Your SlideShare is downloading. ×
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

เกณฑ์การประเมินรูบริคส์

172,541
views

Published on

test การ Upload file ผ่าน Slideshare

test การ Upload file ผ่าน Slideshare

Published in: Education

17 Comments
41 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
172,541
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2,457
Comments
17
Likes
41
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1 ตัวอย่ างการสร้ างเกณฑ์ การประเมิน (Rubric) เกณฑ์ การประเมินทักษะการเขียนตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินในภาพรวม ระดับคะแนน ลักษณะของงาน3 (ดี) - เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้ - มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุปอย่าง ชัดเจน - ภาษาที่ใช้ เช่นตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้ องสมบูรณ์ ทา ให้ ผ้ อ่านเข้ าใจง่าย ู - มีแนวคิดที่นาสนใจ ใช้ ภาษาสละสลวย ่2 (ผ่าน) - เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้ - มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุป - ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน ู - ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม ั1 (ต้ องปรับปรุง) - เขียนไม่ตรงประเด็น - ไม่มีการจัดระบบการเขียน - ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน ู - ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม ั0 - ไม่มีผลงานตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินแบบแยกองค์ ประกอบ เนือหา ้ ระดับ 1 สอดคล้ องกับเนื ้อเรื่ อง 2 ลาดับเนื ้อเรื่ องชัดเจน 3 เรื่ องน่าสนใจ 4 มีจินตนาการ การใช้ ภาษา ระดับ 1 ผิดพลาดมากสือความหมายได้ ่ 2 ถูกต้ องส่วนมากและสือความหมายได้ ่ 3 ผิดพลาดน้ อย เชื่อมโยงภาษาได้ ดี 4 ถูกต้ องเกือบทังหมด สละสลวยงดงาม ้
  • 2. 2 แบบประเมินผลชินงาน ้วิชา...........................รหัสวิชา..................ระดับชัน ........ภาคเรี ยนที่.......ปี การศึกษา............... ้ เกณฑ์ การให้ คะแนน รวมข้ อที่ หัวข้ อการประเมิน 5 4 3 2 1 (20) 1 รูปแบบชิ ้นงาน 2 ภาษา 3 เนื ้อหา 4 เวลา รวมระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 หมายถึง ปรับปรุง
  • 3. 3 รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลชินงาน ้ ประเด็น เกณฑ์ การให้ คะแนน การประเมิน 5 4 3 2 11. รู ปแบบชิ ้นงาน -รู ปแบบชิ ้นงาน -รู ปแบบแปลกใหม่ -มีขนาดเหมาะสม -รู ปภาพมีสีสน ั -รู ปภาพสัมพันธ์ ถูกต้ องตามที่ น่าสนใจ -รู ปภาพมีสีสน ั สวยงาม กับเนือหา ้ กาหนด -มีขนาดเหมาะสม สวยงาม -รู ปภาพสัมพันธ์ -รู ปแบบแปลกใหม่ -รู ปภาพมีสีสน ั -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้ น่าสนใจ สวยงาม กับเนือหา ้ -มีขนาดเหมาะสม -รู ปภาพสัมพันธ์ -รู ปภาพมีสีสน ั กับเนือหา ้ สวยงาม -รู ปภาพสัมพันธ์ กับเนือหา ้2. ภาษา -มีการใช้ ภาษา -ประโยค -สะกดคาถูกต้ อง -มีการเว้ นวรรค -มีการใช้ ภาษา อย่างถูกต้ อง สอดคล้ องกับ -มีการเว้ นวรรค โดยไม่ฉีกคา อย่างสร้ างสรรค์ -ประโยค เนือหา ้ โดยไม่ฉีกคา -มีการใช้ ภาษา สอดคล้ องกับ -สะกดคาถูกต้ อง -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์ เนือหา ้ -มีการเว้ นวรรค อย่างสร้ างสรรค์ -สะกดคาถูกต้ อง