• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Hasil Rembuknas - Kom I Sub A - Persiapan Guru Kurikulum 2013
 

Hasil Rembuknas - Kom I Sub A - Persiapan Guru Kurikulum 2013

on

  • 5,364 views

Hasil Rembuknas - Komisi I Sub Komisi A - Penyiapan Guru Kurikulum 2013

Hasil Rembuknas - Komisi I Sub Komisi A - Penyiapan Guru Kurikulum 2013

Statistics

Views

Total Views
5,364
Views on SlideShare
5,359
Embed Views
5

Actions

Likes
0
Downloads
149
Comments
3

1 Embed 5

https://twitter.com 5

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • diharapkan para guru dapat meningkatkan kompetensi masing, hal ini dilakukan dalam rangka menigkatkan kualitas para guru untk menerapkan kurikulum 2013,
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Belajar dari implementasi KTSP, banyak sekolah tidak pernah dilatih pada akhirnya melaksanakan KTSP dan jalan meski pengawas sekolah harus melakukan pembinaan lebih. Sekarang, bebaskan aja sekolah-sekolah jika mau mengimplementasikan kurikulum 2013. Masalah bahan ajar bisa diperoleh dengan dana BOS (asalkan harganya murah) he he he----
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Dengan di berlakukan Kurikulum 2013 ini saya berharap bapak Menteri dapat memberi kesempatan bagi para guru khususnya guru SD, agar bisa melanjutkan studi ke jenjang S2, di dalam negeri ataupun luar negeri tentunya dengan syarat. trimakasih
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Hasil Rembuknas - Kom I Sub A - Persiapan Guru Kurikulum 2013 Hasil Rembuknas - Kom I Sub A - Persiapan Guru Kurikulum 2013 Presentation Transcript

    • PERSIAPAN PELAKSANAAN DAN PENGELOLAAN KURIKULUM 2013: PENYIAPAN GURU BAHAN REMBUGNAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
    • DAFTAR ISI1 Sasaran Pelatihan2 Strategi Pelatihan3 Manajemen Penyelanggaraan4 Kurikulum Pelatihan5 Penjaminan Mutu6 Pendampingan 2
    • 1Sasaran Pelatihan 3
    • SASARAN PELATIHAN GURU Total Sasaran Instruktur Jenjang/Kelas Jumlah Sekolah Guru Inti Guru NasionalA. SD (30%) 44.609 240.887 13.909 8641 Kepala Sekolah 44.609 3.311 1982 Guru Kelas I 53.530 3.311 1983 Guru Kelas IV 53.530 3.311 1984 Guru Agama 44.609 1.988 1355 Guru Penjas 44.609 1.988 135B. SMP Kelas VII (Semua) 36.434 342.938 21.868 1.4851 Kepala Sekolah 36.434 1.988 1352 Guru Agama 22.320 1.988 1353 Guru Penjas 21.860 1.988 1354 Guru Seni Budaya 21.860 1.988 1355 Guru IPA 36.434 1.988 1356 Guru IPS 36.434 1.988 1357 Guru Bhs Inggris 36.434 1.988 1358 Guru Bhs Indonesia 36.434 1.988 1359 Guru PPKn 36.434 1.988 13510 Guru Matematika 36.434 1.988 13511 Guru Prakarya 21.860 1.988 135 4
    • SASARAN PELATIHAN GURU Total Kebutuhan Instruktur Jenjang/Kelas Jumlah Sekolah Guru Inti Guru NasionalC. SMA Kelas X (Semua) 11.535 57.675 4.970 5401 Kepala Sekolah 11.535 994 1082 Guru Bahasa Indonesia 11.535 994 1083 Guru Sejarah Indonesia 11.535 994 1084 Guru Matematika 11.535 994 1085 Guru BK 11.535 994 108D. SMK Kelas X (Semua) 9.875 49.375 3.975 4351 Kepala Sekolah 9.875 795 872 Guru Bahasa Indonesia 9.875 795 873 Guru Sejarah Indonesia 9.875 795 874 Guru Matematika 9.875 795 875 Guru BK 9.875 795 87E. Pengawas 22.072 1.491 132 GRAND TOTAL 102.453 712.947 46.213 3.456 5
    • SASARAN SD Jumlah SiswaNo Provinsi Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru Sekolah Kelas 1 1 Aceh 1.018 31.043 29.820 1.103 1.094 5.495 2 Bali 726 21.853 21.874 818 808 3.920 3 Banten 1.384 62.148 60.629 1.606 1.539 7.475 4 Bengkulu 402 14.468 13.189 546 522 2.170 5 D.K.I. Jakarta 1.067 28.457 27.498 1.442 1.534 5.760 6 Daerah Istimewa Yogyakarta 558 13.369 13.198 562 561 3.015 7 Gorontalo 276 8.350 7.668 331 320 1.490 8 Jambi 720 18.673 16.901 831 795 3.890 9 Jawa Barat 5.919 204.546 207.135 6.284 6.255 31.96210 Jawa Tengah 5.832 187.282 188.915 5.889 5.888 31.49211 Jawa Timur 5.917 145.275 145.422 6.315 6.225 31.94712 Kalimantan Barat 1.259 39.761 34.458 1.540 1.485 6.80013 Kalimantan Selatan 866 26.506 24.407 977 950 4.67514 Kalimantan Tengah 758 16.961 14.954 781 764 4.09515 Kalimantan Timur 667 13.734 11.219 754 722 3.60016 Kepulauan Bangka Belitung 233 10.622 9.509 258 247 1.26017 Kepulauan Riau 253 11.719 9.675 409 321 1.365 6
