• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
อาเซียน1
 

อาเซียน1

on

  • 1,519 views

อาเซียน1

อาเซียน1

Statistics

Views

Total Views
1,519
Views on SlideShare
1,160
Embed Views
359

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

2 Embeds 359

http://krutubtim.wordpress.com 358
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    อาเซียน1 อาเซียน1 Document Transcript

    • การบรรยายทางวิชาการเพือสรางความตระหนัก ่ เรือง การกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
    • 327.3 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ส 691 ก การบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรือง การกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู 132 หนา ISBN : 978-616-7324-57-9 1. ประชาคมอาเซียน - การบรรยาย 2. ชื่อเรื่องการบรรยายทางวิชาการ เพือสรางความตระหนัก ่เรือง การกาวสประชาคมอาเซียน ่ ูสิงพิมพ สกศ. ่ อันดับที่ 1 /2554พิมพครังที่ 1 ้ ตุลาคม 2553จำนวนพิมพ 2,000 เลมผูพิมพเผยแพร กลุ ม ยุ ท ธศาสตร ค วามร ว มมื อ ระหว า งประเทศศู น ย พัฒนาการศึกษาระหวางประเทศ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา 99/20 ถ.สุโขทัย เขตดุสต กรุงเทพฯ 10300 ิ โทร. 0 2668 7123 ตอ 2526, 2528 โทรสาร 0 2668 8020 Website : http://www.onec.go.thสำนักพิมพ บริษท พิมพดการพิมพ จำกัด ั ี 78/196-200, 204-205 ซ.พระยาสุเรนทร 19 แขวงบางชัน เขตคลองสามวา กรุงเทพฯ 10510 โทรศัพท : 02-919-1481, 02-919-1489 โทรสาร : 02-540-1064 E-mail : pimdeekarnpim09@yahoo.co.th www.pimdeekarnpim.com
    • คำนำ นับตังแตประเทศในกลมอาเซียนมีการรวมตัวกัน ภายหลัง ้ ุการประกาศปฏิญญากรุงเทพ (Bangkok Declaration) และการกอตัง ้ประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต หรืออาเซียน เมือวันที่ 8 สิงหาคม ่2510 ซึ่งตอมาเปลี่ยนชื่อเปน สมาคมประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต (The Association of Southeast Asian Nations) เปนตนมาประเทศสมาชิกอาเซียนตางไดรบประโยชนจากความรวมมือทีชวยให ั ่ ผานพนวิกฤตตางๆ และสามารถเพิมอำนาจตอรองกับประชาคมอืนๆ ่ ่ในโลกใหสูงขึ้น แมจะเปนเพียงการรวมตัวกันอยางหลวมๆ ก็ตามภายหลังการรับรองเอกสาร “วิสยทัศนอาเซียน 2020” (ASEAN Vision ั2020) ในป พ.ศ. 2540 (ค.ศ.1997) เพือพัฒนาอาเซียนไปสู “ประชาคม ่อาเซียน” (ASEAN Community) ใหเปนผลสำเร็จภายในป 2563(ค.ศ. 2020) และเห็นชอบใหมการราง “กฎบัตรอาเซียน” เพือเปน ี ่“ธรรมนูญ” การบริหารปกครองกลมประเทศอาเซียนทัง 10 ใหเปน ุ ้หนึ่งเดียวกัน ตลอดจนการประชุมสุดยอดอาเซียนในป พ.ศ.2550(ค.ศ.2007) ที่มีความตกลงใหเรงรัดการจัดตั้งประชาคมอาเซียนใหแลวเสร็จเร็วขึนอีก 5 ป คือ ภายในป พ.ศ.2558 (ค.ศ.2015) ซึงมี ้ ่การลงนามรับรอง “รางกฎบัตรอาเซียน” (ASEAN Charter) เพือใชเปน ่กติกาในการอยรวมกันทีเนนความยึดมันในหลักการแหงประชาธิปไตย ู ่ ่หลักนิตธรรมและธรรมาภิบาล การเคารพและคมครองสิทธิมนุษยชน ิ ุและเสรีภาพขันพืนฐาน ทีจะนำไปสความเปนหนึงเดียวของอาเซียน ้ ้ ่ ู ่ดังคำขวัญทีวา “One Vision, One Identity, One Community” สงผล ่ใหเกิดความพยายามในการขับเคลื่อน และเตรียมการเพื่อกาวสู
    • การเปนประชาคมอาเซียน ใหทนตามกำหนดเวลาดังกลาวในทุกมิติ ัอยางเปนรูปธรรมและจริงจังมากยิงขึน ่ ้ การศึกษามีหนาที่โดยตรงที่เกี่ยวของและมีบทบาทสำคัญในการใหความรูที่จำเปนในการขับเคลื่อนและเตรียมการเพื่อกาวสูการเปนประชาคมอาเซียนใหทนตามกำหนด ในกรอบความรวมมือ ัของประชาคมอาเซียนทั้ง 3 เสาหลัก (Three Pillars of ASEANCommunity) ซึ่งประกอบดวยประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน (ASEAN Political and Security Community - APSC)ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community - AEC)และโดยเฉพาะอย า งยิ่ ง ประชาสั ง คมและวั ฒ นธรรม (ASEANSocio-Cultural Community - ASCC) อยางหลีกเลียงมิได สำนักงาน ่เลขาธิการสภาการศึกษาในฐานะหนวยวิจยและพัฒนานโยบายและ ัแผนการศึกษาของชาติ จำเปนทีจะตองมีความตระหนักรและมีความ ่ ูพรอมในการกำหนดนโยบายเพื่อขับเคลื่อนประเทศไทยใหกาวสูประชาคมอาเซียน ทีสอดคลองกับนโยบายในการขับเคลือนการปฏิรป ่ ่ ูการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่มุงสรางคนไทยยุคใหมใหมีความรูความดี และสามารถอยรวมกับผอนอยางมีความสุข ซึงหมายรวมถึง ู ู ื่ ่การจัดการศึกษาเพือใหคนไทยมีความพรอมทีจะเปนพลเมืองอาเซียน ่ ่ทีสามารถแขงขันไดและอยรวมกับเพือนบานอยางสันติสข ตลอดจน ่ ู ่ ุเปนตนแบบการดำเนินการเพือขยายผลความรวมมือทีเปนรูปธรรม ่ ่กับประเทศเพือนบานตางๆ ในภูมภาคเดียวกันอีกดวย ดังนันการให ่ ิ ้ความรแกขาราชการ บุคลากร และผทสนใจเกียวกับการเตรียมการ ู  ู ่ี ่เพือกาวสประชาคมอาเซียนจึงเปนสิงจำเปน และเปนเปาประสงคหลัก ่ ู ่ในการจัดทำหนังสือเลมนี้ เพือประโยชนในการปูพนฐาน สรางความรู ่ ื้
    • ความเขาใจใหนกการศึกษาและผทเกียวของใหเกิดความตืนตัว และ ั ู ี่ ่ ่มีความพรอมในเบืองตนเพือจับมือกาวสประชาคมอาเซียนไปพรอมกัน ้ ่ ู สำนั ก งานฯ ขอขอบคุ ณ ท า นอดี ต อธิ บ ดี ก รมอาเซี ย น(นายวิทวัส ศรี วิ ห ค) และทานรองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (รองศาสตราจารย ดร. พินิติ รตะนานุกูล) ตลอดจนผทรงคุณวุฒทกทานทีกรุณารวมกิจกรรมการบรรยายและแลกเปลียน ู ิ ุ ่ ่ความคิดเห็น ทำใหผูเขารวมฟงบรรยายไดรับขอมูลจากการสั่งสมประสบการณ อันเปนประโยชนอยางยิงตอการพัฒนานโยบายและ ่การปฏิบตงาน ตอไป ั ิ (ศาสตราจารยพเศษธงทอง จันทรางศุ) ิ เลขาธิการสภาการศึกษา
    • สารบัญ หนาคำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 9เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนโดย เลขาธิการสภาการศึกษา (รองศาสตราจารยธงทอง จันทรางศุ)สรุปสาระสำคัญจากการบรรยาย เรื่อง “กาวสูประชาคมอาเซียน 11ใน ค.ศ.2015” โดย อธิบดีกรมอาเซียน (นายวิทวัส ศรีวหค) ิ จุดเริ่มตนของอาเซียน 11 โครงสรางของอาเซียน 13 หลักการพื้นฐานของอาเซียน 14 กฎบัตรอาเซียน (ASEAN Charter) 16 บทบาทของประเทศไทยตออาเซียน 19 3 เสาหลักแหงความรวมมือของประชาคมอาเซียน (Three Pillars 21 of ASEAN Community) ผลสำรวจทัศนคติและการตระหนักรูเกี่ยวกับอาเซียน 44สรุปสาระสำคัญจากการบรรยาย เรื่อง “ประชาคมอาเซียน 47กับอนาคตการศึกษาไทย”โดย รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา(รองศาสตราจารย ดร. พินติ รตะนานุกล) ิ ู อาเซียนในแผนทีโลก ่ 48 ขอมูลเบื้องตนเกี่ยวกับอาเซียน 49 สถานะของประเทศสมาชิกอาเซียน 51 การเตรียมความพรอมในการสรางและพัฒนาคน 53 เพือกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู
    • หนา ความรวมมือทางการศึกษาของอาเซียน 60 เครือขายมหาวิทยาลัยอาเซียน (ASEAN University Network : AUN) 62ประเด็นอภิปรายซักถามและความคิดเห็นจากผูรวมฟงบรรยาย 71ขอเสนอเชิงนโยบายในการจัดการศึกษาเพื่อ 95เตรียมการกาวสูประชาคมอาเซียนจากการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนักเรื่อง “การกาวสูประชาคมอาเซียน”สรุปประเด็นสำคัญ ขอเสนอเชิงนโยบาย และแนวทาง 99การดำเนินงานในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมการกาวสูประชาคมอาเซียนภาคผนวก 105 1. โครงการและกำหนดการบรรยาย 106 2. ประวัติยอผูบรรยาย 113 3. รายชื่อผูเขารวมฟงบรรยาย 121 4. เอกสารประกอบการบรรยาย 130
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 9 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพือสรางความตระหนัก ่ เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนโดย เลขาธิการสภาการศึกษา (รองศาสตราจารยธงทอง จันทรางศุ) ปจจุบันนี้เราผลิตผูสำเร็จการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษาออกมาเพียงพอหรือขาดเกินอยางไรกับความตองการของประเทศไทยเรา คงเปนโจทยหรือเปนคำถามที่ทานผูบริหารระดับสูงของหนวยงานดานการศึกษาตองการทราบ แตผมคิดวาถาจะตอบคำถามเหลานี้ เมือ 10 ปกอน คงตอบไดดวยปจจัยหรือตัวแปร ่  ทีแตกตางจากวันนีและอนาคต เพราะเหตุวาในสมัยกอนการถายเท ่ ้ ขามพรมแดนระหวางประชากรของประเทศทั้งหลายยังอยูภายใตกติกาหรือขอกำหนดทีมงหมายเพือการปองกันหรือกีดกันในหลายๆ ่ ุ ่ประเด็น เชน การกีดกันในการประกอบอาชีพ เปนตน ณ วันนี้ กติกาและปจจัยหลายอยางมีการเปลี่ยนแปลงไปดังทีทกคนคงจะไดยนกันอยางมากในชวงปนี้ เกียวกับการเตรียมการ ่ ุ ิ ่เพือกาวสประชาคมอาเซียนในอีก 4 - 5 ปขางหนา คำวาอาเซียน ่ ู จะกลายเปนสิงทีเปนตัวแปรใหมในชีวตของเรา สงผลใหการวางแผน ่ ่ ิตางๆ เปลียนไป การสรางความเขาใจในเรืองการกาวสประชาคมอาเซียน ่ ่ ูวามีผลกระทบอยางไรเปนสิงจำเปน อยางนอยในแวดวงนักการศึกษา ่ที่ยังมีความเขาใจในเรื่องเหลานี้ไมมากพอ มีประเด็นอีกมากมายหลากหลายทีทานวิทยากรทัง 2 ทานจะกรุณาใหเกียรติกบสำนักงานฯ ่  ้ ัในวันนี้ โดยการพูดคุยในลักษณะการบรรยายทางวิชาการใหขาราชการ และบุคลากรดานการศึกษาไดมความรความเขาใจในเรืองเกียวกับการ ี ู ่ ่
    • 10 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนกาวสูประชาคมอาเซียนมากยิ่งขึ้น ทั้งในเรื่องที่เปนมุมบวก มุมลบและสิงทีเราตองเตรียมความพรอม หนาทีของสำนักงานเลขาธิการ ่ ่ ่สภาการศึกษาคือหาความรใหกบตัวเองเสียกอน แลวจึงเชิญเครือขาย ู ัทีสนใจมานังฟงพรอม ๆ กัน ทานวิทยากรอาจฝากการบานทิงทาย ่ ่ ้ไวใหเราตองทำงานตอไป สำนักงานฯ ก็ยนดีทจะรับประเด็นเหลานัน ิ ี่ ้ไวเปนโจทยทจะตองไปแสวงหาคำตอบในวันขางหนา เมือเราตังใจ ี่ ่ ้จะสรางความรูความตระหนักที่จะเปนประชาคมอาเซียนเชนนี้แลววิทยากรคงจะไมมทานใดทีเหมาะสมยิงไปกวาทานทังสอง ทานแรก ี  ่ ่ ้คือ ทานอธิบดีกรมอาเซียน นายวิทวัส ศรีวหค ซึงกำลังจะเดินทาง ิ ่ไปเปนเอกอัครราชทูตสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวซึงก็ยง ่ ัอยในแวดวงของความเปนอาเซียนในเร็ววันนี้ และอีกทานหนึง คือ ู ่ทานรองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา รองศาสตราจารยดร.พินติ รตะนานุกล ซึงเคยดำรงตำแหนงเปนผบริหารของเครือขาย ิ ู ่ ูมหาวิทยาลัยอาเซียน (ASEAN University Network: AUN) กอนมาดำรงตำแหนงในปจจุบัน โดยจากการพูดคุยกันนอกรอบกระผมและทานวิทยากรทังสองมีความกังวลใจตรงกันในประเด็นการเตรียม ้การเพือกาวสประชาคมอาเซียนทีอาจไมทนตามกรอบเวลาดังกลาว ่ ู ่ ัไปแลว บัดนีไดเวลาอันสมควรแลว ขออนุญาตเปดการบรรยายทาง ้วิชาการเพือสรางความตระหนัก เรือง การกาวสประชาคมอาเซียน ่ ่ ูและขอเรียนเชิญวิทยากรบรรยาย เรือง “กาวสประชาคมอาเซียนใน ่ ูค.ศ.2015” ณ โอกาสนี้
    • F ʽ F 11 F F F F . .2015 ( ) F F F ˈ 31 2552 F F F F F ʾ 2015 ˈ F ˈ F F ˆ F F ˈ ˈ F F F F F F F F F F F 10 F F F F(Association of Southeast Asian Nations ASEAN) F (The Bangkok Declaration) 8 2510 F F ( ) F ˈ F F F 5 F ʽ ʽ F F F
    • 12 F ʽ F F F F ˂ F F F F F ˈ F F F F F F ˈ F F F F ˈ F 10 F 600 F ˈ F ASEAN + 3 (ASEAN + ˁ ) ASEAN + F6 (ASEAN + ˁ F F ) F F ˈ F F ʾ ˈ F F ˈ F F F F F F F F ˈ ˆ F F F F F F F
    • F ʽ F 13 F F F F F F 9 ʾ ..2546 ( . .2003) F F F F F 2 (Bali Concord 2) F ˁ . F F 2020 (ASEAN Vision 2020) ˂ 4 F F (ASEAN Community) F ˈ ʾ 2563 ( . .2020) ˂ FF ʾ . . 2020 ( . .2563) ˈ 1) F F F 2) F F F 3) F F 4) F F F F ˈ F 10 F ˈ F F
    • 14 F ʽ F F F F F ˈ F 3 F 3 F F F F (ASEAN Political and Security Community - APSC) F F (ASEAN EconomicCommunity - AEC) F F (ASEAN Socio - Cultural Community - ASCC) F F 3 F F F F F F F ˈ F F F F F F F ˈ F F 5 ʾ F ˂ ˈ F F ʾ . . 2015 ( . .2558) F F F F F F ˈ ˁ ˁ F ˁ F F F F F F
    • F ʽ F 15 F F ˈ F F F F F ˈ F F F F F 10 F ˈ F F F F F ASEANMinus-x F F F F ASEAN Minus-x 190 F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F 3 F F F F F F F ˈ F F F F F F F F ʾ . .2510 ˈ F F F ˈ F 4 F F F F F F
    • 16 F ʽ F F F F F F F F F F H1N1 F 2009 ˈ F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F ASEAN Minus-x ˈ F (ASEAN Charter) ˂ ˈ F F F F ˈ F F F F F F F F F F (ASEAN Charter) (Cha-am Hua Hin Declaration) 14 F F- 2552(2009) F ˈ F ˈ F ˈ F F ˈ F F ˈ (Rule-Based)
