Standard7

220 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
220
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Standard7

  1. 1. คุณ ภาพครู (มาตรฐานที่ 7) คุณ ภาพผู้ เรีย น วัฒ นา คล่อ งดี ผู้ท รงคุณ วุฒ ิ ก .ต .ป .น . สพม .5 1
  2. 2. คุณ ภา พครู จรรยา บรรณ สมรรถนะความสามารถตาม มาตรฐาน ของ (มฐ .7 สพฐ .)
  3. 3. มาตรฐานและ มาตรฐานและ การพัฒ นา การพัฒ นา เพื่ อ บรรลุม าตรฐาน มฐ.7 ของ สพฐ.ครูป ฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่ อย่า งมีป ระสิท ธิภ าพ และเกิด ประสิท ธิผ ล มี 9 ตัวบ่งชี้ 3
  4. 4. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 1ครูม ีก ารกำา หนดคุณ ภาพผู้เ รีย น >> ความรู้ >> ทัก ษะกระบวนการ >> สมรรถนะ >> คุณ ลัก ษณะทีพ ึง ่ประสงค์ 09/04/13 4
  5. 5. พฤติก รรม หลัก ฐาน1.มีค วามรู้ ข้อ ความความเข้า ใจ แสดง เป้า หมาย คุณ ภาพผู้ คุณ ภาพผู้ เรีย นที่ร ะบุ เรีย น ไว้ส ว นหน้า ่ ของแผนฯ
  6. 6. พฤติก รรม หลัก ฐาน 2. สามารถ แสดงการ >> คำา อธิบ ายเชื่อ มโยง เป้า รายวิช า >> ตัว ชีว ัด ้หมายคุณ ภาพ รายวิช า ผู้เ รีย น >> โครงสร้า งมาตรฐานการ รายวิช า เรีย นรู้ กับ
  7. 7. พฤติก รรม หลัก ฐาน3. วางแผนการ จัด การเรีย นรู้โดยกำา หนดเป้า >> หน่ว ยการหมายคุณ ภาพผู้ เรีย นรู้ >> แผนการเรีย น ครอบคลุม จัด การเรีย นรู้ ความรู้ ทัก ษะ สมรรถนะ และ คุณ ลัก ษณะอัน
  8. 8. องค์ป ระกอบของหน่ว ยการเรีย นรู้ 1.ชือหน่วยการเรียนรู้ ่ 2.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชีวัด้ 3.สาระสำาคัญ/ความคิด รวบยอด เป้าหมายการเรียนรู้ 4.สาระการเรียนรู้ - สาระแกนกลาง - สาระท้องถิ่น (ถ้ามี) หลักฐานการเรียนรู้ 5.สมรรถนะสำาคัญของ ผู้เรียน กิจกรรมการเรียนรู้ 6.คุณลักษณะสำาคัญ
  9. 9. งค์ป ระกอบของแผนการจัด การเรีย นร > แผนการจัดการเรียนรู้ ที........................................... ่ .. >> รายวิชา.................................... ........................... >> หน่วย ที........................................... ่ ................... >> ชั้น.................เวลา.................ชั่ วโมง................ > มาตรฐาน/ตัวชี้วัด > จุดประสงค์การเรียนรู้
  10. 10. พฤติก รรม หลัก ฐาน4. จัด กิจ กรรม >> กิจ กรรมการ การเรีย นรู้ ที่ เรีย นรู้ท ี่แ สดงให้ แสดงถึง การ เห็น ว่า ผูเ รีย นจะ ้พัฒ นา ความรู้ มีค ณ ภาพครบ ุ ทัก ษะ ถ้ว นตามที่ร ะบุไ ว้สมรรถนะ และคุณ ลัก ษณะอัน
