0
Töötuba: Narra+ivne 
               loov õppimine Web 2.0 
                                 Kai Pata 
                    ...
Loov õppimine                     Sotsiaalne kaasamine 
  Kirjandus 
                     Turism     Arutelud 
           ...
Kirjandus muudab meid 
ümbritsevat pärismaailma 




             hUp://www.carlosruizzafon.co.uk/ 
             shadow‐wa...
Kujuteldav muutub reaalseks 

Inimeste jutustuste põhjal loodud kujutletav linn 




                                     ...
Kultuurimälu muutub käUesaadavaks 




                   hUp://www.htk.tlu.ee/meenutused 
Meie jäetud jäljed mõjutavad teisi 

                         Hindamine 




                         Arvustamine 
Sotsiaalse kaasamise taasärkamine 




Me leiame mõUekaaslasi ja koos tegutsemise võimalusi 
ProjekLd ja kodanikualgatused 
  Kolga õpilasvahetus Gruusiaga 


                                             MiUe ainult...
VõrgusLk kui sotsiaalne kapital 
                            Leia sarnaste 
                            huvidega 
        ...
Pika saba fenomen – ka kitsa temaaLkaga asjad 
ja sündmused muutuvad huvilistele nähtavaks 




                         L...
Pädevused, mida õpetajad tähtsaks peavad 




 NarraLivse õppimise tööpõld 
Kodanikualgatuse keskkonnad:            Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube 
            Meenutuste portaal jt. 
      ...
Õpikeskkond: sotsiaalne  
                          •    VõrgusLkud 
                          •    Jagamine 
            ...
Kogukond ja 
                            virtuaalne kogukond 
                          D. Memmi (2006) 

•  Klassikaline ...
Teadmus: minu ja meie 
         Mina                       Rühm                 Kogukond 



  Indiviidi teadmus         J...
Uus ehk häsL unustatud vana 
•  NarraLivne ehk jutustav õppimine: 
   eneserefleksioon 
•  Uus meedia toob lugudele kuulaja...
Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP                  Kodanikualgatuse keskkonnad: 
                                ...
Sotsiaalsed järjehoidjad: Delicious 
                                   Kogukond! 
         Oma järjehoidjaid saad 
      ...
Mikroblogid aitavad hoida teadlikkust üksteisest 
                              Märksõnastatud 
                          ...
Õpetajate kogukonnad 
            sotsiaalvõrgusLkuks 
                                    Õpetaja saab oma 
             ...
Õpetajate koosloome 




Kogukonnad omavad õppematerjale ja loovad 
kogukonnateadmust, kuidas õpetada 
Personaalne õpikeskkond 
 Toetab elukastva õppimise oskuste 
 ja õpikeskkonna kujunemist 




Saab ise luua sotsiaalse tar...
Personaalne keskkond: Mitu nägu 
•  See on uus hajutatud ja jagatud olemise vorm, 
   mille tulemused on looja kontrolli a...
Googli vahendid 

                                               Blogi 

                                               Ka...
Zoho vahendid 
Blogi e. ajaveeb 


Blogi võib olla kas 
isiklik või ühine, 
suletud või avalik 




   Wordpressi või Googli blogi on üks...
Dokumendi vormistamine 


 Zoho’ga saab üleslaetud dokumente kaaslastega jagada analoogselt 
 google.docs vahenditega 



...
Andmetabelid 
Loo dokument ja salvesta 
     Impordi varasem andmetabel 
Wiki 




Wikispaces, Zoho või PbWiki 
abil saab luua avaliku või 
kinnise privaatse/rühma wiki 
Koostöö ja Poreooliod wikis 

                          Õppijate koosloome 




Wiki lehL saab 
kombineerida poreoolio 
es...
Õpikeskkond: uurimuslik 
•  Probleemõpe 
•  Autentsus 
•  Mobiilsus 
Uuriv õppimine 
Avatud ja hajutatud õpikeskkonnas 




   Vookoguga saab erinevaid vahendeid siduda 
Allikas: Ele Priidik, 2008 
Sotsiaalselt täienev kooliraamatukogu 

