Your SlideShare is downloading. ×
974
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

974

315
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
315
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫ﻣﻘﺎﻋﺪ ﺧﺎﻟﻴﺔ‬       ‫א‬
  • 2. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 3. ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻘﺎﻋﺩ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬ ‫١‬ ‫ﻓﺎﺘﺤﺔ ﺭﻭﺡ‬ ‫٢‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺃﺨﻴﺭﺓ ﻟﻜﺎﺌﻥ‬ ‫٣‬ ‫ﺭﺍﻓﺽ‬ ‫ﻨﻘﻁ ﻓﻭﻕ ﺤﺭﻭﻑ ﻤﺎﺌﻠﺔ‬ ‫٤‬ ‫ﻓﺎﺘﺤﺔ ﻟﻠﻌﻴﻥ‬ ‫٥‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ‬ ‫٦‬ ‫ﺇﺼﺒﻊ ﻭﺤﻴﺩ ﻓﻰ ﻜﻑ‬ ‫٧‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ‬ ‫ﻭﺭﻕ ﺃﺒﻴﺽ‬ ‫٨‬ ‫ﻟﻴﺩﺠﻴــﺎ‬ ‫٩‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌـﺎﺕ‬ ‫٠١‬
  • 4. ‫‪ ‬‬ ‫ﺼﺎﺤﺕ ﻤـﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﺼـﻘﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺭﺴﻰ ﻤﻨﺫ ﺨﻤﺴـﺔ ﺃﻋـﻭﺍﻡ. ﻓﺼـﺎﺡ ﻨـﺎﻅﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﺃﻡ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺭﺍﺸﺔ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﺓ، ﻓﻜﻡ ﻤﺴﺢ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻓﺨﺫﻴﻬﺎ ﻭ ﺭﺩﻓﻴﻬﺎ ﺒﻌﻴﻨﻴـﻪ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺘـﻴﻥ ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻤﻴﻜﺔ.‬ ‫- ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﺍﺠـﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻴﻥ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻭل‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﻭ ﻫﻰ ﺘﻌﻁﻴﻪ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﺭﺱ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ.‬ ‫- ﻫﻴﺸﺭﺤﻭﺍ ﻟﻠﺩﻜﻙ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻬﺎ ﻭ ﺼـﺭﺥ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟـﻭﺍﻗﻔﻴﻥ ﻓﺘﻁـﺎﻴﺭﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺎﺕ ﻤـﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬ ‫ﻜﺎﻟﻔﺭﺍﺸﺎﺕ ﻤﺩﻋﻴﻪ ﺃﻨﻬﻥ ﺴﻭﻑ ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻟﻠﻔﺼﻭل ﺇﻥ‬
  • 5. ‫ﺤﺎﻭل ﺘﺘﺒﻌﻬﻥ، ﻓﺎﻟﺸﺒﺎﺸـﺏ ﺠـﺎﻫﺯﺓ ﺃﻭ ﻤﺴـﺤﺔ‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺃﻭ ﺭﺩﻑ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻫﺎﺩﺌﺎ ﻤﻁﻤﺌﻨﺎ ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﺘﺎﻡ ﻟﺘﺤﻤل ﻜل ﺍﻟﺠﺯﺍﺀﺍﺕ. ﺘﺴﻤﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨـﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺘﺤﺭﻙ.. ﻗﺎل ﻫﺎﺩﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻨﻌﻡ.. ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻨﺎﺕ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻭ ﻟﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ.. ﺍﺠﻠﺴﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻜﻴﻑ؟!‬ ‫-‬ ‫ﻭﺇﻻ …‬ ‫-‬ ‫" ﻭﺇﻻ" ﻫﺫﻩ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻌـﺎ، ﺘﻌﻨـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺸﺎﻴﺔ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻐﻴـﺎﺏ ﻭ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ" ﻤﺎﻓﻴﺎ" ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼـﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﺸﻬﺭﺍﻥ ﺠﺯﺍﺀ ﺃﻭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﻡ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭ ﺍﻟﻜﻨـﺎﺌﺱ ﻭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﻫﺅﻻﺀ‬
  • 6. ‫ﻻ ﻴﻌﻁﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺇﻻ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﺘﻜﻔـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﻟﻤﻼﺤﻘﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺭ ﺒﻁﻴﺌﺔ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺍﺌﻨﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﻟﻠﺸﻬﺭ. ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻟﺩﻴـﻪ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﻬﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ.. ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل ﻭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺍﺕ ﻓﻰ ﻤﻌﻬﺩﻩ ﻟﻠﺸﻬﺎﺩﺓ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻀﺩ ﺃﻯ ﻤﺩﺭﺱ ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺨﺘﺎﻡ، ﻜﻴﻑ ﻗﻴـل، ﻭ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ؟، ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻁﺭﺤﻬﺎ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻓﻴﺤﻀﺭ ﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻷﻭل ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﺎ ﻭ ﻴﻭﻗـﻊ ﻋﻠﻴـﻪ ﺒﻌـﺩﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻋﻥ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﻭ ﻴﺴـﺄل ﻓـﻰ ﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻭ ﻴﺼﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺨﺎ ﻤﻬﺯﻭﺯﺍ ﻜﺎﻨﺕ" ﺇﻻ" ﻫـﻰ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠـﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 7. ‫ﺍﻨﻔﺠﺭﺕ ﻓﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ، ﻓﻘـﺭﺭﻭﺍ ﺍﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻭل ﺩﻭﻥ ﺃﺩﻨﻰ ﺍﻋﺘﺭﺍﺽ، ﻓﻘﺩ ﺨﻠﻊ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻭ‬ ‫ﺍﺤﻤﺭﺕ ﺃﻭﺩﺍﺠﻪ ﻭ ﺒﺹ ﺍﻟﻐﻀـﺏ ﻤـﻥ ﻋﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﻤﻬﺩﺩﺍ، ﻭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻌﺭﻑ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺨﻠﻊ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﺭﺃﻯ ﻟﻪ ﻭ ﻻ ﺃﻤﺎﻥ، ﻓﻘﺩ ﺘﻁﺎﻴﺭﺕ ﻤـﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬ ‫ﺼﻭﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺸـﺒﺎﺡ ﺘﻔﺯﻋـﻪ ﻭ‬ ‫ﺘﻬﻴﺠﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ، ﺨﻁﻑ ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻨﻁﺘﻪ ﺍﻟﻤﻶﻨﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺘﺏ ﻭﺴﺎﺭ ﻓﻰ ﺘﺜﺎﻗل، ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻫﺎﻟﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺼﻠﺔ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ، ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ، ﻓﻠﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺘﻭﺘﺭ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻓﻘﺩ ﺒﺎﻋﺘﻪ ﻗﺒﻼ ﺒﺴﻔﺭﻴﻪ ﻟﻘﻁـﺭ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻁﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺩﻋﻬﺎ ﻤﺭﻩ‬ ‫ﺘﺩﻓﻊ ﺸﻴﺌﺎ ﻭﻫﻭ ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﻭﻋﺎﺩﺕ ﺘﺤﺎﻭل ﺘﻘﺭﻴـﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ، ﺭﺍﺡ ﺸﺊ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﻌﺸـﻘﻪ ﻓـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﻰ ﻭ ﺘﺴﺎﻗﻁﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻤﻭﺵ ﻴﻌﺸـﻕ‬
  • 8. ‫ﻁﻭﻟﻬﺎ ﻭﺍﻜﺘﺴﺕ ﻴﺩ ﺒﺎﻟﺫﻫﺏ ﻴﺤﺏ ﺒﻴﺎﻀﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ‬ ‫ﻴﺭﺍﻩ، ﻟﺒﺴﺕ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺏ ﻭ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﻤﻌـﻪ ﺒﻠﻐـﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻤﻨﻰ ﺴﻤﺎﻋﻬﺎ ﺤﺎﺼﺭﺘﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺭﺍﻫﺎ،‬ ‫ﺨﺎﻁﺒﺕ ﻓﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺤﺭﻙ ﺴﺎﻜﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺫﺒﺤﺕ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺩﻩ، ﻭﻗﻔﺕ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻤﺭ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺘﺜﺎﻗﻠﻪ ﻜﺎﻟﻨﺴﻤﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺘﺩﺍﻋﺏ ﺨﺩﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ، ﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺤﺘـﻰ ﻭﺼـل‬ ‫ﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﻓﻠﻡ ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻟﻤﻠﻤﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺭﺁﻫﺎ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﺨﺒﻴﺙ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺤل ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﻭﻋﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﻴـﺭ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻓـﻰ ﺴـﺨﺭﻴﺔ ﺘﻘﺘـل‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ، ﻋﺩل ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻭ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻓﻰ ﺨﺒـﺙ ﻭ ﺃﺩﺍﺭ‬ ‫ﺸﻔﺘﻴﻪ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺘﺜﻴﺭ ﻓﻬﻤﺘﻬﺎ ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ ﺒﺎﻻﺨﺘﻔﺎﺀ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﻤﺎ ﺯﺍل ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻔﻴﻕ ﻤﻤﺎ ﻓﻴﻪ. ﻜـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻘﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺼل ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺍﻟﻘﺎﺒﻊ‬
  • 9. ‫ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺴﻤﻰ" ﺍﻟﻌﺯﺒﺔ" ﻭ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﻻ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﻐﻀﻭﺏ ﻋﻠﻴﻬﻡ، ﻴﻘﺒﻊ ﻓﺼـﻠﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ، ﺤﺎﻭل ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻐﻴﺭﻩ، ﻻ ﺸﺊ ﺤﺩﺙ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﻴﺅﻟﻤـﻪ ﺒﺸـﺩﺓ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺼﻌﺩ ﻓﺘﺼﻌﺩ ﺭﻭﺤﻪ ﻭ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻼﺤﻕ ﺍﻟﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻜﻰ ﻻ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻨﻪ، ﺤﺎﻭل ﺃﻴﻀـﺎ ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺼل ﺜﺎﻟﺜﺔ ﺃﺩﺒﻰ ﻓﻠﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺭﻏـﻡ ﺃﻥ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﺃﺨﺒﺭﻩ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻓﺼﻼ ﻋﻠﻤﻴـﺎ، ﻓﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ ﻤﻜﺒﻭﺒﺎﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﺏ ﻭ ﻴﺴـﺄﻟﻥ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻭﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺃﻯ ﺃﺤﺩ، ﻭﺴـﻭﻑ ﻴﺘﻭﺍﺠـﺩ‬ ‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺒﻴﻨﻬﻥ ﻭ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺨﺸـﻰ ﺃﻥ ﻴﺠـﺫﺏ ﺇﻟﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭ ﻴﻜﻥ ﺇﻋﻼﻥ ﺤﻰ ﻭ ﻤﺘﻨﻘل ﺒـﻴﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻬﻥ ﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺤﺭﻭﻑ ﻫﺠﺎﺀ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫ﻭ ﺃﻟﺴﻨﺘﻬﻥ ﻴﺘﺠﻭﻟﻥ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ.‬ ‫ﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺒﻨﺎﺕ ﺃﺩﺒﻰ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﻟﺯﻏﺎﺭﻴﺩ ﻭ ﺍﻟﻬﺘـﺎﻑ ﻭ‬ ‫ﹰ‬
  • 10. ‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺠﺭﺠﺭ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺎﺕ، ﺍﻋﺘﺩﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﻭ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ ﻭ ﺍﻋﺘﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻗﻑ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻤﺎ ﻴﻔﻌل‬ ‫ٍ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻤﻌﺭﻭﻑ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺸـﺊ ﻴﺸـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ. ﺤﻭﻟﻪ ﻤﺸﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻰ ﻓﺎﻋﺘﺭﻑ ﻟﻬﻡ ﺒﺄﻨﻪ ﻻ ﻴﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﻭ ﻴﺭﻴﺩ ﺘﻐﻴﺭﻩ ﻓﻌﺎﻗﺒﻭﻩ ﺒﻔﺼـل‬ ‫ﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻪ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﻓﺼـل ﺒﺎﻟﺼـﻑ ﺍﻷﻭل ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺤﺼﺹ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﻌﺩ ﻟﻠـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎ، ﻴﻌﺭﻑ ﺯﻤﻼﺅﻩ ﺃﻨﻪ ﻟﻭ ﻗﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﺸﻑ ﻤﺎ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﻴﻘﻭل ﺸﻴﺌﺎ.. ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻨﻔﻕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻫﺒﺎﺀﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﺍﻟﺸـﺎﺭﺩﺓ ﻭ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻏﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ﻭ ﺍﻷﺒﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭﺓ، ﻓﻼ ﺸـﺊ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﻥ، ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨـﻪ‬
  • 11. ‫ﻤﻤﻨﻭﻉ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺘﻭﺒﻴﺦ ﺃﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﻟﻠﻤﺸﺎﻏﺒﺎﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻤﻨﻭﻉ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻻ ﺴﻨﺩ ﻟﻪ ﻋﻨﺩ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻴﺸﻌﺭ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺃﻨﻪ ﻴﺨﻨﻕ ﻭﺃﻨﻪ ﺒﻼ ﺤﻴﻠﻪ، ﺤﺘﻰ ﻟﻠﺩﺍﻓﻊ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻭﻜﻡ ﺘﺭﺍﺀﺕ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻀـﺭﺒﺕ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻜﺭﺍﺴﻰ، ﻓﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﻅل ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻁـﻭﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺹ ﺩﻭﻥ ﺃﺩﻨﻰ ﻗﺴﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤـﺔ، ﺘﻔﺸـل‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ، ﻗﺎﺒﻠﺘـﻪ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﺨﺔ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ …‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺨﻑ.. ﻴﺎ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﻻ ﺃﺤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼل ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ‬ ‫-‬ ‫- ﺨﻑ.. ﻻ ﻴﻬﻡ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﻓﺼﻠﻙ ﺒﺎﻟﺜﺎﻨﻴﺔ.‬
  • 12. ‫ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ‬ ‫-‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﻰ ﺨﺩﻤﺘﻬﻡ.. ﻗﺎل ﺍﻟﻭﺯﻴﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺫﻟﻙ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻤﺎ ﻓﻬﻤﺘﻡ ﺃﻨﺘﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﺘﻘﺼﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﻔﻬﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﻻ‬ ‫-‬ ‫ﺇﺫﻥ.. ﺘﺄﺨﺭﺕ ﺍﻵﻥ ﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺨﻴﺭ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻴﻬﺭﺒﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﺃﻨﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻓـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺭﻤﺎﻫﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﺃﺸﻌﻠﺕ ﻏﻀﺒﻬﺎ، ﻓﺘﻔﻭﻫـﺕ‬ ‫ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﺨﺘﻠﻁﺕ ﻓﻰ ﻓﻤﻬـﺎ ﻭ ﺘﻜﺴـﺭﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺤﺭﻭﻓﻬﺎ ﻓﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺨﺎ، ﻀﺤﻜﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻨـﺕ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺒﻨـﻰ، ﺠـﺎﺀﺕ ﻜـﻰ ﺘﻐـﻴﻅ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻥ ﺃﻨﻔﻬﻡ ﻜﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬
  • 13. ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻤـﺭﺍﺕ ﺒﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻐﺎﺭ ﻤﻥ ﺫﻫﺒﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺴﻭﺭ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﺘﻴﻥ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺠﺭﺠﺭ ﻋﻴـﻭﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺯﻭﺠﻴﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺯﻭﺠﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺭﺩﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﻌﺯﻓﺎﻥ ﻟﺤﻨـﺎ ﺘﺜﻭﺭﻟـﻪ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺌﻌﺔ ﺇﻻ ﻨﻔﺱ ﺃﺤﻤﺩ ﻟﻤﺎ ﺭﺁﻫﺎ ﻤﺭﺓ ﺼﺩﻓﺔ ﻓﻐﻴﺏ‬ ‫ﺒﺼﺭﻩ ﻭ ﻟﺯﻡ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻷﺩﺒﻰ.‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺘﻐﻠﻰ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻭ ﻗﺫﻓﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻤﻨﺩﻴل ﻭﺭﻗﻰ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻨﻔﻠﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ. ﺒﺩﺃ ﻗﻠﺒـﻪ ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺘﻠﻭﻯ ﺘﺤﺕ ﻀﻠﻭﻋﻪ، ﺘﻘـﺎﻓﺯ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺼﻌﺩ ﺩﻭﺭﺍ. ﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻨﻬﻜﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﺠﺭﺠﺭ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﻭ ﺘﺘﻁﻭﺡ ﺸـﻨﻁﺘﻪ ﺭﻏﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻨﻪ، ﺴﻘﻁﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼـل، ﺍﻨﺤﻨـﻰ‬
  • 14. ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﻟﻡ ﻴﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟـﻰ ﺤﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻬﺎ، ﻁﺭﻗﻌﺕ ﺒﻌﺽ ﻓﻘـﺭﺍﺕ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺅﻟﻤﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻜﺎﺩ ﻗﻠﺒﻪ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁ ﻤﻨﻪ، ﻟﺤﻘﻪ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩل ﻭﺍﻗﻔﺎ، ﺍﻟﺘﻘﻁ ﻨﻔﺴﺎ ﻴﺭﺍﻭﻏﻪ ﺍﺘﺴﻌﺕ ﻓﺘﺤﺘـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﺨﺎﺭﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ، ﺍﺭﺘﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ ﺃﻭل ﻤﻘﻌـﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﻗﺎﺒﻠﻪ، ﻓﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻗﺩ ﺴـﺤﺏ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﺍﺴﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺼﻭل، ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻜـﺎﻥ ﻴﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻜﺭﺴﻴﺎ ﻤﺭﻴﺤﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻁﺎﺭﺩﻩ ﺒﺄﻥ ﺒﻨﺘـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻀﺭﺒﻪ ﺒـﻪ، ﻭﺭﻏـﻡ ﺯﻤﺠـﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻟﻌﺠﺎﺌﺯ ﺇﻻ ﺍﻨﻪ ﺭﻓﺽ ﻭ ﻫﺩﺩ ﻭ ﺘﻭﻋﺩ،‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺼﺎﺒﻭ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻭ ﻤﺭﻀﻰ ﺸﻠل ﺍﻷﻁﻔـﺎل ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﻤل ﺇﻨﻨﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻭﻗﻭﻓﻬﻥ ﺭﺍﺤﺔ ﻟﻬﻥ، ﻜـﻰ‬ ‫ﻴﻠﺩﻥ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭ ﻴﺴﺭ.‬ ‫ﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺒﻁﺀ ﻨﺎﻅﺭﺍ ﻟﻠﺴﺒﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺌﻴﺒﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺃﻭﺼﻰ ﻓـﻰ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻉ ﺒﺘﻠـﻭﻴﻥ‬
  • 15. ‫ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺨﻀـﺭ ﻭ ﻭﺍﻓﻘﺘـﻪ ﻤـﺩﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺴﻔﻪ ﻜﻼﻤﻪ، ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ – ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ – ﺍﻟﺒﻌﺜﺎﺕ ﺍﺒﺘﺴﻡ، ﺤﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻔﻌل ﺸـﻴﺌﺎ ﺃﻴـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺜﺘﻪ، ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻐﻴﺭ ﻜل ﺸﺊ ﻭ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﺒﻌﻭﺜﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻴﻥ، ﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺴﻭﻑ‬ ‫ﻴﺭﻗﻭﻥ ﻭ ﻴﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ ﺃﻤﺎﻤﻪ‬ ‫ﺭﻓﺎﻋﺔ ﺍﻟﻁﻬﻁﺎﻭﻯ ﻭ ﺒﺎﺭﻴﺱ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻤﻊ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ، ﻟﻡ ﻴﺴﻌﺩﻩ ﺃﻯ ﺸﺊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺩﻫﺸﺘﻪ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺭﺁﻫﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻔﺘﺢ ﻓـﺎﻩ.‬ ‫ﺃﺸﺩ ﻤﺎ ﻜﺭﻫﻪ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﻓـﻰ‬ ‫‪ morning‬ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺭﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻭ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺤﺘﻰ ﺼﺎﺭﺕ ﺒﻼ ﻤﻌﻨـﻰ ﻓـﻰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻭ ﻗﺘﻠﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻗﺼﻴﺩﺓ ‪ Good morrow‬ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻘﻬﺎ. ﺫﺍﻜﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ، ﻗﻀﻰ ﻴﻭﻤـﻪ‬
  • 16. ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﻋﺸـﺭ‬ ‫ﻁﻠﺒﺎﺕ ﻹﺤﻀﺎﺭ ﻜﺘﺏ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻟﻜـﻨﻬﻡ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻔﻌﻠﻭﺍ ﻭ ﺍﻟﻤﻠﺘﻰ ﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﻭﻀﻊ ﺒﻬﺎ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻠﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ "ﺍﺴﺘﻔﻨﻰ" ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻥ ﺘﺤﻠﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺃﺨـﺫﺘﻬﺎ ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭﻓﺽ ﺃﻥ ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﺨﺎﺘﻤﺎ ﻓﻀﻴﺎ ﻜﺫﻜﺭﻯ، ﻓﻠـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺇﻻ ﺸﺭﺍﺀ ﺨﺎﺘﻤﺎ ﻟﺨﻁﻴﺒﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﺸـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻭ ﻟﻭﻨﻬﺎ ﺍﻟﻘﻤﺤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺒﻠﻭﻥ ﺍﻟﺸﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﻜل ﻴﻭﻡ، ﺭﻏﻡ ﺘﻭﺍﺠـﺩﻫﺎ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﻤﺩﻩ ﺒﺎﻟﺩﻑﺀ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻪ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﺇﻟﻴـﻪ‬ ‫ﻫﻰ ﺍﻟﺩﻑﺀ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻨﺘﻅﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤـﺎ، ﻜـﺎﻥ ﻴﻌﺸـﻕ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺭﺱ ﺴﻨﺘﺭ" ، ﻟﺼﻐﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭ ﻟﺭﻭﻋﺔ ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻪ ﺭﻓﺎ ﻭﻀﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﹰ‬
