SlideShare a Scribd company logo

894

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 273
Download to read offline
..   " ‫" א‬ ‫א‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ: ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺠﻤل.‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ: ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﺠﻤل )ﻟﻴﺴـﺎﻨﺱ ﺁﺩﺍﺏ(‬ ‫ﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﻭﺱ ﻋﻠﻭﻡ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻤﻭﺍﻟﻴﺩ: ٥٣٩١، ﺍﻟﻔﻴﻭﻡ، ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫- ﻋﻤﻴﺩ ﺴﺎﺒﻕ ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ.‬ ‫)ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﺘﻴﻠﻴﻪ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ )ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻨﺎﺌﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ )ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻷﺩﺒﺎﺀ.‬ ‫- ﻜﺎﺘﺏ ﺇﺫﺍﻋﻲ ﻤﻌﺘﻤﺩ.‬
‫- ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺒﻨﺎﺩﻱ ﺴﺒﻭﺭﺘﻨﺞ‬ ‫)ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﺴﻴﻨﺎﺭﺴﺕ ﻤﻌﺘﻤﺩ ﺒﺎﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ.‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل: ٤٢ ﺵ ﻤﺩﺤﺕ ﺴﻴﻑ ﺍﻟﻴﺯل – ﻜﻠﻴﻭﺒﺎﺘﺭﺍ‬ ‫ﺤﻤﺎﻤﺎﺕ- ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﺩﺒﻲ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ:‬ ‫ﻨﺸﺭﺕ ﻗﺼﺼﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠـﻼﺕ ﻭﺍﻟـﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫٢- ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼﻴﺔ..‬ ‫)ﺃ( ﻗﺒل ﺭﺤﻴل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ................. )٩٧(‬ ‫)ﺏ( ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻁﺄ ﻤﺎ ................. )٠٨(‬ ‫)ﺝ( ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻜﺎﺒﻴﻨﺔ ................. )١٨(‬ ‫................. )٥٨(‬ ‫)ﺩ( ﻜﻭﻜﺘﻴل‬ ‫)ﻫـ( ﻗﺎﺭﺉ ﺍﻟﻔﻨﺠﺎﻥ ................. )٧٨(‬ ‫)ﻭ( ﻜﻌﺏ ﺍﻟﺨﻴﺭ........................ )٦٩(‬
‫................ )٣٠٠٢(‬ ‫)ﺯ( ﺠﻭﻉ ﺍﻟﻘﻠﺏ‬ ‫٣- ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒﻊ:‬ ‫)ﺃ( ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﺏ.‬ ‫)ﺏ( ﻭﺩﺍﻉ ﺍﻟﻔﺠﺭ.‬ ‫)ﺝ( ﻓﻴﻨﻭﺱ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺔ.‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ:‬ ‫١- ﻨﺸﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ ﺍﻷﺩﺒﻴـﺔ‬ ‫)ﺇﺒﺩﺍﻉ – ﺘﻴﺎﺘﺭﻭ – ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ(.‬ ‫٢- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻨﺸـﻭﺭﺓ.. ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ ﺍﻟﻜﻠـﻭﺭﻓﻴﻠﻲ ٦٨،‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ٣٨، ﺍﻟﻤﻠﻬﻰ ﻭﺍﻟﻌﺸﺎﻕ ٤٨، ﺤـﺩﻴﺙ ﺍﻟﺴـﻬﺭﺓ‬ ‫٤٨، ﺍﻟﻔﺭﺍﻓﻴﺵ ٥٨، ﻋﺎﻟﻡ ﺼﺎﻓﻴﻨﺎﺯ ٦٨، ﻨﺠﻡ ﻭﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﺭﺅﻭﺱ ٦٨، ﺸﻘﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ(، ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺌﻡ ٩٨، ﺍﻷﻓﺭﺍﺱ ١٩، ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺍﺤﺩ ٨٩، ﻓـﻙ‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﻴﺏ ١٠٠٢.‬ ‫٣- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒﻊ.. ﺠﺭﺡ ﺍﻟﻨﻤﺭﺓ – ﻫﻭﺍﺠﺱ –‬ ‫ﺭﻭﻋﺔ ﺍﻟﻴﺄﺱ.‬
‫٤- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ.. ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ – ﻋﺎﻟﻡ ﺼـﺎﻓﻴﻨﺎﺯ –‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻭﻡ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺏ – ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺁﺨﺭ ﺠﻨﺎﻥ.‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ:‬ ‫١- ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ.. ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ ٥٨ – ﻤـﻥ‬ ‫ﻜﻔﺭ ﺍﻷﻜﺭﻡ ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ٨٨ – ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺘﺘﺼـﺩﻉ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻤﺎل ٢٩ – ﺠﻭﺍﺯ ﺍﻟﻤـﺭﻭﺭ ٤٩ – ﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺎﺀ ٥٩ – ﺃﻤﺎﺯﻴﺱ ٠٠٠٢ – ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﻨﺴﻴﺔ‬ ‫١٠٠٢ – ﺒﺴﻤﺎﺘﻴﻙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ٢٠٠٢ – ﻏﻴﺒﻭﺒﺔ ﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﺠﻨﻭﻥ ٣٠٠٢.‬ ‫٢- ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒـﻊ.. ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ ﻤـﻥ ﻋﺘﺎﻗـﺔ –‬ ‫ﺇﻴﻨﺎﺭﻭﺱ.‬ ‫ﺭﺍﺒﻌﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺩﻴﺔ:‬ ‫١- ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺒﻘﻠﻡ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻜﻔـﺭ ﺍﻷﻜـﺭﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ.‬ ‫٢- ﻜﺘﺒﺕ ﻋﻥ ﺃﻋﻤﺎﻟﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ:‬
‫)ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﺸﺎﺭﻭﻨﻲ – ﺠﻼل ﺍﻟﻌﺸﺭﻱ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ‬ ‫ﻫﺩﺍﺭﺓ – ﺩ. ﺍﻟﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻭﺭﻗﻲ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﺫﻜﻲ ﺍﻟﻌﺸﻤﺎﻭﻱ – ﺩ.‬ ‫ﺼﻼﺡ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅ – ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺍﻟﻘﻁ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﺯﻜﺭﻴﺎ‬ ‫ﻋﻨﺎﻨﻲ – ﺩ. ﻤﺩﺤﺕ ﺍﻟﺠﻴﺎﺭ – ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺸﻌﺭﺍﻭﻱ – ﺃ.‬ ‫ﺸﻭﻗﻲ ﺒﺩﺭ(.‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ: ﻜﺘﺏ ﻭﻤﻘﺎﻻﺕ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻨﻬﻡ:‬ ‫ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ – ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ – ﻴﻭﺴﻑ ﻋﺯ ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ – ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻨﺼﺭ.‬ ‫ﺴﺎﺩﺴﺎ: ﻗﺎﻡ ﺒﺎﺴﺘﻜﻤﺎل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ "ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﺌﻡ" ﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ.‬ ‫ﺴﺎﺒﻌﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ.. ﻤﺴﻠﺴﻼﺕ: ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻷﺨﻀﺭ –‬ ‫ﺴﺒﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ – ﻋﻤﺎﺭ ﻴـﺎ ﻤﺼـﺭ – ﻓﺭﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ – ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ – ﻤﻥ ﻏﻴـﺭ ﺃﻟﻘـﺎﺏ –‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﻭﺍﻟﺒﻭﺘﻴﻙ.‬ ‫ﺜﺎﻤﻨﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ... ﻤﺴﻠﺴل ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻴﻥ‬ ‫)ﺸﺭﻜﺔ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ( ﻗﺼﺔ ﻭﺴـﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻭﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫)ﻤﺤﻤـﺩ ﺍﻟﺠﻤـل( – ﻓ ـﻴﻠﻡ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻨﻲ )ﺍﻟﻤﺴ ـﺎﻓﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ( – ﺴﻬﺭﺍﺕ: ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻜﻠﻭﺭﻓﻴﻠﻲ – ﺸﻤﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ.‬ ‫ﺘﺎﺴﻌﺎ: ﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ..‬ ‫١- ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ )ﻭﻜﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ(.‬ ‫٢- ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﺒﺎﺭﻴﺱ )ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ(.‬ ‫ﻋﺎﺸﺭﺍ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ:‬ ‫ﺤﺼل ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﺌﺯ ﻭﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺘﻘﺩﻴﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺭ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ:‬ ‫ﺨﺎﺽ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻫـﻲ: ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥، ﺤﺭﺏ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦، ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ )٧٦ –‬ ‫٠٧( ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧..‬ ‫ﺜﺎﻨﻲ ﻋﺸﺭ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻜﺭﻴﻡ:‬ ‫ﺤﺎﺌﺯ ﻋﻠﻰ ﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻭﺓ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻪ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١.‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﺤﺔ: ﻟﻸﺩﻴﺏ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫١- ﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﻘﺩﻭﺓ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻷﺩﺍﺌﻪ ﺃﻋﻤﺎﻟـﻪ ﺒﺄﻤﺎﻨـﺔ ﻭﺇﺨـﻼﺹ‬ ‫)ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﻤﻤﻨﻭﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ‬ ‫ﻓﻲ ٨٢ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٨٨٩١(.‬ ‫٢- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤـﻥ ﻤﺤـﺎﻓﻅ ﺍﻹﺴـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﺘﻘـﺩﻴﺭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﺜـﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴـﺔ‬ ‫)٠٨٩١(.‬ ‫٣- ﺸ ـﻬﺎﺩﺓ ـﺩﻴﺭ ـﻥ "ﺭﺍﺒﻁـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻷﺩﺏ ـﺩﻴﺙ"‬ ‫ﺍﻟﺤـ‬ ‫ﺘﻘـ ﻤـ‬ ‫ـ‬ ‫)٤١/٠١/٢٨٩١(.‬ ‫٤- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ "ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﻨـﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓـﻲ ﺨﺩﻤـﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ )٧٢/٧/٨٨٩١(.‬
‫٥- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟـﺔ ﻓـﻲ ﻤـﺅﺘﻤﺭ ﺇﻋـﻼﻡ ﺩﻤﻴـﺎﻁ‬ ‫)٠١/٤/٥٥٩١(.‬ ‫٦- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎل ﺍﻟﻌﻤـل ﺍﻟﻁﻼﺒـﻲ‬ ‫)٤٩٩١(.‬ ‫٧- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﻟﻔـﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻋﺎﻡ )٨٧٩١(.‬ ‫٨- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ )ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ( ﻟﻔﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺒﺎﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫)٤/٠١/٩٧٩١(.‬ ‫٩- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺇﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ )٤٩٩١(.‬ ‫٠١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺩﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﻔـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎﺒﻘﺔ "ﺴـﻼﻤﺔ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ )٨١/٣/٢٨٩١(.‬
‫١١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ )ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ( ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﻤﺭﻭﺭ )٠٤( ﻋﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.‬ ‫٢١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ )ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ( ﺒﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻓﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ )ﻟﻌﺎﻡ ٢٠٠٢( ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ )ﺃﻤﺎﺯﻴﺱ(.‬ ‫********‬
‫ﺒﺩﺃ ﻴﻭﻤﻪ ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ..ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻅﻬﺭﺍ، ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻊ "ﺴﻨﺩﻭﺘﺵ" ﺍﻟﺠﺒﻥ.. ﻭﻀﻊ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ " ﺍﻟﺯﺒﺎﻟﺔ‬ ‫".. ﻭﻀﻌﻬﺎ ﺍﻷﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﺭﺃﻓﺕ،‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺔ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻟﻘﺩ ﺃﻨﺯل ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﺒﺄﺒﻴﻪ.. ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ، ﺤﺴﺏ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﺎﻟﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺸﻬﺭ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﺍﻨﺩﻫﺵ‬ ‫ﻟﺒﻠﻭﻏﻪ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻥ ﻭﺸﻬﺭﻴﻥ ﻭﺴﺒﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ.. ﺘﻌﺩﻯ ﻋﺘﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻪ، ﺃﺨﺫ ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﺌﺭﻩ، ﻭﺩﻓﺘﺭ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻏﻼﻓﻪ " ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل " ﻭﺭﻭﺍﻴﺔ ﻭ"ﺩﻴﻭﺍﻥ ﺸﻌﺭ"‬ ‫ﻭﻜﺘﺎﺏ " ﻤﻭﺠﺯ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ "، ﻭﺍﻨﺯﻭﻯ ﺒﺤﻤﻭﻟﺘﻪ ﻓﻲ ﺭﻜﻥ‬ ‫ﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ، ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻲ، ﻭﻴﺘﻌﺫﺭ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﺃﺤﺩ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ.. ﺃﺨﺫ ﻴﺩﺨﻥ ﺒﺸﺭﺍﻫﺔ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺴﺘﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﻭﻴﺩﻭﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ.‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ.. ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻟﻡ ﻴﻠﻕ ﺒﺘﺤﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺩﺴﺔ "ﺴﻬﺎ" ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﻤﺸﻐﻭﻟﺔ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺼﻨﻊ ﻗﻬﻭﺘﻪ، ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻑ ﻤﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻘﺭﺃ ﺼﺤﻑ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﺸﻐل ﺒﺤل‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻌﺔ، ﻜﺴﺭ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺒﻘﻭﻟﻪ ﻟﻬﺎ:‬ ‫- ﺠﻤﻴل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻷﺒﻲ ﺤﺒﻴﺒﺔ، ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﺒﻨﺘﻪ.‬ ‫- ﻫل ﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﺯﻭﺠﺔ ﻟﻙ؟‬ ‫- ﺘﻌﺭﻓﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺘﺯﻭﺝ.‬ ‫- ﻫل ﺃﻨﺕ ﻤﺘﺯﻭﺝ ﺤﻘﺎ؟‬ ‫- ﺯﻭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻁﻼﻕ.‬ ‫- ﻓﻠﻴﻜﻥ ﺯﻭﺍﺠﻲ ﻤﻨﻙ ﻁﻼﻕ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭ ﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻭﺍﺼل ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻴﺴﺠل ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﺒﻲ ﻴﻀﺎﺠﻊ " ﺴﻬﺎ " ﺃﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﺤﻀﻨﻪ ﺒﺒﺭﺍﺀﺓ ﺃﻡ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ؟! ﻫﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ‬ ‫ﻤﻥ " ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺴﻜﻨﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ، ﻴﻭﻓﺭ ﻜل ﺃﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺔ، ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻴﻡ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ " ﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ " ﻫل‬ ‫ﻋﻘﺩﺕ ﺍﺘﻔﺎﻕ " ﺠﻨﺘﻠﻤﺎﻥ " ﻤﻊ ﺃﺒﻲ ﻴﺼﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﻔﺎﻓﻬﺎ؟! ﻗﺩﻤﺕ‬ ‫ﻟﻪ " ﺴﻬﺎ " ﻜﻭﺏ ﺸﺎﻱ، ﻓﻠﻡ ﻴﺸﻜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ.‬