    • F ʽ F 17 F F 10 F F F F F F ˈ F ˈ F ˈ F F FF ˈ (Councils) F 3 (Secretariat) F F (Secretary General) F F F F F F F F F F F ˂ F F F F F F F F ˈ F ˂ F F F F F F F F F (EU) F F F F 15 ʾ F F F F F F F ˈ F F F
    • 18 F ʽ F F F FF F F F ʾ 700-800 F F F F 2 F F F F ˈ F F F F F F F F F F F ˂ F F F ˈ F F F F F F F F F F F F 2 ˈ 4 ˈ F F FF F F F F ˈ F F F F ˈ F F F F F ʾ . .2553 ( . .2010)
    • F ʽ F 19 F F F F F . .2510 ˆ F F F 43 ʾ F F F ˈ F ˆ F F F F 4 F ˂ F F F F F F F ˆ F ˆ F (AFTA) ˈ F F F ASEAN + 3ASEAN + 6 F F . .2535 1 2553 F F F F F F F F F ˈ F F ˈ F F F F F F F ˈ F AFTA F ʾ . . 2535
    • 20 F ʽ F F F F F ˈ F F F F F F ʾ . .2558 F ˈ F FF F F 10 F F F F F F F F F F ˈ ˈ F F F 10 FFˈ F F F F F ʾ . . 2558 F F ˈ F ˈ F F F F ˈ F ˈ F (ASEAN Charter) ʾ . .2552 ( . .2009) F F ˆ FF F F 2552 F ˈ F ˈ F F ˈBottom up F F F F F F F ʾ F F F F F F F
    • F ʽ F 21 F FWorking group F F F F F ˈ Declaration F F F F F F F F F ˈ (ASEAN Socio-Cultural Community Blueprint - ASCC Blueprint) . .2009 -2015 F F F F F F F F ˁ ˈ F F ˁ F F F F F F F ˈ F F ˈ F ˈ Outcome Document F F3 F F (Three Pillars of ASEAN Community) ˂ ˈ F 5 ʾ ˈ F F ˂ F
    • 22 F ʽ F F F F 3 ˈ ˁ F F F ˈ (ASEAN Political and SecurityCommunity - APSC) F F F F F F F ˆ F F F ˈ F F F F F F F FF F F F ˈ F 10 ˈ F F F F ˁ F F ˈ F F ˈ F F F F F F F F F ˆ FF F F ʾ . . 2543 F F F F F F F
    • F ʽ F 23 F F F ˈ ʿ F F F F˂ F F F F F F F F F Blueprint F F ˈ F ʾ F ( . . 2552) F ˈ F F F F F F F F F F ASEAN +3 ASEAN + 6 ˈ F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F ˂ F F F F ˈ F
    • 24 F ʽ F F F ˈ F F (ASEANEconomic Community - AEC) F ʾ 2535 F F F F F ˂ 5-6 ʾ F F F ˈ F F F ˈ F 10 F F ˈ F F F F ˂ F F ˈ (Single Market andProduction Base) F F F F F ʽ F F F F ʽ F F ˆ ˈ F
    • F ʽ F 25 F F F F F F F ʽF F F F F F F F FF ˂ F F ˈ F F F 10 F F F FF F F F F ˈ F F F F F ˈ F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F 1 ˈ F
    • 26 F ʽ F F F F F F F F ʿ F F ˈ Change agent F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F FF F ˈ F F F F ˈ F ˈ Benchmark F F F F F F F ˈ F F F F F F ˈ F
    • F ʽ F 27 F FFTAAFTA ʽ F ASEAN+3 ASEAN + 6 F ˈ F F ˈ F GDP F F F ASEAN +3ASEAN + 6 F F F ˈ F F F F ASEAN +3 ˈ 3 + ASEAN ASEAN + 6 ˈ 6 + ASEAN F F F F F F F F F F ˈ F ˁ F F
    • 28 F ʽ F F F F F F F ASEAN + 6 F F F F F F F F Asia - PacificCommunity ˈ F 2552 F F F F F F F F F F F F F F ˈ center F F F F F F F Bali Concord II ʽ F F ˈ ˂ F ˈ AEC F F F F F FF F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F ʽ ʽ F F F F ʾ F F F ˈ F ˈ F F F F ʽ F ˈ F F F F F F
    • F ʽ F 29 F F F ˈ F FTA F ʾ 2535 F F F F ˈ ˆ Common External Structure EU F ASEAN F F F ˈ Common Market F F F F F F FF F F F F EU F F F F F F F F F Common External Trade Policy F F F F 10 F F FF5 ʾ F F F
    • 30 F ʽ F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F CLMV F Trade Policy F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F EU F F F ˈ F F F 9 F Economic Union F F
    • F ʽ F 31 F FF F F ˈ F F F ʾ 2558 F Political Union F F ˈ F F F ˈ F F F ASEAN ʾ . .2558 ˂ F F F FF F ˆ F F F F F 3 (ASEANSocio-CulturalCommunity - ASCC) ˈ F580 F F F F F F F FFF F F F F FF
    • 32 F ʽ F F F F F F F F F F F F 6 ˈ F F ˈ ʿ F F ˈ F 10 F F F F F F ˈ 10 F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F ˈ F F F F F F F FF
    • F ʽ F 33 F F F F F F F ˁ F F F F F F F F F ˈ F ˈ F F ˈ F F ˁ F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F ʾ F ˈ F F F F F F ˈ ˈ F F F F F F ˈ F Comfort Level F F ˀ F F F F FF ˈ F F F ˈ ʾ
    • 34 F ʽ F F F ˈ F F F F ˈ F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F ˆ F F F F FF F F F F ˈ F F F F F F F F F ˆ F FF ˈ ˆ F F F F F F F F F F
    • F ʽ F 35 F F F F F F F F F ˈ F F F F F F 2 F F F F F ˂ F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F FF F ˈ F FF F F F ˈ F F F F F F F F
    • 36 F ʽ F F F F F ˈ ʾ F ˈ 2 F ˈ F F F F F ˈ F F F F F F FF F ˈ F F F F 3. 1. F F ˈ F F 2. F F F 3. F F F F F ˈ F F F F FF F F ʽ ʽ F F ʽ ʽ F F ʽ ʽ F F F F F F F F F F F F F F
    • F ʽ F 37 F F ˂ F F F F F F F F ˈ F F ˈ (2009) ˈ F F F F ˈ F ˈ F F F F F ˂ F F F ˈ F F ˈ F ˈF F ˆ F ˈ F F F F
    • 38 F ʽ F F F F F F F ˆ ˈ F F F ˈ F F F F F F ˈ FF F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ ˈ F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F ˈ F 13 F F ʽ ʽ F
    • F ʽ F 39 F F F F ʽ F F F F F ˆ F F F IAI: Initiativefor ASEAN Integration F F F F F 3 F ˈ ˆ F F ʾ 700 - 800 F F F ˈ F F F
    • 40 F ʽ F F F F F F Rule - Based Organization ˈ F F F F F 10 F F F F F F F F F F F F F F ˆ F 30 F ˈ ˆ F FF F F F F F F ʾ 2 F F F F F F F F F ˆ 10 F F ˈ F F F F F ʾ ˈ F F F ˈ F F F F F F
    • F ʽ F 41 F F ˈ F F F 10 F F F F F F F F F ˈ F F(Education Hub) F F ˈ F ˂ F F F F F F ˈ F F F F ˈ F F F F F ˆ F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F
    • 42 F ʽ F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F ʽ F F F F F F 57 F F F F F F F F F ˈ F F ˁ F F F F F F F F F F F F ˈ F F F ˈ F F F F F F ʽ F F F F F F F F F F F F (Bad History) F
    • F ʽ F 43 F F F F F F F F F F F F F ˈ F ˈ F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˆ FF F F F F F F F F F F ˈ ˈ ˆ F F ˂ F F F F F F F F F ˆ F F F F ˈ F F F FASEAN + 3 F F ˈ F F
    • 44 F ʽ F F F F F2,170 10 F F F ˈ F F F F F F F 90% F F 8 F ˈ F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F
    • F ʽ F 45 F F F F F F F F F F F FF F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F 100% 90% F 87% F ˈ 710 F ˈ F F F F F F F F F
    • 46 F ʽ F F F ˈ F F F F F F 6.1% F F F ˈ F F FF F ˈ F F F F ˈ F ˈ F F ˈ F ˁ F F F F F F F F ʾ . . 2558 F F F F ˈ F F ˈ F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F 3 F F F F ˈ F F FF F F F F ˈ F F F F F
    • F ʽ F 47 F F ( F . ) F F F F F F F FF F F F 2 F F F F F F F F F F F F F F F ASEAN + 3 ASEAN + 6 F F F F F F F F F F F 10 F ASEAN + 3 F F F ˈ F
    • 48 F ʽ F F F F F F F F F ˆ F ˈ F F F ˈ F ˈ ˈ F ˈ F ˈ(Far East) F F F(South East Asia) 10 F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ ˆ F F F F F F ˈ F ˈ F F F F ˈ F F F
    • F ʽ F 49 F F 10 F F F F F F ASEAN+ 3 ˁ F F F F F F F F F F F Associati0n of Southeast Asian 10 Nations (ASEAN) Population : about 570 million F 240 Total area : 4.5 million square kilometers F Combined GDP : almost US$ 1,100 billion570 F F Total trade : about US$ 1,400 billion. EU 4.5 F F (Gross Importance of East Asia Population : 3.7 billion Domestic Product : GDP) Combined GDP : of more than US$10 1,100 F trillion F Two thirds of global intemational reserves Fastest growing region in the world. ASEAN+ 3 Asia will likely continue to be the largest reposilory of savings - and source of F investment capital - in the world. 3.7 F F
    • 50 F ʽ F F F F F F F F F GDP F F F F F F F F F F ˁ F F F F F F ˁ ˈ F F FF F ˆ F F F GDP F 2 F F High-Powered Asia-Pacific Partners F ASEAN s neighboring dialogue partners - China, India, Japan, Republic of Korea, ASEAN+ 3 F Australia and New Zealand - are participating in the regional integration process started by ASEAN. ˁ F They have signed economic framework agreement with ASEAN. F F ˈ F F F ˁ ˈ F F F FF F F F F F F ASEAN+ 6 F 3 F F F F F F F F
    • F ʽ F 51 F F F ASEAN+ 6 F F F F F F F F ASEAN+ 3 Vision of an ASEAN Commumity by 2015 FF F FF ˈ F F F F F F F ʾ 2015 3 F F F FF F F F F ˈ ˈ F F F F F F F ˆ F F F F F F 10 F ˈ 2 F F F F F F F 6 F
    • 52 F ʽ F F F ʽ ʽ F F ASEAN Member States Founding member Atates: F 1. Indonesia (1967) 2. Malaysia (1967) F 4 3. Philippines (1967) 4. Singapore (1967) 5. Thailand (1967) F 4 F States which joined later: 1. Brunei Darussaiam (1984) F F 2. Viet Nam (1995) 3. Laos (1997) F ˆ ˈ 7 4. Myanmar (1997) 5. Cambodia (1999) 3 F F F F ˈ FF F ʾ . .1983 F F F F ʾ F ˆ F F F F F F F F F DIALOGUE PARTNERS OF ASEAN F Japan China F F ˈ Republic of Korea Australia F F F F F New Zealand India European UnionEnglish Program United States CanadaInternational Program Russia United Nations Development Program (UNDP) ˈ F F F F F F F
    • F ʽ F 53 F F F F F F ˈ ʾ 2015 5 ʾ F F F ASEAN+ 3ASEAN+ 6 ˈ F F F F F F F F F F F FF ˈ ASEAN+ 3 ASEAN+ 6 F 60 F F F F F 270 F F F F F F F 200 F F F F F F F FF F F F F F F
    • 54 F ʽ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F FF F F ˁ F F F ˈ F ˁ F F F F
    • F ʽ F 55 F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F ASEAN Charter: Reinforced F F Commitment to Free Trade Free Trade Article 2. Principles F F n.Adherence to multilateral trade rules and ASEAN s rules-based regimes for effectiveF implementation of economic commitments and progressive reduction towards F elimination of all barriers to regional economic integration, in a market-driven F economy. F F F F F F F F F F F F F F F F F F ʾ (Skilled Labor) F ʾ (Unskilled Labor) F F F F F ˈ F F F ˈ F F F F ˈ F F F (International Organization)
    • 56 F ʽ F F F (Legal Status) F EU UN Chaoter ll: Legal Personality F ASEAN, as an inter-governmental F organization, is hereby conferred legal personality. F FF F F F F F ˆ F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F
    • F ʽ F 57 F F F F F F F 50 ʾ F F F ˈ F (Bilingual) F F ˈ F F 3 F F ˆ F F F F F ʾF F ˈ F F F F 60 ʾ F F F F F F F FF F F F F ˈ F F F ˈ F F F F F ˆ F F F F F F F10 - 20 ʾ F F ˆ F F F F F ˂ F ˆ F
    • 58 F ʽ F F F F F F F ˈ 5 ʾ F 3,000 5 F F F F F F F F F 10 ʾ FF F ˈ F F F F F F F F F F ˆ F ˈ F ˈ F F F ˈ F F F F F F F F F F ˈ ˈ F F F F F F F F F
    • F ʽ F 59 F F F F F F F F F F F F F F F F F 7 3 F F F F F F F F F F F FTA ˈ F ˈ F F F F F F F ASEAN + 3 ASEAN + 6 F F ˆ FF F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˆ Fˆ ˈ F F
    • 60 F ʽ F F F F ˈ F F ˁ F F F F F F ˈ F F F ASEAN + 3 F F F F F F ˁ F F F ˁ F F F F F F F F F F F FF ˈ F F F F F The ASEAN Business Advisiory Council (ASEAN BAC) F F F -inauguraled in 2003 to be the official ASEAN linkage for providing private sector feedback and guidance to boost ASEAN s efforts towards economic integration and to identify priority areas for considerations by the ASEAN Leaers, F ASEAN-BAC is mandated: To provid private sector feedback and guidance to boast ASEAN s efforts towards economic integration. F F To identify priority areas for consideration by the ASEAN Leaders. In fulfilling the mandate to provide policyrecommendations to the ASEAN Leaders. ASEAN BAC organizes the annual ASEAN Business & Investment Summit (ASEAN-BIS) to coincide with the ASEAN Summits. The national ASEAN- BAC Council members also intiate their F respective national activities to obtain inputs from their private sector represetatives.
