974
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
527
On Slideshare
527
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫ﻣﻘﺎﻋﺪ ﺧﺎﻟﻴﺔ‬       ‫א‬
  • 2. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 3. ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻘﺎﻋﺩ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬ ‫١‬ ‫ﻓﺎﺘﺤﺔ ﺭﻭﺡ‬ ‫٢‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺃﺨﻴﺭﺓ ﻟﻜﺎﺌﻥ‬ ‫٣‬ ‫ﺭﺍﻓﺽ‬ ‫ﻨﻘﻁ ﻓﻭﻕ ﺤﺭﻭﻑ ﻤﺎﺌﻠﺔ‬ ‫٤‬ ‫ﻓﺎﺘﺤﺔ ﻟﻠﻌﻴﻥ‬ ‫٥‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ‬ ‫٦‬ ‫ﺇﺼﺒﻊ ﻭﺤﻴﺩ ﻓﻰ ﻜﻑ‬ ‫٧‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ‬ ‫ﻭﺭﻕ ﺃﺒﻴﺽ‬ ‫٨‬ ‫ﻟﻴﺩﺠﻴــﺎ‬ ‫٩‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌـﺎﺕ‬ ‫٠١‬
  • 4. ‫‪ ‬‬ ‫ﺼﺎﺤﺕ ﻤـﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﺼـﻘﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺭﺴﻰ ﻤﻨﺫ ﺨﻤﺴـﺔ ﺃﻋـﻭﺍﻡ. ﻓﺼـﺎﺡ ﻨـﺎﻅﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﺃﻡ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺭﺍﺸﺔ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﺓ، ﻓﻜﻡ ﻤﺴﺢ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻓﺨﺫﻴﻬﺎ ﻭ ﺭﺩﻓﻴﻬﺎ ﺒﻌﻴﻨﻴـﻪ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺘـﻴﻥ ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻤﻴﻜﺔ.‬ ‫- ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﺍﺠـﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻴﻥ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻭل‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﻭ ﻫﻰ ﺘﻌﻁﻴﻪ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﺭﺱ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ.‬ ‫- ﻫﻴﺸﺭﺤﻭﺍ ﻟﻠﺩﻜﻙ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻬﺎ ﻭ ﺼـﺭﺥ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟـﻭﺍﻗﻔﻴﻥ ﻓﺘﻁـﺎﻴﺭﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺎﺕ ﻤـﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬ ‫ﻜﺎﻟﻔﺭﺍﺸﺎﺕ ﻤﺩﻋﻴﻪ ﺃﻨﻬﻥ ﺴﻭﻑ ﻴﺫﻫﺒﻥ ﻟﻠﻔﺼﻭل ﺇﻥ‬
  • 5. ‫ﺤﺎﻭل ﺘﺘﺒﻌﻬﻥ، ﻓﺎﻟﺸﺒﺎﺸـﺏ ﺠـﺎﻫﺯﺓ ﺃﻭ ﻤﺴـﺤﺔ‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺃﻭ ﺭﺩﻑ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻫﺎﺩﺌﺎ ﻤﻁﻤﺌﻨﺎ ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﺘﺎﻡ ﻟﺘﺤﻤل ﻜل ﺍﻟﺠﺯﺍﺀﺍﺕ. ﺘﺴﻤﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨـﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺘﺤﺭﻙ.. ﻗﺎل ﻫﺎﺩﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻨﻌﻡ.. ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻨﺎﺕ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻭ ﻟﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ.. ﺍﺠﻠﺴﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻜﻴﻑ؟!‬ ‫-‬ ‫ﻭﺇﻻ …‬ ‫-‬ ‫" ﻭﺇﻻ" ﻫﺫﻩ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻌـﺎ، ﺘﻌﻨـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺸﺎﻴﺔ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻐﻴـﺎﺏ ﻭ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ" ﻤﺎﻓﻴﺎ" ﺍﻟـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼـﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﺸﻬﺭﺍﻥ ﺠﺯﺍﺀ ﺃﻭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﻡ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﻭ ﺍﻟﻜﻨـﺎﺌﺱ ﻭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﻫﺅﻻﺀ‬
  • 6. ‫ﻻ ﻴﻌﻁﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺇﻻ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﺘﻜﻔـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﻟﻤﻼﺤﻘﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺭ ﺒﻁﻴﺌﺔ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺍﺌﻨﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﻟﻠﺸﻬﺭ. ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻟﺩﻴـﻪ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﻬﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ.. ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل ﻭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺍﺕ ﻓﻰ ﻤﻌﻬﺩﻩ ﻟﻠﺸﻬﺎﺩﺓ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻀﺩ ﺃﻯ ﻤﺩﺭﺱ ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺨﺘﺎﻡ، ﻜﻴﻑ ﻗﻴـل، ﻭ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ؟، ﻤﺎ ﻫﻰ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻁﺭﺤﻬﺎ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﻓﻴﺤﻀﺭ ﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻷﻭل ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﺎ ﻭ ﻴﻭﻗـﻊ ﻋﻠﻴـﻪ ﺒﻌـﺩﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻋﻥ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﻭ ﻴﺴـﺄل ﻓـﻰ ﻨﻘـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻭ ﻴﺼﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺨﺎ ﻤﻬﺯﻭﺯﺍ ﻜﺎﻨﺕ" ﺇﻻ" ﻫـﻰ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠـﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 7. ‫ﺍﻨﻔﺠﺭﺕ ﻓﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ، ﻓﻘـﺭﺭﻭﺍ ﺍﻟـﺫﻫﺎﺏ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻭل ﺩﻭﻥ ﺃﺩﻨﻰ ﺍﻋﺘﺭﺍﺽ، ﻓﻘﺩ ﺨﻠﻊ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻭ‬ ‫ﺍﺤﻤﺭﺕ ﺃﻭﺩﺍﺠﻪ ﻭ ﺒﺹ ﺍﻟﻐﻀـﺏ ﻤـﻥ ﻋﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﻤﻬﺩﺩﺍ، ﻭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻌﺭﻑ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺨﻠﻊ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﺭﺃﻯ ﻟﻪ ﻭ ﻻ ﺃﻤﺎﻥ، ﻓﻘﺩ ﺘﻁﺎﻴﺭﺕ ﻤـﻥ ﺃﻤﺎﻤـﻪ‬ ‫ﺼﻭﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺸـﺒﺎﺡ ﺘﻔﺯﻋـﻪ ﻭ‬ ‫ﺘﻬﻴﺠﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ، ﺨﻁﻑ ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻨﻁﺘﻪ ﺍﻟﻤﻶﻨﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺘﺏ ﻭﺴﺎﺭ ﻓﻰ ﺘﺜﺎﻗل، ﻗﺎﺒﻠﺘﻪ ﻫﺎﻟﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺼﻠﺔ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ، ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ، ﻓﻠﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺘﻭﺘﺭ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻓﻘﺩ ﺒﺎﻋﺘﻪ ﻗﺒﻼ ﺒﺴﻔﺭﻴﻪ ﻟﻘﻁـﺭ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻁﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺩﻋﻬﺎ ﻤﺭﻩ‬ ‫ﺘﺩﻓﻊ ﺸﻴﺌﺎ ﻭﻫﻭ ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﻭﻋﺎﺩﺕ ﺘﺤﺎﻭل ﺘﻘﺭﻴـﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ، ﺭﺍﺡ ﺸﺊ ﻓﻴﻬﺎ ﻴﻌﺸـﻘﻪ ﻓـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﻰ ﻭ ﺘﺴﺎﻗﻁﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺭﻤﻭﺵ ﻴﻌﺸـﻕ‬
  • 8. ‫ﻁﻭﻟﻬﺎ ﻭﺍﻜﺘﺴﺕ ﻴﺩ ﺒﺎﻟﺫﻫﺏ ﻴﺤﺏ ﺒﻴﺎﻀﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ‬ ‫ﻴﺭﺍﻩ، ﻟﺒﺴﺕ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺏ ﻭ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﻤﻌـﻪ ﺒﻠﻐـﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻤﻨﻰ ﺴﻤﺎﻋﻬﺎ ﺤﺎﺼﺭﺘﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺭﺍﻫﺎ،‬ ‫ﺨﺎﻁﺒﺕ ﻓﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺤﺭﻙ ﺴﺎﻜﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺫﺒﺤﺕ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺩﻩ، ﻭﻗﻔﺕ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻤﺭ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺘﺜﺎﻗﻠﻪ ﻜﺎﻟﻨﺴﻤﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺘﺩﺍﻋﺏ ﺨﺩﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ، ﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺤﺘـﻰ ﻭﺼـل‬ ‫ﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﻓﻠﻡ ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻟﻤﻠﻤﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺭﺁﻫﺎ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﺨﺒﻴﺙ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺤل ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﻭﻋﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﻴـﺭ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻓـﻰ ﺴـﺨﺭﻴﺔ ﺘﻘﺘـل‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ، ﻋﺩل ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻭ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻓﻰ ﺨﺒـﺙ ﻭ ﺃﺩﺍﺭ‬ ‫ﺸﻔﺘﻴﻪ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺘﺜﻴﺭ ﻓﻬﻤﺘﻬﺎ ﻓﺄﺴﺭﻋﺕ ﺒﺎﻻﺨﺘﻔﺎﺀ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﻤﺎ ﺯﺍل ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻔﻴﻕ ﻤﻤﺎ ﻓﻴﻪ. ﻜـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻘﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺼل ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺍﻟﻘﺎﺒﻊ‬
  • 9. ‫ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺴﻤﻰ" ﺍﻟﻌﺯﺒﺔ" ﻭ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﻻ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﻐﻀﻭﺏ ﻋﻠﻴﻬﻡ، ﻴﻘﺒﻊ ﻓﺼـﻠﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ، ﺤﺎﻭل ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻐﻴﺭﻩ، ﻻ ﺸﺊ ﺤﺩﺙ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﻴﺅﻟﻤـﻪ ﺒﺸـﺩﺓ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺼﻌﺩ ﻓﺘﺼﻌﺩ ﺭﻭﺤﻪ ﻭ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻼﺤﻕ ﺍﻟﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻜﻰ ﻻ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻨﻪ، ﺤﺎﻭل ﺃﻴﻀـﺎ ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺼل ﺜﺎﻟﺜﺔ ﺃﺩﺒﻰ ﻓﻠﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺭﻏـﻡ ﺃﻥ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﺃﺨﺒﺭﻩ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻓﺼﻼ ﻋﻠﻤﻴـﺎ، ﻓﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ ﻤﻜﺒﻭﺒﺎﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﺏ ﻭ ﻴﺴـﺄﻟﻥ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻭﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺃﻯ ﺃﺤﺩ، ﻭﺴـﻭﻑ ﻴﺘﻭﺍﺠـﺩ‬ ‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺒﻴﻨﻬﻥ ﻭ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺨﺸـﻰ ﺃﻥ ﻴﺠـﺫﺏ ﺇﻟﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭ ﻴﻜﻥ ﺇﻋﻼﻥ ﺤﻰ ﻭ ﻤﺘﻨﻘل ﺒـﻴﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻬﻥ ﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺤﺭﻭﻑ ﻫﺠﺎﺀ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫ﻭ ﺃﻟﺴﻨﺘﻬﻥ ﻴﺘﺠﻭﻟﻥ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ.‬ ‫ﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺒﻨﺎﺕ ﺃﺩﺒﻰ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﺎﻟﺯﻏﺎﺭﻴﺩ ﻭ ﺍﻟﻬﺘـﺎﻑ ﻭ‬ ‫ﹰ‬
  • 10. ‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺠﺭﺠﺭ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺎﺕ، ﺍﻋﺘﺩﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﻭ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ ﻭ ﺍﻋﺘﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻗﻑ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻤﺎ ﻴﻔﻌل‬ ‫ٍ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻤﻌﺭﻭﻑ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺸـﺊ ﻴﺸـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ. ﺤﻭﻟﻪ ﻤﺸﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻰ ﻓﺎﻋﺘﺭﻑ ﻟﻬﻡ ﺒﺄﻨﻪ ﻻ ﻴﻘـﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﻭ ﻴﺭﻴﺩ ﺘﻐﻴﺭﻩ ﻓﻌﺎﻗﺒﻭﻩ ﺒﻔﺼـل‬ ‫ﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻪ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﻓﺼـل ﺒﺎﻟﺼـﻑ ﺍﻷﻭل ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺤﺼﺹ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﻌﺩ ﻟﻠـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﻴﻭﻤﻴﺎ، ﻴﻌﺭﻑ ﺯﻤﻼﺅﻩ ﺃﻨﻪ ﻟﻭ ﻗﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻜﺸﻑ ﻤﺎ ﻴﻔﻌﻠﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﻴﻘﻭل ﺸﻴﺌﺎ.. ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻨﻔﻕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻫﺒﺎﺀﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﺍﻟﺸـﺎﺭﺩﺓ ﻭ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻏﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ﻭ ﺍﻷﺒﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭﺓ، ﻓﻼ ﺸـﺊ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﻥ، ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨـﻪ‬
  • 11. ‫ﻤﻤﻨﻭﻉ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺘﻭﺒﻴﺦ ﺃﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﻟﻠﻤﺸﺎﻏﺒﺎﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻤﻨﻭﻉ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻻ ﺴﻨﺩ ﻟﻪ ﻋﻨﺩ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻴﺸﻌﺭ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺃﻨﻪ ﻴﺨﻨﻕ ﻭﺃﻨﻪ ﺒﻼ ﺤﻴﻠﻪ، ﺤﺘﻰ ﻟﻠﺩﺍﻓﻊ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻭﻜﻡ ﺘﺭﺍﺀﺕ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻀـﺭﺒﺕ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻜﺭﺍﺴﻰ، ﻓﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﻅل ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻁـﻭﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺹ ﺩﻭﻥ ﺃﺩﻨﻰ ﻗﺴﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤـﺔ، ﺘﻔﺸـل‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻬﻭﺩﻩ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ، ﻗﺎﺒﻠﺘـﻪ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﺨﺔ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ …‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺨﻑ.. ﻴﺎ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﻻ ﺃﺤﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼل ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﺓ‬ ‫-‬ ‫- ﺨﻑ.. ﻻ ﻴﻬﻡ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﻓﺼﻠﻙ ﺒﺎﻟﺜﺎﻨﻴﺔ.‬
  • 12. ‫ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ‬ ‫-‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻫﻨﺎ ﻓﻰ ﺨﺩﻤﺘﻬﻡ.. ﻗﺎل ﺍﻟﻭﺯﻴﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺫﻟﻙ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻤﺎ ﻓﻬﻤﺘﻡ ﺃﻨﺘﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﺘﻘﺼﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻻ ﻨﻔﻬﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﻻ‬ ‫-‬ ‫ﺇﺫﻥ.. ﺘﺄﺨﺭﺕ ﺍﻵﻥ ﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺨﻴﺭ ﻴﺠﻌل ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻴﻬﺭﺒﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﺃﻨﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻓـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺭﻤﺎﻫﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﺃﺸﻌﻠﺕ ﻏﻀﺒﻬﺎ، ﻓﺘﻔﻭﻫـﺕ‬ ‫ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﺨﺘﻠﻁﺕ ﻓﻰ ﻓﻤﻬـﺎ ﻭ ﺘﻜﺴـﺭﺕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺤﺭﻭﻓﻬﺎ ﻓﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺨﺎ، ﻀﺤﻜﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻨـﺕ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺩﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺒﻨـﻰ، ﺠـﺎﺀﺕ ﻜـﻰ ﺘﻐـﻴﻅ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻥ ﺃﻨﻔﻬﻡ ﻜﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬
  • 13. ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﺍﺠﻬﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻤـﺭﺍﺕ ﺒﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻐﺎﺭ ﻤﻥ ﺫﻫﺒﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺴﻭﺭ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﺘﻴﻥ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺠﺭﺠﺭ ﻋﻴـﻭﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺯﻭﺠﻴﻥ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺯﻭﺠﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺭﺩﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﻌﺯﻓﺎﻥ ﻟﺤﻨـﺎ ﺘﺜﻭﺭﻟـﻪ ﺍﻟﻨﻔـﻭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺌﻌﺔ ﺇﻻ ﻨﻔﺱ ﺃﺤﻤﺩ ﻟﻤﺎ ﺭﺁﻫﺎ ﻤﺭﺓ ﺼﺩﻓﺔ ﻓﻐﻴﺏ‬ ‫ﺒﺼﺭﻩ ﻭ ﻟﺯﻡ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻷﺩﺒﻰ.‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺘﻐﻠﻰ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻭ ﻗﺫﻓﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻤﻨﺩﻴل ﻭﺭﻗﻰ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻨﻔﻠﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ. ﺒﺩﺃ ﻗﻠﺒـﻪ ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺘﻠﻭﻯ ﺘﺤﺕ ﻀﻠﻭﻋﻪ، ﺘﻘـﺎﻓﺯ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺼﻌﺩ ﺩﻭﺭﺍ. ﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻨﻬﻜﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﺠﺭﺠﺭ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﻭ ﺘﺘﻁﻭﺡ ﺸـﻨﻁﺘﻪ ﺭﻏﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻨﻪ، ﺴﻘﻁﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼـل، ﺍﻨﺤﻨـﻰ‬
  • 14. ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﻟﻡ ﻴﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟـﻰ ﺤﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻬﺎ، ﻁﺭﻗﻌﺕ ﺒﻌﺽ ﻓﻘـﺭﺍﺕ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺅﻟﻤﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻜﺎﺩ ﻗﻠﺒﻪ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁ ﻤﻨﻪ، ﻟﺤﻘﻪ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩل ﻭﺍﻗﻔﺎ، ﺍﻟﺘﻘﻁ ﻨﻔﺴﺎ ﻴﺭﺍﻭﻏﻪ ﺍﺘﺴﻌﺕ ﻓﺘﺤﺘـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﺨﺎﺭﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ، ﺍﺭﺘﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ ﺃﻭل ﻤﻘﻌـﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﻗﺎﺒﻠﻪ، ﻓﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻗﺩ ﺴـﺤﺏ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﺍﺴﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺼﻭل، ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻜـﺎﻥ ﻴﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻜﺭﺴﻴﺎ ﻤﺭﻴﺤﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺤﻠﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻁﺎﺭﺩﻩ ﺒﺄﻥ ﺒﻨﺘـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻀﺭﺒﻪ ﺒـﻪ، ﻭﺭﻏـﻡ ﺯﻤﺠـﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺍﻟﻌﺠﺎﺌﺯ ﺇﻻ ﺍﻨﻪ ﺭﻓﺽ ﻭ ﻫﺩﺩ ﻭ ﺘﻭﻋﺩ،‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺼﺎﺒﻭ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻭ ﻤﺭﻀﻰ ﺸﻠل ﺍﻷﻁﻔـﺎل ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﻤل ﺇﻨﻨﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻭﻗﻭﻓﻬﻥ ﺭﺍﺤﺔ ﻟﻬﻥ، ﻜـﻰ‬ ‫ﻴﻠﺩﻥ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭ ﻴﺴﺭ.‬ ‫ﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺒﻁﺀ ﻨﺎﻅﺭﺍ ﻟﻠﺴﺒﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺌﻴﺒﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺃﻭﺼﻰ ﻓـﻰ ﺍﺠﺘﻤـﺎﻉ ﺒﺘﻠـﻭﻴﻥ‬
  • 15. ‫ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺨﻀـﺭ ﻭ ﻭﺍﻓﻘﺘـﻪ ﻤـﺩﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺴﻔﻪ ﻜﻼﻤﻪ، ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ – ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻰ ﻋﺼﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ – ﺍﻟﺒﻌﺜﺎﺕ ﺍﺒﺘﺴﻡ، ﺤﻠﻡ ﺃﻥ ﻴﻔﻌل ﺸـﻴﺌﺎ ﺃﻴـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺜﺘﻪ، ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻐﻴﺭ ﻜل ﺸﺊ ﻭ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﺒﻌﻭﺜﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻴﻥ، ﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﺴﻭﻑ‬ ‫ﻴﺭﻗﻭﻥ ﻭ ﻴﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ ﺃﻤﺎﻤﻪ‬ ‫ﺭﻓﺎﻋﺔ ﺍﻟﻁﻬﻁﺎﻭﻯ ﻭ ﺒﺎﺭﻴﺱ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻤﻊ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ، ﻟﻡ ﻴﺴﻌﺩﻩ ﺃﻯ ﺸﺊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺩﻫﺸﺘﻪ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺭﺁﻫﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻔﺘﺢ ﻓـﺎﻩ.‬ ‫ﺃﺸﺩ ﻤﺎ ﻜﺭﻫﻪ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﻓـﻰ‬ ‫‪ morning‬ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺭﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻭ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺤﺘﻰ ﺼﺎﺭﺕ ﺒﻼ ﻤﻌﻨـﻰ ﻓـﻰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻭ ﻗﺘﻠﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻗﺼﻴﺩﺓ ‪ Good morrow‬ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻘﻬﺎ. ﺫﺍﻜﺭ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ، ﻗﻀﻰ ﻴﻭﻤـﻪ‬
  • 16. ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﻋﺸـﺭ‬ ‫ﻁﻠﺒﺎﺕ ﻹﺤﻀﺎﺭ ﻜﺘﺏ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻟﻜـﻨﻬﻡ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻔﻌﻠﻭﺍ ﻭ ﺍﻟﻤﻠﺘﻰ ﻤﻴﺩﻴﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﻭﻀﻊ ﺒﻬﺎ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻠﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ "ﺍﺴﺘﻔﻨﻰ" ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻜﺎﻥ ﺘﺤﻠﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺃﺨـﺫﺘﻬﺎ ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭﻓﺽ ﺃﻥ ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﺨﺎﺘﻤﺎ ﻓﻀﻴﺎ ﻜﺫﻜﺭﻯ، ﻓﻠـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺇﻻ ﺸﺭﺍﺀ ﺨﺎﺘﻤﺎ ﻟﺨﻁﻴﺒﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﺸـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻭ ﻟﻭﻨﻬﺎ ﺍﻟﻘﻤﺤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺒﻠﻭﻥ ﺍﻟﺸﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﻜل ﻴﻭﻡ، ﺭﻏﻡ ﺘﻭﺍﺠـﺩﻫﺎ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﻤﺩﻩ ﺒﺎﻟﺩﻑﺀ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻪ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﺇﻟﻴـﻪ‬ ‫ﻫﻰ ﺍﻟﺩﻑﺀ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻨﺘﻅﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤـﺎ، ﻜـﺎﻥ ﻴﻌﺸـﻕ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺭﺱ ﺴﻨﺘﺭ" ، ﻟﺼﻐﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭ ﻟﺭﻭﻋﺔ ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻋﺩﺕ ﻟﻪ ﺭﻓﺎ ﻭﻀﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﹰ‬
