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  • Natalia Pikouch
  • siut

Poemas Poemas Presentation Transcript

  • RECOPILACIÓN DE POEMAS PARA NIÑOS POR DIFERENTES POETAS Y ESCRITORES POR: CAROLINA ORTIZ GUERRA
    • ESTA PRESENTACIÓN ESTA DEDICADA ESPECIALMENTE PARA QUE LOS NIÑOS DE DIFERENTES EDADES DESARROLLEN SU GUSTO POR LO POÉTICO.
    • Se nombran lindas poesías infantiles de célebres poetas y escritores de todos los tiempos.
    • Cada vida, cada corazón canta su canción, una especial para los días soleados y cálidos, otra diferente para los sombríos, otras más para las noches solitarias …. La vida va cantando, pero casi nunca la escuchamos. Sólo las personas más atentas, más despiertas, las que toman tiempo para oír los latidos del mundo, los de los corazones propios y ajenos, los del corazón común de una ciudad. Del universo advierten estas canciones y a veces las trascriben para nosotros. Son capaces de distinguir una profunda canción silenciosa bajo el ruido del movimiento de la actividad y cuentan con los medios para producirla. Los llamados poetas.
    • Los poemas para niños, son una manera de incentivar en los más jóvenes la lectura y desarrollar la imaginación.
    • Los poemas para niños están basados en el uso de la palabra, para decir o para expresar cosas, casi siempre con un trasfondo que deja una enseñanza.
  • RAFAEL POMBO
    • Poeta colombiano nacido en Bogotá, (1833-1912). Estudió ingeniería, luego se hizo diplomático; se le considera uno de los grandes poetas y narradores del romanticismo hispanoamericano. La mayor popularidad la alcanzó en obras antológicas, en la literatura infantil.
    • A continuación se nombran algunos de sus poemas infantiles:
  • LA POESÍA
    • La Poesía es... juego. La Poesía es... música. La Poesía es... cuento. La Poesía es... magia. La Poesía es... palabra en estado puro.
  • Quiso el niño Cutufato Divertirse con un gato; Le ató piedras al pescuezo, Y riéndose el impío Desde lo alto de un cerezo Lo echó al río. Por la noche se acostó; Todo el mundo se durmió, Y entró a verlo un visitante El espectro de un amigo, Que le dijo: ¡Hola! al instante ¡Ven conmigo!
    • Perdió el habla; ni un saludo Cutufato hacerle pudo. Tiritando y sin resuello Se ocultó bajo la almohada; Mas salió, de una tirada Del cabello.
    • Resistido estaba el chico; Pero el otro calladito, Con la cola haciendo un nudo De una pierna lo amarró, Y, ¡qué horror! casi desnudo Lo arrastró.
    • Y voló con él al río, Con un tiempo oscuro y frío, Y colgándolo a manera De un ramito de cereza Lo echó al agua horrenda y fiera De cabeza.
    • ¡ Oh! ¡qué grande se hizo el gato! ¡qué chiquito el Cutufato! ¡Y qué caro al bribonzuelo su barbarie le costó! Más fue un sueño, y en el suelo despertó.
  •   PASTORCITA
    • Pastorcita perdió sus ovejas ¡y quién sabe por dónde andarán! -No te enfades, que oyeron tus quejas y ellas mismas bien pronto vendrán.
    • Y no vendrán solas, que traerán sus colas, Y ovejas y colas gran fiesta darán. Pastorcita se queda dormida, Y soñando las oye balar.
    • Se despierta y las llama enseguida, Y engañada se tiende a llorar. No llores, pastora, que niña que llora Bien pronto la oímos reír y cantar.
    • Levantándose se contenta, esperando Que ha de verlas bien presto quizás; Y las vió; más dió un grito observando Que dejaron las colas detrás.
    • Ay mis ovejitas ¡pobres raboncitas! ¿dónde están mis colas? ¿no las veré más? Pero andando con todo el rebaño Otro grito una tarde soltó, Cuando un gajo de un viejo castaño Cargadito de colas halló.