  • 17. ‫ﻜﺘﺏ" ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻥ" ﻭ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻟﻤﺤﻔﻭﻅ ﻭ ﺠﺒﺭﻴل ﻭ‬ ‫ﺒﻬﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻐﻴﻁﺎﻨﻰ ﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ ﻟﻠﻭﺭﺩﺍﻨﻰ‬ ‫ﻭ ﻤﻌﻭﺽ ﻭ ﻤﺠﻼﺕ ﺃﻁﻔﺎل، ﻜﺎﻥ ﺭﻓـﺎ ﻋﺭﺒﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺎﻟﺼﺎ، ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺫﻫﺏ ﻭ ﻴﺤﻠـﻡ ﺒﻭﻀـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ ﻟﻪ ﻋﻠﻴﻪ، ﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ، ﻓﻘﺩ ﺸﺎﺭﻜﻪ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻰ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎ ﻓﻘﻁ ﻓﻰ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻗﺩﻤﻪ ﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺎﺕ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘـﺔ ﺍﻟﻨﻁـﻕ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻥ ﻭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﻤـﻭﺍﻗﻔﻬﻡ‬ ‫ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻪ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﺄﺨﺫﻭﻨﻪ ﻴﻜﻤـل‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻜﻥ ﻴﺒـﺩﻭ ﺃﻥ ﺼـﺭﺍﺤﺘﻪ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻭﺠﻌﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻫـﺏ ﻭﺍﻗﻔـﺎ ﻴﻌـﺩل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻴﺘﺒﻭﺃ ﺭﻜﻨﺎ ﻗﺼﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻫﺏ ﻟﺘﻌﺩﻴﻠﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻜﺘﺒﻪ ﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺒﺨﻁ ﻜﺒﻴﺭ ﻭ ﻭﺍﻀـﺢ،‬ ‫ﻋﻠﻤﻭﻩ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻭﻻ ﻭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﹰ‬
  • 18. ‫ﻴﺸﺭﺡ ﺃﻭ ﻻ ﻴﺸﺭﺡ، ﻓﻠﻴﺴﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ‬ ‫ﻫﺎﻤﻠﺕ ﺼﺎﺭﻓﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻜ ـﻭﻥ ﺃﻭ ﻻ ﺃﻜ ـﻭﻥ.. ﺘﻠ ـﻙ ﻫ ـﻰ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﺘﻠﻙ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ.‬ ‫-‬ ‫ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺸﺭﺡ ﻟﻠﺘﻼﻤﻴـﺫ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻔﺼل ﺇﻟﻰ ﺁﺫﺍﻥ ﺼﺎﻏﻴﺔ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﻗﺒل ﺩﺨﻭﻟﻪ ﺃﻯ ﺤﺼﺔ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﺁﻴﺔ" ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫ‬ ‫ﺩﺭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎ ﻋﻨـﺩ ﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻷﻭل. ﻓﻬـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﻐﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ ﺘﺤـل، ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﻫﺩﻯ" ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﻓﻰ ﺒﻼﻫﺔ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻴﺭﺍﺠـﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ، ﹸﺭﻯ ﻫل ﻴﻭﺠـﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﺊ ﺨﺎﻁﺊ، ﻟﻌل ﺴﻭﺴـﺘﺔ ﺒﻨﻁﺎﻟـﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤـﺔ،‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﺭﻯ ﻭ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﻨﻔﺴﻪ، ﻓﻴﺠﺩ ﻋﻴـﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺒﺤﻠﻘﺔ، ﻴﻌﺩل ﻴﺎﻗﺘﻪ، ﻴﺘﺤﺴﺱ ﻗﻔﺎﻩ ﻟﻌل ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬
  • 19. ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻠﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺴـﺘﻤﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼﺩﺘﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺭﺭﺓ ﻟﻪ، ﻭ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺴـﻌﺎﺩ ﻓـﻰ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻜل ﺸﺊ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻀﻌﺔ ﺍﻟﻜﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻜﺘﺏ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺃﻤﻨﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﺴﺏ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻀﺤﻜﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻬﻭﺩﺓ ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻭﺠﺊ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻟﻤﺩﺭﺴﻪ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻭ ﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺄﺴﺌﻠﺔ ﻭ ﺇﺠﺎﺒﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻫﻭ ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﻏﻴﺭﻩ ﺴﺄﻟﻪ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤﺩﺭﺴـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻭ ُﺘﻬﻡ ﺒﺘﻌﻘﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻭ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﻤﻘﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻜﺎﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﻜﺎﻟﺭﺍﻋﻰ ﻟﻠﻐﻨﻡ ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺓ ﻓﻰ ﺼﺤﺭﺍﺀ، ﻜﻡ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺩﻫﺵ ﻤﺩﺭﺴﻴﻪ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻔﻭﻩ ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻤﻭﻫﻭﺏ، ﻭ ﺤﻤﻠﺕ ﻜل ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻟﻔﻅﺔ" ﻤﻭﻫـﻭﺏ"‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻴﺼﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻴﻘـﺎﺱ‬
  • 20. ‫ﺒﻌﺩﺩ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ، ﺍﻷﻓﻀل ﻤﻥ ﻴﻌﻁﻰ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺩﺭﺍ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺩﺭﻭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻭ ﻫﻭ ﻻ ﺒﻨﺕ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻋﻨﺩﻩ ﻤﺠﺎﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺃﻗﺎﺭﺏ ﻭ ﻻ ﻴﺸـﻜﺭﻭﻨﻪ ﻭ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩﻭﻥ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻤﻨﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻋﻴﺎﻟﻬﻡ ﻋﻨـﺩﻩ،‬ ‫ﻓﻬﻡ ﻴﺤﺎﻓﻅﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺒﺘﻪ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ.‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ. ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻴﻼﺩ ﺃﺒﻨﻪ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺼﺭ ﺠﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺁﺨﺭ ﻓﺠﻌﻠﻪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﻀﺭﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﺭﻯ ﺫﻟﻙ، ﻴﺸﻌﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻟـﻪ‬ ‫ﻤﻌﻨﻰ ﺤﺘﻰ ﻭ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺅﻟﻤﺎ. ﻓﺄﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻟﺫﻨﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻷﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺭﺍﺤﺔ. ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺩﻩ ﺍﻟﺫﻯ ﻋﺎﺩ ﻤﺎﺸﻴﺎ ﻟﻠﻀـﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻀﺭﺏ ﺭﺼﺎﺼﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻌﺘﻘﺩﺍ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻁﻴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺒﺭﻩ ﻟﻘﺘﺎل ﺭﻓﺽ ﺒﺸﺩﺓ.‬
  • 21. ‫ﻗﺴﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﺴﺒﻭﺭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺜـﻼﺙ ﺃﻗﺴـﺎﻡ،‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﻑ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ، ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻗﺼﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻰ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﺴـﺄل‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺀﻩ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﻥ ﺍﻏﻠﻰ ﻭ ﺃﺜﻤﻥ ﺸﺊ ﻜﻰ ﻴـﻭﺭﺙ‬ ‫ﻤﻠﻜﻪ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻭ ﻋﻥ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻜﻰ ﻴﺒﻌﺩ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺀﻩ، ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ، ﻨﻅﺭ ﻟﻠﺨﻠﻑ، ﺍﻟﻔﺼل ﻴﻘﺘﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻤﺕ. ﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﻁﻴﺒﺔ ﻨﺴﻤﺎﺕ ﺼﻴﻔﻴﺔ ﺘﻨﻔﺫ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻤﻜﺴـﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨـﻰ ﻁﺎﻟﻤـﺎ ﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺒﺈﺼﻼﺤﻬﺎ. ﻓﺘﺢ ﺃﻨﻔﻪ؟، ﻭ ﺍﺘﺴﻊ ﺼﺩﺭﻩ، ﻫﺎﺠﻤﺘـﻪ‬ ‫ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﺇﻴﻤﺎﻥ" ﺍﻟﺘـﻰ ﻁﺎﻟﻤـﺎ ﺘﻌﻁـﺭﺕ ﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭﺕ ﻋﻁﺭﻫﺎ ﻴﻭﻤﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ، ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ، ﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻔﺼل. ﻨﻅﺭ ﻨﻅﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺸـﻤﻠﺕ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ، ﺃﺨﺫ ﺨﻁﻭﺓ ﻟﻸﻤﺎﻡ. ﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺘﻨﺤﻨﺢ ﻜﻰ ﺘﻌﺘﺩل ﺍﻟﻤﻌﻭﺠـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ. ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨﻬﻥ ﻴﺤﺘﺠﻥ ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻟﺠﻠﺴـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬
  • 22. ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻅﺭﻭﻓﻬﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ، ﻴﻌﺸﻕ ﺃﻥ ﻴﻨﻅﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻭ ﻴﺭﻯ ﻜل ﺸﺊ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎ، ﺃﺩﺨل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩﺍ ﻓﻰ ﺼﻔﻪ ﻴﺒﺹ ﺨﺎﺭﺠـﺎ، ﺍﺴـﺘﻭﺕ ﻜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻑ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻋﺎﺩ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺭﺍﺀ، ﺼﻔﻕ ﺒﻴﺩﻴﻪ ﺍﻋﺘﺩل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﺴـﻡ ﺍﷲ، ﻭ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺒﺘﺴﺨﻴﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﺄﺴﺌﻠﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜﻰ ﻴﻠﻡ ﺍﻟﻌﻘﻭل‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺓ، ﺃﻁﻠﻕ ﺃﻭل ﺴﺅﺍل ﺒﻘﻭﺓ ﻭﺩﻑﺀ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻔﻌل ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺒﺘﺭﺒﻴﺔ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ..‬ ‫- ﺘﺭﻯ ﻴﺎ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﺎ ﺃﻏﻠﻰ ﺸـﺊ ﻭﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ؟‬ ‫ﺼﻤﺘﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻟﺤﻅﺔ، ﻟﺤﻅﺘﻴﻥ، ﺜﻼﺙ،‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻐـﺭﻕ ﻨﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺒﺄﺴﺎﻭﺭ ﺃﻤﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﻭﺀ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺒﺹ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﺎﻓﻅﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﺨﻤﺴﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﺨﺭﺝ ﻟـﻪ‬ ‫ﻟﺴﺎﻨﻪ، ﺃﺭﺍﺩ ﻤﺭﺓ ﺍﻥ ﻴﺸﺘﺭﻯ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﺠﻠﺩﻴﺔ ﻤﺜﻠﻬـﺎ‬
  • 23. ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻻ ﻟﻴﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﻘـﻭﺩﺍ ﻭ ﻟﻜـﻥ ﻟﺤﻔـﻅ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﻨﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻌﻪ……‬ ‫- ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ … ﺍﻟﻤﺎل ﺃﻫﻡ ﺸﺊ‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺘﻘﺩﻭﻥ؟‬ ‫-‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭ ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻫﻤﻴـﺔ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜل ﺸﻬﺭ.. ﻟﺤﻅﺔ ﻴﻭﻗﻊ ﻋﻠـﻰ ﻻ ﺸـﺊ ﻭ‬ ‫ﻴﻤﻀﻰ ﺤﺎﻤﻼ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭ ﻤﻁﺄﻁﺄ ﻟﻠـﺭﺃﺱ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ ﺃﻗـﺭﺏ‬ ‫ﻤﺴﻤﻁ ﻭ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺦ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺘﻬﺎﻤﺱ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل، ﺃﺨﻴـﺭﺍ ﺍﻟﻀﻭﻀـﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ‪،Scientific Noise‬‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭ ﺃﺯﻭﺍﺠﺎ، ﺭﻏﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺃﻜﺩ ﻤﺌـﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ ﻓﺸـل ‪ Pair work‬ﻭ‬ ‫‪ Groop work‬ﻓﻰ ﻤﺼﺭ، ﻓﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﻻ ﻴﺘﺤﻜﻤـﻭﻥ‬
  • 24. ‫ﻓﻰ ﺃﻟﺴﻨﺘﻬﻡ ﻫﺎ ﻫﻡ ﺍﻵﻥ ﻴﻔﻌﻠﻭﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺒﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﻫﺩﻭﺀ‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﻗﺒل ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺘﻨﻅﺭ ﻟﻠﺨﻠﻑ ﺸﺎﺨﺼـﺔ ﺃﺒﺼـﺎﺭﻫﺎ ﻓـﻰ ﺍﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺴل ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ.‬ ‫- ﻭ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻘﺭ.. ﻴﻌﺽ ﺃﻨﻴﺎﺒﻪ‬ ‫ﻭ ﻻ ﻴﺭﺍﻫﻡ‬ ‫- ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﺨﺒﺙ، ﻋﻠﻕ‬ ‫ﻓﻰ ﺤﺯﻥ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﺃﻨﺎ ﻤﻌﻜﻤﺎ ﻭ ﻟﻜﻥ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﺸﻴﺎﺀ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻓﻀل ﻭ ﺃﺴﻭﺃ‬ ‫ﺍﻤﺘﻌﺽ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭ ﻟـﻡ ﻴﺼـﺩﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻤﺎﻤﻪ، ﺭﻓﻊ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ ﻟﻠﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺠﺩﺍ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺃﻟﺘﻑ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ،‬ ‫ﹰ‬
  • 25. ‫ﻴﻌﺩﻟﻥ ﻟﻬﺎ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﻭ ﺘﺨﺭﺝ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ ﺇﺼﺒﻌﺎ ﻤـﻥ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺝ" ﻭ ﺘﺭﺴﻡ ﻟﻬﺎ ﺸـﻔﺘﻴﻬﺎ ﺨﻠﺴـﺔ ﻓـﻰ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ، ﻭﻴﻘﺒﻠﻭﻨﻬﺎ ﺒﻘﺴﻭﺓ، ﻓﺘﺸﺘﺎﻕ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻨﻔﻭﺴﻬﻥ ﺍﻟﻬﺎﺌﺠﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻀﻁﺭﺒﺔ ﺍﻟﻔﺎﺌﺭﺓ، ﺃﺸﺎﺭ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﺭﺤﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺍﻟﺠﻤﺎل ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺊ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﺤﻴﻥ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﺘﺩﻟﻠﺔ ﻓﺘﺤﻤﺭ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻭ ﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﺠﻼ ﻤﻥ ﺴـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻅﺭﻫﺎ.‬ ‫- ﻭ ﺍﻟﻘﺒﺢ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ.‬ ‫- ﺴﻤﻌﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﻗﺎﻟﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﻓﻠﻡ ﻴﻌﻘﺏ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﺭﺃﻯ‬ ‫ﻭ ﻜﺭﺭ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺘﻘﺩﻭﻥ ﺫﻟﻙ؟‬
  • 26. ‫ﻗﺎل ﻤﻘﻌﺩ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻟﺒﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﻋﻘـل‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺤﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻭ ﺍﻟﺠـﺩل ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻀـﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻨﻘﺎﻁﺎ ﻏﺎﺌﺒﺔ ﻋﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﺤﻬﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺃﺭﻯ ﺸﻴﺌﺎ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ.. ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﻁﻴﺒﺔ، ﻓﻬـﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺜﻤﻥ ﻭ ﺃﻏﻠﻰ ﻭ ﺃﻁﻴﺏ‬ ‫ﺸﺊ ﻭ ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﺴﻴﺌﺔ ﻓﻬـﻰ ﺃﺴـﻭﺃ ﻭ‬ ‫ﺃﻅﻠﻡ ﻭ ﺃﺤﻘﺭ ﻭ ﺃﺩﻨﻰ ﺸﺊ. ﻭﻗﻌﺕ ﺇﺠﺎﺒﺘﻬﺎ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﺔ، ﺸﺎﻓﻴﻪ، ﺒﻠﺴﻤﺎ. ﻏﺭﻕ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻤﺕ ﻭ ﻤﺘﻔﻘﺎ ﻤﻌﻬﺎ، ﻁﺄﻁﺄ ﺭﺃﺴﻪ، ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺸﺩﻴﺩ.‬ ‫- ﻨﻌﻡ.. ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬
  • 27. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﺒﻴﺜﺔ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻔﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ، ﻓﺘﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻘﻭﺓ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺸـﺫﺭﺍ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋـﺩ ﺃﻥ ﺘﺼـﻔﻕ ﻟﻠﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﺃﺨﺭﺝ ﻋﺸﺭﺓ ﻗـﺭﻭﺵ‬ ‫ﻭﺭﻗﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻫﺘﺯ ﻓﺭﺤـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻔﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﺼﻔﻕ ﻟﻬﺎ. ﺨﺭﺝ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﻤﻨﺘﺸـﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺭﺤﺎ ﻴﺘﻘﺎﻓﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻟﻡ ﻴﻐﻨﻰ ﺃﻏﻨﻴـﺔ ﻴﻨﺸـﺩﻫﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﻔﺭﺡ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻰ ﻏﻀﺏ،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻪ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﻏﻀﺒﺎ ﻟﻤﺎ ﻭﺠـﺩ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻶﻨﺔ ﻭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﻭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻨﺯل ﻫﺎﺩﺭﺍ ﻴﻘﺘﻠﻪ ﺍﻟﻐﻴﻅ.‬ ‫ﹰ‬
  • 28. ‫‪ ‬‬ ‫ﻤﻥ ﺸﺒﺎﻙ ﻋﺭﺒﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎ ﺍﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻜﺔ ﻴﻠﻘﻰ‬ ‫ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻨﻬﺭ، ﻋﻨﺩ ﻜﻭﺒﺭﻯ ﺍﻟﺭﺒـﺎﻁ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻕ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺏ ﻭ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭﻯ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﻔﺭﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﻴﺘﻬﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﻐﺭ، ﻜﺎﻥ ﻴﺼﻨﻊ ﻤﺭﺍﻜﺏ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﻕ ﻭ ﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﻁﺸﺕ ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﻴﺘﺠﻪ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﻘﻭﺓ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻴﺠﺭﻑ ﻤﻌﻪ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﻭ ﺃﻡ ﺠﺎﺭ ﺍﻟﻨﺒﻰ‬ ‫ﻤﺎﺘﺕ ﺒﺎﻷﻤﺱ ﻓﺄﺤﺱ ﺒﺎﻟﻴﺘﻡ، ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻟﻭﻥ ﺤـﺯﻴﻥ ﻭ‬ ‫ﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﺠﺎﺜﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﺸﻜل ﻭﻟـﻭﻥ‬ ‫ﺨﺎﺹ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ،ﺃﻁﻠﻕ ﺯﻓﺭﺓ……‬ ‫- ﺁﻩ ﻩ ﻩ ……‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻤﻁﻭﻁﺔ ﺒﻁﻭل ﻓﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ، ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻴﺸﻌﺭ‬
  • 29. ‫ﺒﺎﺨﺘﻨﺎﻕ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﺘﺴـﻊ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﻫﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﺭﻁﺏ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﺯﻤﻴﻠﺘـﻪ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﺃﻨﻔﻪ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻨﻑ ﻭﺍﻟﺩﻩ، ﺃﺤﺱ ﺍﻨـﻪ" ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺤﻼل ﻤﺼﻔﻰ" ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭل ﺠﺩﺘﻪ ﺍﻋﺘﺩل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ، ﺘﻤﺩﺩ، ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺴﺎﺌﻕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺒﺩﺃ ﻴـﺩﻴﺭ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ، ﺘﻘﺎﻓﺯﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻨﺘﻔﺽ، ﺴﺎﺭﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺘﺜﺎﻗل، ﻟﻸﻤﺱ ﻁﻘﻭﺱ ﺨﺎﺼﺔ. ﻓﻘﺩ ﺍﻨﺘﻅﺭﻨﺎ ﻁﻭﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﻪ، ﻴﻘﻭل ﻋﻨﻪ ﺼﺩﻴﻘﻰ: ﺇﻨﻪ ﺼﺎﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﻴﻤﺭ ﺒﻁﻴﺌﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻴﺩﺨل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼ ﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺤﺎﻟﺘﻰ ﺃﺴﻭﺃ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺩﺨﻠﻨﻰ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻭﻋﺩﻨﻰ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺠـﺯ، ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ، ﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﺠﻼ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻴـﻥ ﻻ ﺃﺩﺭﻯ؟‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺜﻭﺍﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻘﻴﻠﺔ، ﻨﻁﻕ ﺍﺴﻡ ﺃﻤﻰ ﺴﺭﻴﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻴﻡ …‬ ‫-‬
  • 30. ‫ﺍﻨﺘﻔﻀﺕ ﻭ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻭﺍﻗﻔﻴﻥ، ﻫﻰ ﺭﺍﻗـﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ، ﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻜﻰ ﻻ ﺘﺠﺩ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻰ ﻗﻀـﺎﺀ ﺤﺎﺠﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺘﻭﺘﺭﺍ، ﺘﺄﺨﺫ ﻟﻬﺎ ﺃﺨﺘﻰ ﻤﺒﻭﻟﺔ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺠﺯ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺍﺸﻤﺌﺯﺍﺯ ﺍﻟﻐﻴﺭ. ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻤﺒﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺎ ﻨﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻭﺴﺎﺨﻨﺎ ﻭ ﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ ﻓﺭﺤـﺔ.‬ ‫ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﻬﺽ ﺤﺘﻰ ﺘﺭﻤﻰ ﺒﻬﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ. ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺍﻋﻰ ﻟﻠﺴﻔﺭ، ﻻ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻨﺎ ﺒﻪ ﻨﺄﻜل ﻤﺜل ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻁﻭﺏ ﺍﻷﺭﺽ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﻭ ﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻜل‬ ‫ﺨﺒﺯ ﺍﻟﻘﻤﺢ، ﻜﺎﻥ ﻁﻌﻤﻪ ﺴﻴﺌﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺄﻜﻠﻪ ﻤﻌﻨﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻨﺕ، ﻜﻨﺕ ﺃﻜﺭﻩ ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ، ﻴﻭﻡ ﺫﻫﺎﺒﻬﺎ ﻟﻠﺒﺭﺍﺭﻯ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺯﺒﺩ ﻟﻠﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﺭﺅﻴﺘـﻪ‬ ‫ﻓﻴﺄﺨﺫﻭﻨﻪ ﺒﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻁ، ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﺃﻨﻬﻡ ﻏﻼﺒﺔ ﻭ ﻫـﻡ‬ ‫ﻓﻰ ﺤﺎﺠﺔ ﻷﻥ ﻴﺒﺭﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺤﻡ ﺍﻟﻨﺒـﺎﺘﻰ‬ ‫ﻓﺄﺼﺭﺥ ﻭ ﻨﺤﻥ..‬