  • 17. ‫ﻜﺘﺏ" ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻥ" ﻭ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻟﻤﺤﻔﻭﻅ ﻭ ﺠﺒﺭﻴل ﻭ‬ ‫ﺒﻬﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻐﻴﻁﺎﻨﻰ ﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ ﻟﻠﻭﺭﺩﺍﻨﻰ‬ ‫ﻭ ﻤﻌﻭﺽ ﻭ ﻤﺠﻼﺕ ﺃﻁﻔﺎل، ﻜﺎﻥ ﺭﻓـﺎ ﻋﺭﺒﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺎﻟﺼﺎ، ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺫﻫﺏ ﻭ ﻴﺤﻠـﻡ ﺒﻭﻀـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ ﻟﻪ ﻋﻠﻴﻪ، ﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ، ﻓﻘﺩ ﺸﺎﺭﻜﻪ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻰ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎ ﻓﻘﻁ ﻓﻰ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻗﺩﻤﻪ ﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺎﺕ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘـﺔ ﺍﻟﻨﻁـﻕ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻥ ﻭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﻤـﻭﺍﻗﻔﻬﻡ‬ ‫ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻪ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﺄﺨﺫﻭﻨﻪ ﻴﻜﻤـل‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻜﻥ ﻴﺒـﺩﻭ ﺃﻥ ﺼـﺭﺍﺤﺘﻪ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻭﺠﻌﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻫـﺏ ﻭﺍﻗﻔـﺎ ﻴﻌـﺩل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻴﺘﺒﻭﺃ ﺭﻜﻨﺎ ﻗﺼﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻫﺏ ﻟﺘﻌﺩﻴﻠﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻜﺘﺒﻪ ﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺒﺨﻁ ﻜﺒﻴﺭ ﻭ ﻭﺍﻀـﺢ،‬ ‫ﻋﻠﻤﻭﻩ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻭﻻ ﻭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﹰ‬
  • 18. ‫ﻴﺸﺭﺡ ﺃﻭ ﻻ ﻴﺸﺭﺡ، ﻓﻠﻴﺴﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ، ﺘﺭﺍﺀﻯ‬ ‫ﻫﺎﻤﻠﺕ ﺼﺎﺭﻓﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻜ ـﻭﻥ ﺃﻭ ﻻ ﺃﻜ ـﻭﻥ.. ﺘﻠ ـﻙ ﻫ ـﻰ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﺘﻠﻙ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ.‬ ‫-‬ ‫ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺸﺭﺡ ﻟﻠﺘﻼﻤﻴـﺫ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻟﻔﺼل ﺇﻟﻰ ﺁﺫﺍﻥ ﺼﺎﻏﻴﺔ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﻗﺒل ﺩﺨﻭﻟﻪ ﺃﻯ ﺤﺼﺔ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﺁﻴﺔ" ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫ‬ ‫ﺩﺭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎ ﻋﻨـﺩ ﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻷﻭل. ﻓﻬـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﻐﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ ﺘﺤـل، ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﻫﺩﻯ" ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﻓﻰ ﺒﻼﻫﺔ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻴﺭﺍﺠـﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ، ﹸﺭﻯ ﻫل ﻴﻭﺠـﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﺊ ﺨﺎﻁﺊ، ﻟﻌل ﺴﻭﺴـﺘﺔ ﺒﻨﻁﺎﻟـﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤـﺔ،‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﺭﻯ ﻭ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﻨﻔﺴﻪ، ﻓﻴﺠﺩ ﻋﻴـﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺒﺤﻠﻘﺔ، ﻴﻌﺩل ﻴﺎﻗﺘﻪ، ﻴﺘﺤﺴﺱ ﻗﻔﺎﻩ ﻟﻌل ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬
  • 19. ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻠﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺴـﺘﻤﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼﺩﺘﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺭﺭﺓ ﻟﻪ، ﻭ ﺘﺴﺘﻤﺭ ﺴـﻌﺎﺩ ﻓـﻰ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻜل ﺸﺊ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭﺍﻀﻌﺔ ﺍﻟﻜﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻜﺘﺏ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺃﻤﻨﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﺴﺏ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻀﺤﻜﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻬﻭﺩﺓ ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻭﺠﺊ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻟﻤﺩﺭﺴﻪ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻭ ﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺄﺴﺌﻠﺔ ﻭ ﺇﺠﺎﺒﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻫﻭ ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﻏﻴﺭﻩ ﺴﺄﻟﻪ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤﺩﺭﺴـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻭ ُﺘﻬﻡ ﺒﺘﻌﻘﻴﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ ﻭ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﻤﻘﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ. ﻜﺎﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﻜﺎﻟﺭﺍﻋﻰ ﻟﻠﻐﻨﻡ ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺓ ﻓﻰ ﺼﺤﺭﺍﺀ، ﻜﻡ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺩﻫﺵ ﻤﺩﺭﺴﻴﻪ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻔﻭﻩ ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻤﻭﻫﻭﺏ، ﻭ ﺤﻤﻠﺕ ﻜل ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻟﻔﻅﺔ" ﻤﻭﻫـﻭﺏ"‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻴﺼﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻴﻘـﺎﺱ‬
  • 20. ‫ﺒﻌﺩﺩ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ، ﺍﻷﻓﻀل ﻤﻥ ﻴﻌﻁﻰ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺩﺭﺍ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺩﺭﻭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻭ ﻫﻭ ﻻ ﺒﻨﺕ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻋﻨﺩﻩ ﻤﺠﺎﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺃﻗﺎﺭﺏ ﻭ ﻻ ﻴﺸـﻜﺭﻭﻨﻪ ﻭ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩﻭﻥ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻤﻨﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻋﻴﺎﻟﻬﻡ ﻋﻨـﺩﻩ،‬ ‫ﻓﻬﻡ ﻴﺤﺎﻓﻅﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺒﺘﻪ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ.‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ. ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻴﻼﺩ ﺃﺒﻨﻪ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺼﺭ ﺠﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺁﺨﺭ ﻓﺠﻌﻠﻪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﻀﺭﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﺭﻯ ﺫﻟﻙ، ﻴﺸﻌﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻟـﻪ‬ ‫ﻤﻌﻨﻰ ﺤﺘﻰ ﻭ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺅﻟﻤﺎ. ﻓﺄﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻟﺫﻨﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻐﻔﺭﺓ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻘﻭﺩ ﺍﻷﻟﻡ ﺇﻟﻰ ﺭﺍﺤﺔ. ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺩﻩ ﺍﻟﺫﻯ ﻋﺎﺩ ﻤﺎﺸﻴﺎ ﻟﻠﻀـﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴـﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻀﺭﺏ ﺭﺼﺎﺼﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻌﺘﻘﺩﺍ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻁﻴﻬﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺒﺭﻩ ﻟﻘﺘﺎل ﺭﻓﺽ ﺒﺸﺩﺓ.‬
  • 21. ‫ﻗﺴﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﺴﺒﻭﺭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺜـﻼﺙ ﺃﻗﺴـﺎﻡ،‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﻑ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ، ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻗﺼﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻰ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﺴـﺄل‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺀﻩ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﻥ ﺍﻏﻠﻰ ﻭ ﺃﺜﻤﻥ ﺸﺊ ﻜﻰ ﻴـﻭﺭﺙ‬ ‫ﻤﻠﻜﻪ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻭ ﻋﻥ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻜﻰ ﻴﺒﻌﺩ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺃﺒﻨﺎﺀﻩ، ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ، ﻨﻅﺭ ﻟﻠﺨﻠﻑ، ﺍﻟﻔﺼل ﻴﻘﺘﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻤﺕ. ﺸﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﻁﻴﺒﺔ ﻨﺴﻤﺎﺕ ﺼﻴﻔﻴﺔ ﺘﻨﻔﺫ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻤﻜﺴـﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨـﻰ ﻁﺎﻟﻤـﺎ ﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺒﺈﺼﻼﺤﻬﺎ. ﻓﺘﺢ ﺃﻨﻔﻪ؟، ﻭ ﺍﺘﺴﻊ ﺼﺩﺭﻩ، ﻫﺎﺠﻤﺘـﻪ‬ ‫ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺒﻨﺕ" ﺇﻴﻤﺎﻥ" ﺍﻟﺘـﻰ ﻁﺎﻟﻤـﺎ ﺘﻌﻁـﺭﺕ ﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭﺕ ﻋﻁﺭﻫﺎ ﻴﻭﻤﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ، ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ، ﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻔﺼل. ﻨﻅﺭ ﻨﻅﺭﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺸـﻤﻠﺕ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ، ﺃﺨﺫ ﺨﻁﻭﺓ ﻟﻸﻤﺎﻡ. ﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺘﻨﺤﻨﺢ ﻜﻰ ﺘﻌﺘﺩل ﺍﻟﻤﻌﻭﺠـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺠﻠﺴﺘﻬﺎ. ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻨﻬﻥ ﻴﺤﺘﺠﻥ ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ ﻟﺠﻠﺴـﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬
  • 22. ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻅﺭﻭﻓﻬﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ، ﻴﻌﺸﻕ ﺃﻥ ﻴﻨﻅﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻭ ﻴﺭﻯ ﻜل ﺸﺊ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎ، ﺃﺩﺨل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩﺍ ﻓﻰ ﺼﻔﻪ ﻴﺒﺹ ﺨﺎﺭﺠـﺎ، ﺍﺴـﺘﻭﺕ ﻜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻑ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻋﺎﺩ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺭﺍﺀ، ﺼﻔﻕ ﺒﻴﺩﻴﻪ ﺍﻋﺘﺩل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﺴـﻡ ﺍﷲ، ﻭ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺒﺘﺴﺨﻴﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﺄﺴﺌﻠﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻜﻰ ﻴﻠﻡ ﺍﻟﻌﻘﻭل‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺓ، ﺃﻁﻠﻕ ﺃﻭل ﺴﺅﺍل ﺒﻘﻭﺓ ﻭﺩﻑﺀ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻔﻌل ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺜﻼﺜﺔ ﺒﺘﺭﺒﻴﺔ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ..‬ ‫- ﺘﺭﻯ ﻴﺎ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﺎ ﺃﻏﻠﻰ ﺸـﺊ ﻭﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ؟‬ ‫ﺼﻤﺘﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻟﺤﻅﺔ، ﻟﺤﻅﺘﻴﻥ، ﺜﻼﺙ،‬ ‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻐـﺭﻕ ﻨﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺒﺄﺴﺎﻭﺭ ﺃﻤﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﻭﺀ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺒﺹ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﺎﻓﻅﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﺨﻤﺴﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﺨﺭﺝ ﻟـﻪ‬ ‫ﻟﺴﺎﻨﻪ، ﺃﺭﺍﺩ ﻤﺭﺓ ﺍﻥ ﻴﺸﺘﺭﻯ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﺠﻠﺩﻴﺔ ﻤﺜﻠﻬـﺎ‬
  • 23. ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻻ ﻟﻴﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﻘـﻭﺩﺍ ﻭ ﻟﻜـﻥ ﻟﺤﻔـﻅ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﻨﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻌﻪ……‬ ‫- ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ … ﺍﻟﻤﺎل ﺃﻫﻡ ﺸﺊ‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺘﻘﺩﻭﻥ؟‬ ‫-‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭ ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻫﻤﻴـﺔ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜل ﺸﻬﺭ.. ﻟﺤﻅﺔ ﻴﻭﻗﻊ ﻋﻠـﻰ ﻻ ﺸـﺊ ﻭ‬ ‫ﻴﻤﻀﻰ ﺤﺎﻤﻼ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭ ﻤﻁﺄﻁﺄ ﻟﻠـﺭﺃﺱ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ ﺃﻗـﺭﺏ‬ ‫ﻤﺴﻤﻁ ﻭ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺦ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺘﻬﺎﻤﺱ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل، ﺃﺨﻴـﺭﺍ ﺍﻟﻀﻭﻀـﺎﺀ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ‪،Scientific Noise‬‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺎﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺜﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭ ﺃﺯﻭﺍﺠﺎ، ﺭﻏﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺃﻜﺩ ﻤﺌـﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺕ ﻓﺸـل ‪ Pair work‬ﻭ‬ ‫‪ Groop work‬ﻓﻰ ﻤﺼﺭ، ﻓﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﻻ ﻴﺘﺤﻜﻤـﻭﻥ‬
  • 24. ‫ﻓﻰ ﺃﻟﺴﻨﺘﻬﻡ ﻫﺎ ﻫﻡ ﺍﻵﻥ ﻴﻔﻌﻠﻭﻨﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺒﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﻫﺩﻭﺀ‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﻗﺒل ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺘﻨﻅﺭ ﻟﻠﺨﻠﻑ ﺸﺎﺨﺼـﺔ ﺃﺒﺼـﺎﺭﻫﺎ ﻓـﻰ ﺍﺘﺠـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺴل ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ.‬ ‫- ﻭ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻘﺭ.. ﻴﻌﺽ ﺃﻨﻴﺎﺒﻪ‬ ‫ﻭ ﻻ ﻴﺭﺍﻫﻡ‬ ‫- ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﺨﺒﺙ، ﻋﻠﻕ‬ ‫ﻓﻰ ﺤﺯﻥ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﺃﻨﺎ ﻤﻌﻜﻤﺎ ﻭ ﻟﻜﻥ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﺸﻴﺎﺀ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻓﻀل ﻭ ﺃﺴﻭﺃ‬ ‫ﺍﻤﺘﻌﺽ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭ ﻟـﻡ ﻴﺼـﺩﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻤﺎﻤﻪ، ﺭﻓﻊ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ ﻟﻠﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺠﺩﺍ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺃﻟﺘﻑ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ،‬ ‫ﹰ‬
  • 25. ‫ﻴﻌﺩﻟﻥ ﻟﻬﺎ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﻭ ﺘﺨﺭﺝ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ ﺇﺼﺒﻌﺎ ﻤـﻥ"‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺝ" ﻭ ﺘﺭﺴﻡ ﻟﻬﺎ ﺸـﻔﺘﻴﻬﺎ ﺨﻠﺴـﺔ ﻓـﻰ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ، ﻭﻴﻘﺒﻠﻭﻨﻬﺎ ﺒﻘﺴﻭﺓ، ﻓﺘﺸﺘﺎﻕ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻨﻔﻭﺴﻬﻥ ﺍﻟﻬﺎﺌﺠﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻀﻁﺭﺒﺔ ﺍﻟﻔﺎﺌﺭﺓ، ﺃﺸﺎﺭ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﺭﺤﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺍﻟﺠﻤﺎل ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺊ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﺤﻴﻥ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﺘﺩﻟﻠﺔ ﻓﺘﺤﻤﺭ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﻭ ﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﺠﻼ ﻤﻥ ﺴـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻅﺭﻫﺎ.‬ ‫- ﻭ ﺍﻟﻘﺒﺢ ﺃﺴﻭﺃ ﺸﺊ.‬ ‫- ﺴﻤﻌﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﻗﺎﻟﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﻓﻠﻡ ﻴﻌﻘﺏ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﺭﺃﻯ‬ ‫ﻭ ﻜﺭﺭ ﺴﺅﺍﻟﻪ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺘﻘﺩﻭﻥ ﺫﻟﻙ؟‬
  • 26. ‫ﻗﺎل ﻤﻘﻌﺩ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻟﺒﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﻋﻘـل‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺤﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻭ ﺍﻟﺠـﺩل ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻀـﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻨﻘﺎﻁﺎ ﻏﺎﺌﺒﺔ ﻋﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﺤﻬﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺃﺭﻯ ﺸﻴﺌﺎ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ.. ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﻁﻴﺒﺔ، ﻓﻬـﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺜﻤﻥ ﻭ ﺃﻏﻠﻰ ﻭ ﺃﻁﻴﺏ‬ ‫ﺸﺊ ﻭ ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻭﻟﻬﺎ ﺴﻴﺌﺔ ﻓﻬـﻰ ﺃﺴـﻭﺃ ﻭ‬ ‫ﺃﻅﻠﻡ ﻭ ﺃﺤﻘﺭ ﻭ ﺃﺩﻨﻰ ﺸﺊ. ﻭﻗﻌﺕ ﺇﺠﺎﺒﺘﻬﺎ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﺔ، ﺸﺎﻓﻴﻪ، ﺒﻠﺴﻤﺎ. ﻏﺭﻕ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻤﺕ ﻭ ﻤﺘﻔﻘﺎ ﻤﻌﻬﺎ، ﻁﺄﻁﺄ ﺭﺃﺴﻪ، ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻋﺠﺎﺏ ﺸﺩﻴﺩ.‬ ‫- ﻨﻌﻡ.. ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬
  • 27. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﺒﻴﺜﺔ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻔﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ، ﻓﺘﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻘﻭﺓ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺸـﺫﺭﺍ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋـﺩ ﺃﻥ ﺘﺼـﻔﻕ ﻟﻠﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﺃﺨﺭﺝ ﻋﺸﺭﺓ ﻗـﺭﻭﺵ‬ ‫ﻭﺭﻗﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻫﺘﺯ ﻓﺭﺤـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻔﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﺼﻔﻕ ﻟﻬﺎ. ﺨﺭﺝ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﻤﻨﺘﺸـﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺭﺤﺎ ﻴﺘﻘﺎﻓﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻟﻡ ﻴﻐﻨﻰ ﺃﻏﻨﻴـﺔ ﻴﻨﺸـﺩﻫﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﻔﺭﺡ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻰ ﻏﻀﺏ،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻪ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﻏﻀﺒﺎ ﻟﻤﺎ ﻭﺠـﺩ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻶﻨﺔ ﻭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻭ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﻭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻨﺯل ﻫﺎﺩﺭﺍ ﻴﻘﺘﻠﻪ ﺍﻟﻐﻴﻅ.‬ ‫ﹰ‬
  • 28. ‫‪ ‬‬ ‫ﻤﻥ ﺸﺒﺎﻙ ﻋﺭﺒﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎ ﺍﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻜﺔ ﻴﻠﻘﻰ‬ ‫ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻨﻬﺭ، ﻋﻨﺩ ﻜﻭﺒﺭﻯ ﺍﻟﺭﺒـﺎﻁ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻕ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺏ ﻭ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭﻯ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﻔﺭﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﻴﺘﻬﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﻐﺭ، ﻜﺎﻥ ﻴﺼﻨﻊ ﻤﺭﺍﻜﺏ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﻕ ﻭ ﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﻁﺸﺕ ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﻴﺘﺠﻪ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﻘﻭﺓ‬ ‫ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻴﺠﺭﻑ ﻤﻌﻪ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﻭ ﺃﻡ ﺠﺎﺭ ﺍﻟﻨﺒﻰ‬ ‫ﻤﺎﺘﺕ ﺒﺎﻷﻤﺱ ﻓﺄﺤﺱ ﺒﺎﻟﻴﺘﻡ، ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻟﻭﻥ ﺤـﺯﻴﻥ ﻭ‬ ‫ﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺏ ﺍﻟﺠﺎﺜﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﺸﻜل ﻭﻟـﻭﻥ‬ ‫ﺨﺎﺹ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ،ﺃﻁﻠﻕ ﺯﻓﺭﺓ……‬ ‫- ﺁﻩ ﻩ ﻩ ……‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻤﻁﻭﻁﺔ ﺒﻁﻭل ﻓﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ، ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻴﺸﻌﺭ‬
  • 29. ‫ﺒﺎﺨﺘﻨﺎﻕ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﺘﺴـﻊ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﻫﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﺭﻁﺏ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﺯﻤﻴﻠﺘـﻪ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﺃﻨﻔﻪ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻨﻑ ﻭﺍﻟﺩﻩ، ﺃﺤﺱ ﺍﻨـﻪ" ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺤﻼل ﻤﺼﻔﻰ" ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭل ﺠﺩﺘﻪ ﺍﻋﺘﺩل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ، ﺘﻤﺩﺩ، ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺴﺎﺌﻕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺒﺩﺃ ﻴـﺩﻴﺭ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ، ﺘﻘﺎﻓﺯﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻨﺘﻔﺽ، ﺴﺎﺭﺕ ﻓﻰ‬ ‫ﺘﺜﺎﻗل، ﻟﻸﻤﺱ ﻁﻘﻭﺱ ﺨﺎﺼﺔ. ﻓﻘﺩ ﺍﻨﺘﻅﺭﻨﺎ ﻁﻭﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﻪ، ﻴﻘﻭل ﻋﻨﻪ ﺼﺩﻴﻘﻰ: ﺇﻨﻪ ﺼﺎﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﻴﻤﺭ ﺒﻁﻴﺌﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻴﺩﺨل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻼ ﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺤﺎﻟﺘﻰ ﺃﺴﻭﺃ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺩﺨﻠﻨﻰ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻭﻋﺩﻨﻰ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺠـﺯ، ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ، ﺘﻭﺍﺭﻯ ﺨﺠﻼ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻴـﻥ ﻻ ﺃﺩﺭﻯ؟‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺜﻭﺍﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻘﻴﻠﺔ، ﻨﻁﻕ ﺍﺴﻡ ﺃﻤﻰ ﺴﺭﻴﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻴﻡ …‬ ‫-‬
  • 30. ‫ﺍﻨﺘﻔﻀﺕ ﻭ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻭﺍﻗﻔﻴﻥ، ﻫﻰ ﺭﺍﻗـﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ، ﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻜﻰ ﻻ ﺘﺠﺩ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻰ ﻗﻀـﺎﺀ ﺤﺎﺠﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺘﻭﺘﺭﺍ، ﺘﺄﺨﺫ ﻟﻬﺎ ﺃﺨﺘﻰ ﻤﺒﻭﻟﺔ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺠﺯ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺍﺸﻤﺌﺯﺍﺯ ﺍﻟﻐﻴﺭ. ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻤﺒﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺎ ﻨﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻭﺴﺎﺨﻨﺎ ﻭ ﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ ﻓﺭﺤـﺔ.‬ ‫ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﻬﺽ ﺤﺘﻰ ﺘﺭﻤﻰ ﺒﻬﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ. ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺍﻋﻰ ﻟﻠﺴﻔﺭ، ﻻ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﻨﺎ ﺒﻪ ﻨﺄﻜل ﻤﺜل ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻁﻭﺏ ﺍﻷﺭﺽ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻓﺽ ﻭ ﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻜل‬ ‫ﺨﺒﺯ ﺍﻟﻘﻤﺢ، ﻜﺎﻥ ﻁﻌﻤﻪ ﺴﻴﺌﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺄﻜﻠﻪ ﻤﻌﻨﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻨﺕ، ﻜﻨﺕ ﺃﻜﺭﻩ ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ، ﻴﻭﻡ ﺫﻫﺎﺒﻬﺎ ﻟﻠﺒﺭﺍﺭﻯ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﺯﺒﺩ ﻟﻠﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﺭﺅﻴﺘـﻪ‬ ‫ﻓﻴﺄﺨﺫﻭﻨﻪ ﺒﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻁ، ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﺃﻨﻬﻡ ﻏﻼﺒﺔ ﻭ ﻫـﻡ‬ ‫ﻓﻰ ﺤﺎﺠﺔ ﻷﻥ ﻴﺒﺭﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺤﻡ ﺍﻟﻨﺒـﺎﺘﻰ‬ ‫ﻓﺄﺼﺭﺥ ﻭ ﻨﺤﻥ..‬