    • F ʽ F 61 F F F F F F F F F F ASEAN BusinessAdvisory Council (ABAC) F ˈ F F F F F F ASEAN University Network (AUN) F ˈ F F ˈ F ʽ ʽ F F F F F F F ˈ F F ˈ ˆ F F ˆ F F F F F F F ˆ F F 3 F ˈ F F F ˈ F 3 F F F F F F F F F F ʾ ˈ F F F ˈ
    • 62 F ʽ F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F ʾ F F F F F F ˈ F F (ASEAN University Network : AUN) F F F ASEAN University Network(AUN) F F F F ʾ . . 1997 ˈ F F F F AUN F F
    • F ʽ F 63 F F F F F F F ˈ AUN F F F F ˈ F(Education Hub) F ˆ ( F )F F F(SP2) F F F F F F F F Education Hub F F F F F F (Regional Center) F F SEMEAO, SEMEAO RIHED, SEMEAO SPAFA AUN F F ˈ F F F ˈ Education Hub F F
    • 64 F ʽ F F F F (ASEANUniversity Network : AUN) F F ˈ F F F F ˈ F F F F F AUN F ˈ F F F F F F F F F ˈ Active Participants F F ˈ AUN F F
    • F ʽ F 65 F F F F F ˈ F ʾ F F F F AUN F F F F ˈ F 2 F F F F AUN F F F F F ˁ F AUN ˈ F AUN F ʾ F 20 F F FF F F F F F F F F F ˈ F F FF F F F F AUN F ASEAN Study Program F F FF F
    • 66 F ʽ F F F ʽ F ˈ Projects with ASEAN countries F ASEAN Studies Programme F AUN Educational Foum and Young Speakers Contest F ASEAN Youth Cultural Forum Student and Faculty Exchange F F AUN Distinguished Scholars Programme F F F F Study Program F F F ˈ F F F F ˈ F ˈ F F AUN Activities F ˈ Collaborative Research Information Networking F F F AUN Quality Assurance (AUN-QA) ASEAN Graduate Business and Economics Programme (AGBEP) Network Initiative on ASEAN Integration (IAI) F F F AUN F (Education Forum) F F F ʽ F F F FF F F
    • F ʽ F 67 F F F F F F Scholar Program ˂ F F FF ˈ F F F FF F F ASEAN + 3 F F F F ( Future Leader of ASEAN) F FF F F EducationForum ˈ F F (Education Forum) F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F ˆ F F(Information Networking) F AUN F F (QA) ˈ F
    • 68 F ʽ F F F F ˈ F F F(Benchmark) F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F NationalSingapore F F ʾ 1.1 F F 26,000 F F F F F AUN F F F F F F F FF F F(Workshop) F F F F F F
    • F ʽ F 69 F F F F F F F EU F F F F F F F ˆ (EU) F(Bologna Process) F F F F F ˆ FTQA (Output) ˈ F F F F F F F (Benchmark) F ˈ ˁ F ˆ F F F F F 90
    • 70 F ʽ F F F ˁ ˈ F F F F ˁ ˈ F ˁ ʽ F ʽ ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F ʾ . .2552 ˈ ʾ F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F ʿ (Training Center) F F F
    • F ʽ F 71 F F FF ˆ F F F( . ) F F 2 F F F F F F ˈ F 3 ˈ F F F F F F F F F F F ʾ 2015 ˈ F F F ˆ F
    • 72 F ʽ F F F F F F F . F F ʾ . .2552 F F ˈ F F F F F F ˈ ʾ F F ˆ F F ˈ F . F( . ) F . F F F ˈ F F F F F ˆ F F
    • F ʽ F 73 F F . ʽ F 14 F 2 F F F F F F F SEAMEO AUN F F ( F . ) F SEAMEO F. .2508 F SEATO F F ASEAN F F F F SEAMEO F F F F F F F FF ASEAN SEAMEO F F F FF ASEAN F F F F F F ˈ ˆ F ˈ
    • 74 F ʽ F F F 2 F F F F F F F ˈ FF SEAMEO F ˈ F F F ˈ F F F ˈ F F F SEAMEO F F SEAMEO F F ˈ ˆ F F F( ) F F ( ) ʾ . . 2552 F F F F ˈ 3 F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F SEAMEO F F F F F F F F
    • F ʽ F 75 F F F F ˈ F 10 ˈ 3F F F F ˆ ˆ F ˈ F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F F F ˆ F ˈ F F F ˈ F F F ˆ F F F F ˈ F F F F F F F F F F F FF ˈ F APEC F F F APEC ˈ F F F F ˈ F F SEAMEO F F F APEC F F F F F F ˈ F F F ( . F) F ˈ F F F ˈ F F F F
    • 76 F ʽ F F F F F F ˈ F F( ) F F F F F ˈ F ˈ F ˈ F ( ) ˆ F F F F F F F F F ˈ F F F F ˈ ʾ 2 F 2 F F ˈ F 4 F F F F ˈ F F F F F F F F (outcome document) F 80 ˈ F F F FF F F
    • F ʽ F 77 F F F F F FF ˈ F F F ˈ F F F F F F F F F F ˈ F F F ˈ F F F F F F F ˈ F F 70% ˈ F F 90 % F F ( . F) ˈ F F F F F F F F F F F F F2521 F F F F F F F F F F F F FF F F F F . F F F F F ʾ 2015 ˈ F F F ˆ F 2 F F F ˈ F ˈ F F F
    • 78 F ʽ F F F F F F F F ˈ F F F F ˈ F F F F F ( AUN) F F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F ʾ 2015 ˈ F F F F F F F ˈ F F ˈ F F FF F F F ˈ F F F F F F F F ˈ ˈ ˈ F F F F F ( . F) F . F F UNESCO F F F F F F F F F F ˈ ˈ F ˈ F F F F F( F ) F F
    • F ʽ F 79 F F F(Stimulus Package 2: SP2) F F F F F F ʾ 2553 F F ˈ F F ˈ F F F F F F F F Education Hub F F ˈ F F 500 F F F ˈ F English Program F F F F F ˈ F ʿ F F F F ˈ F F ˆ F F- F ˈ F F F F F F- F ˈ F ˈ F F F F ˈ F F ˈ F F F F EIS (Englishfor Integrated Study Program) F
    • 80 F ʽ F F F F- F F F ˈ F F F ˈ F ˈ F F F F F F F F F F ʽ English Program F F ʿ F F Native Speaker F F F F F F F ˈ F F F F F 50 F F( ) F F F F F F F F F F F F F F FF ˈ FF F F F F F F F F F F F F F
    • F ʽ F 81 F F F F F 54 F ˈ Sister School F F F F F F F F F F F 8 F F F F F Buffer School ˈ ˈ FF ˈ F 24Sister School Buffer School F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F 2 F F F FF F F F F 2 F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F F F F ˆ F F F F F F ˈ ˈ F F F ˈ
    • 82 F ʽ F F F F F F F ˈ F F F ˈ F F F F F ˁ F F F F F F F( F . ) F2 F (ASEAN Charter) F F ˈ F F F F F ˈ F F F F F F F F F ˈ F F
    • F ʽ F 83 F F ˈ F ˈ F F ˈ F F ʽ F ˈ F F FF F F F F F F F F F F ˈ F F F F F F ˈ F F F F F F F F F F F F F ʽ F F FF F F F F F F F F ˈ F F F F ˈ F F F ˈ F (National Agenda) F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F ˈ F F
    • 84 F ʽ F F F F F ˈ ˈ F F F F F F F ( . F) F ( F . ) F ˈ F ʾ F F ˈ ˆ F- F F F F F F- F F F ˈ ˈ ˆ F F( ) F EducationHub F F F ˈ F Education Hub F F F F 30 2552 2 F F F F F F F FF ˈ F F F F
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 85 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนเราโดยอาจวางแผนทั้งระยะสั้นและระยะยาว โดยระยะยาวนาจะมีการพัฒนาบุคลากรของเราตั้งแตระดับเด็กเพื่อใหมีการใชภาษาที่ถูกตอง คือตองพูดภาษาไดถกตอง ประสบการณทเจอกับตัวเองคือ ู ี่ลูกไปเรียนตางประเทศแลวมีปญหาเรืองภาษา ทัง ๆ ทีสอบ TOEFL  ่ ้ ่ได แตมปญหาเรืองการเนนคำ ทำใหเวลาอาจารยพดมาจะฟงไมคอย ี  ่ ู รเรือง ในขณะเดียวกันเมือพูดไปเขาก็จะฟงเราไมรเรืองเหมือนกัน แต ู ่ ่ ู ่พอเขียนออกมาสามารถแปลไดทงหมด จนบางทีตองใชภาษาเขียน ั้ ในการสื่อสาร ทำใหเกิดขอเสนอแนะวามีความเปนไปไดมากนอยเพียงใดทีจะใหประเทศไทยจางครูตางประเทศมาสอน หรือใหคนไทย ่ ที่ไปเรียนตางประเทศตั้งแตเด็กและสามารถพูดไดถูกตองมาสอนภาษาอังกฤษใหคนไทย เพือลดการเสียเวลาในการศึกษาตอไปเพราะ ่กอนที่กาวไปขางหนาไดตองถอยมาขางหลังกอน เพื่อที่จะมาใชภาษาใหถกตองและฟงใหรเรืองกอน ถึงจะเดินไปขางหนาได การเสีย ู ู ่
    • 86 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนเวลาตรงนี้เทากับเริ่มเรียนใหม ซึ่งคนไทยที่ไปเรียนตางประเทศเจอปญหาเดียวกัน ไดคะแนนสอบขอเขียน (Grammar) สูงมากแตพูดไมคอยรเรือง  ู ่ ที่ ย กตั ว อย า งข า งต น เพื่ อ ต อ งการให ไ ด ท ราบว า เราควรจะเตรียมคนไทยอยางไร การสอนภาษาควรเริมจากศูนย ครูสอนพูด ่อยางไรก็พดตามเสียงอยางนัน นอกจากนัน เมือเรียนภาษาใดก็ควร ู ้ ้ ่ใชภาษานันๆ ในการสือสารเพือเปนการฝกฝนการนำไปใชจริง สำหรับ ้ ่ ่การพัฒนาบุคลากร ยกตัวอยางประเทศจีนที่มีการเปดเสรีทางการศึกษาอยางเปนรูปธรรม เด็กทีเรียนจบจากจีนไมจำเปนตองกลับมา ่ใชทุนที่ประเทศของตนเอง จีนเปดโอกาสใหสามารถทำงานไดในประเทศจีน ในขณะเดียวดันก็เปดโอกาสใหกลับไปทำงานทีประเทศ ่ของตนเองกอนแตสามารถกลับมาทำงานทีจนไดอก ตนเองมีโอกาส ่ี ีเขาประชุมเรืองทุนของคนไทยทีไปเรียนตางประเทศ หนึงอำเภอหนึง ่ ่ ่ ่ทุน อยากเสนอเพิมเติมใหทประชุมเห็นดวยวาควรเปดโอกาสใหเด็ก ่ ี่ไทยที่ไปเรียนตางประเทศ หากอยากทำงานในตางประเทศจะตองเปดโอกาสใหเขาทำ เพือใหเก็บเกียวประสบการณแลวกลับมาใชใน ่ ่ประเทศ ประเด็นทีสำคัญทีสดทีเสนอในวันนีคอพัฒนาบุคลากรของเรา ่ ุ่ ่ ้ ืใหเกงกอน กอนทีจะถายทอดความรไปยังเด็กตอไป ่ ูที่ปรึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สิริพร บุญญานันต) ดิฉันเขาใจวาสวนที่มาจากฝายจัดการศึกษา ไมวาจะเปนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน สำนักงานคณะกรรมการ ้ ้การอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตางก็ทราบวาการสอนผิด ๆ ตอนตนแลวคอยมาแกไข ยากกวาสอนใหมทงหมดเลย ั้
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 87 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนทีอาจารยกลาวถึงภาษาจีน คือโดยมากภาษามันเปนการเลียนเสียง ่ถาเราฟงเจาของภาษาแลวเราเลียนเสียงใหถกตังแตตนก็สามารถสือสาร ู ้  ่ไปได คราวนี้ลองมองกลับมาของไทยเวลาเราเรียนภาษาอังกฤษครูเองก็ไมเคยพูดกับฝรัง เสียงสูง เสียงต่ำ เหมือนพูดกันคนละคำ แต ่พอพูดกันไมรเรืองแลวเขียนใสกระดาษใหดู ฝรังรเรืองวาจะพูดคำนี้ ู ่ ่ ู ่แตออกเสียงอีกอยาง เราก็เขาใจแลววาจะตองชวยกันแกทจะปรับให ี่ดีขน ตอนนีกมเด็กจำนวนมากทีพดไดถกตองคลองแคลว เรียนเชิญ ึ้ ้ ็ ี ่ ู ูดร.สุวฒน เงินฉ่ำ คะ ัดร.สุวฒน เงินฉ่ำ ั ผมดีใจทีทางสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาจัดใหมการ ่ ีพูดคุยในเรืองนี้ ขอบคุณทานอธิบดี และทานรองเลขาธิการฯ ทีกรุณา ่ ่บรรยายใหพวกเราฟง บรรยากาศโดยรวมในที่ประชุมเขาใจวาเราเปนหวงเรืองการเตรียมการกาวสประชาคมอาเซียน เปนหวงบานเรา ่ ูอยางที่ทานวิทยากรพูด ประเทศรอบขางรูจักบานเรามากโดยการเขามาเรียนรสงตาง ๆ รวมถึงจีน นอกจากนันยังมีคนอีกชันหนึง เชน ู ิ่ ้ ้ ่พมา ลาว เขมร ทีเขามาทำงานในบานเรา มารจกเรามากมาย ซึงเปน ่ ูั ่จุดทีผมคิดวาอันตราย ในการทีเราจะกาวตอไปในอนาคต อยากเรียน ่ ่เสนอทางสภาการศึกษาวาคงเปนความตังใจทีดทจดใหมการพูดคุยกัน ้ ่ ี ี่ ั ีในวันนี้ สภาการศึกษาคงตองศึกษาและวิเคราะหเรืองนีอยางจริงจัง ่ ้แลว ใหรวาอะไรเกิดขึน ใครทำอะไรอยทไหน อยางวันนีไดรวาสำนักงาน ู  ้ ู ี่ ้ ู คณะกรรมการการศึ ก ษาขั้ น พื้ น ฐานได ทำอะไรบ า ง สำนั ก งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาทำอะไรขึ้นบาง เพียงแตเรายังมองไมเห็นภาพรวม ผมคิดวาการที่