  • 31. ‫ﺃﺨﺫﻨﻰ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻤﻥ ﻴﺩﻯ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻑ، ﻗﺎﻡ ﺼـﺩﻴﻘﻰ ﻴﺴـﻨﺩﻨﻰ ﺃﺸـﻌﺭ ﺒـﺄﻨﻨﻰ‬ ‫ﻤﺘﻬﺎﻟﻙ، ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ، ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻐﻠﻕ ﻭ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻭ ﺍﻟﻠـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻴﻐﺭﻕ ﻜل ﺸﺊ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺏ ﺨﻠـﻑ‬ ‫ﻜﺭﺴﻴﻪ ﺘﺯﺤﻑ ﺍﻟﺸﻌﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓـﻰ ﺭﺃﺴـﻪ‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ، ﺃﻋﺘﺩل ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ، ﺍﻨـﺩﻓﻌﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ …‬ ‫ﻫﻰ ﺭﺍﻗﺩ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ …‬ ‫-‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻁـﺭﻕ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺨﺸـﺒﻰ ﺒﻘﻠﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﺨﺭﻑ ﻭ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻴﺘﺎﺒﻊ ﻜﻼﻤﻰ ﻭ ﻴﺴـﺎﻨﺩﻨﻰ‬ ‫ﺒﺈﻴﻤﺎﺀﺍﺕ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺍﺫﻫﺏ ﻤﻌﻜﻤﺎ، ﺃﻨـﺎ ﻻ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ.‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺴﺩﻯ، ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﺍﻷﺸﻌﺔ.‬
  • 32. ‫ﺃﻤﺴﻙ ﺍﻷﺸﻌﺔ. ﺤﺩﻕ ﻓﻴﻬﺎ، ﻗﺎل ﺒﻌﺎﺩﻴﺔ‬ ‫- ﻜﺴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺭﻗﻡ ٣١، ﻟﻜﻨﻰ ﻟﻥ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ، ﺘﺄﺘﻰ ﻫﻰﻫﻨﺎ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻻ ﻨﻤﻠﻙ ﺜﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻪ ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻀﻁﺭﻴﻥ ﻟﺫﻟﻙ.‬ ‫ﺃﺴﻨﺩ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻟﻜﺭﺴﻴﻪ ﺍﻟـﻭﺜﻴﺭ ﻭ‬ ‫ﻗﺎل: ﺍﺩﻓﻊ ﻤﺎﺌﺔ ﺠﻨﻴﻪ، ﺘﻨﻔﺴﺕ، ﻜﺎﻨﺕ ﻫـﻰ ﻜـل‬ ‫ﻤﻌﻰ ﻭﻤﺎ ﺍﺩﺨﺭﺘﻪ. ﺤﻤﺩﺕ ﺍﷲ. ﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴـﺭﻋﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﺭﺠﻰ ﺃﻋﺩ ﻟﻪ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭ ﺃﺭﺒﻊ ﺨﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﺭﺡ ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺸﺘﺩ ﻋﻭﺩﻯ ﻭ ﺘﻨﻬﺩﺕ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻤﻜﻔﻬﺭﺓ، ﺒﺠـﻭﺍﺭﻯ ﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺘﺩﻟﻰ ﻀﻔﻴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻨﺴﻴﺎﺏ ﺃﺩﻫﺸﻨﻰ، ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﺃﻁﻔﺎل ﺒﻴﺩﻯ ﺃﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﺸﻌﺔ، ﺃﻋﻁﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ،‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻓﻰ ﺴﻌﺎﺩﺓ …‬
  • 33. ‫- ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﺠﺩﺍ.ﻟﻡ ﺘﺤﻙ ﻟﻰ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﻗﻁ‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ، ﻓﺘﺤﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ‬ ‫ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ، ﺸﻜﺭ ﻭ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﺘﺭﺍﺀﺕ ﺼـﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼـﻴﺩﻻﻨﻰ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻁﺭﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﻴـﺄﺘﻰ ﻭ‬ ‫ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﺃﺤﺴﻥ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ، ﻻ‬ ‫ﻴﻬﻡ ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﺴﻭﻑ ﺘﻨﻬﺽ، ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﻜﺎﻟﺤﺼﺎﻥ، ﺘﺠـﺭﻯ ﺒـﻴﻥ ﺃﺭﺠـﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻁﺒﺔ، ﺘﻌﻭﺩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤل ﻁﺸﺕ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭ ﺘﺒﻴـﻊ‬ ‫ﻟﻠﺼﻐﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﺨـﺎﻑ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻨﻌﻡ ﺴﺘﺠﺭﻯ ﺴﺘﺠﺭﻯ……‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻗﺩ ﺃﻨﻬﻰ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﺒﺩﺃ ﻴﻁﻔﺊ ﺃﻨﻭﺍﺭ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ. ﺘﺤﺭﻜـﺕ ﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺒﻁﺀ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﻭﻗﻔﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ. ﻜـﺎﻥ‬
  • 34. ‫ﻁﻭﻴﻼ ﻭ ﺸﻌﺭﻩ ﻤﺸﺘﻌﻼ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﻤﺎ ﺯﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻤﺴﻙ ﻗﻠﻤﻪ ﺍﻟﻤﺯﺨﺭﻑ، ﺭﺃﻴﺕ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﺭ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺤـﺭﻙ ﺒﻌـﺽ ﺃﻁﺭﺍﻓﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻴﻠﻤﻠﻡ ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﺍﻟﺸـﻘﺔ، ﻭ‬ ‫ﻴﻁﻤﺌﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺭﺩﺍﺘﻬﺎ، ﻴﻁﻔﺊ ﺍﻷﻨﻭﺍﺭ، ﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﺫﻜﺭﻨﻰ ﺒﻤـﺩﺭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻟﻰ. ﻜﺎﻥ ﺼﺭﺼﻭﺭ ﻴﻤﺭ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺩﺍﺴﻪ ﺒﻘﺩﻤﻪ، ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺒﺎﻟﺸـﻔﻘﺔ ﻋﻠﻴـﻪ.‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻰ‬ ‫- ﻫل ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺒﻌﻴﺩ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ؟‬ ‫ﻻ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺩ ﻤﺎﺌﺘﻰ ﻤﺘﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻻ ﺩﺍﻋﻰ ﻟﻬﺎ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻯ ﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ.‬ ‫ﻻ. ﻴﻭﺠـﺩ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻔـﺭ ﻭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﺭﻯ ﺍﻟﻁﺎﻓﺤﺔ.‬
  • 35. ‫ﺸﺎﺭﻋﻨﺎ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﻭ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﺭﺒﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ ﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﻻ ﺩﺍﻋﻰ، ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺘﺄﺨﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻨﻭﺍﺭ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ ﺨﺎﻓﺘـﻪ،‬ ‫ﻴﺴﻤﻊ ﻭﺍﻀﺤﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺒﻴﺏ ﻜل ﺸﺊ‬ ‫ﻜﻠﺏ ﻀﺎل ﻴﻨﺒﺢ ﻓﻰ ﺤﺎﺭﺓ ﺴﺩ،ﺃﺨﺸﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺡ، ﺘﻘﻭل ﺠﺩﺘﻰ: ﺇﻨﻪ ﻴﺭﻯ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﻭ ﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﻗﺭﻴﺏ ﻤـﻥ ﺸـﺎﺭﻋﻨﺎ ﻭ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ. ﻴﺴﺄل ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭ ﻗﺭﺒﻪ ﻭﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﺍﺴـﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﺤﺭﻜﻬـﺎ، ﺃﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﻁﻤﺌﻨﺎﻥ، ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻭ ﺘﻤﺭﺠﻴـﻪ‬ ‫ﺃﻜﺩﺍ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ، ﺍﻗﺘﺭﺒﻨﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻋﻨﺎ. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﻀﻴﺌﺎ ﻟﻜﺜﺭﺓ ﻤﺤﻼﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎﻟﺔ ﻓﻴﻪ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻗـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﻭﺍ ﺃﻨﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻀﺎﺀﺓ ﻜﺄﻨﻬﻡ ﻴﺭﺤﺒﻭﻥ ﺒﻨﺎ. ﺸﻌﺭﺕ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻬﺭﻭل ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﺒﺩﺃﻨﺎ ﻨﻬـﺭﻭل ﻭﺭﺍﺀﻩ،‬
  • 36. ‫ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺭﻗﻡ ﺍﺜﻨـﺎﻥ ﻭ ﺃﻨـﺎ ﺨﻠﻔـﺔ،‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ ﻗﻠﻴﻼ ﻜﻰ ﺃﻓﺴﺢ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺩﺍﻋﻰ ﻓﺄﻤﻰ ﺴﻴﺩﺓ ﻋﺠﻭﺯ ﻭ ﺃﺨﺘـﻰ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤـﻸﻭﻥ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻰ، ﺭﺁﻫﻡ.‬ ‫- ﺘﻔﻀل، ﺘﻔﻀل..‬ ‫ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ.. ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻨﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ. ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻭﻗﻌﺘﻪ. ﺍﻟﻌﻴﺎل‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﺭﺼﻭﺼـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻜـﺄﻨﻬﻡ‬ ‫ﻋﺭﺍﺌﺱ. ﻟﻠﻌﺭﺍﺌﺱ ﺸﺊ ﺒﺼﺩﺭ ﺃﺨﺘﻰ ﺤﺘﻰ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺏ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻟـﻡ ﻴﺘﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺘﻴﻘﻅﺎ، ﻫﻠل ﻜﻌﺎﺩﺘـﻪ، ﺩﺨـل ﻭﺭﺍﺀﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﻜﺭﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻜﻼﻡ.‬ ‫- ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ.. ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ..‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤﻰ ﺃﻥ ﺘﻌﺘﺩل ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ،‬ ‫ﺼﺭﺨﺕ، ﻨﺯ ‪‬ﺕ ﺭﻭﺤﻰ ﻤﻨﻰ، ﻫﺭﻋـﺕ ﺃﺨﺘـﻰ‬ ‫ﹸ ِﻋ‬
  • 37. ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺃﺤﻤﺩ. ﺩﺨل ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻭﺭﺍﺀﻩ‬ ‫ﺤﺎﻤﻼ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ، ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺠﻴﺩﺍ، ﻴﻌﺭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜل ﺸﺊ ﻓﻴﻬـﺎ. ﺍﻟﻜﺘـﺏ، ﺍﻟﻜﺭﺍﺴـﻰ، ﺍﻟﺴـﺭﻴﺭ،‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟـﺩﻫﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺴـﺎﻗﻁ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﺜل ﺭﺴﻭﻤﺎ ﺴﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺃﺸﺒﺎﺤﺎ ﻭﺭﺅﻭﺴـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺩل ﻤﺴﺎﻨﺩ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﻭ ﺴﺎﻭﻯ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺵ ﻭ ﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺕ‬ ‫ﻴﺴﺄﻟﻬﺎ …‬ ‫- ﻫﺎ ﺃﻤﻭﺕ ﻴﺎ ﺍﺒﻨﻰ ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻌـﺏ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍ ﻤﻌﻰ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ـﻬﺎ ـﻭﺠﺱ، ـﺭﻙ‬ ‫ﺘﺘﺤـ‬ ‫ـﺩﺃ ﻴﺘﺤﺴﺴـ ﺒﺘـ‬ ‫ﺒـ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﺎ، ﺍﻟﻸﻁﺭﺍﻑ ﺘﺤﺭﻙ ﺒﺒﻁﺀ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺼــﻭﺭﺓ ﻤﻐــﺎﻴﺭﺓ ﺘﺭﺴــﻡ ﻋﻠــﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ،ﺃﺤﺴﺴﺕ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻗﺒل‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺴﺭ، ﻟﻡ ﺘﺘﺄﻭﻩ‬ ‫ﺒﺸﺩﺓ، ﻀﻐﻁ ﺃﻜﺜﺭ، ﺼﺭﺨﺕ ﺍﻀﻁﺭﺒﺕ‬ ‫ﺃﻭﺼﺎﻟﻰ، ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻰ، ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺤﻤﺩ‬
  • 38. ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻤﺴﺢ ﻟﻬـﺎ ﺍﻟﻌـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﺅﻟﺅﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ. ﺍﻨﺱ ﺍﻟﻜﺴﺭ، ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺠﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻗـﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺨﺸـﺏ ﻤﻨـﺫ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻉ؟‬ ‫ﻏﻠﻁ ﺘﻨﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺘﺒﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﻁـﻥ. ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﻴﺤﺯﺍﻡ ﺍﻟﻭﺴـﻁ ﻟﻌﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ.‬ ‫ﺤﺎﻀﺭ …‬ ‫-‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺼـﻴﺩﻻﻨﻰ. ﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻴﺘﺄﻤل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﺍﺴﺘﺭﺍﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺎﻭﺍﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﺃﺴﻨﺩ‬ ‫ﺭﺃﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ ﻭﺭﺍﺡ ﺒﻌﻴـﺩﺍ. ﺠﻠﺴـﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﺃﻨﺎ ﺍﻵﺨﺭ. ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﻻﺤـﻅ ﻋﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺘﻴﻥ. ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻷﺒﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻗﻀﻰ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻴﻜﺩ ﻓﻰ ﻨﺴﻴﺞ ﺨﻤﺴﺔ، ﻗﺩ ﺒﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬
  • 39. ‫ﻜﺘﻔﻪ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻋﻤﻰ ﺍﻟﺼﺎﻭﻯ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﷲ. ﻴﻌﺸﻕ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﻜﻥ ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻵﻥ ﺤﺯﻴﻥ. ﻤﺼﻨﻊ ﺨﻤﺴﻪ ﻟﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩ ﻤﻠﻜﻪ، ﻤﻨﺫ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ: ﺃﻨﻬـﻡ ﺴـﻭﻑ ﻴﺒﻴﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺨﺎﻑ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻤـﻭﻨﻰ ﻫـﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﺴﻴﺸﺘﺭﻴﻬﺎ، ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺫﻜﺭ ﺯﻤـﻼﺀﻩ ﺒـﺎﻟﻌﻨﺒﺭ ﻭ ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺍﻟﺴﺎﺨﻥ ﻭﻟﻴﺎﻟﻰ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬ ‫ﻤﻊ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﻜﻥ، ﺒﺩﺃ ﻴﻨﺎﻡ ﻤﺒﻜﺭﺍ. ﺤﺘـﻰ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻴﻀﺔ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸـﻕ ﻭﺭﺩﻴـﺔ ﺍﻟﻠﻴـل،‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺩ ﺼﻭﺭﺘﻰ، ﻭﺃﻨـﺎ ﻁﻔـل‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻰ:‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺃﻨﺕ …‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻭﻋﻤﺭﻯ ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﻁ ﺃﺤﻤﺩ ﺠﻠﺱ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ، ﻤﺴﺢ ﺸـﻌﺭﻩ ﻭ‬ ‫ﺃﺭﺩﻑ،‬
  • 40. ‫- ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻠﻴـﻙ ﺍﻟﻜﺒـﺭ، ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺴﺔ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ ﻭ ﺍﻟﺼﻨﺩل ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻰ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﺘﻨﺘﻌﻠﻪ …‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﻌﺠـﺏ ﺘﺒـﺩﻭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ، ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺒﺎ ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺍﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺍﺡ ﻫﻨﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺍﺤﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ. ﻫﺩﺃ ﻜل ﺸـﺊ ﺤﻭﻟﻨـﺎ.‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﻌﻨـﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ، ﺩﺨﻠﺕ ﺃﺨﺘﻰ ﻭ ﻤﻌﻬﺎ ﺯﺠﺎﺠـﺔ"‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﻡ" ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﺃﺒﻰ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺸﺘﺭﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﺸﺭﺒﻬﺎ، ﻭ ﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻟﺜﻭﺍﻥ، ﺘﻔﻀل،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ، ﻓﺯﻉ، ﻭﻗﻑ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ،‬ ‫ﻭﻗﻊ، ﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺍﺒﺘﺴﻡ …‬ ‫- ﺸﻜﺭﺍ. ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﺠﻠﺱ ﺃﻜﺜـﺭ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻰ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﺼـﻭﺭﺘﻙ ﻟﻜﻨـﻰ ﻻ‬
  • 41. ‫ﺃﺩﺭﻯ ﺃﻴﻥ ﻫﻰ ﺍﻵﻥ؟! ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼـﻨﺩل ﻭ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺴﺔ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ. ﺁﺴﻑ ﻟﻺﺯﻋﺎﺝ.‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﺍﻷﺴﻑ. ﻫﺫﻩ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻴﺎﺩﺘﻙ..‬ ‫ﻻ ﺘﺨﻑ. ﻫﻰ ﺒﺨﻴﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻨﺎ، ﻤﺴﺢ ﻟﻪ ﺭﺃﺴـﺔ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺃﺤﻤﺩ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ، ﻨﻅﺭ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻭ ﻫﻭ ﺨﺎﺭﺝ، ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻓـﻰ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﺼﻭﺼﻴﻥ ﻭ ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻰ ﻨﺎﺌﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭ ﺠﺩﺘﻰ..‬ ‫ﺨﺭﺝ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻗﺩ ﺃﻁﻔﺄ ﺃﻨـﻭﺍﺭﻩ، ﻭ‬ ‫ﻨﺴﻤﺎﺕ ﺼﻴﻔﻴﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺤﺭﻙ. ﺒﺩﺃ ﻴﺴـﻴﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺜﺎﻗل. ﻟﻡ ﻴﺭﺽ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﻤﻌﻪ. ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻴﺩﻻﻨﻰ ﻤﻥ ﻤﺨﻴﻠﺘﻰ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺔ ﺠﻨﻴـﺔ ﻭ‬ ‫ﺤﺯﺍﻡ ﺍﻟﻭﺴﻁ، ﺩﺨﻠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ ﺃﻨﺎ ﻭ ﺃﺨﺘﻰ ﻭﻀﻌﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﻘﻁﻥ،‬
  • 42. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻰ ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻭ ﺃﺨﺘﻰ ﻫﻰ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻨﺎﻤﺕ، ﻟﻡ ﻴﺒﻕ ﻏﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻴﺸﺭﺏ ﺯﺠﺎﺠـﺔ ﺍﻟﺘـﻴﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﻏﺭﻴﺏ ﻭ ﺃﻨﺎ ﺠﺎﻟﺱ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺃﻋﻴﺩ ﺘﻔـﺭﺱ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ ﺼﻭﺭﺘﻰ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ...‬ ‫- ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ، ٧٩٩١ ﻡ.‬
  • 43. ‫- ﺍﻟﺸﺎﻫﺩ، ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ٦٩٩١ ﻡ.‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻤل ﻤﻀﻎ ﻓﻁﻭﺭﻩ ﺒﻌﺩ ﺼﻴﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺸﺭﺒﺔ ﻤﺎﺀ ﻭ ﺒﻌﺽ ﻟﻘﻴﻤﺎﺕ ﻜﻰ ﻴﻘﻤﻥ ﻭﺃﺩﻩ‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻐﺩ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻭﺡ ﻨﻔﺴـﻪ ﻷﻯ‬ ‫ﺸﺊ، ﺃﺭﺍﻩ ﺤﻴﻥ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻩ ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻘـﻰ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻭﺩ ﻟﻘﺎﺀﻩ، ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻩ‬ ‫ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓـﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ ﻤﻘﻬـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﺱ ﻤﻌﻁﻴﺎ ﻅﻬﺭﻩ ﻟﻘﺴﻡ ﺜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻗﻀﻰ ﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻴﺴﻘﻁﻬﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﺘﻬﻤﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺠﻴﺭﺍﻨﻪ ﺯﻭﺭﺍ ﺜﻡ ﻋﺎﺩ ﻭ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﺸﻜﻭﻯ، ﻓﻘﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﻴﺭ ﻓﻰ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺴﻰ، ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﻔﺭﺍﻥ ﻭﻗﺕ ﺁﺫﺍﻥ، ﺃﺠـﺩﻩ‬
  • 44. ‫ﻓﻰ ﻗﺼﺭ ﻤﺤﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻐـﺯل، ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻴﻨﺔ ﺴﺎﻤﻭل، ﻤﻨﻴﺔ ﺴﻤﻨﻭﺩ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺠـﻭل ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺼﺭﻴﺔ. ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﺄﺠﺩ ﻤﻌﻪ ﺸﻴﺌﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ. ﺃﺠـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺒﺭﺍ، ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺃﻤﻼ، ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺩﻓﻌﻨﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ، ﻨﺎﺩﻯ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﻬﺫﺏ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ …‬ ‫- ﺃﺴﺘﺎﺫ …‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻤلﺀ ﻓﻤﻰ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻙ ﺃﻟﻑ ﻤﺭﺓ، ﻟﺴﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫﺍ.. ﺒل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫﻯ ﻭ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻨﻰ ﻋﻤﺭﺍ ﻭ ﺃﺴﺒﻘﻨﻰ ﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻴﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻭ ﻴﺤﺩﺩ ﻟﻰ ﻟﻤﺩﺭﺴﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺸﻜﻼ ﻴﺭﺍﻩ ﻓﻰ ﻤﻌﻠﻤﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ. ﻓﺭﺽ ﺭﺅﻴﺘﻪ ﻋﻠـﻰ ﻷﻭل ﻤـﺭﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﺼﻨﻊ ﻨﻅﺎﺭﺓ ﻜﻰ ﺃﺭﻯ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻀﺒﺎﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻴﺎﻻﺕ ﻭ ﺃﺸﺒﺎﺡ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻴﺴﺎﻋﺩﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ. ﻗـﺎل‬ ‫ﺒﻬﺩﻭﺀ:‬
  • 45. ‫- ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﺭﺓ ﺫﻫﺒﻴـﺔ ﺍﻟﻠـﻭﻥ،‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻟﻪ ﺸﻜل ﺨﺎﺹ‬ ‫ﻭ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ.. ﺍﻟـﺩﺵ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻁﺎﻭﻉ ﻤﺜﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻀﺤﻙ ﻭ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻪ ﺃﻨﻨـﻰ ﻜﻨـﺕ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻟﺘﺤﻕ ﺒﺴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭ ﺍﺸـﺘﺭﻴﺕ ﺸـﺫﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻤﻥ ﻁﻠﻌﺕ ﻗﻨﺩﻴل ﻟﻜﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻯ ﺭﻓـﺽ ﻭ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﺁﻜل ﻋﻴﺸﺎ ﻭ ﺃﻋﻁﻰ ﺩﺭﻭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺼﺭ ﺃﻥ ﺃﺭﺴل ﺸﻬﺎﺩﺘﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺅﻜﺩ ﺘﻔﻭﻗﻰ ﺒﺎﻤﺘﻴﺎﺯ ﺇﻟﻰ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺃﻜﺩﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺒﻼ ﻗﻴﻤﺔ ﻭ ﺃﻨﻨﻰ ﺒﻌﺩ ﻤـﺭﻭﺭ ﺨﻤـﺱ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺒﻌﺜﺘﻰ ﻟﻡ ﺃﻓﻌل ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺫﻜﺭ، ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻯ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻓﻰ ﺒﻠﺩﻨﺎ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻓﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺴﻠﻁﺔ ﻭ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺴﻠﻁﺔ ﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻼﺌﻰ ﻜﻰ‬ ‫ﻴﺴﻤﻌﻭﺍ ﻤﻨﻰ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻤﺘﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻭﺯﻴﺭ ﺃﻥ‬