  • 31. ‫ﺃﺨﺫﻨﻰ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻤﻥ ﻴﺩﻯ ﺇﻟـﻰ ﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻑ، ﻗﺎﻡ ﺼـﺩﻴﻘﻰ ﻴﺴـﻨﺩﻨﻰ ﺃﺸـﻌﺭ ﺒـﺄﻨﻨﻰ‬ ‫ﻤﺘﻬﺎﻟﻙ، ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ، ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻐﻠﻕ ﻭ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﻭ ﺍﻟﻠـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻴﻐﺭﻕ ﻜل ﺸﺊ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴـﺏ ﺨﻠـﻑ‬ ‫ﻜﺭﺴﻴﻪ ﺘﺯﺤﻑ ﺍﻟﺸﻌﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓـﻰ ﺭﺃﺴـﻪ‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ، ﺃﻋﺘﺩل ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ، ﺍﻨـﺩﻓﻌﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ …‬ ‫ﻫﻰ ﺭﺍﻗﺩ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ …‬ ‫-‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻁـﺭﻕ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺨﺸـﺒﻰ ﺒﻘﻠﻤـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﺨﺭﻑ ﻭ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻴﺘﺎﺒﻊ ﻜﻼﻤﻰ ﻭ ﻴﺴـﺎﻨﺩﻨﻰ‬ ‫ﺒﺈﻴﻤﺎﺀﺍﺕ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺍﺫﻫﺏ ﻤﻌﻜﻤﺎ، ﺃﻨـﺎ ﻻ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ.‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺴﺩﻯ، ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﺍﻷﺸﻌﺔ.‬
  • 32. ‫ﺃﻤﺴﻙ ﺍﻷﺸﻌﺔ. ﺤﺩﻕ ﻓﻴﻬﺎ، ﻗﺎل ﺒﻌﺎﺩﻴﺔ‬ ‫- ﻜﺴﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺭﻗﻡ ٣١، ﻟﻜﻨﻰ ﻟﻥ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ، ﺘﺄﺘﻰ ﻫﻰﻫﻨﺎ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻻ ﻨﻤﻠﻙ ﺜﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻪ ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻀﻁﺭﻴﻥ ﻟﺫﻟﻙ.‬ ‫ﺃﺴﻨﺩ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻟﻜﺭﺴﻴﻪ ﺍﻟـﻭﺜﻴﺭ ﻭ‬ ‫ﻗﺎل: ﺍﺩﻓﻊ ﻤﺎﺌﺔ ﺠﻨﻴﻪ، ﺘﻨﻔﺴﺕ، ﻜﺎﻨﺕ ﻫـﻰ ﻜـل‬ ‫ﻤﻌﻰ ﻭﻤﺎ ﺍﺩﺨﺭﺘﻪ. ﺤﻤﺩﺕ ﺍﷲ. ﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴـﺭﻋﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﺭﺠﻰ ﺃﻋﺩ ﻟﻪ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭ ﺃﺭﺒﻊ ﺨﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﺭﺡ ﺍﻟﺭﺠل ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺸﺘﺩ ﻋﻭﺩﻯ ﻭ ﺘﻨﻬﺩﺕ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻤﻜﻔﻬﺭﺓ، ﺒﺠـﻭﺍﺭﻯ ﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺘﺩﻟﻰ ﻀﻔﻴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻨﺴﻴﺎﺏ ﺃﺩﻫﺸﻨﻰ، ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﺃﻁﻔﺎل ﺒﻴﺩﻯ ﺃﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﺸﻌﺔ، ﺃﻋﻁﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ،‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻓﻰ ﺴﻌﺎﺩﺓ …‬
  • 33. ‫- ﺃﺸﻴﺎﺀ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﺠﺩﺍ.ﻟﻡ ﺘﺤﻙ ﻟﻰ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﻗﻁ‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ، ﻓﺘﺤﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ‬ ‫ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ، ﺸﻜﺭ ﻭ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﺘﺭﺍﺀﺕ ﺼـﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼـﻴﺩﻻﻨﻰ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻁﺭﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ، ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﻴـﺄﺘﻰ ﻭ‬ ‫ﻴﺭﺍﻫﺎ، ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﺃﺤﺴﻥ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ، ﻻ‬ ‫ﻴﻬﻡ ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﺴﻭﻑ ﺘﻨﻬﺽ، ﺴـﻭﻑ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﻜﺎﻟﺤﺼﺎﻥ، ﺘﺠـﺭﻯ ﺒـﻴﻥ ﺃﺭﺠـﺎﺀ ﺍﻟﺸـﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻁﺒﺔ، ﺘﻌﻭﺩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤل ﻁﺸﺕ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭ ﺘﺒﻴـﻊ‬ ‫ﻟﻠﺼﻐﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﺨـﺎﻑ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻨﻌﻡ ﺴﺘﺠﺭﻯ ﺴﺘﺠﺭﻯ……‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻗﺩ ﺃﻨﻬﻰ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﺒﺩﺃ ﻴﻁﻔﺊ ﺃﻨﻭﺍﺭ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ. ﺘﺤﺭﻜـﺕ ﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺒﻁﺀ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﻭﻗﻔﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ. ﻜـﺎﻥ‬
  • 34. ‫ﻁﻭﻴﻼ ﻭ ﺸﻌﺭﻩ ﻤﺸﺘﻌﻼ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﻤﺎ ﺯﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻤﺴﻙ ﻗﻠﻤﻪ ﺍﻟﻤﺯﺨﺭﻑ، ﺭﺃﻴﺕ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﺭ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺤـﺭﻙ ﺒﻌـﺽ ﺃﻁﺭﺍﻓﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻴﻠﻤﻠﻡ ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﺍﻟﺸـﻘﺔ، ﻭ‬ ‫ﻴﻁﻤﺌﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺭﺩﺍﺘﻬﺎ، ﻴﻁﻔﺊ ﺍﻷﻨﻭﺍﺭ، ﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺨﺭﺠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﺫﻜﺭﻨﻰ ﺒﻤـﺩﺭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻟﻰ. ﻜﺎﻥ ﺼﺭﺼﻭﺭ ﻴﻤﺭ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺩﺍﺴﻪ ﺒﻘﺩﻤﻪ، ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺒﺎﻟﺸـﻔﻘﺔ ﻋﻠﻴـﻪ.‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻰ‬ ‫- ﻫل ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺒﻌﻴﺩ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ؟‬ ‫ﻻ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺩ ﻤﺎﺌﺘﻰ ﻤﺘﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻻ ﺩﺍﻋﻰ ﻟﻬﺎ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭﻯ ﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ.‬ ‫ﻻ. ﻴﻭﺠـﺩ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻔـﺭ ﻭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﺭﻯ ﺍﻟﻁﺎﻓﺤﺔ.‬
  • 35. ‫ﺸﺎﺭﻋﻨﺎ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﻭ ﻴﺄﺨﺫ ﻋﺭﺒﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ ﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﻻ ﺩﺍﻋﻰ، ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺘﺄﺨﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻨﻭﺍﺭ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ ﺨﺎﻓﺘـﻪ،‬ ‫ﻴﺴﻤﻊ ﻭﺍﻀﺤﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺒﻴﺏ ﻜل ﺸﺊ‬ ‫ﻜﻠﺏ ﻀﺎل ﻴﻨﺒﺢ ﻓﻰ ﺤﺎﺭﺓ ﺴﺩ،ﺃﺨﺸﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﺎﺡ، ﺘﻘﻭل ﺠﺩﺘﻰ: ﺇﻨﻪ ﻴﺭﻯ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﻭ ﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﻗﺭﻴﺏ ﻤـﻥ ﺸـﺎﺭﻋﻨﺎ ﻭ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﻴﻀﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ. ﻴﺴﺄل ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭ ﻗﺭﺒﻪ ﻭﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﺍﺴـﺘﻁﺎﻉ ﺃﻥ ﻴﺤﺭﻜﻬـﺎ، ﺃﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﻁﻤﺌﻨﺎﻥ، ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻭ ﺘﻤﺭﺠﻴـﻪ‬ ‫ﺃﻜﺩﺍ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ، ﺍﻗﺘﺭﺒﻨﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻋﻨﺎ. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﻀﻴﺌﺎ ﻟﻜﺜﺭﺓ ﻤﺤﻼﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎﻟﺔ ﻓﻴﻪ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻗـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﻭﺍ ﺃﻨﻭﺍﺭﻫﺎ ﻤﻀﺎﺀﺓ ﻜﺄﻨﻬﻡ ﻴﺭﺤﺒﻭﻥ ﺒﻨﺎ. ﺸﻌﺭﺕ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻬﺭﻭل ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﺒﺩﺃﻨﺎ ﻨﻬـﺭﻭل ﻭﺭﺍﺀﻩ،‬
  • 36. ‫ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺭﻗﻡ ﺍﺜﻨـﺎﻥ ﻭ ﺃﻨـﺎ ﺨﻠﻔـﺔ،‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ ﻗﻠﻴﻼ ﻜﻰ ﺃﻓﺴﺢ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺩﺍﻋﻰ ﻓﺄﻤﻰ ﺴﻴﺩﺓ ﻋﺠﻭﺯ ﻭ ﺃﺨﺘـﻰ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤـﻸﻭﻥ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻰ، ﺭﺁﻫﻡ.‬ ‫- ﺘﻔﻀل، ﺘﻔﻀل..‬ ‫ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ.. ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻨﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ. ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻭﻗﻌﺘﻪ. ﺍﻟﻌﻴﺎل‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﺭﺼﻭﺼـﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻜـﺄﻨﻬﻡ‬ ‫ﻋﺭﺍﺌﺱ. ﻟﻠﻌﺭﺍﺌﺱ ﺸﺊ ﺒﺼﺩﺭ ﺃﺨﺘﻰ ﺤﺘﻰ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺏ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻟـﻡ ﻴﺘﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺘﻴﻘﻅﺎ، ﻫﻠل ﻜﻌﺎﺩﺘـﻪ، ﺩﺨـل ﻭﺭﺍﺀﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﻜﺭﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻜﻼﻡ.‬ ‫- ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ.. ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ..‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻤﻰ ﺃﻥ ﺘﻌﺘﺩل ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ،‬ ‫ﺼﺭﺨﺕ، ﻨﺯ ‪‬ﺕ ﺭﻭﺤﻰ ﻤﻨﻰ، ﻫﺭﻋـﺕ ﺃﺨﺘـﻰ‬ ‫ﹸ ِﻋ‬
  • 37. ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺃﺤﻤﺩ. ﺩﺨل ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ ﻭﺭﺍﺀﻩ‬ ‫ﺤﺎﻤﻼ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ، ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺠﻴﺩﺍ، ﻴﻌﺭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜل ﺸﺊ ﻓﻴﻬـﺎ. ﺍﻟﻜﺘـﺏ، ﺍﻟﻜﺭﺍﺴـﻰ، ﺍﻟﺴـﺭﻴﺭ،‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟـﺩﻫﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺴـﺎﻗﻁ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﺜل ﺭﺴﻭﻤﺎ ﺴﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺃﺸﺒﺎﺤﺎ ﻭﺭﺅﻭﺴـﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺩل ﻤﺴﺎﻨﺩ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﻭ ﺴﺎﻭﻯ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺵ ﻭ ﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻓﻘﺎﻟﺕ‬ ‫ﻴﺴﺄﻟﻬﺎ …‬ ‫- ﻫﺎ ﺃﻤﻭﺕ ﻴﺎ ﺍﺒﻨﻰ ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﻌـﺏ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍ ﻤﻌﻰ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ـﻬﺎ ـﻭﺠﺱ، ـﺭﻙ‬ ‫ﺘﺘﺤـ‬ ‫ـﺩﺃ ﻴﺘﺤﺴﺴـ ﺒﺘـ‬ ‫ﺒـ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﺎ، ﺍﻟﻸﻁﺭﺍﻑ ﺘﺤﺭﻙ ﺒﺒﻁﺀ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺼــﻭﺭﺓ ﻤﻐــﺎﻴﺭﺓ ﺘﺭﺴــﻡ ﻋﻠــﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ،ﺃﺤﺴﺴﺕ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻗﺒل‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺴﺭ، ﻟﻡ ﺘﺘﺄﻭﻩ‬ ‫ﺒﺸﺩﺓ، ﻀﻐﻁ ﺃﻜﺜﺭ، ﺼﺭﺨﺕ ﺍﻀﻁﺭﺒﺕ‬ ‫ﺃﻭﺼﺎﻟﻰ، ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻰ، ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺤﻤﺩ‬
  • 38. ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻤﺴﺢ ﻟﻬـﺎ ﺍﻟﻌـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﺅﻟﺅﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ. ﺍﻨﺱ ﺍﻟﻜﺴﺭ، ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺠﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻗـﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺨﺸـﺏ ﻤﻨـﺫ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻉ؟‬ ‫ﻏﻠﻁ ﺘﻨﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺘﺒﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﻁـﻥ. ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﻴﺤﺯﺍﻡ ﺍﻟﻭﺴـﻁ ﻟﻌﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﻯ.‬ ‫ﺤﺎﻀﺭ …‬ ‫-‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺼـﻴﺩﻻﻨﻰ. ﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻴﺘﺄﻤل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﺍﺴﺘﺭﺍﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺎﻭﺍﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﺃﺴﻨﺩ‬ ‫ﺭﺃﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﻨﺩ ﻭﺭﺍﺡ ﺒﻌﻴـﺩﺍ. ﺠﻠﺴـﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻪ ﺃﻨﺎ ﺍﻵﺨﺭ. ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﻻﺤـﻅ ﻋﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﺘﻴﻥ. ﻜﺎﻨﺕ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻷﺒﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻗﻀﻰ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻴﻜﺩ ﻓﻰ ﻨﺴﻴﺞ ﺨﻤﺴﺔ، ﻗﺩ ﺒﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬
  • 39. ‫ﻜﺘﻔﻪ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻋﻤﻰ ﺍﻟﺼﺎﻭﻯ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﷲ. ﻴﻌﺸﻕ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﻜﻥ ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻵﻥ ﺤﺯﻴﻥ. ﻤﺼﻨﻊ ﺨﻤﺴﻪ ﻟﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩ ﻤﻠﻜﻪ، ﻤﻨﺫ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ: ﺃﻨﻬـﻡ ﺴـﻭﻑ ﻴﺒﻴﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺨﺎﻑ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻤـﻭﻨﻰ ﻫـﻭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﺴﻴﺸﺘﺭﻴﻬﺎ، ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺫﻜﺭ ﺯﻤـﻼﺀﻩ ﺒـﺎﻟﻌﻨﺒﺭ ﻭ ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺍﻟﺴﺎﺨﻥ ﻭﻟﻴﺎﻟﻰ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻭ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬ ‫ﻤﻊ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﻜﻥ، ﺒﺩﺃ ﻴﻨﺎﻡ ﻤﺒﻜﺭﺍ. ﺤﺘـﻰ ﺃﻤـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﻴﻀﺔ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸـﻕ ﻭﺭﺩﻴـﺔ ﺍﻟﻠﻴـل،‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺩ ﺼﻭﺭﺘﻰ، ﻭﺃﻨـﺎ ﻁﻔـل‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻰ:‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺃﻨﺕ …‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻭﻋﻤﺭﻯ ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﻁ ﺃﺤﻤﺩ ﺠﻠﺱ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ، ﻤﺴﺢ ﺸـﻌﺭﻩ ﻭ‬ ‫ﺃﺭﺩﻑ،‬
  • 40. ‫- ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻠﻴـﻙ ﺍﻟﻜﺒـﺭ، ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺴﺔ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ ﻭ ﺍﻟﺼﻨﺩل ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻰ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﺘﻨﺘﻌﻠﻪ …‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﻌﺠـﺏ ﺘﺒـﺩﻭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﺠﻰ، ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺒﺎ ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺍﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺍﺡ ﻫﻨﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺍﺤﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ. ﻫﺩﺃ ﻜل ﺸـﺊ ﺤﻭﻟﻨـﺎ.‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﻌﻨـﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ، ﺩﺨﻠﺕ ﺃﺨﺘﻰ ﻭ ﻤﻌﻬﺎ ﺯﺠﺎﺠـﺔ"‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﻡ" ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﺃﺒﻰ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺸﺘﺭﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﺸﺭﺒﻬﺎ، ﻭ ﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻟﺜﻭﺍﻥ، ﺘﻔﻀل،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ، ﻓﺯﻉ، ﻭﻗﻑ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ،‬ ‫ﻭﻗﻊ، ﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺍﺒﺘﺴﻡ …‬ ‫- ﺸﻜﺭﺍ. ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﺠﻠﺱ ﺃﻜﺜـﺭ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻰ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﺼـﻭﺭﺘﻙ ﻟﻜﻨـﻰ ﻻ‬
  • 41. ‫ﺃﺩﺭﻯ ﺃﻴﻥ ﻫﻰ ﺍﻵﻥ؟! ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼـﻨﺩل ﻭ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺴﺔ ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ. ﺁﺴﻑ ﻟﻺﺯﻋﺎﺝ.‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﺍﻷﺴﻑ. ﻫﺫﻩ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻴﺎﺩﺘﻙ..‬ ‫ﻻ ﺘﺨﻑ. ﻫﻰ ﺒﺨﻴﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻨﺎ، ﻤﺴﺢ ﻟﻪ ﺭﺃﺴـﺔ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺃﺤﻤﺩ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ، ﻨﻅﺭ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻭ ﻫﻭ ﺨﺎﺭﺝ، ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻓـﻰ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﺼﻭﺼﻴﻥ ﻭ ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻰ ﻨﺎﺌﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭ ﺠﺩﺘﻰ..‬ ‫ﺨﺭﺝ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻗﺩ ﺃﻁﻔﺄ ﺃﻨـﻭﺍﺭﻩ، ﻭ‬ ‫ﻨﺴﻤﺎﺕ ﺼﻴﻔﻴﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﺤﺭﻙ. ﺒﺩﺃ ﻴﺴـﻴﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺜﺎﻗل. ﻟﻡ ﻴﺭﺽ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﻤﻌﻪ. ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻴﺩﻻﻨﻰ ﻤﻥ ﻤﺨﻴﻠﺘﻰ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺔ ﺠﻨﻴـﺔ ﻭ‬ ‫ﺤﺯﺍﻡ ﺍﻟﻭﺴﻁ، ﺩﺨﻠﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺒﻁﺀ ﺃﻨﺎ ﻭ ﺃﺨﺘﻰ ﻭﻀﻌﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﻘﻁﻥ،‬
  • 42. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻰ ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺁﺨﺭ ﻭ ﺃﺨﺘﻰ ﻫﻰ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻨﺎﻤﺕ، ﻟﻡ ﻴﺒﻕ ﻏﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻴﺸﺭﺏ ﺯﺠﺎﺠـﺔ ﺍﻟﺘـﻴﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﻏﺭﻴﺏ ﻭ ﺃﻨﺎ ﺠﺎﻟﺱ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺃﻋﻴﺩ ﺘﻔـﺭﺱ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ ﺼﻭﺭﺘﻰ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ...‬ ‫- ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ، ٧٩٩١ ﻡ.‬
  • 43. ‫- ﺍﻟﺸﺎﻫﺩ، ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ٦٩٩١ ﻡ.‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻤل ﻤﻀﻎ ﻓﻁﻭﺭﻩ ﺒﻌﺩ ﺼﻴﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺸﺭﺒﺔ ﻤﺎﺀ ﻭ ﺒﻌﺽ ﻟﻘﻴﻤﺎﺕ ﻜﻰ ﻴﻘﻤﻥ ﻭﺃﺩﻩ‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻐﺩ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻭﺡ ﻨﻔﺴـﻪ ﻷﻯ‬ ‫ﺸﺊ، ﺃﺭﺍﻩ ﺤﻴﻥ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻩ ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻘـﻰ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻭﺩ ﻟﻘﺎﺀﻩ، ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻩ‬ ‫ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓـﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬـﺔ ﻤﻘﻬـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﺱ ﻤﻌﻁﻴﺎ ﻅﻬﺭﻩ ﻟﻘﺴﻡ ﺜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻗﻀﻰ ﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻴﺴﻘﻁﻬﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﺘﻬﻤﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺠﻴﺭﺍﻨﻪ ﺯﻭﺭﺍ ﺜﻡ ﻋﺎﺩ ﻭ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﺸﻜﻭﻯ، ﻓﻘﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﻴﺭ ﻓﻰ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺴﻰ، ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﻔﺭﺍﻥ ﻭﻗﺕ ﺁﺫﺍﻥ، ﺃﺠـﺩﻩ‬
  • 44. ‫ﻓﻰ ﻗﺼﺭ ﻤﺤﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻐـﺯل، ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻴﻨﺔ ﺴﺎﻤﻭل، ﻤﻨﻴﺔ ﺴﻤﻨﻭﺩ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺠـﻭل ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺼﺭﻴﺔ. ﻭ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﺄﺠﺩ ﻤﻌﻪ ﺸﻴﺌﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ. ﺃﺠـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺒﺭﺍ، ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺃﻤﻼ، ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺩﻓﻌﻨﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ، ﻨﺎﺩﻯ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﻬﺫﺏ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ …‬ ‫- ﺃﺴﺘﺎﺫ …‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻗﺎﺌﻼ ﻤلﺀ ﻓﻤﻰ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻙ ﺃﻟﻑ ﻤﺭﺓ، ﻟﺴﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫﺍ.. ﺒل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫﻯ ﻭ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻨﻰ ﻋﻤﺭﺍ ﻭ ﺃﺴﺒﻘﻨﻰ ﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻴﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﻭ ﻴﺤﺩﺩ ﻟﻰ ﻟﻤﺩﺭﺴﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺸﻜﻼ ﻴﺭﺍﻩ ﻓﻰ ﻤﻌﻠﻤﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ. ﻓﺭﺽ ﺭﺅﻴﺘﻪ ﻋﻠـﻰ ﻷﻭل ﻤـﺭﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﺼﻨﻊ ﻨﻅﺎﺭﺓ ﻜﻰ ﺃﺭﻯ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻀﺒﺎﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻴﺎﻻﺕ ﻭ ﺃﺸﺒﺎﺡ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻭﺍﻀﺢ ﻴﺴﺎﻋﺩﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ. ﻗـﺎل‬ ‫ﺒﻬﺩﻭﺀ:‬
  • 45. ‫- ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﺭﺓ ﺫﻫﺒﻴـﺔ ﺍﻟﻠـﻭﻥ،‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻟﻪ ﺸﻜل ﺨﺎﺹ‬ ‫ﻭ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐـﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ.. ﺍﻟـﺩﺵ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻁﺎﻭﻉ ﻤﺜﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻀﺤﻙ ﻭ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻪ ﺃﻨﻨـﻰ ﻜﻨـﺕ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻟﺘﺤﻕ ﺒﺴﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻭ ﺍﺸـﺘﺭﻴﺕ ﺸـﺫﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻤﻥ ﻁﻠﻌﺕ ﻗﻨﺩﻴل ﻟﻜﻥ ﻭﺍﻟـﺩﻯ ﺭﻓـﺽ ﻭ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﺁﻜل ﻋﻴﺸﺎ ﻭ ﺃﻋﻁﻰ ﺩﺭﻭﺴﺎ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺼﺭ ﺃﻥ ﺃﺭﺴل ﺸﻬﺎﺩﺘﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺅﻜﺩ ﺘﻔﻭﻗﻰ ﺒﺎﻤﺘﻴﺎﺯ ﺇﻟﻰ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺃﻜﺩﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺒﻼ ﻗﻴﻤﺔ ﻭ ﺃﻨﻨﻰ ﺒﻌﺩ ﻤـﺭﻭﺭ ﺨﻤـﺱ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺒﻌﺜﺘﻰ ﻟﻡ ﺃﻓﻌل ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺫﻜﺭ، ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻯ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻓﻰ ﺒﻠﺩﻨﺎ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻓﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺴﻠﻁﺔ ﻭ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺴﻠﻁﺔ ﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻼﺌﻰ ﻜﻰ‬ ‫ﻴﺴﻤﻌﻭﺍ ﻤﻨﻰ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻤﺘﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻭﺯﻴﺭ ﺃﻥ‬
  • 46. ‫ﻴﺭﻗﻰ ﻜل ﺍﻟﻤﺒﻌﻭﺜﻴﻥ ﺃﻭﻻ ﺜـﻡ ﻴﻁـﺎﻟﺒﻬﻡ ﺒﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻓﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺍﻟﺒﻴﻀـﺎﺀ ﻭ ﺸـﻔﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ ﻭ ﺍﺒﻴﺽ ﻗﻠﻴﻼ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺇﻗﻨﺎﻉ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺎﻟﺕ‬ ‫ﻀﺎﺤﻜﺔ:‬ ‫- ﺸﻔﺎﻴﻔﺔ ﺤﻤﺭﺍﺀ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺃﺴﻤﺭ ﻭ ﺃﻨﺎ ﺴﻤﺭﺍﺀ‬ ‫-‬ ‫ﻴﻭﺩ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻜﻰ ﻴﺘﺤﺴﻥ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ، ﺃﺸﺎﻉ ﻓﺭﺍﺝ ﺃﻥ ﺃﻤﻪ ﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻭ ﺃﻜﺩﺕ‬ ‫ﺃﻡ ﺭﺤﺎﺏ ﺒﺎﺌﻌﺔ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﺔ ﺠـﺩﺍ ﺃﻨـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ، ﺃﻜﺩﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺯﻓﺘـﻰ ﻓﻠـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻭ ﺒﺎﻋﺕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻨﺤﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎ، ﻨﺯﻟﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺭﺕ ﺘﻼﻤﻴﺫﻯ ﺃﻥ ﻴﻠﻤﻠﻤﻭﺍ ﺃﺸﻴﺎﺀﻫﻡ ﺒﺴﺭﻋﺔ.‬