         Shelfari 




hUp://www.cs.tlu.ee/insLtuut/opilaste_tood/magistri_tood/ke...
Uurimuslike infopädevuste kursus 
õpilastele hajutatud õpikeskkonnas 
Õpikeskkond: hübriidne 
•    Hübriidne: reaalne ja virtuaalne 
•    Avatud 
•    MiUeformaalne 
•    Kaasav 
•    Vahetu 
...
Igaüks on kultuurimälu loojaks ja 
              kasutajaks  




                          Minu kogetu jääb tähendustena ...
Märgistamine 
  virtuaalses ja 
reaalses maailmas 
Meil on kohtadest erinevad vaated, 
kuid need võivad ju kellegagi kaUuda     NarraLive saab 
                             ...
Sülemikäitumine 

                               Indiviid otsib 
                                                         ...
Kursuse õpiruum 
õppijad 

paigad          sõbrad                        mashing 
Brightkite       TwiUer               Se...
Brightkite mikroblogi 
Kas saab 
                      spontaanselt                          Kuidas teised 
                        alustada     ...
Jälgimine toimub kokkusegatud voogude abil 
  Ühises blogis 
    sünnib 
sülemisünnergia 




Märksõnad ja ühislood tekiva...
Hübriidne 
digitaalne 
 graffit? 




              Hübriidse maailma ‘sisu’ on 
              erinevates keskkondades ja 
 ...
Iseenda lugudesse istutamine 
Varjud kui digitaalsed allkirjad lugudes 
Kohalood 
                        Päev 2 




Päev 1 




                      Päev 3 
Teemad: Hooned 




     Vanalinn on segu 
     uuest ja vanast 
Kohad 
                 jutustavad oma 
                 lugusid, neil on 
                 oma teemad 




      Koostöö ...
Saadetud või pühendatud 




Koostöö on ka sõprade teemadele info otsimine 
Geroli taaskasutus 
                         Teemade 
                       kasutamine ja 
                       muteeri...
Teemad panevad tegutsema 
Teemad: linnadisain 
Teemad: 
   teiste 
teemadega 
võrdlemine 
Varasem kogemus filtreerib loo teema 
Emotsioon filtreerib teemad 




        Naerata ja maailm naeratab vastu :) 
Hübriidne mina 




Kehaosade pildid laekuvad kogukonnast 
sotsiaalsesse repositooriumisse 
Kogukond 
   osaleb 
kunsLprojekLs 




                 Voogude abil miksitakse 
                 linnaruumis hübriidne 
...
Linnas on sülemi jälgi… 




OUavio ‐ #narraLveecology hats! ‐ photo: hUp://
bkite.com/078fo. hUp://Lnyurl.com/cld87z 
Sotsiaalsed andmepangad kui lugude 
              algatajad 




                 Mis on õnn? 
Kirjanduslikud teemad 
   Legendist 

Estonia is a country of legends. 
'When you fly into Estonia, 
you go over Lake Ülemi...
Kirjanduse viited 
Gosh! I never thought I would 
see Voldemort statue... I 
mean You Know Who... Hope 
he is not a social...
Kaart kui lugude algataja 




Loo oma isiklik või ühine kaardiala ja tähista olulised objekLd 
NarraLivid linnakaardil 




Tõmba kogukonna 
loodud teemad 
kaardile ja loo oma 
lugu koos 
kaaslastega       Kirjuta lug...
Näide: EesL parakohad 
Meie enda “Ingite ja deemonite” turismimarsruudid? 
Linna varjatud teemad ja 
               dimensioonid 
                       Armastus       Puud 
                       ...
Sülemiturundus 

•  Toimub sotsiaalsetes 
   võrgusLkes 
•  Sülem kui intelligentne 
   kogum otsustab ja 
   juhib ning t...
Rahvuspapude sülemturundus blogi, mikroblogi ja 
sotsiaalse repositooriumiga 
Rahvuspapude sülemturundus Facebook’is 




       Mis juhtub kui konkureeriv 
       bränd kasuta sama takLkat? 
Kontakt:  Kai Pata kpata@tlu.ee 
 blogi: hUp://Lhane.wordpress.com 
Narratiivneloov
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Narratiivneloov