‫ﺩﺨل ﺍﻷﺏ " ﻤﺎﻫﺭ " ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ، ﺘﺒﺎﺩل ﻤﻊ ﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﺴﻼﻤﺎ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺩﻭﻨﻤﺎ ﺘﺒﺎﺩل ﻨﻅﺭﺓ، ﺭﺃﻓﺕ ﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺘﺒﺎﺩل‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ، ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﻔﺘﺵ ﺍﻷﻋﻤﺎﻕ، ﻫﻭ ﻴﻔﻀل ﺍﻟﺴﺒﺎﺤﺔ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﻭﺡ، ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻴﻘﺭﺃ ﺍﻷﻋﻤﺎﻕ ﺩﻭﻥ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺤﺩﺓ.‬ ‫ﺩﺨل ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﺤﻴﺎ " ﺴﻬﺎ " ﺒﻤﻭﺩﺓ، ﺍﻨﺘﺸﻰ ﺒﺭﺍﺌﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻩ، ﺍﻟﺠﺎﺌﺯﺓ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻨﺤﻬﺎ ﺍﻟﺭﺏ‬ ‫ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ، ﻭﻻ ﺘﻘل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺍﻟﺠﻨﺱ، ﻭﺭﺙ ﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﺸﻬﻭﺓ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻭﺤﺭﻤﻪ ﻤﺭﺽ ﺍﻟﻔﺼﺎﻡ ﻤﻥ ﺸﻬﻭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺱ، ﺠﻠﺱ‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺔ، ﻫﻲ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﻁﻌﺎﻡ، ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺨﺎﺹ‬ ‫ﻭﻁﺎﻭﻟﺔ ﻴﺘﺤﻠﻕ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺼﺩﻴﻕ ﺃﻭ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺜﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻟﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻑ ﻤﻨﻀﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺘﻌﻠﻭﻫﺎ ﺃﻜﻭﺍﻡ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻨﻌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘل ﻻ ﺘﻘل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﻨﻌﻤﺔ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺠﻨﺱ.‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺼﻐﻴﺭ ﻭﺭﺍﺩﻴﻭ، ﺘﻁل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻴﻘﺔ " ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻌﺒﺩ ﺼﻐﻴﺭ، ﻴﻀﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺸﻲﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﻐﺎﺌﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ، ﺃﺠﺭﻯ ﻋﺩﺓ ﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺘﺒﺎﺩل ﻤﺼﺎﻟﺢ، ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻟﻴﺅﻜﺩ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺼﺎل‬
‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻴﻁﻠﻕ ﻀﺤﻜﺎﺕ ﺼﺎﺨﺒﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ، ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺎﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻨﻔﻌﺎﻻﺕ ﺩﺍﻓﺌﺔ، ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﺒﺭ ﺍﻷﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﻭﻻﺕ ﻓﻜﺭﻴﺔ ﻭﺭﺅﻯ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻻ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻭﺍﻀﺢ‬ ‫ﺃﻭ ﻓﻌل ﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻫﻭ ﻴﺴﺘﻘﺒل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺒﻼ ﺃﻋﺒﺎﺀ ﻀﻴﺎﻓﺔ ﻭﻻ‬ ‫ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ، ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻲ، ﻓﻴﺘﺒﺎﺩل‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺒﺸﻜل ﺩﻭﺭﻱ، ﻭﻫﻭ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺘﻭﺘﺭ‬ ‫ﻭﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﻜﻠﻤﺎ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ ﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﺎﻡ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻗﻴل ﺇﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ "ﻓﻭﺒﻴﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ".‬ ‫ﺴﺄل "ﺴﻬﺎ" ﺒﻼ ﻤﻘﺩﻤﺎﺕ:‬ ‫- ﻫل ﺠﺭﺤﻙ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺘﻌﻠﻴﻕ ﻤﻥ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻪ ﺍﻟﺴﺨﻴﻔﺔ ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ؟‬ ‫- ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻪ.. ﻴﻐﺎﺭ ﻤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻪ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻤﺔ..‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺎﻁﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ؟‬ ‫- ﺘﻅﺎﻫﺭﺕ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺤﺠﺭﺘﻪ.. ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟـﺩﻭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﻼﺕ.‬ ‫ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﻤﻥ ﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺎﺭ،‬ ‫ﻭﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻴﻁ، ﻭﺃﻁﺒﺎﻕ ﺍﻷﺭﺯ، ﺍﺸﺘﻌﻠﺕ ﺍﻟﺸﻬﻴﺔ، ﺘﻨﺎﻓﺱ‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺍﻷﺴﻤﺎﻙ ﻭﺍﻷﺭﺯ، ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺴﺒﺎﻕ‬ ‫ﻻ ﺇﺭﺍﺩﻱ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﻁﺒﻊ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺴﻭﺀ ﺍﻷﺩﺏ.‬
‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﻀﻎ ﻗﻁﻌﺔ ﻭﻗﺎﺭ ﺒﺄﻨﺎﺓ ﻭﻫﺩﻭﺀ‬ ‫- ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻲ ﻋﺭﻴﺱ... ﻟﻡ ﺃﻗﺭﺭ ﺒﻌﺩ ﻗﺒﻭﻟﻪ.. ﺃﺤﺎﻭل ﻓﻬﻡ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺎﻨﺩﻓﺎﻉ ﺃﻫﻭﺝ:‬ ‫- ﺘﺭﻴﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺜﺒﺘﻲ ﻟﻲ ﺒﺭﺍﺀﺘﻙ.. ﺍﺤﺘﺭﻤﻲ ﺫﻜﺎﺌﻲ... ﻟﺴﺕ‬ ‫ﻏﺒﻴﺎ ﻭﻻ ﻏﺎﻓﻼ.. ﺃﻨﺎ ﻋﺒﻘﺭﻱ ﺃﺘﺭﻓﻊ ﻋﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻷﻏﺒﻴﺎﺀ..‬ ‫ﻋﺒﻘﺭﻴﺘﻲ ﺘﺠﻠﺏ ﻋﻠﻲ ﺤﻘﺩ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻭﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻟﺴﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺒﺭﺍﺀﺓ ﻤﻨﻙ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫- ﺘﺴﺎﻭﻤﻴﻥ ﺇﺫﻥ ﻭﺘﻘﺎﻴﻀﻴﻥ.. ﻗﻭﻟﻲ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩﻴﻥ ﺒـﻼ‬ ‫ﻟﻑ ﻭﻻ ﺩﻭﺭﺍﻥ.‬ ‫- ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﺃﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺃﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺸﺭﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺃﺴﻭﺍﻥ.‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﺤﻠﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺯﻭﺍﺝ ﻤﻥ ﺃﺒـﻲ.. ﺃﻻ ﺘﻁﻤﻌـﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ؟‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻤﺎﻫﺭ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺫﺭﻭﺓ ﺍﻟﻐﻀﺏ‬ ‫- ﺍﺤﺘﺭﻡ ﻨﻔﺴﻙ ﻴﺎ ﺭﺃﻓﺕ.. ﻟﻠﺼﺒﺭ ﺤﺩﻭﺩ.. ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺘﺤﻤﻠﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ. ﻗﻡ ﺍﻵﻥ ﻭﺨﺫ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ.‬
‫ﻨﻬﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﻭﻗﺎل ﻭﻗﺩ ﺠﺤﻅﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻭﺴﺎل ﻟﻌﺎﺒﻪ.‬ ‫- ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﺯﺒﺎﻟﺔ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻤﻕ ﺴﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﺍﺭ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻙ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫-----------------------------‬ ‫ﺩﻟﻑ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻟﻴﻨﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻴﻘﻅﺔ ﻭﻤﻭﻋﺩ ﻨﻭﻡ،‬ ‫ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻤﻊ ﺒﻨﻲ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻴﻨﺎﻡ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﻴﺴﻬﺭ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻠﻴل، ﻗﺎل ﻟﻪ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ: " ﺃﻨﺕ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺒﺎﻟﻨﻭﻡ، ﻭﺘﺴﺘﺴﻠﻡ ﻟﺨﻴﺎﻻﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻴل "، ﺘﻬﺠﻡ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺤﻲ، ﻜﺎﺩ ﻴﺨﻨﻘﻪ، ﻟﻭﻻ ﺃﻥ ﺨﻠﺼﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺭﺽ ﻤﻥ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺴﻁ ﻗﻠﻕ ﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻌﺎﻟﻡ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﻘﻔل ﻭﻤﻅﻠﻡ، ﻻ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺇﻻ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﻨﻘﺕ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺩﺨﺎﻥ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺘﺩﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻤﻭﺼﻭل‬ ‫ﺸﻤﺱ، ﺘﺤﻭﻱ ﻜل ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻻﺘﺼﺎل..‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﺵ.. ﻭﺇﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﺼﻠﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺭﺍﺩﻴﻭ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﻅل ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻨﻭﻤﻪ، ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻤﺒﻌﺜﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻭﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻭﺩﻭﻻﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﻴﺩﻭﺴﻬﺎ ﺫﻫﺎﺒﺎ ﻭﺇﻴﺎﺒﺎ، ﺘﻨﻬﺎل ﺍﻟﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺃﻭ ﻨﻅﻔﺕ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺃﻭ ﺭﺘﺒﺘﻬﺎ،‬
‫ﻗﺎل ﻓﺘﺤﻲ ﻟﻤﺎﻫﺭ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ: " ﻓﻭﻀﻰ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺘﺤﺎﻜﻲ ﺍﻟﻔﻭﻀﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﺎﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻪ ".‬ ‫ﺘﻤﺩﺩ ﻓﻭﻕ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﺍﻁﻤﺄﻥ ﻟﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺨﺩﺓ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻨﺸﺭﺓ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺇﺫﺍﻋﺔ "ﻟﻨﺩﻥ" ﻴﺴﻤﻌﻬﺎ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ "ﺴﻴﺎﺴﻲ"‬ ‫ﻤﺤﻨﻙ، ﺘﻐﻠﺒﺕ ﺍﻟﻴﻘﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻡ، ﻨﺎﺩﺍﻩ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ،‬ ‫ﺃﻭﺤﻰ ﻟﻪ ﺒﺸﻲﺀ ﻨﻬﺽ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻑ ﻤﻜﺘﺒﻪ ﻓﺘﺢ "ﺩﻓﺘﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﻭﺍل" ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻜﺘﺏ.‬ ‫"ﻟﺴﺕ ﻤﺴﺘﺭﻴﺤﺎ ﻟﻌﻼﻗﺔ ﺃﺒﻲ "ﺒﺎﻟﺤﻴﺯﺒﻭﻨﺔ" ﺴﻬﺎ، ﺃﺘﻭﺘﺭ ﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍﻨﻔﺭﺩ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺘﻪ، ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﺴﻤﺢ ﻷﺨﻲ ﺸﻬﺎﺏ، ﻗﺒل‬ ‫ﺯﻭﺍﺠﻪ، ﺒﺎﺼﻁﺤﺎﺏ ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ ﻟﻴﺒﺭﺭ ﻟﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻲﺀ، ﻟﺴﺕ ﺃﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻲ ﺇﺒﺎﺤﻴﺎ ﺃﻭ ﻤﺘﺤﺭﺭﺍ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺘﺤﻔﻅﺎ ﺃﻡ ﻫﻭ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺃﻡ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺭﻴﺩ، ﻴﺩﻋﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺭﻴﺽ ﻭﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﺃﻨﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﻴﺽ،‬ ‫ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻀﺒﻁﻪ ﻤﺘﻠﺒﺴﺎ ﺒﻤﻀﺎﺠﻌﺔ "ﺴﻬﺎ".‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻟﺭﺃﻓﺕ ﺒﻌﺩ ﺠﺩل ﻭﻋﻨﺎﺀ:‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ؟ ﻤﻥ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺭﻀﻙ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻼﺝ، ﺒﺩﻭﻨﻪ ﻟﻥ ﺘﻨﺼﻠﺢ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻜﻴﻑ ﺘﻨﺠﺢ ﻜﻤﺩﺭﺱ؟ ﻜﻴﻑ‬ ‫ﺴﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻭﺯﻤﻼﺌﻙ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ؟‬
‫ﻜﻴﻑ ﺴﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺃﻫﻠﻙ، ﻤﻊ ﺯﻭﺠﺘﻙ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﻙ ﻤﻊ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻙ،‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺸﺭ... ﻜﻴﻑ ﺴﺘﺘﺼﺎﻟﺢ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻙ؟ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻫﻭ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﻤﻥ ﺃﻋﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺭﺽ... ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻫﻭ ﺤﺠﺯﻙ ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻲ‬ ‫ﻭﺇﺠﺒﺎﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ.‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل:‬ ‫" ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﺃﻨﻪ ﻤﺨﺒﻭل ﻭﻤﺨﺘل ﻭﻤﺭﻴﺽ...‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﺼﻭﺭ ﻤﺭﻴﺽ ﻤﺜﻠﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﻋﺒﻘﺭﻴﺎ ﻤﺜﻠﻲ.. ﺃﻨﺎ ﺃﺭﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻡ ﻋﺭﺍﺓ‬ ‫ﺠﻨﻭﻥ ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ، ﻭﻫﻡ ﻻ ﻴﻌﻭﻥ ﺠﻨﻭﻨﻬﻡ..‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻭﺕ، ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺼﻴﺒﻬﻡ ﺍﻟﻔﺯﻉ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺘﻬﻡ ﺒﻜﺫﺒﻬﻡ ﻭﻨﻔﺎﻗﻬﻡ ﻭﺠﺸﻌﻬﻡ، ﺴﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻨﻭﻥ، ﻟﻴﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﺒﺙ ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﺘﺎﺭ.. ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻗﺭﺀﻭﺍ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﺴﺠﻠﻪ ﻋﻨﻬﻡ، ﻟﺤﺒﺴﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻏﺭﻑ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ..‬ ‫ﻟﻥ ﻴﻨﺩﻤﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻓﺴﺎﺩﻫﻡ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺴﻴﻨﺩﻤﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻜﺸﺎﻑ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ،‬ ‫ﺃﻟﻡ ﻴﺘﻬﻡ ﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﺭﺴل ﻭﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻤﺭﺽ ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﻥ؟‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ ﺸﻬﺎﺏ ﺒﺴﻴﺎﺭﺘﻪ " ﺍﻟﻤﺭﺴﻴﺩﺱ " ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺠﺭﺍﺝ "‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺠﻬﺎﺯ " ﺍﻟﺭﻴﻤﻭﺕ ﻜﻨﺘﺭﻭل " ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ،‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻜﺎﻥ " ﻤﺎﻫﺭ " ﻴﻘﻠﺏ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺒﻼ‬ ‫ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻻ ﻴﺠﺩﻩ ﺃﺒﺩﺍ، ﺤﻴﺎ ﺸﻬﺎﺏ‬
‫ﺃﺒﺎﻩ، ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟﻤﻭﺒﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻀﺩﺓ، ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺏ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺒﺎﺩﻱ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل:‬ ‫- ﺃﺨﺒﺎﺭﻙ؟‬ ‫- ﻋﻘﺩﺕ ﺼﻔﻘﺔ ﻤﺭﺒﺤﺔ ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺨﻴل ﻤﻥ " ﺘﺎﻴﻼﻨﺩ ".‬ ‫- ﺍﻟﻨﺨﻴل ﻤﻥ ﺘﺎﻴﻼﻨﺩ! ﺃﻟﻴﺱ ﻋﻨﺩﻨﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ؟‬ ‫- ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﻴﺒﻴﻊ ﺒﺜﻤﻥ ﺒﺨﺱ، ﻭﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻭﻥ ﻴﺩﻓﻌﻭﻥ ﻏﺎﻟﻴـﺎ‬ ‫ﻟﺘﺯﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺎﻫﺭ ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﻋﺎﺒﺭﺓ، ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻔﺸﺔ.‬ ‫- ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺸﺘﺭﻭﻥ ﺸﺘﻼﺕ ﺍﻟﻨﺨﻴـل، ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺒﻴﻌﻭﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀﻫﻡ؟‬ ‫- ﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺤﺴﺎﺒﻙ ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻟﻑ ﺩﻭﻻﺭ.‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺤﺴﺎﺒﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺤﺴﺎﺒﻙ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل؟‬ ‫- ﻴﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﺠﻴﺵ ﻤﻥ ﻤﺄﻤﻭﺭﻱ ﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ ﻭﺴﻤﺎﺴـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺩ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﻏﺭﻓﺔ ﺭﺃﻓﺕ، ﺩﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻁﻭﻴﻼ ﻗﺒل ﻓﺘﺤﻪ.‬