    • Secándose al viento, dos, tres, hasta ciento, Allí unas tras otra ¡colgadas las vio! Dio un suspiro y un golpe en la frente, Y ensayó cuanto pudo inventar, Miel, costura, variado ingrediente, Para tanto rabón remendar; Buscó la colita de cada ovejita Y al verlas como antes se puso a bailar.
  • LAS SIETE VIDAS DEL GATO
    • Preguntó al gato Mambrú el lebrel Perdonavidas: —Pariente de Micifú, ¿qué secreto tienes tú para vivir siete vidas?
    • Y Mambrú le contestó: —Mi secreto es muy sencillo, pues no consiste sinó en frecuentar como yo el aseo y el cepillo.
  • ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO
    • Es considerado uno de los más significativos poetas para niños.
    • Nació en Vigo, Galicia, España en 1952, es un escritor español en lengua gallega, dedicado principalmente a la literatura infantil.
    • No escribe poesía infantil como una clase particular de poesía, sino poesía para niños, como dirigida a una clase particular de lectores y oyentes. Considera que la poesía tiene un gran valor didáctico.
    • Colaboró en las páginas literarias y pedagógicas de los periódicos y revistas más prestigiosos de Galicia así como en diversos proyectos literarios con carácter reivindicativo.
    • Algunos de sus obras infantiles son:
  • EN MEDIO DEL PUERTO
    • En medio del puerto,
    • con velas y flores, 
    • navega un velero
    • de muchos colores. 
    • Diviso a una niña
    • sentada en la popa: 
    • su cara es de lino,
    •   de fresa, su boca.
    • Por más que la miro,
    • y sigo mirando,
    • no sé si sus ojos
    • son verdes o pardos. 
    • En medio del puerto,
    •   con velas y flores,
    • se aleja un velero
    • de muchos colores.
  • MI ABUELO COMPRÓ UNA BARCA
    • Mi abuelo compró una barca
    • de madera de ciruelo.
    • La echamos en el estanque
    • donde se refugia el cielo.
    • La barca no tiene remos
    • ni velas, ni marineros.
    • La empujan vientos de espuma,
    • Alegres titiriteros.
    •  
    • Las aguas surca la barca
    • de madera de ciruelo,
    • la barca llena de vida
    • que un día compró mi abuelo.
    •  
  • MI ÁRBOL TENÍA
    • Mi árbol tenía
    • sus ramas de oro.
    • Un viento envidioso
    • robó mi tesoro.  
    • Hoy no tiene ramas.
    • Hoy no tiene sueños
    • mi árbol callado,
    • mi árbol pequeño.
  • EN UN TROZO DE PAPEL
    • En un trozo de papel con un simple lapicero yo tracé una escalerita, tachonada de luceros.
    • Hermosas estrellas de oro. De plata no había ninguna. Yo quería una escalera para subir a la Luna.
    • Para subir a la Luna y secarle sus ojitos, no me valen los luceros, como humildes peldañitos.
    • ¿Será porque son dorados en un cielo azul añil? Sólo sé que no me sirven para llegar hasta allí.
    • Estrellitas y luceros, pintados con mucho amor, ¡quiero subir a la Luna y llenarla de color!
    • La poesía infantil de tradición oral contiene secretos de mágicos sonidos que acompañan el juego de los niños.
    A través de los juegos de tradición oral el niño pierde el miedo a la palabra. Habla delante de los demás y expresa ante ellos ideas, conceptos, sentimientos...
  • GLORIA FUERTES
    • Nació el 28 de julio de 1917 en Madrid, en la calle de la Espada, del castizo barrio de Lavapiés, en el seno de una familia humilde.
    • En 1939 aparece como redactora de la Revista Infantil "Maravillas", donde publicaba semanalmente cuentos, historietas y poesía para niños.