1,544

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,544
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Narratiivneloov"

  1. 1. Töötuba: Narra+ivne  loov õppimine Web 2.0  Kai Pata  Tallinna Ülikool  Haridustehnoloogia Keskus  Sissejuhatus: 11.15‐12.00  Sotsiaalne õpikeskkond: 12.30‐13.30  Ajurünnak: Kooli õpikeskkond Web 2.0‐ks   Hübriidne õpikeskkond: 13.30‐14.45  Ajurünnak: NarraLivne loov õppimine õues  Tartu Kutsehariduskeskuse kevadkonverents: Mis toimub tunnis? 22. mail 2009 
  2. 2. Loov õppimine  Sotsiaalne kaasamine  Kirjandus  Turism  Arutelud  Kunst  Ajalugu  Otsutamine  Ideed kuidas web 2.0 keskkondi  võiks ära kasutada  Õuesõpe  Kogukonnateenused  Muuseumid  Äri  Uuriv õppimine  Innovatsioon 
  3. 3. Kirjandus muudab meid  ümbritsevat pärismaailma  hUp://www.carlosruizzafon.co.uk/  shadow‐walk.html 
  4. 4. Kujuteldav muutub reaalseks  Inimeste jutustuste põhjal loodud kujutletav linn  Cliff Close's  käiks mu isa  binokliga merd  vaatamas  hUp://www.oldton.com/our_oldton.html 
  5. 5. Kultuurimälu muutub käUesaadavaks  hUp://www.htk.tlu.ee/meenutused 
  6. 6. Meie jäetud jäljed mõjutavad teisi  Hindamine  Arvustamine 
  7. 7. Sotsiaalse kaasamise taasärkamine  Me leiame mõUekaaslasi ja koos tegutsemise võimalusi 
  8. 8. ProjekLd ja kodanikualgatused  Kolga õpilasvahetus Gruusiaga  MiUe ainult  saada vaid ka  anda ja luua  Teeääred puhtaks  Valmisolek ise  asju algatada 
  9. 9. VõrgusLk kui sotsiaalne kapital  Leia sarnaste  huvidega  inimesi ja  soovita  sõpru  Ole teadlik  mis toimub 
  10. 10. Pika saba fenomen – ka kitsa temaaLkaga asjad  ja sündmused muutuvad huvilistele nähtavaks  Leia teiste  soovitatud asju 
  11. 11. Pädevused, mida õpetajad tähtsaks peavad  NarraLivse õppimise tööpõld 
  12. 12. Kodanikualgatuse keskkonnad:  Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube  Meenutuste portaal jt.  E‐ärid  Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt.  Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate  Hübriidsed  Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP  Kodaniku andmeportaalid: eRiik  Õpetajate  narraLivid   Google Earth jt.  Õpetajate veebiväravad: nt Miksike  ühesloomekesskkond ja  Õpetajate koostöövõrgusLkud  õpiobjekLde ait: LeMill.net  GeolokaLivsed  mobiilsed  õpitegevused   Havikese pakeU  koolidele: Moodle,  Mobiilsed  Mediawiki, blogi  sensorsüsteemid  Sotsiaalne tarkvara:  Ainealased  blogid, wikid,  simulatsioonid  ühisjärjehoidjad,  vookogud, RSS  Uurimuslikud  tehnoloogia,  keskkonnad  märksõnad,  Korpused: nt  üheskirjutamine jpm  õppijakeele korpus  Kursused õppijate  Puutetahvlid  KogniLivsed tööriistad:  sotsiaalse tarkvara  Infoportaalid  nt. mõistekaardid jt.  Poreoolio  pädevuste tõstmiseks  Tutoorialid  TesLsüsteemid  eKool  Teadlikkus ja kohalolek: mikroblogid 
  13. 13. Õpikeskkond: sotsiaalne   •  VõrgusLkud  •  Jagamine  •  Koosloome  keskmisel teismelisel  on kuni 100 MSN  •  Osalemine  kontakL, võrgusLkes  •  Teadlikkus  kulub päevas vähemalt  tund   üksteisest ja  märkamine  •  EeLka  •  Turvalisus 