‫ﻗﺎل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺩﻡ ﻟﺭﺃﻓﺕ " ﻤﻭﺒﻴل " ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺃﻨﻴﻘﺔ.‬ ‫- ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻴﺏ ﻴﺎ ﺭﺃﻓﺕ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ؟‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﻋﻴﺩ ﻤﻴﻼﺩﻙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻥ؟‬ ‫- ﺃﺸﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺘﺼﺭﻓﺎﺘﻙ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﺸﻬﺎﺏ ﺒﻠﻁﻑ ﻭﻤﻭﺩﺓ:‬ ‫- ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜﻭﻜﻙ ﻴﺎ ﺸﻜﺎﻙ... ﻻ ﺘﻔﺴـﺩ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﺤﻠﻭﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﺯﻴﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ.‬ ‫- ﻫل ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺘﺜﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ " ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻴل " ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﻤﻜﺘﺒﻪ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ؟‬ ‫- ﺩﻋﻨﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ... ﻻ ﺘﻔﺴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ "ﻤﺎﻓﻴﺎ" ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺩﻴﺭﻫﺎ ﺘﺤـﺕ ﻏﻁـﺎﺀ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻱ؟‬ ‫ﻗﺎل ﺸﻬﺎﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺼﺭﻑ ﺩﻭﻥ ﺭﺩ ﺃﻭ ﺘﻌﻠﻴﻕ:‬ ‫- ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻴﺏ.. ﻗﻠﺒﻲ ﻋﻠﻴﻙ.‬
‫- ﺍﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻙ "ﺸﺎﻓﻜﻲ".. ﺃﻟـﻴﺱ ﻫـﺫﺍ ﺍﺴـﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺎ؟ ﺃﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﻡ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌـﺔ؟‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺸﻘﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ، ﺒﺩﺕ "ﺸﺎﻓﻜﻲ" ﻨﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻤﻘﻌﺩﻫﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻭﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ "ﺍﻟﺭﻴﻤـﻭﺕ"‬ ‫ﺘﻨﺒﻬﺕ ﻟﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﺎﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺒﻤﺤﺒـﺔ، ﺠﻤﻌﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﻜﺎﻥ ﻴﺄﻜل ﻗـﺭﺹ " ﺍﻟﺒﻴﺘـﺯﺍ " ﺒـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﻋﺼﺒﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻟﻪ:‬ ‫- ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺘﻭﺘﺭﺍ.‬ ‫- ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺭﺃﻓﺕ ﻭﻻ ﺃﺘﻭﺘﺭ؟‬ ‫ﺤﻜﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ، ﻭﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﺒﻴﺄﺱ:‬ ‫- ﻟﻭﻻ ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﺴﻤﻌﺔ ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﻷﻭﺩﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸـﻔﻲ‬ ‫ﻟﻸﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ:‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺩﺭﻙ ﻤﺨﺎﻭﻓﻙ، ﻓﻴﺘﻤﺎﺩﻯ ﻓﻲ ﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻭﻅـﻑ ﺫﻜـﺎﺀﻩ ﺍﻟﺤـﺎﺩ، ﻟﺨﺩﻤـﺔ ﻫﻭﺍﺠﺴـﻪ‬ ‫ﻭﻀﻼﻻﺘﻪ، ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻘﻭل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ:‬ ‫- ﺩﻋﻨﺎ ﻨﻨﺸﻐل ﺒﺤﻴﺎﺘﻨﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﺸﻬﺎﺏ ﻟﻠﻨﺼﻴﺤﺔ ﻓﻘﺎل:‬
‫- ﺃﻋﺩ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﺭﺤﻠﺔ ﺇﻟﻰ " ﺍﻟﻔـﺎﺭ ﺇﻴﺴـﺕ " )ﺍﻟﺸـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﻰ(.‬ ‫- ﻫل ﻋﺎﺌﺩﻫﺎ ﻜﺒﻴﺭ؟‬ ‫- ﺍﻟﻨﻤﻭﺭ ﺍﻵﺴﻴﻭﻴﺔ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﺭﺍﻜﺩﺓ، ﺘﺒﻴﻌﻬﺎ ﺒـﺜﻤﻥ‬ ‫ﺯﻫﻴﺩ.‬ ‫- ﻫل ﻫﻲ ﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ؟‬ ‫- ﻭﺘﺩﺭ ﺃﺭﺒﺎﺤﺎ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﺃﻻ ﻴﺴﺒﺏ ﺫﻟﻙ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﻏﺭﺍﻕ ﻟﻠﺴﻭﻕ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺸﻬﺎﺏ، ﻏﺴل ﻴﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ، ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﺴﺂﺨﺫ ﺤﻤﺎﻤﺎ ﺴﺭﻴﻌﺎ.. ﺩﻋﻴﻨﺎ ﻨﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟـﻰ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل:‬ ‫" ﺸﺎﻓﻜﻲ ﻫﺫﻩ ﺫﺍﺕ ﺃﺼﻭل ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﻭﺤﻔﻴﺩﺓ ﺇﻗﻁﺎﻋﻲ ﻗﺩﻴﻡ،‬ ‫ﻤﻠﻙ ﻤﺼﻨﻌﺎ ﻟﻠﻐﺯل ﻭﺍﻟﻨﺴﻴﺞ، ﻭﺘﻘﻠﺩ ﻤﻨﺼﺒﺎ ﻭﺯﺍﺭﻴﺎ ﺭﻓﻴﻌﺎ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻋﻤل ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻗﺒل ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺴﻨﺔ ٢٥٩١..‬
‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺯﺭﻗﺎﺀ، ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺯﻭﺠﺔ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﻘﻕ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﺠﻬﻨﻤﻲ ﺒﻴﻥ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻭﻗﻁﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﻜل ﺯﻤﺎﻥ ".‬ ‫-----------------‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻟﻤﺎﻫﺭ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺼﺎﺭﺤﺔ:‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻤﻠﻙ ﻭﻋﻴﺎ ﺨﺎﺭﻗﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﻅﻑ ﻭﻋﻴﻪ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﺨﻴﻠﻴﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺩﻤﺭﺓ..‬ ‫ﻫﺩﻑ ﺤﻘﻴﻘﻲ..‬ ‫ﻭﻋﻲ ﻤﺫﻫل ﻭﺨﻴﺎل ﻤﺭﻴﺽ.. ﻋﻘﻼﻥ ﻓﻲ ﺠﺴﺩ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﻓﺼﺎﻡ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﺭﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻋﺎﺩ ﻴﺩﻕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺭﺩ ﺭﺃﻓﺕ، ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﺼﻌﺏ، ﺤﺘﻰ ﻴﺭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺍﻀﻁﺭﻩ ﺇﻟﺤﺎﺡ ﺍﻟﺭﻨﻴﻥ ﻟﻠﺭﺩ، ﺠﺎﺀﻩ ﺼﻭﺕ‬ ‫ﺯﻭﺠﺘﻪ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻗﻠﻘﺎ ﻤﻠﻬﻭﻓﺎ، ﺒﺩﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻋﻨﺩﻩ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﻓﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺃﻥ ﺍﺒﻨﻪ " ﻨﺎﺩﺭ‬ ‫" ﻤﺭﻴﺽ ﻭﺇﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﻀﻁﺭ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ، ﻭﻨﺎﺩﺭ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺭﺅﻴﺘﻪ، ﻻ ﻤﻔﺭ ﺇﺫﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﺠﻬﺩﺓ ﻤﻀﻨﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺒﺭﺭ ﺍﻻﻋﺘﺫﺍﺭ ﻋﻥ‬ ‫‪ِ ‬‬
‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﻟﻴﻅﻬﺭ ﻗﻠﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺤﺔ ﺍﺒﻨﻪ، ﻻ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻀﻴﻘﻪ ﻭﻏﻀﺒﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻊ ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ))ﺘﺸﺨﻴﺹ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺤﺎﻟﺘﻪ ﺘﺴﺒﺏ‬ ‫ﺠﻤﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﺍﻟﻌﻭﺍﻁﻑ((، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺴﺒﺒﺎ ﻟﻼﻋﺘﺫﺍﺭ،‬ ‫ﺃﻜﺭﻩ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﺃﻤﺎﻡ "‬ ‫ﻨﺎﺩﺭ " ﺍﻟﺭﺍﻗﺩ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻤﻬﺩﻭﺩﺍ ﻤﻤﺘﻘﻊ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﺭﺁﻩ‬ ‫" ﻨﺎﺩﺭ " ﺤﺘﻰ ﺍﻨﺘﻔﺽ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻪ ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺸﻭﻕ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺒﻜﻲ، ﻭﻴﺘﻭﺴل ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﻌﻪ ﻭﻻ ﻴﺘﺭﻜﻪ، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﻭﻻ ﻜﻴﻑ ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺃﺒﻭﺘﻪ، ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺂﻻﻡ‬ ‫ﺨﻔﻴﺔ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺼﺭﺍﻉ ﺩﻓﻴﻥ، ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺘﻘﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺤﺒﻭﻜﺔ، ﺘﺨﻔﻲ ﺸﻠل ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ، ﻻﺤﻅ "‬ ‫ﺒﺎﻜﻭ " ﺒﺴﻜﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻀﺩﺓ، ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻟﻨﺎﺩﺭ ﺒﺂﻟﻴﺔ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ، ﺠﻠﺱ ﺼﺎﻤﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ، ﺤﻜﻰ ﻟﻪ ﻨﺎﺩﺭ‬ ‫ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ، ﺭﺠﺎﻩ ﺃﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻴﺘﻨﺎﻭل ﻤﻌﻪ ﻭﻤﻊ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻔﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺒﻭل، ﺩﻫﻤﻪ ﺍﺴﺘﺭﺨﺎﺀ ﻏﺭﻴﺏ‬ ‫ﻤﺸﻜﻭﻙ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻩ، ﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﺎﺩﺭ ﻟﻌﺒﺔ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ، ﺸﺭﺡ ﻟﻪ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﻌﻤل، ﺒﺩﺍ ﺫﻜﻴﺎ ﻨﺸﻁ ﺍﻟﺫﻫﻥ ﻤﺘﺄﻟﻕ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ، ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﺒﺤﻴﻭﻴﺘﻪ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺨﻤﺱ، ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻁﻌﺎﻡ ﻏﺩﺍﺌﻪ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺃﻤﻪ‬
‫ﺒﺸﻬﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ، ﺘﻌﻨﻲ ﺒﺄﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﻌﺎﻓﻲ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﺒﺩﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺒﻐﻴﺭ ﺤﺩﻭﺩ، ﺘﻤﻨﺕ ﻟﻭ ﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﻤﻌﺠﺯﺓ، ﺘﺠﻤﻊ ﺸﻤل ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﻭﺘﻌﻴﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ، ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﺒﻌﻼﺝ " ﺍﻟﺠﻴﻥ " ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘل، ﻭﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﻴﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﻀﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻀﻁﺭﺍ ﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻨﺎﺩﺭ ﻓـﻲ ﺘﺤﺭﻴـﻙ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﺒﻪ ﺍﻟﻤﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﺫﻫﻥ ﻭﺘﺤﺼﻴل ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺤـﺎﻥ ﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺨﺎﺀ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻭﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺨﺘﻠﻴﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻔﻪ‬ ‫ﺒﺠﻴﺭﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ، ﺃﻋﻁﻰ ﺍﻨﻁﺒﺎﻋﺎ ﺒﺄﻨـﻪ ﻀـﻴﻑ ﺜﻘﻴـل‬ ‫ﻴﺘﻌﺠل ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻴﻔﺘﻘﺩ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ ﺒﻴﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺸﺘﺭﺍﻩ‬ ‫ﻟﻪ ﺃﺒﻭﻩ ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺯﻭﺍﺠﻪ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﺔ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻫﻲ ﺯﻭﺠﺘﻪ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﺒﻨﻪ، ﺘﺤﻤﺱ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻﺤـﻅ "‬ ‫ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻬﻴﺄ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺼﺭﻴﺢ.‬ ‫ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻻ ﺘﻔﻭﺕ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ، ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﻟﻡ ﻻ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻙ؟.. ﻭﻟﻭ ﻤﻥ ﺃﺠـل "‬ ‫ﻨﺎﺩﺭ " ﺩﻋﻨﺎ ﻨﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺭﻋﺎﻴﺔ " ﻨﺎﺩﺭ ".‬
‫ﺠﺤﻅﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ، ﺭﻤﻘﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺸﺭﺴﺔ، ﺘﻌﻭﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ:‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺎﻨﻔﻌﺎل ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺭﺭ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺒﻴﻨﻨﺎ.‬ ‫- ﻫل ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﻤﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﺫﺒﺕ ﻋﻠﻴﻙ؟‬ ‫- ﺃﻨﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﻟﻙ ﺃﺼﻭﻻ ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﺭﻏﻡ ﺨﻀﺭﺓ ﻋﻴﻨﻴـﻙ‬ ‫ﻭﺼﻔﺭﺓ ﺸﻌﺭﻙ، ﻭﺍﻋﺘـﺭﻑ ﻟـﻲ ﺃﺒـﻭﻙ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺭﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻔـﺭ ﻟـﻙ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺫﺒﺔ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫- ﺃﻟﻴﺱ ﻷﺒﻴﻙ ﻋﻴﻭﻥ ﺨﻀﺭﺍﺀ؟‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ ﻟﻪ ﺃﺼﻭﻻ ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﻭﻫـﺫﺍ ﺃﺤـﺩ ﺃﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﺨﻼﻓﺎﺘﻲ ﻤﻌﻪ.‬ ‫- ﻨﺎﺩﺭ ﻴﺤﺒﻙ ﻭﻴﻔﺘﻘﺩﻙ.. ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﻟﻪ ﺃﺒﺎ ﻤﺜل‬ ‫ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.. ﺃﻻ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ‬ ‫ﺘﻀﺤﻴﺔ ﻤﻨﻙ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺒﻼ ﺘﺭﺩﺩ‬
‫- ﺍﻟﺼﻠﺢ ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﺯﻭﺍﺠﻲ ﻤﻨﻙ ﻜﺎﻥ ﺨﻁﺄ ﻻ ﺃﻏﻔـﺭﻩ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ، ﺃﻨﺎ ﺠﺎﻫﺯ ﻟﻠﻁﻼﻕ.‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﻋﻥ ﻫﺩﻭﺌﻬﺎ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻴﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻏﻀﺏ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻋﺎﺠﺯ ﻋﻥ ﻓﺴﺦ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ، ﻭﺍﺠﻪ ﻨﻔﺴﻙ، ﺃﻨﺎ ﺃﻓﻬـﻡ‬ ‫ﻅﺭﻭﻓﻙ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻟﻲ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻴﺘﻁﻠﺒﻬﺎ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ،‬ ‫ﺩﻋﻨﺎ ﻨﻌﻴﺵ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻨﺎﺩﺭ.‬ ‫- ﻜﻼﻡ ﺘﺨﺭﻴﻑ، ﻜﻴﻑ ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻟﻌـﻴﺵ ﻤـﻊ ﺯﻭﺠـﺔ‬ ‫ﻤﺨﺭﻓﺔ، ﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﻨﻅـﺭﻙ ﺍﻟﻤـﺫﻨﺏ ﻭﺍﻟﻤـﺘﻬﻡ ﺒﻔﺸـل‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺕ ﻫﺩﻭﺀﻫﺎ ﻟﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻤﻭﺩﺓ ﻭﺭﺠﺎﺀ:‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ " ﻨﺎﺩﺭ " ﻭﺘﻭﺩﻋﻪ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭﺘﻭﺘﺭ.‬ ‫- ﺴﻠﻤﻲ ﻟﻲ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺩﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻨﻲ،ﺤﻘﻘﺕ ﻟﻙ ﺤﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﺎﺏ، ﻭﻟﻡ ﺘﺤﻘﻘﻲ ﻟﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻭﺼﺩ ﺍﻟﺒﺎﺏ:‬ ‫- ﻟﻡ ﻻ ﺘﻁﻠﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻠﻊ، ﻓﺄﺭﺘﺎﺡ ﻤﻨﻙ ﻭﺘﺭﺘﺎﺤﻴﻥ ﻤﻨﻲ.‬ ‫- ﻫل ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺎﺡ ﻀﻤﻴﺭﻙ؟ ﺃﻡ ﺘﺭﺘﺎﺡ ﻤﻥ ﻋﻠﺘﻙ؟‬
‫- ﻻ ﺘﺠﻌﻠﻲ " ﻨﺎﺩﺭ " ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻋﻠـﻰ ﺼـﺭﺍﺨﻙ، ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﻀﺭﺒﻙ.‬ ‫---------------‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺫﻕ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﻁﻌﻡ ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻘﻠﺏ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻭﻴﺘﻠﻭﻯ‬ ‫ﻜﺴﻤﻜﺔ ﺨﺭﺠﺕ ﻟﺘﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﺒﺩﺍ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺭﺠﻊ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺨﺎﺽ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻀﺎﺭﻴﺔ، ﻭﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻨﺘﺼﺭﺍ، ﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﺸﻠﺔ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺄﻥ ﻴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺫﻴﻭﻟﻬﺎ ﻭﺁﺜﺎﺭﻫﺎ ﺒﻤﻌﺠﺯﺓ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺨل، ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺃﺘﺎﻩ ﺼﻭﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ‬ ‫" ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﺒﻌﺠﻠﺔ ﻭﺍﻀﻁﺭﺍﺏ:‬ ‫- ﻨﺎﺩﺭ ﻤﻨﻬﺎﺭ، ﻴﻁﻠﺏ ﺃﻥ ﻴـﺭﺍﻙ، ﺍﻟﺠﻴـﺭﺍﻥ ﻴﺴـﻤﻌﻭﻥ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺼﺭﺍﺨﻪ.‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻜﺸﻼل ﻫﺎﺩﺭ، ﻻ ﺘﻭﻗﻔﻪ ﻋﻘﺒﺎﺕ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺅﺍﻤﺭﺘﻙ، ﺘﺂﻤﺭﺕ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺕ ﻓﻴﻬﺎ، ﺸﻜﻭﺕ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻓﺎﺘﻲ ﻤﻌـﻙ، ﻓﻠـﻡ‬ ‫ﺃﻋﻤل ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺸﻬﺭ، ﻫﻡ ﻤﺜﻠﻙ ﻤﻥ ﺫﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺠﻠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺢ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ،‬ ‫ﻜﻔﻰ ﻤﺅﺍﻤﺭﺍﺕ، ﺍﺒﻌﺩﻱ ﻋﻨﻲ، ﺍﺘﺭﻜﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﻲ ﻫل ﺘﺭﻴـﺩﻴﻥ‬