  • 47. ‫ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﻭﺍﺤﺩ..‬ ‫- ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺠﻤﺎل‬ ‫ﻨﻌﻡ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﻀﺤﻜﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺴﺄﺯﻭﺠﻙ ﺠﻤﺎل ﺇﺫﺍ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﺴـﺘﻁﻊ ﺍﻥ ﺘﺤـل‬ ‫ﺴﺅﺍﻻ ﻋﻥ" ﻟﻭﻴﺯﺍ" ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺯﻭﺠﺕ" ﺒﻭﻨﺩﺭﺒﺎﻯ" ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﺒﺭﻫﺎ ﺒﺜﻼﺜﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﻰ ﻨﺯﻭﻟﻰ ﻗﺎﺒﻠـﺕ ﻗﻁـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻟﻡ ﺍﻜﻥ ﺃﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻗـﺫﺍﺭﺓ،‬ ‫ﻁﺎﺭﺕ ﻗﺒل ﺍﻥ ﺃﻀﺭﺒﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﻋﻠـﻡ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﻠﻭﻤﻨﻰ ﻷﻨﻪ ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﻘﻁﻁ ﻭ ﻴﺭﺒﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﻨﻬﻡ، ﻴﺘﺄﺒﻁ ﻜﻴﺴﺘﻪ ﺍﻟﺒﻼﺴـﺘﻴﻜﻴﺔ،‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﻗﺼﻴﺩﺓ ﻨﺜﺭﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﺭﻏـﻡ ﺃﻨﻨـﻰ‬ ‫ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﻤـﺎﻡ ﻤﺴـﺠﺩ ﺍﺘﺤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭ ﺍﻀﻁﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺼﻠﻰ ﺭﻜﻌﺎﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ‬
  • 48. ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺼﻠﻰ ﻗﺼﺭﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل" ﻭ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﺼﺩﻴﻘﻰ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺤﺒﻨﻰ" )١(" ﻷﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺴـﻡ ﺍﺒﻨﺘـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﻤﻬﺎ"‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻭﻭﻀﻌﺕ ﻴﺩﻯ ﻓﻰ ﻴﺩﻩ، ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻑﺀ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺯﻭﺠﺘﻰ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺭﻓﺽ ﺃﻥ ﺘﻌﻁﻨﻰ ﻴﺩﻫﺎ، ﻭ ﻴﻌﻁﻨﻰ ﻫـﻭ ﻴـﺩﻩ ﻭ‬ ‫ﻨﺴﻴﺭ ﻤﻌﺎ ﻴﺤﺘﻭﻴﻨﺎ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺌﻪ ﻟـﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺭﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺼـﻴﻑ ﺍﻟـﺫﻯ ﻴﻔﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺴﺭﻉ ﻤﻨﻰ ﻓـﻰ ﺍﻟﻌﺒـﻭﺭ ﻟﻠﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻁﻭل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ، ﻗﻠﺘﻬـﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻰ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ.‬ ‫- ﺴﻭﻑ ﺘﺼﺩﻤﻙ ﻋﺭﺒﺔ ﻭ ﺘﻤﻭﺕ‬ ‫ﻀﺤﻙ ﻭﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻌل ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻰﺀ ﻟﻠﻤﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﻤﺴﻜﺘﻪ ﺒﻌﻨﻑ، ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻯ، ﺴﻘﻁﺕ ﻗـﺩﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺘﺭﺍﺠﻌﻨﺎ ﺒﺴـﺭﻋﺔ، ﻤﺭﻗـﺕ‬
  • 49. ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﺘﻭﺤﺸﺔ، ﻟﻜﻥ ﻋﻴﻨﻴـﻪ ﺘﺭﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺒـﻭﺭ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻜﺎﻟﺭﻴﺢ ﻋﺒﺭ، ﻫﺭﻭﻟﺕ ﻭﺭﺍﺀﻩ، ﺃﻜﺩ ﻟـﻰ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻪ:‬ ‫- ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻭ ﺍﻟﺭﺏ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻭﻻ ﺘﻘﺘﻠﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻜﻡ، ﻭﺠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭل ﻟﻰ‬ ‫ﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺍﻟﺒـﻴﺽ ﻭ ﻤﻀـﻴﻨﺎ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﻟﺤﺸﻭ ﻀﺭﺴﺔ ﻗﺎﺒﻠﺘﻨﺎ )ﻤﺭﻭﺓ( ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺎﻟﺒﺎﺘﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺘﺤﺘﻀﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻬﺎ، ﻜﻡ ﻗﻠﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﻭ ﻫﺭﺒﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ ﺨﺠﻠﺔ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻼﺌﻰ ﺘﺤﺭﻜﻬﻥ ﺃﺤـﻼﻡ ﻤﺭﺍﻫﻘـﺔ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫- ﻫﻭ ﺃﺴﻤﺭ ﻭﺃﻨﺎ ﺴﻤﺭﺍﺀ ﻭ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺒﻌﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- " ﺒﻭﻨﺩﺭﺒﺎﻯ" ﺘﺯﻭﺝ" ﻟﻭﻴﺯﺍ"‬
  • 50. ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻓﻰ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻋﺼﻴﺒﺔ ﻭ ﻴﻤﺘﻠـﻙ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺼﻨﻌﺎ ﻭ ﺒﻨﻜﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ، ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻟﻴﺴﺕ ﻜﻜل ﻤـﺭﺓ،‬ ‫ﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺒﺤﻤﺎﺱ، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ. ﻀﺎﺤﻜﺎ ﻗﻠﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺭﺃﻴﻙ؟‬ ‫ﺒﺤﻤﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ، ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫-‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻭ ﻭﺍﻓﻕ.‬ ‫-‬ ‫ﺒﺤﺩﺓ ﻗﺎل:‬ ‫-‬ ‫ﺃﺭﻴﺩﻫﺎ ﻷﺨﻰ.‬ ‫-‬ ‫ﻭﺨﺯﺘﻪ ﻓﻰ ﻜﺘﻔﻪ، ﺍﻨﺴﺤﺒﺕ ﻫـﻰ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﺼﺩﻗﺔ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺘﻼﺸﻰ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺠل ﺍﺤﺘﻀﻨﺕ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ. ﺩﻑﺀ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍل ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺭﻏﻡ ﺒﺭﻭﺩﺓ ﺸﻬﺭ ﺩﻴﺴـﻤﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺭﺠﻑ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺌﻔﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺎﻭﻴﺔ. ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﻭ ﻨﻅﺭ ﻟﻰ، ﺴﺎﺭ ﻜل ﻤﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﺨﺘﻠﻑ، ﻓﺠﺄﺓ‬
  • 51. ‫ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺯﻟﻘﺎﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﻟـﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺎﺀ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻜﻰ ﻴﻠﺤﻕ ﻤﺤﻁﺘﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ.‬ ‫ﹰ‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺘﺜﺎﺀﺏ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﺘﺜﺎﺀﺒﺕ ﻤﻌـﻪ ﻭ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﻤﺭﺘﺎﺤﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻌـﺎﺩﺓ ﻤﻨـﺫ ﺭﺤـل،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺼﻭﺭﺘﻪ ﻤﺎﺯﺍﻟﺕ ﺘﻤﻸ ﻋﻴﻨﻰ ﻭ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺼﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺘﺸﺭﺡ ﺍﻟﻨﻔﻭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺌﻬﺔ ﻭ ﺘﻬﺩﺉ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺭﺘﺠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺌﻔﺔ ﻓﺩﻑﺀ ﺤﻀﻨﻪ ﻴﻤﻸ ﺼـﺩﺭﻯ ﺍﻟـﻭﺍﻫﻥ،‬ ‫ﻜﺄﻨﻨﻰ ﻗﺩ ﺤﻀﻨﺘﻪ ﻭ ﻗﺒﻠﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤﺭﺕ‬ ‫ﻜﺄﻨﻬﺎ ﻁﻴﻑ ﺃﻟﻭﺍﻨﻪ ﺍﻟﺴﺒﻌﺔ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺒﻬﺠـﺔ،‬ ‫ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ ﻟﻬﺎ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻭ ﺘﻐﻨﻰ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ، ﻗﺒﻠﺘﻪ ﺠﺴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬
  • 52. ‫ﻭﺭﻭﺤﺎ، ﺃﺨﺭﺠﺕ ﺘﻨﻬﻴﺩﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﺯﺍﺤﺕ ﻋﻥ ﻗﻠﺒﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺯﻨﺎ ﺍﻟﺘﺼﻕ ﺒﻪ ﻜﻘﺭﺍﺼـﻨﺔ ﺘﺄﻜـل ﻓﻴـﻪ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﻥ، ﻓﺭﺩﺕ ﻴﺩﻯ ﻭ ﻗـﺩﻤﻰ ﺘﺄﻫﺒـﺎ ﻟﻠﻘﻴـﺎﻡ،‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺯﻭﺠﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﺱ، ﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻠﺤﻕ ﺼﻭﺭﺘﻰ ﻫﺫﻩ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﻠﺒﺴـﻨﻰ ﻗﻨـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻥ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻼ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻨﻪ ﻓﻜﺎﻜﺎ ﻁﻭﺍل ﻴﻭﻤﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻟﺘﻰ ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﺨﻴﺭﺍ ﺃﺭﻯ ﺍﻟﺒﺭﺩ ﻗﺩ ﺯﺍل ﻋﻨﻙ ﻭﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻌﻠﺕ ﺒﺸﺩﺓ ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ، ﻨﻅﺭﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺭﺍﺤﺔ، ﺴﺎﺭﺕ ﻟﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻭ ﺍﻨﻔﺭﺠﺕ‬ ‫ﺃﺴﺎﺭﻴﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﺘﻜﺄﺕ ﻋﻠﻰ ﻭ ﻟﻡ ﺘﻘل ﺸﻴﺌﺎ، ﻓﻬﻤـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻤﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ، ﻓﺒﻌﺩﺕ ﺒﻭﺠﻬﻰ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬
  • 53. ‫- ﻗﻠﺕ ﻓﺭﺤﺎ ﻤﺜل ﺍﺤﻤﺩ ﻟﻤﺎ ﻴﺠﺩ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻴﻜﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻀﺎﻋﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻭ ﻴﻜﺘﺸﻑ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻀﺎﺀﺍ ﻭ ﺒﺄﻟﻭﺍﻨﻪ‬ ‫- ﺭﺃﻴﺘﻪ.. ﺭﺃﻴﺘﻪ.‬ ‫ﺒﻭﺠﻪ ﻤﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻗﺎﻟـﺕ:‬ ‫ﺤﻘﺎ؟!‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻤﻊ ﺃﺒﻰ ﻭ ﻴﺤﻤل ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ،‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺭﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﺃﺒﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺤﻤل ﻏﻴـﺭ ﻜﻴﺴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺴﺘﻴﻙ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻩ.‬ ‫ﺠﻠﺱ ﻓـﻰ ﺍﻟﺼـﻑ ﺍﻷﻭل ﺒﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻫل ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻭ ﺍﻟﺩﻙ؟ ﻗﻠﺕ ﻟـﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴـﺭﻓﺽ ﻤﺤﺎﺩﺜﺘـﻙ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﺎﻜﺴـﻪ ﻭ ﻜـﺎﻥ‬
  • 54. ‫ﻴﻀﺭﺒﻙ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﺠﺭﺅ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﺒﻬﺎ ﻷﺤﺩ ﺃﺒﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺭﻓﻪ؟! ﻴﺤﺒﻪ ﺭﺒﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻰ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﺭﺒﻤﺎ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻨﻰ ﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺤﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻋﻁﻰ ﻟﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻭ ﺘﺭﻜﻨـﻰ ﺩﻭﻥ ﺸـﺊ‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺎﻤﺤﻰ ﺍﻟﻀﻌﻴﻑ ﻭﻋﺩﻡ ﻤﻘـﺩﺭﺘﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ، ﻭ ﻀﻌﻔﻰ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻀـﻌﻔﻪ ﻭ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻸ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﻗﻨﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻘﺭﺌﻴﻥ ﺍﻵﻥ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﺃﺭﺴﻠﻪ ﻟﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﻋﻥ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻯ.‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺘﻔﻅ ﺒﻜﻡ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺭﺴﻠﺕ‬ ‫ﻟﻰ، ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻻﺏ ﺃﺤﻀﺭﺕ ﺍﻟﺸـﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﺃﻓﺘﺤﻬﺎ ﺇﻻ ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺨﻁﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ، ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺩﻓﻕ ﻜﺎﻟﻨﻬﺭ ﻓﻰ ﺠﺴﺩﻯ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﻓﺌﺔ، ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻊ ‪ Hand outs‬ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻔﺩ ﻤﻨﻬـﺎ‬
  • 55. ‫ﻭﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﻋﻁﻴﻬﺎ ﺤﺘـﻰ ﻟﻠـﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﺨﺭﻭﻥ ﻤﻨﻰ ﻭ ﻤﻨﻬﺎ، ﻓﻠـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﻰ ﺍﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺤﺘـﻰ ﻟﻁﺭﺤﻬـﺎ ﻭ ﺃﻨـﺎ ﻓـﻰ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ، ﻓﺄﻨﺎ ﻤﺠﺭﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﻋـﺎﺩﻯ ﺇﻋـﺩﺍﺩﻯ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﻜﻡ ﻤﻥ ﻤﺩﺭﺴﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻯ، ﻻ ﻴﺄﻤﻥ ﻅﻬـﺭﻯ‬ ‫ﺇﻻ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﻓﻘﻁ، ﻓﺘﺤـﺕ ﺍﻟﺸـﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺘﻌﺎﻜﺴﻨﻰ ﻜﻠﻤﺎ ﻓﺘﺤﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺸـﺘﺭﻴﺘﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺤﻼﺕ ‪ Threft‬ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﺒﻪ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻷﺸﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﺃﻭ ﺒﺎﻻﺕ ﺒﻭﺭ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﺘـﻰ ﻜﺴـﺕ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻐﻼﺒﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘـﻰ ﺍﺤﺘﻔﻅـﺕ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺒﻨﻁﺎل ﺼﻭﻓﻰ ﻟﻤﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟـﺫﻯ ﺃﻤـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﻠﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﻌﺭﻑ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻔﻅ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﺒﺸﺭﺯ ﺼﻭﻓﻰ ﻤﻨﻬـﺎ.. ﻴﻤـﻸ ﺍﻟﺯﻨـﻭﺝ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﻭﻥ ﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ، ﻗﺎل ﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻥ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻰ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻵﺨﺭ، ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺘﻰ ﺃﻥ‬
  • 56. ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻏﻨﻴﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻗﺎل ﻟﻰ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺜل ﻫـﺫﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺫﺭﻨﻰ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻭﺤﻴﺩﺍ ﻟﻴﻼ، ﻓﺎﻟﺠﺭﻴﻤﺔ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﻭ ﻴﺘﺴﺎﻭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺯﻨﻭﺝ ﻭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﻭﻥ.‬ ‫ﻴﻌﺸﻕ ﻤﺎﺭﺘﻥ ﻟﻭﺜﺭ ﻜﻴﻨﺞ ﻤﺤﺭﺭ ﺍﻟﻌﺒﻴـﺩ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻪ ﻗﺭﻴﺏ ﺍﻟﺸﺒﻪ ﻤﻨﻪ ﻭ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﻓﺘﺢ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ، ﺃﻋﻁﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺒﻤﻔﺭﺩﻩ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﺭﺃ ﺒﺼﻭﺕ ﻋﺎل.‬ ‫ٍ‬ ‫" ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻙ ﺘﺩﺭﻙ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻷﺏ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﻭ ﺤﺘﻰ ﻭ ﺃﻨﺕ ﻓﻰ ﺒﻼﺩ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺘﺩﺭﻙ ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﻤﻊ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻴﻤـﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻙ، ﻓﻰ ﻟﺤﻅـﺎﺕ ﺒﻌﻴﻨﻬـﺎ، ﻻ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﺩﻫﺎ ﻟﻙ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺄﺘﻰ ﻟﻜل ﻭﺍﺤـﺩ ﻭ ﺘﺴـﻜﻨﻪ ﻭ‬ ‫ﺘﻘﻔﺯ ﺍﻟﺩﻤﻭﻉ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻴﺨﻔﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺃﻋﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﻓﺘﻘﺒﻊ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻪ، ﻓﻘﻠﻭﺒﻨﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﻓﻘـﻁ ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﺩﻤﻭﻉ"‬
  • 57. ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻪ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻗﺒـل ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺃﺴﺘﻘﺭ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻰ ﺒﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭ‬ ‫ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻭ ﺼﺎﺭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ‬ ‫ﺸﺎﺨﺼﺔ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻤﺎﻤﻰ، ﺃﺴﺘﺤﻀﺭﻫﺎ ﺤﺘﻰ ﻭ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺄﺕ ﻭ ﺼﺎﺭﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﺍ ﺒﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺃﺒﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒﺭﻩ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺃﻭل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺃﺭﺴﻠﺕ ﻟﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺭﺴل ﻟﻰ ﻭ ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﺸـﺘﺎﻕ ﻟﺨﻁﺎﺒـﻪ‬ ‫ﺍﺸﺘﻴﺎﻗﻰ ﻟﻠﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻁﻠـﻕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ‪ Hot letters‬ﻓﻠﻤﺎ ﻭﺼل ﺨﻁﺎﺒﻪ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﻜﺌﻴﺒﺔ ﻓﻰ ﺠﻠـﻴﻥ ﺒﻴﺭﻨـﻰ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﻓﺭﺤﻰ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻓﻠـﻡ ﺃﺭﻯ ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻻ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻭ ﺍﻟﺘﻑ ﺤـﻭﻟﻰ ﻤـﻥ ﻗـﺎﻁﻌﻭﻨﻰ‬ ‫ﻻﺨﺘﻼﻓﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺭﺃﻯ،ﻓﺄﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺁﻜـل ﺠﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﻭﻡ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﺩﺯ ﻭ ﻋﺼﻤﺔ ﻟﻰ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻨﻰ ﺃﺨﺎﻑ ﺃﻥ ﺍﻜﺴﺭ ﻭﻋﺩ ﺃﺒﻰ ﺃﻥ ﺃﻋـﻭﺩ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻠﻔﻅ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻭ ﺭﺒﻤـﺎ‬
  • 58. ‫ﻷﻨﻨﻰ ﻻ ﺃﺘﺨﻴل ﻨﻔﺴﻰ ﻤﻔﻁﺭﺍ ﻭﺍﻟﻨـﺎﺱ ﺼـﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻫﻡ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺨﻭﻓﻰ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺼـﻴﺔ ﻭ ﺼـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﻌﻭﺽ ﻓﻁﺭ ﻴﻭﻡ ﺭﻤﻀﺎﻥ ﻤﺘﻌﻤﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺒﻰ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻟﻠﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺸﻭﻕ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭل ﺠﺤﺎ ﺃﻥ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺠﻭﻉ ﻭ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺤﺒﻰ ﷲ ﺍﻟﺫﻯ ﺯﺭﻋﻪ ﺃﺒﻰ ﻓـﻰ ﻭ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺃﺭﺘﺎﺡ ﻟﻸﺨﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻗﻬﺎ ﻫـﺅﻻﺀ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺃﺤﻀﺭﻭﺍ ﺃﻤﺎﻤﻰ ﻜل ﺸﺊ ﻭ ﺍﺸﺘﺎﻗﺕ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻨﻔﺴﻰ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻘﻭﺓ، ﻜﺎﻥ ﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺘﻤﺎﺴﻙ، ﻭ ﻗﺩ ﺃﺤﻀﺭ ﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻌﻙ ﻜـﻰ‬ ‫ﺃﻓﻁﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻬـﺎﺭ ﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻤﻭﺼﻭﻻ ﻓﺼﻤﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ﻋﺸـﺭﻴﻥ ﺴـﺎﻋﺔ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﻓﻀﺕ ﺃﻥ ﺃﺸﺎﺭﻜﻬﻡ ﺍﻟﻭﺴـﻜﻰ ﻭ ﺍﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺃﺤﻀﺭﻭﻫﺎ ﺒﺜﻼﺙ ﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﻟﻠﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﻭ ﺃﻋﻁﺘﻬﻡ‬
  • 59. ‫ﺨﻤﺱ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺯﺍﺌﺩﺓ، ﻗﺎل ﻟﻰ" ﺤﻤﻴﺩﺓ" ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻋﺠﺒﺕ ﺒﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺀ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻬﺎ، ﻟﻡ ﺃﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻭﺍﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﻭ ﻟﻜﻨﻰ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻋﻴﻨﻰ ﻤﺸﺒﺤﺔ ﺒﺨﻁﻭﻁ ﺤﻤﺭﺍﺀ ﻁﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻋﺭﻀﻴﺔ.. ﻗﺎل ﺼﺩﻴﻕ‬ ‫- ‪Hot letter‬‬ ‫‪Very hot letter‬‬ ‫-‬ ‫- ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻭﺭﺩﻴﺎ، ﺨﻁـﺎﺏ ﻋـﺎﺩﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻨﻪ ﺨﻁﺎﺏ ﻋﺴﺎﻜﺭ.‬ ‫-‬ ‫ﻜﺄﻨﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻌﺫﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺠـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻁﺎﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﻜﻡ ﺃﺨـﺫﻨﻰ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﻘﺘﻬﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﻏﺭﻑ ﻭ ﺍﻟﺸﺭﻓﺘﻴﻥ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺭﺓ، ﻓﻰ ﺤـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ، ﻟﻡ ﻴﻘل ﻷﺤﺩ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﻭ ﻜﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭﻫﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻻ ﺘﺴﺎﻭﻯ ﺸﻴﺌﺎ، ﻜﻨﺕ ﺃﺅﻜـﺩ ﻋﻠﻴـﻪ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 60. ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ، ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻨﻰ ﻻ ﺸﻘﺔ ﻟـﻰ ﻭ ﺃﻥ ﺃﺨـﻭﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺃﺨﺫﻭﺍ ﺍﻟﺸﻘﻕ ﻜﻠﻬﺎ ﻭ ﺒﻨﻭﺍ ﺒﻴﻭﺘﺎ ﻭ ﺃﺼﺭﻭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﻠﻘﻬﺎ ﺃﻭ ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺃﺒﻰ ﻓﻼ‬ ‫ﺸﻘﻕ ﻟﻰ ﻭ ﻷﺨـﻰ ﺍﻷﺼـﻐﺭ ﻭ ﺤﺠـﺘﻬﻡ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺃﺼﻠﺤﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﺒﺎ ﺃﻭ ﺭﻜﺒـﻭﺍ ﺸـﺒﺎﻜﺎ ﺠﺩﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻠﻁﻭﻫﺎ.. ﻓﻜﻴﻑ ﻴﺘﺭﻜﻭﻫﺎ ﻟﻨﺎ. ﻴﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺅﻜـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻌﻴﺸﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺭﻁﻭﺒﺔ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺁﻜﻠﺕ ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻩ ﻭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺭﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺯﻴﻥ‬ ‫ﺴﻘﻔﻬﺎ ﻭ ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﺒﻠﻭﻥ ﻜﺎﺒﻰ ﻗﺎﺘﻡ، ﻋﺭﻓﺕ ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﺭﻓﺽ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺤﻡ ﻓﻰ ﺘﻠﻭﻴﻥ ﻜﺘﺒﻪ ﻟﻸﻁﻔﺎل ﻭ‬ ‫ﻴﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺄﺨﺫ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻭﻴﺸﺔ ﻋﻤﺭﻩ ﻭ ﺘﻜﺴﺭ ﺃﻤﺎﻨﻴﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ، ﺃﺴـﻤﻌﻪ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭ ﺩﺍﺌﻤﺎ..) ﺭﺒﻰ ﻻ ﺘﺫﺭﻨﻰ ﻓﺭﺩﺍ ( ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺸﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺤﺭﺼﺎ ﻟﻤﺎ ﻋﺭﻀـﺕ ﻋﻠﻴـﻪ ﺘﻜـﻭﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﻭ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﻟﺘﻘﺭﻴﺏ ﻭﺠﻬـﺎﺕ‬
