Latvijas mākslas skolu
        forums

   “Nedekorē –
    komunicē”
    J.Soikāna Ludzas
      mākslas skola
   2010.gada ...
Mērķis:

Piešķirt laikmetīguma
garu mākslas darbam
- radot “dzīvās bildes”
Uzdevumi

• Izjust caur sevi: sirdi, augumu,
  kustību mākslas darbu;
• Attīstīt mākslas darbā pausto
  ideju sižetā, kurā...
Jevģēnijs Ščeglovs “Lielā veļasdiena”
Gianni Strino
Nikolajs Bogdanovs Beļskis “Zēni”
Maija Tabaka " Vasara baleta kurpēs" .
Elizabete
Melbārzde
Anrī Matiss “Deja”
Igors Ivčenko “Šaha figūru komplekts”
(Iedvesmas avots mūzikls “Parīzes Dievmātes katedrāle” un “Drakula”
Biruta Baumane
Herlufs Bitstrups
"Augstākais sasniegums"
Biruta Baumane “Kāzas Latgalē”
Leo Kokle “Līgo”
Theo van Rysselberghe “Tējas malkošana”
IEGUVUMI
• Jauna darbības un komunikācijas
  pieredze
• Vienotības un piederības sajūta
  grupai, skolai
• Ķermeniska pier...
KO VARĒTU VĒL?

• Iegūtās fotogrāfijas iespējams
  datorgrafikas stundā “iekļaut”
  mākslas darba vidē
• Pasākumu veidot t...
Paldies par uzmanību!

 Dzīvās bildēs skatāmi: JSLMS audzēkņi
Dzīvās bildes “režisēja”: JSLMS pedagogi
          Foto un p...
J.Soikāna Ludzas Mākslas skolas prezentācija
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

J.Soikāna Ludzas Mākslas skolas prezentācija

1,261 views
1,129 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,261
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

J.Soikāna Ludzas Mākslas skolas prezentācija

  1. 1. Latvijas mākslas skolu forums “Nedekorē – komunicē” J.Soikāna Ludzas mākslas skola 2010.gada 30.aprīlis
  2. 2. Mērķis: Piešķirt laikmetīguma garu mākslas darbam - radot “dzīvās bildes”
  3. 3. Uzdevumi • Izjust caur sevi: sirdi, augumu, kustību mākslas darbu; • Attīstīt mākslas darbā pausto ideju sižetā, kurā komunicē, nevis dekorē; • Izpaust sevi (atšķirīgā veidā no ierastā) caur kustību, tērpu, mūziku; • Sekmēt sadarbības prasmi un kreativitāti; • Būt savu jūtu un emociju “skolotājam”.
  4. 4. Jevģēnijs Ščeglovs “Lielā veļasdiena”
  5. 5. Gianni Strino
  6. 6. Nikolajs Bogdanovs Beļskis “Zēni”
  7. 7. Maija Tabaka " Vasara baleta kurpēs" .
  8. 8. Elizabete Melbārzde
  9. 9. Anrī Matiss “Deja”
  10. 10. Igors Ivčenko “Šaha figūru komplekts” (Iedvesmas avots mūzikls “Parīzes Dievmātes katedrāle” un “Drakula”
  11. 11. Biruta Baumane
  12. 12. Herlufs Bitstrups "Augstākais sasniegums"
  13. 13. Biruta Baumane “Kāzas Latgalē”
  14. 14. Leo Kokle “Līgo”
  15. 15. Theo van Rysselberghe “Tējas malkošana”
  16. 16. IEGUVUMI • Jauna darbības un komunikācijas pieredze • Vienotības un piederības sajūta grupai, skolai • Ķermeniska pieredze mākslas darba izjūtā gan plānotā, gan spontānā “bezsižeta” • Improvizācija kā radošuma brīvs izpausmes veids • Atklāsmes par bērna spējām • Pozitīva sadarbības pieredze ar vecākiem kopīga mērķa sasniegšanā • Pozitīvas emocijas un jūtu skola
  17. 17. KO VARĒTU VĒL? • Iegūtās fotogrāfijas iespējams datorgrafikas stundā “iekļaut” mākslas darba vidē • Pasākumu veidot tematisku, veltot to kādai aktuālai tēmai, vai konkrētam laikam kultūras dzīvē • Iekļaut “dzīvo bilžu” pasākumā sadarbības partnerus no citām skolām • Veidot piksalācijas
  18. 18. Paldies par uzmanību! Dzīvās bildēs skatāmi: JSLMS audzēkņi Dzīvās bildes “režisēja”: JSLMS pedagogi Foto un prezentācija: Sandra Vorkale

×