1. Universidad y ciudadanía: comunicación del conocimiento como alternativa para el desarrollo social. Mesa de trabajo: Ética de la sociedad y ética de la comunicación Miguel Túñez. Univresidad de Santiago de Compostela. USC. España Karina ValarezoGonzález. UTPL CesibelValdiviezoAbad. UTPL Daniela Gallardo. UTPL

2. Metodología Esta ponencia hace parte del proyecto de investigación en ejecución, iniciado en marzo de 2010 denominado “Construcción de una herramienta (barómetro) para determinar el grado de RS de las Universidades del área andina de América Latina”,bajo el programa de investigación de la Universidad Técnica Particular de Loja “Comunicación para el desarrollo social” El proyecto se trabaja utilizando métodos cuantitativos y cualitativos como: revisión bibliográfica, método Delphy, observación indirecta, análisis de contenido. La información que se presenta a continuación responde a la observación indirecta realizada a las páginas web de las Universidades de: Bolivia, Ecuador, Colombia, Venezuela y Perú.

3. Justificación La Universidad no es una organización productiva ni comercial, no representa a un solo sector de la sociedad, no aspira un papel político. “La universidad es, en esencia, una comunidad de estudiantes y profesores y, por ello, es un modelo organizacional que no es posible, extrapolar a ningún otro tipo de agrupación humana, algo evidente desde el momento mismo en el que nos planteamos la naturaleza de los fines que definen y dan sentido, como son la formación de los estudiantes para su inclusión en el mercado laboral, su presencia como foro de reflexión, debate y crítica sobre los problemas sociales y su elevada responsabilidad en la gestión del conocimiento a la sociedad”. (Losada, 2004, p. 476) La pasión por la verdad y la primacía del conocimiento constituyen principios de la interacción con la comunidad que a su vez se constituye en el -ethos universitario-, condición esencial para garantizar a las instituciones de educación superior relevancia social. (Revista EKOS, 2009, p. 126)

4. Responsabilidad Social Universitaria La Universidad es una organización social que por principio le pertenece a la sociedad. Es un actor del entorno que por su naturaleza intrinsica y rol juega un papel primordial de influencia en las sociedades para labrar su destino. Es decir del impacto positivo que pueda transmitir en la comunidad, depende en gran medida, su desarrollo social. La universidad por su razón de ser, estudia desde la realidad en la que se encuentra, los problemas que se presentan en la sociedad de manera activa e interdisciplinaria, para lograr la transformación social. Esta transformación se hace imposible sin la formación de profesinales con conocimiento científico y técnico pertinente y con valores éticos y humanísticos que faciliten desde sus campos profesionales una mejor calidad de vida para la sociedad. La gestión universitaria debe imprimir en cada una de sus dimensiones tradicionales: académica, de investigación y de extensión un modelo de gestión basado en la responsabilidad social, que actuará como un lazo entre todas para cumplir a cabalidad su rol histórico frente a la sociedad, es decir que, el principio de que la producción académica y científica que se gesta en las universidades debe verse reflejada en la sociedad se garantiza con la adopción de un modelo de gestión socialmente responsable.

5. Propuesta para incorporar la RSU Propuesta para incorporar RSU, basado en Luis Bacigalupo para incorporar la RSU. (Revista EKOS, 2009) Levantamiento y elaboración propia.

6. Resultados La Responsabilidad Social Universitaria no puede quedarse en la dimensión tadicionalmente conocida como extensión universitaria, ésta debe ser ampliada y fortalecida de tal forma que contribuya de forma integral a ejercer un compromiso activo y real con el entorno. El conocimiento producido por las universidades se queda dentro de su claustro, muchas veces, ni siquiera se socializa al interior de él mismo. Resultados de investigaciones, revisiones bibliográficas, datos, ensayos, informes, se quedan en estanterías universitarias, sin haber sido objeto de transferencia a la sociedad. La Universidad no constituye por tanto un real referente dentro de la comunidad en quien debería confiar y descansar, en la seguridad de ella trabaja con pertinencia, coordinación y visión para aportar con soluciones viables a los problemas más apremiantes y cercanos del sector. La Responsbilidad Social de las organizaciones promueve la vinculación con los diferentes stakeholders, su interacción, mutua comprensión, retroalimentación, alianzas estratégicas y corresponsabiidades que en el caso específico de las Universidades, podrían permitir el trabajo coordinado para que cada actor social cumpla con sus deberes y goce a plenitud de sus derechos, es decir, ejerza su ciudadanía corporativa en virtud de llegar a garantizar en conjunto la sostenibilidad del mundo.

7. Resultados El aporte de las Universidades para lograr la anhelada sostenibilidad del mundo, producto de la armonía y balance de los aspectos económico, social y ambiental, es fundamental. Es justamente en la Universidad donde se puede impulsar el tema desde diferentes ámbitos propios de su competencia: Currículum: incorporando en las mallas académicas materias cuyos contenidos impulsen la sensibilización social y el trabajo integral hacia la sostenibilidad desde cualquier ámbito. Valores: vistos como el pilar desde donde se debe inspirar el ejercicio ético de la profesión elegida y el comportamiento humano como ciudadano corresponsable del destino del mundo. Investigación: acorde a las necesidades cercanas. Respuesta a los problemas de la sociedad con la que se interactúa. Poner al alcance de la sociedad alternativas para su sostenibilidad buscando las alternativas óptimas que permitan la transferencia de conocimiento y su adecuada socialización a través de actividades como: capacitación, acompañamiento, asesoría, apoyo a emprendimientos, publicaciones, jornadas de puertas abiertas, exposiciones, muestras, gestión de proyectos interinstitucionales e interdisciplinarios, cooperación técnica, periodismos científico.