  • 61. ‫ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ، ﻗﺭﺃﺕ ﺠﺯﺀﺍ ﺁﺨﺭ ﻤـﻥ ﺨﻁﺎﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﺠﺒﻬﺎ ﻓﻘﺎﻁﻌﺘﻨﻰ:‬ ‫" ﺃﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﺩﺭ ﻟﻡ ﻜﻨﺕ – ﻭ ﺃﻜﻭﻥ – ﺃﺤﺏ‬ ‫ﺍﺒﺎﻙ ﻭﻜﻡ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﺎ ﻗﻭﻴﺎ ﻟﻰ ﻟﻺﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺸـﻘﺘﻰ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺠﺭﺓ ﻋﻨﺩﻜﻡ، ﻓﻜﺄﻨﻨﻰ ﺃﺅﺠﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺨﻤﺱ ﻗﻠﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻭ ﺤﺒﻙ ﻭ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺃﺅﺠﺭ ﺨﻁﺄ ﻭ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺢ‬ ‫ﺃﺴﺘﺤﻭﺫ". ﻗﺎل ﺃﺒﻰ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ: ﺠﻤـﺎل ﺍﺒـﻥ‬ ‫ﺤﻼل.‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﻓﺒﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻰ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺩﺨﻥ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻪ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻨﺎﺼﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ.‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻋﺭﻓﺕ؟ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺵ ﻤﻌـﻪ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﺃﺒﺎﻩ ﻭ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﺤﻼل ﻤﻥ ﻴﺤﺘـﺭﻡ ﻋﻴﺸـﻙ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻠﺤﻙ ﻭ ﺘﺄﻤﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻜل‬
  • 62. ‫ﺸﺊ ﻭ ﻻ ﻴﺨﻭﻥ، ﺘﻬﻠل ﻭﺠﻬﻙ ﺤﻴﻥ ﻴﺠﺊ‬ ‫ﻭ ﺤﺯﻨﻙ ﺤﻴﻥ ﻴﺭﻭﺡ، ﺃﻟﻡ ﺘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺠﻬـﻙ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺤﻴﻥ ﻴﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻪ، ﻟﻡ ﺃﺭ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺘﻬﻠـل ﺇﻻ‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺁﺨﺫﻙ ﻤﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺤﻴﻥ ﻜﻨﺕ ﻁﻔﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﺸﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﻟﺯﺭﻉ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻅﻠﻤﻭﻩ ﻜﺜﻴﺭﺍ.. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺒﻭﻥ ﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺒﻰ.‬ ‫ﺃﺸﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﻼﺀﺍ ﺍﻷﻤﺜل ﺜﻡ ﺍﻷﻤﺜل.‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻨﻌﻡ.. ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﻤﺜـل ﻋﺼـﺭﻨﺎ ﺃﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻷﻗل ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻤﺩﺩﺕ ﻴﺩﻯ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻜﻰ ﺁﺨﺫﻩ، ﺃﺨﺫﺕ ﺃﻤﻸ‬ ‫ﻋﻴﻨﻰ ﺒﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺠﻤﺎل ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻬﺘﻡ ﺠﻴﺩﺍ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﻁ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤـﺭﻭﻑ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺴﻁﺭﻩ ﻋﻥ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻴﺎ ﺃﺒﻰ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺼـﻭﺕ‬ ‫ﻋﺎل.. ﺩﺨل ﺃﺤﻤﺩ ﻴﺠﺭﻯ ﻭﺭﺍﺀ ﻜﺭﺘـﻪ، ﺨﻁـﻑ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﻨﻰ ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ ﻭ ﺠﺭﻯ ﻓﺠﺭﻴﺕ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻜﻤﺎ ﻨﻔﻌـل‬
  • 63. ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻴﻔﻌل ﻤﻌﻪ ﺴﺎﻋﺔ ﻨﺨﺭﺝ ﻜﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻁﺭﻯ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ.‬ ‫- ﺨﻁﺎﺏ ﻋﻤﻙ ﺠﻤﺎل ﻴﺎ ﺤﻤﺎﺭ.‬ ‫ﻻ ﺘﻘل ﺤﻤﺎﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺍﻨﻜﻔﺄ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠﻬـﻪ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫‪‬ﺭﺏ ﻀﺭﺒﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺒﻙ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺄﺨﺭ ﻟﻘﺎﺀ ﻋﻠﻤﻪ ﺃﻻ ﻴﺒﻜﻰ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺭﺁﻩ‬ ‫ﻴﺒﻜﻰ ﺃﻁﻔﺎل ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠـﺔ ﻭ ﺃﻭﺼـﺎﻨﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺤﻀﺭ" ﺍﻟﺭﺵ" ﻟﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﻀﻐﻁ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺃ ﺩﻭﻥ ﺭﺤﻤﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﻨﻜﺴﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻥ ﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻤﻪ ﻜﻴﻑ ﻴﺼـﻁﺎﺩ ﻟـﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺭﻩ ﺍﺼﻁﻴﺎﺩﻫﺎ ﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻤﻭﻗﻔﺎ ﻓﻰ ﻨﻔﺴﻪ ﻀﺩ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻼﻕ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ ﻭ ﺍﻟﻭﻟـﺩ ﺍﻟﻤـﺩﻟل ﻟـﺩﻯ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ، ﻭ ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﻷﻥ ﻋﺩﻭﻩ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻌﻠﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ.‬
  • 64. ‫ﻗﺎل ﺃﺤﻤﺩ ﺒﺜﻘﺔ ﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻤﻨﻪ ﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ ﻟﻸﻨﺎﺸﻴﺩ ﻭ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻨﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻋﺭﻓﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻤـﻭﺕ..‬ ‫ﻤﻭﺕ ﺍﻟﻨﺒﻰ،" ﺃﺘﻭﻟﺩ ﻓﻰ ﻤﻜﺔ ﻭ ﻤﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ"‬ ‫ﻗﺎل:‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻜﻡ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺤﻀﺭ..‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﻭ ﻤﺴـﺤﺕ ﺭﺃﺴـﻪ، ﻨﻌـﻡ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻴﺤﻀﺭ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﻟـﻰ ﻓـﻰ ﺁﺨـﺭ‬ ‫ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻥ ﺃﻤﻭﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻗل ﺇﻥ ﺸـﺎﺀ ﺍﷲ … ﻜﻠﻨـﺎ ﺴـﻭﻑ‬ ‫-‬ ‫ﻨﻤﻭﺕ.‬ ‫ﺴﻌل ﺒﺸﺩﺓ ﻓﺄﺤﻤﺭﺕ ﺃﺫﻨﺎﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭﻑ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻠﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻟﻤﻠﻡ ﺼﻭﺘﻪ ﻗـﺎل ﻵﺨـﺭ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ.‬ ‫- ﺴﺄﺠﻲﺀ.. ﻻ ﺘﺨﻑ.‬
  • 65. ‫ﺴﻤﻌﺕ ﺼﻭﺕ ﻴﻨـﺎﺩﻯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺼﻭﺘﻪ، ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴﺴﺒﻘﻨﻰ ﺃﺤﻤﺩ ﻭ ﻫﻰ ﺘﻬﺭﻭل ﻭﺭﺍﺀﻨﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺘﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﺒﻭ ﻤﻨـﺫ ﺃﺴـﺎﺒﻴﻊ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺤﻤﻠﻬﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻵﺨـﺭ ﻤـﺭﺓ ﺘﺤﺒـﻭ ﻨﺤﻭﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫) ‪(  ‬‬ ‫- ﻻ ﺘﺫﻫﺏ ﻫﻨﺎﻙ.. ﺘﻜﻔﻰ ﺍﻟﻔﺎﺘﺤﺔ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤﻰ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺨﻨﻭﻕ ﻴﻤﺎﺜل ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻤﻌﻪ ﺤﺯﻨـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﺒـﻰ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﻭﻤﺴﺤﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺭﺅﻯ ﺍﺒﻨﺘﻰ ﻭﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻔﺭﺍﻥ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺘﻜﺒﻴـﺭﺓ ﺍﻹﺤـﺭﺍﻡ ﻓﻠـﻪ‬
  • 66. ‫ﺼﻭﺕ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﺸﺎﺭﺩ ﻭ ﺍﻟﺩﺍﻨﻰ، ﻗﻠـﺕ‬ ‫ﻟﺼﺩﻴﻕ ﻴﻌﻴﺵ ﻟﻠﺼﻼﺓ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻀـﺭﻭﺭﺓ ﻹﻁﻔـﺎﺀ ﺃﻨـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﻗﺩ ﻴﻀـﻴﻑ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺨﺸﻭﻉ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﻭﺤﻰ ﺒﺎﺭﺘﺨﺎﺀ ﻜل ﺸﺊ ﻭ‬ ‫ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻴﻘﻅ ﻓﻰ ﺤﻀﺭﺓ ﺍﷲ…‬ ‫ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﺫﻟﻙ ﻟﻌﺎﻤل ﺍﻹﻀـﺎﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺫﻜﺭﻨﻰ ﺒﻌﺎﻤل ﺇﻀﺎﺀﺓ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻭ ﺸﺫﺭﺍ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ، ﻓﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﻭ ﺃﺴـﻠﻤﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻰ ﻟﻡ ﻴﺭﻴﺩﻩ، ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻋﺭﻑ ﻋﺼـﺒﻴﺘﻪ ﻤﺭﺘـﺎﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺠﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ، ﺩﺨﻠﺕ ﺼﻼﺘﻰ ﻭ ﺠﺎﻫﺩﺕ ﺃﻻ‬ ‫ﺃﻏﻔﻭ ﺃﻭ ﺃﺴﺭﺡ، ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺍﻩ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨـﻰ ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺴﺎﺭﻯ، ﺃﻤﺎﻤﻰ ﺃﻭ ﺨﻠﻔﻰ، ﺴﺎﻋﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﺘﻘـﻊ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﻭﻥ ﺠﻬﺩ، ﺇﺤﺴﺎﺱ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻴﺠﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺃﻯ ﻤﻜﺎﻥ، ﺃﺠﺩ ﻨﻔﺴﻰ ﺘﺄﺨﺫﻨﻰ ﺇﻟﻴـﻪ ﻭ ﻨﻔﺴـﻪ‬ ‫ﺘﺄﺨﺫﻩ ﺇﻟﻰ، ﺭﻓﻌﺕ ﺒﺼﺭﻯ ﻋﻥ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺠﻭﺩ،‬ ‫‪‬‬
  • 67. ‫ﻴﻤﻴﻨﺎ ﺃﻭ ﻴﺴﺎﺭﺍ، ﺃﻤﺎﻤﺎ ﺃﻭ ﺨﻠﻔﺎ، ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ –‬ ‫ﺃﺠﺩﺓ.. ﻻ. ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨﻰ ﺃﺨـﺫﺘﻨﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ، ﺘﺘﺠﻤﻊ ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺸـﻴﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺸﻴﺌﺎ، ﺃﻋﺼﺭ ﻋﺼﺏ ﻋﻴﻨﻰ، ﺘﺼـﺒﺢ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻀﻭﺤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ، ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻤﺠﻌﺩ ﻗﻠـﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﻀﺌﻴل ﺍﻟﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺩ، ﺍﻟﺸﺭﺯ ﺍﻟﺒﻨـﻰ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻁﺎل ﺍﻟﺒﻨﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﻐﻴﺭﻫﻤﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺃﺨﺎﻩ ﺃﻭﺼﺎﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺤﻪ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﻤﻼﺒﺱ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﻓﻬﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻻ ﺘﻔﻴﺩ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻘﺭﺃ ﻨﺼﻔﻬﺎ.‬ ‫- ﺃﻋﺩ ﺒﺎﻟﺸﺭﺍﺀ.. ﻟﻜﻥ ﻷﺠﻠﻙ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﺘﻬﻠﻠﺕ ﻓﺭﺤﺎ، ﻟﻜﻨﻪ ﺍﺸﺘﺭﻯ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠـﻭﻥ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻰ ﻓﻰ ﺃﺒﻬﻰ ﺤﻠﻪ، ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴـﺔ ﻴﻘﺎﺒﻠﻭﻨﻨـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﻠﻘﻭﻥ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﺍﻟﺘﺤﻴـﺔ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻤﻭﻥ ﻓﻰ ﺨﺒﺙ ﻭﺍﻟﻼﺌـﻰ ﻴﻌﺭﻓﻭﻨـﻪ ﻴﻘﺒﻠﻭﻨـﻪ‬
  • 68. ‫ﻜﻌﺭﻭﺱ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻰ، ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺒﺩ ﺒﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻭ ﻀـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻅﺭﻴﻔﺔ ﺘﻁﺒﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﺫﻫﻨﻙ، ﻫﺯﻫﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻤـﺎﻤﻰ ﻓـﻰ ﺍﻟﺼـﻑ،‬ ‫ﺍﺭﺘﺎﺤﺕ ﻨﻔﺴﻰ ﻭ ﻫﺩﺃ ﻗﻠﺒﻰ، ﺍﻁﻤﺄﻨﺕ ﻓﻜﻡ ﺘﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻤﻌﺠﺯﺍﺕ، ﻟﻭ ﺃﻨﻨﻰ ﻓﻰ ﺼـﻼﺓ ﻨﺎﻓﻠـﺔ ﻟﺴـﻠﻤﺕ،‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺍﻟﺭﻜﻌﺎﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻠـﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺫﻫﻨﻰ ﺩﻋﺎﺀ ﺃﻭ ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺂﻴـﺔ ﺃﻭ ﺃﺘـﺩﺒﺭ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺄﺨﺫﻨﻰ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻜﻭﺕ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻷﺭﺽ، ﻤﺭﺭﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻌﺽ ﻤﻤﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻤﻠﻭﺍ ﺼﻼﺘﻬﻡ ﺒﻌﺩ،ﻜﺩﺕ‬ ‫ﺃﻗﻊ ﻓﺎﺴﺘﻨﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﻜﻊ، ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻅﻬﺭﻩ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺍﺭﺘﺩﻴﺕ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ، ﻨﻅﺭ ﻟﻰ،‬ ‫ﺘﻌﺩﻟﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺒﺸـﻜل ﻤﻔـﺯﻉ، ﻟـﻡ ﺃﻋﺭﻓـﻪ،‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺒﺕ ﺃﻭﺼﺎﻟﻰ، ﺍﺭﺘﺠﻑ ﻗﻠﺒﻰ.‬ ‫- ﺃﻫﻼ ﻭ ﺴﻬﻼ.. ﺃﻯ ﺨﺩﻤﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻠﻌﺕ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﺒﺘﺜﺎﻗل ﺸﺩﻴﺩ، ﻭ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻓﻰ ﺘﺭﺘﺠﻑ ﻭ ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ،‬
  • 69. ‫ﺃﻀﺎﺀ ﻋﺎﻤل ﺍﻹﻀـﺎﺀﺓ ﺃﻨـﻭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻏﺭﻗﺕ ﻭ ﺃﻓﺭﻏﺕ ﻋﻠـﻰ ﺇﺤﺴﺎﺴـﺎ ﻟـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ، ﺃﻏﻤﻀﺕ ﻋﻴﻨـﻰ ﻜـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﺼﻭﺭﺘﻪ ﻤﻠﺘﺼﻘﺔ ﺒﻬﺎ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺘﺨل ﻋﻥ ﻨﻅﺎﺭﺘﻰ ﻟﻌﻠـﻰ ﺃﺭﺍﻩ –‬ ‫ﺍﻷﻗل – ﻫﻨﺎ.‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻜل ﻴﻭﻡ ﻴﺤﺘﺭﻕ ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻭ ﻴﺘﺴﺎﻗﻁ ﻭ‬ ‫ﻴﺤﺘﺭﻕ ﻤﻌﻪ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜﻴﻑ ﻟﺒﻨﺕ ﻟﻬﺎ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﻭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻼ ﺘﺎﺝ ﻴﺯﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻑ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺃﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﻓـﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨـﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻭﺼﻔﺔ ﺇﻻ ﺃﺤﻀـﺭﻫﺎ،‬ ‫ﺫﻫﺏ ﻟﻠﻤﻘﺎﺒﺭ ﻭ ﺃﺤﻀﺭ ﺼﺒﺎﺭﺍ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒﺭ ﻟﺸﺎﺏ ﻟﻡ ﻴﺘﺯﻭﺝ، ﻜﻡ ﺩﻓﻊ ﻟﻐﻔﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﺭ ﺤﺘﻰ‬
  • 70. ‫ﻴﻌﺭﻑ، ﺤﺘﻰ ﻋﺼﻴﺭ ﺍﻟﺠﺭﺠﻴﺭ ﻤـﻊ ﺍﻟﺒﺼـل ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﻡ ﻟﻡ ﻴﺅﺜﺭ، ﺍﺤﻀﺭ ﺒﻭل ﺤﻤﺎﺭ ﻭﻏﺴل ﺭﺃﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺴﻭﺀﺍ ﻋﻥ ﺫﻯ ﻗﺒل، ﺘﺤﺎﺼـﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻷﻡ ﻭﺘﺘﻬﻤﻪ ﺒﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺇﻥ ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩ ﺤﻼ، ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻜل ﺃﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﺯ ﻭ ﻏﺴـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﻠﺒﻨﻬﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻴﻭﻤﺎ ﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺘﺸﻕ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺸﻌﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻅل ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﻌﺭﺓ ﻟـﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ ﻨﻬﺎﺭﺍ، ﺃﺼﺒﺢ ﻜل ﺸﺊ ﻴﻔﻌل ﻷﺠل ﺫﻟﻙ، ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﻟﻠﺸﻌﺭ ﻭ ﻟﻠﺠﻠﺩ، ﺍﻟﺸﺭﺍﺏ ﺍﻟﻤﻐﺫﻯ ﻟﻠﺒﺸـﺭﺓ،‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺠﺩﺓ ﺫﻫﺒﺕ ﺘﺤـﺞ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺸـﻌﺭ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ، ﺭﻥ ﺠـﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻓﺩﻕ ﻗﻠﺒﻪ، ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺁﺨﺭ ﻭﺼﻔﻪ ﻤﻥ ﺃﺨﺘـﻪ‬ ‫ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻓﺸﻠﺕ ﻭﺼﻔﺔ ﺤﻤﺎﺘﻪ.. ﻟﻬﻑ ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﺘﻪ، ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﻤﻨﻪ ﺃﻤﻪ ﺒﻬﺩﻭﺀ.‬ ‫- ﺩﺍ ﺍﻟﺤل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬
  • 71. ‫ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺔ ﺍﻷﻡ ﺒﺒﻁﺀ، ﻭ‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﻥ ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﻫﻤﺴﺕ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﺒﺎﻨﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺯﻭﺠـﺔ‬ ‫ﻜﻀﻭﺀ ﺸﺎﺭﺩ ﺃﺨﺘﻔﻰ ﻓﻰ ﻟﻴـل ﺘﻜﺴـﻭﻩ‬ ‫ﺴﺤﺏ ﺩﺍﻜﻨﺔ ﻗﺎﻟﺕ ﺨﺎﺌﻔﺔ.‬ ‫- ﻟﻥ ﻴﺭﻀﻰ‬ ‫ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﻌﺘﺭﺽ ﺜﻡ ﻴﻭﺍﻓـﻕ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫-‬ ‫ﺤﺒﻪ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﺒﻌﻨﻑ.‬ ‫-‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺸﺒﻪ ﻭﺍﻟﺩﻩ ﻭ ﺠﺩﺘﻪ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺴﺔ ﻋﻼﺠﻬﺎ ﺃﻨﺠﺱ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫-‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻏﺎﺒﺕ ﺍﻷﻡ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺘﺠﻬﺯ ﻭﺼﻔﺔ "ﺍﻟﺭﺠﻠﺔ ﻤـﻊ ﺍﻟﺯﻨﺯﻟﺨـﺕ"‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻭﺼﻔﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻋﺘﻤـﺎﺩ ﻭ ﺃﻗﺴـﻤﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺼﺤﺕ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺴـﻨﺔ. ﺍﻗﺘﺭﺒـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻤﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﺘﻤﺴﺤﺕ ﺒﻪ، ﻓﺄﺤﻤﺭ ﻭﺠﻬـﻪ‬
  • 72. ‫ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﻁـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺫﻨﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻟﻡ ﺘﻘﺼﺩ، ﺍﺒﺘﻌﺩ ﻋﻨﻬـﺎ ﻗﻠـﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ، ﻗﺎﻟﺕ ﻫﺎﻤﺴﻪ:‬ ‫- ﻴﻭﺠﺩ ﺤل ﻗﺎﻟﺘﻪ ﺃﺨﺘﻙ ﻷﻤﻙ.‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ؟‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﺘﻐﻀﺏ.. ﺨﻠﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﺎﺀ‬ ‫ٍ‬ ‫-‬ ‫ﺩﺍﻓﻕ‬ ‫ﻜﻴﻑ؟‬ ‫-‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺃﻤﻙ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﺔ ﻋﻼﺠﻬﺎ ﺃﻨﺠـﺱ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺩﺍﻓﻕ ﻟﻴﺱ ﺒﻨﺠﺎﺴـﺔ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫-‬ ‫ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﺒﻭل ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﺠﺱ.‬ ‫ﺃﻨﺯﻭﻯ ﻓﻰ ﻜﺭﺴﻴﻪ، ﻨﻅـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭ ﻴﻌﺸﻕ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻭﻫﻰ ﺘﻐﺎﺩﺭ ﻟﻠﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ، ﻨﻅﺭ ﻟﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻘﺎﺒﻠﻪ ﻟﻘﺎﺀ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ‬
  • 73. ‫ﻤﻨﺫ ﺸﻬﺭﻴﻥ. ﻟﻤﺢ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﺃﺸﺭﻗﺕ ﺜﻡ ﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻏﺎﺒﺕ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻟﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺒﻌﺽ ﺸﺭﻭﺩ ﺨﻴﻡ ﻋﻠﻴـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺁﺨﺭ ﻤﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺸﺎﺭﺩﺍ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻟـﻥ ﻴﺘﻌـﺩﻯ‬ ‫ﺃﺴﺒﻭﻋﺎ ﻭ ﺴﺘﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻓﺄﻗﺒﻠﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻬﻤﺔ ﻜﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺓ، ﻤﺜل ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﺎﺒﻼﻥ ﻭ ﺃﻏﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺒﺎﺒـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻟﻜﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﻨﻪ، ﻟﻡ ﻴﺸـﻌﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻓﺌﻬﺎ ﻭ ﻟﻡ ﻴﺘﺠـﺎﻭﺏ ﻤـﻊ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﻴﺘـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺤﻀﺭﻩ ﻤﻌﻪ ﻤﻥ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﻭﻟﻡ ﻴﺭ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺫﻭﺏ ﻤﻌﻪ، ﺃﻏﻠﻘـﺕ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺒﻌﻨﻑ ﻜﻰ ﻴﺒﺩﺁﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺘﻬﻤﺎ ﻻﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻓﻕ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻠﻡ ﻴﺒﻌﺩﻫﺎ.‬ ‫- ﻤﻭﺍﻓﻕ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺭﺩ، ﺫﻫﺒﺕ ﻤﺴـﺭﻋﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴـﺯ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ‬
  • 74. ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ، ﺃﻁﻔـﺄﺕ ﺃﻨـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺃﻀﺎﺀﺕ ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ ﻓﺄﺸﺭﻕ ﻨﻭﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﻓـﺕ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﺩﺍﺨـل ﻨﻔﺴـﻪ ﺍﻟﻤﺤﺒﻁـﺔ، ﺍﺭﺘﻔﻌـﺕ‬ ‫ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﻴﺘـﺎﺭ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴـﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺎ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺭﺍﻗﺼﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺃﺭﺘﺩﺕ ﻗﻤﻴﺼﺎ ﺃﺒﻴﺽ ﻴﻌﺸﻘﻪ، ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ، ﺩﺨﻠﺕ ﺒﻴﻥ ﺫﺭﺍﻋﻴـﺔ، ﺘـﺩﺍﺨﻼ، ﺍﺨﺘﻠﻔـﺕ‬ ‫ﻀﻠﻭﻋﻬﻤﺎ، ﺼﺎﺭﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻋﻘﻠﻪ ﻤﺸﻐﻭل ﺒﺎﻟـﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﺴﺭﻯ ﻓﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺇﻟـﻰ ﻜﻭﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻻ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺇﻻ ﻓﻴﻪ، ﻫﻡ ﻟﻜﻥ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﻤﻨﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻪ ﻭﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ ﻴﻘﻑ ﺤـﺎﺌﻼ ﺩﻭﻥ ﺍﻨﺴـﻴﺎﺏ ﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺒﻐﻰ، ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺸﻤﻭﻉ ﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻴﻨﺘﻅـﺭ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻤﺎ ﻴﻜﻤـﻥ ﻓـﻰ ﺒﺌـﺭ ﺴـﺤﻴﻕ،‬ ‫ﻴﻀﻤﺤل ﻤﺎﺅﻩ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﺤﺘﻰ ﺼـﺎﺭ ﻏـﻭﺭﺍ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﺘﻼﺤﻕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺄﻴـﺩ‬ ‫ﺤﻨﻭﻥ، ﻤﺴﺤﺕ ﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻋﻠـﻰ ﻋﻴﻨﻴـﻪ،‬ ‫ﺘﻀﺎﻋﻔﺕ ﻨﺒﻀﺎﺕ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺨﺯﺍﺕ ﺘﻨﻔﺫ ﻓـﻰ‬