  14. 14. Kogukond ja  virtuaalne kogukond  D. Memmi (2006)  •  Klassikaline kogukond (nt. külas)  põhineb personaalsetel püsivatel  suhetel ja isiklikul kokkupuutel  jagatud ruumis.  •  Virtuaalsed kogukonnad (nt.  küberruumis) on ajuLsed ja  muutuvad, impersonaalsed,  nende liikmeid seovad ühised  arLfakLd, ühised märksõnad jne. 
  15. 15. Teadmus: minu ja meie  Mina  Rühm  Kogukond  Indiviidi teadmus  Jagatud teadmus  KogukonnaprakLka  Teadlikkus teadmusest  Õpin enesele  Jagamata teadmuse ulatus  ja oskus seda kasutada  Sotsiaalne kapital  Hoian enesele  Läbirääkimine  Teadlikkus isikutest ja  oskus nendevahelisi  Vaja on paradigmamuutust  Tõlgendamine  seoseid kasutada  avatuse ja virtuaalse  Uued tähendused  ‘koostegemise’ suunas  Bränd  Enesereflektsioon  Loon üheskoos  NarraLivne õppimine  Publitseerimine 
  16. 16. Uus ehk häsL unustatud vana  •  NarraLivne ehk jutustav õppimine:  eneserefleksioon  •  Uus meedia toob lugudele kuulajad  •  Igaühel meist on oma lugu nii enda sees, kuid  ulatub ka meist väljapoole ümbitsevasse  keskkonda  •  Uusmeedia põlvkond jälgib pidevalt ja kajastab  üksteise lugusid, nii sünnivad  kogukonnaperspekLivid 
  17. 17. Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP  Kodanikualgatuse keskkonnad:  Meenutuste portaal jt.  Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt.  Kodaniku andmeportaalid: eRiik  E‐ärid  Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube Flickr  Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate, Facebook, LinkedIn, Ning  Havikese pakeU koolidele: Moodle,  Mediawiki, blogi  Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid,  ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS  tehnoloogia, märksõnad,  üheskirjutamine jpm  Õpetajate koostöövõrgusLkud  Õpetajate ühesloomekesskkond ja  õpiobjekLde ait: LeMill.net 
  18. 18. Sotsiaalsed järjehoidjad: Delicious  Kogukond!  Oma järjehoidjaid saad  käUe igast arvuLst  Teiste lisatud  järjehoidjad aitavad  leida otsetee sind  huvitavate veebilehtede  ja inimesteni 
  19. 19. Mikroblogid aitavad hoida teadlikkust üksteisest  Märksõnastatud  mikroposLtused loovad  oma virtuaalse ruumi  ka lugudele ja  aktsioonidele  Search,twiUer.com 
  20. 20. Õpetajate kogukonnad  sotsiaalvõrgusLkuks  Õpetaja saab oma  poreooliosse  tõmmata infovooge  õppematerjalidest  Uus Koolielu portaal on kogukonnapõhine 
  21. 21. Õpetajate koosloome  Kogukonnad omavad õppematerjale ja loovad  kogukonnateadmust, kuidas õpetada 
  22. 22. Personaalne õpikeskkond  Toetab elukastva õppimise oskuste  ja õpikeskkonna kujunemist  Saab ise luua sotsiaalse tarkvara süsteemi õpetamiseks 
  23. 23. Personaalne keskkond: Mitu nägu  •  See on uus hajutatud ja jagatud olemise vorm,  mille tulemused on looja kontrolli alt väljunud  ja elavad iseoma elu  •  Ühendab meid erinevate kogukondadega  •  Aga me võime seda ära kasutada, näiteks  õppimiseks, äritegevuseks, sotsiaalseteks  aktsioonideks, kunsLks 
  24. 24. Googli vahendid  Blogi  Kalender  Üheskirjutamine  Ava Google.com lehekülg ja vali Kõik  Googlest  Vali Googli vahendid 