    • SASARAN SD Jumlah SiswaNo Provinsi Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru Sekolah Kelas 1 18 Lampung 1.390 30.706 27.974 1.466 1.448 7.505 19 Maluku 521 9.664 9.161 399 381 2.815 20 Maluku Utara 383 8.936 8.006 319 307 2.070 21 Nusa Tenggara Barat 947 29.558 28.704 1.040 1.045 5.115 22 Nusa Tenggara Timur 1.452 45.519 34.956 1.847 1.594 7.840 23 Papua 677 5.222 4.378 206 192 3.655 24 Papua Barat 300 2.529 1.791 94 91 1.620 25 Riau 1.068 27.188 22.786 1.199 1.159 5.765 26 Sulawesi Barat 401 7.594 7.761 430 436 2.165 27 Sulawesi Selatan 1.896 55.662 55.310 2.288 2.300 10.240 28 Sulawesi Tengah 832 16.970 15.422 904 867 4.495 29 Sulawesi Tenggara 691 16.826 16.522 869 886 3.730 30 Sulawesi Utara 663 14.604 13.841 695 688 3.580 31 Sumatera Barat 1.229 28.321 26.159 1.229 1.206 6.635 32 Sumatera Selatan 1.458 41.345 35.526 1.506 1.472 7.875 33 Sumatera Utara 2.846 75.592 68.130 3.280 3.128 15.370Total 44.609 1.271.003 1.212.898 48.217 47.230 240.886 7
    • SASARAN SMP Jumlah JumlahNo Provinsi GURU No Provinsi GURU Sek Rombel Siswa 7 Sek Rombel Siswa 7 1 Aceh 986 2.164 68.265 7.215 18 Lampung 1.282 3.213 106.182 11.187 2 Bali 403 1.744 60.544 6.383 19 Maluku 575 1.149 32.865 3.462 3 Banten 1.326 4.135 136.362 14.370 20 Maluku Utara 443 695 20.598 2.166 4 Bengkulu 404 949 29.211 3.077 21 Nusa Tenggara Barat 860 1.954 58.357 6.145 5 D.K.I. Jakarta 1.169 3.655 120.597 12.708 22 Nusa Tenggara Timur 1.396 3.144 95.484 10.060 6 DI. Yogyakarta 433 1.230 41.727 4.397 23 Papua 540 1.206 38.184 4.023 7 Gorontalo 333 563 16.084 1.686 24 Papua Barat 280 556 16.750 1.763 8 Jambi 633 1.429 41.689 4.390 25 Riau 1.042 2.442 78.271 8.243 9 Jawa Barat 4.468 16.605 568.185 59.850 26 Sulawesi Barat 332 675 20.489 2.15710 Jawa Tengah 3.325 11.763 401.678 42.333 27 Sulawesi Selatan 1.604 4.045 130.960 13.79711 Jawa Timur 4.308 12.272 407.016 42.888 28 Sulawesi Tengah 811 1.488 40.968 4.31012 Kalimantan Barat 1.130 2.359 70.283 7.400 29 Sulawesi Tenggara 698 1.440 41.442 4.36413 Kalimantan Selatan 601 1.278 36.741 3.869 30 Sulawesi Utara 696 1.386 38.583 4.06114 Kalimantan Tengah 735 1.096 31.918 3.357 31 Sumatera Barat 753 2.311 77.342 8.14815 Kalimantan Timur 703 1.772 55.143 5.807 32 Sumatera Selatan 1.267 3.409 111.798 11.77816 Kep. Bangka Belitung 189 506 16.567 1.746 33 Sumatera Utara 2.425 6.677 219.021 23.08417 Kepulauan Riau 284 696 21.413 2.256 Grand Total 36.434 100.006 3.250.717 342.480 8
    • CONTOH SASARAN GURU JENJANG SD DAN SMPProvinsi : AcehKabupaten : Aceh TengahKecamatan: Bebesen NPSN Nama Sekolah NUPTK Nama Guru 10102337 SD NEGERI 8 BEBESEN 8735736639300002 MARDHIAH 1256736637300003 RUSMANIAR 4454739640300002 JASMIATI 9742738640300002 HAMIDAH 3647746648300012 RATNAH 7441732634300003 HALIMATUSSADIAH 3844735637300002 FATMAWATI.S NPSN Nama Sekolah NUPTK Nama Guru 10102186 SMP NEGERI 10 TAKENGON EX.SMP NEGERI 2 BEBESEN 1741750652300062 ADAWIYAH 9234748650300003 KURNIATI 8545744646300002 KAIMAH 7956740641300002 BULKIS 5844737639300002 ALDINA 1738736640300002 AISYAH 5955748652300002 ERNI JUNIVA 0939741643200012 ADIL 4837736335200112 KARSENO 5655749651300012 RADHIAH 5039738639200002 MAHDI 9
    • 2Strategi Pelatihan 10
    • STRATEGI PELATIHAN GURU KELAS/MAPEL, KEPALA SEKOLAH, PEGAWAS KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DPR, DPRD, GUBERNUR, BUPATI/WALIKOTA, DEWAN PENDIDIKAN, DINAS PENDIDIKAN PROVINSI, KABUPATEN/KOTA, MASYARAKATSD, SMP, SMA, SMK DIKLAT KURIKULUM 2013 KEPALA GURU PENGAWAS SEKOLAH 11