  11. 11. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 2 ครูม ีก ารวิเ คราะห์ผ ู้เรีย นเป็น รายบุค คล และใช้ข ้อ มูล ในการวางแผน การจัด การเรีย นรู้ เพื่อ พัฒ นาศัก ยภาพของผู้ เรีย น 09/04/13 11
  12. 12. พฤติก รรม หลัก ฐาน1. วิเ คราะห์ผ ู้ >> สารสนเทศผู้เรีย นเป็น ราย เรีย นบุค คล และจัด รายบุค คล >> สารสนเทศผู้ทำา สารสนเทศ เรีย น รายห้อ ง
  13. 13. พฤติก รรม หลัก ฐำน 2. นำำ ข้อ มูล หน่ว ย /แผนกำรสำรสนเทศมำ จัด กำรเรีย นรู้ ใช้ว ำงแผน สอดคล้อ งกับจัด กำรเรีย นรู้ ข้อ มูล สำรสนเทศ
  14. 14. อย่ำ งแบบวิเ ครำะห์ผ ู้เ รีย นรำยบ สมรรถน คุณ ลัก ษณะอัน พึง ชื่อ ผู้ พื้น ฐำน ะ ประสงค์ สิ่ง ที่ต ้อ ง เรีย น ควำมรู้ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 พัฒ นำ                                                                                                                                                                
  15. 15. พฤติก รรม หลัก ฐำน 3.ส่ง ต่อ ข้อ มูล แบบ สำรสนเทศให้ วิเ ครำะห์ผ เ รีย น ู้ระดับ ชั้น ที่ส ง ขึ้น ู ของชัน ที่ต ำ่ำ กว่ำ ้ 1 ชัน้
  16. 16. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 3 ครูอ อกแบบ และ จัด กำรเรีย นรู้ ที่ต อบ สนองควำมแตกต่ำ ง ระหว่ำ งบุค คล และพัฒ นำกำรทำงสติป ัญ ญำ 09/04/13 16
  17. 17. พฤติก รรม หลัก ฐำน1. ออกแบบกำรจัด กิจ กรรมกำร >> ตำรำงกำร เรีย นรู้ท ี่ ออกแบบกำร สอดคล้อ งกับ จัด กำรเรีย นรู้หลัก สูต รโดยใช้ >> หน่ว ยกำร วิธ ีส อน เรีย นรู้ >> แผนกำรสือ /แหล่ง เรีย นรู้ ่ จัด กำรเรีย นรู้ ที่ห ลำกหลำย
  18. 18. อย่ำ งแบบตำรำงออกแบบกำรจัด กำรเ ตัว ชี้ สิ่ง ที่แ สดงถึง ชิ้น งำน/ กิจ กรรม กำรวัด เวลำ วัด กำรบรรลุต ัว ชี้ ภำระ กำรเรีย น และ วัด งำน รู้ ประเมิน ผล               ผู้เรียนเรียนรู้         อะไร               ผู้เรียนทำำอะไร         ได้
  19. 19. พฤติก รรม หลัก ฐำน 2. จัด กิจ กรรม >> บัน ทึก ท้ำ ยกำรเรีย นรู้ต ำม แผน >> บัน ทึก กำรแผนกำรจัด กำร สัง เกตเรีย นรู้ท ี่ก ำำ หนด กำรสอน ไว้
  20. 20. พฤติก รรม หลัก ฐำน3.จัด กิจ กรรมส่ง >> กิจ กรรมกำรเสริม พัฒ นำกำร เรีย นรู้ ด้ำ นสติป ญ ญำ ั ในแผนฯ และกำร >> บัน ทึก ท้ำ ย ปรับ ปรุง กำร แผน ออกแบบกำร >> บัน ทึก กำร จัด กำรเรีย นรู้ แก้ไ ข
  21. 21. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 4 ครูใ ช้ส ื่อ และ เทคโนโลยีท ี่เ หมำะสม ผนวกกับ กำรนำำ บริบ ทและภูม ิป ัญ ญำของท้อ งถิ่น มำบูร ณำกำรในกำร จัด กำรเรีย นรู้ 09/04/13 21
