Your SlideShare is downloading. ×
P pby abus
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

P pby abus

350
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
350
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. การจัดการเรียนรู้ระบบสองภาษาแบบประยุกต์ ( ไทย - มลายู ) จังหวัดชายแดนภาคใต้ สำนักผู้ตรวจราชการประจำเขตตรวจราชการที่ 12
  • 2. หลักการจัดการเรียนรู้สองภาษา
    • 1 เน้นระดับก่อนประถมศึกษาและเชื่อมต่อชั้น ป . 1
    • 2 เน้นการฟัง - พูดภาษามลายูถิ่นและภาษาไทย
    • เพื่อการสื่อสาร
    • 3 ใช้โครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานปกติ
    • 4 เรียนรู้ภาษาไทย เริ่มต้นด้วยภาษามลายู
    • เขียนอักษรไทย
  • 3. ความเชื่อมโยงการฟัง / พูดภาษา ไทย - ภาษามลายู
    • อนุบาล 1 อนุบาล 2 ป . 1
    • ภาษาไทย ภาค 1 ภาค 2
    • ภาษามลายู
  • 4. ความเชื่อมโยงการเขียน - อ่านภาษาไทย
    • อนุบาล 1 อนุบาล 2 ป . 1
    • อักษรไทย ความหมายมลายู
    • อ่าน - เขียนภาษาไทย ภาค 1 ภาค 2
  • 5.
      • ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ระบบสองภาษา
      • แบบประยุกต์ ( ไทย - มลายู )
    • สร้างความคล่องแคล่วในการใช้ภาษาไทยเพื่อ
    • การเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ในการดำรงชีวิต
    • เริ่มสร้างความเข้มแข็งภาษาไทย
    • เสริมสร้างการเรียนรู้การอ่านและเขียนภาษาไทย
    • สร้างความคล่องแคล่วและความมั่นใจแก่เด็กด้วย
    • การฟังและพูดภาษามลายูถิ่น
  • 6. การเชื่อมโยงภาษามลายูกับภาษาไทย
    • 1 สร้างกระบวนการเรียนรู้จากสภาพแวดล้อมด้วย
    • สื่อการเรียนรู้
    • รูปภาพ อาแย
    • ( ไก่ ) ไก่
  • 7. 2 เรียนรู้ด้วยนิทาน เล่าเรื่อง ภาษามลายู เล่าเรื่อง ภาษาไทย สอดแทรกทั้งภาษามลายูและภาษาไทย
  • 8. 3 เรียนรู้ด้วยเพลง เพลงมลายู และเพลงไทย เรียนรู้ ภาษาไทย เนื้อหาเพลง รูปแบบ ท่าทางครู
  • 9. 4 เรียนรู้ด้วยเกม 4 . 1 เรียนรู้ด้วยข้อตกลง 4 . 2 เรียนรู้ด้วยวิธีเล่น
  • 10. วิธีดำเนินการ
    • สร้างความเข้าใจกับชุมชน
    • พัฒนาบุคลากรอย่างเป็นระบบ
    • - ร่วมคิดและหาข้อสรุป
    • - เสริมสร้างเทคนิคใหม่
    • - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
  • 11. 3 ผลิตสื่อตามความจำเป็น 3 . 1 แผนจัดประสบการณ์เรียนรู้ระบบสองภาษา - เขียนรายวันตลอดปี ( 40 สัปดาห์ ) 3 . 2 พจนานุกรม ไทย - มลายู 3 . 3 สื่อสองภาษา ( VCD เพลง / นิทาน / เกม / สื่ออื่น ๆ )
  • 12. ด้านผู้เรียน 1 นักเรียนมีความสุขในการเรียน - การขาดเรียนน้อยลง - ร่วมกิจกรรมอย่างสนุก - มีความมั่นใจในตนเอง - บรรยากาศในห้องไม่เครียด - อยากรู้อยากเห็นสนใจซักถาม ผลที่เกิดขึ้น
  • 13. ด้านผู้เรียน 2 นักเรียนมีพัฒนาการ - ทักษะภาษาดีขึ้น / สามารถพูดโต้ตอบกับครูได้มากขึ้น - ซึมซับภาษาไทยดีกว่าแบบเดิม - การแสดงออกดีขึ้น
  • 14. ด้านชุมชน 1 ชุมชนมีส่วนร่วมกับครูมากกว่าเดิม 2 สร้างทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน 3 มีทัศนคติเกี่ยวกับภาษาไทยดีขึ้น