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Introduccion A La Administracion 2
 

Introduccion A La Administracion 2

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    Introduccion A La Administracion 2 Introduccion A La Administracion 2 Presentation Transcript

    • República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Palo Verde Introducción a la Administración Sección “F” Grupo “1” Integrantes: Profesor: Pedro Montoya Elodi Aguilera Erika Escalona Laura Aponte Efraín Esplandor Yecika Luna Andis Duica Roxana González Carla Orta Yanis Riviera Karelis Ramírez
    • Concepto de Dirección  Esta etapa del proceso administrativo comprende la influencia del administrador en la realización de los planes, obteniendo una respuesta positiva de sus empleados mediante la comunicación, la supervisión y la motivación.  Según Cluester Bornor; considera la dirección como: "El considerar los esfuerzos esenciales de aquellos que integran el sistema cooperativo". Se hace notar debido que es l parte esencial y central de la administración, a la cual se debe ordenar los demás elementos.
    • Definición de Motivación  La motivación es un conjunto de fuerzas que impulsan a los individuos a alcanzar una meta, determinando sus comportamientos y sus conductas. Suelen responder a una necesidad vital de las personas.  La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
    • Tipos de Motivación De acuerdo a Mattos (1974) la motivación es: Motivación Motivación Positiva Negativa Es intrínseca Es Extrínseca
    • Motivación Positiva: Es el deseo Es intrínseca, cuando constante de superación, la persona fija su interés guiado siempre por el estudio o trabajo, por un espíritu positivo. demostrando siempre Superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas Mattos dice que esta motivación Es extrínseca cuando puede ser: el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece
    • Motivación negativa. Es la obligación que hace cumplir a la persona a través de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad
    •  Habilidad que tiene una persona para lograr que sus seguidores se comprometan con el logro de unos objetivos en comunes.  Es un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido, haciendo hincapié en la necesidad que tienen las personas de un líder para poder expresar sus necesidades a través de éste.  Para el autor Homans George, el líder se hace, ya que plantea que la persona no necesita disponer de un conjunto de actitudes y reglas que definan su perfil, sino de un buen método para analizar la situación, en la cual, se va a desenvolver.  De acuerdo a la autora Raquel Buznego, el líder nace, pero para ejercer ese liderazgo, debe desarrollar ciertas herramientas que se obtienen con el aprendizaje, siendo el carisma con la que nace el líder.
    • Las Primeras Teorías Son:  Los supuestos que fundamentan - Los supuestos que fundamentan la la Teoría Y son: Teoría X son:  El Desarrollo del esfuerzo físico y  El ser humano ordinario siente mental en el trabajo es tan natural una repugnancia intrínseca hacia como el juego o el descanso. Al el trabajo y lo evitará siempre que ser humano común no le pueda. disgusta esencialmente trabajar.  Debido a esta tendencia humana  El control externo y la amenaza al regir el trabajo la mayor parte de castigo no son los únicos de las personas tiene que ser medios de encauzar el esfuerzo obligadas a trabajar por la fuerza, humano hacia los objetivos de la controladas, dirigidas y organización, el hombre debe amenazadas con castigos para dirigirse y controlarse a sí que desarrollen el esfuerzo mismo en servicio de los adecuado a la realización de los objetivos a cuya realización se compromete. objetivos de la organización.  Se compromete a la realización  El ser humano común prefiere que de los objetivos de la empresa por lo dirijan quiere soslayar las compensaciones asociadas responsabilidades, tiene con su logro. relativamente poca ambición y desea más que nada su seguridad.
    • Cuestionario del Colegio menos Preferido  Así comenzó por tratar de averiguar  Después de que se ha determinado un cual es ese estilo para lo cual preparo estilo básico de liderazgo según el el Cuestionario del Compañero CMP, es necesario hacer menos preferido (CMP), con el que corresponder al líder con la situación. se pretenden medir si una persona se Fiedler identifico tres dimensiones de orienta a las tareas o a las relaciones. contingencia, que, según el definen El cuestionario contiene 16 adjetivos los factores situacionales contrastantes (como agradable- fundamentales que determinan la desagradable, eficiente-ineficiente, eficacia del liderazgo: las relaciones franco-reservado, amigable – hostil). entre el líder y los miembros, la  Fiedler piensa que basándose en las estructura de las tareas y la posición respuestas de quienes contestan el de poder. cuestionario puede determinar su estilo de liderazgo. Si el compañero menos preferido es descrito en términos relativamente buenos un puntaje alto en (CMP), el encuestado esta interesado en tener buenas relaciones de trabajo con este compañero.
    • Cuestionario Del Colegio Menos Preferido Relación entre un Líder y los Estructura de Poder de Miembros Tareas Posición
    • Grado de confianza Relación entre y respeto que sienten un Líder Y los subordinados los Miembros por su líder. Grado en que las asignaciones laborales siguen Estructura de Tareas un procedimiento es decir (están o no están estructuradas). Influencia que se deriva de la posición en la Poder de Posición estructura de la organización; comprende el poder de contratar, despedir, disciplinar, a ascender y aumentar sueldos.
    • Liderazgo en Equipos  El desafío del liderazgo consiste en mantener al equipo y a la comunidad comprometidos con horizontes ambiciosos y abiertos a nuevos desafíos, oportunidades y sucesivas adaptaciones. Se trata, en el cambio acelerado, de motivar y comprometer a la comunidad a aprender y adoptar nuevas prácticas, explorar, experimentar y cultivar estándares de excelencia, al mismo tiempo que se comprometen con el cumplimiento de los compromisos de la organización.
    • Su comportamiento debe responder a las siguientes pautas:  Iniciación: el líder inicia, facilita o  Organización: el líder estructura su resiste nuevas ideas y prácticas. propio trabajo, el de los otros  Calidad de socio: el líder se mezcla miembros y las relaciones entre ellos con el grupo, interactúa e en realización de las tareas. intercambia servicios personales con  Dominio: el líder limita el los miembros. comportamiento de los miembros o del  Representación: el líder defiende al grupo en acción, toma decisiones y grupo contra el ataque, manifiesta expresa opiniones. los intereses del grupo y actúa en  Comunicación: El líder suministra y nombre de éste. obtiene información de los miembros,  Integración: el líder subordina el y muestra conocimientos de cualquier comportamiento individual, estimula materia relacionada con el grupo. una atmósfera agradable, reduce los  Reconocimiento: el líder expresa conflictos y promueve al ajuste aprobación o desaprobación de la individual al grupo. conducta de los miembros del grupo.  Producción: El líder fija niveles de esfuerzo o cumplimiento y estimula a los miembros en cuanto a su rendimiento