    • 88 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนจะกำหนดทิศทางการพัฒนาจะตองมีภาพรวมใหเห็น และเสนอแนะแนวทางออกไป อยากเสนอใหทางสภาการศึกษาจะตองรีบจัดการเรืองนีอยางเรงดวน โดยใหมการศึกษาวิจย แลวกำหนดเปนทิศทาง ่ ้ ี ัที่ชัดเจนเพื่อนำเสนอตอที่ประชุมสภาการศึกษาเพื่อกำหนดเปนนโยบายเพื่อจะตองรีบทำอยางเรงดวน ตัวอยางเชน ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานบอกวาไมมครูสอน จริงๆ อาจตอง ้ ้ ีเริมจากสถาบันอุดมศึกษาทีจะตองผลิตครูทพดภาษาอังกฤษไดทาง ่ ่ ี่ ูคณิตศาสตร วิทยาศาสตรมาสอน มันเกี่ยวพันกันไปหมดทุกระดับถือวาเรืองนีเปนเรืองสำคัญ เปนเรืองดวน เราผลิตครูกวาจะได 4 ป ่ ้ ่ ่ผมคิดวาคงจะตองรีบศึกษาดวนโดยกำหนดเปนแผนระยะสัน ระยะยาว ้วาจะทำอยางไรเกี่ยวโยงกันทั้งหมด ผมคิดวาวันนี้เปนประโยชนสำหรับผมมาก ขอบคุณครับที่ปรึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สิริพร บุญญานันต) เรียนเชิญ ดร.สุรศักดิ์ หลาบมาลาดร.สุรศักดิ์ หลาบมาลา ฟงแลวรสกสนุกดี บานเราเปนลักษณะหัววนวาย หางกระดิก ูึ ุแคไหนงานก็ไมเดิน ผมไดมีโอกาสพบกับครูจากประเทศลาวซึ่งสามารถพูดภาษาอังกฤษไดสบายมาก จึงถามวาสามารถทำไดอยางไรเขาบอกวารัฐบาลมีคำสั่งใหตั้งแตผูอำนวยการกองลงมาถึงครูเรียนภาษาอังกฤษหลังเลิกงานทุกคน โดยจางครูมาสอน แตประเทศไทยคงสังกันไมได เพราะเปนประชาธิปไตยมากเหลือเกินและเราอยากแต ่มองไปขางหนามากกวา แตหากจะเขากลมอาเซียน เราจะตองกาวไป ุ
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 89 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนพรอมอาเซียน เราจึงตองสามารถสังกันใหทำได ดังนันหลักสูตรตางๆ ่ ้ก็ตองเปลียนใหม นอกจากภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ทีมการบังคับ  ่ ่ ีใหเรียนแลว ตั้งแตประถมศึกษาปที่ 1 ควรกำหนดใหศึกษาภาษาเพือนบานอยางนอย 1 ภาษา และภาษาอาเซียน + 3 อีก 1 ภาษา ่ดวย นอกจากนันควรเปดหลักสูตร ASEAN Study ในมหาวิทยาลัย ้ของเรา ซึ่งเคยพูดกันมานานแลววาใหมหาวิทยาลัยราชภัฏที่ อ ยูชายแดน ถาอยตดกับกัมพูชาก็ควรจะเปดเขมรศึกษาขึน เปนตน แต ู ิ ้สิงทีไดคยกันไปแลวก็ยงเปนไปไมได เพราะเกียวเนืองกับหลายอยาง ่ ่ ุ ั ่ ่ทั้งเรื่องงบประมาณที่ไมไดทุมกับการศึกษาเทาที่ควร ทั้งที่ตัวเลขแสดงใหเห็นวางบประมาณการศึกษาไทยเปน 20% ของงบประมาณแผนดินแตละป สูงกวาสิงคโปรทกำหนดเพียง 15-16% ของมาเลเซีย ่ีก็ต่ำกวาไทย แตการศึกษาของชาติเหลานันกลับกาวไปขางหนาไดดี ้กวาเรา เปนตน การแกปญหาเฉพาะหนาจึงควรไปดูวธแกปญหาของ  ิี มาเลเซีย ที่มีการอบรมครูใหสอนภาษาอังกฤษ นอกจากนั้นยังมีการจางเด็กที่จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปลายจากอังกฤษมาประจำทีโรงเรียนเพือชวยครูดานภาษา มีการตัง Smart School ขึน ่ ่  ้ ้ซึงชวยแกปญหาเฉพาะหนาได การแกปญหาระยะยาวมาเลเซียคงมี ่  การวางแผนตอไป มีโอกาสไดประชุมรวมกับมาเลเซียหลายครั้งพบวาครูของเขาสวนมากจะพูดภาษาอังกฤษได และมีหลายคนที่จบการศึกษาจากแคนาดา ออสเตรเลีย นิวซีแลนด อเมริกา หรืออังกฤษ โดยเฉลียแลวภาษาอังกฤษเขาจะทำไดดกวาเรา แตวาครูไทย ่ ี ทัง ๆ ทีเขาไปชวยเหลือในการพูดและนำเสนอ แตกลับสือสารไมได ้ ่ ่เปนสิงทีนาเปนหวงอยางยิง สำหรับการแกปญหาเฉพาะหนา สามารถ ่ ่  ่ ทำไดหากตังใจจะทำ ้
    • 90 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนที่ปรึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สิริพร บุญญานันต) ขอบคุณคะ ตอนนี้ทางกระทรวงศึกษาธิการไดมีการเปดTUTOR Channel ซึงควรเปนโอกาสทีดสำหรับครู และนักเรียน ใน ่ ่ ีการไดฟงการออกเสียงคำทีถกตอง เพราะสวนใหญมกรเรืองคำศัพท  ่ ู ั ู ่หรือไวยากรณคอนขางมาก สามารถสื่อสารดวยการเขียนไดแตขาดทักษะการพูดสือสารใหคนตางชาติเขาใจได เรืองนีคงตองชวยกัน ่ ่ ้วาจะทำอยางไรนางสาวภัทณิดา พันธุมเสนสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ในฐานะผรบผิดชอบการดำเนินการในเรือง Education Hub ูั ่ในขณะนี้ อยากเรียนถามทานรองฯ พินตวา ขณะนี้ AFTA ( ASEAN ิ ิFree Trade Area เขตการคาเสรีอาเซียน) มีผลบังคับใชแลว สงผลใหมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงตาง ๆ มีความพยายามในการเขาไปเปดสาขาวิชาในหลายประเทศ รวมทั้งในประเทศอาเซียนของเราดวยและขณะเดียวกันเกือบทุกประเทศในอาเซียนเองก็มนโยบายทีจะเปน ี ่Education Hub ไมวาจะเปนมาเลเซีย สิงคโปร หรือแมแตประเทศ ไทยเอง ทำใหทกประเทศตางพยายามดึงดูดนักศึกษาตางชาติเขามา ุเรียนในประเทศของตน สำหรับประเทศไทยมีโอกาสไดรับทราบวาทางรัฐบาลไดใหงบประมาณสวนหนึงแกทางสำนักงานคณะกรรมการ ่การอุดมศึกษา เพือใชในประเด็นในเรือง Education Hub โดยเฉพาะ ่ ่อยากเรียนถามวาทางสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา มีนโยบายและแนวทางการกำหนดยุทธศาสตร และมาตรการอยางไรในการสรางศักยภาพในการแขงขันกับประเทศอืนๆ เพือเปน Education Hub ่ ่
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 91 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนรองเลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา(รองศาสตราจารย ดร.พินติ รตะนานุกล) ิ ุ ตองเรียนวา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ไมไดรับในสวนของเรืองงบประมาณ Education Hub เลย แตสงทีสำนักงาน ่ ิ่ ่คณะกรรมการการอุดมศึกษาทำมาโดยตลอด คือการพยายามผลักดันในเรืองการเรียนการสอนของสถาบันอุดมศึกษาใหมความเปนนานาชาติ ่ ีมากขึ้น ตรงนี้ไมไดความหมายความวาเราจำเปนตองมีหลักสูตรภาษาอังกฤษมากขึน แตสงทีมองคือการเปน Education Hub หรือ ้ ิ่ ่การเปน Internationalizations ทีนาจะมีลกษณะของปฏิสมพันธทาง ่  ั ัการเรียนการสอนมากขึน เชน มีการจัดสัมมนา Conference ในระดับ ้นานาชาติมากขึน มีการแลกเปลียนนักเรียน ไมวาจะเปนจากภายใน ้ ่ อาเซียนหรือภายนอกอาเซียนในประเทศไทยใหมากขึ้น มีการแลกเปลียน หรือเชิญอาจารยชาวตางชาติมาสอนในหลักสูตรของไทย ่มากขึน ในมิตตางๆ เหลานี้ เปนตน แตประเด็นปญหาหลักทีเกิดขึน ้ ิ  ่ ้ขณะนี้ ตองยอมรับวาปญหาหลักของนักศึกษาไทย คือ เรืองของภาษา ่เนืองจากระบบการศึกษาทีผานมา เปนระบบการศึกษาทีไมเอือตอการ ่ ่  ่ ้แสดงออกของเด็กไทย เมือเด็กไทยไมกลาแสดงออก เด็กไทยจะรสก ่ ูึตะขิดตะขวงใจในการพูดภาษาอืนทีไมใชภาษาไทย ่ ่ หากจะแกปญหาของการศึกษาเพือพัฒนาคุณภาพเด็กไทย  ่เรืองแรกตองกำหนดนักเรียนตอชันตองไมเกิน 30 คนเปนอันดับแรก ่ ้ในโรงเรียนขนาดใหญ หรือทัวประเทศไดกแลวแต เพราะถาปลอยให ่ ็จำนวนนักเรียนตอหองเปน 50 คน อาจารยผูสอนคงหมดแรง ไมสามารถสอนไดดเทาทีควร ตองมีการลดจำนวนเด็กตอหองลง อันดับ ี ่ที่ 2 ในเรืองของครู ตองยอมรับวากระบวนการในการสรางการเรียน ่
    • 92 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนรูของครู มุงในเนื้อหา แตไมไดใหประสบการณกับครูในทุกระดับตัวอยางเชน หากจะสอนเรืองอาเซียน ครูเองก็จะสอนแตเรืองอาเซียน ่ ่โดยไมเคยไปอยูในประเทศอาเซียน ทำใหยากที่จะไดทักษะในการสอนโดยตรง ตองมีลกษณะของประสบการณทตองเพิมใหกบครูให ั ี่  ่ ัมากขึน ใหรวาถาเขาไปอยอนโดนีเซียเปนอยางไร อยในกัมพูชา หรือ ้ ู  ูิ ูในเวียดนามเปนอยางไร ซึงตองใชงบประมาณสูง แตคดวาสิงเหลา ่ ิ ่นีเปนสิงจำเปน ครูเหลานีตองมีสทธิไปสสภาพแวดลอมเชนนันอยาง ้ ่ ้  ิ ู ้จริงจัง เพือใหไดรบประสบการณ และอันดับถัดมา มีความคิดเห็นวา ่ ัหลักสูตรทีออกไปในขณะนีมงเนนในลักษณะของเนือหา ครูยนสอน ่ ้ ุ ้ ืหนาชัน แตหากจะใหเกิดการเรียนรมากขึน เด็กจะตองมีปฏิสมพันธ ้ ู ้ ัโดยเด็กจะตองอานหนังสือมากอน แลวเมือถึงเวลาการสอน เด็กตอง ่สามารถแสดงความคิดเห็นโตตอบกับอาจารยได ใน 1 คาบ 50 นาทีโดยมีนกเรียนชันละไมเกิน 30 คน อาจารยไมควรสอนเกินครึงชัวโมง ั ้ ่ ่หรือ 30 นาที อีก 20 นาทีตองเปนการปฏิสมพันธในหองเรียน อยาง  ันีกระบวนการเรียนรกจะเกิดขึน และจะเพิมศักยภาพของเด็กไทยได ้ ู ็ ้ ่อยางมหาศาลที่ปรึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สิริพร บุญญานันต) ตองขอบคุณทานรองฯ พินติ ดิฉนยังติดใจทีทานอธิบดีพด ิ ั ่  ูตอนตนทีเสนอขอมูลวาประเทศในกลม เขมร ลาว เวียดนาม พมา ่ ุตางมีกความรู และความสนใจอยากจะรเรืองอาเซียน ในขณะทีเด็ก ็ ู ่ ่ไทยไมไดสนใจเลยอยางนาตกใจ ขอเสริมอยางที่ รศ.ดร.พินติ พูด ิมีอกเรืองหนึงตองทำคือทำอยางไรใหรสกวาการรเรืองอาเซียน หรือ ี ่ ่ ู ึ ู ่ความเปนมาเพือใหเราสามารถทำอะไรไดบางกับอาเซียนเปนสิงทีมี ่  ่ ่
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 93 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนประโยชน หากครูหรือผใหญสามารถทำใหเด็กเห็นวามีความจำเปน ูเชนเดียวกับประเทศทีกลาวไปแลวซึงตระหนักถึงความจำเปนอยาง ่ ่สุดชีวตทีจะตองรเพือเอาตัวรอด เห็นประโยชนอยางมหาศาลในการ ิ ่ ู ่เขารวมประชาคมอาเซียน ในขณะที่ไทยเราจะมีลักษณะคลายกับอเมริกายุคหนึงทีมปญหาคือคนไมสนใจผอนเลย รจกแตประเทศของ ่ ่ ี  ู ื่ ูัตัวเอง เพราะอเมริกาสามารถอยไดดวยตัวเอง ลำพัง 50 รัฐของตน ู ก็เกิดปญหาไมนอย คนจึงไมสนใจรเรืองของชาติอนเลย ไมรแมแต  ู ่ ื่ ูประเทศเพือนบาน เชน เม็กซิโก เปนสิงทีตองชวยกัน ใหเกิดความ ่ ่ ่ รูสึกวามีความจำเปนที่จะตองรูจักอาเซียน รูจักเพื่อนบานของเราความรูสึกวาจำเปนหรือมีประโยชนจะทำใหคนเกิดความอยากที่จะเรียน มิเชนนันหากปลอยไปตามกระแสเหมือนกับการทีเด็กไทย ้ ่อยูในกระแสคลั่งเกาหลี โดยที่ไมมีใครไปบอกแตเกิดขึ้นจากความสนใจของตนเอง จนถึงขนาดมีคนเรียนภาษาเกาหลี แตในกรณีของอาเซียน หากไมสามารถทำใหเกิดกระแสขึ้นไดเหมือนอยางเกาหลีเราตองชวยกันสรางความรสกรวมถึงความตระหนักรในความจำเปน ูึ ูของการกาวสประชาคมอาเซียน โดยทางกรมอาเซียนตองรวมมือกับ ูกระทรวงศึกษาธิการ คือ ถาเด็กรูสึกวาจำเปนหรือตนเองจะไดประโยชน บางครั้งอาจไมตองพูดอะไรมาก เด็กก็จะมาเรียนดวยตนเอง แตหากปลอยไปเรื่อยๆ โดยบังคับใสเขาไปในหลักสูตรแรงบันดาลใจทีจะเรียนใหไดสมฤทธิผลจริงๆ ก็จะลดลง เปรียบเทียบกับ ่ ัประเทศในกลุมพมา กัมพูชา ฯลฯ หากไมสนใจกระแสการกาวสูประชาคมอาเซียน ไปโดยตัวของประเทศเหลานี้ก็จะสามารถอยูไดอยางลำบาก ในขณะทีไทยกลับรสกวามีหรือไมมอาเซียนก็สามารถอยู ่ ูึ ีไดอยางไมยากลำบาก เราก็เลยไมคอยสนใจ 