‫ﺘﺩﻤﻴﺭﻱ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﻫل ﺘﺘﻤﻨﻴﻥ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﻭﺕ؟ ﺍﻷﺘﺭﺍﻙ ﺃﻤﺜﺎﻟﻙ‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺩﻭﻨﻨﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﻟﻌﻨﺔ ﺍﷲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﻕ.‬ ‫ِ‪‬‬ ‫---------------‬ ‫ﺤﻜﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻟﻤﺎﻫﺭ ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺭﺃﻓﺕ، ﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﻨﺼﻴﺤﺔ ﻓﺘﺤﻲ، ﻨﺼﺤﻪ ﻓﺘﺤﻲ ﺒﻌﺭﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﻁﺒﻴﺏ‬ ‫ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺘﻨﺎﺴﻠﻴﺔ، ﺃﻓﻬﻤﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺎ ﻴﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﻤﺭﺽ ﺍﻟﻔﺼﺎﻡ، ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﻭﺠﻭﺩ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ، ﺴﺄﻟﻪ ﻤﺎﻫﺭ: ﺃﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺸﻲﺀ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﻤﻥ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ "؟‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ، ﻓﺘﺘﻭﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ.‬ ‫- ﺃﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﺽ ﺃﻨﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ؟‬ ‫- ﻟﻥ ﻴﻘﺒل ﻤﻨﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭﺽ.. ﺴﻴﻌﺘﺒﺭﻨﻲ ﻤﺘﺂﻤﺭﺍ ﺃﺒﺭﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺸﻠﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺨﻴﺒﺘﻲ.‬ ‫ﻨﺠﺢ ﻤﺎﻫﺭ ﻓﻲ ﺇﻏﺭﺍﺀ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻘﺒﻭل ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﻁﺒﻴﺏ "‬ ‫ﺘﻨﺎﺴﻠﻴﺔ " ﻜﺎﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻬﻴﺌﺎ ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻌﺭﺽ، ﻓﺈﺫﺍ ﻤﺎ ﺜﺒﺘﺕ‬ ‫ﻜﻔﺎﺀﺘﻪ، ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻟﻪ ﻜل ﺍﺘﻬﺎﻤﺎﺘﻪ ﻟﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺯﻫﺎ ﻭﻗﺼﻭﺭﻫﺎ، ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﺘﻬﻤﻪ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ‬
‫ﺒﺎﻟﻘﺼﻭﺭ، ﻓﺴﻴﻜﻭﻥ ﻏﺒﻴﺎ ﻓﺎﺸﻼ، ﻭﻤﺘﺂﻤﺭﺍ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ﻻ‬ ‫ﺴﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﺯﺭﻗﺎﺀ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺃﺼﻔﺭ،‬ ‫ﻭﺠﻠﺩﻩ ﻨﺎﺼﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﻭﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺒﻔﺤﺼﻪ ﻓﺤﺼﺎ " ﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ " ﺩﻗﻴﻘﺎ، ﺍﺭﺘﺩﻯ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻌﺩﻩ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ، ﻭﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎل ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ:‬ ‫- ﺠﻬﺎﺯﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻠﻲ ﺴﻠﻴﻡ، ﻭﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻤﺸﺎﻜل.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ:‬ ‫- ﻗل ﻟﻬﻡ ﺫﻟﻙ، ﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﺼﺩﻗﻨﻲ ﻤﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ، ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﺘﻬﺎﻤﻲ ﺒﺎﻟﻌﺠﺯ ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﻥ.‬ ‫- ﺤﺩﺜﻨﻲ ﺇﺫﻥ ﻋﻥ ﺯﻭﺠﺘﻙ.‬ ‫- ﺘﻜﺒﺭﻨﻲ ﺒﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﺘﺯﻭﺠﻨﺎ ﻭﻗﺩ ﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﺎﺘﻬﺎ ﺇﺫﻥ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ، ﺒﺴـﺒﺏ ﺒﺭﺩﻭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻭﻏﺒﺎﺌﻬﺎ ﻭﻏﺭﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻜﺎﺫﺏ، ﻭﺠﻤﻭﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻲ، ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺒﻠﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﺤﺠﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺘﻔﺎﻫﻤﺔ.‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﻟﻠﺭﺠل ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸـﺭﺓ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻼﻁﻔﺔ ﻭﺤﺴـﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻠـﺔ، ﺍﻻﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﻤﻁﻠﻭﺏ، ﺒﻌﻴـﺩﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﺨﻼﻓـﺎﺕ ﺍﻟﺤـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻤﺴﺒﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻭﺭ.‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻪ ﺒﺸﻜل ﻻﻓﺕ، ﻻﺤﻅ ﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫ﻭﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﻗﻑ ﻁﻭﻴﻼ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﺼﺎﻋﺔ ﺒﻴﺎﺽ ﺒﺸﺭﺘﻪ،‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻠﻁﺒﻴﺏ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺘﻬﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺇﺫﻥ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺘﺎﻋﺏ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻔﺴﻴﺔ؟ ﺃﻻﺤﻅ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤﺘﻭﺘﺭ ﺒﺩﻭﻥ ﺩﺍﻉ.‬ ‫- ﺴﺒﻘﻨﻲ ﺇﺫﻥ ﺇﻟﻴﻙ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ، ﻭﺸﻰ ﺒﻲ ﻋﻨـﺩﻙ،‬ ‫ﺃﻓﻬﻤﻙ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ ﻋﺼـﺒﻲ، ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﻜﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ، ﻟﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﻏﺭﻴﺒﺎ، ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ.‬ ‫ﺘﻤﺎﺴﻙ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻨﻔﺴﻪ، ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻟﻪ ﺒﻤﻭﺩﺓ ﻭﺒﺄﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﻤﺨﻔﻑ:‬ ‫- ﺠﻬﺎﺯﻙ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ ﺴﻠﻴﻡ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋـﺏ ﺍﻟﻌﺼـﺒﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸﺭﺓ، ﻫﻨـﺎﻙ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴـﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﻭﺇﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻘﺒﻭل.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻐﻀﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬
‫- ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﺂﻤﺭ ﻤﻌﻙ، ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻤﻥ ﺃﻴﻥ‬ ‫ﺃﺘﻴﺕ ﺒﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻙ؟‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺭﻭﺸﺘﺔ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻗﺩﻤﻬﺎ ﻟﻪ ﺒﻠﻁﻑ ﻭﺇﻏﺭﺍﺀ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﺴﻴﺴﻬل ﻋﻠﻴﻙ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸﺭﺓ، ﺴﻴﺴﻜﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺸﻐﻠﻙ، ﺴﻴﻤﻨﺤﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ، ﺭﻤﻘﻪ ﺭﺃﻓـﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻭﺍﺴﺘﻬﺎﻨﺔ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻭﻴﺼـﻔﻊ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺨﻠﻔﻪ ﺒﺸﺩﺓ.‬ ‫--------------‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻌﺘﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﺤﻑ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﻘﺭﺃ‬ ‫ﺼﺤﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻭﻴﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺴﺠﻠﻪ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺼﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺤل ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻌﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻬﻭﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻗﺒل ﻫﻭﺍﻴﺔ ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﻤﺒﺎﺭﻴﺎﺕ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩﻡ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻓﻙ ﺃﻟﻐﺎﺯ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، ﻭﻗﻌﺕ ﻋﻴﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ، ﺃﺨﺫ ﻴﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺨﻠﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﺩﺭﺱ ﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ، ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺎﺕ، ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺸﻬﺎﺩﺓ )‪(AD‬‬
‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ، ﺒﺩﺕ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻟﻤﺅﻫﻼﺘﻪ، ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻗﺩ ﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺭﺠﻪ، ﻭﻗﻀﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﺭﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﺤﺼل ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ " ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ " ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻨﻔﺴﻴﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ، ﻓﻜﺭ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻻ ﻴﻠﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺸﻲﺀ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻲ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻔﺸل.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺃﻋﺩ ﻤﻠﻑ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺠل، ﻭﺃﺭﺴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺒﻁﻠﺒﺎﺕ ﻋﻤل، ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ، ﻟﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﻟﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﻑﺀ ﻭﻤﻁﻠﻭﺏ، ﻭﺍﻟﻌﻴﺏ ﻟﻴﺱ ﻓﻴﻪ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ، ﻟﻡ ﺘﻤﺽ ﺃﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﺠﺩ ﻤﻠﻔﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻟﺱ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺤﺩ ﻭﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺨﺭﻴﺞ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﺤﺎﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ " ﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ".‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺜﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻤﺎﻤﻙ...‬ ‫- ﻤﺎ ﺴﺒﺏ ﻋﻭﺩﺘﻙ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.‬ ‫- ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻲ ﻭﻋﺒﻘﺭﻴﺘﻲ.‬ ‫- ﻫل ﻭﺠﺩﺕ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭﻫﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ؟‬
‫- ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻲ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ.‬ ‫- ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻗﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻙ، ﻤﺎ ﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺭﺘـﺏ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺘﻭﻗﻌﻪ؟‬ ‫- ﺩﻋﻨﻲ ﺃﺴﻤﻊ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﻭﻻ.‬ ‫- ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﺠﻨﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ.. ﻫـل ﻫـﺫﺍ ﻴﻨﺎﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻭﺍﻫﺒﻙ؟‬ ‫- ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻋﻨﺩﻜﻡ ﻋﺸـﺭﺓ ﺁﻻﻑ ﺩﻭﻻﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺩ ﻤﺭﺘﺒـﻲ، ﻭﻓﻘـﺎ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩل.‬ ‫- ﻟﻨﺎ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﺘﺏ.‬ ‫- ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﺴﺒﻌﺔ‬ ‫ﺁﻻﻑ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻪ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﻴﻲ، ﻤﻐﻠﻭﻁﺔ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺘﻌﺭﻑ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﻤل ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ.‬
‫- ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺘﺒﻙ ﺇﺫﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﻌﻘﻭل ﻭﻭﺍﻗﻌﻲ.‬ ‫- ﺨﻤﺴﺔ ﺁﻻﻑ ﺠﻨﻴﻪ ﺸﻬﺭﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل.‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻗﺩﻡ ﻨﻔﺴﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫---------------‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻐﻴﺭ ﺤﺩﻭﺩ، ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺜﺒﺕ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻤﺤل ﺘﻘﺩﻴﺭ،‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻪ، ﻭﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻤﺭﻴﻀﺎ ﻜﻤﺎ ﻴﺩﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻫﻤﻭﻥ، ﺒﺩﺍ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﺒﺦ ﺃﺒﺎﻩ ﻭﻴﺅﻨﺒﻪ، ﻭﻫﻭ ﻴﺒﻠﻐﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ، ﻓﻭﺭ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ، ﻴﺅﻨﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺴﻭﺀ ﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻟﻌﻠﻭ ﻫﻤﺘﻪ، ﻟﻡ ﻴﺸﺄ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺒﻠﻎ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ "، ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺘﺂﻤﺭ ﻀﺩﻩ ﻤﻊ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻓﺘﺨﻠﻕ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ، ﻭﺘﺴﻌﻰ ﻟﺘﺩﻤﻴﺭﻩ، ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ، ﻭﺇﺒﻼﻏﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ، ﻟﻴﺜﺒﺕ ﻟﻪ ﻭﻫﻡ ﺘﺸﺨﻴﺼﻪ،‬ ‫ﻭﺴﺨﻑ ﺭﺃﻴﻪ ﻓﻴﻪ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﺤﻀﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻀﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﺤﺘﻰ ﺍﺨﺘﻠﻰ ﺒﻪ ﺭﺃﻓﺕ، ﻭﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭﺓ‬ ‫ﺸﺎﻤﺘﺔ، ﺃﺒﻠﻐﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺭﺩ ﻓﻌﻠﻪ، ﻫﻨﺄﻩ ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻻﻨﺘﻅﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺭﺘﺢ ﺭﺃﻓﺕ ﻟﻔﺭﺤﺔ ﻓﺘﺤﻲ، ﻗﺎل ﺒﺸﻜل ﻓﺠﺎﺌﻲ:‬ ‫- ﺨﺩﻋﻨﻲ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺨﺩﻴﻌﺔ؟‬
‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺘﺏ ﺘﺎﻓﻪ، ﺇﻨﻬﻡ ﻟﺼﻭﺹ، ﺴﺭﻗﻨﻲ ﻤﻥ ﻨﻔﺴـﻲ،‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻭﻤﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺘﺏ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ، ﺘـﺫﻜﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻙ ﺴﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺇﺫﺍ ﺃﺜﺒﺕ ﻜﻔﺎﺀﺘﻙ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺸﻴﺌﺎ، ﻻ ﺘﺩﺭﻱ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ، ﻴﺴـﺭﻗﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ، ﻭﻗﻌﺕ ﻀﺤﻴﺔ ﻤﺅﺍﻤﺭﺓ.‬ ‫- ﻜﻨﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺎﻟﻌﻘﺩ، ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻏﻴﺭ ﺭﺃﻴﻙ؟.‬ ‫ﺼﻤﺕ ﺭﺃﻓﺕ ﻁﻭﻴﻼ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﺴﻘﻁ ﻋﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﺒﺌﺭ ﺫﺍﺘﻪ، ﺴﺄﻟﻪ‬ ‫ﻓﺘﺤﻲ ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﻀﺭﺏ ﻤﺠﺴﺎ.‬ ‫- ﻫل ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻲ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﺸﻜﻙ ﻭﺭﻴﺒﺘﻙ؟‬ ‫- ﻜﺄﻨﻙ ﻜﻨﺕ ﻤﻌﻲ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺭﺃﻴﺕ؟‬ ‫- ﻟﺴﺕ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺅﻫل ﻟﻠﺒﻭﺡ ﻟﻙ، ﺴﺘﺘﻬﻤﻨﻲ ﻜﻌﺎﺩﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻨﻭﻥ.‬ ‫- ﻫل ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﺯﺭﻗﺎﺀ؟‬ ‫- ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﻬﻤﺕ، ﺃﺭﻫﻘﺘﻨﻲ ﺒﺄﺩﻭﻴﺘﻙ، ﻭﻫﺄﻨﺕ ﺘﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ.‬