  • 75. ‫ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻭﺘﺭﺘﺩ ﻟﻪ، ﻨﺸﻑ ﺭﻴﻘﻪ، ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻨﺼـﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﻴﺴﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺯﻓﺎﻓﻪ ﻭﻟﻡ ﺘﺴﻤﻊ ﻫـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻏﻴﺭﻫﺎ.. ﺘﺭﺩﺩ ﺼﺩﻫﺎ ﻓﻰ ﺴﻤﻌﻪ ﺴﺨﻴﻔﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺇﻴﺎﻙ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻬﺘﻡ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ، ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﺸﺭﺏ‬ ‫ﻜﻭﺒﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺎﺠﻠﻪ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺒﺎﺕ ﻋﺭﻕ ﺒﻠﻭﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﺒﻬﺘﻪ، ﺃﺤﻀﺭﺕ ﻓﻭﻁﺔ ﻭ ﻤﺴﺤﺕ ﻋﺭﻗـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤﻨﺎﻥ ﺒﺎﻟﻎ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭ ﺜﻘﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﻟﺫﺍ ﺍﻨﺴﺤﺏ ﻤﻨﻙ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ.‬ ‫ﻨﻌﻡ.‬ ‫-‬ ‫ﺩﻉ ﻨﻔﺴﻙ ﻟﻰ.‬ ‫-‬ ‫ﺒﻘ ـﻭﺓ ﺃﻁﻔ ـﺄﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴ ـﻪ ﻨ ـﻭﺭ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﻌﺩﺍﻥ، ﻓﺄﻀﺎﺀ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺇﺸﻌﺎﻟﻬﺎ، ﺍﻨﺴﺤﺏ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺸـﺭﻓﺔ‬ ‫ﻴﺸﻡ ﻫﻭﺍﺀﺍ ﺒﺎﺭﺩﺍ، ﺍﺨﺘﻔﺕ ﺩﺍﺨل ﺤﺠﺭﺘﻬﺎ، ﻭﺼل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 76. ‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺴ ـﻴﻘﻰ ﻵﺨ ـﺭﻩ، ﺍﺭﺘ ـﺩﺕ" ﺭﻭﺏ"،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﻓﻐﺎﺭ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻤﺎﺱ ﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻨﻭﻯ ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻰ ﺴﻤﻭﺍﺕ ﺒﻌﻴﺩﺓ.‬ ‫- ﻨﺤﺎﻭل ﺜﺎﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻻ.‬ ‫-‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺕ.‬ ‫-‬ ‫ﻨﺠﺭﺏ ﻭﺼﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ، ﻨﺘﺨﻴل ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫-‬ ‫ﻓﺸﻠﺕ.‬ ‫ﻟﻡ ﻨﺠﺭﺒﻬﺎ ﺒﻌﺩ.‬ ‫-‬ ‫ﻟﺩﻯ ﺤل ﺁﺨﺭ. ﺃﺤﻀﺭﻯ ﻟﻰ ﻜﻭﺒـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫-‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻠﺒﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩ ﺃﺸﺭﺒﻪ‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺘﺠﺭﺠﺭ ﺇﺤﺒﺎﻁﻬﺎ. ﻋﻠﺒـﻪ ﺍﻟﻠـﺒﻥ‬ ‫ﻗﺎﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ، ﻟﻡ ﻴﻜﻤل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ، ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺘﺭﺩﺩ، ﻓﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﺭﻏﻡ ﺨﻴﺒﺔ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻤﻌﻪ ﻟﻜﻴﻠﻭ ﻟﺒﻥ ﻴﺸﺭﺒﻪ ﻭﻴﻨﺎﻡ، ﺃﺨـﺫ ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻭﺸﺭﺏ، ﻭ ﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻐﻠـﻕ ﻋﻠﻴـﻪ‬
  • 77. ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭ ﺘﻨﺎﻡ، ﺫﻫﺒﺕ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻨﻡ. ﻓﻜـﺭﺕ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻴﻪ، ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻼﻗﻴﻬﺎ‬ ‫ﺇﻥ ﻓﻌل ﻓﻘﻠﺒﻪ ﻻ ﻴﺤﺘﻤل ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌـﻰ ﻓﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻴﺘﺤﻤل ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻤﻔﺘﻌﻠﺔ. ﻓﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺩ ﻟﻪ، ﺘﻤﻨﻌـﻪ‬ ‫ﺘﺭﺍﺀﻯ ﻟﻬﺎ ﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ، ﺴﻜﻨﺕ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ،‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺇﺜﺎﺭﺓ ﻨﻔﺴﻪ ﺘﺫﻜﺭﻫﺎ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺎﺀ،‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺘﺄﺘﻰ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺸﻭﻫﺔ ﻭ ﻴﻔﺴﺩﻫﺎ ﺸـﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﻴﺘﺭﺍﺠﻊ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻗﺎﻡ ﻴﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺼـﻭﺭ‬ ‫ﻤﻜﺸﻭﻓﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﻁﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﻭﻻ ﺒﺄﻭل، ﻟﻭ ﺃﻨـﻪ ﺃﺤﻀـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﻤﻥ" ﺍﻟﺒﻼﻯ ﺒﻭﻯ" ﻤﻥ ﺒﺎﺭﻴﺱ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﻬﺭﻫﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ. ﺤـﺎﻭل ﻤـﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﺃﻜﺜﺭ، ﺃﺤـﺱ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺃﺨﺘﻔﺕ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﺘﻭﺍﺭﺕ ﺤﺘﻰ ﺼـﺎﺭ ﻜﺎﺌﻨـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺩﻴﺎ ﻻ ﻴﺩﻓﻌﻪ ﺸﺊ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﹰ‬
  • 78. ‫ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻪ ﻜﺎﻟﻁﺒـل ﺍﻟﻤﻌﻠـﻕ‬ ‫ﻟﻠﺤﺭﺏ، ﺘﻘﻁﻌﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ، ﺃﻤﺴﻙ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﻠﺒﻥ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﺒﻌﺽ ﺭﺸﻔﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ. ﺘﻨﺎﻭل ﻤﺎ ﺒـﻪ، ﻁﺭﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺭﻏﻡ ﺭﻗﺘﻬﺎ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻜـﻭﺨﺯﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺒﺎﺒﻴﺱ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻪ، ﺘﻭﺠﻌﻪ، ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻷﻡ، ﻭﺸﻌﺭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻥ ﻴﻨﺒـﺕ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺫﻟﻙ. ﻗﺎﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺘﺜﺎﻗل ﺸـﺩﻴﺩ، ﻨﻅـﺭﺕ‬ ‫ﻟﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻯ ﺍﻟﻔﺎﺭﻍ ﻭ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﻠـﺒﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻵﺨﺭ ﻨﻘﻁﺔ ﻓﻴﻪ، ﺘﻐﻴﺭ ﻭﺠﻬﻬـﺎ، ﺍﺭﺘﻤـﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ، ﺍﺭﺘﻤﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺩﻟﻙ ﻴﺩﻴﻪ ﻭﺘﻤﺴـﺢ ﻋﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﺎﻟﺅﻟﺅ. ﺍﻨﺴﺤﺏ ﺩﻤﻪ، ﺍﺼﻔﺭ ﻓﺎﺼﻔﺭﺕ‬ ‫ﻤﻌﻪ، ﺍﺭﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﻥ، ﺼـﺭﺨﺕ، ﺤﺎﻭﻟـﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻩ ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻘﻁﻌﺔ، ﻁﺭﻗﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻘﺔ، ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺘﻔﺘﺢ.‬ ‫ﺘﻔﻴﺽ ﻋﻴﻥ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻭﺍﻗﻔـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺒﺎﻷﺴﺌﻠﺔ. ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻀﻌﺕ ﺭﺃﺴـﻪ ﻋﻠـﻰ‬
  • 79. ‫ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﺘﻴﻥ، ﺒﺩﺃ ﻴﻠﺘﻘﻁ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻪ ﺍﻟﻬﺎﺭﺒـﺔ،‬ ‫ﻤﺴﺤﺕ ﺭﺃﺴﺔ. ﻗﺭﺃﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺠـﺯ‬ ‫ﺘﻨﻁ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺩﻭﻥ ﺴﺅﺍﻟﻬﺎ ﻟﻪ.‬ ‫- ﻭﻻ ﻴﻬﻤﻙ.. ﺍﻟﺭﺠـﺎل ﻜﺜﻴـﺭ ﻓـﻰ‬ ‫ﻋﺎﺌﻠﺘﻙ.‬ ‫ﺍﻨﻜﺴﺭ ﻭ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﻁﺄﻁﺌﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ، ﻟﻭ ﺘﻨﺸﻕ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭ ﺘﺒﺘﻠﻌﻪ، ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻓﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﺨﺭﺠﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﻘﻑ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺽ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻓﻠﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ.‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭ ﺍﺭﺘﺨﺕ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺼﻭﺘﻪ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ، ﻜﻴﻑ ﻟﺒﻨـﺕ ﻟﻬـﺎ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺢ ﻭ ﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻼ ﺘﺎﺝ ﻴﺯﻴﻥ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ.‬
  • 80. ‫‪    ‬‬ ‫ـﺕ ﺃﻥ ـﺘﻨﻬﺽ ـﻰ ـﺩﺭ‬ ‫ﻨﻔﺴـ ﻗـ‬ ‫ﺃﺴـ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟـ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻰ ﻤﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺏ ﺍﻟﻴﻭﻤﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻴـﺄﻜﻠﻨﻰ‬ ‫ﻭ ﻴﻁﺤﻥ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻤﻌﻪ ﺤﺘﻰ ﺒﺎﺘﺕ ﺍﻟﻭﺨﺯﺍﺕ ﺸـﻴﺌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﺎ ﻴﺜﻴﺭ ﺘﻭﻗﻔﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ، ﺘﺭﻜـﺕ ﺴـﺭﻴﺭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﻌﻠﻕ ﺠﺴﺩﻯ ﺒﻪ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﺒﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﺯﻴﺩ. ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻤﻀﻁﺭﺒﺎ ﻭ ﻤﻠﻙ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻴﺘﺸﺎﺠﺭ ﻤﻊ ﻤﻠﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻭ ﺘﺸﻕ ﻓﻼﺸﺎﺕ ﻀﻭﺌﻴﺔ ﺭﺤـﻡ ﺍﻟﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻴﻨﺔ ﻓﻰ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻘﻤﺭ، ﺘﺭﺘﺠﻑ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻓﻴﺭﺘﺠﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭ ﺘﺭﺘﺠﻑ ﺃﺼﺎﺒﻌﻰ ﻟﻤﺎ ﺃﺭﺍﻫﺎ ﺒﻴﺩ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺴﻭﺀ ﻟﻡ ﺘﻨﺒﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺒﻌـﺩ..‬ ‫ﺃﺘﺴﺎﺀل ﻓﺎﺴﺘﻐﻔﺭ، ﺘﻤﻁﺭ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻤﻁﺭ ﻟﻜﻨﻨﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﻭ ﺴﻭﻑ ﻴﻀـﺤﻙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﻰ ﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﺔ.‬
  • 81. ‫" ﻤﻰ" ﺒﻨﺕ ﻜﻘﻁﺭﺓ ﺍﻟﻨﺩﻯ، ﻴﺘﺴـﻊ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻜﻰ ﺘﺘﻤﺩﺩ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ، ﺘﻁﻴل ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺘـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻔﻴﺽ ﺭﻭﺤﻰ ﺭﺍﺤﺔ ﺘﻤﻸ ﺤﻴﺯ ﺍﻟﻐﺭﻓـﺔ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﹸﻘﺒﺽ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﺱ، ﺃﺒﺎﺩﻟﻬـﺎ ﺍﻟﻨﻅـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ، ﻓﺘﻨﺒﺕ ﺒﺭﺍﻋﻡ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﻓﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻔﻠﺘﺔ ﺒﺨﺭﺴﺎﻨﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﺄﺱ، ﺘﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻨـﻰ،‬ ‫ﺃﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻨﻬﺎ ﻜﻰ ﻻ ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺘﺎﺒﻌﻬـﺎ ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺘﻤﺴﻙ ﻗﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺒﻠﻭﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﺘﺴﻨﺩ ﺒﻬﺎ ﻗﺩﺭ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻬﺎ، ﺘﺼـﺭ ﻋﻠـﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻤﺴﻙ ﻁﺒﺸﻭﺭﻯ ﺍﻟﻤﻠﻭﻥ ﻭ ﺃﺭﺴﻡ ﻁﻴﻭﺭﺍ ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺠﻨﺤﺔ، ﺘﻀﺤﻙ ﻓﻴﻀﺤﻙ ﻜل ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺼـﻐﺎﺭ،‬ ‫ﺘﺸﺭﻕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﺀ، ﺃﻜﺸـﺭ،‬ ‫ﻓﺘﻌﻭﺩ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ، ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ،‬ ‫ﺃﻀﺤﻙ، ﺘﺸﺭﻕ ﺍﻟﺸـﻤﺱ ﺜﺎﻨﻴـﺔ، ﺘﻁﻠـﺏ ﺍﻹﺫﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﺇﻟﻰ ﻟﻠﺴﺒﻭﺭﺓ، ﻋﻴﻭﻥ ﺍﻷﺸﻘﻴﺎﺀ ﻴﺘـﺎﺒﻌﻭﻥ‬
  • 82. ‫ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺇﻻ ﻭﺍﺤﺩ ﺼـﻐﻴﺭ ﻴﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺠﺎﻫﺩﺍ ﺃﻥ ﻴﺸﻕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻜﻨـﻪ ﺘﻭﻗـﻑ، ﺘﻤﺴـﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﺒﺸﻭﺭﻫﺎ، ﺘﺤﺘﻀﻥ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ، ﺘﺠﺤـﻅ ﻋﻴـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺘﺭﺴـﻡ ﻟـﻰ ﺃﺠﻨﺤـﺔ ﻁﻴـﻭﺭﻯ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ، ﻴﻀﺤﻙ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﺘﻀﺤﻙ ﻭ ﺃﻀﺤﻙ‬ ‫ﻭ ﺘﻁﻴﺭ ﺍﻟﻁﻴﻭﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺓ، ﻴﺨﺭﺠـﻭﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ، ﻴﺼﻔﻕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﻡ،‬ ‫ﺘﻀﻴﻕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﻌـﺩ ﺍﻷﺨﻴـﺭ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻁﺎﻟﺒﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ﻟﻬﺎ ﻭ ﻟﻡ ﻴﺼﻔﻘﻭﺍ، ﺃﺼﻔﻕ ﻤﻌﻬﻡ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺘﻐﻴﺭ ﻭﺠﻪ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺤـﺎﻭل ﺃ، ﺃﻓﺭﻀـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺨﻔﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻌـﺎﺠﺯﺓ ﺒﻜـﻡ ﻓﺴـﺘﺎﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻴﺸﺘﻌل ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﺤﻤﺭﺍﺭﺍ ﻟﻤﺎ ﺘﻅﻬﺭ ﻜﺒﺸﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻫﺎ ﻭ ﺘﺒﺹ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻓﻴﻀﺤﻙ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻷﺸﻘﻴﺎﺀ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺘﻜﺸﺭ ﻫﻨﺩ- ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺎﻨﺩﻫﺎ ﺩﺍﺌﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻸﺸﻘﻴﺎﺀ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﻀﺤﻜﺔ ﺨﺒﻴﺜﺔ ﻤﻥ ﻭﻟﺩ‬ ‫–‬
  • 83. ‫ﺴﻤﻴﻥ، ﺘﻭﺍﺭﻯ ﻤﻰ ﺨﺠﻠﻬﺎ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻜﻡ ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﺴﺄل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺸﻌل ﺍﻟﻔﺼل ﺤﻤﺎﺴﺎ، ﺘﺭﻓـﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻰ ﻴﺩﻫﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ. ﻴﺼﻤﺕ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻭ ﻋﻴﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺒﻴﺩﻫﺎ، ﺘﺴﺘﺸﻌﺭ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﺼـل،‬ ‫ﺘﻭﺨﺯﻫﺎ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﺎ، ﺘﺠﻠﺱ ﻓﺠﺄﺓ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻘﻑ، ﺘﻨﻔﺭﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻋﺒـﺭﺍﺕ ﻟﺅﻟﺅﻴـﺔ، ﺘﺘﻠـﻭﻥ ﻋﻴﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﻭﻴﻥ ﺍﻟﺯﺭﻗﺎﻭﻴﻥ ﺒﺄﻟﻭﺍﻥ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺠﻤﻴﻠـﺔ ﻭ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺯﻋﺠﺔ ﻟﻤﺎ ﻴﺸﻜل ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤـﺭ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﺒﻬﺎ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭ‬ ‫ﻤﺴﺤﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻜـﺎﻟﻨﻬﺭ، ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺘﺠﻔﻑ ﺒﻌﺽ ﺩﻤﻭﻋﻬﺎ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻗـﺩﻤﻰ ﺍﻟﻴﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺘﺅﻟﻤﻨﻰ ﻤﻥ ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻓﻰ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺃﺸﺭﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻨﻅﺭ ﻟﻘﺩﻤﻰ، ﻁﺄﻁﺄﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻘﺩﻤﻰ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺭﻏﻡ ﺩﻤﻌﺔ ﺍﻨﻔﺭﻁﺕ ﻤﻨﻬﺎ، ﻓـﻰ ﻁﻔﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﻭ ﻟﻤﺴﺕ ﻗﺩﻤﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺒﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻠﺴـﻤﺎ،‬ ‫ﹰ‬
  • 84. ‫ﺩﺒﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﻭﺩ ﺍﺨﺘـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻀﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺠـﺯ ﻤﺭﻜﺯﻫـﺎ ﺍﻷﻭل ﻭ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺒﺏ ﺒﻘﺎﺌﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜل ﺨﻤﻴﺱ ﻭ ﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ، ﻤﺩﺩﺕ ﻟﻬـﺎ ﻴـﺩﻯ ﻜـﻰ‬ ‫ﺘﺼﺎﻓﺢ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼﺎﺒﻊ،ﻤﺩﺕ ﻴـﺩﻫﺎ ﺒـﺹ‬ ‫ﺍﻹﺼﺒﻊ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﺩﺕ ﻜﻑ ﻴﺩﻫﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ، ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭ ﺩﺍﻓﺌﺔ ﻜﺎﻨﺕ، ﺍﻤﺘﺼﺕ ﺒﺭﻭﺩﺓ ﻴﺩﻯ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻌﺽ ﻋﻘﻼﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻁﻼﺀ ﺃﻅـﺎﻓﺭ،‬ ‫ﻟﻭﻨﻪ ﻓﻀﻰ ﻜﻠﻭﻥ ﺒﺸﺭﺘﻬﺎ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﻌﻜﺱ ﺍﻟﻀـﻭﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﻰ.. ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻁﻼﺀ ﺠﻤﻴل ﻴﺎ ﻤﻰ‬ ‫ﻨﻌﻡ، ﻫل ﺃﻋﺠﺒﻙ..‬ ‫-‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺴﻕ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻁﻼﺀ ﻭ ﺇﻻ ﺼﺎﺭ ﻨﺸﺎﺯﺍ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﻨﻌﻡ.‬ ‫-‬
  • 85. ‫ﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺭﻫﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺒﺴﻴﻥ؟‬ ‫-‬ ‫- ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﺃﺒﻭ ﺍﻟﻌﻼﺀ ﺍﻟﻤﻌﺭﻯ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴ ـﻤﺕ ﻭﻨﻅ ـﺭﺕ ﻟﻘ ـﺩﻤﻰ ﻭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ﹾ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﻟﻴﺩﻫﺎ، ﺭﻓﻌﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻜﻡ ﻓﺴﺘﺎﻨﻬﺎ ﻜﻰ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻴـﺩﻫﺎ ﺒـﻼ‬ ‫ﺨﺠل، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺘﻌﺏ ﻴﺤـل ﻋﻠـﻰ. ﻓﺠـﺩﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺹ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺭﺍﺒﻌﺔ، ﺍﺴـﺘﻨﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ، ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻰ، ﺭﺒﺘﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻯ ﺒﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺘﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﺃﺤﺩ، ﺒﻠﺴﻤﺎ ﻜﺎﻨـﺕ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺭﻯ ﺒﺩﺍﺨﻠﻰ ﺩﻑﺀ ﻭﺠﺩﺘﻨﻰ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺃﻀـﺤﻙ،‬ ‫ﺃﻗﻑ ﺒﻬﻤﺔ، ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻟﺸﺭﺡ، ﺃﺴﺄل ﻤﺯﻴـﺩﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻼ ﺃﺼـﺎﺒﻊ ﺘﺨﺘـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭ ﻁﻴﻭﺭﻯ ﺍﻟﺘﻰ ﺭﺴﻤﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺠﻨﺤﺔ ﺘﻌﺎﻭﺩ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼل ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻠﻕ ﻓﻭﻗﻨﺎ ﻭ ﺘﻐﻨﻰ‬
  • 86. ‫)1( ‪* ‬‬ ‫ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻰ ﻫـﺩﻭﺀ‬ ‫ﻟﻴﻜﻤل ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ، ﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻭل ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﻴﻁﺎﻟﺏ ﺒﺄﺸﻴﺎﺀ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺤﻀﺭﻫﺎ ﻓﺘﻤﺘﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﻷﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺸﻬﺭ ﻻ ﻴﺸﻕ ﻗﻤـﺭﻩ ﺴـﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴل. ﻴﻌـﺭﻑ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ ﺃﻨـﻪ ﻴﻌﻁـﻰ ﺩﺭﻭﺴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ، ﻓﺎﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺒﻴﺘﻪ ﻴﺭﺼـﺩﻥ‬ ‫ﺨﺭﻭﺠﻪ ﺍﻟﻴﻭﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴـﺔ ﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻭ ﺘﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭ ﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﺼل ﺩﺨﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻟـﻡ ﻴﺴـﻤﻊ‬ ‫)١(‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻴﻨﺘﻤﻰ ﻟﺠﺎﺒﺭ ﺴﺭﻜﻴﺱ ﻭ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻗﺼﺘﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ‬
  • 87. ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻷﻨﻪ ﻴﺘﻔﺎﺀل ﺒﺎﻟﻔﺭﺩ، ﻭﻜـﻡ ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻟﻜﻨـﻪ ﺭﻓـﺽ‬ ‫ﺒﻘﻭﺓ‬ ‫ﻤﺘﺤﺠﺠﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻜﺭﺴـﻰ ﻋﺎﺸـﺭ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺄﺤﻀﺭﺘﻪ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻘﺒـل، ﺃﺸـﺎﻋﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺘﺴﻌﺔ ﻭ ﺃﻓﺸﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﺃﻥ ﻋﻤﻼ ﺴﺤﺭﻴﺎ ﻤﺎ ﹲﻌل ﻟﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ ﻓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻋﺸﺭﺓ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﻋﺎﻨﻰ ﺍﻷﻤﺭﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺴـﺤﺭﺓ‬ ‫ﻜﻰ ﻴﻔﻜﻭﺍ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﻟﺫﺍ ﻴﻜـﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺼـل ﺇﻟﻴـﻪ، ﻭ‬ ‫ﺴﺭﺒﺕ ﺍﻟﻌﺎﻗﻠﺔ ﺃﻥ ﺩﺭﺠﺎﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ‬ ‫ﺘﺼل ﺃﺒﺩﺍ ﻟﻠﺭﻗﻡ ﻋﺸﺭﺓ ﻭ ﻴﺤل ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﺄ ﻤﺘﻌﻤﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺼل ﺇﻟﻴﻪ. ﻟﻪ ﻁﻘﺴﻭﺱ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜـل‬ ‫ﺸﻬﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﻀﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ، ﻴﺄﻤﺭﻫﻡ ﺒﺸﺩﺓ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻀﻌﻭﺍ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻓﻰ ﺃﻅﺭﻑ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭ ﻻ ﻴﻤﺩ ﻴﺩﻩ‬
  • 88. ‫ﺃﺒﺩﺍ، ﺒل ﻴﻀﻌﻭﻫﺎ ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ، ﺃﻭ ﻓﻰ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻴﺄﺨﺫﻫﺎ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺫﻫﺒﻭﺍ ﻭ ﺒﻨﺼـﻑ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺭﻭﺽ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺘﻠﻬﻔـﺎ. ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺒﻼ‬ ‫ﻅﺭﻑ ﻭ ﺘﻌﻁﻴﻬﺎ ﻟﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﺭﻓـﺽ ﺃﻥ ﻴﺄﺨـﺫﻫﺎ ﻭ‬ ‫ﻭﺒﺨﻬﺎ ﻭﺤﺫﺭﻫﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻁﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭ ﺯﺍﺩ ﺒﺄﻨﻪ ﺴﻴﻌﺎﻗﺒﻬﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ. ﻓﺘﺢ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺍﻟﺠﻴﺭﺍﻥ ﻭ ﺒﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺠﺎﺭﺘﻪ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﺓ، ﺃﺴﺭﻉ، ﻟﻡ ﺘﻜﻥ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﺤﻤﺩ ﺍﷲ، ﻟﻤﺎ ﻨﻅﺭ ﺨﻠﻔﺔ ﻭ ﻫﻭ ﻴﺘـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺸﻴﻌﻪ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﺅﻜﺩﺓ ﻤﺘﺎﺒﻌﺘﻬﺎ ﻟـﻪ،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻔﺎﺀل، ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﻴﻤﻨﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻤـﻥ ﺘـﺫﻜﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﻭﻑ ﺘﻌﺩل ﺤﺎﻟﻪ، ﻓﺎﻟﻌﻴﺩ ﻏـﺩﺍ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻡ ﺃﻤﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻥ ﻴﻐﻠﻕ ﺍﻟﻅﺭﻑ ﺠﻴـﺩﺍ ﺤﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺭﻯ ﺍﺤﺩﺍﻫﻥ ﻤﺎ ﺘﺩﻓﻌﻪ ﺍﻷﺨـﺭﻯ؟ ﻜـﺎﻥ ﻴـﺄﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﻀﻌﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻨﺎﺼﻌﺔ ﻭ ﻜﺎﻥ‬