    • 94 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน สำหรับขอเสนอแนะของ ดร.สุวฒน ทีเสนอใหควรมีการศึกษา ั ่วาจะกำหนดทิศทางตอไปอยางไร อยากเพิมเติมในเรืองความรสกวา ่ ่ ูึเราจำเปนตองรูและตระหนักถึงการกาวสูประชาคมอาเซียน จนถึงเทคนิคตางๆ ที่จะมาชวยเสริม เขาใจวาวันนี้ความรูไดจากทานวิทยากร และทานผรวมเสวนาในวันนีมมากมาย ขอถือโอกาสในฐานะ ู ้ ีเปนคนเกาของสภาการศึกษา ตองกราบขอบพระคุณทุกทาน โดยเฉพาะทานวิทยากรทัง 2 และทานผทรงคุณวุฒทงหลายทีมารวมฟง ้ ู ิ ั้ ่บรรยายในวันนี้ หวังวาในเวลาไมชานี้ทางสภาการศึกษานาจะมีบทสรุปหรือโครงการทีจะรวมกับองคกรอืนๆ ในการขับเคลือนเตรียม ่ ่ ่ความพร อ ม และตอบคำถามท า นรองเลขาธิ ก ารสำนั ก งานคณะกรรมการการอุดมศึกษาวาเราจะสรางคนไทยอยางไรใหอยูไดอยางดีในประชาคมอาเซียน คงตองตอบคำถามเยอะวาเราตองการคนไทยแบบไหน บัณฑิตแบบไหน แรงงานอยางไร และจะทำอยางไรถึงจะไดคนแบบนัน ทางสภาการศึกษาอาจจะตองชวยกันกับองคกร ้อืนๆ ในกระทรวงชวยกันวางพิมพเขียว และตองอาศัยกรมของทาน ่อธิบดีกรมอาเซียนที่จะรวมมือกันเขามา ตองขอขอบคุณทุกทานสวัสดี --------------------------
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 95 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนขอเสนอเชิงนโยบายในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมการกาวสูประชาคมอาเซียนจากการบรรยายทางวิชาการเพือสรางความ ่ตระหนักเรือง “การกาวสประชาคมอาเซียน” ่ ู จากการบรรยาย เรื่อง “กาวสูประชาคมอาเซียนใน ค.ศ.2015” โดย อธิบดีกรมอาเซียน (นายวิทวัส ศรีวหค) มีประเด็นที่ ิสำคัญทีเกียวของกับดานการจัดศึกษาเพือเตรียมการกาวสประชาคม ่ ่ ่ ูอาเซียน ดังนี้ 1. การจัดการศึกษาเพือสรางความรความเขาใจกฎบัตรอาเซียน ่ ู 2. การจัดการศึกษาเพื่อสรางความรูความเขาใจเกี่ยวกับประเทศเพือนบานในอาเซียน ่ 3. การจัดการศึกษาเพื่อสรางความรูความเขาใจเกี่ยวกับภาษาตางประเทศ ซึงใหความสำคัญกับ 3 ภาษาหลัก อันไดแก ภาษา ่อังกฤษซึงถูกกำหนดในขอตกลงเบืองตนใหใชเปนภาษาในการสือสาร ่ ้ ่ของอาเซียน ภาษาจีน และภาษาของประเทศเพือนบานอยางนอย 1 ่ประเทศ 4. การจัดการศึกษาเพือสรางความรความเขาใจอันดีในเรือง ่ ู ่การสร า งความสมดุ ล ระหว า งความแตกต า งทางวั ฒ นธรรมและลักษณะรวมทางวัฒนธรรมทีเปนจุดเดนของชาติในภูมภาคทีมบริบท ่ ิ ่ ีคลายคลึงกัน สอดคลองกับประเด็นสำคัญทีไดจากการฟงบรรยายในหัวขอ ่เรือง “ประชาคมอาเซียนกับอนาคตการศึกษาไทย” โดย รองเลขาธิการ ่คณะกรรมการการอุดมศึกษา (รองศาสตราจารย ดร.พินติ รตะนานุกล) ิ ู
    • 96 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนทีกลาวถึงการจัดการศึกษาเพือเตรียมการกาวสประชาคมอาเซียนที่ ่ ่ ูตองใหความสำคัญกับประเด็นตอไปนี้ 1. การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนทัวไป ระดับการศึกษาขันพืนฐานใหถงระดับใชการหรือ ่ ้ ้ ึระดับสือสารได อยางมีประสิทธิภาพ โดยเริมตังแตระดับประถมศึกษา ่ ่ ้ 2. การศึกษาไทยจะตองสรางคนไทยและบัณฑิตไทยใหพรอมทีจะปรับตัว และพรอมทีจะตอสในเวทีของ ASEAN, ASEAN + 3 ่ ่ ูและ ASEAN + 6 ใหถงพรอมทังในดานความสามารถในการแขงขัน ึ ้ทักษะในการทำงาน และทักษะในการอยรวมกับผอน เปนตน ู ู ื่ 3. การจัดการศึกษาเพื่อการสรางความเขาใจและความตระหนั ก ในเรื่ อ งเกี่ ย วกั บ ประเทศเพื่ อ นบ า นและประเทศอื่ น ในประชาคม ตลอดจนการสรางความตระหนักในความหลากหลายของภูมิภาค เนื่องจากอาเซียนมีความหลากหลายคอนขางมาก โดยที่คนไทยยังไมมีโอกาสในการเรียนรูความหลากหลายดังกลาวเพื่อที่จะอยรวมกันบนความแตกตางในเชิงเชือชาติ ศาสนา และภาษาได ู ้อยางมีประสิทธิภาพเพียงพอ 4. การสนั บ สนุ น การจั ด การศึ ก ษา และการรณรงคประชาสัมพันธเพื่อกระตุนใหจัดการเรียนการสอนภาษาเพื่อนบานในสถาบันการศึกษาของไทย และอาจมีการกำหนดระเบียบเบืองตน ้ในการสอบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเพื่อการทำงานขามชาติใหมีการสอบการใชภาษาถินเพิมขึน ่ ่ ้ 5. การจัดการศึกษาทุกระดับเพื่อสรางคนไทยและบัณฑิตไทยที่ พ ร อ มรั บ ความร ว มมื อ ทางการค า ที่ กำลั ง เปลี่ ย นแปลงไปใหสามารถเขาสูตลาดแรงงานในทุกระดับอยางมีประสิทธิภาพ ทั้ง
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 97 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนแรงงานระดับฝมอ (Skilled Labor) และแรงงานไรฝมอ (Unskilled ื  ืLabor) 6. การจัดการศึกษาเพือสรางเขาใจในเรืองกฎหมายทีเกียว ่ ่ ่ ่ของกับความรวมมือระหวางประเทศทีตองเรียนรรวมกัน โดยตองมี ่  ูการเริมใหความรตงแตระดับการศึกษาขันพืนฐาน หรืออาชีวศึกษา ่ ู ั้ ้ ้ 7. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของคนไทยและบัณฑิตไทยในทุกระดับ เพื่อเตรียมพรอมตอโครงสรางประชากรที่จะเปลียนไปเปนสังคมสูงอายุ ่ 8. การจัดการศึกษาเพือเตรียมความพรอมเพือรองรับผลอัน ่ ่เนื่องจากความรวมมือในเสาเศรษฐกิจเมื่อกาวสูประชาคมอาเซียนเชน ความรูเกี่ยวกับการปรับลดภาษี ขอไดเปรียบ-เสียเปรียบทางการคา การแบงระดับการพัฒนาของประเทศในประชาคม เปนตน 9. การจัดการศึกษาเพือเตรียมความพรอมและสรางความรู ่ความเขาใจเกี่ยวกับอาเซียนศึกษา ซึ่งรวมถึง ASEAN + 3 และASEAN + 6 ตลอดจนการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน ญีปนและ ่ ุเกาหลี ในสถานศึกษา 10.การจัดการศึกษาเพือสรางผนำการเรียนรในเรืองเกียวกับ ่ ู ู ่ ่อาเซียนศึกษา และสรางเครือขายผนำในภูมภาคทีเอือตอการพัฒนา ู ิ ่ ้ในอนาคต (Future Leader of ASEAN) 11.การใหความรู และสรางความเขาใจ ตลอดจนจัดระบบการสนับสนุนดานการศึกษา โดยการสรางเครือขายความรวมมือของสถาบันการศึกษาในระดับและสาขาตางๆ ในรูปแบบ AUN (ASEANUniversity Network) รวมทังใหความรเพือเตรียมความพรอมในการ ้ ู ่เปน Education Hub
    • 98 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน 12.สรางระบบการประกันและการประเมินคุณภาพ และเกณฑมาตรฐานเพื่อเปรียบเทียบ (Benchmark) ทั้งระดับภายในประเทศและกับประเทศอืนๆ ในกรอบอาเซียน ทังในดานการประกัน ่ ้คุณภาพการศึกษา การสรางผลงานวิจย และการจัดบริการทางการ ัศึกษา เปนตน 13.สนับสนุนใหมการพัฒนาคุณภาพครู คณาจารย โดยให ีมีการนำผูสอนระดับศาสตราจารยมาสอนระดับปริญญาโทและเอกเพิ่มขึ้น และใหมีการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาโทและเอกเปนภาษาอังกฤษเพิมขึน ่ ้ 14.ระบบการศึกษาจะตองเติมเต็มการพัฒนาในทุกระดับ ที่นอกจากใหความรเพือเตรียมความพรอมแลวยังตองรวมไปถึงการให ู ่ความรในลักษณะศูนยฝกอบรม (Training Center) เพือการพัฒนา ู  ่ประเทศไทยจากการเพิมศักยภาพของคนในชาติ ่ 15.ประเทศไทยควรมีการศึกษาความเปนไปไดในการเสนอนโยบายการใชภาษาอังกฤษเปนภาษาราชการได เพื่อใหเกิดการกระตน สงเสริม และพัฒนาใหมการใชภาษาอังกฤษในการสือสารอยาง ุ ี ่จริงจัง
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 99 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนสรุปประเด็นสำคัญ ขอเสนอเชิงนโยบาย และแนวทางการดำเนินงานในการจัดการศึกษาเพือเตรียมการกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู จากการบรรยายโดยวิทยากรทั้งสองทาน สรุปประเด็นรวมที่สำคัญในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมการกาวสูประชาคมอาเซียนดังนี้ 1. การจัดการศึกษาเพื่อสรางความรูความเขาใจ ในสาระและรายละเอียดของกฎบัตรอาเซียน เพือสรางความรความ ่ ูเขาใจ และความตระหนักในความเปนมา ความสำคัญ และทิศทางของความรวมมือที่จะเกิดขึ้นในภูมิภาคในอนาคตอันใกลท่ีถูกตองโดยการ 1.1 การจัดการศึกษาเพื่อเตรียมความพรอมและสรางความรความเขาใจเกียวกับอาเซียนศึกษา ซึงรวมถึง ASEAN+3 และ ู ่ ่ASEAN+6 1.2 จัดสรรผมความรความเชียวชาญทีมความเขาใจใน ู ี ู ่ ่ ีเรื่องกฎบัตรอาเซียน ใหเปนวิทยากรเผยแพรใหความรู และสรางความเขาใจ ใหแกสถานศึกษาทุกระดับตามทีรองขออยางเรงดวน ่ 1.3 จัดทำและเผยแพรหลักสูตรอาเซียนศึกษา โดยมีการบรรจุลงในหลักสูตรการเรียนการสอนภาคบังคับ และระบุเวลาการเรียนการสอนทีแนนอน ในสถานศึกษาทุกระดับ ่ 1.4 จัดตั้งศูนยอาเซียนศึกษาและศูนยใหบริการขอมูลเกียวกับกฎบัตรอาเซียนและประเทศสมาชิก ทีรองรับและตอบสนอง ่ ่ความตองการของผเรียนและประชาชนทัวไป ู ่
    • 100 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน 1.5 สรางผนำการเรียนรในเรืองเกียวกับอาเซียนศึกษา ู ู ่ ่และสรางเครือขายผูนำในภูมิภาคอาเซียน (Future Leader ofASEAN) ทีเอือตอการพัฒนารวมกันในอนาคต ทังในระดับผเรียน ครู ่ ้ ้ ูภาครัฐและภาคเอกชน 1.6 ประชาสัมพันธเผยแพรใหความรแกประชาชนทัวไป ู ่เชน การประชาสัมพันธผานสือวิทยุ โทรทัศนชองเสรี และโทรทัศน  ่ ชองหรือรายการพิเศษเกียวกับอาเซียนอยางสม่ำเสมอและตอเนือง ่ ่ 2. การจัดการศึกษาเพื่อสรางความรูความเขาใจ และเพิ่มพูนทักษะการใชภาษาอังกฤษซึ่งถูกกำหนดในขอตกลงเบื้องตนใหใชเปนภาษาอาเซียน ใหแกคนไทยในทุกระดับโดยการ 2.1 พั ฒ นาคุ ณ ภาพการจั ด การเรี ย นการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนทัวไป ในทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยเริม ่ ่ตังแตระดับการศึกษาขันพืนฐานใหถงระดับใชการหรือระดับสือสารได ้ ้ ้ ึ ่อยางมีประสิทธิภาพ โดยกิจกรรมการเรียนการสอนตองเนนใหผเรียน ูปฏิบตและสือสารไดจริง ั ิ ่ 2.2 พั ฒ นาคุ ณ ภาพครู และบุ ค ลากรทางการศึ ก ษาตลอดจนกำลังพลภาครัฐ ใหมความสามารถในการใชภาษาอังกฤษใน ีการสื่อสารและการปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ โดยจัดการอบรมภาษาอังกฤษระดับตางๆ ในหนวยงาน การจัดสรรทุนการศึกษาและเปดโอกาสในการสงครูและบุคลากรทางการศึกษา และขาราชการไปเขารวมการอบรมภาษาอังกฤษรวมกับหนวยงานภายในและภายนอกประเทศเปนระยะ ตลอดจนสงเสริมการใชภาษาอังกฤษ