โดยไม่ฉีกคา -มีการเว้ นวรรค -มีการใช้ ภาษา โดยไม่ฉีกคา อย่างสร้ างสรรค์ -มีการใช้ ภาษา อย่างสร้ างสรรค์3. เนื ้อหา -เนือหาถูกต้ อง ้ -เนือหาตรงตาม ้ -เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด ้ -เนือหาสอดคล้ อง ้ -เนือหาตรงตาม ้ หัวข้ อเรื่ อง ที่กาหนด ครอบคลุม หัวข้ อเรื่ อง -เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด ้ -เนือหาสอดคล้ อง ้ -เนือหาเป็ นไปตาม ้ ที่กาหนด ครอบคลุม ที่กาหนด -รายละเอียด -เนือหาสอดคล้ อง ้ -รายละเอียด ครอบคลุม ครอบคลุม -เนือหาสอดคล้ อง ้ -เนือหาสอดคล้ อง ้4. เวลา ส่งชิ ้นงานภายใน ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า เวลาที่กาหนด กาหนด 1 วัน กาหนด 2 วัน กาหนด 3 วัน กาหนดเกิน 3 วัน ขึนไป ้
  • 4. 4 แบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่มวิชา......................รหัสวิชา.................ระดับชัน............ภาคเรี ยนที่.........ปี การศึกษา.................. ้ เกณฑ์ การให้ คะแนน ข้ อที่ หัวข้ อการประเมิน รวม (20) 4 3 2 1 1 คณะทางาน 2 ความรับผิดชอบต่อหน้ าที่ 3 ขันตอนการทางาน ้ 4 เวลา 5 ความร่วมมือในการทางาน รวมระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 หมายถึง ปรับปรุง
  • 5. 5 รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม ประเด็น เกณฑ์ การให้ คะแนน การประเมิน 4 3 2 11. คณะทางาน มีประธาน ขาดองค์ประกอบ ขาดองค์ประกอบ ขาดองค์ประกอบ เลขานุการ ผู้นา 1 อย่าง 2 อย่าง 2 อย่างขึ ้นไป เสนอ ผู้ร่วมงาน2. ความรับผิดชอบ ทุกคนมีหน้ าที่และ มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่ ู ต่อหน้ าที่ ความรับผิดชอบต่อ รับผิดชอบ 1 คน รับผิดชอบ 2 คน รับผิดชอบ 2 คน หน้ าที่ของตนเอง ขึ ้นไป3. ขันตอน ้ - คัดเลือกและ ขาด 1 ขันตอน ้ ขาด 2 ขันตอน ้ ขาดมากกว่า 2 การทางาน เตรี ยมข้ อมูลได้ หรื อไม่ชดเจน ั หรื อไม่ชดเจน ั ขันตอนขึ ้นไป ้ เหมาะสม - มีการวางแผน การทางาน - มีการเตรี ยมวัสดุ อุปกรณ์ - มีการปฏิบตตาม ัิ แผนและพัฒนา งาน4. เวลา เสร็จก่อนกาหนด เสร็จตามกาหนด เสร็จไม่ทนกาหนด ั เสร็จไม่ทนกาหนด ั และงานมีคณภาพ ุ และงานมีคณภาพ ุ แต่งานมีคณภาพ ุ และงานไม่มี คุณภาพ5. ความร่วมมือ ทุกคนมีสวนร่ วม ่ 80% ของกลุมมี ่ 60% ของกลุมมี ่ 40% ของกลุมมี ่ ในการทางาน และให้ ความร่วมมือ ส่วนร่วมและให้ ส่วนร่วมและให้ ส่วนร่วมและให้ อย่างเต็มที่ ความร่ วมมือ ความร่ วมมือ ความร่ วมมือ
  • 6. 6 แบบสังเกตพฤติกรรม ชัน.......................................................จานวน...................คน ้ สังเกตพฤติกรรมตังแต่วนที่..............เดือน...........................พ.ศ....................... ้ ั พฤติกรรมเลขที่ ชื่อ-สกุล ช่วยเหลือด้ าน การแนะนา พยายาม ร่วมทุกข์ร่วมสุข ส่งงานหรื อ รวม กาลังความคิด แนวทางโดย ช่วยเหลือ ร่วมกันแก้ ไขปั ญหา แบบฝึ กหัด การพูดในสิงที่ ่ สมาชิก พยายามทางานให้ ได้ ตรงตาม (20) เป็ นประโยชน์ ในกลุม่ สาเร็จ กาหนด (4) (4) ไม่นงดูดาย ิ่ (4) (4) (4)เกณฑ์ การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี ้ คะแนน 18 - 20 ดีมาก คะแนน 14 - 17 ดี คะแนน 13 - 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรุงมีเกณฑ์ ให้ คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ  เกณฑ์การให้ คะแนน 4 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการเป็ นประจา สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้ คะแนน 3 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างจะ สม่าเสมอ  เกณฑ์การให้ คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างน้ อย  เกณฑ์การให้ คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้ อย