‫- ﺍﻗﺘﺭﺡ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻠﻡ ﻋﻤﻠﻙ، ﻭﺘﺭﺍﻗﺏ ﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ، ﺃﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺒﺤﺴﻥ ﺍﻟﻅﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻜﺱ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﻅل ﺴﺎﻫﺭﺍ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻠﻴل، ﻴﺘﻘﻠﻰ ﻓﻭﻕ ﺠﻤﺭ ﺸﻜﻭﻜﻪ ﻭﻅﻨﻭﻨﻪ،‬ ‫ﻴﻌﺠﺯ ﻋﻥ ﺘﺴﻠﻴﻡ ﻗﻴﺎﺩﻩ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺍ، ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻅﻨﻭﻥ‬ ‫ﻟﻁﻴﻔﺎ ﻤﺘﻔﻬﻤﺎ ﻭﻤﺴﺘﺠﻴﺒﺎ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﺘﻔﺠﺭﺕ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺘﻌﺎﻗﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻭﺃﻴﻥ ﺍﺨﺘﻔﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ،‬ ‫ﻭﺤل ﻤﺤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻜﺩﺭ ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻠﺒﺴﻪ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻴﺎﻉ، ﻜﺄﻨﻪ ﻤﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻥ، ﺃﻭ ﺘﻌﻭﻴﺫﺓ ﺸﻴﻁﺎﻥ،‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻵﻥ ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻴﺩﺓ، ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻟﻴﻤﺔ، ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﻭﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﻻ ﺘﺼﻨﻊ ﺃﺤﺩﺍﺜﺎ ﻭﻻ‬ ‫ﺘﺘﺭﺴﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻨﺯﻭﺓ ﻁﺎﺭﺌﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ‬ ‫ﻀﻴﻑ ﺜﻘﻴل ﻻ ﻴﺒﺭﺡ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﺤﺯﻥ ﻤﻴﺕ، ﻻ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻭﻻ ﻋﻅﺎﺕ، ﺴﺭﺩﺍﺏ ﻤﻅﻠﻡ ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﺒﺼﻴﺹ ﻨﻭﺭ،‬ ‫ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺘﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﻴﺵ ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ‬ ‫ﺘﻭﺍﺘﻴﻪ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻓﻴﻔﺘﺢ ﺯﺠﺎﺝ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻴﺴﺘﻨﺸﻕ ﻋﺒﻴﺭ ﺼﺒﺎﺡ ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﺘﺤﺩﺙ ﻤﻌﺠﺯﺓ، ﻓﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﻓﺭﺤﻪ ﺍﻟﻌﺎﺭﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺨﺘﻠﻕ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻟﻠﻬﺭﻭﺏ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻻﻤﺘﺜﺎل ﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﻤﻤﻠﻭﺀ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ، ﻻ ﺃﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺴﻭﻯ ﺃﻗﻨﻌﺔ ﺘﻐﻁﻲ ﺃﻓﻌﺎل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭ، ﻭﻜل ﻤﺎ ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﻫﻭ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﻨﻌﺔ، ﻜﻠﻤﺎ ﺃﺯﺤﺕ‬ ‫ﻗﻨﺎﻋﺎ ﻭﺍﺠﻬﻨﻲ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﺒﺎﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺵ.. ﻫﺄﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﺴﻤﻊ‬ ‫ﺼﻠﻴﻼ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ.. ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻴﻌﻠﻭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺩﻗﺎﺕ ﻁﺒﻭل، ﺘﻜﺎﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺼﻡ ﺃﺫﻨﻲ.. ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺼﻨﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻭﺍﺠﺴﻲ ﻭﺃﻭﻫﺎﻤﻲ، ﻭﻻ ﻴﺴﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻏﻴﺭﻱ، ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺭﺃﻴﻪ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺃﺴﺘﻌﻴﺽ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺭﻗﺔ، ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﺸﺎﻫﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ، ﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎﺕ ﺘﻘﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻻ ﺘﻘﻌﺩﻫﺎ، ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻴﻨﺎﺩﻴﻨﻲ، ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ ﻫﺴﻴﺱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﻴﻤﻠﻴﻨﻲ ﻋﺒﻕ ﺍﻵﻫﺎﺕ، ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﻔﻬﻭﻡ، ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻴﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻤﻲ،‬ ‫ﻭﻴﻀﺞ ﺒﻌﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺃﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻘﻭل ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺭﻜﺎﻡ ﺍﻟﻼﻤﻌﻘﻭل؟ ﺃﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺭﻋﺏ ﻭﺍﻟﻔﺭﻉ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻔﻬﻡ؟‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺕ ﻴﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻓﺘﺢ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل‬ ‫" ﻓﻸﺴﺘﻤﻊ ﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻭﻫﻭ ﻴﻤﻠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺩﺭﻙ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﻻ ﺘﻔﻬﻡ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﺤﻭﻟﻙ، ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﻭﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻋﺘﺒﺔ ﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻙ ﻤﺨﺎﻓﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﻌﺸﻙ " ﺴﺭﺴﻭﺏ " ﻫﻭﺍﺀ ﻓﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻋﺒﺎ ﻭﻫﻠﻌﺎ.‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺩﺭﻙ ﺃﻨﻙ ﺘﻔﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻔﻬﻡ ﺘﻔﻀـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺒﺌﺭ ﺫﺍﺘﻙ.. ﺒﺌﺭ ﺍﻟﻌﺠﺯ.‬ ‫ﻟﺘﺨﺘﺭﻉ ﺍﻷﻭﻫﺎﻡ.. ﻋﺭﻀﺎ ﻋﻥ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻹﻓﻬﺎﻡ.‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺍﻭﺤﻙ ﺍﻷﻤل.‬ ‫ﻭﺘﻘﻭل ﺇﻨﻙ ﻓﻬﻤﺕ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﻴﺭﺍﻭﻏﻙ ﺍﻟﻔﻬﻡ، ﻭﻴﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻅﻔﺎﺭ ﻗﺩﻤﻙ‬ ‫ﻴﻔﻠﺕ ﻜﻠﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻨﺯﻉ " ﻤﺎﺴﻜﺎﺕ " ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ.‬ ‫ﻭﺭﺃﻴﺕ ﻟﻤﺤﺔ ﻤﻥ ﺴﺤﻨﺎﺕ ﻓﺎﺠﺭﺓ ﻭﺍﻋﺭﺓ.‬ ‫ﺭﺍﻗﺼﺎﺕ ﻭﻏﺎﻨﻴﺎﺕ.. ﺴﺎﻗﻁﻭﻥ ﻭﺴﺎﻗﻁﺎﺕ.‬ ‫ﻤﺒﺸﺭﻭﻥ ﻴﻤﻀﻐﻭﻥ ﺒﺄﺴﻨﺎﻨﻬﻡ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ.‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻗﺒﻴﺤﺔ ﻤﻌﺴﻭﻟﺔ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺴﻘﻁ، ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ.‬ ‫ﻫل ﺃﻨﺕ ﺘﻔﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻔﻬﻡ؟‬ ‫ﻫل ﺠﺭﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻐﻀﺏ؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻐﻀﺏ؟!‬ ‫--------------‬
‫ﺤل ﻤﻭﻋﺩ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻟﻴﺘﻘﻴﺄ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﺃﻤﺎﻡ ﻁﻠﺒﺔ ﻴﺩﻓﻊ ﺁﺒﺎﺅﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺒﺎﻟﺩﻭﻻﺭ، ﻭﻻ ﻴﻁﻴﻘﻭﻥ ﺍﻹﻨﺼﺎﺕ ﻟﻤﺩﺭﺱ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺼﺔ، ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺘﻅﺭﻫﻡ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺘﻬﻡ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺨﺒﺭﺓ ﺴﺎﺒﻘﺔ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﺘﺤﻕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﺨﺒﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﺼﻤﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻜﺘﺏ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ، " ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻨﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻜﻴﻑ ﻤﻌﻪ، ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻫﻡ ﻤﻁﺎﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺭﻜﺔ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ".‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﻘﺒل ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ، ﻫﻴﺄ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺩﻯ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﻡ ﻴﺘﺤﺩﻯ ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺤﻴﻁﻭﻥ ﺒﻪ، ﻜل ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺤﺴﻥ‬ ‫ﺴﻴﺭ ﻭﺴﻠﻭﻙ، ﺘﺜﺒﺕ ﺼﻼﺤﻴﺘﻪ، ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﺤل ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ، ﻭﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻪ، ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻜﻭﻜﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻤﺘﻪ، " ﻫﻡ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﻟﻌﺒﺘﻬﻡ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻟﻌﺏ ﻟﻌﺒﺘﻲ، ﻭﺍﻟﻜل ﻴﻠﻌﺏ،‬ ‫ﻭﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﺘﺄﺜﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺢ، ﻭﺘﻌﻠﻴﻕ ﺍﻟﻔﺸل ﻋﻠﻰ ﺸﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺽ ".‬
‫---------------‬ ‫ﺍﻨﺸﻐﻠﺕ " ﺴﻬﺎ " )ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل(، ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ،‬ ‫ﺒﺈﺤﻀﺎﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﻋﺸﺎﺀ ﻓﺎﺨﺭ، ﻴﺤﻀﺭﻩ ﻀﻴﻭﻑ‬ ‫ﻤﻬﻤﻭﻥ، ﻭﻀﺢ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻁﺎﺭﺌﺔ، ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﺒﺸﺘﻰ ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل‬ ‫ﻓﻴﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺴﺎﺀ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﺎﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻤﻨﻬﻜﺎ ﻭﻤﺠﻬﺩﺍ، ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻐﺴل ﻴﺩﻴﻪ، ﺴﺄﻟﺘﻪ " ﺴﻬﺎ‬ ‫" ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀل ﻭﺠﺒﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﺍﻵﻥ، ﻭﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻭﺠﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ.‬ ‫ﻋﺭﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻀﻴﻔﺎﻥ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ " ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻴل " ﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ، ﻭﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻪ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﻓﻴﻪ ﺃﺴﺘﺎﺫﻩ ﻭﻤﺜﻠﻪ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺴﻭﻕ، ﻭﺍﻟﻀﻴﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻫﻭ " ﻓﺭﻴﺩ ﻤﺭﺠﺎﻥ " ﺭﺠل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻋﻤﺎل ﺒﺎﺴﻤﻪ، ﺘﻀﻡ‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻷﻁﻌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬
‫ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﺭﺃﻓﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻋﺸﺎﺀ ﻋﻤل، ﻟﻥ ﻴﻜﻠﻔﻪ ﺍﻷﻤﺭ ﺸﻴﺌﺎ، ﺴﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻤﺴﺘﻤﻊ، ﺴﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﻭﻴﻘﺎل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻓﻴﻪ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺭﺃﻱ ﺃﻭ ﻗﺭﺍﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﺒﺄﻱ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﺤل ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺍﻟﺘﻑ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ، ﺒﺩﺍ ﺸﻬﺎﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﻭﻤﺠﺎﻤﻼﺘﻪ ﻭﻟﻴﺎﻗﺘﻪ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻨﺠﻤﺎ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺎ ﻟﻴﺱ‬ ‫ﻟﻪ ﻤﺜﻴل، ﺼﻤﻡ ﻋﻠﻰ ﺠﻠﻭﺱ ﺩ. ﺃﺩﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻀﻴﻑ ﺍﻟﺸﺭﻑ، ﺠﺭﻯ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺴﻬﻼ ﻟﻴﻨﺎ ﻁﻴﻌﺎ، ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺘﻌﺎﺭﻓﺎﺕ ﻭﻤﺠﺎﻤﻼﺕ ﻭﻗﻔﺸﺎﺕ ﻭﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻐﺯﺍﻫﺎ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻌﺒﺄ ﺭﺃﻓﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺩﺸﺎﺕ، ﻜﺎﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ، ﻴﺴﻔﺭ ﻋﻨﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ،‬ ‫ﺒﺩﺕ " ﺴﻬﺎ " ﻤﺤل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻁﺎﻴل ﻭﻤﺭﺠﺎﻥ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻓﻬﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ‬ ‫ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻻﺘﺼﺎل، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﻭﻕ ﺃﺭﺒﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ، ﻭﻫﻲ ﺘﻭﺤﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ‬ ‫ﻤﺘﺤﺭﺭﺓ، ﻻ ﺘﻘﻴﻡ ﻭﺯﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻻﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﻋﺎﺌﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺴﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﺩﺓ، ﻜﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﻭﻗﻔﺸﺎﺘﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺍﺒﻨﺔ‬
‫ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ، ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﻠﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ، ﻭﺘﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﺍﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻟﻌﻘﺩ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ، ﻭﻗﺩ ﻫﺠﺭﺕ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺭﺠﻌﺔ، ﻭﻫﻲ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺒﺤﺭﺹ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﺴﺎﺀ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻜﺅﻭﺱ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ،‬ ‫ﺒﻜل ﻤﺎ ﺘﻀﻤﻪ ﻤﻥ ﺃﺜﺎﺙ ﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻓﺨﻡ ﻭﻭﺜﻴﺭ، ﻴﺤﻤل ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺘﻪ ﻋﺒﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﺍﻨﺘﻬﺯ ﺩ. ﻁﺎﻴل ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻴﺘﺠﻭل ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﻔﻲ ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ ﻭﺍﻨﺒﻬﺎﺭﻩ، ﺨﻠﺒﻪ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﻓﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ ﻤﻥ‬ ‫ﻜل ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ، ﺘﻭﻗﻑ ﻓﺠﺄﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺠﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﻲ، ﺃﺨﺫ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻔﻴﻠﻼﺕ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺒﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺄﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺤﺒﺔ، ﺤﺘﻰ ﺒﺩﺍ ﻁﺎﻴل ﻤﺫﻫﻭﻻ ﻏﺎﺭﻗﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻤﺎﻫﺭ ﺒﻼ ﻤﻘﺩﻤﺎﺕ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻲ ﻫﻭ ﻜﻔﺭ ﻋﺒﺩﻩ، ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻫﻡ ﺨﻼﺼﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺼﻔﻭﺘﻪ، ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺘﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻲ، ﻭﺘﻘﺒﻊ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ، ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ‬