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 101 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนเพือการสือสารและการปฏิบตงานระหวางกัน เปนตน ่ ่ ั ิ 2.3 จัดรายการที่เนนสาระความบันเทิงที่ชวยสงเสริมความรความเขาใจ และฝกทักษะการใชภาษาอังกฤษ เผยแพรทางสือ ู ่แขนงตางๆ เพื่อจูงใจใหประชาชนทุกระดับเห็นความสำคัญ และมีทัศนคติทดตอการเรียนรและการใชภาษาอังกฤษเพือสือสารภายใน ี่ ี  ู ่ ่ระยะเวลาที่จำกัด 3. การจัดการศึกษาเพือสรางความรความเขาใจเกียวกับ ่ ู ่ภาษาของประเทศเพือนบานอยางนอย 1 ประเทศ โดยการ ่ 3.1 จัดการเรียนการสอนภาษาของประเทศเพื่อนบานซึงรวมถึง ASEAN + 3 และ ASEAN + 6 โดยกำหนดใหการศึกษา ่ภาษาของประเทศเพือนบาน เปนหนึงในวิชาเลือกทีผเรียนสามารถ ่ ่ ่ ูเรียนและมีการสอบวัดผลการเรียนเชนเดียวกับความสามารถดานคอมพิวเตอร และภาษาอังกฤษ 3.2 สงเสริมครู บุคลากรทางการศึกษา ขาราชการรวมทั้งนักเรียน/นักศึกษา ที่มีความสามารถดานภาษาของประเทศเพือนบาน ใหมโอกาสเปนผนำในการสรางความรความเขาใจเกียวกับ ่ ี ู ู ่ภาษาของประเทศเพือนบานเหลานันใหแกผอน โดยสามารถใชเปน ่ ้ ู ื่สมรรถนะที่ชวยเพิ่มโอกาสและผลตอบแทนในการทำงานเทียบเทากับสมรรถนะและความสามารถดานอืน ่ 3.3 สนั บ สนุ น การจั ด การศึ ก ษาและการรณรงคประชาสัมพันธเพือกระตนใหจดการเรียนการสอนภาษาเพือนบานใน ่ ุ ั ่สถาบันการศึกษาของไทย และอาจมีการกำหนดระเบียบเบืองตนใน ้การสอบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเพือการทำงานขามชาติใหมการ ่ ี
    • 102 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนสอบการใชภาษาถินเพิมขึน ่ ่ ้ 3.4 ประชาสัมพันธและสงเสริมใหผทมความสามารถดาน ู ี่ ีภาษาของประเทศเพื่อนบานไดทราบถึงโอกาส และผลประโยชนคาตอบแทนทีสงขึน ตลอดจนมีโอกาสไดเดินทางไปทำงานในประเทศ ู่ ้เหลานัน ทังในระดับแรงงานระดับฝมอ (Skilled Labor) และแรงงาน ้ ้ ืไรฝมอ (Unskilled Labor)  ื 4. การจัดการศึกษาเพือสรางความรความเขาใจเกียวกับ ่ ู ่ประเทศเพือนบานในอาเซียน และการศึกษาเพือสรางความรความ ่ ่ ูเขาใจอันดีในเรื่องการสรางความสมดุลระหวางความแตกตางทางวัฒนธรรมและลักษณะรวมทางวัฒนธรรมที่เปนจุดเดนของชาติในภูมภาคทีมบริบทคลายคลึงกัน โดย ิ ่ ี 4.1 การจัดการเรียนการสอนเพื่อการสรางความเขาใจและความตระหนักในเรืองเกียวกับประเทศเพือนบานและประเทศอืน ่ ่ ่ ่ในประชาคม ตลอดจนการสรางความตระหนักในความหลากหลายของภูมิภาค เพื่อที่จะอยูรวมกันบนความแตกตางในเชิงเชื้อชาติศาสนา และภาษาไดอยางมีประสิทธิภาพเพียงพอ 4.2 ปรับวิธและสาระในการเรียนการสอนวิชาประวัตศาสตร ี ิทีมความเกียวของกับความสัมพันธระหวางประเทศไทยกับประเทศ ่ ี ่เพือนบาน ใหมลกษณะเปนการเรียนรเพือทำความเขาใจเหตุการณ ่ ีั ู ่ที่ เ ป น ไปในอดี ต ตามมุ ม มองการรั บ รู ข องแต ล ะชาติ เพื่ อ เป นประสบการณที่ทุกชาติจะตองชวยกันปองกันไมใหเหตุการณความขัดแยงแบบในอดีตเกิดขึนอีก มากกวาการเรียนรเพือพิสจนหาวาฝาย ้ ู ่ ูใดเปนฝายถูกหรือผิด
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 103 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน 4.3 จัดการเรียนการสอนในเรืองประเทศเพือนบาน ทีเนน ่ ่ ่การสรางความรสกยอมรับและยกยองเทียบเทากับประเทศไทยและ ูึประเทศอืนๆ ทีมระดับการพัฒนาสูงกวา ่ ่ ี 5. การจัดการศึกษาเพื่อเตรียมความพรอมดานอื่นๆเพือรองรับผลอันเนืองจากความรวมมือในเสาตางๆ เมือกาวสู ่ ่ ่ประชาคมอาเซียน เชน 5.1 การให ค วามรู เ กี่ ย วกั บ การปรั บ ลดภาษี ข อ ไดเปรียบ-เสียเปรียบทางการคา การแบงระดับการพัฒนาของประเทศในประชาคม เปนตน 5.2 การศึกษาเพื่อสรางคนไทยและบัณฑิตไทย ใหสามารถเขาสตลาดแรงงานในทุกระดับอยางมีประสิทธิภาพ ทังแรง ู ้งานระดับฝมือ (Skilled Labor) และแรงงานไรฝมือ (UnskilledLabor) 5.3 การศึกษาเพือสรางเขาใจในเรืองกฎหมายทีเกียวของ ่ ่ ่ ่กับความรวมมือระหวางประเทศทีตองเรียนรรวมกัน โดยตองมีการ ่  ูเริมใหความรตงแตระดับการศึกษาขันพืนฐาน หรืออาชีวศึกษา ่ ู ั้ ้ ้ 5.4 การศึ ก ษาเพื่ อ พั ฒ นาศั ก ยภาพของคนไทยและบัณฑิตไทยในทุกระดับ เพื่อเตรียมพรอมตอโครงสรางประชากรที่จะเปลียนไปเปนสังคมสูงอายุ ่ 5.5 การใหความรู และสรางความเขาใจ ตลอดจนจัดระบบการสนับสนุนดานการศึกษา โดยการสรางเครือขายความรวมมือของสถาบันการศึกษาในระดับและสาขาตางๆ ในรูปแบบ AUN(ASEAN University Network) รวมทั้งใหความรูเพื่อเตรียมความ
    • 104 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนพรอมในการเปน Education Hub 5.6 การสรางระบบการประกันและการประเมินคุณภาพและเกณฑมาตรฐานเพื่อเปรียบเทียบ (Benchmark) ทั้งระดับภายในประเทศและกับประเทศอืนๆ ในกรอบอาเซียน ทังในดานการ ่ ้ประกันคุณภาพการศึกษา การสรางผลงานวิจย และการจัดบริการทาง ัการศึกษา เปนตน 5.7 สนับสนุนใหมการพัฒนาคุณภาพครู คณาจารย โดย ีใหมการแลกเปลียนผสอนระดับศาสตราจารยมาสอนระดับปริญญาโท ี ่ ูและเอกในภูมิภาคเพิ่มขึ้น และใหมีการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาโทและเอกเปนภาษาอังกฤษเพิมขึน ่ ้ 5.8 ใหความรในเรืองทีเกียวของกับการเตรียมการกาวสู ู ่ ่ ่ประชาคมอาเซียนในลักษณะศูนยฝกอบรม (Training Center) เพือ  ่การพัฒนาประเทศไทยจากการเพิมศักยภาพของคนในชาติ ่
    • 105 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน ภาคผนวก 1. โครงการและกำหนดการบรรยาย 2. ประวัตยอผบรรยาย ิ  ู 3. รายชือผเขารวมฟงบรรยาย ่ ู 4. เอกสารประกอบการบรรยาย
    • 1. โครงการและกำหนดการบรรยาย
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 107 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน โครงการบรรยายทางวิชาการเพือสรางความตระหนัก ่ เรืองการกาวสประชาคมอาเซียน ่ ูแกผบริหาร และบุคลากรสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ู ----------------------------------------หลักการและเหตุผล ประเทศไทยไดชื่อวาเปนประเทศผูนำที่มีบทบาทสำคัญในการกอตังสมาคมประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต (The Association ้of Southeast Asian Nations - ASEAN) เมื่อวันที่ 8 สิงหาคม2510 องคกรดังกลาวมีจุดมุงหมายที่จะสรางความเขมแข็งใหกับประเทศสมาชิกโดยการรวมตัวกันเพือปองกันตนเองและสรางความ ่มันคงทางดานเศรษฐกิจ แตทผานมายังเปนการรวมตัว ทีไมชดเจน ่ ่ี  ่ ัและเขมแข็งเทาที่ควร ปจจุบนโลกเปลียนแปลงไปและมีการแขงขันสูงขึน ภูมภาค ั ่ ้ ิตาง ๆ จึงพยายามรวมตัวกันเพือสรางมันคงและความเขมแข็ง โดย ่ ่มีกติกาทีชดเจน ดังเชน การรวมตัวกันของประเทศในยุโรปเพือจัด ่ ั ่ตังเปนประชาคมยุโรป (European Union - EU) เปนตน ประเทศ ้สมาชิกอาเซียนก็มีจุดมุงหมายเชนนั้น จึงไดรวมกันจัดทำกฎบัตรอาเซียน (ASEAN Charter) โดยผนำประเทศสมาชิกทังหมดไดรบรอง ู ้ ักฎบัตรดังกลาวเรียบรอยแลว และจะมีผลใหการรวมตัวของประเทศสมาชิกแปรสถานภาพเปนประชาคมอาเซียน (ASEAN Community)ในป ค.ศ. 2015 (พ.ศ. 2558) ประชาคมอาเซียนประกอบดวย3 เสาหลัก คือ ประชาคมการเมืองและความมันคงอาเซียน (ASEAN ่
    • 108 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนPolitical Security Community - APSC) ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน(ASEAN Economic Community - AEC) และประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน (ASEAN Socio-Cultural Community - ASCC)ซึ่งจะสงผลกระทบตอประเทศไทย โดยเฉพาะในเรื่องการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหวางประเทศสมาชิกและการเคลื่อนยายทุนมนุษยทมคณวุฒวชาชีพ ี่ ี ุ ิ ิ จากการสำรวจความตระหนักของประชาชนในประเทศอาเซี ย น 10 ประเทศ พบว า ประชาชนลาวมี ค วามตระหนั ก รูเกี่ยวกับอาเซียนสูงเปนอันดับหนึ่ง ในขณะที่ประชาชนชาวไทยมีความตระหนักรูอยูในอันดับที่ 8 เทานั้น จึงเปนภารกิจสำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการจะตองเรงสรางความตระหนักแกประชาชนเพือเตรียมพรอมเขาสความเปนประชาคมอาเซียน ่ ู โดยเฉพาะสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาในฐานะหนวยวิจยและพัฒนานโยบายและแผนการศึกษาของชาติ จำเปนทีจะตอง ั ่มีความตระหนักรเรืองทีประเทศไทยจะตองกาวสประชาคมอาเซียน ู ่ ่ ูในป พ.ศ. 2558 มีความรความเขาใจเกียวกับประเทศเพือนบานที่ ู ่ ่เปนสมาชิกประชาคมอาเซียนและประเทศภาคี ประกอบกับนโยบายในการขับเคลือนการปฏิรปการศึกษาทศวรรษทีสองก็มงสรางคนไทย ่ ู ่ ุยุคใหมใหมีความรู ความดี และสามารถอยูรวมกับผูอื่นอยางมีความสุข ซึงหมายรวมถึงการจัดการศึกษาเพือใหคนไทยมีความพรอม ่ ่ที่ จ ะเป น พลเมื อ งอาเซี ย นที่ ส ามารถแข ง ขั น ได แ ละอยู ร ว มกั บเพือนบานอยางสันติสข ดังนัน ขาราชการของสำนักงานเลขาธิการ ่ ุ ้สภาการศึกษาจึงตองมีความรความเขาใจในเรืองประชาคมอาเซียน ู ่อยางถองแท และผลกระทบทีจะตามมาทังดานเศรษฐกิจ ความมันคง ่ ้ ่