  • 46. ‫ﻴﺭﻗﻰ ﻜل ﺍﻟﻤﺒﻌﻭﺜﻴﻥ ﺃﻭﻻ ﺜـﻡ ﻴﻁـﺎﻟﺒﻬﻡ ﺒﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻓﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺍﻟﺒﻴﻀـﺎﺀ ﻭ ﺸـﻔﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ ﻭ ﺍﺒﻴﺽ ﻗﻠﻴﻼ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺎﻟﺕ‬ ‫ﻀﺎﺤﻜﺔ:‬ ‫- ﺸﻔﺎﻴﻔﺔ ﺤﻤﺭﺍﺀ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺃﺴﻤﺭ ﻭ ﺃﻨﺎ ﺴﻤﺭﺍﺀ‬ ‫-‬ ‫ﻴﻭﺩ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻜﻰ ﻴﺘﺤﺴﻥ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ، ﺃﺸﺎﻉ ﻓﺭﺍﺝ ﺃﻥ ﺃﻤﻪ ﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻭ ﺃﻜﺩﺕ‬ ‫ﺃﻡ ﺭﺤﺎﺏ ﺒﺎﺌﻌﺔ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﺔ ﺠـﺩﺍ ﺃﻨـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ، ﺃﻜﺩﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺯﻓﺘـﻰ ﻓﻠـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻭ ﺒﺎﻋﺕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻨﺤﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎ، ﻨﺯﻟﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺭﺕ ﺘﻼﻤﻴﺫﻯ ﺃﻥ ﻴﻠﻤﻠﻤﻭﺍ ﺃﺸﻴﺎﺀﻫﻡ ﺒﺴﺭﻋﺔ.‬
  • 47. ‫ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﻭﺍﺤﺩ..‬ ‫- ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺠﻤﺎل‬ ‫ﻨﻌﻡ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﻀﺤﻜﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺴﺄﺯﻭﺠﻙ ﺠﻤﺎل ﺇﺫﺍ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺴـﺘﻁﻊ ﺍﻥ ﺘﺤـل‬ ‫ﺴﺅﺍﻻ ﻋﻥ" ﻟﻭﻴﺯﺍ" ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺯﻭﺠﺕ" ﺒﻭﻨﺩﺭﺒﺎﻯ" ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﺒﺭﻫﺎ ﺒﺜﻼﺜﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﻰ ﻨﺯﻭﻟﻰ ﻗﺎﺒﻠـﺕ ﻗﻁـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻟﻡ ﺍﻜﻥ ﺃﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻗـﺫﺍﺭﺓ،‬ ‫ﻁﺎﺭﺕ ﻗﺒل ﺍﻥ ﺃﻀﺭﺒﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﻋﻠـﻡ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﻠﻭﻤﻨﻰ ﻷﻨﻪ ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﻘﻁﻁ ﻭ ﻴﺭﺒﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﻨﻬﻡ، ﻴﺘﺄﺒﻁ ﻜﻴﺴﺘﻪ ﺍﻟﺒﻼﺴـﺘﻴﻜﻴﺔ،‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﻗﺼﻴﺩﺓ ﻨﺜﺭﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﺭﻏـﻡ ﺃﻨﻨـﻰ‬ ‫ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﻤـﺎﻡ ﻤﺴـﺠﺩ ﺍﺘﺤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭ ﺍﻀﻁﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺼﻠﻰ ﺭﻜﻌﺎﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ‬
  • 48. ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺼﻠﻰ ﻗﺼﺭﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل" ﻭ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺤﺒﻨﻰ" )١(" ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺴـﻡ ﺍﺒﻨﺘـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﻤﻬﺎ"‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻭﻭﻀﻌﺕ ﻴﺩﻯ ﻓﻰ ﻴﺩﻩ، ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻑﺀ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺯﻭﺠﺘﻰ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺭﻓﺽ ﺃﻥ ﺘﻌﻁﻨﻰ ﻴﺩﻫﺎ، ﻭ ﻴﻌﻁﻨﻰ ﻫـﻭ ﻴـﺩﻩ ﻭ‬ ‫ﻨﺴﻴﺭ ﻤﻌﺎ ﻴﺤﺘﻭﻴﻨﺎ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺌﻪ ﻟـﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺼـﻴﻑ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻔﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺴﺭﻉ ﻤﻨﻰ ﻓـﻰ ﺍﻟﻌﺒـﻭﺭ ﻟﻠﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻁﻭل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ، ﻗﻠﺘﻬـﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻰ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ.‬ ‫- ﺴﻭﻑ ﺘﺼﺩﻤﻙ ﻋﺭﺒﺔ ﻭ ﺘﻤﻭﺕ‬ ‫ﻀﺤﻙ ﻭﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻌل ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﻟﻠﻤﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﻤﺴﻜﺘﻪ ﺒﻌﻨﻑ، ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻯ، ﺴﻘﻁﺕ ﻗـﺩﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺘﺭﺍﺠﻌﻨﺎ ﺒﺴـﺭﻋﺔ، ﻤﺭﻗـﺕ‬
  • 49. ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﺘﻭﺤﺸﺔ، ﻟﻜﻥ ﻋﻴﻨﻴـﻪ ﺘﺭﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺒـﻭﺭ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻜﺎﻟﺭﻴﺢ ﻋﺒﺭ، ﻫﺭﻭﻟﺕ ﻭﺭﺍﺀﻩ، ﺃﻜﺩ ﻟـﻰ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻪ:‬ ‫- ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻭ ﺍﻟﺭﺏ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻭﻻ ﺘﻘﺘﻠﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻜﻡ، ﻭﺠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭل ﻟﻰ‬ ‫ﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺍﻟﺒـﻴﺽ ﻭ ﻤﻀـﻴﻨﺎ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﻟﺤﺸﻭ ﻀﺭﺴﺔ ﻗﺎﺒﻠﺘﻨﺎ )ﻤﺭﻭﺓ( ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺎﻟﺒﺎﺘﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺘﺤﺘﻀﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻬﺎ، ﻜﻡ ﻗﻠﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﻭ ﻫﺭﺒﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ ﺨﺠﻠﺔ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻼﺌﻰ ﺘﺤﺭﻜﻬﻥ ﺃﺤـﻼﻡ ﻤﺭﺍﻫﻘـﺔ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫- ﻫﻭ ﺃﺴﻤﺭ ﻭﺃﻨﺎ ﺴﻤﺭﺍﺀ ﻭ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺒﻌﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- " ﺒﻭﻨﺩﺭﺒﺎﻯ" ﺘﺯﻭﺝ" ﻟﻭﻴﺯﺍ"‬
  • 50. ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻓﻰ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻋﺼﻴﺒﺔ ﻭ ﻴﻤﺘﻠـﻙ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺼﻨﻌﺎ ﻭ ﺒﻨﻜﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ، ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻟﻴﺴﺕ ﻜﻜل ﻤـﺭﺓ،‬ ‫ﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺒﺤﻤﺎﺱ، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ. ﻀﺎﺤﻜﺎ ﻗﻠﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺭﺃﻴﻙ؟‬ ‫ﺒﺤﻤﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ، ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫-‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻭ ﻭﺍﻓﻕ.‬ ‫-‬ ‫ﺒﺤﺩﺓ ﻗﺎل:‬ ‫-‬ ‫ﺃﺭﻴﺩﻫﺎ ﻷﺨﻰ.‬ ‫-‬ ‫ﻭﺨﺯﺘﻪ ﻓﻰ ﻜﺘﻔﻪ، ﺍﻨﺴﺤﺒﺕ ﻫـﻰ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﺼﺩﻗﺔ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺘﻼﺸﻰ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺠل ﺍﺤﺘﻀﻨﺕ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ. ﺩﻑﺀ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺭﻏﻡ ﺒﺭﻭﺩﺓ ﺸﻬﺭ ﺩﻴﺴـﻤﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺭﺠﻑ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺌﻔﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺎﻭﻴﺔ. ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﻭ ﻨﻅﺭ ﻟﻰ، ﺴﺎﺭ ﻜل ﻤﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﺨﺘﻠﻑ، ﻓﺠﺄﺓ‬
  • 51. ‫ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺯﻟﻘﺎﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺎﺀ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻜﻰ ﻴﻠﺤﻕ ﻤﺤﻁﺘﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺘﺜﺎﺀﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﺘﺜﺎﺀﺒﺕ ﻤﻌـﻪ ﻭ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﻤﺭﺘﺎﺤﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻌـﺎﺩﺓ ﻤﻨـﺫ ﺭﺤـل،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺼﻭﺭﺘﻪ ﻤﺎﺯﺍﻟﺕ ﺘﻤﻸ ﻋﻴﻨﻰ ﻭ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺼﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺘﺸﺭﺡ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺌﻬﺔ ﻭ ﺘﻬﺩﺉ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺭﺘﺠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺌﻔﺔ ﻓﺩﻑﺀ ﺤﻀﻨﻪ ﻴﻤﻸ ﺼـﺩﺭﻯ ﺍﻟـﻭﺍﻫﻥ،‬ ‫ﻜﺄﻨﻨﻰ ﻗﺩ ﺤﻀﻨﺘﻪ ﻭ ﻗﺒﻠﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤﺭﺕ‬ ‫ﻜﺄﻨﻬﺎ ﻁﻴﻑ ﺃﻟﻭﺍﻨﻪ ﺍﻟﺴﺒﻌﺔ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺒﻬﺠـﺔ،‬ ‫ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ ﻟﻬﺎ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻭ ﺘﻐﻨﻰ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ، ﻗﺒﻠﺘﻪ ﺠﺴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬
  • 52. ‫ﻭﺭﻭﺤﺎ، ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﺯﺍﺤﺕ ﻋﻥ ﻗﻠﺒﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺯﻨﺎ ﺍﻟﺘﺼﻕ ﺒﻪ ﻜﻘﺭﺍﺼـﻨﺔ ﺘﺄﻜـل ﻓﻴـﻪ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﻥ، ﻓﺭﺩﺕ ﻴﺩﻯ ﻭ ﻗـﺩﻤﻰ ﺘﺄﻫﺒـﺎ ﻟﻠﻘﻴـﺎﻡ،‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺯﻭﺠﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﺱ، ﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻠﺤﻕ ﺼﻭﺭﺘﻰ ﻫﺫﻩ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﻠﺒﺴـﻨﻰ ﻗﻨـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻥ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻼ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻨﻪ ﻓﻜﺎﻜﺎ ﻁﻭﺍل ﻴﻭﻤﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺘﻰ ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﺨﻴﺭﺍ ﺃﺭﻯ ﺍﻟﺒﺭﺩ ﻗﺩ ﺯﺍل ﻋﻨﻙ ﻭﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻌﻠﺕ ﺒﺸﺩﺓ ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ، ﻨﻅﺭﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺭﺍﺤﺔ، ﺴﺎﺭﺕ ﻟﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭ ﺍﻨﻔﺭﺠﺕ‬ ‫ﺃﺴﺎﺭﻴﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﺘﻜﺄﺕ ﻋﻠﻰ ﻭ ﻟﻡ ﺘﻘل ﺸﻴﺌﺎ، ﻓﻬﻤـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻤﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ، ﻓﺒﻌﺩﺕ ﺒﻭﺠﻬﻰ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬
  • 53. ‫- ﻗﻠﺕ ﻓﺭﺤﺎ ﻤﺜل ﺍﺤﻤﺩ ﻟﻤﺎ ﻴﺠﺩ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻴﻜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻀﺎﻋﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻭ ﻴﻜﺘﺸﻑ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻀﺎﺀﺍ ﻭ ﺒﺄﻟﻭﺍﻨﻪ‬ ‫- ﺭﺃﻴﺘﻪ.. ﺭﺃﻴﺘﻪ.‬ ‫ﺒﻭﺠﻪ ﻤﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻗﺎﻟـﺕ:‬ ‫ﺤﻘﺎ؟!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻤﻊ ﺃﺒﻰ ﻭ ﻴﺤﻤل ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ،‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺭﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﺃﺒﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺤﻤل ﻏﻴـﺭ ﻜﻴﺴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻩ.‬ ‫ﺠﻠﺱ ﻓـﻰ ﺍﻟﺼـﻑ ﺍﻷﻭل ﺒﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻫل ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻭ ﺍﻟﺩﻙ؟ ﻗﻠﺕ ﻟـﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴـﺭﻓﺽ ﻤﺤﺎﺩﺜﺘـﻙ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﺎﻜﺴـﻪ ﻭ ﻜـﺎﻥ‬
  • 54. ‫ﻴﻀﺭﺒﻙ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﺠﺭﺅ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﺒﻬﺎ ﻷﺤﺩ ﺃﺒﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺭﻓﻪ؟! ﻴﺤﺒﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﺭﺒﻤﺎ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻰ ﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺤﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻋﻁﻰ ﻟﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻭ ﺘﺭﻜﻨـﻰ ﺩﻭﻥ ﺸـﺊ‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺎﻤﺤﻰ ﺍﻟﻀﻌﻴﻑ ﻭﻋﺩﻡ ﻤﻘـﺩﺭﺘﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ، ﻭ ﻀﻌﻔﻰ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻀـﻌﻔﻪ ﻭ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻗﻨﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻘﺭﺌﻴﻥ ﺍﻵﻥ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﺃﺭﺴﻠﻪ ﻟﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﻋﻥ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻯ.‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺘﻔﻅ ﺒﻜﻡ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺭﺴﻠﺕ‬ ‫ﻟﻰ، ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻻﺏ ﺃﺤﻀﺭﺕ ﺍﻟﺸـﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﺃﻓﺘﺤﻬﺎ ﺇﻻ ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺨﻁﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ، ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺩﻓﻕ ﻜﺎﻟﻨﻬﺭ ﻓﻰ ﺠﺴﺩﻯ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻓﺌﺔ، ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻊ ‪ Hand outs‬ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻔﺩ ﻤﻨﻬـﺎ‬
  • 55. ‫ﻭﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﻋﻁﻴﻬﺎ ﺤﺘـﻰ ﻟﻠـﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﺨﺭﻭﻥ ﻤﻨﻰ ﻭ ﻤﻨﻬﺎ، ﻓﻠـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﻰ ﺍﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺤﺘـﻰ ﻟﻁﺭﺤﻬـﺎ ﻭ ﺃﻨـﺎ ﻓـﻰ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ، ﻓﺄﻨﺎ ﻤﺠﺭﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﻋـﺎﺩﻯ ﺇﻋـﺩﺍﺩﻯ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﻜﻡ ﻤﻥ ﻤﺩﺭﺴﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻯ، ﻻ ﻴﺄﻤﻥ ﻅﻬـﺭﻯ‬ ‫ﺇﻻ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﻓﺘﺤـﺕ ﺍﻟﺸـﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺘﻌﺎﻜﺴﻨﻰ ﻜﻠﻤﺎ ﻓﺘﺤﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺸـﺘﺭﻴﺘﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺤﻼﺕ ‪ Threft‬ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﺒﻪ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻷﺸﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﺃﻭ ﺒﺎﻻﺕ ﺒﻭﺭ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﺘـﻰ ﻜﺴـﺕ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻐﻼﺒﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺤﺘﻔﻅـﺕ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺒﻨﻁﺎل ﺼﻭﻓﻰ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟـﺫﻯ ﺃﻤـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﻠﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻔﻅ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺸﺭﺯ ﺼﻭﻓﻰ ﻤﻨﻬـﺎ.. ﻴﻤـﻸ ﺍﻟﺯﻨـﻭﺝ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﻭﻥ ﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ، ﻗﺎل ﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻥ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻰ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻵﺨﺭ، ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺘﻰ ﺃﻥ‬
  • 56. ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻗﺎل ﻟﻰ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺜل ﻫـﺫﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺫﺭﻨﻰ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻭﺤﻴﺩﺍ ﻟﻴﻼ، ﻓﺎﻟﺠﺭﻴﻤﺔ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﻭ ﻴﺘﺴﺎﻭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺯﻨﻭﺝ ﻭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﻭﻥ.‬ ‫ﻴﻌﺸﻕ ﻤﺎﺭﺘﻥ ﻟﻭﺜﺭ ﻜﻴﻨﺞ ﻤﺤﺭﺭ ﺍﻟﻌﺒﻴـﺩ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻪ ﻗﺭﻴﺏ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﻤﻨﻪ ﻭ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﻓﺘﺢ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ، ﺃﻋﻁﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺒﻤﻔﺭﺩﻩ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﺭﺃ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل.‬ ‫ٍ‬ ‫" ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻙ ﺘﺩﺭﻙ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻷﺏ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﻭ ﺤﺘﻰ ﻭ ﺃﻨﺕ ﻓﻰ ﺒﻼﺩ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺘﺩﺭﻙ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﻤﻊ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻴﻤـﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻙ، ﻓﻰ ﻟﺤﻅـﺎﺕ ﺒﻌﻴﻨﻬـﺎ، ﻻ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﺩﻫﺎ ﻟﻙ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺄﺘﻰ ﻟﻜل ﻭﺍﺤـﺩ ﻭ ﺘﺴـﻜﻨﻪ ﻭ‬ ‫ﺘﻘﻔﺯ ﺍﻟﺩﻤﻭﻉ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻴﺨﻔﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺃﻋﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻓﺘﻘﺒﻊ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻪ، ﻓﻘﻠﻭﺒﻨﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﻓﻘـﻁ ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﺩﻤﻭﻉ"‬
  • 57. ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻪ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻗﺒـل ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺃﺴﺘﻘﺭ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻰ ﺒﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭ‬ ‫ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻭ ﺼﺎﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ‬ ‫ﺸﺎﺨﺼﺔ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﺃﺴﺘﺤﻀﺭﻫﺎ ﺤﺘﻰ ﻭ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺄﺕ ﻭ ﺼﺎﺭﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﺍ ﺒﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺃﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒﺭﻩ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺃﻭل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺃﺭﺴﻠﺕ ﻟﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺭﺴل ﻟﻰ ﻭ ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﺸـﺘﺎﻕ ﻟﺨﻁﺎﺒـﻪ‬ ‫ﺍﺸﺘﻴﺎﻗﻰ ﻟﻠﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻁﻠـﻕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ‪ Hot letters‬ﻓﻠﻤﺎ ﻭﺼل ﺨﻁﺎﺒﻪ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﻜﺌﻴﺒﺔ ﻓﻰ ﺠﻠـﻴﻥ ﺒﻴﺭﻨـﻰ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﻓﺭﺤﻰ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻓﻠـﻡ ﺃﺭﻯ ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻻ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻭ ﺍﻟﺘﻑ ﺤـﻭﻟﻰ ﻤـﻥ ﻗـﺎﻁﻌﻭﻨﻰ‬ ‫ﻻﺨﺘﻼﻓﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺭﺃﻯ،ﻓﺄﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺁﻜـل ﺠﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﻭﻡ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﺩﺯ ﻭ ﻋﺼﻤﺔ ﻟﻰ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻨﻰ ﺃﺨﺎﻑ ﺃﻥ ﺍﻜﺴﺭ ﻭﻋﺩ ﺃﺒﻰ ﺃﻥ ﺃﻋـﻭﺩ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻠﻔﻅ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻭ ﺭﺒﻤـﺎ‬
  • 58. ‫ﻷﻨﻨﻰ ﻻ ﺃﺘﺨﻴل ﻨﻔﺴﻰ ﻤﻔﻁﺭﺍ ﻭﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺼـﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻫﻡ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺨﻭﻓﻰ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺼـﻴﺔ ﻭ ﺼـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﻌﻭﺽ ﻓﻁﺭ ﻴﻭﻡ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻤﺘﻌﻤﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺒﻰ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻟﻠﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺸﻭﻕ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺠﺤﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺠﻭﻉ ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺒﻰ ﷲ ﺍﻟﺫﻯ ﺯﺭﻋﻪ ﺃﺒﻰ ﻓـﻰ ﻭ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺃﺭﺘﺎﺡ ﻟﻸﺨﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻗﻬﺎ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺃﺤﻀﺭﻭﺍ ﺃﻤﺎﻤﻰ ﻜل ﺸﺊ ﻭ ﺍﺸﺘﺎﻗﺕ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻨﻔﺴﻰ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻘﻭﺓ، ﻜﺎﻥ ﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺘﻤﺎﺴﻙ، ﻭ ﻗﺩ ﺃﺤﻀﺭ ﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻌﻙ ﻜـﻰ‬ ‫ﺃﻓﻁﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻬـﺎﺭ ﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻤﻭﺼﻭﻻ ﻓﺼﻤﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ﻋﺸـﺭﻴﻥ ﺴـﺎﻋﺔ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﻓﻀﺕ ﺃﻥ ﺃﺸﺎﺭﻜﻬﻡ ﺍﻟﻭﺴـﻜﻰ ﻭ ﺍﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺃﺤﻀﺭﻭﻫﺎ ﺒﺜﻼﺙ ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻟﻠﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﻭ ﺃﻋﻁﺘﻬﻡ‬
  • 59. ‫ﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺯﺍﺌﺩﺓ، ﻗﺎل ﻟﻰ" ﺤﻤﻴﺩﺓ" ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻋﺠﺒﺕ ﺒﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻬﺎ، ﻟﻡ ﺃﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻭﺍﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﻭ ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻋﻴﻨﻰ ﻤﺸﺒﺤﺔ ﺒﺨﻁﻭﻁ ﺤﻤﺭﺍﺀ ﻁﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻋﺭﻀﻴﺔ.. ﻗﺎل ﺼﺩﻴﻕ‬ ‫- ‪Hot letter‬‬ ‫‪Very hot letter‬‬ ‫-‬ ‫- ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻭﺭﺩﻴﺎ، ﺨﻁـﺎﺏ ﻋـﺎﺩﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻨﻪ ﺨﻁﺎﺏ ﻋﺴﺎﻜﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﻜﺄﻨﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻌﺫﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺠـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻁﺎﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﻜﻡ ﺃﺨـﺫﻨﻰ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﻘﺘﻬﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﻏﺭﻑ ﻭ ﺍﻟﺸﺭﻓﺘﻴﻥ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺭﺓ، ﻓﻰ ﺤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ، ﻟﻡ ﻴﻘل ﻷﺤﺩ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﻭ ﻜﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭﻫﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻻ ﺘﺴﺎﻭﻯ ﺸﻴﺌﺎ، ﻜﻨﺕ ﺃﺅﻜـﺩ ﻋﻠﻴـﻪ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 60. ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ، ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻨﻰ ﻻ ﺸﻘﺔ ﻟـﻰ ﻭ ﺃﻥ ﺃﺨـﻭﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺃﺨﺫﻭﺍ ﺍﻟﺸﻘﻕ ﻜﻠﻬﺎ ﻭ ﺒﻨﻭﺍ ﺒﻴﻭﺘﺎ ﻭ ﺃﺼﺭﻭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﻠﻘﻬﺎ ﺃﻭ ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﺒﻰ ﻓﻼ‬ ‫ﺸﻘﻕ ﻟﻰ ﻭ ﻷﺨـﻰ ﺍﻷﺼـﻐﺭ ﻭ ﺤﺠـﺘﻬﻡ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺃﺼﻠﺤﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﺃﻭ ﺭﻜﺒـﻭﺍ ﺸـﺒﺎﻜﺎ ﺠﺩﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻠﻁﻭﻫﺎ.. ﻓﻜﻴﻑ ﻴﺘﺭﻜﻭﻫﺎ ﻟﻨﺎ. ﻴﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﻜـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺭﻁﻭﺒﺔ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺁﻜﻠﺕ ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻩ ﻭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺯﻴﻥ‬ ‫ﺴﻘﻔﻬﺎ ﻭ ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﺒﻠﻭﻥ ﻜﺎﺒﻰ ﻗﺎﺘﻡ، ﻋﺭﻓﺕ ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﺭﻓﺽ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺤﻡ ﻓﻰ ﺘﻠﻭﻴﻥ ﻜﺘﺒﻪ ﻟﻸﻁﻔﺎل ﻭ‬ ‫ﻴﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺄﺨﺫ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻭﻴﺸﺔ ﻋﻤﺭﻩ ﻭ ﺘﻜﺴﺭ ﺃﻤﺎﻨﻴﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ، ﺃﺴـﻤﻌﻪ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭ ﺩﺍﺌﻤﺎ..) ﺭﺒﻰ ﻻ ﺘﺫﺭﻨﻰ ﻓﺭﺩﺍ ( ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺸﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺤﺭﺼﺎ ﻟﻤﺎ ﻋﺭﻀـﺕ ﻋﻠﻴـﻪ ﺘﻜـﻭﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﻭ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﻟﺘﻘﺭﻴﺏ ﻭﺠﻬـﺎﺕ‬