    • PENDEKATAN PELATIHAN : • Kurikulum Berbasis • Standar Kelulusan • Pendampingan saat• Rekruitment Kompetensi (Rumus ??) Implementasi : Pola (kriteria dan aspek • Pendekatan • Sistem Penjaminan dan Mekanisme keterwakilan) pembelajaran yang Mutu : Pendampingan relevan ₋ Monev • Ukuran Keberhasilan• Distribusi Peserta ₋ Penilaian Peserta (provinsi, kab/kota, • Sistem Penilaian oleh fasilitator Implementasi (authentic assesment) • Sistem Informasi kecamatan dan ₋ Penilaian fasilitator sekolah sasaran) • Monev oleh Peserta Manajemen Hasil • Ukuran Keberhasilan ₋ Ukuran Keberhasilan Implementasi INPUT PROCESS OUTPUT OUTCOMES • Pembelajaran yang • Perancangan RPP • Mampu menerapkan menghasilkan siswa yang • Instruktur Nasional • Analisis buku guru pembelajaran tematik memiliki kompetensi sesuai tuntutan abad 21 • Guru Inti terintegrasi dan kontekstual dan kebutuhan masa • Analisis buku siswa • Memahami pendekatan scientific depan (ASK secara • Guru Kelas • Simulasi discovery berimbang) • Mampu menerapkan • Guru Mapel learning, project based kemampuan berfikir tingkat tinggi • Hasil TIMSS dan PISA learning, dll meningkat • Guru BK • Membangun kultur pembelajaran • Efisiensi dan efektifitas yang aktif, menantang, dan • Lulusan yang memiliki • Kepala Sekolah paparan, diskusi, peer menyenangkan Comparative and • Pengawas teaching, tugas mandiri, competitive advantage dan tugas kelompok • Mampu menunjukkan atau bahkan dynamic keteladanan khususnya tentang advantage kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab • Lulusan Memiliki kreativitas yang terus berkembang. 12 12
    • IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENGADAAN PENYIAPAN BUKU GURU, KS, dan PS 2 1 RENCANA AKSI Data base sekolah Data base PTK PERBAIKAN (termasuk rombel) IMPLEMENTASI 5 3 10 Kriteria dan Penetapan 1. Asesor PLPG Sasaran Sekolah 2. Guru Berprestasi Penyiapan Nasional 1. 30% SD IMPLEMENTASI PELAKSANAAN 3. Guru Bersertifikat 2. 100% SMP, SMA, pelatihan Materi 4. Skor UKGKURIKULUM 2013 9 8 5. Pelatih Nasional SMK Pelatihan Binaan USAID, JICA, AUSAID 4 7 6. National Core team BermutuPendampingan dan 6 Sasaran Guru Sistem 1. Kelas I SD Pengendalian 1. Instruktur 2. Kelas IV SD Nasional 3. Kelas VII SMP 2. Guru Inti 4. Kelas X SMA 3. Guru Sasaran 5. Kelas X SMK 13
    • Strategi Pelatihan Guru SDNARASUMBER NASIONAL Guru Kelas I+IV : 396 ORG (52 JP)INSTRUKTUR NASIONAL Guru Agama : 135 ORG (31 JP) (666 ORG) Guru Penjasorkes : 135 ORG (31 JP) Guru Kelas I+IV : 6.622 ORG (52 JP) GURU INTI Guru Agama : 1.988 ORG (31 JP) (10.598 ORG) Guru Penjasorkes : 1.988 ORG (31 JP) Guru Kelas I : 53.530 ORG (33+19 JP) GURU KELAS/MAPEL Guru Kelas IV : 53.530 ORG (33+19 JP) (196.278) Guru Agama : 44.609 ORG (33+19 JP) Guru Penjasorkes : 44.609 ORG (31+19 JP) (33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) 14
    • Strategi Pelatihan Guru SMPNARASUMBER NASIONAL PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa 52 JP 135INSTRUKTUR NASIONAL Inggris orang (1.350 ORG) per Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, mapel 31 JP Prakarya PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa 52 JP 1.988 GURU INTI Inggris orang (19.880 ORG) Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, per 31 JP mapel Prakarya PPKn, Bahasa Indonesia, 36.434 52 JP Matematika, IPA, IPS, Bahasa orang/ (33+19) GURU MAPEL Inggris mapel (306.404 ORG) Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, 31 JP 21.860 orang/ Prakarya (22+9) mapel (33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) (22 JP Tatap Muka + 9 JP Mandiri Terbimbing) 15
    • Strategi Pelatihan Guru SMANARASUMBER NASIONAL Matematika, SejarahINSTRUKTUR NASIONAL 52 108 orang Indonesia, Bahasa (324 ORG) JP per mapel Indonesia Matematika, Sejarah GURU INTI 52 994 orang Indonesia, Bahasa (2.982 ORG) Indonesia JP per mapel Matematika, Sejarah 11.535 GURU MAPEL 52 Indonesia, Bahasa orang per (34.605 ORG) Indonesia JP mapel (33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) 16