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 109 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนดานสังคมและวัฒนธรรม เพื่อจะไดสามารถพัฒนานโยบายและขับเคลือนการปฏิรปการศึกษาทีสอดคลองกับความเปลียนแปลงเมือ ่ ู ่ ่ ่ประเทศไทยเขาสูความเปนประชาคมอาเซียน นอกจากนี้ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ไดขอความรวมมือใหองคกรหลักเปนเจาภาพจัดกิจกรรมเกียวกับการขับเคลือน ่ ่ประชาคมอาเซียนใหกับขาราชการของกระทรวงและหนวยงานที่เกี่ยวของ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาจึงเห็นควรจัดประชุมบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนักเกี่ยวกับการเตรียมความพรอมเขาสประชาคมอาเซียนดังกลาว ูวัตถุประสงค เพือใหขาราชการสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษามีความ ่ รความเขาใจและความตระหนักในความสำคัญของการเปนประชาคม ูอาเซียน ตลอดจนผลกระทบทีจะตามมา เพือจะไดสามารถนำมาเปน ่ ่แนวทางในการกำหนดนโยบายการศึกษาของชาติตอไป วิธดำเนินการ ี จัดใหมีการบรรยายใหความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนโดยวิทยากรหลัก คือ 1. อธิบดีกรมอาเซียน กระทรวงการตางประเทศ 2. รองศาสตราจารย ดร. พินติ รตะนานุกล รองเลขาธิการ ิ ุคณะกรรมการการอุดมศึกษา อดีตผูบริหารเครือขายมหาวิทยาลัยอาเซียน (ASEAN University Network - AUN) 3. เลขาธิการสภาการศึกษา (รองศาสตรจารยธงทอง จันทรางศุ)
    • 110 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนกิจกรรม - การบรรยายโดยอธิบดีกรมอาเซียน (นายวิทวัส ศรีวหค) ิ - การบรรยายโดยรองเลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษา (รองศาสตราจารย ดร.พินติ รตะนานุกล) ิ ุ - การอภิปรายและซักถามกลมเปาหมาย ุ ผบริหารระดับสูงและผบริหารระดับกลาง (ระดับชำนาญการ ู ูพิเศษ) ทุกคนของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา และขาราชการทัวไปทีสนใจ (ตามความสมัครใจ) ตลอดจนหนวยงานทีเกียวของ ่ ่ ่ ่วัน เวลา วันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2553 ระหวางเวลา 9.00 - 13.00 น.สถานที่ หองประชุมกำแหง พลางกูร สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษางบประมาณ โครงการวิจยนโยบายและยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพการ ัศึกษาของประเทศสมาชิกองคการนานาชาติ (งบอุดหนุน) รหัส52102 และขอการสนับสนุน เอกสาร สือ CD เพลงอาเซียน ฯลฯ ่จากกรมอาเซียน
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 111 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนผลทีคาดวาจะไดรบ ่ ั ขาราชการสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษามีความรความ ูเข า ใจและความตระหนั ก ในความสำคั ญ ของการเป น ประชาคมอาเซียนตลอดจนผลกระทบทีจะตามมา และมีขอมูลความรเพียงพอที่ ่  ูจะนำมาเปนแนวทางในการกำหนดนโยบายการศึกษาของชาติตอไป 
    • กำหนดการ การบรรยายทางวิชาการเพือสรางความตระหนัก ่ เรืองการกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู แกผบริหารสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ู วันพุธที่ 6 มกราคม 2553หองประชุมกำแหง พลางกูร สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา9.00 - 9.15 น. เลขาธิการสภาการศึกษากลาวตอนรับ9.15 - 10.30 น. การบรรยาย เรือง่ “กาวสประชาคมอาเซียนใน ค.ศ. 2015” ู โดย อธิบดีกรมอาเซียน (นายวิทวัส ศรีวหค) ิ10.30 - 11.45 น. การบรรยาย เรือง ่ “ประชาคมอาเซียนกับอนาคตการศึกษาไทย” โดย รองศาสตราจารย ดร.พินติ รตะนานุกล ิ ู รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา11.45 - 12.30 น. อภิปรายและซักถาม12.30 - 12.45 น. สรุปและปดการประชุม โดย เลขาธิการสภาการศึกษา (รองศาสตราจารยธงทอง จันทรางศุ)12.45 น. รับประทานอาหารกลางวัน -------------------------------------
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 113 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน2. ประวัตยอผบรรยาย ิ  ู
    • 114 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน ประวัติยอผูบรรยายชือผบรรยาย ่ ู นายวิทวัส ศรีวหค ิวัน เดือน ปเกิด 19 พฤษภาคม 2504ตำแหนงปจจุบน ั อธิบดีกรมอาเซียนประวัติการศึกษาปริญญาตรี (เกียรตินยมอันดับสอง) ิ รัฐศาสตรบณฑิต จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ั M.A. (Hons.) (International Relations) University of Mississippi, U.S.A.ตำแหนงทีสำคัญ - นายเวร กองกฎหมาย กรมสนธิสญญา ่ ัและราชการพิเศษ และกฎหมาย - เลขานุการตรี กองกฎหมาย กรมสนธิสญญาและกฎหมาย ั - เลขานุการโท กองนโยบายและวางแผน สำนักงานปลัดกระทรวงฯ - เลขานุการเอก คณะทูตถาวร แหงประเทศไทย ประจำองคการสหประชาชาติ ณ นครนิวยอรก - ไดรบเลือกตัง ั ้ (โดยการเสนอนามของกลมเอเชีย) ุ ใหเปนผเสนอรายงาน (Rapporteur) ู คณะกรรมการดานสังคมและ มนุษยธรรมของทีประชุมสมัชชา ่ สหประชาชาติ สมัยที่ 47 (1992)
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 115 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน - ไดรบเลือกตัง ั ้ (โดยการเสนอนามของกลมเอเชีย) ุ ใหเปนรองประธาน (Vice-chairman) คณะกรรมการดานสังคมและ มนุษยธรรมของทีประชุมสมัชชา ่ สหประชาชาติ สมัยที่ 49 (1994) - เลขานุการเอก สำนักงานเลขานุการ รัฐมนตรี กระทรวงการตางประเทศ - เจาหนาทีการทูต 7 ่ กองการประชุมระหวางประเทศ กรมองคการระหวางประเทศ - Liaison officer นรม.อิตาลีในการประชุม ASEM ครังที่ 1 กรุงเทพฯ ค.ศ. 1996 ้ - เจาหนาทีการทูต 7 กองการเมือง ่ กรมองคการระหวางประเทศ - เจาหนาทีการทูต 7 กองงานพัฒนา ่ กรมองคการระหวางประเทศ - เจาหนาทีการทูต 7 กองการสังคม ่ กรมองคการระหวางประเทศ - ผอำนวยการกองนโยบายและแผน ู สำนักงานปลัดกระทรวง - ผอำนวยการสำนักนโยบายและแผน ู สำนักงานปลัดกระทรวง - เอกอัครราชทูตประจำกระทรวง
    • 116 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนการประชุมระหวาง - ผชวยเลขานุการ คณะผแทนไทย ู  ูระหวางประเทศ ในการประชุมเพือแกไขวิกฤตการณดบก ่ ี ุ ระหวางประเทศ สหราชอาณาจักร - ผแทนไทยในการประชุมสมัชชา ู สหประชาชาติ สมัยสามัญ ครังที่ 44, 46, ้ 47,48, 49, 51 - ผแทนไทยในการประชุมสมัชชา ู สหประชาชาติ สมัยพิเศษ ในโอกาส ครบรอบ 50 และ 60 ป สหประชาชาติ ค.ศ. 1995 / 2005 - ผแทนไทยในการประชุม ู คณะกรรมาธิการเศรษฐกิจและสังคม ประจำภูมภาคเอเชียแปซิฟก (ESCAP) ิ  - ผแทนไทยในการประชุมสุดยอดวาดวย ู การพัฒนาสังคม กรุงโคเปนเฮเกน ประเทศเดนมารก ค.ศ. 1995 - ผประสานงาน Asia Cooperation ู Dialogue (ACD)ผบรรยายพิเศษ ู - วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร (วปอ.) - วิทยาลัยกองทัพอากาศ - วิทยาลัยกองทัพบก - โรงเรียนอัยการชันสูง ้ - ศูนยรกษาความปลอดภัย ั กองบัญชาการทหารสูงสุด
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 117 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน - หลักสูตรนักบริหารเกษตร กระทรวงเกษตรและสหกรณ - คณะสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร - รวมจัดรายการวิทยุของ สถาบันนโยบายศึกษา กับ ดร.สมศักดิ์ ชูโต ในหัวขอ "สหประชาชาติ" - ศูนยอำนวยการบริหาร จังหวัดชายแดนภาคใต (ศอ.บต.) - โรงเรียนนายรอยพระจุลจอมเกลาฯ - มหาวิทยาลัยบูรพา จ.ชลบุรี - ฯลฯ--------------------------------------------------------
    • 118 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน ประวัติยอผูบรรยาย1. ประวัตสวนตัว ิ  1.1 ชือ ่ นายพินติ รตะนานุกล ิ ู 1.2 ทีทำงาน ่ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา 328 ถนนศรีอยุธยา เขตราชเทวี กรุงเทพฯ 10400 โทรศัพท 02 610 5214 โทรสาร 02 610 5217 1.3 ตำแหนงปจจุบน รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา ั2. ประวัตการศึกษา ิ 2.1 ปริญญาตรี พ.ศ. 2520 วท.บ.(เคมี) มหาวิทยาลัยมหิดล 2.2 ปริญญาโท พ.ศ. 2522 วท.ม.(เคมีอนทรีย) ิ  มหาวิทยาลัยมหิดล 2.3 ปริญญาเอก พ.ศ. 2526 Ph.D. (Organic Chemistry) The National University of Ireland, University College Cork, Ireland 2.4 การฝกอบรม พ.ศ. 2530 Research Fellow The Queens University of Belfast, Northern Ireland, U.K.3. ประวัติการรับราชการพ.ศ. 2522 อาจารยภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากร
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 119 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนพ.ศ. 2530 ผชวยศาสตราจารย ภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร ู  มหาวิทยาลัยศิลปากรพ.ศ. 2539 ผชวยศาสตราจารย ภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร ู  มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒพ.ศ. 2544 รองศาสตราจารย ภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒพ.ศ. 2551 รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา4. ประสบการณทางการบริหาร 4.1 มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ.2537 - 2537 รองอธิการบดีฝายวิเทศสัมพันธ  พ.ศ. 2537 - 2539 เลขานุการสภามหาวิทยาลัย พ.ศ. 2537 - 2539 รองอธิการบดีฝายบริหาร  พ.ศ. 2539 - 2540 รองผอำนวยการศูนยมานุษยวิทยาสิรนธร ู ิ (สวนงานนอกระบบราชการ ปจจุบน ั เปนองคกรมหาชน) 4.2 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2540 - 2542 รองอธิการบดีฝายการคลังและทรัพยสน  ิ พ.ศ. 2542 - 2546 กรรมการสภา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2542 - 2546 รองอธิการบดีฝายการคลังและบุคลากร  4.3 สำนักงานเลขานุการเครือขายมหาวิทยาลัยอาเซียน พ.ศ. 2548 - 2551 ผอำนวยการบริหาร ู 4.4 สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา พ.ศ. 2551 - ปจจุบน รองเลขาธิการคณะกรรมารการอุดมศึกษา ั
    • 120 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน5. ประสบการณ (ปจจุบน) ั 5.1 ประธานอนุกรรมการวิชาเคมี มูลนิธิสงเสริมโอลิมปกวิชาการและพัฒนามาตรฐานวิทยาศาสตรศึกษา ในพระอุปถัมภสมเด็จพระเจาพี่นางเธอ เจาฟากัลยาณิวฒนา กรมหลวงนราธิวาส ัราชนครินทร (สอวน) 5.2 กรรมการดำเนินการ ฝายพัฒนาตำราเรียนตามหลักสูตรโอลิ ม ป ก วิ ช าการมู ล นิ ธิ ส ง เสริ ม โอลิ ม ป ก วิ ช าการและพั ฒ นามาตรฐานวิทยาศาสตรศกษา ในพระอุปถัมภสมเด็จพระเจาพีนางเธอ ึ ่เจาฟากัลยาณิวฒนา กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร (สอวน.) ั 5.3 ประธานคณะกรรมการความร ว มมื อ ด า นวิ ช าการเอเชียตะวันออก (East Asia Academic Cooperation Council)กระทรวงการตางประเทศ6. ประสบการณระหวางประเทศ (ปจจุบน) ั 6.1 Editorial Board, Chemical Education Journal (Asian Edition) 6.2 Chairman, ASEAN-European Academic University Network 6.3 Advisory Committee of the ASEM Education Hub, The Asia-Europe Foundation (ASEF) --------------------------------------------------------