  22. 22. พฤติก รรม หลัก ฐำน 1. สำำ รวจ >> รำยกำรสือ ่รวบรวมข้อ มูล นวัต กรรมสือ นวัต กรรม ่ เทคโนโลยี เทคโนโลยี ภูม ป ญ ญำท้อ งถิ่น ิ ัภูม ิป ญ ญำท้อ ง ั ที่เ กี่ย วข้อ งกับถิ่น และบริบ ท กำรจัด กำรเรีย นของท้อ งถิ่น ที่ รู้
  23. 23. พฤติก รรม หลัก ฐำน2.นำำ ข้อ มูล (ใน >> แผนกำรข้อ 1) มำใช้ใ น จัด กำรเรีย นรู้กำรจัด กำรเรีย น รู้
  24. 24. พฤติก รรม หลัก ฐำน มีก ำรประเมิน3. >> รำยงำนกำร คุณ ภำพและ วิจ ัย ประสิท ธิภ ำพ ในชัน เรีย น ้ ของสือ ด้ว ย ่ กระบวนกำร วิจ ัย
  25. 25. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 5 ครูม ก ารวัด และ ีประเมิน ผลที่ม ุ่ง เน้น การพัฒ นาการเรีย นรู้ข องผู้เรีย นด้ว ยวิธ ีก ารที่ห ลาก หลาย 09/04/13 25
  26. 26. พฤติก รรม หลัก ฐาน >> เครื่อ งมือ วัด 1. ครูพ ัฒ นา และประเมิน ผลเครื่อ งมือ วัด และ การเรีย นรู้ท ี่ ประเมิน ผลที่ม ี สอดคล้อ งกับ เป้า หมายการเรีย นรู้ คุณ ภาพ และกิจ กรรมการ เรีย นรู้ >> ชิน งาน /ภาระ ้
  27. 27. พฤติก รรม หลัก ฐาน >> รายการเครื่อ ง 2. วัด และ มือ วัด ผลประเมิน ผลด้ว ย ประเมิน ผล วิธ ีก ารและ >> เกณฑ์ก าร เครื่อ งมือ ที่ ตัด สิน ผลการ หลากหลาย เรีย นรู้ และตัด สิน ผลการเรีย นรู้โ ดย
  28. 28. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 6 ครูใ ห้ค ำา แนะนำา คำา ปรึก ษาและแก้ป ัญ หาให้แ ก่ผ ู้ เรีย น ทั้ง ด้า นการเรีย นและคุณ ภาพ ชีว ิต ด้ว ย 09/04/13 28
  29. 29. พฤติก รรม หลัก ฐาน >> แบบบัน ทึก การ1.ให้ค ำา แนะนำา ดูแ ลนัก เรีย นรายคำา ปรึก ษา และ บุค คล แก้ไ ขปัญ หา ของผู้เ รีย นอย่า งเป็น ระบบ
  30. 30. พฤติก รรม หลัก ฐาน2.ประสานความ >> เอกสารการ ร่ว มมือ ผู้ ประสานความ เกี่ย วข้อ งใน ร่ว มมือ >> ข้อ มูล ผล การดูแ ลช่ว ย งานการดูแ ลช่ว ย เหลือ ผู้เ รีย น เหลือ ผูเ รีย น ้ ด้า นการเรีย น และคุณ ภาพ
  31. 31. พฤติก รรม หลัก ฐาน3. รายงานผลให้ >> แบบรายงานผู้ผู้ป กครองทราบ ปกครอง เป็น รายบุค คล
  32. 32. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 7 ครูม ีก ารศึก ษา วิจ ัย และพัฒ นาการ จัด การเรีย นรู้ใ นวิช าที่ต นรับ ผิด ชอบ และใช้ผลในการปรับ การสอน 09/04/13 32
  33. 33. พฤติก รรม หลัก ฐาน มีค วามรู้เ กี่ย ว1. >> ข้อ มูล การกับ การวิจ ัย ใน ศึก ษาหาความรู้ ชั้น เรีย น เกี่ย วกับ การวิจ ัย ในชัน เรีย น ้