  • 7. 7 แบบสังเกตความสนใจและความตังใจในการทากิจกรรมของนักเรียน ้ ชื่อนักเรี ยน......................................................................ชัน.......................... ้ กิจกรรม.............................................................................วันที่........................................ รายการ ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ1. เริ่ มต้ นงานที่ได้ รับมอบหมายทันที2. ทางานเสร็ จเรี ยบร้ อยตามเวลาที่กาหนด3. ขอคาแนะนาจากครูหรื อเพื่อเมื่อไม่เข้ าใจ4. ทากิจกรรมด้ วยความสนุกสนานและเต็มใจ5. มีสวนร่วมในการทากิจกรรมอย่างสม่าเสมอ ่6. ช่วยเหลือแนะนาเพื่อนในการทากิจกรรมตามสมควร7. สนใจศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้ วยตนเอง รวมคะแนนหมายเหตุ 1. ข้ อใดที่นกเรี ยนปฏิบติ ได้ คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบติ ได้ คะแนน 0 คะแนน ั ั ั 2. เกณฑ์การประเมินจากแบบสังเกตอาจกาหนด ดังนี ้ 7 คะแนน ดีมาก 5-6 คะแนน ดี 3-4 คะแนน พอใช้ 1-2 คะแนน ควรปรับปรุง 3. ครูอาจสุมเลือกนักเรี ยนเท่าที่สามารถสังเกตได้ ในการสังเกตแต่ละครังโดยหมุนเวียน ่ ้ ไปจนครบทุกคนในห้ อง
  • 8. 8 ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับครู)พฤติกรรม ความมีระเบียบวินย ความรับผิดชอบ ปฏิบติตามระเบียบ และปฏิบติตนตาม ั ั ั หลักเบื ้องต้ นของแต่ละศาสนาคาอธิบาย ผู้เรี ยนตังใจทางาน เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อ ้ ตนเอง ครอบครัว เพือนนักเรี ยน ชันเรี ยน โรงเรี ยน ชุมชนและประเทศชาติ ่ ้ ปฏิบติตามระเบียบของโรงเรี ยนและสังคม ปฏิบติตนตามหลักศาสนาและร่วม ั ั ประกอบศาสนพิธี แบบสารวจรายการพฤติกรรมของนักเรียน ชื่อนักเรี ยน.............................................................................ชัน.......................... ้คาชีแจง ให้ ครูทาเครื่ องหมาย  หน้ าข้ อที่นกเรี ยนแสดงพฤติกรรมนันบ่อย ๆ ้ ั ้..........1. พยายามทาการบ้ านให้ เสร็ จอย่างรวดเร็ ว..........2. ทางานเสร็ จตามที่ครูมอบหมายทุกครัง ้..........3. เขียนหนังสือหรื อทางานอย่างเป็ นระเบียบ..........4. เตรี ยมอุปกรณ์การเรี ยนพร้ อมเสมอ..........5. แต่งตัวสะอาด ถูกระเบียบ..........6. พูดจาสุภาพเรี ยบร้ อย..........7. เล่นเกมตามกฎกติกา..........8. สนใจซักถามครูเมื่อไม่เข้ าใจ..........9. ร่วมงานประเพณีตาง ๆ ด้ วยความเต็มใจ ่..........10. จัดเก็บอุปกรณ์ในห้ องเรี ยนให้ เป็ นระเบียบ..........11. ไปโรงเรี ยน และกลับบ้ านตรงเวลา..........12. ตรวจหาข้ อบกพร่องของงานก่อนส่ง..........13. จัดแถวอย่างเรี ยบร้ อยโดยไม่มีครูคมแถว ุ..........14. ปฏิบติพิธีกรรมทางศาสนาอย่างสม่าเสมอ ั..........15. ช่วยดูแลรักษาทรัพย์สมบัติของโรงเรี ยน..........16. ช่วยเหลือผู้อื่นอยูเ่ สมอสรุปผลการประเมิน  ผ่าน (มีพฤติกรรม 10 จาก 16 ข้ อ)  ไม่ผาน (มีพฤติกรรมน้ อยกว่า 10 ข้ อ) ่