  • 89. ‫ﻴﻔﺭﺡ ﺒﻬﺎ ﻓﺭﺤﻪ ﺒﺎﻟﻨﻘﻭﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺒﻐﻴﻪ ﻭ ﺍﻟﺭﺼﻴﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﺴﻭﻑ ﻴﻨﺘﻅﺭﻩ ﻴﻭﻤـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ، ﺃﺴﺭﻉ ﺍﻟﺨﻁﻰ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺍﻟﺫﻯ ﺩﻓـﻊ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﻴﻭﻡ ٧٢، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺎ ﻴﺠﻤﻌﻪ ﻴﻜﻔﻰ ﺸﻴﺌﺎ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻗﻑ، ﺴـﻭﻑ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﺇﺸﺎﻋﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻟﻥ ﻴﺘﺭﻜـﻭﻩ ﻴـﻨﻌﻡ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭ ﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ، ﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﻻ ﻴﻌﻁﻰ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﺎﺸﻼ، ﻴﺘﺒﺎﻫﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺒﺄﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴ ـﺎل ﻭ ﻴﺘﺒ ـﺎﻫﻰ ﻫ ـﻭ ﺒﺈﻋﺎﺭﺘ ـﻪ ﻟﻠﺴ ـﻭﺩﺍﻥ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻓﻴﻀﺤﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻫﻤـﺱ ﺃﺼـﻐﺭ ﻤﺭﺀﻭﺴـﻴﻪ،‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ.‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺸﻌﺏ‬ ‫ﺍﺭﻓﻊ ﺍﻟﺴﻌﺭ ﻴﺎ ﺭﻴﺱ ……‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺇﻻ ﺍﻷﻏﻠﻰ. ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻗﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﻬﺎﺕ ﺘﺘﺒﺎﻫﻰ ﺒﻤﺎ ﻴﺩﻓﻌﻥ‬ ‫ﻭﻜﻠﻤﺎ ﺩﻓﻌﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻭ ﻋﻨﺩ ﻤﺩﺭﺱ ﻤﺸﻬﻭﺭ‬
  • 90. ‫ﺘﻔﻭﻗﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻴﺭﺍﻨﻬﺎ ﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺼـﻴﺩﺘﻬﺎ‬ ‫ﻫﻰ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ﺍﺤﺘﻤﺎل.‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻗﻪ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺜﺒﺘـﺕ ﻜﻼﻤـﻪ.‬ ‫ﺯﻭﺩ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ، ﺃﺤـﺱ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺤﻤل ﺜﻘﻴل ﺴﻭﻑ ﻴﻨﻭﺀ ﺒﻪ ﻜﺘﻑ ﺍﻵﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺨﺭﺠﻭﻥ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻭ ﻴﻌﻭﺩﻭﻥ ﺁﺨـﺭ ﺍﻟﻠﻴـل،‬ ‫ﺤﺩﺜﻪ ﺯﻤﻴل ﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺏ ﻭ ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻤﺘﻌﺽ ﻭ ﺭﻓﺽ ﺒﺸﺩﺓ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﺃﻯ ﻤﺩﺭﺱ ﺒﻴﺘﻪ ﻟﺫﻟﻙ، ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻌـﻭﺽ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟﺤﺼـﺹ ﻭ‬ ‫ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻤﺠﺎﻨﺎ، ﻟﻡ ﻴﻘل ﻟﻠﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻜﻨﻪ ﻋﺭﻑ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﺍﺴﻴﺱ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺩﻓﻊ ﻟﻬﺎ ﺜﻤﻥ ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺴﺄل ﻋﻥ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﻘﺎﺒﻠـﻪ ﻭ‬
  • 91. ‫ﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻨﻪ، ﻓﻬﻭ ﻴﻌﺘﺒﺭﻩ ﺃﻓﻀل ﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻓﻰ ﻤﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻭ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻨﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻟﺩﻓﻊ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺩﻓﻌﻭﺍ‬ ‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻜﺎﺭﺜﺔ ﻓﻌﻼ، ﺘﺴﻴﻁﺭ ﺭﺅﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻅـﺎﺭﻴﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻴﺘﻪ، ﻭﻴﺄﺨﺫ ﻤﺎ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻗﻠﺒـﻪ، ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻘﻀﻰ ﻟﻴﻠﺔ ﻫﺎﻨﺌﺔ، ﻓﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻭﻋﺔ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻟﻠﺸﻘﺔ ﻭﺍﻫﺘﻤـﺎﻡ ﺍﻟﺯﻭﺠـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻯ ﻭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤـﺩ ﺒﺄﺠﺴـﺎﺩﻫﻥ..‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻨﺩﻥ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫- ﻴﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺃﻨﺴﺘﻴﻨﺎ ﻭﺠﺩﺩﺕ ﺍﻷﻤل ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﺒﺼﻭﺕ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺼﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺠﻠﺱ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻭ ﻻ ﺘﺠﺭﺅ ﺃﻯ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺭﻏـﻡ ﺃﻥ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻥ ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺭﺸﻭﺘﻬﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻹﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ ﻭﻟﻡ ﺘﺴـﺘﻁﻊ ﺃﻯ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﻭﻡ ﺃﻥ ﻏﺎﺒﺕ،‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﺭﺘﺴﻤﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﻪ ﻋﺭﻴﻀـﺔ‬
  • 92. ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﻓﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻐﻤﺯﺘﺎﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺤﺭ ﻗﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ، ﺘﺤﺭﻜﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺘﺤـﺕ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟـﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﺤﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﻜﻌﻭﺏ، ﻓﺎﻨﺘﺸﺕ ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻭﺫﺍﺒﺕ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﻥ ﻨﺸﻭﺓ ﻭﻟﺫﺓ ﻤﺴﺤﺕ ﻤﻥ ﺭﺅﻭﺴـﻬﻥ ﻤـﺎ‬ ‫ﺴﻤﻌﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﻟﻤﺢ ﻓﻰ ﻋﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺸـﻘﻴﺔ‬ ‫ﻜﻼﻤﺎ ﻴﺘﻘﺎﻁﺭ ﺭﻏﺒـﺔ، ﺘﻬـﺘﻡ ﺩﺍﺌﻤـﺎ ﺒﺤﺎﺠﺒﻴﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺎﻥ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﺘﺜﻴﺭ ﻏﻴﻅﻪ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻤﺭﻫﺎ ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﻥ ﺘﺯﻴل ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺩل‬ ‫ﻓﻰ ﻓﻭﻀﻭﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘﺘـﺫﻜﺭ ﻤﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻤﺵ ﺃﻜﺜﺭ، ﺃﻤﺭﻫﻥ ﺒﺈﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ، ﻜـل‬ ‫ﺸﺊ ﻤﻌﺩ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻎ، ﻜﺭﺍﺴـﺎﺕ ﺘﻁﻴـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﺸﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﻁﺭﺓ ﺒﺎﻟﻌﻁﻭﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺄﺨﺫﻩ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺴﺤﺭﻯ ﻻ ﻴﻜﺘﻤل ﺇﻻ ﺒﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﺸﻬﺭﺯﺍﺩ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺭﺡ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻨﺴﻴﺎﺒﻴﺔ ﻴﻌﺸﻘﻨﻬﺎ، ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻜﺏ ﺠﻤـﺎﻻ‬ ‫ﹰ‬
  • 93. ‫ﺒﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﺭﻏﻡ ﻟﺩﻏﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺘﻠﺔ ﻭ ﺍﻟﺭﻋﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺴﺒﺒﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ. ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻨﺕ ﺒﺨﺒﺙ.‬ ‫- ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻨﺎﻜﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻭﻤﺊ ﺒﺭﺃﺴﻪ ﻭ ﻴﻭﺍﺼل ﺍﻟﺸﺭﺡ، ﻴـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺤﻤﺎﺴﻪ ﻟﻤﺎ ﻭﺠﺩ ﻁﺭﻑ ﻤﻅﺭﻭﻑ ﺨﺎﺭﺝ ﻴـﺒﺹ‬ ‫ﻓﻰ ﺨﺠل ﻤﻥ ﻜﺭﺍﺴﺔ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ، ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺸﻌﻠﺔ‬ ‫ﻨﺎﺭ، ﻴﺴﺄل ﻭ ﻴﺠﻴﺏ ﻭ ﻋﺎﻭﺩ ﺍﻟﺸﺭﺡ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭ ﺜﺎﻟﺜﺔ،‬ ‫ﻴﻤﺴﺢ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺒﻨﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻔﻌل، ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺃﻭﺘﺎﺭ ﻗﻠﺒﻪ ﺍﻟﺭﻫﻴـﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻔﺴﺘﺎﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺭﺨﻴﺹ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻟﺒﻨﻁﺎل ﺃﻯ ﻟﻭﻥ ﻭ ﺃﻯ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﻴﻠﺒﺴﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺒـﻴﺽ ﻭ‬ ‫ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﺠﻴﻨﺯ، ﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺒﻁﻴﺌﺔ ﻤﺜل ﺜﻭﺭ ﻴﺩﻭﺭ‬ ‫ﻓﻰ ﺴﺎﻗﻴﺔ، ﺍﺭﺘﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺭﺴﻰ ﻗﺎﺌﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴـﻠﻴﻪ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺤل ﺍﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ …‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺩ‬
  • 94. ‫ﺘﺴﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ ﻭﻋـﺎﺩل ﺇﻤـﺎﻡ ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻤﻴﺘﺎﺏ ﺒﺎﺘﺸﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﻬﺭﺒﺔ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ.‬ ‫ﻭ ﺘﺎﻴﺘﻨﻴﻙ …‬ ‫-‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﻭ ﻭﻀﻌﺘﻪ‬ ‫ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﺼﺭﻓﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﺤﺭﻯ. ﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﻅﺭﻥ ﺇﻟﻴـﻪ ﻭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻠﻜـﺄ ﺇﺤـﺩﺍﻫﻥ ﻭﺩﻭﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﻜﺴﺔ ﻜل ﺸﻬﺭ ﻭ ﺇﺤﺴـﺎﺱ ﺒﻌﻀـﻬﻥ ﺃﻨﻬـﻥ‬ ‫ﻴﺘﻜﺭﻤﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺤﻀـﻭﺭ ﺇﻟﻴـﻪ، ﻓـﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻴﻠﻬﺜﻥ ﻭﺭﺍﺀﻫﻥ، ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﻥ ﺍﻷﻭﺍﺌـل ﻭ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﻥ ﻋﻨـﺩ ﺃﻯ ﻤـﺩﺭﺱ ﺩﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻴﺴﺘﻭﺠﺏ ﺍﻟﺘﻤﺴﻙ ﺒﻬﻥ. ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﺘﺩﻓﻊ ﺨﺠﻠﺔ ﻭﺠﻠﺔ ﻤﻁﺄﻁﺄﺓ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻓﻘﺩ ﺃﻤﺭﻫﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻀﻊ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻯ ﺸﺊ‬ ‫ﻭ ﺒﺨﺎﺼﺔ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﻁﻊ ﻗﻠﺒﻪ ﺒﺴـﻜﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﺭﺩ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺇﺤﺩﺍﻫﻥ ﺒﺴﺭ ﺍﻷﺨـﺭﻯ، ﻭ‬ ‫ﻀﻌﺕ ﻤﻅﺭﻭﻓﻬﺎ ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﻤﻌﻬـﻭﺩ، ﻴﻌﻁﻴﻬـﺎ‬
  • 95. ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﻟﺠﻭﺍﺌﺯ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻯ ﺸﺊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻰ ﺘﺼﺭﻓﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻜﺘﺏ ﻫﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻭ ﺘﻀﻊ ﺍﻟﻔﻀـﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﻜﻴﺱ ﺠﻠﺩﻯ ﺼﻐﻴﺭ ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻤﻥ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻰ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺤﻀﺭ ﻟﻬﺎ ﺸﺒﻜﺔ ﺇﻻ ﺩﺒﻠﺔ ﻭ ﺨﺎﺘﻡ ﻭﻀﻌﺎ ﻓﻴﻪ. ﻟﻡ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﻤﻅﺎﺭﻴﻑ، ﻭ ﻀﻌﻬﺎ ﺃﻤﺎﻤﻪ، ﻴﺘﻘـﺎﻓﺯ ﻗﻠﺒـﻪ،‬ ‫ﺩﻨﺩﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﻸ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ.‬ ‫- ﻴﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺃﻨﺴﺘﻴﻨﺎ ﻭ ﺠﺩﺩﺕ ﺍﻷﻤـل‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﺴﻤﻊ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﻀﺤﻜﺔ ﻟﻠﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺨﺒﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺘﺨﺘﺭﻕ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻐﻠﻘﺎ ﺘﻤﺎﻤـﺎ. ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺄﻏﻠﻘﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﺠﻠﺱ ﺍﻋﺘﺩل ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﻅﺎﺭﻴﻑ ﺒﺩﺃ‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﺒﺩﺃ ﺒﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻰ ﺠﻴﺒﻪ ﺍﻷﻤﺎﻤﻰ ﻜﻰ ﻴﻘﺭﺃﻩ ﻟﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ، ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻬﻔﺘﻪ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﻗﻰ، ﻭ ﻀﻌﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﻉ ﻓﺴﻘﻁ ﻓﺄﺨﺫﻩ ﻭ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻰ ﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻓـﻰ‬
  • 96. ‫ﺍﻟﺠﻴﺏ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ، ﺒﺩﺃ ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻓﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻅـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻭﺠﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻤﻌﻁﺭﺓ ﺒﻌﻁـﺭ ﺍﻟﺒﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﺘﻌﺘﺫﺭ ﻋﻥ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻗﺒـل ﺍﻟﻌﻴـﺩ،‬ ‫ﺘﻭﺘﺭ ﻗﻠﺒﻪ، ﻜل ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺘﻘﻠﺩ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺒﻨـﺕ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻓﺎﻟﺒﻨـﺕ ﺍﻟﺘـﻰ ﺘﺠﻠـﺱ ﺒﺠـﻭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺤﺭﻴﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﺃﻭل ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻜـﻰ‬ ‫ﺘﺘﺒﺎﻫﻰ ﻭﺘﻨﻅﺭ ﺸﺫﺭﺍ ﻟﻸﺨﺭﻴﺎﺕ ﺍﻁﻤﺌﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﻗﻠﻴﻼ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻡ ﺍﷲ، ﺒﺩﺃ ﻴﻘﻁﻊ ﺍﻟﻤﻅـﺭﻭﻑ ﺒﻬـﺩﻭﺀ، ﺒﺼـﺕ‬ ‫ﻁﺭﻑ ﻭﺭﻗﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻟﻡ ﺘﺴﺭﻩ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ، ﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ، ﻫﺭﻋـﺕ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﺘﻔﺘﺢ ﺒﻬﺴﺘﻴﺭﻴﺔ ﻜـل ﺍﻟﻤﻅـﺎﺭﻴﻑ، ﺍﻤـﺘﻸﺕ‬ ‫ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺎﻟﻭﺭﻕ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻨﻬﺽ، ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻓﻰ ﻭﺴﻁﻪ، ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻓﻰ ﻭﻗﺕ ﺁﺨﺭ ﻟﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﺎ، ﺘﻼﺸﺕ ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻪ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﻤـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻟﺠﻴﺒﻪ، ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻅﺭﻭﻑ ﺍﻷﺨﻴﺭ – ﺍﻟﺘﺎﺴـﻊ –‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻔﺘﺤﻪ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ، ﻜﺎﻥ ﺜﻘﻴﻼ، ﻓﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻤﻌـﺭﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬
  • 97. ‫ﻤﻨﺫ ﺸﻬﻭﺭ ﻋﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭ ﻜﻠﻤـﺔ ﺸـﻜﺭ‬ ‫ﺭﻗﻴﻘﺔ ﺤﺯﻴﻨﺔ ﻴﻜﺴﻭﻫﺎ ﺍﻋﺘﺫﺍﺭ ﻤﻬﺫﺏ ﻴﺫﻜﺭﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻘﺼﺔ" ﻤﻭﺕ ﻤﻭﻅﻑ"، ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺍﺸﺘﺭﺕ ﻟﻪ ﻜـﺎﺭﺕ‬ ‫ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ، ﺍﺸﺘﺎﻕ ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻜﺎﻟﺒﻠﺴﻡ، ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻅﺭﻭﻑ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺒﻬﺩﻭﺀ، ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﺒﻬـﺎ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ ﻜﻘﻁﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺒﺎﺀ، ﻭﺠﺩ ﻨﻘﻭﺩﺍ ﺭﺍﺌﺤﺘﻬﺎ ﺘﻤﻸ ﺃﻨﻔـﻪ ﺒﺭﺍﺌﺤـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﻴﺒﺔ، ﻓﺌﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﺩﻫﺎ ﺒﻠﻬﻔﺔ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ، ﺨﻤﺱ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻭ ﺃﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺠﻨﻴﺔ ﻭﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﻭ ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﻭﺭﻗﺎﺕ ﻓﺌﺔ ﺭﺒﻊ ﻭﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﻓﺌﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻗﺭﻭﺵ. ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺠﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ. ﺴﻨﺘﺎ ﻜﻨﺩﻴﺎ ﻭﺠﺩﻩ ﻭ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻪ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﻁﺎﻫﺎ ﺇﻴﺎﻩ ﻜﻰ ﻴﺠﻠﺏ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻅ ﺃﺤﺱ ﺃﻨﻪ ﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﻴﺩﻴﻪ، ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺠﻴـﺩﺍ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻀﻰ ﻓﻰ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﻼﺒـﺱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤـﺔ،‬
  • 98. ‫ﻏﺭﻕ ﻓﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻭﺭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓﻰ ﺴﻴﺭﻩ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺎﻭﺩﻩ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﺩﻨﺩﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺘﺎﻉ ﻏﺭﻴـﺏ‬ ‫ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭﻟﻬﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ ﺍﺤﺘﻭﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻟﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ ﻜـﻲ ﻴﻤﺎﺭﺴـﻭﺍ‬ ‫ﻓﻨﻭﻨﻬﻡ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺎﻟﻀﻴﻕ ﻟﻤﺎ ﺩﺨﻠﺕ ﻭﺍﻋﺘﺼـﺭﺘﻨﻲ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ, ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ, ﺘﺄﻓﻔﺕ ﺭﻭﺤﻲ ﻓﻘـﺩ ﻜﻨـﺎ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﺃﻨﻔﺎﺱ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ, ﺘﺭﺍﺀﺕ ﻟـﻲ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺤﺠـﺭﺍﺕ,‬
  • 99. ‫ﺘﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻟﻤﺎ ﺤﺩﺩﺕ"ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ" ﻤﻭﻋﺩﺍ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻻﺘﻤﺎﻡ ﺤﻭﺍﺭﺍﺘﻲ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺤﺩﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺠﺭﺍﺕ, ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻔل‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ, ﻴﻨﺴﺞ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺤﻜﺎﻴـﺎﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻐل ﻟﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺜـﻡ ﺘﻬـﺩﺃ‬ ‫ﻭﺘﻤﻭﺕ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﺘﺴﺘﻘﺭ ﺴـﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨـﺭﻭﺝ,‬ ‫ﺸﻌﺭ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻨﺴﺎﺏ ﻜﺴﺒﺎﺌﻙ ﺍﻟﺫﻫﺏ ﻴﻌﻠﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺘﺤﺩﻴﺔ ﻟﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁـﺎﺭﺩﻨﻲ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺴﺨﺭﻴﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﻟـﻭ ﺭﺠﻌـﺕ‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﺕ ﺃﺭﺽ ﺍﻷﺤﻼﻡ,ﻜﺎﻨﺕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻌـﻲ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻑ ﺍﻷﺨﺭﻴﺎﺕ ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﻷﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ, ﻴﺄﺨﺫﻨﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ – ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻋﺭﻓﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ – ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﺇﻟﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ,‬ ‫ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﺤﺎل ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﺎ ﻟﻲ ﻭﻫل ﺴﺘﺘﺫﻜﺭ ﻤﻭﻋـﺩﻫﺎ‬
  • 100. ‫ﻭﻫل ﻭ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺨﺫﻨﻲ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻲ ﻟﻡ‬ ‫ﺍﻜﻥ ﺃﺘﺨﻴل ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻓﻴﻨﺴﺎﺏ ﻤﻨﻲ ﻤﺎﺀ‬ ‫ﺩﺍﻓﻕ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻲ ﺤﻤﺎﻤﺎﺕ ﺒﺎﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﻁﻭﺒﺔ ﺤﺘـﻲ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻜﺎﺩ ﺃﻓﻘﺩ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺘﻬﺎ, ﻜﻨﺕ ﺃﺸـﺠﻊ‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺴﻭﻑ ﺃﺸﻔﻲ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺒﺭﺩ ﻭﺃﻥ ﺇﻤﺎﻤﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﺯ ﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻤﺎﻡ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻤﺸﻕ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﺤﺩﻱ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺩﺓ‬ ‫ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﺘﻲ ﻓﻘـﺩ ﺍﻟـﻭﻋﻲ ﺘﻤﺎﻤـﺎ,‬ ‫ﻁﺭﻗﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺭﺃﺱ ﻤﻥ ﺒﺎﻟﺩﺍﺨل…‬ ‫- ﻫﺎﻱ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ‬ ‫- ﻫﺎﻱ, ﻜﻴﻑ ﺤﺎﻟﻙ؟‬ ‫ﻭﺨﺯﺘﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ ﻏﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ, ﺨﻤﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ, ﺠﺭﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ, ﺤﺭﻜﺕ ﻟﺴـﺎﻨﻬﺎ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ ﻭﺃﺨﺭﺠﺘﻪ ﻓﺤﻭل ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻜﻴﻥ ﺇﻟﻲ ﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﻨﺎﺭ, ﻜﺎﻥ ﻓﺴﺘﺎﻨﻬﺎ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﺭﺩﺍﻓﻬﺎ ﻓﻲ ﺘـﻭﺤﺵ‬
  • 101. ‫ﻭﺼﺩﺭﻫﺎ ﻨﺎﻓﺭ ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﻤﻘﻁـﻭﻉ‬ ‫ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﻨﻪ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ ﺘﺘﺤـﺩﻱ ﻟـﻭﻥ‬ ‫ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺸﺒﻴﻜﺔ, ﻭﺘﻌﻭﺫﺕ ﻭﺃﻏﺭﻗﺕ ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﺍﻟﺒﺭﻱﺀ ﺠﺩﺍ, ﺍﺭﺘﺎﺤﺕ ﻨﻔﺴﻲ ﻗﻠﻴﻼ,‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻤﻠﻭﺤﺔ ﻟﻨﺎ ﻭﻤﺘﻤﺘﻤﺔ ﺒﻠﻐﺔ ﻟﻡ ﺃﻓﻬﻤﻬـﺎ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ, ﺍﻨﺴﻠﺕ ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻭﺍﺜﻘﺔ ﺜﻡ ﻗﺎﻟـﺕ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻭﺍﻗﻔﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﺤﺴﺎﺱ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ.‬ ‫- ﻻﺃﻓﻀل ﺍﻻﺠﻬﺎﺽ, ﻓﻭﺠﻭﺩ ﻁﻔـل ﻴﺴـﺎﻭﻱ‬ ‫ﺜﻤﺎﻨﻲ ﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﺩﻭﻻﺭﺍ ﺸﻬﺭﻴﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺴﺎﺭﺓ, ﻟﻬﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻁﻔﺎل ﻭﺘﺄﺨﺫ ﻟﻬﻡ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺸﺭﺏ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﺃﻴﻀﺎ.‬ ‫- ﻓﻌﻼ.. ﻟﻜﻨﻲ ﻻﺃﺤﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﺃﻤﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻁﻔـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻌﺭﻗل ﺍﻨﻁﻼﻗﻲ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺜﻤـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺎﺌﺔ ﺩﻭﻻﺭﺍ ﺠﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ..‬