  • 61. ‫ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ، ﻗﺭﺃﺕ ﺠﺯﺀﺍ ﺁﺨﺭ ﻤـﻥ ﺨﻁﺎﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﺠﺒﻬﺎ ﻓﻘﺎﻁﻌﺘﻨﻰ:‬ ‫" ﺃﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﺩﺭ ﻟﻡ ﻜﻨﺕ – ﻭ ﺃﻜﻭﻥ – ﺃﺤﺏ‬ ‫ﺍﺒﺎﻙ ﻭﻜﻡ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﺎ ﻗﻭﻴﺎ ﻟﻰ ﻟﻺﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺸـﻘﺘﻰ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺠﺭﺓ ﻋﻨﺩﻜﻡ، ﻓﻜﺄﻨﻨﻰ ﺃﺅﺠﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺨﻤﺱ ﻗﻠﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻭ ﺤﺒﻙ ﻭ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺃﺅﺠﺭ ﺨﻁﺄ ﻭ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺢ‬ ‫ﺃﺴﺘﺤﻭﺫ". ﻗﺎل ﺃﺒﻰ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ: ﺠﻤـﺎل ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺤﻼل.‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﻓﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻰ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺩﺨﻥ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻨﺎﺼﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ.‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻋﺭﻓﺕ؟ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺵ ﻤﻌـﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﺃﺒﺎﻩ ﻭ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﺤﻼل ﻤﻥ ﻴﺤﺘـﺭﻡ ﻋﻴﺸـﻙ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻠﺤﻙ ﻭ ﺘﺄﻤﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻜل‬
  • 62. ‫ﺸﺊ ﻭ ﻻ ﻴﺨﻭﻥ، ﺘﻬﻠل ﻭﺠﻬﻙ ﺤﻴﻥ ﻴﺠﺊ‬ ‫ﻭ ﺤﺯﻨﻙ ﺤﻴﻥ ﻴﺭﻭﺡ، ﺃﻟﻡ ﺘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺠﻬـﻙ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺤﻴﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻪ، ﻟﻡ ﺃﺭ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺘﻬﻠـل ﺇﻻ‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺁﺨﺫﻙ ﻤﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺤﻴﻥ ﻜﻨﺕ ﻁﻔﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﺸﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﻟﺯﺭﻉ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻅﻠﻤﻭﻩ ﻜﺜﻴﺭﺍ.. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻭﻥ ﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺒﻰ.‬ ‫ﺃﺸﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﻼﺀﺍ ﺍﻷﻤﺜل ﺜﻡ ﺍﻷﻤﺜل.‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﻤﺜـل ﻋﺼـﺭﻨﺎ ﺃﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻷﻗل ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻤﺩﺩﺕ ﻴﺩﻯ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻜﻰ ﺁﺨﺫﻩ، ﺃﺨﺫﺕ ﺃﻤﻸ‬ ‫ﻋﻴﻨﻰ ﺒﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺠﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻬﺘﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﻁ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤـﺭﻭﻑ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺴﻁﺭﻩ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻴﺎ ﺃﺒﻰ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺼـﻭﺕ‬ ‫ﻋﺎل.. ﺩﺨل ﺃﺤﻤﺩ ﻴﺠﺭﻯ ﻭﺭﺍﺀ ﻜﺭﺘـﻪ، ﺨﻁـﻑ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﻨﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻭ ﺠﺭﻯ ﻓﺠﺭﻴﺕ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻜﻤﺎ ﻨﻔﻌـل‬
  • 63. ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻴﻔﻌل ﻤﻌﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻨﺨﺭﺝ ﻜﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻁﺭﻯ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ.‬ ‫- ﺨﻁﺎﺏ ﻋﻤﻙ ﺠﻤﺎل ﻴﺎ ﺤﻤﺎﺭ.‬ ‫ﻻ ﺘﻘل ﺤﻤﺎﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺍﻨﻜﻔﺄ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫‪‬ﺭﺏ ﻀﺭﺒﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺒﻙ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺄﺨﺭ ﻟﻘﺎﺀ ﻋﻠﻤﻪ ﺃﻻ ﻴﺒﻜﻰ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺭﺁﻩ‬ ‫ﻴﺒﻜﻰ ﺃﻁﻔﺎل ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠـﺔ ﻭ ﺃﻭﺼـﺎﻨﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺤﻀﺭ" ﺍﻟﺭﺵ" ﻟﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻀﻐﻁ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺃ ﺩﻭﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﻜﺴﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻥ ﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻤﻪ ﻜﻴﻑ ﻴﺼـﻁﺎﺩ ﻟـﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺭﻩ ﺍﺼﻁﻴﺎﺩﻫﺎ ﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻤﻭﻗﻔﺎ ﻓﻰ ﻨﻔﺴﻪ ﻀﺩ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻼﻕ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﻭﻟـﺩ ﺍﻟﻤـﺩﻟل ﻟـﺩﻯ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭ ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﻷﻥ ﻋﺩﻭﻩ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻌﻠﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ.‬
  • 64. ‫ﻗﺎل ﺃﺤﻤﺩ ﺒﺜﻘﺔ ﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻤﻨﻪ ﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ ﻟﻸﻨﺎﺸﻴﺩ ﻭ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻨﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻋﺭﻓﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻤـﻭﺕ..‬ ‫ﻤﻭﺕ ﺍﻟﻨﺒﻰ،" ﺃﺘﻭﻟﺩ ﻓﻰ ﻤﻜﺔ ﻭ ﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ"‬ ‫ﻗﺎل:‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻜﻡ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺤﻀﺭ..‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﻭ ﻤﺴـﺤﺕ ﺭﺃﺴـﻪ، ﻨﻌـﻡ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻴﺤﻀﺭ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﻟـﻰ ﻓـﻰ ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻥ ﺃﻤﻭﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻗل ﺇﻥ ﺸـﺎﺀ ﺍﷲ … ﻜﻠﻨـﺎ ﺴـﻭﻑ‬ ‫-‬ ‫ﻨﻤﻭﺕ.‬ ‫ﺴﻌل ﺒﺸﺩﺓ ﻓﺄﺤﻤﺭﺕ ﺃﺫﻨﺎﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻑ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻠﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻟﻤﻠﻡ ﺼﻭﺘﻪ ﻗـﺎل ﻵﺨـﺭ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ.‬ ‫- ﺴﺄﺠﻲﺀ.. ﻻ ﺘﺨﻑ.‬
  • 65. ‫ﺴﻤﻌﺕ ﺼﻭﺕ ﻴﻨـﺎﺩﻯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺼﻭﺘﻪ، ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴﺴﺒﻘﻨﻰ ﺃﺤﻤﺩ ﻭ ﻫﻰ ﺘﻬﺭﻭل ﻭﺭﺍﺀﻨﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺘﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﺒﻭ ﻤﻨـﺫ ﺃﺴـﺎﺒﻴﻊ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺤﻤﻠﻬﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻵﺨـﺭ ﻤـﺭﺓ ﺘﺤﺒـﻭ ﻨﺤﻭﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫) ‪(  ‬‬ ‫- ﻻ ﺘﺫﻫﺏ ﻫﻨﺎﻙ.. ﺘﻜﻔﻰ ﺍﻟﻔﺎﺘﺤﺔ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤﻰ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺨﻨﻭﻕ ﻴﻤﺎﺜل ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻤﻌﻪ ﺤﺯﻨـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﺒـﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﻭﻤﺴﺤﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺭﺅﻯ ﺍﺒﻨﺘﻰ ﻭﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻔﺭﺍﻥ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺘﻜﺒﻴـﺭﺓ ﺍﻹﺤـﺭﺍﻡ ﻓﻠـﻪ‬
  • 66. ‫ﺼﻭﺕ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﺸﺎﺭﺩ ﻭ ﺍﻟﺩﺍﻨﻰ، ﻗﻠـﺕ‬ ‫ﻟﺼﺩﻴﻕ ﻴﻌﻴﺵ ﻟﻠﺼﻼﺓ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻹﻁﻔـﺎﺀ ﺃﻨـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﻗﺩ ﻴﻀـﻴﻑ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺨﺸﻭﻉ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻭﺤﻰ ﺒﺎﺭﺘﺨﺎﺀ ﻜل ﺸﺊ ﻭ‬ ‫ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻴﻘﻅ ﻓﻰ ﺤﻀﺭﺓ ﺍﷲ…‬ ‫ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﺫﻟﻙ ﻟﻌﺎﻤل ﺍﻹﻀـﺎﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺫﻜﺭﻨﻰ ﺒﻌﺎﻤل ﺇﻀﺎﺀﺓ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻭ ﺸﺫﺭﺍ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ، ﻓﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﻭ ﺃﺴـﻠﻤﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻰ ﻟﻡ ﻴﺭﻴﺩﻩ، ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﻋﺼـﺒﻴﺘﻪ ﻤﺭﺘـﺎﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﺩﺨﻠﺕ ﺼﻼﺘﻰ ﻭ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﺃﻻ‬ ‫ﺃﻏﻔﻭ ﺃﻭ ﺃﺴﺭﺡ، ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺍﻩ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨـﻰ ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺴﺎﺭﻯ، ﺃﻤﺎﻤﻰ ﺃﻭ ﺨﻠﻔﻰ، ﺴﺎﻋﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﺘﻘـﻊ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﻭﻥ ﺠﻬﺩ، ﺇﺤﺴﺎﺱ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻴﺠﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺃﻯ ﻤﻜﺎﻥ، ﺃﺠﺩ ﻨﻔﺴﻰ ﺘﺄﺨﺫﻨﻰ ﺇﻟﻴـﻪ ﻭ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﺘﺄﺨﺫﻩ ﺇﻟﻰ، ﺭﻓﻌﺕ ﺒﺼﺭﻯ ﻋﻥ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺠﻭﺩ،‬ ‫‪‬‬
  • 67. ‫ﻴﻤﻴﻨﺎ ﺃﻭ ﻴﺴﺎﺭﺍ، ﺃﻤﺎﻤﺎ ﺃﻭ ﺨﻠﻔﺎ، ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ –‬ ‫ﺃﺠﺩﺓ.. ﻻ. ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨﻰ ﺃﺨـﺫﺘﻨﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ، ﺘﺘﺠﻤﻊ ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺸـﻴﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺸﻴﺌﺎ، ﺃﻋﺼﺭ ﻋﺼﺏ ﻋﻴﻨﻰ، ﺘﺼـﺒﺢ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻀﻭﺤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ، ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻤﺠﻌﺩ ﻗﻠـﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﻀﺌﻴل ﺍﻟﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺩ، ﺍﻟﺸﺭﺯ ﺍﻟﺒﻨـﻰ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻁﺎل ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭﻫﻤﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺨﺎﻩ ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺤﻪ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﻤﻼﺒﺱ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﻓﻬﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻻ ﺘﻔﻴﺩ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻘﺭﺃ ﻨﺼﻔﻬﺎ.‬ ‫- ﺃﻋﺩ ﺒﺎﻟﺸﺭﺍﺀ.. ﻟﻜﻥ ﻷﺠﻠﻙ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﺘﻬﻠﻠﺕ ﻓﺭﺤﺎ، ﻟﻜﻨﻪ ﺍﺸﺘﺭﻯ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠـﻭﻥ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻰ ﻓﻰ ﺃﺒﻬﻰ ﺤﻠﻪ، ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴـﺔ ﻴﻘﺎﺒﻠﻭﻨﻨـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻠﻘﻭﻥ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﺍﻟﺘﺤﻴـﺔ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻤﻭﻥ ﻓﻰ ﺨﺒﺙ ﻭﺍﻟﻼﺌـﻰ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨـﻪ ﻴﻘﺒﻠﻭﻨـﻪ‬
  • 68. ‫ﻜﻌﺭﻭﺱ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻰ، ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺒﺩ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻭ ﻀـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻅﺭﻴﻔﺔ ﺘﻁﺒﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﺫﻫﻨﻙ، ﻫﺯﻫﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻤـﺎﻤﻰ ﻓـﻰ ﺍﻟﺼـﻑ،‬ ‫ﺍﺭﺘﺎﺤﺕ ﻨﻔﺴﻰ ﻭ ﻫﺩﺃ ﻗﻠﺒﻰ، ﺍﻁﻤﺄﻨﺕ ﻓﻜﻡ ﺘﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻤﻌﺠﺯﺍﺕ، ﻟﻭ ﺃﻨﻨﻰ ﻓﻰ ﺼـﻼﺓ ﻨﺎﻓﻠـﺔ ﻟﺴـﻠﻤﺕ،‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﺭﻜﻌﺎﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻠـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺫﻫﻨﻰ ﺩﻋﺎﺀ ﺃﻭ ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺂﻴـﺔ ﺃﻭ ﺃﺘـﺩﺒﺭ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺄﺨﺫﻨﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻜﻭﺕ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ، ﻤﺭﺭﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻌﺽ ﻤﻤﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻤﻠﻭﺍ ﺼﻼﺘﻬﻡ ﺒﻌﺩ،ﻜﺩﺕ‬ ‫ﺃﻗﻊ ﻓﺎﺴﺘﻨﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻜﻊ، ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻩ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺍﺭﺘﺩﻴﺕ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ، ﻨﻅﺭ ﻟﻰ،‬ ‫ﺘﻌﺩﻟﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺒﺸـﻜل ﻤﻔـﺯﻉ، ﻟـﻡ ﺃﻋﺭﻓـﻪ،‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺒﺕ ﺃﻭﺼﺎﻟﻰ، ﺍﺭﺘﺠﻑ ﻗﻠﺒﻰ.‬ ‫- ﺃﻫﻼ ﻭ ﺴﻬﻼ.. ﺃﻯ ﺨﺩﻤﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻠﻌﺕ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﺒﺘﺜﺎﻗل ﺸﺩﻴﺩ، ﻭ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻓﻰ ﺘﺭﺘﺠﻑ ﻭ ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ،‬
  • 69. ‫ﺃﻀﺎﺀ ﻋﺎﻤل ﺍﻹﻀـﺎﺀﺓ ﺃﻨـﻭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻏﺭﻗﺕ ﻭ ﺃﻓﺭﻏﺕ ﻋﻠـﻰ ﺇﺤﺴﺎﺴـﺎ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ، ﺃﻏﻤﻀﺕ ﻋﻴﻨـﻰ ﻜـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﺼﻭﺭﺘﻪ ﻤﻠﺘﺼﻘﺔ ﺒﻬﺎ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺘﺨل ﻋﻥ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﻟﻌﻠـﻰ ﺃﺭﺍﻩ –‬ ‫ﺍﻷﻗل – ﻫﻨﺎ.‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻜل ﻴﻭﻡ ﻴﺤﺘﺭﻕ ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻭ ﻴﺘﺴﺎﻗﻁ ﻭ‬ ‫ﻴﺤﺘﺭﻕ ﻤﻌﻪ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜﻴﻑ ﻟﺒﻨﺕ ﻟﻬﺎ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﻭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻼ ﺘﺎﺝ ﻴﺯﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻑ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺃﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻭﺼﻔﺔ ﺇﻻ ﺃﺤﻀـﺭﻫﺎ،‬ ‫ﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﻘﺎﺒﺭ ﻭ ﺃﺤﻀﺭ ﺼﺒﺎﺭﺍ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒﺭ ﻟﺸﺎﺏ ﻟﻡ ﻴﺘﺯﻭﺝ، ﻜﻡ ﺩﻓﻊ ﻟﻐﻔﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﺭ ﺤﺘﻰ‬
  • 70. ‫ﻴﻌﺭﻑ، ﺤﺘﻰ ﻋﺼﻴﺭ ﺍﻟﺠﺭﺠﻴﺭ ﻤـﻊ ﺍﻟﺒﺼـل ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﻡ ﻟﻡ ﻴﺅﺜﺭ، ﺍﺤﻀﺭ ﺒﻭل ﺤﻤﺎﺭ ﻭﻏﺴل ﺭﺃﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺴﻭﺀﺍ ﻋﻥ ﺫﻯ ﻗﺒل، ﺘﺤﺎﺼـﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻷﻡ ﻭﺘﺘﻬﻤﻪ ﺒﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩ ﺤﻼ، ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻜل ﺃﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﺯ ﻭ ﻏﺴـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﻠﺒﻨﻬﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻴﻭﻤﺎ ﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺘﺸﻕ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺸﻌﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻅل ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻌﺭﺓ ﻟـﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻨﻬﺎﺭﺍ، ﺃﺼﺒﺢ ﻜل ﺸﺊ ﻴﻔﻌل ﻷﺠل ﺫﻟﻙ، ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﻟﻠﺸﻌﺭ ﻭ ﻟﻠﺠﻠﺩ، ﺍﻟﺸﺭﺍﺏ ﺍﻟﻤﻐﺫﻯ ﻟﻠﺒﺸـﺭﺓ،‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺠﺩﺓ ﺫﻫﺒﺕ ﺘﺤـﺞ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺸـﻌﺭ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ، ﺭﻥ ﺠـﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻓﺩﻕ ﻗﻠﺒﻪ، ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺁﺨﺭ ﻭﺼﻔﻪ ﻤﻥ ﺃﺨﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻓﺸﻠﺕ ﻭﺼﻔﺔ ﺤﻤﺎﺘﻪ.. ﻟﻬﻑ ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﺘﻪ، ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﻤﻨﻪ ﺃﻤﻪ ﺒﻬﺩﻭﺀ.‬ ‫- ﺩﺍ ﺍﻟﺤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬
  • 71. ‫ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺔ ﺍﻷﻡ ﺒﺒﻁﺀ، ﻭ‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﻥ ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﻫﻤﺴﺕ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﺒﺎﻨﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺯﻭﺠـﺔ‬ ‫ﻜﻀﻭﺀ ﺸﺎﺭﺩ ﺃﺨﺘﻔﻰ ﻓﻰ ﻟﻴـل ﺘﻜﺴـﻭﻩ‬ ‫ﺴﺤﺏ ﺩﺍﻜﻨﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﺨﺎﺌﻔﺔ.‬ ‫- ﻟﻥ ﻴﺭﻀﻰ‬ ‫ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﻌﺘﺭﺽ ﺜﻡ ﻴﻭﺍﻓـﻕ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫-‬ ‫ﺤﺒﻪ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﺒﻌﻨﻑ.‬ ‫-‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺸﺒﻪ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻭ ﺠﺩﺘﻪ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺴﺔ ﻋﻼﺠﻬﺎ ﺃﻨﺠﺱ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻏﺎﺒﺕ ﺍﻷﻡ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺘﺠﻬﺯ ﻭﺼﻔﺔ "ﺍﻟﺭﺠﻠﺔ ﻤـﻊ ﺍﻟﺯﻨﺯﻟﺨـﺕ"‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻭﺼﻔﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻋﺘﻤـﺎﺩ ﻭ ﺃﻗﺴـﻤﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺼﺤﺕ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺴـﻨﺔ. ﺍﻗﺘﺭﺒـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻤﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﺘﻤﺴﺤﺕ ﺒﻪ، ﻓﺄﺤﻤﺭ ﻭﺠﻬـﻪ‬
  • 72. ‫ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻁـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺫﻨﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻟﻡ ﺘﻘﺼﺩ، ﺍﺒﺘﻌﺩ ﻋﻨﻬـﺎ ﻗﻠـﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ، ﻗﺎﻟﺕ ﻫﺎﻤﺴﻪ:‬ ‫- ﻴﻭﺠﺩ ﺤل ﻗﺎﻟﺘﻪ ﺃﺨﺘﻙ ﻷﻤﻙ.‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ؟‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﺘﻐﻀﺏ.. ﺨﻠﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﺎﺀ‬ ‫ٍ‬ ‫-‬ ‫ﺩﺍﻓﻕ‬ ‫ﻜﻴﻑ؟‬ ‫-‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤﻙ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﺔ ﻋﻼﺠﻬﺎ ﺃﻨﺠـﺱ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺩﺍﻓﻕ ﻟﻴﺱ ﺒﻨﺠﺎﺴـﺔ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﺒﻭل ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﺠﺱ.‬ ‫ﺃﻨﺯﻭﻯ ﻓﻰ ﻜﺭﺴﻴﻪ، ﻨﻅـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭ ﻴﻌﺸﻕ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﻫﻰ ﺘﻐﺎﺩﺭ ﻟﻠﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ، ﻨﻅﺭ ﻟﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻘﺎﺒﻠﻪ ﻟﻘﺎﺀ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ‬
  • 73. ‫ﻤﻨﺫ ﺸﻬﺭﻴﻥ. ﻟﻤﺢ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﺃﺸﺭﻗﺕ ﺜﻡ ﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻏﺎﺒﺕ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺒﻌﺽ ﺸﺭﻭﺩ ﺨﻴﻡ ﻋﻠﻴـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺁﺨﺭ ﻤﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺸﺎﺭﺩﺍ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻟـﻥ ﻴﺘﻌـﺩﻯ‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻋﺎ ﻭ ﺴﺘﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻓﺄﻗﺒﻠﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻬﻤﺔ ﻜﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺓ، ﻤﺜل ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﺎﺒﻼﻥ ﻭ ﺃﻏﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺒﺎﺒـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻟﻜﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﻨﻪ، ﻟﻡ ﻴﺸـﻌﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﻭ ﻟﻡ ﻴﺘﺠـﺎﻭﺏ ﻤـﻊ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﻴﺘـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺤﻀﺭﻩ ﻤﻌﻪ ﻤﻥ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﻭﻟﻡ ﻴﺭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺫﻭﺏ ﻤﻌﻪ، ﺃﻏﻠﻘـﺕ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺒﻌﻨﻑ ﻜﻰ ﻴﺒﺩﺁﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺘﻬﻤﺎ ﻻﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻓﻕ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻠﻡ ﻴﺒﻌﺩﻫﺎ.‬ ‫- ﻤﻭﺍﻓﻕ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺭﺩ، ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺴـﺭﻋﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴـﺯ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ‬
  • 74. ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ، ﺃﻁﻔـﺄﺕ ﺃﻨـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺃﻀﺎﺀﺕ ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ ﻓﺄﺸﺭﻕ ﻨﻭﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﻓـﺕ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﺩﺍﺨـل ﻨﻔﺴـﻪ ﺍﻟﻤﺤﺒﻁـﺔ، ﺍﺭﺘﻔﻌـﺕ‬ ‫ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﻴﺘـﺎﺭ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴـﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺎ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺍﻗﺼﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺃﺭﺘﺩﺕ ﻗﻤﻴﺼﺎ ﺃﺒﻴﺽ ﻴﻌﺸﻘﻪ، ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ، ﺩﺨﻠﺕ ﺒﻴﻥ ﺫﺭﺍﻋﻴـﺔ، ﺘـﺩﺍﺨﻼ، ﺍﺨﺘﻠﻔـﺕ‬ ‫ﻀﻠﻭﻋﻬﻤﺎ، ﺼﺎﺭﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻋﻘﻠﻪ ﻤﺸﻐﻭل ﺒﺎﻟـﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﺴﺭﻯ ﻓﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺇﻟـﻰ ﻜﻭﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺇﻻ ﻓﻴﻪ، ﻫﻡ ﻟﻜﻥ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﻤﻨﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻪ ﻭﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ ﻴﻘﻑ ﺤـﺎﺌﻼ ﺩﻭﻥ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺏ ﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺒﻐﻰ، ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺸﻤﻭﻉ ﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻴﻨﺘﻅـﺭ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻤﺎ ﻴﻜﻤـﻥ ﻓـﻰ ﺒﺌـﺭ ﺴـﺤﻴﻕ،‬ ‫ﻴﻀﻤﺤل ﻤﺎﺅﻩ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﺤﺘﻰ ﺼـﺎﺭ ﻏـﻭﺭﺍ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﺘﻼﺤﻕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺄﻴـﺩ‬ ‫ﺤﻨﻭﻥ، ﻤﺴﺤﺕ ﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠـﻰ ﻋﻴﻨﻴـﻪ،‬ ‫ﺘﻀﺎﻋﻔﺕ ﻨﺒﻀﺎﺕ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺨﺯﺍﺕ ﺘﻨﻔﺫ ﻓـﻰ‬