    • REFLEXIÓN DE GLORIA FUERTES:
    • Recordad qué cosas dicen, qué metáforas inventan, qué argumentos imaginan. Los niños son poesía; y hay que dar poesía a la poesía, como hay que dar amor al amor. Los niños que leen poesía se aficionan a la belleza del lenguaje y seguirán leyendo poesía toda su vida. Los padres y los maestros son los encargados de hacer el milagro: que los niños lean poesía
    • " Una niña leyendo versos, es un cuadro perfecto. Un niño con un libro de poesía en las manos nunca tendrá de mayor un arma entre ellas" .
    Los niños sienten y entienden cierta poesía mejor que los mayores, porque los niños son poetas.
    • Es importante que los niños lean poesía. Y es más que importante, es necesario. Que aprendan a leer en libros poéticos escritos por poetas con gracia.
    • A continuación poemas infantiles escritos por Gloria Fuertes:
  • La Poeta
    • La poeta se casó con el poeto Y en vez de tener un niño Tuvieron un soneto.
  • LA PATA METE LA PATA
    • La pata desplumada, cua, cua, cua, como es patosa, cua, cua, cua, ha metido la pata cua, cua, cua, en una poza.
    • - ¡Grua!, ¡grua!, ¡grua! En la poza había un Cerdito vivito y guarreando, con el barro de la poza, el cerdito jugando.
    • El cerdito le dijo: -Saca la pata, pata hermosa. Y la pata patera le dio una rosa.
    • Por la granja pasean comiendo higos. ¡El cerdito y la pata se han hecho amigos!
    • CÓMO DIBUJAR UN NIÑO
    • Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. Pintarle mucho flequillo, - que esté comiendo un barquillo -; muchas pecas en la cara que se note que es un pillo; - pillo rima con flequillo y quiere decir travieso -. Continuemos el dibujo: redonda cara de queso. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
    • Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda. Lleva pantalón vaquero con un hermoso agujero; camiseta americana y una gorrita de pana. Las botas de futbolista - porque chutando es artista -. Se ríe continuamente, porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento.
    • Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
  • EL GALLO DESPERTADOR
    • Kikirikí,
    • estoy aquí,
    • decía el gallo
    • Colibrí.
    •  
    • El gallo Colibrí
    • era pelirrojo,
    • y era su traje
    • de hermoso plumaje.
    • Kikirikí.
    • levántate campesino,
    • que ya está el sol
    • de camino.
    • Kikiriki.
    • levántate labrador,
    • despierta con alegría,
    • que viene el día.
    • Niños del pueblo
    • despertad con el ole,
    • que os esperan en el "cole'.
    • El pueblo no necesita reloj,
    • le vale el gallo despertad or .
  • CONCLUSIONES
    • Éstos escritores: Rafael Pombo, Antonio García Teijeiro y Gloria Fuertes, consideran la Poesía infantil como el camino para que los niños se complementen con la lectura de una forma innovadora y significativa; seguramente serán jóvenes y adultos, en los cuales la poesía siempre hará parte de sus vidas, convirtiendo la lectura en su principal hábito.
    • La Poesía infantil invita a los niños a reflexionar y ha sensibilizarse sobre los sucesos y aspectos de la vida: autoestima, la amistad, la importancia de hablar con la verdad, el cuidar y proteger el medio ambiente y el entorno…“la Poesía es el principio que conduce a la paz”.
    • El docente, en especial el docente de Lengua castellana debe incentivar la poesía en los niños, pero no cualquier tipo de poesía, acorde a sus procesos cognitivos , que los motive a crear poemas con la espontaneidad que los caracteriza; posibilita que los niños disfruten de la magia de las palabras, del sonido, la ritma y por consiguiente se familiarice con la lectura.
    • La poesía nos invita a soñar, a crear y hacer realidad lo imposible. Si desde ahora los adultos: los padres y la escuela, formamos a nuestros pequeños en la cuna de la poesía, serán hombres que siempre estarán en la búsqueda de conectarse con su ser interior, de crecer como ser humano en cada una de sus dimensiones, intentará de transformar la realidad, de crear e innovar ante una sociedad cada vez más exigente.
    • GRACIAS
    • POR SU ATENCIÓN