  25. 25. Zoho vahendid 
  26. 26. Blogi e. ajaveeb  Blogi võib olla kas  isiklik või ühine,  suletud või avalik  Wordpressi või Googli blogi on üks võimalus ühes teksL toimetamiseks: loo  ühine blogi 
  27. 27. Dokumendi vormistamine  Zoho’ga saab üleslaetud dokumente kaaslastega jagada analoogselt  google.docs vahenditega  Zoho teksLtöötlusvahendi eripäraks on võimalus märksõnu  lisada 
  28. 28. Andmetabelid  Loo dokument ja salvesta  Impordi varasem andmetabel 
  29. 29. Wiki  Wikispaces, Zoho või PbWiki  abil saab luua avaliku või  kinnise privaatse/rühma wiki 
  30. 30. Koostöö ja Poreooliod wikis  Õppijate koosloome  Wiki lehL saab  kombineerida poreoolio  esitlusteks 
  31. 31. Õpikeskkond: uurimuslik  •  Probleemõpe  •  Autentsus  •  Mobiilsus 
  32. 32. Uuriv õppimine  Avatud ja hajutatud õpikeskkonnas  Vookoguga saab erinevaid vahendeid siduda 
  33. 33. Allikas: Ele Priidik, 2008 
  34. 34. Sotsiaalselt täienev kooliraamatukogu  Shelfari  hUp://www.cs.tlu.ee/insLtuut/opilaste_tood/magistri_tood/kevad_2008/Ele_Priidik/Ele_Priidik_Magistri_Too.pdf 
  35. 35. Uurimuslike infopädevuste kursus  õpilastele hajutatud õpikeskkonnas 
  36. 36. Õpikeskkond: hübriidne  •  Hübriidne: reaalne ja virtuaalne  •  Avatud  •  MiUeformaalne  •  Kaasav  •  Vahetu  •  Spontaanne  •  Personaalne  •  Väikse‐  •  formaadiline sisu 
  37. 37. Igaüks on kultuurimälu loojaks ja  kasutajaks   Minu kogetu jääb tähendustena  alles ja on teistele kultuurimäluna  käUesaadav  Mida ma näen ja kogen 
  38. 38. Märgistamine  virtuaalses ja  reaalses maailmas 
  39. 39. Meil on kohtadest erinevad vaated,  kuid need võivad ju kellegagi kaUuda  NarraLive saab  geolokaLivselt  kinnitada  tegevusruumi  Me võime kogeda  narraLive läbi  erinevate  keskkondade 
  40. 40. Sülemikäitumine  Indiviid otsib  Märka  Tähelepanuäratav,  Varasem  muutunud  eristuv aspekt  kogemus  signaali  Loo märkamine  Analoogia   SeleLivne  Otsitava leidmine  tähelepanu  Tagasiside  Signaaliraja  keskkonnast  järgimine  Nähtavus  Kogumine/ Sisu kinnitatakse  ehitamine ja  Koostöö, teemade  geolokaLivselt  signaali jätmine  kloneerimine  keskkonda  Signaali  Tõlgendamine  kontsentratsiooni  Signaali muutmine  Uus  tõstmine  lugu  Laiendamine, tõlkimine, interpreteerimine 
  41. 41. Kursuse õpiruum  õppijad  paigad  sõbrad  mashing  Brightkite  TwiUer  Search twiUer   #tag  RSS voog  sõbrad  koostöö  Flickr  (geo)tagging  kaardiotsing  jälgimine  Facebook  sõbrad  Wordpress ühisblogi  informeerimine  märksõnapilv  Kursuse blogi Wordpressis  Individuaalsed blogid Wordpressis  Individuaalsed blogid Wordpressis  Individuaalsed blogid Wordpressis 
  42. 42. Brightkite mikroblogi 
  43. 43. Kas saab  spontaanselt  Kuidas teised  alustada  teemad meie  koostööd?  lugu  mõjutavad?  Mida inimesed  tunnevad ja  mõtlevad lugu  kirjutades?  Kas märkame teiste lugusid?  Mis tehnoloogia muudaks lood  Lugude märksõnad ühendavad?  nähtavaks? 