  • 75. ‫ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻭﺘﺭﺘﺩ ﻟﻪ، ﻨﺸﻑ ﺭﻴﻘﻪ، ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻨﺼـﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺯﻓﺎﻓﻪ ﻭﻟﻡ ﺘﺴﻤﻊ ﻫـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻏﻴﺭﻫﺎ.. ﺘﺭﺩﺩ ﺼﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺴﻤﻌﻪ ﺴﺨﻴﻔﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺇﻴﺎﻙ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ، ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﺸﺭﺏ‬ ‫ﻜﻭﺒﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺎﺠﻠﻪ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺒﺎﺕ ﻋﺭﻕ ﺒﻠﻭﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﺒﻬﺘﻪ، ﺃﺤﻀﺭﺕ ﻓﻭﻁﺔ ﻭ ﻤﺴﺤﺕ ﻋﺭﻗـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤﻨﺎﻥ ﺒﺎﻟﻎ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭ ﺜﻘﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﻟﺫﺍ ﺍﻨﺴﺤﺏ ﻤﻨﻙ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﺩﻉ ﻨﻔﺴﻙ ﻟﻰ.‬ ‫-‬ ‫ﺒﻘ ـﻭﺓ ﺃﻁﻔ ـﺄﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴ ـﻪ ﻨ ـﻭﺭ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ، ﻓﺄﻀﺎﺀ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺇﺸﻌﺎﻟﻬﺎ، ﺍﻨﺴﺤﺏ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺸـﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴﺸﻡ ﻫﻭﺍﺀﺍ ﺒﺎﺭﺩﺍ، ﺍﺨﺘﻔﺕ ﺩﺍﺨل ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ، ﻭﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 76. ‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺴ ـﻴﻘﻰ ﻵﺨ ـﺭﻩ، ﺍﺭﺘ ـﺩﺕ" ﺭﻭﺏ"،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﻓﻐﺎﺭ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻤﺎﺱ ﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻨﻭﻯ ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻰ ﺴﻤﻭﺍﺕ ﺒﻌﻴﺩﺓ.‬ ‫- ﻨﺤﺎﻭل ﺜﺎﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻻ.‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﺠﺭﺏ ﻭﺼﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ، ﻨﺘﺨﻴل ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻓﺸﻠﺕ.‬ ‫ﻟﻡ ﻨﺠﺭﺒﻬﺎ ﺒﻌﺩ.‬ ‫-‬ ‫ﻟﺩﻯ ﺤل ﺁﺨﺭ. ﺃﺤﻀﺭﻯ ﻟﻰ ﻜﻭﺒـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻠﺒﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ ﺃﺸﺭﺒﻪ‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺘﺠﺭﺠﺭ ﺇﺤﺒﺎﻁﻬﺎ. ﻋﻠﺒـﻪ ﺍﻟﻠـﺒﻥ‬ ‫ﻗﺎﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ، ﻟﻡ ﻴﻜﻤل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ، ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺭﺩﺩ، ﻓﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﺭﻏﻡ ﺨﻴﺒﺔ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻤﻌﻪ ﻟﻜﻴﻠﻭ ﻟﺒﻥ ﻴﺸﺭﺒﻪ ﻭﻴﻨﺎﻡ، ﺃﺨـﺫ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻭﺸﺭﺏ، ﻭ ﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻐﻠـﻕ ﻋﻠﻴـﻪ‬
  • 77. ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭ ﺘﻨﺎﻡ، ﺫﻫﺒﺕ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻨﻡ. ﻓﻜـﺭﺕ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻴﻪ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻼﻗﻴﻬﺎ‬ ‫ﺇﻥ ﻓﻌل ﻓﻘﻠﺒﻪ ﻻ ﻴﺤﺘﻤل ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻰ ﻓﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻴﺘﺤﻤل ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻤﻔﺘﻌﻠﺔ. ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺩ ﻟﻪ، ﺘﻤﻨﻌـﻪ‬ ‫ﺘﺭﺍﺀﻯ ﻟﻬﺎ ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ، ﺴﻜﻨﺕ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ،‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﺘﺫﻜﺭﻫﺎ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺎﺀ،‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺘﺄﺘﻰ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺸﻭﻫﺔ ﻭ ﻴﻔﺴﺩﻫﺎ ﺸـﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﻴﺘﺭﺍﺠﻊ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻗﺎﻡ ﻴﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺼـﻭﺭ‬ ‫ﻤﻜﺸﻭﻓﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﻁﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﻭﻻ ﺒﺄﻭل، ﻟﻭ ﺃﻨـﻪ ﺃﺤﻀـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﻤﻥ" ﺍﻟﺒﻼﻯ ﺒﻭﻯ" ﻤﻥ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﻬﺭﻫﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ. ﺤـﺎﻭل ﻤـﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﺃﻜﺜﺭ، ﺃﺤـﺱ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺃﺨﺘﻔﺕ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﺘﻭﺍﺭﺕ ﺤﺘﻰ ﺼـﺎﺭ ﻜﺎﺌﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺩﻴﺎ ﻻ ﻴﺩﻓﻌﻪ ﺸﺊ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﹰ‬
  • 78. ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻪ ﻜﺎﻟﻁﺒـل ﺍﻟﻤﻌﻠـﻕ‬ ‫ﻟﻠﺤﺭﺏ، ﺘﻘﻁﻌﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ، ﺃﻤﺴﻙ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﻠﺒﻥ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﺒﻌﺽ ﺭﺸﻔﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ. ﺘﻨﺎﻭل ﻤﺎ ﺒـﻪ، ﻁﺭﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺭﻏﻡ ﺭﻗﺘﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻜـﻭﺨﺯﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺒﺎﺒﻴﺱ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻪ، ﺘﻭﺠﻌﻪ، ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻷﻡ، ﻭﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﻨﺒـﺕ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺫﻟﻙ. ﻗﺎﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺘﺜﺎﻗل ﺸـﺩﻴﺩ، ﻨﻅـﺭﺕ‬ ‫ﻟﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺍﻟﻔﺎﺭﻍ ﻭ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﻠـﺒﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻵﺨﺭ ﻨﻘﻁﺔ ﻓﻴﻪ، ﺘﻐﻴﺭ ﻭﺠﻬﻬـﺎ، ﺍﺭﺘﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ، ﺍﺭﺘﻤﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺩﻟﻙ ﻴﺩﻴﻪ ﻭﺘﻤﺴـﺢ ﻋﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﺎﻟﺅﻟﺅ. ﺍﻨﺴﺤﺏ ﺩﻤﻪ، ﺍﺼﻔﺭ ﻓﺎﺼﻔﺭﺕ‬ ‫ﻤﻌﻪ، ﺍﺭﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﻥ، ﺼـﺭﺨﺕ، ﺤﺎﻭﻟـﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻩ ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻘﻁﻌﺔ، ﻁﺭﻗﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺘﻔﺘﺢ.‬ ‫ﺘﻔﻴﺽ ﻋﻴﻥ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻭﺍﻗﻔـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺒﺎﻷﺴﺌﻠﺔ. ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻀﻌﺕ ﺭﺃﺴـﻪ ﻋﻠـﻰ‬
  • 79. ‫ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﺘﻴﻥ، ﺒﺩﺃ ﻴﻠﺘﻘﻁ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻪ ﺍﻟﻬﺎﺭﺒـﺔ،‬ ‫ﻤﺴﺤﺕ ﺭﺃﺴﺔ. ﻗﺭﺃﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺠـﺯ‬ ‫ﺘﻨﻁ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺩﻭﻥ ﺴﺅﺍﻟﻬﺎ ﻟﻪ.‬ ‫- ﻭﻻ ﻴﻬﻤﻙ.. ﺍﻟﺭﺠـﺎل ﻜﺜﻴـﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﻋﺎﺌﻠﺘﻙ.‬ ‫ﺍﻨﻜﺴﺭ ﻭ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﻁﺄﻁﺌﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ، ﻟﻭ ﺘﻨﺸﻕ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭ ﺘﺒﺘﻠﻌﻪ، ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻓﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﺨﺭﺠﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﻘﻑ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺽ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻓﻠﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ.‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭ ﺍﺭﺘﺨﺕ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺼﻭﺘﻪ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ، ﻜﻴﻑ ﻟﺒﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺢ ﻭ ﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻼ ﺘﺎﺝ ﻴﺯﻴﻥ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ.‬
  • 80. ‫‪    ‬‬ ‫ـﺕ ﺃﻥ ـﺘﻨﻬﺽ ـﻰ ـﺩﺭ‬ ‫ﻨﻔﺴـ ﻗـ‬ ‫ﺃﺴـ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟـ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻰ ﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺏ ﺍﻟﻴﻭﻤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻴـﺄﻜﻠﻨﻰ‬ ‫ﻭ ﻴﻁﺤﻥ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻤﻌﻪ ﺤﺘﻰ ﺒﺎﺘﺕ ﺍﻟﻭﺨﺯﺍﺕ ﺸـﻴﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﺎ ﻴﺜﻴﺭ ﺘﻭﻗﻔﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ، ﺘﺭﻜـﺕ ﺴـﺭﻴﺭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﻌﻠﻕ ﺠﺴﺩﻯ ﺒﻪ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﺒﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﺯﻴﺩ. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻤﻀﻁﺭﺒﺎ ﻭ ﻤﻠﻙ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻴﺘﺸﺎﺠﺭ ﻤﻊ ﻤﻠﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻭ ﺘﺸﻕ ﻓﻼﺸﺎﺕ ﻀﻭﺌﻴﺔ ﺭﺤـﻡ ﺍﻟﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻴﻨﺔ ﻓﻰ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻘﻤﺭ، ﺘﺭﺘﺠﻑ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻓﻴﺭﺘﺠﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭ ﺘﺭﺘﺠﻑ ﺃﺼﺎﺒﻌﻰ ﻟﻤﺎ ﺃﺭﺍﻫﺎ ﺒﻴﺩ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺴﻭﺀ ﻟﻡ ﺘﻨﺒﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺒﻌـﺩ..‬ ‫ﺃﺘﺴﺎﺀل ﻓﺎﺴﺘﻐﻔﺭ، ﺘﻤﻁﺭ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻤﻁﺭ ﻟﻜﻨﻨﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﻭ ﺴﻭﻑ ﻴﻀـﺤﻙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﻰ ﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﺔ.‬
  • 81. ‫" ﻤﻰ" ﺒﻨﺕ ﻜﻘﻁﺭﺓ ﺍﻟﻨﺩﻯ، ﻴﺘﺴـﻊ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻜﻰ ﺘﺘﻤﺩﺩ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ، ﺘﻁﻴل ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺘـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻔﻴﺽ ﺭﻭﺤﻰ ﺭﺍﺤﺔ ﺘﻤﻸ ﺤﻴﺯ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﹸﻘﺒﺽ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﺱ، ﺃﺒﺎﺩﻟﻬـﺎ ﺍﻟﻨﻅـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ، ﻓﺘﻨﺒﺕ ﺒﺭﺍﻋﻡ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﻓﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻔﻠﺘﺔ ﺒﺨﺭﺴﺎﻨﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﺄﺱ، ﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻨـﻰ،‬ ‫ﺃﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻨﻬﺎ ﻜﻰ ﻻ ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺘﺎﺒﻌﻬـﺎ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﻤﺴﻙ ﻗﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺒﻠﻭﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﺘﺴﻨﺩ ﺒﻬﺎ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻬﺎ، ﺘﺼـﺭ ﻋﻠـﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻤﺴﻙ ﻁﺒﺸﻭﺭﻯ ﺍﻟﻤﻠﻭﻥ ﻭ ﺃﺭﺴﻡ ﻁﻴﻭﺭﺍ ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺠﻨﺤﺔ، ﺘﻀﺤﻙ ﻓﻴﻀﺤﻙ ﻜل ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺼـﻐﺎﺭ،‬ ‫ﺘﺸﺭﻕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﺀ، ﺃﻜﺸـﺭ،‬ ‫ﻓﺘﻌﻭﺩ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ، ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ،‬ ‫ﺃﻀﺤﻙ، ﺘﺸﺭﻕ ﺍﻟﺸـﻤﺱ ﺜﺎﻨﻴـﺔ، ﺘﻁﻠـﺏ ﺍﻹﺫﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﺇﻟﻰ ﻟﻠﺴﺒﻭﺭﺓ، ﻋﻴﻭﻥ ﺍﻷﺸﻘﻴﺎﺀ ﻴﺘـﺎﺒﻌﻭﻥ‬
  • 82. ‫ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺇﻻ ﻭﺍﺤﺩ ﺼـﻐﻴﺭ ﻴﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺠﺎﻫﺩﺍ ﺃﻥ ﻴﺸﻕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻜﻨـﻪ ﺘﻭﻗـﻑ، ﺘﻤﺴـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﺒﺸﻭﺭﻫﺎ، ﺘﺤﺘﻀﻥ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ، ﺘﺠﺤـﻅ ﻋﻴـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺘﺭﺴـﻡ ﻟـﻰ ﺃﺠﻨﺤـﺔ ﻁﻴـﻭﺭﻯ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ، ﻴﻀﺤﻙ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﺘﻀﺤﻙ ﻭ ﺃﻀﺤﻙ‬ ‫ﻭ ﺘﻁﻴﺭ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ، ﻴﺨﺭﺠـﻭﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ، ﻴﺼﻔﻕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﻡ،‬ ‫ﺘﻀﻴﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌـﺩ ﺍﻷﺨﻴـﺭ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻁﺎﻟﺒﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ﻟﻬﺎ ﻭ ﻟﻡ ﻴﺼﻔﻘﻭﺍ، ﺃﺼﻔﻕ ﻤﻌﻬﻡ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﻐﻴﺭ ﻭﺠﻪ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺤـﺎﻭل ﺃ، ﺃﻓﺭﻀـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺨﻔﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻌـﺎﺠﺯﺓ ﺒﻜـﻡ ﻓﺴـﺘﺎﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻴﺸﺘﻌل ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﺤﻤﺭﺍﺭﺍ ﻟﻤﺎ ﺘﻅﻬﺭ ﻜﺒﺸﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﺘﺒﺹ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻓﻴﻀﺤﻙ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻷﺸﻘﻴﺎﺀ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺘﻜﺸﺭ ﻫﻨﺩ- ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺎﻨﺩﻫﺎ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻸﺸﻘﻴﺎﺀ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﻀﺤﻜﺔ ﺨﺒﻴﺜﺔ ﻤﻥ ﻭﻟﺩ‬ ‫–‬
  • 83. ‫ﺴﻤﻴﻥ، ﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻰ ﺨﺠﻠﻬﺎ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻜﻡ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﺴﺄل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻌل ﺍﻟﻔﺼل ﺤﻤﺎﺴﺎ، ﺘﺭﻓـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ. ﻴﺼﻤﺕ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻭ ﻋﻴﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺒﻴﺩﻫﺎ، ﺘﺴﺘﺸﻌﺭ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﺼـل،‬ ‫ﺘﻭﺨﺯﻫﺎ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﺎ، ﺘﺠﻠﺱ ﻓﺠﺄﺓ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻘﻑ، ﺘﻨﻔﺭﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻋﺒـﺭﺍﺕ ﻟﺅﻟﺅﻴـﺔ، ﺘﺘﻠـﻭﻥ ﻋﻴﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﻭﻴﻥ ﺍﻟﺯﺭﻗﺎﻭﻴﻥ ﺒﺄﻟﻭﺍﻥ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺠﻤﻴﻠـﺔ ﻭ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺯﻋﺠﺔ ﻟﻤﺎ ﻴﺸﻜل ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤـﺭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﺒﻬﺎ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭ‬ ‫ﻤﺴﺤﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻜـﺎﻟﻨﻬﺭ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﺠﻔﻑ ﺒﻌﺽ ﺩﻤﻭﻋﻬﺎ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻗـﺩﻤﻰ ﺍﻟﻴﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺘﺅﻟﻤﻨﻰ ﻤﻥ ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻓﻰ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺃﺸﺭﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻨﻅﺭ ﻟﻘﺩﻤﻰ، ﻁﺄﻁﺄﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻘﺩﻤﻰ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺭﻏﻡ ﺩﻤﻌﺔ ﺍﻨﻔﺭﻁﺕ ﻤﻨﻬﺎ، ﻓـﻰ ﻁﻔﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﻭ ﻟﻤﺴﺕ ﻗﺩﻤﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺒﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻠﺴـﻤﺎ،‬ ‫ﹰ‬
  • 84. ‫ﺩﺒﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﻭﺩ ﺍﺨﺘـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻀﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺠـﺯ ﻤﺭﻜﺯﻫـﺎ ﺍﻷﻭل ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺒﺏ ﺒﻘﺎﺌﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜل ﺨﻤﻴﺱ ﻭ ﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ، ﻤﺩﺩﺕ ﻟﻬـﺎ ﻴـﺩﻯ ﻜـﻰ‬ ‫ﺘﺼﺎﻓﺢ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼﺎﺒﻊ،ﻤﺩﺕ ﻴـﺩﻫﺎ ﺒـﺹ‬ ‫ﺍﻹﺼﺒﻊ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﺩﺕ ﻜﻑ ﻴﺩﻫﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ، ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭ ﺩﺍﻓﺌﺔ ﻜﺎﻨﺕ، ﺍﻤﺘﺼﺕ ﺒﺭﻭﺩﺓ ﻴﺩﻯ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻌﺽ ﻋﻘﻼﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻁﻼﺀ ﺃﻅـﺎﻓﺭ،‬ ‫ﻟﻭﻨﻪ ﻓﻀﻰ ﻜﻠﻭﻥ ﺒﺸﺭﺘﻬﺎ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﻌﻜﺱ ﺍﻟﻀـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﻰ.. ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻁﻼﺀ ﺠﻤﻴل ﻴﺎ ﻤﻰ‬ ‫ﻨﻌﻡ، ﻫل ﺃﻋﺠﺒﻙ..‬ ‫-‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺴﻕ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻁﻼﺀ ﻭ ﺇﻻ ﺼﺎﺭ ﻨﺸﺎﺯﺍ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﻨﻌﻡ.‬ ‫-‬
  • 85. ‫ﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺭﻫﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺒﺴﻴﻥ؟‬ ‫-‬ ‫- ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﺃﺒﻭ ﺍﻟﻌﻼﺀ ﺍﻟﻤﻌﺭﻯ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴ ـﻤﺕ ﻭﻨﻅ ـﺭﺕ ﻟﻘ ـﺩﻤﻰ ﻭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ﹾ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻴﺩﻫﺎ، ﺭﻓﻌﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻜﻡ ﻓﺴﺘﺎﻨﻬﺎ ﻜﻰ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻴـﺩﻫﺎ ﺒـﻼ‬ ‫ﺨﺠل، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺘﻌﺏ ﻴﺤـل ﻋﻠـﻰ. ﻓﺠـﺩﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺹ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺭﺍﺒﻌﺔ، ﺍﺴـﺘﻨﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻰ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻯ ﺒﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﺃﺤﺩ، ﺒﻠﺴﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺭﻯ ﺒﺩﺍﺨﻠﻰ ﺩﻑﺀ ﻭﺠﺩﺘﻨﻰ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺃﻀـﺤﻙ،‬ ‫ﺃﻗﻑ ﺒﻬﻤﺔ، ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻟﺸﺭﺡ، ﺃﺴﺄل ﻤﺯﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼـﺎﺒﻊ ﺘﺨﺘـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭ ﻁﻴﻭﺭﻯ ﺍﻟﺘﻰ ﺭﺴﻤﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺠﻨﺤﺔ ﺘﻌﺎﻭﺩ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼل ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻠﻕ ﻓﻭﻗﻨﺎ ﻭ ﺘﻐﻨﻰ‬
  • 86. ‫)1( ‪* ‬‬ ‫ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﻫـﺩﻭﺀ‬ ‫ﻟﻴﻜﻤل ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ، ﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻭل ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﻴﻁﺎﻟﺏ ﺒﺄﺸﻴﺎﺀ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﻀﺭﻫﺎ ﻓﺘﻤﺘﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﻷﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺸﻬﺭ ﻻ ﻴﺸﻕ ﻗﻤـﺭﻩ ﺴـﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴل. ﻴﻌـﺭﻑ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ ﺃﻨـﻪ ﻴﻌﻁـﻰ ﺩﺭﻭﺴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻓﺎﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺒﻴﺘﻪ ﻴﺭﺼـﺩﻥ‬ ‫ﺨﺭﻭﺠﻪ ﺍﻟﻴﻭﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴـﺔ ﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻭ ﺘﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭ ﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺩﺨﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻟـﻡ ﻴﺴـﻤﻊ‬ ‫)١(‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻴﻨﺘﻤﻰ ﻟﺠﺎﺒﺭ ﺴﺭﻜﻴﺱ ﻭ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻗﺼﺘﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ‬
  • 87. ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻔﺎﺀل ﺒﺎﻟﻔﺭﺩ، ﻭﻜـﻡ ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻟﻜﻨـﻪ ﺭﻓـﺽ‬ ‫ﺒﻘﻭﺓ‬ ‫ﻤﺘﺤﺠﺠﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻜﺭﺴـﻰ ﻋﺎﺸـﺭ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺄﺤﻀﺭﺘﻪ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻘﺒـل، ﺃﺸـﺎﻋﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺘﺴﻌﺔ ﻭ ﺃﻓﺸﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﺃﻥ ﻋﻤﻼ ﺴﺤﺭﻴﺎ ﻤﺎ ﹲﻌل ﻟﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ ﻓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻋﺸﺭﺓ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻋﺎﻨﻰ ﺍﻷﻤﺭﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺴـﺤﺭﺓ‬ ‫ﻜﻰ ﻴﻔﻜﻭﺍ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﻟﺫﺍ ﻴﻜـﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺼـل ﺇﻟﻴـﻪ، ﻭ‬ ‫ﺴﺭﺒﺕ ﺍﻟﻌﺎﻗﻠﺔ ﺃﻥ ﺩﺭﺠﺎﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ‬ ‫ﺘﺼل ﺃﺒﺩﺍ ﻟﻠﺭﻗﻡ ﻋﺸﺭﺓ ﻭ ﻴﺤل ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﺄ ﻤﺘﻌﻤﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺼل ﺇﻟﻴﻪ. ﻟﻪ ﻁﻘﺴﻭﺱ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜـل‬ ‫ﺸﻬﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ، ﻴﺄﻤﺭﻫﻡ ﺒﺸﺩﺓ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻀﻌﻭﺍ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻓﻰ ﺃﻅﺭﻑ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭ ﻻ ﻴﻤﺩ ﻴﺩﻩ‬
  • 88. ‫ﺃﺒﺩﺍ، ﺒل ﻴﻀﻌﻭﻫﺎ ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ، ﺃﻭ ﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﺄﺨﺫﻫﺎ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺒﻭﺍ ﻭ ﺒﻨﺼـﻑ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺭﻭﺽ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺘﻠﻬﻔـﺎ. ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺒﻼ‬ ‫ﻅﺭﻑ ﻭ ﺘﻌﻁﻴﻬﺎ ﻟﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺭﻓـﺽ ﺃﻥ ﻴﺄﺨـﺫﻫﺎ ﻭ‬ ‫ﻭﺒﺨﻬﺎ ﻭﺤﺫﺭﻫﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻁﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭ ﺯﺍﺩ ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﻌﺎﻗﺒﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ. ﻓﺘﺢ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﻭ ﺒﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺠﺎﺭﺘﻪ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﺓ، ﺃﺴﺭﻉ، ﻟﻡ ﺘﻜﻥ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﺤﻤﺩ ﺍﷲ، ﻟﻤﺎ ﻨﻅﺭ ﺨﻠﻔﺔ ﻭ ﻫﻭ ﻴﺘـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻴﻌﻪ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﺅﻜﺩﺓ ﻤﺘﺎﺒﻌﺘﻬﺎ ﻟـﻪ،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻔﺎﺀل، ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﻤﻨﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻤـﻥ ﺘـﺫﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺩل ﺤﺎﻟﻪ، ﻓﺎﻟﻌﻴﺩ ﻏـﺩﺍ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻡ ﺃﻤﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻥ ﻴﻐﻠﻕ ﺍﻟﻅﺭﻑ ﺠﻴـﺩﺍ ﺤﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺭﻯ ﺍﺤﺩﺍﻫﻥ ﻤﺎ ﺘﺩﻓﻌﻪ ﺍﻷﺨـﺭﻯ؟ ﻜـﺎﻥ ﻴـﺄﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﻀﻌﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻨﺎﺼﻌﺔ ﻭ ﻜﺎﻥ‬