  34. 34. พฤติก รรม หลัก ฐาน2.ทำา วิจ ัย ในชั้น >> รายงานการเรีย นอย่า งน้อ ย วิจ ัย ปีล ะ 1 เรื่อ ง ตามรูป แบบการในวิช าที่ร ับ ผิด วิจ ัย ชอบ ในชัน เรีย น ้ >> รายชือ งาน ่ วิจ ัย
  35. 35. พฤติก รรม หลัก ฐาน3.ผลการวิจ ัย แก้ >> รายงานการปัญ หา /พัฒ นาผู้ วิจ ัยเรีย น และมีก าร >> ข้อ มูล การเผย เผยแพร่ แพร่ผ ลงานวิจ ัย
  36. 36. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 8 ครูป ระพฤติป ฏิบ ัต ิตนเป็น แบบอย่า งที่ด ี และเป็น สมาชิก ที่ด ีข องสถาน ศึก ษา 09/04/13 36
  37. 37. พฤติก รรม หลัก ฐาน1. การยึด มั่น และ >> ข้อ มูล การปฏิบ ต ิ ั ประเมิน ตนตามหลัก พฤติก รรมการธรรมของ ปฏิบ ต ิต น ั >> เกณฑ์ก าร ศาสนาที่ต น ประเมินนับ ถือ พฤติก รรมการ2. การยึด มั่น และ ปฏิบ ต ิต น ั
  38. 38. พฤติก รรม หลัก ฐาน 3. การปฏิบ ต ิต น ั >> ข้อ มูล การเป็น ประเมิน แบบอย่า งที่ พฤติก รรมการดีใ นการ ปฏิบ ต ิต น ั >> เกณฑ์ก าร ดำา เนิน ชีว ิต ประเมินทั้ง ต่อ พฤติก รรมการ ตนเอง ปฏิบ ต ิต น ั
  39. 39. พฤติก รรม หลัก ฐาน4. การพัฒ นา >> ข้อ มูล การตนเองให้ม ี ประเมิน ความก้า วหน้า พฤติก รรมการในวิช าชีพ ปฏิบ ต ิต น ั5. การมีค วามรับ >> เกณฑ์ก ารผิด ชอบต่อ ประเมิน หน้า ที่ท ี่ไ ด้ร ับ พฤติก รรมการมอบหมาย ปฏิบ ต ิต น ั
  40. 40. พฤติก รรม หลัก ฐาน6. การให้ค วาม >> ข้อ มูล การร่ว มมือ ใน ประเมิน กิจ กรรมของ พฤติก รรมการสถานศึก ษา ปฏิบ ต ิต น ั >> เกณฑ์ก าร7. การมีค วามรัก ประเมินสามัค คีใ น พฤติก รรมการ หมูค ณะ ่ ปฏิบ ต ิต น ั
  41. 41. พฤติก รรม หลัก ฐาน8.การร่ว ม >> ข้อ มูล การปกป้อ งและ ประเมิน รัก ษาชือ ่ พฤติก รรมการเสีย งของ ปฏิบ ต ิต น ั >> เกณฑ์ก าร สถานศึก ษา ประเมิน พฤติก รรมการ ปฏิบ ต ิต น ั
  42. 42. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 9 ครูจ ัด การเรีย น การสอน ตามวิช าที่ไ ด้ร ับ มอบหมายเต็ม เวลา เต็ม ความ สามารถ 09/04/13 42
  43. 43. พฤติก รรม หลัก ฐาน1.ปฏิบ ต ิห น้า ที่ ั >> บัน ทึก การครบตามเวลาที่ ปฏิบ ต ิก ารสอน ักำา หนด
  44. 44. พฤติก รรม หลัก ฐาน2.เตรีย มการ >> แผนการสอน สอนและ จัด การเรีย นรู้พัฒ นาผูเ รีย นมี ้ และผลการคุณ ภาพตามที่ ประเมิน คุณ ภาพ ผูเ รีย น ้หลัก สูต รกำา หนด >> บัน ทึก ท้า ยมีก ารปรับ ปรุง แผนและพัฒ นาการ
  45. 45. พฤติก รรม หลัก ฐาน3.ส่ง เสริม >> รายการที่ส ง ่นัก เรีย นความ นัก เรีย นเข้าสามารถพิเ ศษ ประกวด /แข่ง ขันเข้าประกวด /แข่ง ขัน

×