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 121 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน3. รายชือผเขารวมฟงบรรยาย ่ ู
    • 122 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนรายชือผเขารวมการบรรยายทางวิชาการเพือสรางความตระหนัก ่ ู ่ เรือง การกาวสประชาคมอาเซียน ่ ู วันพุธที่ 6 มกราคม 2553 เวลา 9.00 - 13.30 น.ณ หองประชุมกำแหง พลางกูร สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาวิทยากร1. อธิบดีกรมอาเซียน (นายวิทวัส ศรีวหค) ิ2. รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (รองศาสตราจารย ดร.พินติ รตะนานุกล) ิ ูผบริหารระดับสูง ู1. เลขาธิการสภาการศึกษา (รองศาสตราจารยธงทอง จันทรางศุ)2. ทีปรึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ่ (นางสิรพร บุญญานันต) ิ3. ทีปรึกษาดานวิจยและประเมินผลการศึกษา ่ ั (นางสุรางค โพธิพฤกษาวงศ) ์4. ผอำนวยการสำนักนโยบายดานการศึกษามหภาค ู รักษาการทีปรึกษาดานระบบการศึกษา ่ (นางสาวจิรพรรณ ปุณเกษม)5. รักษาการทีปรึกษาดานนโยบายและแผนการศึกษา ่ (นายกองเกียรติ สหวรรณางกูร)
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 123 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนผทรงคุณวุฒิ ู1. ดร.สุวฒน เงินฉ่ำ ั2. ดร.เลขา ปยะอัจฉริยะ3. รองศาสตราจารย ดร.สุรศักดิ์ หลาบมาลา4. รองศาสตราจารย ดร.ชนิตา รักษพลเมือง5. อาจารย ดร.เฟองอรุณ ปรีดดลก  ี ินิ สิ ต นั ก ศึ ก ษาระดั บ บั ณ ฑิ ต ศึ ก ษา สาขาวิ ช าพั ฒ นศึ ก ษาคณะครุศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย1. พันเอกหญิง อาทิชา วงศสวรรณ ุ2. นางสาวเรวดี จันทเปรมจิตต3. นางสาวพรทิพย ติลกานันท4. พระมหาวรวิทย ทาระพันธ5. นายภัทร ยืนยง6. นางสาวภิญญา สุวรรณฉาย7. นายพชรภัทร พึงรำพรรณ8. นางสาวกนกพร ศิรโรจน ิ9. นางสาวอารีรตน ภาคพิธเจริญ ั10. พระธรรมรินทร โภคากรณ11. นายทวิช มณีพนา12. นางสาวประทานพร ศรีอนันต
    • 124 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนหนวยงานทีเกียวของ ่ ่สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ1. นางสาววรมน เนาวโรจน2. นางสาวปนัดดา งามสมพล3. นางจีรนันท ทรงชาติสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ้ ้1. นางสาวจันทรา ตันติพงศานุรกษ ั2. นางสุวภีร วรจำปา3. นายปรีชา หมันคง ่4. นางศรารัตน ลีไพบูลย ้5. นางสาวประภาพรรณ แยมสมุทรสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา1. ดร. สุนีย จุไรสินธุสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา1. นางสุวรรณี วิทยอุดมสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาสำนักอำนวยการ (สอ.)1. ผอำนวยการสำนักอำนวยการ (นางทิพยสดา สุเมธเสนีย) ู ุ 2. นายสถาพร บุตรชัยงาม3. นางอำไพ ธนากรกิตติโยธิน4. นางสาวธัญวรรณ วุฒพฒนานนท ิ ั5. นางสรอยระยา เรือนนาค
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 125 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน6. นางศิรพร ศริพนธุ ิ ั7. นายศราวุธ บุญคลองสำนักนโยบายดานพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา(สพ.)1. นางสาวศศิธร เล็กสุขศรี2. นางอรุณศรี ละอองแกว3. นางสาวสุวณา เกนทะนะศิล ี4. นางสาวอัญชลี เซงตระกูล5. นายภูรต วาจาบัณฑิตย ิ6. นางสาวสมพร พรมดี7. นางสาวกรกมล จึงสำราญ8. นางสาวมณีรตน กรุงแสนเมือง ั9. นางสาวพิกล กันทะวัง ุสำนักนโยบายดานการศึกษามหภาค (สม.)1. ผอำนวยการสำนักสำนักนโยบายดานการศึกษามหภาค ู (นางสาวจิรพรรณ ปุณเกษม)2. นางทิพยอนงค เลือนพุควัฒน ่3. นางสาวศรีประทุม ดานผดุงธรรม4. นางสาวอังคณา สำเภาประเสริฐ5. นางสาวรงนภา จิตรโรจนรักษ ุ6. นางสาวดารณี อรุณวรากรณ7. นางสาวชิดชล ตังสุขขียศริ ้  ิ8. นางเพ็ญจันทร นครอินทร
    • 126 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน9. นางรัชนี ศิลปะบรรเลง10. นางเกือกูล ชังใจ ้ ่11. นางสาวสุวมล เล็กสุขศรี ิ12. นางสาวชรินรัตน พมเกษม ุ13. นานสมยศ พันธโอฬารกุล14. นางจตุพร หาญวรวงคสำนักพัฒนากฎหมายการศึกษา1. ผูอำนวยการสำนักพัฒนากฎหมายการศึกษา (นายกิตติรัตนมังคละคีร) ี2. นายณัฐวุฒิ อาวสกุล3. นางสาวณัฐกา นิตยาพร ิ4. นายชัชวาล อัชฌากุล5. นายเฉลิมพล เอียดพูลศูนยสารสนเทศทางการศึกษา (ศส.)1. นางสิรวรรณ สวัสดิวตน ณ อยุธยา ิ ั2. นางผานิต วิมลรัตนปญญา 3. นางกนกพร ถนอมกลิน ่4. นางสาวยุพา วิรภรมยกล ิ ิ ู5. นางเพทาย บุญมี6. นายภาณุพงศ พนมวัน7. นางสาวนวลจันทร ปุยะกุล8. นางสาวทวีพร บุญวานิช9. นางสาววิชชุลาวัณย พิทกษผลั10. นางสาวจิรา วงศเหลือง
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 127 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนกลมพัฒนาระบบบริหาร (กพร.) ุ1. ผอำนวยการกลมพัฒนาระบบบริหาร ู ุ (นางสาวประภาพรรณ ไชยวงษ)2. นางพิจารณา ศิรชานนท ิ3. นางสาวชนัญญา อนจันทร ุ4. นางสาววาณี ทัพพะปุรณะ5. นายสมชาย บัวเล็ก6. นางสาววิภารัตน อาทิตยตง ้ักองงานเลขานุการสภาการศึกษา (กส.)1. ผอำนวยการกองเลขานุการสภาการศึกษา ู (นายวีระ พลอยครบุร) ี2. นายกวิน เสือสกุล3. นางโชติกา วรรณบุรี4. นางกมลทิพย เมฆพุก5. นางสาวจิรศรี อนวัชกุล6. นางจุฬาพร เหมวรรณวดีกลุศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ (ศพป.) ั1. ผอำนวยการศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ู ั (นางสาววรัยพร แสงนภาบวร)2. นางสาวภัทณิดา พันธุมเสน3. นางสาวคัทริยา แจงเดชา4. นายปานเทพ ลาภเกษร5. นางสาวศศิรศม วีระไวทยะ ั6. นางกนกพรรณ ปญโญสุข
    • 128 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียนสำนักนโยบายดานการเรียนรูตลอดชีวิตและโอกาสทางการศึกษา (สร.)1. ผอำนวยการสำนักนโยบายดานการเรียนรตลอดชีวต ู ู ิ และโอกาสทางการศึกษา (นางสาววัฒนา อาทิตยเทียง) ่2. นางสาวประภาพรรณ วงศาโรจน3. นางสาวอุษา คงสาย4. นางสาวพุฒสาร อัคคะพู ิ5. นางสาวณุตตรา แทนขำ6. นายรวิช ตาแกว7. นางสาวสุมาลี ไพรศักดาสกุลศูนยประชาสัมพันธการศึกษา (ศปส.)1. ผอำนวยการศูนยประชาสัมพันธการศึกษา ู (นางอัมพร พงษกงสนานันท) ั2. นางสาวใกลตา สดสมศรี3. นายศุภสิทธิ์ ภูภกดี ั4. นางสาวทัศนวลัย เนียมบุบผาสำนักนโยบายดานประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการมีสวนรวม (สป.)1. ผอำนวยการสำนักนโยบายดานประสิทธิภาพการบริหารจัดการ ู และการมีสวนรวม (นางจินตนา ศักดิภอราม)  ์ ู2. นายสมศักดิ์ ดลประสิทธิ์3. นางสาวโรจนา ถัดทะพงษ4. นางสุชาดา ไชยรัตน
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 129 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน5. นายดุสต ทองสลวย ิ6. นางสาวอวยพร ประพฤทธิธรรม ์7. นายชาญ ตันติธรรมถาวร8. นางสาวสมถวิล กาญจนาพงศกล ุ9. นางสาวชลาลัย ทรัพยสมพันธ ั10. นางสาวอุษา ชูชาติ11. นายอุคเรนทร สุขนวล12. นางกัลยานี ปฏิมาพรเทพ13. นางสาวบรรณากรณ อมรพรสิน14. นางเข็มทอง โมงขุนทดอืน ๆ ่1. ผอำนวยการพิพธภัณฑหนขีผง (นายวิษณุ เอมประณีตร) ู ิ ุ ้ ึ้2. นางวาสนา ลีไพบูลย ้3. นางสาวเอ็นดู ศิรเจียมรัตน ิ4. นายชารีรตน สิรณี ั ี5. นายวีระพงษ อเจริญ ู6. นางเกษิณี วามาหมัด7. นายสมชาติ สมญาติ8. อภิรดา บัวทอง9. นายมนตรี กีสน ่ ุ
    • 130 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน 4. เอกสารประกอบการบรรยาย
    • คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก 131 เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน4. เอกสารประกอบการบรรยาย ในการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง“การกาวสูประชาคมอาเซียน” แกผูบริหารและบุคลากรสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ในวันพุธที่ 6 มกราคม 2553 ระหวางเวลา9.00 - 13.30 น. ณ หองประชุมกำแหง พลางกูร สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา มีเอกสารประกอบการบรรยาย ดังนี้ 1) Powerpoint ของวิทยากรทัง 2 ทาน ้ 2) แผนพับ "แนะนำใหรจกอาเซียน" ู ั 3) The ASEAN Charter กฎบัตรอาเซียน 4) Roadmap for an ASEAN Community 2009 - 2015 5) การศึกษา : รากฐานประชาคมอาเซียน
    • 132 คำกลาวเปดการบรรยายทางวิชาการเพื่อสรางความตระหนัก เรื่อง การกาวสูประชาคมอาเซียน คณะผจดทำ ู ัที่ปรึกษาศาสตราจารยพเศษธงทอง จันทรางศุ เลขาธิการสภาการศึกษา ิดร.วรัยพร แสงนภาบวร ผูอำนวยการ ศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ัผูพิจารณารายงานดร.วรัยพร แสงนภาบวร ผูอำนวยการ ศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ัวิเคราะห สังเคราะห และจัดทำขอเสนอแนะนางสาวศศิรศม วีระไวทยะ ั นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ัผเขียน และจัดทำรายงาน ูนางสาวศศิรศม วีระไวทยะ ั นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ัผูรับผิดชอบโครงการจัดการบรรยายดร.วรัยพร แสงนภาบวร ผูอำนวยการ ศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ ันางสาวภัทณิดา พันธุมเสน นักวิชาการศึกษาชำนาญการพิเศษดร.ปานเทพ ลาภเกษร นักวิชาการศึกษาชำนาญการนางสาวศศิรศม วีระไวทยะ ั นักวิชาการศึกษาชำนาญการนางสาวคัทริยา แจงเดชา นักวิชาการศึกษาชำนาญการนางกนกพรรณ ปญโญสุข เจาพนักงานธุรการชำนาญงานนายสมมาตร ลายนาค ผูชวยนักวิชาการศึกษาหนวยงานรับผิดชอบศูนยพฒนาการศึกษาระหวางประเทศ (พ.ศ.2553) ัสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ99/20 ถนนสุโขทัย เขตดุสต กรุงเทพมหานคร 10300 ิ