  • 89. ‫ﻴﻔﺭﺡ ﺒﻬﺎ ﻓﺭﺤﻪ ﺒﺎﻟﻨﻘﻭﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺒﻐﻴﻪ ﻭ ﺍﻟﺭﺼﻴﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﺴﻭﻑ ﻴﻨﺘﻅﺭﻩ ﻴﻭﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ، ﺃﺴﺭﻉ ﺍﻟﺨﻁﻰ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﺩﻓـﻊ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﻴﻭﻡ ٧٢، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺎ ﻴﺠﻤﻌﻪ ﻴﻜﻔﻰ ﺸﻴﺌﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻗﻑ، ﺴـﻭﻑ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﺇﺸﺎﻋﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻟﻥ ﻴﺘﺭﻜـﻭﻩ ﻴـﻨﻌﻡ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭ ﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ، ﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﻻ ﻴﻌﻁﻰ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﺎﺸﻼ، ﻴﺘﺒﺎﻫﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺒﺄﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴ ـﺎل ﻭ ﻴﺘﺒ ـﺎﻫﻰ ﻫ ـﻭ ﺒﺈﻋﺎﺭﺘ ـﻪ ﻟﻠﺴ ـﻭﺩﺍﻥ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻓﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻫﻤـﺱ ﺃﺼـﻐﺭ ﻤﺭﺀﻭﺴـﻴﻪ،‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ.‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺸﻌﺏ‬ ‫ﺍﺭﻓﻊ ﺍﻟﺴﻌﺭ ﻴﺎ ﺭﻴﺱ ……‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺇﻻ ﺍﻷﻏﻠﻰ. ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻗﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﻬﺎﺕ ﺘﺘﺒﺎﻫﻰ ﺒﻤﺎ ﻴﺩﻓﻌﻥ‬ ‫ﻭﻜﻠﻤﺎ ﺩﻓﻌﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﻋﻨﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﻤﺸﻬﻭﺭ‬
  • 90. ‫ﺘﻔﻭﻗﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻴﺭﺍﻨﻬﺎ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺼـﻴﺩﺘﻬﺎ‬ ‫ﻫﻰ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ﺍﺤﺘﻤﺎل.‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻗﻪ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺜﺒﺘـﺕ ﻜﻼﻤـﻪ.‬ ‫ﺯﻭﺩ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ، ﺃﺤـﺱ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺤﻤل ﺜﻘﻴل ﺴﻭﻑ ﻴﻨﻭﺀ ﺒﻪ ﻜﺘﻑ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺨﺭﺠﻭﻥ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻭ ﻴﻌﻭﺩﻭﻥ ﺁﺨـﺭ ﺍﻟﻠﻴـل،‬ ‫ﺤﺩﺜﻪ ﺯﻤﻴل ﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺏ ﻭ ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻤﺘﻌﺽ ﻭ ﺭﻓﺽ ﺒﺸﺩﺓ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﺃﻯ ﻤﺩﺭﺱ ﺒﻴﺘﻪ ﻟﺫﻟﻙ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻌـﻭﺽ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺹ ﻭ‬ ‫ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻤﺠﺎﻨﺎ، ﻟﻡ ﻴﻘل ﻟﻠﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻜﻨﻪ ﻋﺭﻑ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﺍﺴﻴﺱ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺩﻓﻊ ﻟﻬﺎ ﺜﻤﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺴﺄل ﻋﻥ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻘﺎﺒﻠـﻪ ﻭ‬
  • 91. ‫ﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻨﻪ، ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺘﺒﺭﻩ ﺃﻓﻀل ﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻓﻰ ﻤﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻭ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻨﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﺩﻓﻊ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺩﻓﻌﻭﺍ‬ ‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻜﺎﺭﺜﺔ ﻓﻌﻼ، ﺘﺴﻴﻁﺭ ﺭﺅﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻅـﺎﺭﻴﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻴﺘﻪ، ﻭﻴﺄﺨﺫ ﻤﺎ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻗﻠﺒـﻪ، ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻘﻀﻰ ﻟﻴﻠﺔ ﻫﺎﻨﺌﺔ، ﻓﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻭﻋﺔ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻟﻠﺸﻘﺔ ﻭﺍﻫﺘﻤـﺎﻡ ﺍﻟﺯﻭﺠـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻯ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤـﺩ ﺒﺄﺠﺴـﺎﺩﻫﻥ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻨﺩﻥ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫- ﻴﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺃﻨﺴﺘﻴﻨﺎ ﻭﺠﺩﺩﺕ ﺍﻷﻤل ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﺒﺼﻭﺕ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺼﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺠﻠﺱ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭ ﻻ ﺘﺠﺭﺅ ﺃﻯ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺭﻏـﻡ ﺃﻥ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻥ ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺭﺸﻭﺘﻬﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻹﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ ﻭﻟﻡ ﺘﺴـﺘﻁﻊ ﺃﻯ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﻭﻡ ﺃﻥ ﻏﺎﺒﺕ،‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﺭﺘﺴﻤﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﻋﺭﻴﻀـﺔ‬
  • 92. ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻐﻤﺯﺘﺎﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺤﺭ ﻗﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺘﺤﺭﻜﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺘﺤـﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﻜﻌﻭﺏ، ﻓﺎﻨﺘﺸﺕ ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻭﺫﺍﺒﺕ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻨﺸﻭﺓ ﻭﻟﺫﺓ ﻤﺴﺤﺕ ﻤﻥ ﺭﺅﻭﺴـﻬﻥ ﻤـﺎ‬ ‫ﺴﻤﻌﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﻟﻤﺢ ﻓﻰ ﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺸـﻘﻴﺔ‬ ‫ﻜﻼﻤﺎ ﻴﺘﻘﺎﻁﺭ ﺭﻏﺒـﺔ، ﺘﻬـﺘﻡ ﺩﺍﺌﻤـﺎ ﺒﺤﺎﺠﺒﻴﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺎﻥ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﺘﺜﻴﺭ ﻏﻴﻅﻪ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻤﺭﻫﺎ ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﻥ ﺘﺯﻴل ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺩل‬ ‫ﻓﻰ ﻓﻭﻀﻭﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘﺘـﺫﻜﺭ ﻤﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻤﺵ ﺃﻜﺜﺭ، ﺃﻤﺭﻫﻥ ﺒﺈﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ، ﻜـل‬ ‫ﺸﺊ ﻤﻌﺩ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻎ، ﻜﺭﺍﺴـﺎﺕ ﺘﻁﻴـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﺸﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﻁﺭﺓ ﺒﺎﻟﻌﻁﻭﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺴﺤﺭﻯ ﻻ ﻴﻜﺘﻤل ﺇﻻ ﺒﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﺸﻬﺭﺯﺍﺩ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺭﺡ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻨﺴﻴﺎﺒﻴﺔ ﻴﻌﺸﻘﻨﻬﺎ، ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻜﺏ ﺠﻤـﺎﻻ‬ ‫ﹰ‬
  • 93. ‫ﺒﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﺭﻏﻡ ﻟﺩﻏﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺘﻠﺔ ﻭ ﺍﻟﺭﻋﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺒﺒﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ. ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻨﺕ ﺒﺨﺒﺙ.‬ ‫- ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻨﺎﻜﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻭﻤﺊ ﺒﺭﺃﺴﻪ ﻭ ﻴﻭﺍﺼل ﺍﻟﺸﺭﺡ، ﻴـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺤﻤﺎﺴﻪ ﻟﻤﺎ ﻭﺠﺩ ﻁﺭﻑ ﻤﻅﺭﻭﻑ ﺨﺎﺭﺝ ﻴـﺒﺹ‬ ‫ﻓﻰ ﺨﺠل ﻤﻥ ﻜﺭﺍﺴﺔ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ، ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺸﻌﻠﺔ‬ ‫ﻨﺎﺭ، ﻴﺴﺄل ﻭ ﻴﺠﻴﺏ ﻭ ﻋﺎﻭﺩ ﺍﻟﺸﺭﺡ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭ ﺜﺎﻟﺜﺔ،‬ ‫ﻴﻤﺴﺢ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺒﻨﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻔﻌل، ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺃﻭﺘﺎﺭ ﻗﻠﺒﻪ ﺍﻟﺭﻫﻴـﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻔﺴﺘﺎﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺭﺨﻴﺹ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻟﺒﻨﻁﺎل ﺃﻯ ﻟﻭﻥ ﻭ ﺃﻯ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﻴﻠﺒﺴﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺒـﻴﺽ ﻭ‬ ‫ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ، ﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺒﻁﻴﺌﺔ ﻤﺜل ﺜﻭﺭ ﻴﺩﻭﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﺴﺎﻗﻴﺔ، ﺍﺭﺘﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺴﻰ ﻗﺎﺌﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴـﻠﻴﻪ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺤل ﺍﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ …‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺩ‬
  • 94. ‫ﺘﺴﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ ﻭﻋـﺎﺩل ﺇﻤـﺎﻡ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻤﻴﺘﺎﺏ ﺒﺎﺘﺸﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﻬﺭﺒﺔ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ.‬ ‫ﻭ ﺘﺎﻴﺘﻨﻴﻙ …‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﻭ ﻭﻀﻌﺘﻪ‬ ‫ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﺼﺭﻓﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﺤﺭﻯ. ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﻅﺭﻥ ﺇﻟﻴـﻪ ﻭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻠﻜـﺄ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻥ ﻭﺩﻭﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻜﺴﺔ ﻜل ﺸﻬﺭ ﻭ ﺇﺤﺴـﺎﺱ ﺒﻌﻀـﻬﻥ ﺃﻨﻬـﻥ‬ ‫ﻴﺘﻜﺭﻤﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺤﻀـﻭﺭ ﺇﻟﻴـﻪ، ﻓـﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻴﻠﻬﺜﻥ ﻭﺭﺍﺀﻫﻥ، ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل ﻭ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﻋﻨـﺩ ﺃﻯ ﻤـﺩﺭﺱ ﺩﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺴﺘﻭﺠﺏ ﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﻬﻥ. ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﺘﺩﻓﻊ ﺨﺠﻠﺔ ﻭﺠﻠﺔ ﻤﻁﺄﻁﺄﺓ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻓﻘﺩ ﺃﻤﺭﻫﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻀﻊ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻯ ﺸﺊ‬ ‫ﻭ ﺒﺨﺎﺼﺔ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﻁﻊ ﻗﻠﺒﻪ ﺒﺴـﻜﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﺭﺩ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ ﺒﺴﺭ ﺍﻷﺨـﺭﻯ، ﻭ‬ ‫ﻀﻌﺕ ﻤﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﻤﻌﻬـﻭﺩ، ﻴﻌﻁﻴﻬـﺎ‬
  • 95. ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﻟﺠﻭﺍﺌﺯ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻯ ﺸﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺼﺭﻓﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻜﺘﺏ ﻫﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻭ ﺘﻀﻊ ﺍﻟﻔﻀـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﻜﻴﺱ ﺠﻠﺩﻯ ﺼﻐﻴﺭ ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻤﻥ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻰ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﺸﺒﻜﺔ ﺇﻻ ﺩﺒﻠﺔ ﻭ ﺨﺎﺘﻡ ﻭﻀﻌﺎ ﻓﻴﻪ. ﻟﻡ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﻤﻅﺎﺭﻴﻑ، ﻭ ﻀﻌﻬﺎ ﺃﻤﺎﻤﻪ، ﻴﺘﻘـﺎﻓﺯ ﻗﻠﺒـﻪ،‬ ‫ﺩﻨﺩﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﻸ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ.‬ ‫- ﻴﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺃﻨﺴﺘﻴﻨﺎ ﻭ ﺠﺩﺩﺕ ﺍﻷﻤـل‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﺴﻤﻊ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻀﺤﻜﺔ ﻟﻠﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺘﺨﺘﺭﻕ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻐﻠﻘﺎ ﺘﻤﺎﻤـﺎ. ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺄﻏﻠﻘﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﺠﻠﺱ ﺍﻋﺘﺩل ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﻅﺎﺭﻴﻑ ﺒﺩﺃ‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﺒﺩﺃ ﺒﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻰ ﺠﻴﺒﻪ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ ﻜﻰ ﻴﻘﺭﺃﻩ ﻟﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ، ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻬﻔﺘﻪ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﻗﻰ، ﻭ ﻀﻌﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﻉ ﻓﺴﻘﻁ ﻓﺄﺨﺫﻩ ﻭ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻰ ﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻓـﻰ‬
  • 96. ‫ﺍﻟﺠﻴﺏ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ، ﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻓﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻅـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻭﺠﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻌﻁﺭﺓ ﺒﻌﻁـﺭ ﺍﻟﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻋﻥ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻗﺒـل ﺍﻟﻌﻴـﺩ،‬ ‫ﺘﻭﺘﺭ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜل ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺘﻘﻠﺩ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺒﻨـﺕ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻓﺎﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﺠﻠـﺱ ﺒﺠـﻭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺤﺭﻴﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺃﻭل ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻜـﻰ‬ ‫ﺘﺘﺒﺎﻫﻰ ﻭﺘﻨﻅﺭ ﺸﺫﺭﺍ ﻟﻸﺨﺭﻴﺎﺕ ﺍﻁﻤﺌﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﻗﻠﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻡ ﺍﷲ، ﺒﺩﺃ ﻴﻘﻁﻊ ﺍﻟﻤﻅـﺭﻭﻑ ﺒﻬـﺩﻭﺀ، ﺒﺼـﺕ‬ ‫ﻁﺭﻑ ﻭﺭﻗﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻟﻡ ﺘﺴﺭﻩ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ، ﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ، ﻫﺭﻋـﺕ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﺘﻔﺘﺢ ﺒﻬﺴﺘﻴﺭﻴﺔ ﻜـل ﺍﻟﻤﻅـﺎﺭﻴﻑ، ﺍﻤـﺘﻸﺕ‬ ‫ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺎﻟﻭﺭﻕ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻨﻬﺽ، ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻓﻰ ﻭﺴﻁﻪ، ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻓﻰ ﻭﻗﺕ ﺁﺨﺭ ﻟﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﺎ، ﺘﻼﺸﺕ ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻪ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻤـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻟﺠﻴﺒﻪ، ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻅﺭﻭﻑ ﺍﻷﺨﻴﺭ – ﺍﻟﺘﺎﺴـﻊ –‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻔﺘﺤﻪ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ، ﻜﺎﻥ ﺜﻘﻴﻼ، ﻓﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻤﻌـﺭﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬
  • 97. ‫ﻤﻨﺫ ﺸﻬﻭﺭ ﻋﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭ ﻜﻠﻤـﺔ ﺸـﻜﺭ‬ ‫ﺭﻗﻴﻘﺔ ﺤﺯﻴﻨﺔ ﻴﻜﺴﻭﻫﺎ ﺍﻋﺘﺫﺍﺭ ﻤﻬﺫﺏ ﻴﺫﻜﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻘﺼﺔ" ﻤﻭﺕ ﻤﻭﻅﻑ"، ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺍﺸﺘﺭﺕ ﻟﻪ ﻜـﺎﺭﺕ‬ ‫ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ، ﺍﺸﺘﺎﻕ ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻜﺎﻟﺒﻠﺴﻡ، ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻅﺭﻭﻑ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺒﻬﺩﻭﺀ، ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺒﻬـﺎ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ ﻜﻘﻁﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺒﺎﺀ، ﻭﺠﺩ ﻨﻘﻭﺩﺍ ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﺘﻤﻸ ﺃﻨﻔـﻪ ﺒﺭﺍﺌﺤـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻴﺒﺔ، ﻓﺌﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﺩﻫﺎ ﺒﻠﻬﻔﺔ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ، ﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻭ ﺃﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺠﻨﻴﺔ ﻭﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﻭ ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﻭﺭﻗﺎﺕ ﻓﺌﺔ ﺭﺒﻊ ﻭﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﻓﺌﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻗﺭﻭﺵ. ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ. ﺴﻨﺘﺎ ﻜﻨﺩﻴﺎ ﻭﺠﺩﻩ ﻭ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻪ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﻁﺎﻫﺎ ﺇﻴﺎﻩ ﻜﻰ ﻴﺠﻠﺏ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻅ ﺃﺤﺱ ﺃﻨﻪ ﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﻴﺩﻴﻪ، ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺠﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ،‬
  • 98. ‫ﻏﺭﻕ ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻭﺭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓﻰ ﺴﻴﺭﻩ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺎﻭﺩﻩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﺩﻨﺩﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺘﺎﻉ ﻏﺭﻴـﺏ‬ ‫ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭﻟﻬﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ ﺍﺤﺘﻭﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ ﻜـﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻭﺍ‬ ‫ﻓﻨﻭﻨﻬﻡ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺎﻟﻀﻴﻕ ﻟﻤﺎ ﺩﺨﻠﺕ ﻭﺍﻋﺘﺼـﺭﺘﻨﻲ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ, ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ, ﺘﺄﻓﻔﺕ ﺭﻭﺤﻲ ﻓﻘـﺩ ﻜﻨـﺎ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﺃﻨﻔﺎﺱ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ, ﺘﺭﺍﺀﺕ ﻟـﻲ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺍﺕ,‬
  • 99. ‫ﺘﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻟﻤﺎ ﺤﺩﺩﺕ"ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ" ﻤﻭﻋﺩﺍ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻻﺘﻤﺎﻡ ﺤﻭﺍﺭﺍﺘﻲ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺤﺩﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺠﺭﺍﺕ, ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻔل‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ, ﻴﻨﺴﺞ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺤﻜﺎﻴـﺎﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻐل ﻟﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺜـﻡ ﺘﻬـﺩﺃ‬ ‫ﻭﺘﻤﻭﺕ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﺘﺴﺘﻘﺭ ﺴـﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ,‬ ‫ﺸﻌﺭ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻜﺴﺒﺎﺌﻙ ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻴﻌﻠﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺤﺩﻴﺔ ﻟﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁـﺎﺭﺩﻨﻲ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺴﺨﺭﻴﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﻟـﻭ ﺭﺠﻌـﺕ‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺕ ﺃﺭﺽ ﺍﻷﺤﻼﻡ,ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻌـﻲ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻑ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ, ﻴﺄﺨﺫﻨﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ – ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻋﺭﻓﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ – ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﺇﻟﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ,‬ ‫ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﺤﺎل ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﺎ ﻟﻲ ﻭﻫل ﺴﺘﺘﺫﻜﺭ ﻤﻭﻋـﺩﻫﺎ‬
  • 100. ‫ﻭﻫل ﻭ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺨﺫﻨﻲ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻲ ﻟﻡ‬ ‫ﺍﻜﻥ ﺃﺘﺨﻴل ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻓﻴﻨﺴﺎﺏ ﻤﻨﻲ ﻤﺎﺀ‬ ‫ﺩﺍﻓﻕ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻲ ﺤﻤﺎﻤﺎﺕ ﺒﺎﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﻁﻭﺒﺔ ﺤﺘـﻲ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻜﺎﺩ ﺃﻓﻘﺩ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺘﻬﺎ, ﻜﻨﺕ ﺃﺸـﺠﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺴﻭﻑ ﺃﺸﻔﻲ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺒﺭﺩ ﻭﺃﻥ ﺇﻤﺎﻤﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﺯ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻤﺎﻡ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻤﺸﻕ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﺤﺩﻱ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ‬ ‫ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﺘﻲ ﻓﻘـﺩ ﺍﻟـﻭﻋﻲ ﺘﻤﺎﻤـﺎ,‬ ‫ﻁﺭﻗﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺭﺃﺱ ﻤﻥ ﺒﺎﻟﺩﺍﺨل…‬ ‫- ﻫﺎﻱ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ‬ ‫- ﻫﺎﻱ, ﻜﻴﻑ ﺤﺎﻟﻙ؟‬ ‫ﻭﺨﺯﺘﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﻏﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ, ﺨﻤﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ, ﺠﺭﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ, ﺤﺭﻜﺕ ﻟﺴـﺎﻨﻬﺎ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ ﻭﺃﺨﺭﺠﺘﻪ ﻓﺤﻭل ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻜﻴﻥ ﺇﻟﻲ ﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﻨﺎﺭ, ﻜﺎﻥ ﻓﺴﺘﺎﻨﻬﺎ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﺭﺩﺍﻓﻬﺎ ﻓﻲ ﺘـﻭﺤﺵ‬
  • 101. ‫ﻭﺼﺩﺭﻫﺎ ﻨﺎﻓﺭ ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﻤﻘﻁـﻭﻉ‬ ‫ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﻨﻪ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ ﺘﺘﺤـﺩﻱ ﻟـﻭﻥ‬ ‫ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺸﺒﻴﻜﺔ, ﻭﺘﻌﻭﺫﺕ ﻭﺃﻏﺭﻗﺕ ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﺍﻟﺒﺭﻱﺀ ﺠﺩﺍ, ﺍﺭﺘﺎﺤﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻗﻠﻴﻼ,‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻤﻠﻭﺤﺔ ﻟﻨﺎ ﻭﻤﺘﻤﺘﻤﺔ ﺒﻠﻐﺔ ﻟﻡ ﺃﻓﻬﻤﻬـﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ, ﺍﻨﺴﻠﺕ ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻭﺍﺜﻘﺔ ﺜﻡ ﻗﺎﻟـﺕ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻭﺍﻗﻔﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﺤﺴﺎﺱ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ.‬ ‫- ﻻﺃﻓﻀل ﺍﻻﺠﻬﺎﺽ, ﻓﻭﺠﻭﺩ ﻁﻔـل ﻴﺴـﺎﻭﻱ‬ ‫ﺜﻤﺎﻨﻲ ﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭﺍ ﺸﻬﺭﻴﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺴﺎﺭﺓ, ﻟﻬﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻁﻔﺎل ﻭﺘﺄﺨﺫ ﻟﻬﻡ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺸﺭﺏ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﺃﻴﻀﺎ.‬ ‫- ﻓﻌﻼ.. ﻟﻜﻨﻲ ﻻﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺃﻤﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻁﻔـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻌﺭﻗل ﺍﻨﻁﻼﻗﻲ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺜﻤـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺎﺌﺔ ﺩﻭﻻﺭﺍ ﺠﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ..‬