8. Primeras aproximaciones a la RSU de los paises del Area Andina En el Ecuador Existen 68 universidades, las cuales han sido examinadas y evaluadas por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador (CONEA). De acuerdo a las estadísticas, el 23,4% de la población estudiantil estudia en universidades privadas; y el 76,6% en universidades públicas. Por otra parte, el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) tiene las funciones esenciales de financiamiento de la educación pública, autonomía y registro de títulos. (CONESUP). De las 68 universidades evaluadas solo 11 se ubican en la Categoría A, de las cinco categorías definidas por el CONEA. En la categoría B se ubican 9 universidades. Otras 13 universidades están en la categoría C por presentar limitaciones docentes, académicas y un desarrollo de investigación “prácticamente inexistente”. Pocas páginas web del Ecuador hablan de Responsabilidad Social Universitaria, algunas tienen Memorias de sostenibilidad; otras mencionan la labor social que realizan como universidad. Las universidades católicas cuentan con pastoral que se dedica a realizar trabajos comunitarios.

9. En Venezuela El CNU (Consejo Nacional de Universidades) es el organismo encargado de que las universidades cumplan las disposiciones contenidas en la Ley de Universidades. Muy pocas páginas web de las universidades hablan acerca de RSU, algunas sí trabajan en programas de ayuda a la sociedad. EnColombia Existen doce universidades acreditadas, cuatro públicas y ocho privadas. Las paginas web de Colombia son muy específicas al nombrar a cada uno de sus gobiernos corporativos; Algunas cuentan con memorias de sostenibilidad y pastorales. Pocas hablan de Responsabilidad Social empresarial y universitaria En Colombia existen observatorios de RSU con apertura para toda América Latina.

10. En Perú En este país del Área Andina se habla mucho de responsabilidad social universitaria. Sus páginas web además mencionan cómo funcionan sus pastorales universitarias, la labor social que realizan y la ayuda a las comunidades. En Bolivia Existen 53 instituciones: 38 son privadas, 12 están afiliadas al Sistema de la Universidad Boliviana y 3 son de régimen especial. No conforman estrictamente un sistema, en el sentido de participar de un sistema integrado y con relaciones de cooperación y transitabilidad entre sí.. Conviven en él macro instituciones de más de 70 mil estudiantes con otras que apenas superan los 200 Unas realizan las tres funciones sustantivas: docencia de pre y postgrado, investigación e interacción; mientras que otras son claramente docentes y de pregrado. Unas se auto gobiernan, gozando de autonomía, mientras que en su mayoría, son reguladas por el Estado. Un puñado intenta conformar comunidades plurales y paritarias de discusión y gobierno, las otras, las de carácter privado, responden a la voluntad de sus inversionistas y propietarios, que muchas veces son también autoridades académicas.

11. Instituciones de RSU en el área andina Observatorio Iberoamericano de Responsabilidad Social en las Instituciones de Educación Superior en Educación a Distancia. (OIRSUD) Nace con el afán de cumplir responsablemente muchas universidades a nivel mundial se agrupan y crean mecanismos que les permitan regular las actividades que realizan interna y externamente, donde se ve vinculada toda la ciudadanía. Las líneas bajo las que operará este Observatorio son: políticas públicas para la RSU, evaluación de la gestión, la calidad y el impacto en RSU en Educación a Distancia, generar propuestas pedagógicas y didácticas a distancia que soportan la RSU, crear modelos de gestión de la RS y gestionar la cooperación para la responsabilidad social universitaria.

12. Instituciones de RSU en el área andina El Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria de Colombia, Lo conforman 27 universidades nacionales e internacionales, donde su objetivo primordial es construir proyectos comunes para fortalecer desde la academia, la responsabilidad social con la sociedad. Se instauró el 16 de febrero de 2007, por iniciativa de la Universidad Católica de Colombia y la Pontificia Universidad Javeriana. Avalado por el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe UNESCO-IESALC, la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina AUSJAL y la Red Universitaria Mundial para la Innovación GUNI. El ORSU ha sido creado para crear lazos vinculantes de identidad colectiva a favor de poblaciones en situaciones de vulnerabilidad, promover desde las instituciones educativas, formación de profesionales gestores de ciudadanía y generadores de valores académicos, sociales, culturales, económicos, científicos, entre otros, que de manera simultánea, favorezcan el desarrollo e innovación y generen propuestas para la solución de problemas como la pobreza, la inequidad, la desigualdad, entre otros. Espacio de reflexión colectiva, logrando contacto continúo entre todos los miembros fundadores, de tal manera que se vincule a la responsabilidad ciudadana como práctica comunicativa, animando el debate sobre el interés público y los valores ciudadanos. (ORSU).