  • 9. 9 วันที่............เดือน.................................พ.ศ...................... ตั วอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับผู้ปกครอง)พฤติกรรม ความซื่อสัตย์คาอธิบาย นักเรี ยนไม่พดโกหกหรื อพูดเกินความจริ ง ยอมรับเมื่อกระทาผิด ู แบบประเมินพฤติกรรมความซื่อสัตย์ชื่อนักเรี ยน....................................ชัน.............ภาคการศึกษาที่...........ปี การศึกษา..................... ้คาชีแจง โปรดทาเครื่ องหมาย  ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของลูกหลานของท่าน ้ บ่ อยๆ นานๆครัง ้ ไม่ เคยเลย ลาดับที่ พฤติกรรม 2 1 0 1 พูดปดหรื อไม่จริง 2 ขอเงินไปซื ้ออุปกรณ์การเรี ยน แต่นาไปซื ้อ ของที่ไม่มีประโยชน์ 3 อ้ างงานที่โรงเรี ยนเพื่อไปเที่ยว 4 หลังเลิกเรี ยนแล้ วกลับบ้ านช้ า 5 ตื่นนอนสาย ไปโรงเรี ยนไม่ทน ั 6 ไม่ทาการบ้ านเมื่อถึงเวลาที่กาหนดไว้ 7 ช่วยปกปิ ดความผิดของพี่น้อง 8 ไม่ยอมรับผิดเมื่อฝ่ าฝื นคาสังของพ่อแม่ ่ 9 มักทาเป็ นไม่ร้ ูเรื่ องเมื่อทาของเสียหาย 10 แอบนาของที่บ้านไปโรงเรี ยนโดยไม่บอก 11 ใช้ ของหรื อของเล่นของพี่น้องก่อนอนุญาต 12 หยิบเงินไปใช้ โดยไม่บอกให้ ทราบก่อน 13 อื่นๆ................................................... รวม รวมคะแนนทังหมด ้นักเรียนมีพฤติกรรมความซื่อสัตย์ อยู่ในระดับ  ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” ไม่เกิน 4 ข้ อ)  ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” เกิน 4 ข้ อ) ่
  • 10. 10 วันที่............เดือน.................................พ.ศ...................... ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับนักเรียน)พฤติกรรม ความเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อเผื่อแผ่ ้คาอธิบาย นักเรี ยนช่วยเหลือผู้อื่นด้ วยกาลังกาย การพูด การใช้ ความคิดและสติปัญญา และการแบ่งปั นทรัพย์สน ให้ อภัย และให้ กาลังใจผู้อื่น ิ แบบประเมินความมีเมตตากรุณาและเอือเฟื ้ อเผื่อแผ่ ้ ชื่อ..............................................................................ชัน..................................... ้คาชีแจง ให้ ผ้ เู รี ยนระบุจานวนดาวตามพฤติกรรมที่ผ้ เู รี ยนเคยประพฤติ  เมื่อได้ ทา ้ บ่อยๆ  เมื่อเคยทาบ้ างแต่ไม่บอย  เมื่อเคยทาเพียง 1-2 ครัง ่ ้ ลาดับที่ พฤติกรรม จานวนดาว 1 ช่วยครูถือของ  2 เก็บขยะที่หล่นอยู่ในหมูบ้าน ่  3 พูดให้ เพื่อนที่โกรธกันหันมาดีกน ั  4 อธิบายการบ้ านให้ เพื่อนฟั ง  5 ช่วยเหลือน้ อง ๆ ชันเด็กเล็ก ้  6 พูดขอโทษ เมื่อทาให้ ผ้ อื่นเจ็บปวด เสียหาย ู  7 ให้ ผ้ อื่นยืมอุปกรณ์การเรี ยน ู  8 ตักเตือนแนะนาเพื่อนที่เกเร  9 แสดงความยินดีเมื่อเพื่อนได้ รับรางวัล  10 บริจาคสิงของช่วยเหลือผู้ประสบภัย ่  11 ให้ อภัยเพื่อนที่ทาผิดโดยไม่ตงใจ ั้  12 ช่วยเหลือเพื่อนที่ถกรังแก ู  13 ให้ อาหารแก่สตว์ที่บาดเจ็บหรื อไม่มีเจ้ าของ ั  14 พูดชักชวนเพื่อนไปช่วยทาความสะอาดห้ องพิเศษ เช่น ห้ องสมุด ห้ อง วิทยาศาสตร์ ฯลฯ  15 รับเพื่อนที่ไม่มีกลุมเข้ ากลุ่มด้ วย ่  รวมจานวนดาวที่ได้ รับ 26สรุปผลการประเมินท่านมีความเมตตากรุณาและเอื ้อเฟื อเผื่อแผ่ อยูในระดับ ้ ่
  • 11. 11 ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับดาวมากกว่า 30 ดวง)  ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับดาวน้ อยกว่า 30 ดวง) ่ วันที่............เดือน.................................พ.ศ......................