‫ﺘﺴﻜﻨﻬﺎ ﺃﺴﺭﺓ ﻻ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻷﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺩﻭﺭ ﻋﻠﻭﻱ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺒﺭﺝ‬ ‫ﺴﻜﻨﻲ ﻴﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻋﺎﺌﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﻜﺫﺍ ﻤﻠﻴﺎﺭ، ﻫل‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺌﺎ؟!‬ ‫ﺘﺤﺭﻜﺕ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﺭﺃﻓﺕ، ﻗﺎل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘﻠﻕ، ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻁ ﺍﻟﻔﺭﺱ، ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻤﻥ ﻋﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل، ﻤﺅﺍﻤﺭﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ ﻭﻁﺎﻴل ﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﻋﻔﻭﻴﺎ ﺤﻭل ﻭﺠﺒﺔ ﻋﺸﺎﺀ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﻋﺸﺎﺀ؟ ﻁﺎﻴل ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺸﻰ ﺒﻤﺎﻫﺭ ﻭﻓﻴﻠﻠﺘﻪ، ﺼﺒﺭﺍ ﻴﺎ ﻁﺎﻴل،‬ ‫ﺴﺄﺘﻐﺩﻯ ﺒﻙ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﻌﺸﻰ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺃﻟﺠﻤﺕ ﻤﺎﻫﺭ، ﺃﺨﺫ ﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﻪ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺠﻭﻟﺔ ﻁﺎﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ، ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺩ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﻁﺭ ﺒﺒﺎﻟﻪ، ﺁﺜﺭ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻤﺨﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻭﺭﻁ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﺘﺤﻤﺩ ﻋﻘﺒﺎﻩ، ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻋﻴﺎ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﻁﺎﻴل، ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻙ ﺸﻬﺎﺏ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻀﺨﻤﺔ ﻟﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ، ﻭﺒﺩﻭﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﺴﻲ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﻁﻤﻭﺤﻪ ﺍﻟﺴﺤﺎﺏ، ﻁﺎل ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺃﺭﺍﺩ ﻁﺎﻴل ﺃﻥ ﻴﻐﺫﻱ ﻓﻜﺭﺘﻪ‬ ‫ﻓﻌﺎﺩ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌل ﻤﻊ ﺸﻬﺎﺏ، ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﺴـﺎﺒﻕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻟﻴﺭﻯ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﺨﺭﺠﻪ ﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻤﺎﺜﻠـﺔ ﺃﻤـﺎﻡ‬
‫ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﺴﺄﻟﻪ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻔﻀﻭل ﻴﺴﻌﻰ ﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻨﻭﺍﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫- ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﺠﺎﺭﻱ، ﺘﺭﻓﻴﻬﻲ ﻀﺨﻡ، ﻴﺴﻤﻭﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ " ﻤﻭل " )‪ (Mall‬ﻤﺜـل ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺘﻜﻠﻑ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺭﺼـﻴﺩ ﺸـﻬﺎﺏ‬ ‫ﻴﻜﻔﻲ ﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ.‬ ‫ﺃﺩﺭﻙ ﻤﺎﻫﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﺎ، ﻓﺴﺄﻟﻪ ﺒـﻨﻔﺱ‬ ‫ﻓﻀﻭل ﺭﺃﻓﺕ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﺸﺭﻭﻋﻪ؟‬ ‫- ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﻭﺍﻟﻀﻤﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻁ ﺘﻴﺴﺭ ﻨﺴﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل، ﻴﻤﻜﻥ ﻟﺸﻬﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠـﻰ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺴﻴﺭﺍﺕ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ ﻭﺼﻼﺘﻲ ﻭﻋﻤـﻼﺀ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﻲ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﻤﺎﻫﺭ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻀﻭل:‬ ‫- ﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺫﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ.‬
‫- ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﻭﺃﺭﺽ " ﺍﻟﻤﻭل ".. ﺍﻟﺤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻓﻊ،‬ ‫ﺭﺠﺢ ﻤﺎﻫﺭ ﻗﺼﺩ ﻁﺎﻴل، ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﺒـﻪ ﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﻕ، ﻗﺎل ﺒﺘﺤﻔﻅ ﻭﺤﻴﺎﺀ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻤﻌﻙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻭﻗﺕ ﻭﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻓﺭﺼﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫ﺘﺩﺨل ﺸﻬﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ، ﻗﺎل:‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻗﺼﺩ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻁﺎﻴـل ﻓﻜـﺭﺓ ﻟـﻡ‬ ‫ﻨﻠﺤﻅﻬﺎ ﺨﻼل ﺤﺩﻴﺜﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻬﻠﻊ:‬ ‫" ﺍﻨﻜﺸﻔﺕ ﺨﻴﻭﻁ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ، ﺸﻬﺎﺏ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻁﺎﻴل‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺩﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻤﺠﻤﻊ ﺘﺠﺎﺭﻱ ﻀﺨﻡ، ﻫﺎﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺯﻓﻴﺭ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺸﻬﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ، ﻫل ﺃﻗﻠﺏ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﺤﻭﻟﻬﺎ، ﻭﻟﻴﺫﻫﺏ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺸﻬﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺤﻴﻡ؟ ﺃﻡ ﺃﻁﻤﺌﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻔﻅ ﺃﺒﻲ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻲ ﺒﺭﻓﻀﻪ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ؟".‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻤﺎﻫﺭ ﻴﻘﻭل ﻟﺸﻬﺎﺏ ﺒﻠﺒﺎﻗﺔ:‬
‫- ﻫﺫﺍ ﺤﺩﻴﺙ ﻋﺸﺎﺀ.. ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺃﻥ ﺘﺤﻤل ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺘﺤﺘﻤل.‬ ‫ﺨﺭﺝ ﻓﺭﻴﺩ ﻤﺭﺠﺎﻥ ﻋﻥ ﺼﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺸﻰ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺭﻴﺢ.‬ ‫- ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﻜﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻐﻴﻅ ﻤﻜﺘﻭﻡ:‬ ‫" ﺍﻟﻀﻠﻊ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﻨﻴﺎﺒﻪ.. ﺍﻟﺩﻭﻻﺭ‬ ‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺭﺩ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﻟﻔﺼﺤﻰ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﺇﻟﻪ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬ ‫ﻴﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺭﺏ ﺍﻟﺠﻴﻭﺵ، ﺃﺼﻭﻟﻴﺔ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻻ ﺘﻘل ﺨﻁﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻴﻨﺎﺯل ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ".‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﺒﻅﺭﻑ ﻭﺘﻔﻜﻪ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺴﻭﺍ ﺃﻥ ﺘﺤﺠﺯﻭﺍ ﻟﻲ ﻓﻲ " ﺍﻟﻤﻭل " ﺼﺎﻟﺔ ﻷﻟﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ.. ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩﻡ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﻁﺎﻴل، ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻬﻴﺄ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ:‬ ‫- ﺩﻋﻭﻨﺎ ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻠﻤﻭﻀﻭﻉ ﺤﻭل ﻤﺎﺌﺩﺓ ﻋﺸﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ.‬
‫ﻟﻡ ﻴﻤﻠﻙ ﺭﺃﻓﺕ ﺍﻟﺼﻤﺕ، ﻗﺎل ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﻔﺎﻑ، ﻴﺸﻴﺎﻥ‬ ‫ﺒﻭﺼﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺭﻓﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺁﻥ:‬ ‫- ﻫل ﺘﻀﻤﻥ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺤﺘﻰ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﺒﻌﺠﻠﺔ، ﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻭﻗﻊ ﺘﻌﻠﻴﻕ ﺭﺃﻓﺕ:‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺤﺩﺜﻭﻨﻲ ﻋﻥ ﺃﺼﻨﺎﻑ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻫل ﺃﻋﺠﺒﻜﻡ ﻋﺸﺎﺌﻲ؟‬ ‫--------------------------‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﻨﺠﻭﻯ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻤﻥ " ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ " ﻟﺘﻘﻀﻲ ﺇﺠﺎﺯﺓ‬ ‫ﺭﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸﻔﻲ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺘﺘﻘﺎﻀﻰ ﺃﺠﺭﺍ ﺒﺎﻫﻅﺎ، ﺃﻏﺭﺍﻫﺎ ﺒﺎﻹﻋﺎﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎﺭﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺇﺠﺎﺯﺓ، ﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻤﺎﻫﺭ، ﻭﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﺸﻬﺎﺏ‬ ‫ﻭﺭﺃﻓﺕ، ﺍﻋﺘﺒﺭﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺎﺓ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻷﻨﺜﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻭﺍﻻﺒﻨﺔ " ﺍﻟﺒﻜﺭﻴﺔ "، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻫﺎﺠﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻬﺎ، ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺭﺠﻬﺎ ﺒﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﺃﺤﻼﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩ ﻨﻔﻁ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺎﺯﺕ ﻓﻴﻠﻼ ﻤﺒﻬﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ " ﺯﻴﺯﻴﻨﻴﺎ " ﻭﺸﺎﻟﻴﻬﺎ ﻓﺎﺨﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﺯﻩ، ﻭﺸﻘﺘﻴﻥ ﻓﻲ "‬ ‫ﺴﺘﺎﻨﻠﻲ " ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺴﻜﻨﻲ ﻟﻠﻭﻟﺩ ﻭﺍﻟﺒﻨﺕ، ﻜﺎﻥ ﻤﺎﻫﺭ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻠﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻌﻁﻭﻑ ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ، ﺒﺩﻴل ﻨﻔﺴﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﺃﻨﻪ ﺃﻗﺴﻡ ﺃﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺯﻭﺠﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ، ﻭﻓﺎﺀ ﻭﻋﺭﻓﺎﻨﺎ ﻟﻔﻀل‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ ﻋﻔﺎﻑ.‬ ‫ﺩﻗﺕ ﺍﻟﺠﺭﺱ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻔﻴﻠﻼ ﺃﺒﻴﻬﺎ، ﺭﻓﻊ ﺭﺃﻓﺕ ﺴﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺩﻕ ﺭﻗﻤﺎ ﻤﺎ، ﻓﺎﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻨﺠﻭﻯ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻀﻨﻬﺎ، ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺤﻨﺎﻥ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻭﺤﺸﺔ، ﺠﻠﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻓﻬﻤﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻫﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍل ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ " ﺴﻤﻭﺤﺔ "، ﻭﺸﻬﺎﺏ ﻏﺭﻕ ﻓﻲ ﻋﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ، ﻭﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻋﻭﺩﺓ، ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺴﺄﻟﻪ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻜﺜﻴﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺇﻤﺎ ﻻ ﻴﺠﻴﺏ ﺃﻭ ﻴﺠﺏ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺸﻔﻲ ﻏﻠﻴل، ﺒﺩﺍ‬ ‫ﺯﺍﺌﻎ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ، ﻴﺭﻤﻘﻬﺎ ﺒﻐﺭﺍﺒﺔ، ﻴﻨﻅﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺴﻘﻑ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﻨﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺨﺒﺎﺭﻫﺎ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ،‬ ‫ﻟﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﻋﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻪ، ﻭﺘﺴﺘﺒﻌﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻫﺫﻩ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻭﺘﺭ ﻭﻴﻌﺘﺭﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺏ، ﻨﺠﻭﻯ ﺘﺩﺭﻙ ﻅﺭﻭﻓﻪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺘﻤﺎﻡ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻁﺒﻴﺒﺔ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺘﻪ، ﻭﻤﻤﺎ‬ ‫ﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻡ ﺘﺤﻙ ﻟﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻬﺎ، ﻟﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﻠﺴﻤﺎﻉ، ﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ، ﻭﺘﻐﺭﻴﻪ ﺒﻘﻭل ﻤﺎ‬
‫ﻴﻌﺘﻤل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻏﺭﺍﺀ، ﻗﺎل ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻓﺠﺎﺌﻲ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﻓﺠﺎﺠﺔ:‬ ‫- ﺸﻬﺎﺏ ﻴﺭﺘﺏ ﻻﺭﺘﻜﺎﺏ ﺠﺭﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﻕ ﺍﻷﺴﺭﺓ..‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺃﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺤﻴﺎل ﺃﺨﻴﻪ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ، ﻴﺘﺼﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺤﺒﻴﺏ ﺃﻤﻪ ﺍﻷﻭل، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺩﻟﻠﺘﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ،‬ ‫ﻭﻨﻔﺨﺕ ﻓﻲ ﺫﺍﺘﻪ ﺤﺘﻰ ﺘﻀﺨﻤﺕ ﺃﻨﺎﻩ، ﻭﺘﻀﺨﻤﺕ ﻨﺯﻋﺘﻪ ﻟﻠﺘﻤﻠﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻁ ﻭﻓﺭﺽ ﺭﺃﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ، ﻭﺍﺴﺘﺤﻭﺫ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺤﻭﺍﺫﻩ، ﻭﻻ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﻏﻴﺭﻩ ﺴﻭﻯ ﺨﺎﺩﻤﺎ ﻟﺭﻏﺒﺎﺘﻪ‬ ‫ﻭﻤﺼﺎﻟﺤﻪ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﺒﻠﻁﻑ:‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻙ ﺘﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﻨﻭﺍﻴﺎ ﺸﻬﺎﺏ؟‬ ‫- ﻻ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﺴﺎﺫﺠﺔ ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻙ، ﺍﺴﻤﻌﻲ ﺜﻡ ﺍﺤﻜﻤﻲ.‬ ‫- ﻜﻠﻲ ﺁﺫﺍﻥ.‬ ‫- ﺸﻬﺎﺏ ﺘﺂﻤﺭ ﻤﻊ ﻁﺎﻴل، ﻟﻬﺩﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻭﺇﻗﺎﻤـﺔ ﻤﺠﻤـﻊ‬ ‫ﺘﺠﺎﺭﻱ ﻀﺨﻡ... ﻴﻌﻨﻲ " ﻤﻭل ".‬ ‫ﺃﺼﻴﺒﺕ ﻨﺠﻭﻯ ﺒﺎﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺫﻫﻭل، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ ﺤﺎﻟﺘﻪ.‬
‫- ﺃﻻ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ؟‬ ‫- ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻲ ﺘﺘﻬﻤﻙ ﺒﺎﻟﻌﺒﻁ ﻭﺍﻟﺴﺫﺍﺠﺔ.‬ ‫- ﻨﻭﺭ ﻋﻠﻲ ﻴﺎ ﻨﺎﺼﺢ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻜﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺤﻭل ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺒﺩﺍ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻭﻤﻨﻔﻌﻼ‬ ‫ﻴﻜﺎﺩ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻬﻴﺎﺝ، ﺍﻨﺘﻅﺭﺕ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻫﺩﻭﺀﻩ، ﺜﻡ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺭﺒﻤﺎ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺃﻓﻜﺎﺭ، ﻤﺴﺎﻤﺭﺓ ﻴﺴﺘﻠﺯﻤﻬﺎ‬ ‫ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ.. ﺍﻟﻤﺩﻋﻭﻭﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﻠﻭ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﻲ، ﻴﺘﺴﻠﻭﻥ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﺍﻷﻋﻤﺎل.‬ ‫- ﺘﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻥ ﻤﺨﺩﺭﺍ ﻭﻻ ﺘﻘﻭﻤﻴﻥ ﺒﺠﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﺤﺏ ﺩﺍﻓﺊ:‬ ‫- ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻙ ﻓﻨﺎﻥ ﻤﻠﻬﻡ.. ﻟﻡ ﻻ ﺘﻭﻅﻑ ﻗﺩﺭﺍﺘﻙ ﻟﻺﺒﺩﺍﻉ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ؟ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻴﺸﻔﻲ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﻴﻔﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻔﺱ،‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻴﺤﻭل ﺍﻟﺸـﻁﺤﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ.‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻤﺸﻐﻭل ﺒﺄﻓﻌﺎل ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻔﻴﺔ ﺘﺤﺕ " ﺍﻟﻤﺎﺴﻜﺎﺕ "‬ ‫ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﺃﺸﺭﺍﺭ.‬
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894
894

