GESTIÓN,CONTROL,EVALUACIÓN DE RESULTADOS

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Contenidos, objetivos, estrategias y pautas para el desarrollo del módulo...

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GESTIÓN,CONTROL,EVALUACIÓN DE RESULTADOS

  1. 1. 1. IDENTIFICACIÓN DEL MODULO:MÓDULO: GESTIÓN, CONTROL Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS FACULTAD: PÚBLICOS Administración eSEMESTRE: II ingenieríasCOMPONENTE: PROFUNDIZACIÓNCRÉDITOS: 1 HORAS HORA HORAS TOTAL DIRECTAS S TUTORÍ HORAS Duración en horas:HT HP HLA TRAB A 48 B INDEP 20 0 20 8 48 PROGRAMA:Modalidad(es) de formación: Especialización enPRESENCIAL Gerencia Pública2. JUSTIFICACIÓN:En las últimas décadas se han producido transformaciones muysignificativas en los patrones que rigen la organización estatal y la gestiónpública.A lo largo del desarrollo de la materia se considerarán en particular losdesafíos que enfrentan las organizaciones públicas nacidos de la crecientecomplejidad contextual, de la especificidad de las políticas públicas y delas demandas de satisfacción de necesidades sociales heterogéneas. Losdistintos aportes y enfoques disciplinarios serán tratados desde laperspectiva de los modos particulares a través de los cuales se procesanestos desafíos
  2. 2. 3. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:Contribuir al desarrollo y fortalecimiento de los conocimientos,competencias y habilidades de los gerentes públicos, en el marco de lamodernización del Estado, y la mayor eficiencia, eficacia y transparencia dela selección y gestión de los recursos públicos y sociales.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Desarrollar y fortalecer conocimientos y competencias gerencialesaplicables a la planeación, toma de decisiones, y gestión de recursos en elmarco de la participación social, la orientación al ciudadano y latransparencia.Ofrecer fundamentos conceptuales, técnicos y normativos para liderar conmayor competencia los recursos humanos, físicos, tecnológicos yfinancieros de las entidades del Estado. Propiciar el análisis crítico y creativo de factores relacionados con lacalidad, la efectividad, la productividad y la competitividad de los serviciosque ofrece el Estado.Comprender, analizar y aplicar los conceptos básicos del sistema deControl Interno – MECI 1000 : 2005Comprender e interrelacionar el marco legal del nuevo modelo de ControlInterno para entidades del Estado.Comprender la estructura del Modelo Estándar MECI 10002005Señalar fórmulas concretas para establecer el sistema de control internopara entidades del EstadoDescribir el proceso de documentación del sistema de control interno paraentidades del Estado
  3. 3. 4. EVALUACIÓNIndicadores de evaluación: • Identifica procesos que influyen en el diseño e implementación de sistemas de gestión de calidad • Planifica el alcance de implementación de sistemas de gestión de calidadInstrumentos de evaluación: • Argumentación y Análisis de los Estudios de Casos • Desarrollo de propuesta planteada desde un caso de estudio • Participación activa en talleres y problemas planteados en clase. • Desarrollo de pruebas escritas de un tema de estudio. • Calidad y claridad en las Exposiciones5. TEMÁTICA CAPÍTULOS Y TEMAS COMPETENCIAS1. CALIDAD, INNOVACIÓN Y DISEÑODE PROCESOS Concepto de gestión PROPOSITIVA: El estudiante:de la calidad . Gestión por procesos.como un modelo que persigue centrarla estrategia de las institucionespúblicas en dar al cliente lo que Participa en el diseño enecesita y cuando lo necesita, de implementación del sistema de
  4. 4. manera competitiva y de la manera gestión de calidadmás eficiente posible.2. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA INTERPRETATIVA: El estudiante:CALIDADLey 872 de 2003 y NTCGP 1000:2004.Sistema de gestión de la calidad.Responsabilidad de la dirección.Gestión de los recursos. Realización Relacionará y estructurarádel producto o prestación del servicio. información de varias fuentes, paraMedición, análisis y mejora. NTCGP integrar ideas y conocimientos1000:2004, ISO 9001:2000, Ley 87/93 yLey 489/98 Se apropiará de los conocimientos básicos que le permitan dar solución a casos de estudio sobre los procesos de gestión de calidad3. SISTEMA DE CONTROL INTERNO Ley 87/93, Ley 489/98 y MECI1000:2005. Planeación del MECI.Diseño e implementación del MECI.Subsistema de control estratégico. ARGUMENTATIVA: El estudiante:Subsistema de control de gestión .Subsistema de control de evaluación .Evaluación del MECI y normograma Integra los elementos del sistema de gestión de calidad con el4. SISTEMA DE DESARROLLO sistema de control internoADMINISTRATIVOLey 489/98, Decreto 3622/05 ySISTEDA. Desarrollo del talento
  5. 5. humano estatal. Democratización de la Expone sus ideas y propuestas conadministración pública. Moralización y base en criterios construidos atransparencia en la administración través de la discusión de conceptos.pública. Rediseños organizacionales.Estructura del SISTEDA. Operatividaddel SISTEDA5.. INDICADORES, MEDICION,ANALISIS YMEJORA DE SISTEMA DE GESTION INVESTIGATIVA: El estudiante:6. AUDITORIAS INTERNAS PARA LAMEJORA DEL SISTEMA DE GESTION Identifica y propone acciones y estrategias para el mejoramiento institucional y prestación de servicios de acuerdo a los requerimientos del usuario6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:Cátedra: Espacio donde el maestro comparte la síntesis entreconocimiento y experiencia, sobre una temática específica favoreciendo elacceso del estudiante al conocimiento acumulado de manera organizada,desde el punto de vista conceptual, metodológico y práctico.Talleres Grupal e Individual: Incentivan el trabajo cooperativo yconstituyen una oportunidad para el autoaprendizaje y exploración de
  6. 6. conocimientos. Exige participación activa del estudiante en los procesos dedocumentación, planeación, diseño y elaboración de informes para buscarla solución de las actividades a desarrollar, es decir, aprender a hacer,haciendo. Docentes y estudiantes desafían problemas específicosbuscando que el aprender a ser, el aprender a aprender, el aprender ahacer y el aprender a convivir, se den de manera integrada. Los talleresestimulan la capacidad de análisis y síntesis, fomentando la creatividad einiciativa de los estudiantes.Prácticas de Laboratorio y exploración en la WEB: Las prácticas enforma general conducen a complementar los fundamentos teóricosadquiridos durante el desarrollo del módulo.Foros Virtuales: Buscan analizar, complementar, argumentar y discutirsobre teorías, problemas, experiencias, innovaciones en un ambiente decooperación docente - estudiante, donde el maestro es uno más del grupoy activador del proceso. Constituyen grupos de aprendizaje activos dondelos participantes no reciben la información ya elaborada por otro, como enclase, sino que la buscan y la indagan por sus propios medios en un climade colaboración.7. BIBLIOGRAFÍA • Ley 734 de 2002, por la cual se expide el control único disciplinario de control interno. • Ley 87 de 1993, por la cual se establece normas para el ejercicio del control interno en las entidades y organismos del Estado • Decreto 1599 de 2005 por el cual se adopta El Modelo Estándar de control interno para entidades del Estado Colombiano” • Ley 489 de 1998 y su decreto reglamentario 2740 de 2001, en lo referente a los sistemas de desarrollo administrativo.

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