  • 102. ‫ﺫﻫﺒﺕ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻟﻜﺭﺴـﻴﻬﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﻴـﺎﻨﻭ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﺎ ﺘﻌﺯﻑ ﻓﻲ ﺭﺸﺎﻗﺔ, ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻓﺫﻫﺒﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻠﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠـﻭﻤﻨﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻬﺎ ﺍﻷﺼﺤﺎﺏ, ﺩﻨﺩﻨﺕ..‬ ‫- ﺃﻫﻭﺍﻙ ﻭﺍﺘﻤﻨﻲ ﻟﻭ ﺃﻨﺴﺎﻙ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل؟‬ ‫- ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻟﺤﻠﻴﻡ…‬ ‫- ﻤﻁﺭﺏ ﻤﺼﺭﻱ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ؟‬ ‫- ﺃﻫﻭﺍﻙ ﻭﺍﺘﻤﻨﻲ ﻟﻭ ﺃﻨﺴﺎﻙ‬ ‫- ﻨﻌﻡ‬ ‫ﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻫﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺩﻜﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ, ﻓﺭﺩﺕ ﻗـﺩﻤﻴﻬﺎ ﻭﺨﻠﻌـﺕ ﺤـﺫﺍﺅﻫﺎ‬ ‫ﻭﺍﻴﻘﻅﺕ ﺨﺼﻼﺕ ﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺼـﺎﺭ ﻴﻌﻜـﺱ‬ ‫ﺃﺸﻌﺔ ﺃﺨﺎﻓﻬﺎ, ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻋﻴﺩ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﻭﺭﺍﻗﻲ ﻭﺃﺤﻀﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻤـﻥ ﺯﻤﻴﻠـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﻠﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺤﺘﺎﺠﻪ, ﻭﻓﻘﺕ‬
  • 103. ‫ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻲ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭﻱ, ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ,ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ, ﺨﻠﻌﺕ ﺴﺘﺭﺘﻬﺎ ﻓﺄﺸـﺭﻕ ﻗﻤـﻴﺹ‬ ‫ﺒﻠﻭﻥ ﺍﻟﻜﺭﻨﺏ ﺨﻁﻑ ﺒﺼﺭﻱ, ﻓﻜﻡ ﺃﺤـﺏ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ, ﻭﻜﻡ ﻗﺎل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻥ" ﺍﻟﻤﺤﺸـﻲ" ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ﻭﻤﺎ ﻴﻔﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺠﺎل, ﺃﺩﺭﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻓﻲ ﺇﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ, ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﺤﻴﺎﺩﻴﺔ ﻓﺄﺤﺴﺴﺕ ﺒﺎﻟﺨﺠل ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ, ﺘـﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻁﻘﻭﺱ ﺭﺠﻭﻟﺘﻪ ﻤﻊ ﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻪ, ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭﻤﺎ ﺒﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻌﺭﺍﻕ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ ﻓﺭﺼـﺔ,‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻴﻭﺕ ﺼﺎﺭﺕ ﺒﻼ ﺭﺠﺎل ﻭﺼﺎﺭ ﻴﻌﺒـﺙ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺸﺎﺀ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﺔ ﺠﺎﺭﻩ ﻭﺴﻠﻔﺘﻬﺎ ﻭﻀﺭﺘﻬﺎ ﻭﺃﺨـﺕ‬ ‫ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻭﻴﺤﺏ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﺒﻨﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﺸﺭ ﺭﺒﻴﻌﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺃﺤﻀﺎﻥ ﺃﻤﻬﺎ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺩﻓﻌﻪ ﺩﻓﻌـﺎ‬ ‫ﻜﻲ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻤﻌﻬﺎ ﻁﻘﻭﺴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺭﻴﺩﻫﺎ ﺒﻨﺘﺎ ﺒﻜـﺭﺍ‬ ‫ﻁﺎﺯﺠﺔ ﺘﺸﺒﻊ ﻋﻭﺍﻁﻔﺔ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺴـﺭﺕ‬
  • 104. ‫ﻴﻭﻡ ﺃﻥ ﻓﻀﻠﺕ"ﻫﻨﺎﺀ" ﻤﻥ ﻗﺩﻡ ﺒﺩﻴﻨﺎﺭﺍﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﻘﻲ ﺤﺼﻨﺎ ﻟﻪ ﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﻋﻭﺍﻁﻔﻪ ﺴـﺎﻋﻪ‬ ‫ﺘﻭﺨﺯﺓ ﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻴﺔ ﻤﻔﺎﺠﺌﺔ, ﺤﺎﻭل ﻤﻌﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺒﻘـﻲ‬ ‫ﻨﺩﻴﻪ ﺍﻟﻭﺠﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺁﺒﺕ, ﻓﻘﺩ ﻭﺠﺩﻫﺎ ﺫﺍﺕ ﻴﻭﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻘﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺅﻴـﺩﻭﻥ ﻭﻴﺭﻓﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺸﻌﺎﺭﻩ.‬ ‫- ﻻﺃﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻﻴﺭﺤﻡ ﻓﻘﺭﻫﻡ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﻔﻭﻟﺘﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺒﺎﻫﻤﺎل ﺸﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﻪ ﻋﺸﺭ.‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫-‬ ‫- ﺃﺒﻲ ﺃﺭﻏﻤﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.‬ ‫- ﻭﺃﻤﻙ..‬ ‫- ﻟﻡ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺸﻲ.. ﺃﻜﺩﺕ ﻟـﻲ ﺃﻨﻬـﺎ ﺃﺩﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ‬
  • 105. ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻜﻤـل ﻭﺠـﻪ. ﻭﺍﺠﻬـﺕ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭﻤﺎﺭﺴﺕ ﻁﻘﻭﺱ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭل ﺃﺒﻲ‬ ‫ﺃﻥ……‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺭﺃﺕ ﺍﻟﺫﻫﻭل ﻋﻠﻲ ﻭﺠﻬـﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻤل ﻤﺎ ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫- ﺸﻲ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻵﺒـﺎﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺵ ﺒﺎﻷﺒﻨﺎﺀ ﺫﻜﻭﺭﺍ ﻭﺃﻨﺎﺜﺎ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺩﻴﻨﻪ؟!‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺤﺘﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﻤـﻥ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ ﻋﻠـﻲ ﺍﻷﺭﺽ, ﻓﻠﻤﺴـﺕ ﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﺠﺴﺩﻱ, ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﻟﻠﻭﺭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺤﺭﻜـﺔ ﻓﺠﺎﺌﻴـﺔ,‬ ‫ﻀﺤﻜﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺃﻜﺜﺭ…‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺴﺅﺍل ﻻﻴﺼﺢ ﺃﻥ ﺘﺴﺄﻟﻪ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﺩﻴﻥ ﻟﻪ, ﻁﺎﺌﻔﺔ ﻫﻨﺎ ﺘﺴﻤﻲ ) ‪No‬‬ ‫‪ (Religion‬ﺃﻨﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺜﻠﻪ, ﺃﺤـﺏ ﺃﻥ ﺃﻋـﻴﺵ‬
  • 106. ‫ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺒﻼ ﺭﻗﻴﺏ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﻁﺒـﻕ ﻤﺒـﺎﺩﻱ ﺍﻟﺤـﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻴﺭ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﻜﺎﻥ ﻴﺄﺨﺫﻨﻲ ﺨـﻭﻑ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ, ﻓﺄﻨﺎ ﺃﺨﺸﻲ ﻫـﺅﻻﺀ ﺍﻟﺒﻨـﺎﺕ ﺒﻌـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩﺕ ﻓﻴﻠﻡ"ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻲ ﻁﺎﺒﺎ" ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻹﻴـﺩﺯ‬ ‫ﺘﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﺃﻴﻨﻤﺎ ﺫﻫﺒﺕ, ﺤﺘﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﺨﺸـﻴﺕ ﺁﺨـﺫ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻌﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻨﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﻟﻠﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺒﻤﺩﺍﺭﺱ ﻤﻘﺎﻁﻌﺔ ﻜﻭﻟﻭﻤﺒﻴﺎ‬ ‫ﻭﺃﻜﺩﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻭﺃﺼﻴﺒﺕ ﺒﺎﻹﻴـﺩﺯ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ, ﻓﻤـﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺃﺼﺭﺕ ﺃﻥ ﻨﺄﺨﺫ ﺍﻟﺤﻘﻥ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﻜﺩﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻁﻌﻤﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﻐﺭ ﻓﻘﺎﻟﺕ ﺴﺎﺨﺭﺓ:‬ ‫- ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺤﻀﺭ ﻟﻜﻡ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺨﺎﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺭ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﺘﻁﻌﻴﻤﺎﺕ ﻤـﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﻲ ﺤﻜﻭﻤﻲ ﻋﻨﺩﻜﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﻤﻥ ﻟﻨﺩﻥ ﻭﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ. ﺭﺃﺕ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺘﻌﻠﻭ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻓﻘﺎﻟﺕ:‬
  • 107. ‫- ﻋﺸﺕ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻲ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺴﺕ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ.. ﺃﺤﺴﺴـﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ..‬ ‫ﻓﻤﺩﺩﺕ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﺒﻌﺩ ﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺸـﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻁﻌـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﺒﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻗﺩ ﺘﺤﺼﻨﺕ ﻤﻥ ﻜل ﺸﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺴﺕ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺁﺨﺫ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﺃﻟﻡ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫-‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻤﺴﻙ ﻴﺩ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﻗﻁ.‬ ‫-‬ ‫- ﻀﺤﻜﺕ ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﺜﻡ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻲ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ:‬ ‫ﺃﻨﺎ ﻤﺎﺭﺴﺘﻪ ﻭﻋﻤﺭﻱ ﺜﻼﺜـﻪ ﻋﺸـﺭ‬ ‫-‬ ‫ﺴﻨﺔ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻀﻌﻴﻑ ﺠـﺩﺍ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﻭﺘﺫﻜﺭﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴـﻜﻥ‬
  • 108. ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﻴﻤﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﺒﻘﻭﺓ..‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻫﻨﺎ ﺸﺎﺫ ﺃﻭ ﻤﺘﺩﻴﻥ ﻜﺎﻟﻴﻬﻭﺩ..‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻟﺴﺕ ﻴﻬﻭﺩﻴﺎ.‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ. ﻗﺎل ﻟﻲ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺍﻟﻴﻬـﻭﺩﻱ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻥ ﺩﻴﻨﻜﻡ..ﺍﻻﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴﻤﺎ:-‬ ‫ﺍﻻﺴــﻼﻡ ﺁﺨــﺭ ﺍﻷﺩﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻭﻴﺔ..‬ ‫- ﻨﻌﻡ, ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻴﺔ.‬ ‫- ﻓﻲ ﺒﻼﺩﻨﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺘﻤـﻨﻌﻬﻡ ﺃﺸـﻴﺎﺀ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠـﻨﺱ ﺒﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ…‬ ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺀ ﻭﻋﺩﻡ‬ ‫-‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺭﺹ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻬﻡ ﻭﻟﻜﻨﻬﻡ ﻴﻠﻬﺜـﻭﻥ ﻭﺭﺍﺀﻩ‬ ‫ﻫﻨﺎ، ﻜل ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻙ ﻫﻨـﺎ ﻴﻁـﺎﺭﺩﻭﻨﻨﻰ ﻭ ﻟﻜﻨـﻰ‬
  • 109. ‫ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﺠﺭﺏ ﺍﺤﺴﺎﺱ ﻜﺎﺘﺏ... ﻓﺄﻨـﺎ ﺍﺤـﺏ‬ ‫ﺃﺭﻨﺴﺕ ﻫﻤﻨﺠﻭﺍﻯ ﺠﺩﺍ، ﻭ ﺸﻌﺭ ﺍﻯ.ﺍﻯ. ﻜﻤﻨﺠﺯ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻴﺵ ﻫﻨﺎ ﻓﻰ ﺒﻠﺘﻤﻭﺭ.‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻰ..‬ ‫-‬ ‫ﻫل ﺘﺼﺩﻕ ﺃﻨﻨـﻰ ﺃﺤـﺏ ﺃﻯ ﺸـﺊ ﺇﻻ‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺠﺭﺏ ﺃﻯ ﺸﺊ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﻁـﻼﻕ.. ﻭ‬ ‫-‬ ‫ﺃﺤﺏ ﺠﺩﺍ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻭﺒﺴﺎﻁﺔ ﺠﻤﺎل؟ ﻫـل ﺘﻘﺼـﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺼﻤﺕ، ﻓﻠﻡ ﺃﺠﺩ ﺍﺨﺘﻼﻓـﺎ ﺸـﺩﻴﺩﺍ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﺜﻨﻴﻥ، ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻴﺼﺭ ﺃﻥ ﻴﺒﻘـﻰ ﺒﺴـﻴﻁﺎ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻬﻤﺎ.‬ ‫- ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺸـﺫﻭﺫﺍ ﻤﻨـﻰ، ﻓﻌﻤـﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺯﺤﻑ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻭ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﻬﻤـﻪ ﺇﻻ ﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﺃﺨﻭﻩ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﺱ.‬ ‫- ﻴﺎﻩ ﻩ ….‬
  • 110. ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻓﻰ ﺸﻔﻘﺔ ﻭ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻐﻨﻰ‬ ‫ﻏﻨﺎﺀ ﺃﻭﺒﺭﺍﻟﻴﺎ ﻟﻡ ﺃﻋﺘﺩ ﺴﻤﺎﻋﻪ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻓﻬﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻭ ﻜﻨﺕ ﺃﺩﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ‬ ‫ﻟﻘﻨﺎﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺠﺩﻩ ﻟﻜﻨﻰ ﺃﻋﻁﻴﺘﻬـﺎ ﺃﺫﻨـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺭﺒﺎ ﺍﻟﺴﻤﺎﻉ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ، ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﺸﺊ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭ ﺨﺯﺘﻨﻰ ﻗﺸﻌﺭﻴﺭﺓ ﺘﺨﻠﻠـﺕ‬ ‫ﺠﺴﺩﻯ ﻜﻠﻪ، ﻓﺸﻌﺭﺕ ﺒﺸﻌﺭﻯ ﺍﻟﺫﻯ ﻭﻗﻑ ﺍﻨﺘﻬﺕ‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ ﻭ ﺍﻨﺴﻴﺎﺒﻪ، ﺴﺄﻟﺘﻨﻰ ﻋﻥ ﺭﺃﻴﻰ ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﻤﺎ ﻗﻠﺘﻰ ﻟﻜﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻓﻬﻡ.‬ ‫- ﻫﻰ ﻗﺼﺔ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﺼﻴﻨﻴﻪ ﻓﻘﺩﺕ ﺯﻭﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺤﺒﻪ ﺒﺠﻨﻭﻥ ﻭ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻰ ﻜـل ﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﻗﺘل. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻨﻙ ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺒﻤﺎ‬ ‫ﻗﻠﺕ.. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻜﺘﺏ ﻤﺎ ﺘﻘﻭل ﻓﻰ ﻫﺩﻭﺀ، ﺍﻨﺴل ﻤﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻨﺸﻌﺭ ﺇﻻ ﺒﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ‬ ‫ﺘﺨﺒﺭﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺓ ﺴﻭﻑ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﻌـﺩ ﺩﻗـﺎﺌﻕ،‬ ‫ﺍﺭﺘﺩﺕ ﺴﺘﺭﺘﻬﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭ ﻭﻋﺩﺘﻨﻰ ﺃﻥ ﻨﻜﻤل ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻏﺩﺍ، ﺼﺎﻓﺤﺕ ﻴﺩﻫﺎ، ﻟﻡ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺨﻭﻑ ﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺤﺴﺴﺕ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻭﻗﺕ ﺒﻌﻴـﺩ، ﺃﻟﺘﻘـﺕ‬
  • 111. ‫ﻋﻴﻨﺎﻯ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺠﺭﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻟـﻡ ﺘﺠـﺩ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺴﻌﺩﻫﺎ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻴﺩﺠﻴﺎ ﻭﻫﻰ ﺘﻐﻨﻰ ﺘﻤﻸ‬ ‫ﻋﻴﻨﻰ ﻭ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﺘﺩﻨﺩﻥ ﻤﻌﻰ ﺃﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻭ ﻴﺴﻘﻁ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺒﺎﺕ ﻟﺅﻟﺅﻴﺔ ﺩﺍﻓﺌﺔ‬ ‫ﺘﺘﺩﺤﺭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﺼﺎﻓﺢ ﻅﻬﺭ ﻴﺩﻯ ﻓﺄﻓﻴﻕ ﻭ ﺃﻟﻤﻠـﻡ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺌﻰ ﻭ ﺃﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ ﺍﻟﻀـﻴﻘﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺭﺤﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﻭﻴﻨﻰ ﺒﺩﻓﺌﻪ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺩﺓ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﻓﺄﺤﻜﻡ ﻤﻌﻁﻔﻰ ﺤـﻭل ﺠﺴـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻴل ﻭ ﺍﻟﻜﻭﻓﻴﺔ ﺤﻭل ﺭﻗﺒﺘﻰ ﻭ ﺃﻤﻀﻰ..‬
  • 112. ‫‪:‬‬ ‫١. ﺨﻭﻨـﻪ‬ ‫٢. ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬ ‫٣. ﺍﺸـﺭﺍﻕ‬ ‫٤. ﺘﺤـﺭﺭ‬ ‫٥. ﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ‬
  • 113. ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )١(‬ ‫)ﺨﻭﻨـــﺔ(‬ ‫ﺼﻠﺼـﻠﺔ ﺴﻴﻭﻑ ﻭ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﻴل ﻭ ﺃﺼﻭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻌـﺭﻜﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ ﺒﻜل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ. ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ‬ ‫ﻴﻘﻑ ﺍﻟﺴﻠﻁـﺎﻥ ﺍﻟﺼـﺎﻟﺢ )٢( ﻓﻰ ﻋﻤـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭ ﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ ﺭﻗﻡ )٣(ﻭﻴﻭﺠﺩ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭﻫﻤﺎ ﻤﻜﺎﻥ ﻟﺴﺠﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﺯ‬ ‫ﺍﻟﺴــﻠﻁـﺎﻥ: )ﺒﻭﺩ ﻭﺤﺏ(‬ ‫ﻷﺠل ﻋﻴﻭﻨﻙ, ﻋﻴﻭﻥ ﺍﻷﺨﻭﺓ ﺍﻷﻓﺭﻴﻨﺞ ﺴﺠﻨﺎ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﻡ, ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻟﻲ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ‬ ‫ﻭﻓﻭﻗﻙ, ﺍﻟﺭﺍﻓﺽ ﺒﻴﻊ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻟﻸﺨﻭﺓ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻴﻥ‬
  • 114. ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻨﻌﻁﻴﻬﻡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺱ؟‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺼﻠﺢ ﻭﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ﻀﺩ ﺍﻷﺥ ﺍﻟﻁﺎﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻤﺸﻕ.‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﺼﻠﻴﺒﻲ: )ﺒﺘﻌﺠﺏ(.‬ ‫ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﻗﺴﻴﺴﺎ ﻟﻐﺴﻠﻨﺎ ﺭﺠﻠﻴﻪ ﺒﻤﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺩ ﻭﺸﺭﺒﻨﺎ ﻤﺭﻗﺘﻬﺎ ﻭﺤﻘﻨﺎ ﺒﺎﻟﺒﺎﻗﻲ ﺃﻭﺭﺩﺓ ﺍﻟﺨﻭﻨﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺩﻴﻥ..‬ ‫ﺍﻟﺴـﻠﻁـﺎﻥ: )ﻴﻀﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ(‬ ‫• ﺇﻅﻼﻡ‬
  • 115. ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﻪ )٢(‬ ‫)ﺍﺴﺘـــﻘﺭﺍﺭ(‬ ‫ﺒﻘﻌﺔ ﻀﻭﺀ ﻤﺴﻠﻁـﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺸﻴﺦ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﻜﻭﺭ ﺤﻭل ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺨﺸﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ, ﻴﻘﻑ..‬ ‫ﺍﻟﺸﻴــﺦ: )ﺒﺼﻭﺕ ﻗﻭﻱ(‬ ‫ﺍﻷﺌﻤﺔ ﺍﻟﺒﻐﺎﺓ…‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺴﻘﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻘﻬﺭ ﻜﺅﻭﺴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻻ ﻭﻻﻴﺔ ﻟﻬﻡ. )ﻴﺘﻜﻭﺭ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻭل ﻨﻔﺴﻪ(‬ ‫ﺼﻭﺕ ١: )ﺒﺤﺯﻥ(‬ ‫ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ, ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺃﺼـﻭﺍﺕ: )ﺘﺘﺒﺎﻜﻲ(‬ ‫ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ, ﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺼﻭﺕ ٢: ﺍﻵﻥ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭ ﻤﻠﻜﻙ ﻴﺎ ﺒﻴﺒﺭﺱ‬
  • 116. ‫• ﺇﻅﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﻪ )٣(‬ ‫)ﺇﺸــــﺭﺍﻕ(‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺤﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺴﺠﺩ ﺩﻤﺸﻕ …‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﻤﻭﻻﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻜﻴﻑ ﺘﻔﺴﺭ ﻟﻨﺎ ﺁﻴﺔ‬ ‫)ﺍﷲ ﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﻤﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺭﺽ(‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﻤﻥ ﺃﻨﺕ؟ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﺭﺍﻙ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺃﻱ ﺤﺎل.. ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺇﻥ ﺍﷲ‬ ‫ﺨﻠﻘﻬﻡ ﻤﻥ ﻅﻠﻤﺔ ﺜﻡ ﺭﺵ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻓﻤﻥ ﺃﺼﺎﺒﻪ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﺍﻫﺘﺩﻱ ﻭﻤﻥ ﺃﺨﻁﺄﻩ ﻀل‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﺜﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺎ ﻤﻭﻻﻨﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻌﺒﺩ ﻟﺭﺒﻪ ﻫﻲ ﻨﻭﺭ ﺍﷲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ِ‬ ‫ﻴﻘﺫﻓﻪ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﻓﻴﺩﺭﻙ‬ ‫ِ‬ ‫ﺃﺴﺭﺍﺭ ﻤﻠﻜﻪ ﻭﻴﺸﺎﻫﺩ ﻏﻴﺏ ﻤﻠﻜﻭﺘﻪ ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﺠﺒﺭﻭﺘﻪ‬
  • 117. ‫ﺜﻡ ﺘﻨﺯل ﻗﻭﺓ ﺇﺩﺭﺍﻜﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺎ ﺃﻓﻴﺽ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺭ‬ ‫ﺒﺼﺎﺹ: ﻫﺫﺍ ﻗﻭل ﺍﻟﺴﻬﺭﻭﺭﺩﻱ ﻴﺎﻤﻭﻻﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺯ : ﺍﻵﻥ ﻋﺭﻓﺘﻙ ﻴﺎﻫﺫﺍ‬ ‫ﺇﻅﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )٤(‬ ‫) ﺘﺤـﺭﺭ (‬ ‫ﺒﺠــﻭﺍﺭ ﻋﻤﻭﺩ، ﻴﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺍﻟﻌﺯ‬ ‫ﺘﺴﺄﻟﻪ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻓﻰ ﻴﻭﻡ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ.‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ) ﺒﻭﻋﻰ ﺸﺩﻴﺩ (‬ ‫ﻤﻭﻻﻯ. ﻗﺭﺃﺕ ﺸﻴﺌﺎ ﻋﺠﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﺒﺩﻫﺸﺔ (‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺴﺭﺩﺍﺏ ﺴﺤﺭﻯ ﻟﻠﺩﻫﺸﺔ‬ ‫ﻴﺩﺨﻠﻪ ﺍﻟﻘﺎﺼﺩ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ) ﺒﻭﻋﻰ ﺃﻜﺜﺭ (‬
  • 118. ‫ﻫل ﻴﻨﻔﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﺯﻭﺝ ﻋﺒﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﻴﻌﺩل ﺠﻠﺴﺘﻪ (‬ ‫ﺃﺃﻨﺕ ﺤﺭﺓ؟‬ ‫ﺇﻤﺭﺃﺓ: ﻨﻌﻡ ﻭﺯﻭﺠﻰ ﺃﻤﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﻟﻴﻙ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ) ﺒﺤﺩﻩ (‬ ‫ﺇﺫﻥ ﻻ ﻴﻘﺭﺒﻙ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺤﺭﺭ‬ ‫• ﺇﻅـﻼﻡ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻌﺔ )٥(‬ ‫)ﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ (‬ ‫" ﺒﻘﻌﺔ ﻀﻭﺀ ﺘﺴﻠﻁ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﺭﺃﺓ ﺠﺎﻟﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻰ‬ ‫ﺃﻋـﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﺘﺤﺕ ﻗﺩﻤﻴﻬﺎ"‬ ‫) ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺘﻭﺤﻰ ﺒﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﺂﻤﺭ (‬ ‫ﺃﻡ ﻭﻟﺩﻩ )١(: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ُﺴﻠﻡ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺃﺘﻌﺭﺏ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻁﻠﺒﻬﺎ ﻤﻨﻰ ﺃﻭ ﻴﻨﻭﻯ ﻴﺫﻜﺭﻫﺎ‬ ‫ﺠﺎﺴﻭﺱ: ) ﺒﺤﺒﺙ ﺸﺩﻴﺩ (‬ ‫ﻜﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻁﻤﺌﻨﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻨﻀﻤﻥ ﺴﻴﻁﺭﺘﻙ ﺩﻭﻤﺎ ﺩﻭﻥ ﻤﺨﺎﻭﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻟﺫﺭ ﺭﻤﺎﺩ ﻓﻰ ﻋﻴﻥ ﺭﻋﻴﺘﻪ‬
  • 119. ‫ﺃﻡ ﻭﻟﺩﻩ: ﻻ ﺘﺨﺸﻰ.. ﻓﺎﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﻬﺩﻴﻥ ﻴﻜﻔﻴﻪ‬ ‫ﻭﻜﻼﻡ ﺭﻋﻪ ﻻ ﻴﻠﻤﺱ ﺸﻔﺔ ﻤﻥ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻴﺒﺤﺙ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﺒﻨﺔ ﺨﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻰﻨﺤﻜﻡ ﻗﺒﻀﺘﻨﺎ.. ﻭ ﻟﻨﻐﺭﻗﻪ ﻭﻭﻟﻴﻪ ﻓﻰ ﺒﺤﺭ ﺍﻟﻠﺫﻩ‬ ‫* ﺃﻡ ﺍﻟﻭﻟﺩ: ﻫﻰ ﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻠﺩ ﻟﻪ‬ ‫ﻭﻟﺩﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺎﺴﻭﺱ: ﺍﻵﻥ ﺭﺒﺤﻨﺎ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﻓﻠﻴﻠﺯﻡ ﻜل ﻤﻨﺎ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺨﺭﺝ ﺁﺨﺭ ﻨﻔﺱ ﻋﺭﺒﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺩﺭ ﺍﻷﻨﺩﻟﺱ ﺍﻟﻤﺭﻀﺎﻥ ﺒﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻀﺎﺩ‬ ‫• ﺇﻅـﻼﻡ‬