  44. 44. Jälgimine toimub kokkusegatud voogude abil  Ühises blogis  sünnib  sülemisünnergia  Märksõnad ja ühislood tekivad ise ja akumuleeruvad 
  45. 45. Hübriidne  digitaalne  graffit?  Hübriidse maailma ‘sisu’ on  erinevates keskkondades ja  seob neid  
  46. 46. Iseenda lugudesse istutamine 
  47. 47. Varjud kui digitaalsed allkirjad lugudes 
  48. 48. Kohalood  Päev 2  Päev 1  Päev 3 
  49. 49. Teemad: Hooned  Vanalinn on segu  uuest ja vanast 
  50. 50. Kohad  jutustavad oma  lugusid, neil on  oma teemad  Koostöö sünnib  planeerimata  Loo kohtadele  tegutsemisdimensioon 
  51. 51. Saadetud või pühendatud  Koostöö on ka sõprade teemadele info otsimine 
  52. 52. Geroli taaskasutus  Teemade  kasutamine ja  muteerimine  Auli taaskasutus  Olga algne pilt 
  53. 53. Teemad panevad tegutsema 
  54. 54. Teemad: linnadisain 
  55. 55. Teemad:  teiste  teemadega  võrdlemine 
  56. 56. Varasem kogemus filtreerib loo teema 
  57. 57. Emotsioon filtreerib teemad  Naerata ja maailm naeratab vastu :) 
  58. 58. Hübriidne mina  Kehaosade pildid laekuvad kogukonnast  sotsiaalsesse repositooriumisse 
  59. 59. Kogukond  osaleb  kunsLprojekLs  Voogude abil miksitakse  linnaruumis hübriidne  kogukonnaliige 
  60. 60. Linnas on sülemi jälgi…  OUavio ‐ #narraLveecology hats! ‐ photo: hUp:// bkite.com/078fo. hUp://Lnyurl.com/cld87z 
  61. 61. Sotsiaalsed andmepangad kui lugude  algatajad  Mis on õnn? 
  62. 62. Kirjanduslikud teemad  Legendist  Estonia is a country of legends.  'When you fly into Estonia,  you go over Lake Ülemiste,  which lies high up to the east  of the city. The lake has an  inhabitant, according to local  myth – the 'Ülemiste  Elder' (Ülemiste vanake), who  by legend comes to the city  gates every Thursday and asks  'Is Tallinn finished yet?' To  which the residents answer,  'No, not yet' – if they answer  'yes', the figure would then  flood the city. 
  63. 63. Kirjanduse viited  Gosh! I never thought I would  see Voldemort statue... I  mean You Know Who... Hope  he is not a social network  addict :) 
  64. 64. Kaart kui lugude algataja  Loo oma isiklik või ühine kaardiala ja tähista olulised objekLd 
  65. 65. NarraLivid linnakaardil  Tõmba kogukonna  loodud teemad  kaardile ja loo oma  lugu koos  kaaslastega  Kirjuta lugu pikemalt lahL ühises wikis  või blogis ja seo see kaardil oleva sisuga 
  66. 66. Näide: EesL parakohad  Meie enda “Ingite ja deemonite” turismimarsruudid? 
  67. 67. Linna varjatud teemad ja  dimensioonid  Armastus  Puud  trees  Otsi ja analüüsi  linnaruumi  lugusid ja  dimensioone,  võrdle linnu 
  68. 68. Sülemiturundus  •  Toimub sotsiaalsetes  võrgusLkes  •  Sülem kui intelligentne  kogum otsustab ja  juhib ning teeb valikuid  •  Peamine on sülemi  algatamine ja  tähendusjälgede  jätmine 
  69. 69. Rahvuspapude sülemturundus blogi, mikroblogi ja  sotsiaalse repositooriumiga 
  70. 70. Rahvuspapude sülemturundus Facebook’is  Mis juhtub kui konkureeriv  bränd kasuta sama takLkat? 
  71. 71. Kontakt:  Kai Pata kpata@tlu.ee   blogi: hUp://Lhane.wordpress.com 
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×