  • 102. ‫ﺫﻫﺒﺕ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻟﻜﺭﺴـﻴﻬﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﻴـﺎﻨﻭ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﺎ ﺘﻌﺯﻑ ﻓﻲ ﺭﺸﺎﻗﺔ, ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻓﺫﻫﺒﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠـﻭﻤﻨﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻬﺎ ﺍﻷﺼﺤﺎﺏ, ﺩﻨﺩﻨﺕ..‬ ‫- ﺃﻫﻭﺍﻙ ﻭﺍﺘﻤﻨﻲ ﻟﻭ ﺃﻨﺴﺎﻙ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل؟‬ ‫- ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻟﺤﻠﻴﻡ…‬ ‫- ﻤﻁﺭﺏ ﻤﺼﺭﻱ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ؟‬ ‫- ﺃﻫﻭﺍﻙ ﻭﺍﺘﻤﻨﻲ ﻟﻭ ﺃﻨﺴﺎﻙ‬ ‫- ﻨﻌﻡ‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻫﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺩﻜﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ, ﻓﺭﺩﺕ ﻗـﺩﻤﻴﻬﺎ ﻭﺨﻠﻌـﺕ ﺤـﺫﺍﺅﻫﺎ‬ ‫ﻭﺍﻴﻘﻅﺕ ﺨﺼﻼﺕ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺼـﺎﺭ ﻴﻌﻜـﺱ‬ ‫ﺃﺸﻌﺔ ﺃﺨﺎﻓﻬﺎ, ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻋﻴﺩ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﻭﺭﺍﻗﻲ ﻭﺃﺤﻀﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻤـﻥ ﺯﻤﻴﻠـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺤﺘﺎﺠﻪ, ﻭﻓﻘﺕ‬
  • 103. ‫ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻲ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭﻱ, ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ,ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ, ﺨﻠﻌﺕ ﺴﺘﺭﺘﻬﺎ ﻓﺄﺸـﺭﻕ ﻗﻤـﻴﺹ‬ ‫ﺒﻠﻭﻥ ﺍﻟﻜﺭﻨﺏ ﺨﻁﻑ ﺒﺼﺭﻱ, ﻓﻜﻡ ﺃﺤـﺏ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ, ﻭﻜﻡ ﻗﺎل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻥ" ﺍﻟﻤﺤﺸـﻲ" ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ﻭﻤﺎ ﻴﻔﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺠﺎل, ﺃﺩﺭﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻓﻲ ﺇﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ, ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﺤﻴﺎﺩﻴﺔ ﻓﺄﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺨﺠل ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ, ﺘـﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻁﻘﻭﺱ ﺭﺠﻭﻟﺘﻪ ﻤﻊ ﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻪ, ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭﻤﺎ ﺒﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻌﺭﺍﻕ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ ﻓﺭﺼـﺔ,‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻴﻭﺕ ﺼﺎﺭﺕ ﺒﻼ ﺭﺠﺎل ﻭﺼﺎﺭ ﻴﻌﺒـﺙ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺸﺎﺀ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﺔ ﺠﺎﺭﻩ ﻭﺴﻠﻔﺘﻬﺎ ﻭﻀﺭﺘﻬﺎ ﻭﺃﺨـﺕ‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻭﻴﺤﺏ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﺸﺭ ﺭﺒﻴﻌﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﻀﺎﻥ ﺃﻤﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺩﻓﻌﻪ ﺩﻓﻌـﺎ‬ ‫ﻜﻲ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻤﻌﻬﺎ ﻁﻘﻭﺴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻴﺩﻫﺎ ﺒﻨﺘﺎ ﺒﻜـﺭﺍ‬ ‫ﻁﺎﺯﺠﺔ ﺘﺸﺒﻊ ﻋﻭﺍﻁﻔﺔ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺴـﺭﺕ‬
  • 104. ‫ﻴﻭﻡ ﺃﻥ ﻓﻀﻠﺕ"ﻫﻨﺎﺀ" ﻤﻥ ﻗﺩﻡ ﺒﺩﻴﻨﺎﺭﺍﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﻘﻲ ﺤﺼﻨﺎ ﻟﻪ ﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﻋﻭﺍﻁﻔﻪ ﺴـﺎﻋﻪ‬ ‫ﺘﻭﺨﺯﺓ ﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻴﺔ ﻤﻔﺎﺠﺌﺔ, ﺤﺎﻭل ﻤﻌﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻘـﻲ‬ ‫ﻨﺩﻴﻪ ﺍﻟﻭﺠﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺁﺒﺕ, ﻓﻘﺩ ﻭﺠﺩﻫﺎ ﺫﺍﺕ ﻴﻭﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻘﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺅﻴـﺩﻭﻥ ﻭﻴﺭﻓﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺸﻌﺎﺭﻩ.‬ ‫- ﻻﺃﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻﻴﺭﺤﻡ ﻓﻘﺭﻫﻡ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﻔﻭﻟﺘﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺒﺎﻫﻤﺎل ﺸﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﻪ ﻋﺸﺭ.‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫-‬ ‫- ﺃﺒﻲ ﺃﺭﻏﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫- ﻭﺃﻤﻙ..‬ ‫- ﻟﻡ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺸﻲ.. ﺃﻜﺩﺕ ﻟـﻲ ﺃﻨﻬـﺎ ﺃﺩﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ‬
  • 105. ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻜﻤـل ﻭﺠـﻪ. ﻭﺍﺠﻬـﺕ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭﻤﺎﺭﺴﺕ ﻁﻘﻭﺱ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺃﺒﻲ‬ ‫ﺃﻥ……‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺍﻟﺫﻫﻭل ﻋﻠﻲ ﻭﺠﻬـﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻤل ﻤﺎ ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫- ﺸﻲ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻵﺒـﺎﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺵ ﺒﺎﻷﺒﻨﺎﺀ ﺫﻜﻭﺭﺍ ﻭﺃﻨﺎﺜﺎ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺩﻴﻨﻪ؟!‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺤﺘﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﻤـﻥ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ ﻋﻠـﻲ ﺍﻷﺭﺽ, ﻓﻠﻤﺴـﺕ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺠﺴﺩﻱ, ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﻟﻠﻭﺭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺤﺭﻜـﺔ ﻓﺠﺎﺌﻴـﺔ,‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺃﻜﺜﺭ…‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺴﺅﺍل ﻻﻴﺼﺢ ﺃﻥ ﺘﺴﺄﻟﻪ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﺩﻴﻥ ﻟﻪ, ﻁﺎﺌﻔﺔ ﻫﻨﺎ ﺘﺴﻤﻲ ) ‪No‬‬ ‫‪ (Religion‬ﺃﻨﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺜﻠﻪ, ﺃﺤـﺏ ﺃﻥ ﺃﻋـﻴﺵ‬
  • 106. ‫ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺒﻼ ﺭﻗﻴﺏ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﻁﺒـﻕ ﻤﺒـﺎﺩﻱ ﺍﻟﺤـﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﻜﺎﻥ ﻴﺄﺨﺫﻨﻲ ﺨـﻭﻑ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ, ﻓﺄﻨﺎ ﺃﺨﺸﻲ ﻫـﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩﺕ ﻓﻴﻠﻡ"ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﻁﺎﺒﺎ" ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴـﺩﺯ‬ ‫ﺘﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ, ﺤﺘﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﺨﺸـﻴﺕ ﺁﺨـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻌﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻨﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻠﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺒﻤﺩﺍﺭﺱ ﻤﻘﺎﻁﻌﺔ ﻜﻭﻟﻭﻤﺒﻴﺎ‬ ‫ﻭﺃﻜﺩﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻭﺃﺼﻴﺒﺕ ﺒﺎﻹﻴـﺩﺯ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ, ﻓﻤـﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺃﺼﺭﺕ ﺃﻥ ﻨﺄﺨﺫ ﺍﻟﺤﻘﻥ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻜﺩﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻁﻌﻤﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﻐﺭ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺴﺎﺨﺭﺓ:‬ ‫- ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺤﻀﺭ ﻟﻜﻡ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺨﺎﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺭ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﺘﻁﻌﻴﻤﺎﺕ ﻤـﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ﺤﻜﻭﻤﻲ ﻋﻨﺩﻜﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﻤﻥ ﻟﻨﺩﻥ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ. ﺭﺃﺕ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺘﻌﻠﻭ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻓﻘﺎﻟﺕ:‬
  • 107. ‫- ﻋﺸﺕ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻲ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺴﺕ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ.. ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ..‬ ‫ﻓﻤﺩﺩﺕ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻁﻌـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﺒﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻗﺩ ﺘﺤﺼﻨﺕ ﻤﻥ ﻜل ﺸﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺴﺕ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺁﺨﺫ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﺃﻟﻡ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻤﺴﻙ ﻴﺩ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﻗﻁ.‬ ‫-‬ ‫- ﻀﺤﻜﺕ ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﺜﻡ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻲ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ:‬ ‫ﺃﻨﺎ ﻤﺎﺭﺴﺘﻪ ﻭﻋﻤﺭﻱ ﺜﻼﺜـﻪ ﻋﺸـﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻨﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻀﻌﻴﻑ ﺠـﺩﺍ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﻭﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴـﻜﻥ‬
  • 108. ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﺒﻘﻭﺓ..‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻫﻨﺎ ﺸﺎﺫ ﺃﻭ ﻤﺘﺩﻴﻥ ﻜﺎﻟﻴﻬﻭﺩ..‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻟﺴﺕ ﻴﻬﻭﺩﻴﺎ.‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ. ﻗﺎل ﻟﻲ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩﻱ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻥ ﺩﻴﻨﻜﻡ..ﺍﻻﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴﻤﺎ:-‬ ‫ﺍﻻﺴــﻼﻡ ﺁﺨــﺭ ﺍﻷﺩﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻭﻴﺔ..‬ ‫- ﻨﻌﻡ, ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ.‬ ‫- ﻓﻲ ﺒﻼﺩﻨﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺘﻤـﻨﻌﻬﻡ ﺃﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠـﻨﺱ ﺒﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ…‬ ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺀ ﻭﻋﺩﻡ‬ ‫-‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺭﺹ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻬﻡ ﻭﻟﻜﻨﻬﻡ ﻴﻠﻬﺜـﻭﻥ ﻭﺭﺍﺀﻩ‬ ‫ﻫﻨﺎ، ﻜل ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻙ ﻫﻨـﺎ ﻴﻁـﺎﺭﺩﻭﻨﻨﻰ ﻭ ﻟﻜﻨـﻰ‬
  • 109. ‫ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﺠﺭﺏ ﺍﺤﺴﺎﺱ ﻜﺎﺘﺏ... ﻓﺄﻨـﺎ ﺍﺤـﺏ‬ ‫ﺃﺭﻨﺴﺕ ﻫﻤﻨﺠﻭﺍﻯ ﺠﺩﺍ، ﻭ ﺸﻌﺭ ﺍﻯ.ﺍﻯ. ﻜﻤﻨﺠﺯ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻴﺵ ﻫﻨﺎ ﻓﻰ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ.‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻰ..‬ ‫-‬ ‫ﻫل ﺘﺼﺩﻕ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﺤـﺏ ﺃﻯ ﺸـﺊ ﺇﻻ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺠﺭﺏ ﺃﻯ ﺸﺊ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﻁـﻼﻕ.. ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺤﺏ ﺠﺩﺍ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻭﺒﺴﺎﻁﺔ ﺠﻤﺎل؟ ﻫـل ﺘﻘﺼـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺼﻤﺕ، ﻓﻠﻡ ﺃﺠﺩ ﺍﺨﺘﻼﻓـﺎ ﺸـﺩﻴﺩﺍ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﺜﻨﻴﻥ، ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻴﺼﺭ ﺃﻥ ﻴﺒﻘـﻰ ﺒﺴـﻴﻁﺎ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻬﻤﺎ.‬ ‫- ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺸـﺫﻭﺫﺍ ﻤﻨـﻰ، ﻓﻌﻤـﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺯﺤﻑ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﻬﻤـﻪ ﺇﻻ ﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﺃﺨﻭﻩ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺱ.‬ ‫- ﻴﺎﻩ ﻩ ….‬
  • 110. ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻓﻰ ﺸﻔﻘﺔ ﻭ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻐﻨﻰ‬ ‫ﻏﻨﺎﺀ ﺃﻭﺒﺭﺍﻟﻴﺎ ﻟﻡ ﺃﻋﺘﺩ ﺴﻤﺎﻋﻪ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻓﻬﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻭ ﻜﻨﺕ ﺃﺩﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ‬ ‫ﻟﻘﻨﺎﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺠﺩﻩ ﻟﻜﻨﻰ ﺃﻋﻁﻴﺘﻬـﺎ ﺃﺫﻨـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺭﺒﺎ ﺍﻟﺴﻤﺎﻉ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺸﺊ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭ ﺨﺯﺘﻨﻰ ﻗﺸﻌﺭﻴﺭﺓ ﺘﺨﻠﻠـﺕ‬ ‫ﺠﺴﺩﻯ ﻜﻠﻪ، ﻓﺸﻌﺭﺕ ﺒﺸﻌﺭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻭﻗﻑ ﺍﻨﺘﻬﺕ‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻭ ﺍﻨﺴﻴﺎﺒﻪ، ﺴﺄﻟﺘﻨﻰ ﻋﻥ ﺭﺃﻴﻰ ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﻤﺎ ﻗﻠﺘﻰ ﻟﻜﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻓﻬﻡ.‬ ‫- ﻫﻰ ﻗﺼﺔ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﺼﻴﻨﻴﻪ ﻓﻘﺩﺕ ﺯﻭﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺤﺒﻪ ﺒﺠﻨﻭﻥ ﻭ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻰ ﻜـل ﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻗﺘل. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻨﻙ ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﻤﺎ‬ ‫ﻗﻠﺕ.. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻜﺘﺏ ﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ، ﺍﻨﺴل ﻤﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﺸﻌﺭ ﺇﻻ ﺒﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ‬ ‫ﺘﺨﺒﺭﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﺴﻭﻑ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﻌـﺩ ﺩﻗـﺎﺌﻕ،‬ ‫ﺍﺭﺘﺩﺕ ﺴﺘﺭﺘﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭ ﻭﻋﺩﺘﻨﻰ ﺃﻥ ﻨﻜﻤل ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻏﺩﺍ، ﺼﺎﻓﺤﺕ ﻴﺩﻫﺎ، ﻟﻡ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺨﻭﻑ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻭﻗﺕ ﺒﻌﻴـﺩ، ﺃﻟﺘﻘـﺕ‬
  • 111. ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻟـﻡ ﺘﺠـﺩ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺴﻌﺩﻫﺎ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻐﻨﻰ ﺘﻤﻸ‬ ‫ﻋﻴﻨﻰ ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﺘﺩﻨﺩﻥ ﻤﻌﻰ ﺃﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻭ ﻴﺴﻘﻁ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺒﺎﺕ ﻟﺅﻟﺅﻴﺔ ﺩﺍﻓﺌﺔ‬ ‫ﺘﺘﺩﺤﺭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﺼﺎﻓﺢ ﻅﻬﺭ ﻴﺩﻯ ﻓﺄﻓﻴﻕ ﻭ ﺃﻟﻤﻠـﻡ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺌﻰ ﻭ ﺃﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ ﺍﻟﻀـﻴﻘﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺭﺤﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﻭﻴﻨﻰ ﺒﺩﻓﺌﻪ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺩﺓ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﻓﺄﺤﻜﻡ ﻤﻌﻁﻔﻰ ﺤـﻭل ﺠﺴـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻴل ﻭ ﺍﻟﻜﻭﻓﻴﺔ ﺤﻭل ﺭﻗﺒﺘﻰ ﻭ ﺃﻤﻀﻰ..‬
  • 112. ‫‪:‬‬ ‫١. ﺨﻭﻨـﻪ‬ ‫٢. ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬ ‫٣. ﺍﺸـﺭﺍﻕ‬ ‫٤. ﺘﺤـﺭﺭ‬ ‫٥. ﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ‬
  • 113. ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )١(‬ ‫)ﺨﻭﻨـــﺔ(‬ ‫ﺼﻠﺼـﻠﺔ ﺴﻴﻭﻑ ﻭ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﻴل ﻭ ﺃﺼﻭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻌـﺭﻜﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ ﺒﻜل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ. ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ‬ ‫ﻴﻘﻑ ﺍﻟﺴﻠﻁـﺎﻥ ﺍﻟﺼـﺎﻟﺢ )٢( ﻓﻰ ﻋﻤـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ ﺭﻗﻡ )٣(ﻭﻴﻭﺠﺩ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭﻫﻤﺎ ﻤﻜﺎﻥ ﻟﺴﺠﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﺯ‬ ‫ﺍﻟﺴــﻠﻁـﺎﻥ: )ﺒﻭﺩ ﻭﺤﺏ(‬ ‫ﻷﺠل ﻋﻴﻭﻨﻙ, ﻋﻴﻭﻥ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺭﻴﻨﺞ ﺴﺠﻨﺎ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﻡ, ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻟﻲ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ‬ ‫ﻭﻓﻭﻗﻙ, ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ ﺒﻴﻊ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻟﻸﺨﻭﺓ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻴﻥ‬
  • 114. ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻨﻌﻁﻴﻬﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺱ؟‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺼﻠﺢ ﻭﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ﻀﺩ ﺍﻷﺥ ﺍﻟﻁﺎﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻤﺸﻕ.‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻲ: )ﺒﺘﻌﺠﺏ(.‬ ‫ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﻗﺴﻴﺴﺎ ﻟﻐﺴﻠﻨﺎ ﺭﺠﻠﻴﻪ ﺒﻤﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺩ ﻭﺸﺭﺒﻨﺎ ﻤﺭﻗﺘﻬﺎ ﻭﺤﻘﻨﺎ ﺒﺎﻟﺒﺎﻗﻲ ﺃﻭﺭﺩﺓ ﺍﻟﺨﻭﻨﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺩﻴﻥ..‬ ‫ﺍﻟﺴـﻠﻁـﺎﻥ: )ﻴﻀﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ(‬ ‫• ﺇﻅﻼﻡ‬
  • 115. ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﻪ )٢(‬ ‫)ﺍﺴﺘـــﻘﺭﺍﺭ(‬ ‫ﺒﻘﻌﺔ ﻀﻭﺀ ﻤﺴﻠﻁـﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺸﻴﺦ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﻜﻭﺭ ﺤﻭل ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺨﺸﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ, ﻴﻘﻑ..‬ ‫ﺍﻟﺸﻴــﺦ: )ﺒﺼﻭﺕ ﻗﻭﻱ(‬ ‫ﺍﻷﺌﻤﺔ ﺍﻟﺒﻐﺎﺓ…‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺴﻘﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻘﻬﺭ ﻜﺅﻭﺴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻭﻻﻴﺔ ﻟﻬﻡ. )ﻴﺘﻜﻭﺭ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻭل ﻨﻔﺴﻪ(‬ ‫ﺼﻭﺕ ١: )ﺒﺤﺯﻥ(‬ ‫ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ, ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺃﺼـﻭﺍﺕ: )ﺘﺘﺒﺎﻜﻲ(‬ ‫ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ, ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺼﻭﺕ ٢: ﺍﻵﻥ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻤﻠﻜﻙ ﻴﺎ ﺒﻴﺒﺭﺱ‬
  • 116. ‫• ﺇﻅﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﻪ )٣(‬ ‫)ﺇﺸــــﺭﺍﻕ(‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺤﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻤﺸﻕ …‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﻤﻭﻻﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻜﻴﻑ ﺘﻔﺴﺭ ﻟﻨﺎ ﺁﻴﺔ‬ ‫)ﺍﷲ ﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺭﺽ(‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﻤﻥ ﺃﻨﺕ؟ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﺭﺍﻙ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻱ ﺤﺎل.. ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺇﻥ ﺍﷲ‬ ‫ﺨﻠﻘﻬﻡ ﻤﻥ ﻅﻠﻤﺔ ﺜﻡ ﺭﺵ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻓﻤﻥ ﺃﺼﺎﺒﻪ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﺍﻫﺘﺩﻱ ﻭﻤﻥ ﺃﺨﻁﺄﻩ ﻀل‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﺜﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺎ ﻤﻭﻻﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻌﺒﺩ ﻟﺭﺒﻪ ﻫﻲ ﻨﻭﺭ ﺍﷲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ِ‬ ‫ﻴﻘﺫﻓﻪ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﻓﻴﺩﺭﻙ‬ ‫ِ‬ ‫ﺃﺴﺭﺍﺭ ﻤﻠﻜﻪ ﻭﻴﺸﺎﻫﺩ ﻏﻴﺏ ﻤﻠﻜﻭﺘﻪ ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﺠﺒﺭﻭﺘﻪ‬
  • 117. ‫ﺜﻡ ﺘﻨﺯل ﻗﻭﺓ ﺇﺩﺭﺍﻜﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺎ ﺃﻓﻴﺽ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺭ‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﻫﺫﺍ ﻗﻭل ﺍﻟﺴﻬﺭﻭﺭﺩﻱ ﻴﺎﻤﻭﻻﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﺍﻵﻥ ﻋﺭﻓﺘﻙ ﻴﺎﻫﺫﺍ‬ ‫ﺇﻅﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )٤(‬ ‫) ﺘﺤـﺭﺭ (‬ ‫ﺒﺠــﻭﺍﺭ ﻋﻤﻭﺩ، ﻴﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺍﻟﻌﺯ‬ ‫ﺘﺴﺄﻟﻪ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻓﻰ ﻴﻭﻡ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ.‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ) ﺒﻭﻋﻰ ﺸﺩﻴﺩ (‬ ‫ﻤﻭﻻﻯ. ﻗﺭﺃﺕ ﺸﻴﺌﺎ ﻋﺠﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﺒﺩﻫﺸﺔ (‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺴﺭﺩﺍﺏ ﺴﺤﺭﻯ ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ‬ ‫ﻴﺩﺨﻠﻪ ﺍﻟﻘﺎﺼﺩ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ) ﺒﻭﻋﻰ ﺃﻜﺜﺭ (‬
  • 118. ‫ﻫل ﻴﻨﻔﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﺯﻭﺝ ﻋﺒﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﻴﻌﺩل ﺠﻠﺴﺘﻪ (‬ ‫ﺃﺃﻨﺕ ﺤﺭﺓ؟‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ﻨﻌﻡ ﻭﺯﻭﺠﻰ ﺃﻤﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﻟﻴﻙ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﺒﺤﺩﻩ (‬ ‫ﺇﺫﻥ ﻻ ﻴﻘﺭﺒﻙ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺤﺭﺭ‬ ‫• ﺇﻅـﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )٥(‬ ‫)ﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ (‬ ‫" ﺒﻘﻌﺔ ﻀﻭﺀ ﺘﺴﻠﻁ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﺠﺎﻟﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻰ‬ ‫ﺃﻋـﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﺘﺤﺕ ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ"‬ ‫) ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺘﻭﺤﻰ ﺒﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﺂﻤﺭ (‬ ‫ﺃﻡ ﻭﻟﺩﻩ )١(: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ُﺴﻠﻡ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺃﺘﻌﺭﺏ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻁﻠﺒﻬﺎ ﻤﻨﻰ ﺃﻭ ﻴﻨﻭﻯ ﻴﺫﻜﺭﻫﺎ‬ ‫ﺠﺎﺴﻭﺱ: ) ﺒﺤﺒﺙ ﺸﺩﻴﺩ (‬ ‫ﻜﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻁﻤﺌﻨﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻨﻀﻤﻥ ﺴﻴﻁﺭﺘﻙ ﺩﻭﻤﺎ ﺩﻭﻥ ﻤﺨﺎﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻟﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ ﻓﻰ ﻋﻴﻥ ﺭﻋﻴﺘﻪ‬
  • 119. ‫ﺃﻡ ﻭﻟﺩﻩ: ﻻ ﺘﺨﺸﻰ.. ﻓﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﻬﺩﻴﻥ ﻴﻜﻔﻴﻪ‬ ‫ﻭﻜﻼﻡ ﺭﻋﻪ ﻻ ﻴﻠﻤﺱ ﺸﻔﺔ ﻤﻥ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻴﺒﺤﺙ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﺒﻨﺔ ﺨﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻰﻨﺤﻜﻡ ﻗﺒﻀﺘﻨﺎ.. ﻭ ﻟﻨﻐﺭﻗﻪ ﻭﻭﻟﻴﻪ ﻓﻰ ﺒﺤﺭ ﺍﻟﻠﺫﻩ‬ ‫* ﺃﻡ ﺍﻟﻭﻟﺩ: ﻫﻰ ﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻠﺩ ﻟﻪ‬ ‫ﻭﻟﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺎﺴﻭﺱ: ﺍﻵﻥ ﺭﺒﺤﻨﺎ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﻓﻠﻴﻠﺯﻡ ﻜل ﻤﻨﺎ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺨﺭﺝ ﺁﺨﺭ ﻨﻔﺱ ﻋﺭﺒﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺩﺭ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ ﺍﻟﻤﺭﻀﺎﻥ ﺒﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻀﺎﺩ‬ ‫• ﺇﻅـﻼﻡ‬