Dara kendra scullion

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Jardin Scullion

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  • Dara
  • Dara, Kendra-age
  • Kendra-ident, film Dara- le reste
  • Dara-fiche
  • Kendra-expliquer le fonctionnement/lederoulement (deviner)
  • Dara
  • Kendra
  • Dara
  • Kendra
  • Dara
  • Kendra (PAS de couleur)
  • Dara
  • Kendra
  • Dara- qui suis-je
  • Kendra- (cercle de vie-cours de science)Les photos du jardinDara- La tortue et la lièvre, le corbeau et le renard….-ils connaissent deja en langue maternelle)
  • Dara kendra scullion

    1. 1. + Les animaux du Jardin Scullion Dara et Kendra
    2. 2. + Agenda  Objectifs:  Les élèves identifient et revoient le vocabulaire concernant les animaux au Jardin Scullion (et les animaux canadiens)  Les étudiants comparent les termes francophones (de France) et québécois  Grammaire et vocabulaire : adjectifs, couleurs et accord  Pratique orale : formuler les phrases de manière spontanée  Pratique écrite guidée: formuler des phrases en employant les noms des animaux et les adjectifs.  Age visé: 10-15 ans  Niveau: Français 1 (débutants)
    3. 3. + Activités  Identification et description (présentation des images avec PowerPoint.) Les élèves prendront des notes sur une feuille avec les images des animaux et des trous pour les noms/phrases.  Grammaire: adjectifs, couleurs et accord  http://www.youtube.com/watch?v=7lZM0ksexdY&feature=related (présentation des animaux de la ferme)  Charades  Qui suis-je (avec un partenaire)  Sketch
    4. 4. + Exemple de fiche de travail  _Le/la__________________.  Je suis __________________.
    5. 5. + Animaux de la ferme La vache Je suis grosse Je dis « meuh » Je suis brune (noire, blanche)
    6. 6. + Les animaux, suiteJe suis petitJe suis blancJe bêle/je dis« bâââââ » Le mouton
    7. 7. + Les animaux, suiteLe chien Je suis mignon Je suis gris (J’aboie)
    8. 8. + Les animaux, suite Le cheval, le poulain J’hennis Je suis grand/je suis petit Je suis brun
    9. 9. +
    10. 10. + Qui sont ces animaux?
    11. 11. + Autres adjectifs  Petit(e)  (très) grand(e)  Mignon(ne)  Je suis un petit chien mignon
    12. 12. + Couleurs  Noir(e)  Blanc(he)  Gris(e)  **Marron/brun(e)  Violet(te)
    13. 13. + Charades  Faire une démonstration (John?)
    14. 14. + Exemple de Qui suis-je  Je suis noir et petit  Je vole  J’aime le caca  Qui suis-je?
    15. 15. + Extension  Les bâtiments sur une ferme  http://www.youtube.com/watch?v=_VBFxFxB-Mw&feature=related (les trois petits cochons)  Le cercle de la vie  Les plantes  Les fables  Masques, déguisements, marionnettes….  Créer leur propre animal et puis décrire pourquoi ils ont choisi les caractéristiques
    16. 16. + Exemple de “sketch”  Tufais du travail pour ton papa. Il t’ademandé de nourrir son cochon Wilbur, maisquandtuluiapportes de la nourriture, tu notes qu’iln’est pas là! Qu’est-ce qui estarrivé à Wilbur et qu’est-cequetu vas faire?! http://www.youtube.com/watch?v=NYRCsUmJP8E

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