridad ciudadanía, conciencia ambiental). 4. Fraternidad 3. Aprender a conocer (aprendizaje 5. Servicio y trabajo permanente y autónomo). 6. Solidaridad 4. Aprender a hacer (cultura emprendedora 7. Alegría y productiva). 8. Conciencia Ecológica IV. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL Planifica, instala, configura y gestiona el uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.
  • V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Definir, analizar y valorar los  Reconoce los elementos constitutivos de la nación y explica el proceso aspectos básicos del Estado en su histórico de la formación de la nación peruana. relación con los Derechos Humanos y  Identifica y explica conceptos básicos, elementos, fines y funciones del la participación ciudadana, que le Estado Peruano. permita afianzar su rol cívico y  Describe y diferencia las funciones de los poderes del Estado y sus contribuir al desarrollo local, regional organismos autónomos como componentes del poder político para el y nacional. logro del fin esencial del Estado.  Describe y explica la evolución de los Derechos Humanos y precisa su importancia.  Analiza críticamente la situación de los derechos fundamentales de la persona consagrados en la Constitución Política del Perú (1993)  Identifica los derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y discapacitados, según normas nacionales e internacionales  Describe, explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad ciudadana.  Reconoce nuestros límites fronterizos y explica jurídica e históricamente la determinación de nuestras fronteras y soberanía nacional. 2. Definir y analizar los fundamentos y  Define e interpreta los fundamentos y principios básicos de la principios básicos de la economía y los economía. efectos de la globalización y la sociedad  Identifica los diferentes tipos de mercados relacionándolos con las del conocimiento, identificando los actividades económicas de su localidad y región. procesos productivos a nivel nacional y  Diferencia los distintos procesos productivos a nivel nacional y regional, regional, presentando alternativas de destacando su impacto socioeconómico y ecológico. solución.  Analiza e identifica las ventajas y desventajas de la globalización en el desarrollo nacional.  Relaciona la globalización con la revolución tecnológica generadora de las TICs, determinando su impacto en el desarrollo de nuestro país.  Analiza las características, ventajas y desventajas de la sociedad del conocimiento en los procesos de nuestro país.  Identifica los bloques económicos en el mundo y analiza los tratados suscritos por el Perú en materia económica determinando su influencia en el desarrollo nacional. 3. Determinar y analizar los aspectos  Identifica los Objetivos del Milenio y valora su importancia. básicos de la realidad nacional,  Identifica y analiza las principales necesidades de su comunidad y país, evaluando su impacto en el desarrollo presentando alternativas de solución. humano, adoptando una actitud crítica.  Identifica y analiza los índices de desarrollo humano a nivel de su comunidad y país, determinado las causas que los determinan.  Analiza los índices de crecimiento económico a nivel de su comunidad y país, determinando sus causas y elaborando alternativas de solución.  Analiza y comenta el impacto social de la deuda externa.VI. METODOLOGÍA DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE  Deductivo – Inductivo  Análisis de ejemplos  Dialéctica – dialogada  Lluvia de ideas  Análisis y síntesis  Organizadores visuales  Práctica dirigida  Exposición y participación de los estudiantes  Lluvia de ideas  Trabajo en equipo  Organizadores visuales  Debate alturado  Exposición y Debate  Diálogo  Dinámicas de grupos  Investigación Bibliográfica  Investigación Bibliográfica
  • VII. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01 : SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA GLOBALIZACION DURACIÓN: Inicio 05/03/2012, Tèrmino:04/07/2012 CAPACIDAD TERMINAL Nº 1: Definir, analizar y valorar los aspectos básicos del Estado en su relación con los Derecho Humanos y la participación ciudadana, que le permita afianzar su rol cívico y contribuir al desarrollo local, regional y nacional. CAPACIDAD TERMINAL Nº 2: Definir y analizar los fundamentos y principios básicos de la economíay los efectos de la globalización y la sociedad del conocimiento, identifi- cando los procesos productivos a nivel nacional y regional, presentando alternativas de solución. CAPACIDAD TERMINAL Nº 3: Determinar y analizar los aspectos básicos de la realidad nacional, evaluando su impacto en el desarrollo humano, adoptando una actitud crítica. Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas SemanaCapacidad Terminal Aprendizaje Previas Evaluación Evaluación Conceptuales Procedimentales ActitudinalesDefinir a la nación a • La Nación. • Cumple con la tarea “La nación y el Lectura de la • Reconocelos constitución elementos • Diferencia los 05/03/12partir de sus • Elabora un mapa asignada en el tiempo proceso política del conceptos de Exposición 6 hrs 1º, 2º,elementos • Elementos: territorio, conceptual de la nación propuesto. histórico constitutivosde la población, Estado y sus elementos. Perú de nación y explica el Estado y Nación Y Diálogo 14/03/12constitutivos. formativo de 1993. Titulo.II proceso histórico de • Escucha con atención la nación Estado y la formación de la las exposicionesde peruana” Nación nación peruana. sus compañeros/as • Explica el proceso Ficha de 19/03/12 RevisiónExplicar el proceso • Proceso Histórico de la • Expone el proceso • Respeta las opiniones histórico de la Observación 6hrs 3º,4º Formación de la Nación formativo de la nación desus compañeros/as bibliográfica.formativo de la nación formación de la 28/03/12peruana. Peruana. peruana. nación peruana. • Estado. Elementos • Cumple con la tarea “El Estado: su Lectura del Del Estado:  Elabora un mapa asignada en el tiempo estructura y Título IV • Identifica y explica • Diferencia las Lista de cotejo conceptual relacionado propuesto. conceptos funciones de los Estructura, funciones” de la constitución 02/04/12Definir y explicar los con los elementos del poderes del 6 hrs 5º,6º sobre La básicos, elementos,elementos, estructura organismos Estado. • Demuestra creatividad estadoy funciones del en la presentación de Estructura del fines y funciones del 11/04/12 Autónomos,Estado. • Elabora un gráfico sus trabajos. Estado. Estado Peruano. Funciones. relacionadocon la estructura delEstado y los organismos autónomos. View slide
  • Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas SemanaCapacidad Terminal Aprendizaje Previas Evaluación Evaluación Conceptuales Procedimentales ActitudinalesDescribir las etapas • Sociedad inclusiva. • Recopila • Es veraz al compartir la “Promovamos Lectura de la • Describe y explica • Precisa las • Declaración información información recopilada. declaración la evolución de etapas de lade la evolución una sociedad universal de Universal de los relacionada con la los DD.HH., Evolución de 16/04/12histórica de los DD.HH Declaración de los inclusiva” los derechos precisa su los DD.HH. • Se compromete en la humanos de 6hrs 7º,8ºDD.HH. • Derechos dela persona. DD.HH. importancia y se promociónde la asamblea 25/04/12 • Derechos delNiño. compromete con • Reconoce los • Diseña y elabora carteles los derechosde la general de la • Derechos dede la mujer. elcambio. principales “Derechos ONU. Exposición y • Derechos delAdulto mayor. alusivos a los derechos persona. derechos de la de la persona y los fundamentales • Menciona los persona. Diálogo Lectura publicaen zonas pública de la persona” principales derechos constitución Política del de la persona. Perú. Titulo I. • Describe, explica • Aplica losAnalizar y explicar los • Defensa Civil • Grafica un esquema de la • Muestra interés por la Video de INDECI y aplica los mecanismos 30/04/12mecanismos de Estructura de defensa participación ciudadana de mecanismos de 6 hrs 9º,10ºparticipacióny seguridad civil de su localidad participacióny participación 09/04/12ciudadana. seguridad ciudadana a ciudadana. casos reales • Participación Ciudadana. • Organiza y participa en • Participan y se “Construyamos una Investiga los • Describe, explica y • Identifica las un debate relacionado comprometenen la sociedad mecanismos aplica los formas de • Mecanismos de con la Participacióny ejecución del debate. organizada y de seguridad mecanismos de seguridadRealizar actividades participación ciudadana. seguridad ciudadana • Demuestranun segura” ciudadana de participacióny ciudadana 14/05/12 3hrs 11ºque fomentenla adecuado su localidad. seguridad ciudadana 16/05/12 Ficha departicipacióny la • Seguridad Ciudadana comportamiento en el Observ.seguridad ciudadana. debate.Ubicar nuestros • Dibuja mapas del Perú • Las Fronteras del Perú. • Valora la soberanía y se “Nuestras fronteras y • Reconoce nuestros •límites territoriales, indicando losprocesos identificaconella. Revisión Precisaexplicado el proceso soberanía nacional” límites fronterizos nuestros históricos desu • Determinación bibliográfica y explicar jurídica e límitesde la demarcación 21/05/12 6hrs 12º,13º demarcaciónterritorial. histórica y históricamente la fronterizos e Lista de Cotejoterritorial de nuestro identifica a los fundamentos determinación de 30/05/12país. países vecinos. • Debate sobre la jurídicos. nuestras fronteras situación de nuestra y soberanía •Analizar la situación Explica el soberanía nacional. • Soberanía nacional nacional.actual de nuestra concepto desoberanía. soberanía nacional View slide
  • Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Previas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas Semana Capacidad Terminal Aprendizaje Evaluación Conceptuales Procedimentales Actitudinales EvaluaciònDefinir los • Ciencia Económica.- • Elabora un mapa • Es veraz al “Las Ciencias Revisión • Define e interpreta • Identifica los concepto, importancia conceptual de compartir la bibliográfica. los fundamentos y modelosfundamentosde laciencia Económicascomo Exposiciòn Escuelas económicas. Ciencia Económica. información principios básicos económicos 04/06/12 3hrs 14ºeconómica como factor Nobeles de economía. recopilada. instrumento de Lectura : de la ciencia vigentes Y 06/06/12de cambio y desarrollo. • Cumple con la desarrollo“ Nobeles de económica. Diàlogo tarea asignada en economía el tiempo propuesto. • Mercados Internos.- Oferta y • Dibuja mapas del • Cumple con la “Los Mercados • Identifica yDeterminar la Demanda, competencia mundo identificando tarea asignada en Mundiales Lectura: Los • Analiza e identifica analiza lasimportancia y perfecta.Monopolios,Oligopol los principales el tiempo enel Proceso bloques el proceso de la ventajas ycaracterísticade los ios. mercados del Perú. propuesto. de económicos globalizaciónen el desventajas de Listamercados en los Globalización mundiales desarrollo nacional la deprocesos productivos a • Mercados Mundiales • Recopila información • Demuestra Mundial” globalización. Cotejonivel local, regional, 11/06/12 3hrs 15ºnacional e Globalizados.- relacionada con los creatividad y naturaleza y • Identifica los 13/06/12internacionaly los mercados mundiales pulcritud en la características, ámbito. que comercia el presentación de bloquesefectos de la TLC. Perú. sus trabajos. económicosglobalización. mundiales. • Problemas humanos.- • Dibuja el mapa de • Escucha con “El crecimiento Revisión • Identifica las • Analiza laAnalizar los problemas pobreza, Objetivos del pobreza del Perú, atención las bibliográfica. características y canasta básica demográficoy lapoblacionales en Milenio . Desequilibrios demografía, exposicionesde describe la familiar. utilización delosrelaciónconel territoriales. migración sus Lectura: dinámica de la recursos naturales” 18/06/12crecimiento y desarrollo poblacional. compañeros/as Objetivos del población y su • Presenta Ficha de 6hrs 16º,17ºhumano que dificultanla • Demografía.- migraciones Milenio ONU. relación con la alternativas de observación 27/06/12satisfacción de las internas y externas. Zonas pobreza, solución al • Expone el proceso • Respeta lasnecesidadespara urbanas y rurales. relacionandolo problema de la migratorio interno y opiniones desusalcanzar un nivel con los pobreza externo de nuestra compañeros/asadecuado. problemas de la urbana y rural población. humanidad. • PBI nacional y Per cápita. • Elabora un • Demuestra “regiones ricas y Investigación • Analiza los • Identifica lasAnalizar la situación esquema sobre los interés en el bibliográfica. índices de regiones ricas salarios tema tratado. pobres”económica actual del • Crecimiento económico y crecimiento y pobres delpaís , su estabilidad distribución de la riqueza. comparándolo con Lectura: económico a país en funcióneconómica y social países vecinos. • Cumple en Los Dueños del nivel de su a su PBI Lista de Cotejo 02/07/12 3hrs 18º . Regiones ricas y pobres. presentar sus Perú. comunidad y regional. 04/07/12 • Investiga sobre las trabajos a país, regiones ricas y tiempo. determinando pobres en relación sus causas y al PBI regional. elaborando alternativas de solución
  • VIII. REQUISITOS DE APROBACIÒN  Nota mínima Trece (13)  Tener asistencia en la unidad didáctica por lo menos el 70 %  Cumplir con los trabajos asignados  Según Reglamento InstitucionalIX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS  Bibliografía  Constitución Política del Perú 1993  GONZALES de Olarte, E : “Economías Regionales del Perú”. Lima IEP.1985  MUNDELL, Robert A. : ”El hombre y la Economía” Editorial Amorrurtu – 2000  ROEL Pineda,V. : “La crisis general de la Globalización” 2005  COTLER Julio : “Clases, Estado y Nación en el Perú” IEP.1985  DE SOTO, Hernando : “El Misterio del Capital”. El Comercio.Noviembre.Lima-Perú 2000.  DE SOTO, Hernando : “El otro sendero”. Lima I.L.D. 1986.  SEN, Amartia : “Desarrollo y Libertad”. Nobel de Economía 1998.Ed. Planeta. Barcelona-España 2000  YUNUS, Mohamed : “Un mundo sin Pobreza”. Nobel de la Paz 2006.Ed. Paidos 2008  Internet http://www.monografias.com http://www.ir.ufm.edu/docs/lucy/manual1pdf http://www.eumed.nett/cursecon/1c/teorias-leyes-modelos http://www.mef.gob.pe http://www.inei.gob.pe Camaná, Marzo 2012