    • Strategi Pelatihan Guru SMKNARASUMBER NASIONAL Matematika, SejarahINSTRUKTUR NASIONAL 52 108 orang Indonesia, Bahasa (324 ORG) JP per mapel Indonesia Matematika, Sejarah GURU INTI 52 994 orang Indonesia, Bahasa (2.982 ORG) Indonesia JP per mapel Matematika, Sejarah 9.875 GURU MAPEL 52 Indonesia, Bahasa orang per (29.625 ORG) Indonesia JP mapel (33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing) 17
    • Strategi Pelatihan Kepala SekolahNARASUMBER NASIONAL Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi :INSTRUKTUR NASIONAL Pelatih Nasional 15 Org/P4TK/LPMP ( 10 646 ORG Org Widyaiswara ; 5 Org Kepala Berprestasi KEPALA SEKOLAH INTI Peserta : 20 Org Per Kab/Kota (Kepsek SD 8 Org, Kepsek SMP 4 Org, Kepsek SMA 4 Org, 10.581 ORG Kepsek SMK 4 Org) Kepsek SD (16.622 Org) KEPALA SEKOLAH Kepsek SMP(36.434 Org) (Blockgrand) Kepsek SMA (11.535 Org) 74.466 ORG Kepsek SMK (9.875 Org) 18
    • Strategi Pelatihan Pengawas SekolahNARASUMBER NASIONALINSTRUKTUR NASIONAL Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi : Pelatih Nasional 8 Org/P4TK ( 5 Org 112 ORG Widyaiswara ; 3 Org Pengawas Berprestasi) Koordinator Pengawas Sekolah PENGAWAS INTI Propinsi/Kab/Kota 1 Org & Pengawas 1.030 ORG Berprestasi Tingkat Kab/Kota 1 Org PENGAWAS Pengawas Sekolah di seluruh Kabupaten/Kota 21.932 ORG 19
    • 3Manajemen Penyelenggaran 20
    • Kegiatan Utama Penyiapan Guru:NO. KEGIATAN UTAMA STRATEGI 1. Penyegaran Narasumber Nasional Dilaksanakan di Jakarta satu hari dengan paparan oleh Mendikbud2. pelatihan Instruktur Nasional : a. Instruktur Nasional Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari provinsi dan dilaksanakan di Jakarta b. Instruktur Nasional Kelas IV SD • Dilatih oleh Narasumber Nasional c. Instruktur Nasional SMP • Dilakukan Pre dan Post Test • Kelulusan berbasis PAP d. Instruktur Nasional SMA dan SMK3. pelatihan Guru Inti: a. Guru Inti Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari Kab/Kota dan dilaksanakan di Ibu kota Provinsi b. Guru Inti Kelas IV SD • Dilatih oleh Instruktur nasional c. Guru Inti SMP • Pre dan Post Test • Kelulusan berbasis PAP d. Guru Inti SMA dan SMK4. pelatihan Guru a. Guru Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari kecamatan dan dilaksanakan di Sekolah Inti (Pusat beberapa sekolah dalam satu cluster) b. Guru Kelas IV SD • Dilatih oleh Guru Inti c. Guru SMP • Pre dan Post Test • Kelulusan berbasis PAP d. Guru SMA dan SMK5. pelatihan Kepala Sekolah Inti Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih6. pelatihan Pengawas Inti Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih7. pelatihan Kepala Sekolah Dilatih oleh kepala sekolah inti8. pelatihan Pengawas Dilatih oleh Pengawas Inti9. pelatihan Guru BK Dilatih oleh Kepala Sekolah Inti dan Pengawas Inti terpilih 21
    • Kriteria Calon Peserta Pelatihan GuruNo Pelatihan Kriteria1 Instrukutur • Latar Belakang Pendidikan minimal S1 program studi yang Nasional relevan • Untuk Dosen diutamakan memiliki NIA (Nomor Induk Asesor) sertifikasi guru pada bidang studi yang relevan • Untuk Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru harus sudah memiliki sertifikat pendidik pada bidang studi yang relevan • Untuk Widya Iswara harus memiliki pengalaman pelatihan penyusunan kurikulum2 Guru Inti • Bersertifikat Pendidik • Guru Berprestasi • Skor UKG tinggi • Pelatih Nasional Binaan USAID, JICA, AUSAID • National Core team Bermutu3 Guru Kelas • Guru Kelas I dan IV (sebagian) • Guru Mapel Kelas VII (semua) • Guru Mapel Kelas X (semua) 22
    • 4Kurikulum Pelatihan 23
    • KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN Materi/Sub Materi Kompetensi PesertaNo Indikator Kegiatan pelatihan pelatihan pelatihan1 KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional Memahami secara utuh Kemampuan menjelaskan rasional • Paparan tentang konsep Kurikulum 2013 dalam kaitannya • Diskusi dan tanya Kurikulum 2013 dengan perkembangan masa depan jawab • Kerja Kelompok • Elemen perubahan Kemampuan menjelaskan elemen dan individu Kurikulum 2013 perubahan Kurikulum serta • Menilai hasil kerja hubungan antara elemen-elemen peserta lain tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan • SKL, KI dan KD Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD, KI, dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut • Strategi Implementasi Kemampuan menjelaskan elemen- Kurikulum 2013 elemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan 24
    • KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN Materi/Sub MateriNo Kompetensi Peserta pelatihan Indikator Kegiatan pelatihan pelatihan2 ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru 1. Memahami strategi 1. Kemampuan membuat • Diskusi dan tanya (Kesesuaian, menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku jawab Kecukupan, dan kegiatan belajar mengajar. sebagai sumber belajar • Kerja mandiri Kedalaman 2. Menganalisis keterkaitan SKL, 2. Kemampuan menganalisis dan kelompok Materi) KI, dan KD dengan isi buku guru. kesesuaian buku guru dan buku • Telaah hasil kerja 3. Menguasai secara utuh materi, siswa dengan kurikulum. mandiri dan struktur, dan pola pikir keilmuan 3. Kemampuan menganalisis kelompok materi pelajaran. kesesuaian proses, pendekatan • Presentasi 4. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi kelompok terbaik pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi serta kehidupan sehari-hari . evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. 4. Menguasai secara utuh materi, • Analisis Buku 1. Menganalisis kesesuaian buku struktur, dan pola pikir Siswa (Kesesuaian, siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran. Kecukupan, dan 2. Menguasai secara utuh materi, 5. Menguasai filosofi materi ajar Kedalaman struktur, dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari 3. Menguasai filosofi materi ajar 6. Kemampuan menganalisis serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan 4. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa 25
    • KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN Materi/Sub Materi Kompetensi PesertaNo Indikator Kegiatan pelatihan pelatihan pelatihan3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP Menyusun rancangan 1. Kesesuaian RPP dengan 1. Diskusi rambu-rambu (aktivitas belajar pembelajaran yang SKL, KI, dan KD penyusunan RPP mengacu dengan pendekatan berbasis pendekatan 2. Kesesuaian hasil RPP pada pendekatan scientific scientific) scientific, tematik dan dengan kriteria RPP yang 2. Identifikasi dan diskusi SKL, terintegrasi sesuai model baik KI, dan KD yang dibuat dalam belajar yang relevan 3. Kesesuaian hasil RPP silabus dan RPP dengan dengan pendekatan 3. Aktifitas menyusun RPP mempertimbangkan belajar scientific sesuai pendekatan scientific karakteristik peserta didik 4. Kesesuaian kompetensi sesuai KD yang dipilih secara baik dari aspek fisik, dengan evaluasi yang berkelompok. moral,sosial, kultural, digunakan 4. Mendiskusikan instrumen emosional, maupun penilaian RPP. intelektual 5. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok. • Perancangan Mengevaluasi dengan 1. Kualitas Tes, non tes, dan 1. Diskusi tentang kaidah Penilaian (Tes, Non pendekatan authentic Portofolio penyusunan tes, non tes, dan Tes, dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. Kualitas rancangan portofolio pada domain serta rancangan tes, non tes, dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar penerapan Authentic portofolio pada domain Asessment 2. Pengembangan tes, non tes, Asessment) proses dan hasil dan portofolio secara berkelompok 3. Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok 26
    • KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN Materi/Sub Materi Kompetensi PesertaNo Indikator Kegiatan pelatihan pelatihan pelatihan4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas Melaksanakan 1. Kualitas simulasi yang 1. Menganalisis tayangan siswa belajar dan pembelajaran berbasis ditunjukkan oleh guru video tentang guru) pendekatan scientific 2. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan • Peer Teaching (mengamati, menanya, teaching oleh guru pembelajaran yang mencoba, mengolah, (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada menyaji, menalar, Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific. mencipta), tematik dan 2. Membuat terintegrasi dengan perencanaan tetap memperhatikan pembelajaran secara karakteristik peserta bersama didik baik dari aspek 3. Pelaksanaan simulasi fisik, moral,sosial, dan peer teaching kultural, emosional, 4. Observasi maupun intelektual menggunakan APKG 5. Melakukan refleksi secara berkelompok5 EVALUASI • Pre-test Kemampuan guru Hasil tes tertulis di empat bidang dalam empat bidang • Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian) 27
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN (GURU KELAS SD, GURU MAPEL TERPILIH SMP/SMA/SMK) Alokasi Waktu NarasumberNo Materi Pelatihan Instruktur Guru Inti Guru Instruktur Nasional Guru Inti Guru Nasional1 KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI • Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI • SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI2 ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan 4 4 4 IN GI dan Kedalaman Materi) Tim Ahli • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan 8 8 8 IN GI dan Kedalaman Materi) Tim Ahli3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan Penulis Buku dan pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan 5 5 5 IN GI Tim Ahli Model Pembelajaran • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta 3 3 3 Ahli Penilaian IN GI rancangan penerapan Authentic Asessment)4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI Penulis Buku/Ahli • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 8 8 *8 IN GI Pedagogi/Guru • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Penulis Buku/Ahli 16 16 *16 IN GI Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru 5 EVALUASI PESERTA • Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI • Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI JUMLAH JAM 52 52 52Keterangan :TPK = Tim Pengembang Kurikulum GI = Guru IntiIN = Instruktur Nasional *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru 28
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN (GURU AGAMA, PENJAS, SENI BUDAYA/PRAKARYA JENJANG SD/SMP/SMA/SMK) Alokasi Waktu NarasumberNo Mata pelatihan Instrutur Guru Inti Guru Instrutur Nasional Guru Inti Guru Nasional1 KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI • Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI • SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI2 ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan 3 3 3 IN GI dan Kedalaman Materi) Tim Ahli • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan 5 5 5 IN GI dan Kedalaman Materi) Tim Ahli3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan Penulis Buku dan 3 3 3 IN GI pendekatan scientific) Tim Ahli • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta 2 2 2 Ahli Penilaian IN GI rancangan penerapan Authentic Asessment)4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI Penulis Buku/Ahli • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 2 2 *2 IN GI Pedagogi/Guru • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Penulis Buku/Ahli 8 8 *8 IN GI Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru5 EVALUASI • Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI • Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI JUMLAH JAM 31 31 31Keterangan :TPK = Tim Pengembang Kurikulum GI = Guru IntiIN = Instruktur Nasional *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru 29
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN KEPALA SD, SMP, SMA, SMK Alokasi Waktu NarasumberNo Mata pelatihan Instruktur Kepsek Kepsek Kepsek Instruktur Nasional Kepsek Nasional Inti Inti1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP) • Rasional 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas • ElemenperubahanKurikulum 2013 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas • SKL, KI dan KD 4 4 4 TPK IN KSI+Imbas • StrategiImplementasiKurikulum 2013 2 2 2 TPK IN KSI+Imbas2. ANALISIS MATERI AJAR (12 JP) • Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim IN Kedalaman Materi) 4 4 4 KSI+Imbas Ahli • Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim IN Kedalaman Materi) 8 8 8 KSI+Imbas Ahli3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP) • Perancangan RPP IN Penulis Buku dan Tim (aktivitasbelajardenganpendekatan scientific), 5 5 5 KSI+Imbas Ahli Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta IN 3 3 3 Ahli Penilaian KSI+Imbas rancangan penerapan Authentic Asessment)4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (12 JP) IN KSI+Imbas Penulis Buku/Ahli • Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru) 4 4 4 IN KSI+Imbas Pedagogi/Guru • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, Penulis Buku/Ahli 8 8 8 IN KSI+Imbas dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru 30
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN KEPALA SD, SMP, SMA, SMK Alokasi Waktu NarasumberNo Mata pelatihan Instruktur Kepsek Instruktur Kepsek Kepsek Inti Kepsek Nasional Inti Nasional5. KEPEMIMPINAN, MANAJEMENPERUBAHAN DAN IN 8 8 8 TPM KSI+Imbas BUDAYA SEKOLAH (8 JP)6. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN (8 JP) 8 8 8 TPM IN KSI+Imbas On The Job7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 KSI+Imbas Learning8. EVALUASI PESERTA (4 JP) • Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas • Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas JUMLAH JAM 60 60 60Keterangan : TPK : Tim Pengembang Kurikulum IN : Instruktur Nasional KSI : Kepala Sekolah Inti TPM : Tim PengembangMateri Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas*) SD : Tematik Terintegrasi SMP : Kontekstual dan Terpadu SMA : Pembinaan Peminatan 31 31
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK Alokasi Waktu NarasumberNo Mata pelatihan Instruktur Pengawas Pengawas Pengawas Instruktur Nasional Pengawas Nasional Inti Inti1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP) • Rasional 1 1 1 TPK IN PI+Imbas • ElemenperubahanKurikulum 2013 1 1 1 TPK IN PI+Imbas • SKL, KI dan KD 4 4 4 TPK IN PI+Imbas • StrategiImplementasiKurikulum 2013 2 2 2 TPK IN PI+Imbas2. ANALISIS MATERI AJAR (12JP) • Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim Kedalaman Materi) 4 4 4 IN PI+Imbas Ahli • Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim Kedalaman Materi) 8 8 8 IN PI+Imbas Ahli3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP) • Perancangan RPP (aktivitasbelajardenganpendekatan Penulis Buku dan Tim scientific), Analisis dan Pemilihan Model 5 5 5 IN PI+Imbas Ahli Pembelajaran • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta 3 3 3 Ahli Penilaian IN PI+Imbas rancangan penerapan Authentic Asessment)4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (10 JP) IN PI+Imbas Penulis Buku/Ahli • Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru) 4 4 4 IN PI+Imbas Pedagogi/Guru • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, Penulis Buku/Ahli 6 6 6 IN PI+Imbas dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru 32
    • STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK Alokasi Waktu NarasumberNo Mata pelatihan Instruktur Pengawas Instruktur Pengawas Pengawas Inti Pengawas Nasional Inti Nasional5. SUPERVISI PEMBELAJARAN PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (10 JP) Model supervisipembelajaranpadakurikulum 2013 4 4 4 TPM IN+TPM PI+Imbas bagi guru dankepalasekolah Simulasi model supervisipembelajarandanpenilaianberbasiskreati 6 6 6 TPM IN+TPM PI+Imbas vitas6. MODEL PEMBELAJARAN (8 JP) * 8 8 8 TPM IN+TPM PI+Imbas On The Job7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PI+Imbas Learning8. EVALUASI PESERTA (4 JP) • Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN PI+Imbas • Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN PI+Imbas JUMLAH JAM 60 60 60Keterangan : TPK : Tim Pengembang Kurikulum IN : Instruktur Nasional KSI : Kepala Sekolah Inti TPM : Tim Pengembang Materi Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas*) SD : Tematik Terintegrasi SMP : Kontekstual dan Terpadu SMA : Pembinaan Peminatan 33
    • MATERI DAN BAHAN PELATIHANNO MATA pelatihan BAHAN pelatihan1 Konsep Kurikulum 2013 1. Buku Rasionalisasi Kurikulum 2013 2. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 3. Buku Pedoman KTSP 4. Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 5. Buku Pedoman Pengelolaan 6. Buku pedoman Evaluasi Kurikulum2 Analisis Materi Ajar 1. Standar Kompetensi Kelulusan 2. Standar Isi 3. Buku Guru 4. Lembar Penilaian Buku Guru 5. Buku Siswa 6. Lembar Penilaian Buku Siswa3 Perancangan Model 1. Analisis Model Belajar Pembelajaran 2. Dokumen SKL, KI, dan KD 3. Silabus 4. Dokumen Standar Proses 5. Dokumen Standar Penilaian 6. Buku Pedoman Penilaian dan Rapor 7. Bahan Ajar 8. Instrumen penilaian RPP 9. Buku Pedoman Bimbingan dan konseling4 Praktek Pembelajaran 1. Buku Pedoman Pembelajaran Terbimbing 2. RPP 3. APKG 4. Video Pembelajaran5 Instrumen Test Pedoman Pelaksanan Tes (Pre dan Post Test) 34
    • 5Sistem Penjaminan Mutu Pelatihan 35
    • Indikator Keberhasilan PelatihanNo. KOMPONEN INDIKATOR1. Peserta • Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual pelatihan • Memahami pendekatan scientific • Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi • Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan menyenangkan • Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab • Nilai yang diberikan oleh instruktur tentang sikap, keterampilan dan pengetahuan. • ∆ (X2 – X1)> 0, signifikan; X2 : Postest; X1 : Pretest2. Instruktur • Integritas, kesiapan dan kesungguhan Instruktur • Nilai atau indeks yang diberikan oleh peserta tentang : (1) kualitas penguasaan konsep, (2) kualitas pemaparan, (3) kualitas interaksi termasuk kemampuan membangkitkan suasana pelatihan yang kreatif.3. Proses • Rancangan persiapan instruktur • Kesesuaian pendekatan, metode dan teknik dengan standar kompetensi • Kesesuaian aktivitas dengan produk-produk kegiatan4. Penilaian • Ketaatan pelaksanaan penilaian dengan prinsip, azas dan prosedur. • Kecukupan dan kesesuaian pendekatan penilaian • Kualitas penerapan authentic assesment • Pemanfaatan penilaian terhadap perbaikan (feed back) 36
    • 6Pendampingan 37
    • SKENARIO PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013Minggu ke 2 bulan Agustus s.d Desember Juli Persiapan Kegiatan Observasi/Supervisi Refleksi Tindak Lanjut Pendampingan1. Penetapan Tim 1. Dilaksanakan di Implementasi hasil 1. Guru Inti dengan Pendamping sekolah atau di refleksi: menggunakan • Pengawas KKG MGMP. 1. Merencanakan instrumen PK Guru • Kepala Sekolah 2. Guru program perbaikan 2. Kepala Sekolah • Guru Inti menceritakan berdasarkan melakukan supervisi2. Penyusunan Instrumen kekuatan dan penyebab kekurang- sesuai dengan3. Penyusunan Jadwal kelemahannya berhasilan instrumen supervisi KS4. Orientasi /Penyegaran 3. Tim Pendamping 2. Kegiatan perbaikan 3. Pengawas melakukan Tim Pendamping memberikan tindakan dilakukan supervisi sesuai dengan5. Pertemuan antara Tim umpan balik dan pada siklus instrumen PS Pendamping dan Guru memberikan berikutnya gagasan baru Disediakan dukungan layanan on-line untuk belajar mandiri, konsultasi, berbagi pengalaman sesama guru dan narasumber serta pelaporan 38
    • PENDAMPINGAN ONLINEPELATIHAN KURIKULUM 2013 39
    • FITUR APLIKASI PENDAMPINGAN ONLINE PELATIHAN KURIKULUM 2013 40
    • Terima Kasih