Recommended

338
338338
338kotob arabia
 
1078
10781078
1078kotob arabia
 
1056
10561056
1056kotob arabia
 
3506
35063506
3506kotob arabia
 
5850
58505850
5850kotob arabia
 
5504
55045504
5504kotob arabia
 
896
896896
896kotob arabia
 
4765
47654765
4765kotob arabia
 

Recommended

338
338338
338kotob arabia
 
1078
10781078
1078kotob arabia
 
1056
10561056
1056kotob arabia
 
3506
35063506
3506kotob arabia
 
5850
58505850
5850kotob arabia
 
5504
55045504
5504kotob arabia
 
896
896896
896kotob arabia
 
4765
47654765
4765kotob arabia
 
515
515515
515kotob arabia
 
1298
12981298
1298kotob arabia
 
1058
10581058
1058kotob arabia
 
1067
10671067
1067kotob arabia
 
5813
58135813
5813kotob arabia
 
5466
54665466
5466kotob arabia
 
5336
53365336
5336kotob arabia
 
6222
62226222
6222kotob arabia
 
5615
56155615
5615kotob arabia
 
6276
62766276
6276kotob arabia
 
5736
57365736
5736kotob arabia
 
3045
30453045
3045kotob arabia
 
4108
41084108
4108kotob arabia
 
747
747747
747kotob arabia
 
5333
53335333
5333kotob arabia
 
6055
60556055
6055kotob arabia
 
4977
49774977
4977kotob arabia
 
5549
55495549
5549kotob arabia
 
4854
48544854
4854kotob arabia
 
1055
10551055
1055kotob arabia
 
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"Електронні книги Ранок
 
додаток 8
додаток 8додаток 8
додаток 8Sveta Bilous
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

515
515515
515
 
1298
12981298
1298
 
1058
10581058
1058
 
1067
10671067
1067
 
5813
58135813
5813
 
5466
54665466
5466
 
5336
53365336
5336
 
6222
62226222
6222
 
5615
56155615
5615
 
6276
62766276
6276
 
5736
57365736
5736
 
3045
30453045
3045
 
4108
41084108
4108
 
747
747747
747
 
5333
53335333
5333
 
6055
60556055
6055
 
4977
49774977
4977
 
5549
55495549
5549
 
4854
48544854
4854
 
1055
10551055
1055
 

Viewers also liked

Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"Електронні книги Ранок
 
8.Guinot-me Staff & Carry bags
8.Guinot-me Staff & Carry bags8.Guinot-me Staff & Carry bags
8.Guinot-me Staff & Carry bagsNazar Sahib
 
Учебник Биология 8 класс Базанова
Учебник Биология 8 класс БазановаУчебник Биология 8 класс Базанова
Учебник Биология 8 класс Базановаoleg379
 
8 c marçoedição (2)
8 c marçoedição (2)8 c marçoedição (2)
8 c marçoedição (2)Licinio Borges
 
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)Carlos Rangel
 
8 ConfiguracióN 8 1
8 ConfiguracióN 8 18 ConfiguracióN 8 1
8 ConfiguracióN 8 1jlzurdol
 
87385585 case-study-ufr
87385585 case-study-ufr87385585 case-study-ufr
87385585 case-study-ufrhomeworkping4
 
메가888카지노 식보사이트
메가888카지노 식보사이트메가888카지노 식보사이트
메가888카지노 식보사이트ghsuoidfjs
 
Підручник Інформатика 8 клас Ломаковська
Підручник Інформатика 8 клас ЛомаковськаПідручник Інформатика 8 клас Ломаковська
Підручник Інформатика 8 клас Ломаковськаoleg379
 
Геометрія 8 клас Апостолова
Геометрія 8 клас АпостоловаГеометрія 8 клас Апостолова
Геометрія 8 клас Апостоловаoleg379
 
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...Miguel Rivera
 
8 9 этапы проектированиябд
8 9 этапы проектированиябд8 9 этапы проектированиябд
8 9 этапы проектированиябдEvgeniy Golendyhin
 
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализ
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализSEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализ
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализLily Grozeva
 
8 Awesome Future Jobs
8 Awesome Future Jobs8 Awesome Future Jobs
8 Awesome Future JobsJohn McLane
 
8월 동양사상과 트리즈
8월 동양사상과 트리즈8월 동양사상과 트리즈
8월 동양사상과 트리즈Seon Hong Kim
 

Viewers also liked (20)

Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
Презентація до підручника "Українська література. 8 клас"
 
додаток 8
додаток 8додаток 8
додаток 8
 
8.Guinot-me Staff & Carry bags
8.Guinot-me Staff & Carry bags8.Guinot-me Staff & Carry bags
8.Guinot-me Staff & Carry bags
 
Учебник Биология 8 класс Базанова
Учебник Биология 8 класс БазановаУчебник Биология 8 класс Базанова
Учебник Биология 8 класс Базанова
 
8 c marçoedição (2)
8 c marçoedição (2)8 c marçoedição (2)
8 c marçoedição (2)
 
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)
Capadoccia, Turquía - Yunak Evleri (por: carlitosrangel)
 
8 ConfiguracióN 8 1
8 ConfiguracióN 8 18 ConfiguracióN 8 1
8 ConfiguracióN 8 1
 
87385585 case-study-ufr
87385585 case-study-ufr87385585 case-study-ufr
87385585 case-study-ufr
 
메가888카지노 식보사이트
메가888카지노 식보사이트메가888카지노 식보사이트
메가888카지노 식보사이트
 
Підручник Інформатика 8 клас Ломаковська
Підручник Інформатика 8 клас ЛомаковськаПідручник Інформатика 8 клас Ломаковська
Підручник Інформатика 8 клас Ломаковська
 
8 agenda
8 agenda8 agenda
8 agenda
 
Геометрія 8 клас Апостолова
Геометрія 8 клас АпостоловаГеометрія 8 клас Апостолова
Геометрія 8 клас Апостолова
 
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...
8. alejandro sanchéz guerrero. redes sociales y prevención del consumo de d...
 
8 9 этапы проектированиябд
8 9 этапы проектированиябд8 9 этапы проектированиябд
8 9 этапы проектированиябд
 
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализ
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализSEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализ
SEO курс 2014, лекция 8 - Линк анализ
 
8поиск и замена в тексте, проверка правописания
8поиск и замена в тексте, проверка правописания8поиск и замена в тексте, проверка правописания
8поиск и замена в тексте, проверка правописания
 
8 Awesome Future Jobs
8 Awesome Future Jobs8 Awesome Future Jobs
8 Awesome Future Jobs
 
8월 동양사상과 트리즈
8월 동양사상과 트리즈8월 동양사상과 트리즈
8월 동양사상과 트리즈
 
88年会next2015
88年会next201588年会next2015
88年会next2015
 
หน่วยที่ 8 เมทริกช์
หน่วยที่ 8 เมทริกช์หน่วยที่ 8 เมทริกช์
หน่วยที่ 8 เมทริกช์
 

Similar to 894

Similar to 894 (20)

5377
53775377
5377
 
893
893893
893
 
433
433433
433
 
5011
50115011
5011
 
1053
10531053
1053
 
4816
48164816
4816
 
4586
45864586
4586
 
764
764764
764
 
5390
53905390
5390
 
459
459459
459
 
6003
60036003
6003
 
3703
37033703
3703
 
3703
37033703
3703
 
4692
46924692
4692
 
5888
5888 5888
5888
 
1498
14981498
1498
 
1498
14981498
1498
 
1382
13821382
1382
 
4870
48704870
4870
 
4346
43464346
4346
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 

Recently uploaded

إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...belalabdelmoniem1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 

Recently uploaded (15)

إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 

894

  • 1.
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ: ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺠﻤل.‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ: ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﺠﻤل )ﻟﻴﺴـﺎﻨﺱ ﺁﺩﺍﺏ(‬ ‫ﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﻭﺱ ﻋﻠﻭﻡ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻤﻭﺍﻟﻴﺩ: ٥٣٩١، ﺍﻟﻔﻴﻭﻡ، ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫- ﻋﻤﻴﺩ ﺴﺎﺒﻕ ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ.‬ ‫)ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﺘﻴﻠﻴﻪ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ )ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻨﺎﺌﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ )ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫- ﻋﻀﻭ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺍﻷﺩﺒﺎﺀ.‬ ‫- ﻜﺎﺘﺏ ﺇﺫﺍﻋﻲ ﻤﻌﺘﻤﺩ.‬
  • 5. ‫- ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺒﻨﺎﺩﻱ ﺴﺒﻭﺭﺘﻨﺞ‬ ‫)ﺴﺎﺒﻕ(.‬ ‫- ﺴﻴﻨﺎﺭﺴﺕ ﻤﻌﺘﻤﺩ ﺒﺎﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ.‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل: ٤٢ ﺵ ﻤﺩﺤﺕ ﺴﻴﻑ ﺍﻟﻴﺯل – ﻜﻠﻴﻭﺒﺎﺘﺭﺍ‬ ‫ﺤﻤﺎﻤﺎﺕ- ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﺩﺒﻲ:‬ ‫ﺃﻭﻻ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ:‬ ‫ﻨﺸﺭﺕ ﻗﺼﺼﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠـﻼﺕ ﻭﺍﻟـﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫٢- ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼﻴﺔ..‬ ‫)ﺃ( ﻗﺒل ﺭﺤﻴل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ................. )٩٧(‬ ‫)ﺏ( ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻁﺄ ﻤﺎ ................. )٠٨(‬ ‫)ﺝ( ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻜﺎﺒﻴﻨﺔ ................. )١٨(‬ ‫................. )٥٨(‬ ‫)ﺩ( ﻜﻭﻜﺘﻴل‬ ‫)ﻫـ( ﻗﺎﺭﺉ ﺍﻟﻔﻨﺠﺎﻥ ................. )٧٨(‬ ‫)ﻭ( ﻜﻌﺏ ﺍﻟﺨﻴﺭ........................ )٦٩(‬
  • 6. ‫................ )٣٠٠٢(‬ ‫)ﺯ( ﺠﻭﻉ ﺍﻟﻘﻠﺏ‬ ‫٣- ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒﻊ:‬ ‫)ﺃ( ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﺏ.‬ ‫)ﺏ( ﻭﺩﺍﻉ ﺍﻟﻔﺠﺭ.‬ ‫)ﺝ( ﻓﻴﻨﻭﺱ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺔ.‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ:‬ ‫١- ﻨﺸﺭﺕ ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻻﺕ ﺍﻷﺩﺒﻴـﺔ‬ ‫)ﺇﺒﺩﺍﻉ – ﺘﻴﺎﺘﺭﻭ – ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ(.‬ ‫٢- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻨﺸـﻭﺭﺓ.. ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ ﺍﻟﻜﻠـﻭﺭﻓﻴﻠﻲ ٦٨،‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ٣٨، ﺍﻟﻤﻠﻬﻰ ﻭﺍﻟﻌﺸﺎﻕ ٤٨، ﺤـﺩﻴﺙ ﺍﻟﺴـﻬﺭﺓ‬ ‫٤٨، ﺍﻟﻔﺭﺍﻓﻴﺵ ٥٨، ﻋﺎﻟﻡ ﺼﺎﻓﻴﻨﺎﺯ ٦٨، ﻨﺠﻡ ﻭﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﺭﺅﻭﺱ ٦٨، ﺸﻘﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ(، ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺌﻡ ٩٨، ﺍﻷﻓﺭﺍﺱ ١٩، ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺍﺤﺩ ٨٩، ﻓـﻙ‬ ‫ﻭﺘﺭﻜﻴﺏ ١٠٠٢.‬ ‫٣- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒﻊ.. ﺠﺭﺡ ﺍﻟﻨﻤﺭﺓ – ﻫﻭﺍﺠﺱ –‬ ‫ﺭﻭﻋﺔ ﺍﻟﻴﺄﺱ.‬
  • 7. ‫٤- ﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ.. ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ – ﻋﺎﻟﻡ ﺼـﺎﻓﻴﻨﺎﺯ –‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﻭﻡ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺤﺏ – ﺍﻟﻨﻬﺎﺭﺩﻩ ﺁﺨﺭ ﺠﻨﺎﻥ.‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ:‬ ‫١- ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ.. ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺓ ٥٨ – ﻤـﻥ‬ ‫ﻜﻔﺭ ﺍﻷﻜﺭﻡ ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ٨٨ – ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺘﺘﺼـﺩﻉ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻤﺎل ٢٩ – ﺠﻭﺍﺯ ﺍﻟﻤـﺭﻭﺭ ٤٩ – ﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺎﺀ ٥٩ – ﺃﻤﺎﺯﻴﺱ ٠٠٠٢ – ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﻨﺴﻴﺔ‬ ‫١٠٠٢ – ﺒﺴﻤﺎﺘﻴﻙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ٢٠٠٢ – ﻏﻴﺒﻭﺒﺔ ﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﺠﻨﻭﻥ ٣٠٠٢.‬ ‫٢- ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﺒـﻊ.. ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ ﻤـﻥ ﻋﺘﺎﻗـﺔ –‬ ‫ﺇﻴﻨﺎﺭﻭﺱ.‬ ‫ﺭﺍﺒﻌﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺩﻴﺔ:‬ ‫١- ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺒﻘﻠﻡ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻜﻔـﺭ ﺍﻷﻜـﺭﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ.‬ ‫٢- ﻜﺘﺒﺕ ﻋﻥ ﺃﻋﻤﺎﻟﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ:‬
  • 8. ‫)ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﺸﺎﺭﻭﻨﻲ – ﺠﻼل ﺍﻟﻌﺸﺭﻱ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ‬ ‫ﻫﺩﺍﺭﺓ – ﺩ. ﺍﻟﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﻭﺭﻗﻲ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﺫﻜﻲ ﺍﻟﻌﺸﻤﺎﻭﻱ – ﺩ.‬ ‫ﺼﻼﺡ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅ – ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﺍﻟﻘﻁ – ﺩ. ﻤﺤﻤﺩ ﺯﻜﺭﻴﺎ‬ ‫ﻋﻨﺎﻨﻲ – ﺩ. ﻤﺩﺤﺕ ﺍﻟﺠﻴﺎﺭ – ﺩ. ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻲ ﺸﻌﺭﺍﻭﻱ – ﺃ.‬ ‫ﺸﻭﻗﻲ ﺒﺩﺭ(.‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ: ﻜﺘﺏ ﻭﻤﻘﺎﻻﺕ ﻨﻘﺩﻴﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻤﻨﻬﻡ:‬ ‫ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ – ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ – ﻴﻭﺴﻑ ﻋﺯ ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ – ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻨﺼﺭ.‬ ‫ﺴﺎﺩﺴﺎ: ﻗﺎﻡ ﺒﺎﺴﺘﻜﻤﺎل ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ "ﺍﻟﻨﻌﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﺌﻡ" ﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ.‬ ‫ﺴﺎﺒﻌﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ.. ﻤﺴﻠﺴﻼﺕ: ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻷﺨﻀﺭ –‬ ‫ﺴﺒﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ – ﻋﻤﺎﺭ ﻴـﺎ ﻤﺼـﺭ – ﻓﺭﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ – ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ – ﻤﻥ ﻏﻴـﺭ ﺃﻟﻘـﺎﺏ –‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﻭﺍﻟﺒﻭﺘﻴﻙ.‬ ‫ﺜﺎﻤﻨﺎ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺎ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ... ﻤﺴﻠﺴل ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻴﻥ‬ ‫)ﺸﺭﻜﺔ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ( ﻗﺼﺔ ﻭﺴـﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻭﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫)ﻤﺤﻤـﺩ ﺍﻟﺠﻤـل( – ﻓ ـﻴﻠﻡ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴـﻭﻨﻲ )ﺍﻟﻤﺴ ـﺎﻓﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
  • 9. ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ( – ﺴﻬﺭﺍﺕ: ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻟﻜﻠﻭﺭﻓﻴﻠﻲ – ﺸﻤﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ.‬ ‫ﺘﺎﺴﻌﺎ: ﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ..‬ ‫١- ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ )ﻭﻜﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ(.‬ ‫٢- ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﺒﺎﺭﻴﺱ )ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ(.‬ ‫ﻋﺎﺸﺭﺍ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ:‬ ‫ﺤﺼل ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﺌﺯ ﻭﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺘﻘﺩﻴﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺭ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ:‬ ‫ﺨﺎﺽ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻫـﻲ: ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥، ﺤﺭﺏ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦، ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ )٧٦ –‬ ‫٠٧( ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧..‬ ‫ﺜﺎﻨﻲ ﻋﺸﺭ: ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻜﺭﻴﻡ:‬ ‫ﺤﺎﺌﺯ ﻋﻠﻰ ﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻭﺓ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻪ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١.‬
  • 10. ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﺤﺔ: ﻟﻸﺩﻴﺏ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫١- ﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﻘﺩﻭﺓ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻷﺩﺍﺌﻪ ﺃﻋﻤﺎﻟـﻪ ﺒﺄﻤﺎﻨـﺔ ﻭﺇﺨـﻼﺹ‬ ‫)ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺔ ﻤﻤﻨﻭﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ‬ ‫ﻓﻲ ٨٢ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٨٨٩١(.‬ ‫٢- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤـﻥ ﻤﺤـﺎﻓﻅ ﺍﻹﺴـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﺘﻘـﺩﻴﺭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﺜـﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴـﺔ‬ ‫)٠٨٩١(.‬ ‫٣- ﺸ ـﻬﺎﺩﺓ ـﺩﻴﺭ ـﻥ "ﺭﺍﺒﻁـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻷﺩﺏ ـﺩﻴﺙ"‬ ‫ﺍﻟﺤـ‬ ‫ﺘﻘـ ﻤـ‬ ‫ـ‬ ‫)٤١/٠١/٢٨٩١(.‬ ‫٤- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ "ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﻨـﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓـﻲ ﺨﺩﻤـﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ )٧٢/٧/٨٨٩١(.‬
  • 11. ‫٥- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟـﺔ ﻓـﻲ ﻤـﺅﺘﻤﺭ ﺇﻋـﻼﻡ ﺩﻤﻴـﺎﻁ‬ ‫)٠١/٤/٥٥٩١(.‬ ‫٦- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎل ﺍﻟﻌﻤـل ﺍﻟﻁﻼﺒـﻲ‬ ‫)٤٩٩١(.‬ ‫٧- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﻟﻔـﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﺩﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﻋﺎﻡ )٨٧٩١(.‬ ‫٨- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ )ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ( ﻟﻔﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺒﺎﻟﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫)٤/٠١/٩٧٩١(.‬ ‫٩- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺇﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ )٤٩٩١(.‬ ‫٠١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺩﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﻔـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺜـﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﻤﺴـﺎﺒﻘﺔ "ﺴـﻼﻤﺔ‬ ‫ﺤﺠﺎﺯﻱ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ )٨١/٣/٢٨٩١(.‬
  • 12. ‫١١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ )ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ( ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﻤﺭﻭﺭ )٠٤( ﻋﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ.‬ ‫٢١- ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﺔ )ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ( ﺒﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻓﻭﺯ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ )ﻟﻌﺎﻡ ٢٠٠٢( ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ )ﺃﻤﺎﺯﻴﺱ(.‬ ‫********‬
  • 13. ‫ﺒﺩﺃ ﻴﻭﻤﻪ ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ..ﺍﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻅﻬﺭﺍ، ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻊ "ﺴﻨﺩﻭﺘﺵ" ﺍﻟﺠﺒﻥ.. ﻭﻀﻊ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ " ﺍﻟﺯﺒﺎﻟﺔ‬ ‫".. ﻭﻀﻌﻬﺎ ﺍﻷﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﺭﺃﻓﺕ،‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺔ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻟﻘﺩ ﺃﻨﺯل ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﺒﺄﺒﻴﻪ.. ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ، ﺤﺴﺏ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﺎﻟﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺸﻬﺭ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﺍﻨﺩﻫﺵ‬ ‫ﻟﺒﻠﻭﻏﻪ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻥ ﻭﺸﻬﺭﻴﻥ ﻭﺴﺒﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ.. ﺘﻌﺩﻯ ﻋﺘﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻪ، ﺃﺨﺫ ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﺌﺭﻩ، ﻭﺩﻓﺘﺭ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻏﻼﻓﻪ " ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل " ﻭﺭﻭﺍﻴﺔ ﻭ"ﺩﻴﻭﺍﻥ ﺸﻌﺭ"‬ ‫ﻭﻜﺘﺎﺏ " ﻤﻭﺠﺯ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ "، ﻭﺍﻨﺯﻭﻯ ﺒﺤﻤﻭﻟﺘﻪ ﻓﻲ ﺭﻜﻥ‬ ‫ﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ، ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻲ، ﻭﻴﺘﻌﺫﺭ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﺃﺤﺩ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ.. ﺃﺨﺫ ﻴﺩﺨﻥ ﺒﺸﺭﺍﻫﺔ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﺴﺘﻐﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﻭﻴﺩﻭﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ.‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ.. ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻟﻡ ﻴﻠﻕ ﺒﺘﺤﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺩﺴﺔ "ﺴﻬﺎ" ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬
  • 14. ‫ﻤﺸﻐﻭﻟﺔ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺼﻨﻊ ﻗﻬﻭﺘﻪ، ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻑ ﻤﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻘﺭﺃ ﺼﺤﻑ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﺸﻐل ﺒﺤل‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻌﺔ، ﻜﺴﺭ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺒﻘﻭﻟﻪ ﻟﻬﺎ:‬ ‫- ﺠﻤﻴل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻷﺒﻲ ﺤﺒﻴﺒﺔ، ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﺒﻨﺘﻪ.‬ ‫- ﻫل ﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﺯﻭﺠﺔ ﻟﻙ؟‬ ‫- ﺘﻌﺭﻓﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺘﺯﻭﺝ.‬ ‫- ﻫل ﺃﻨﺕ ﻤﺘﺯﻭﺝ ﺤﻘﺎ؟‬ ‫- ﺯﻭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻁﻼﻕ.‬ ‫- ﻓﻠﻴﻜﻥ ﺯﻭﺍﺠﻲ ﻤﻨﻙ ﻁﻼﻕ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭ ﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻭﺍﺼل ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻴﺴﺠل ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﺒﻲ ﻴﻀﺎﺠﻊ " ﺴﻬﺎ " ﺃﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﺤﻀﻨﻪ ﺒﺒﺭﺍﺀﺓ ﺃﻡ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ؟! ﻫﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ‬ ‫ﻤﻥ " ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺴﻜﻨﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ، ﻴﻭﻓﺭ ﻜل ﺃﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻬﺔ، ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻴﻡ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ " ﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ " ﻫل‬ ‫ﻋﻘﺩﺕ ﺍﺘﻔﺎﻕ " ﺠﻨﺘﻠﻤﺎﻥ " ﻤﻊ ﺃﺒﻲ ﻴﺼﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﻔﺎﻓﻬﺎ؟! ﻗﺩﻤﺕ‬ ‫ﻟﻪ " ﺴﻬﺎ " ﻜﻭﺏ ﺸﺎﻱ، ﻓﻠﻡ ﻴﺸﻜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ.‬
  • 15. ‫ﺩﺨل ﺍﻷﺏ " ﻤﺎﻫﺭ " ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ، ﺘﺒﺎﺩل ﻤﻊ ﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﺴﻼﻤﺎ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺩﻭﻨﻤﺎ ﺘﺒﺎﺩل ﻨﻅﺭﺓ، ﺭﺃﻓﺕ ﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺘﺒﺎﺩل‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ، ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﻔﺘﺵ ﺍﻷﻋﻤﺎﻕ، ﻫﻭ ﻴﻔﻀل ﺍﻟﺴﺒﺎﺤﺔ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﻭﺡ، ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻴﻘﺭﺃ ﺍﻷﻋﻤﺎﻕ ﺩﻭﻥ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺤﺩﺓ.‬ ‫ﺩﺨل ﻤﺎﻫﺭ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ، ﺤﻴﺎ " ﺴﻬﺎ " ﺒﻤﻭﺩﺓ، ﺍﻨﺘﺸﻰ ﺒﺭﺍﺌﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻩ، ﺍﻟﺠﺎﺌﺯﺓ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻨﺤﻬﺎ ﺍﻟﺭﺏ‬ ‫ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ، ﻭﻻ ﺘﻘل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺍﻟﺠﻨﺱ، ﻭﺭﺙ ﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﺸﻬﻭﺓ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻭﺤﺭﻤﻪ ﻤﺭﺽ ﺍﻟﻔﺼﺎﻡ ﻤﻥ ﺸﻬﻭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺱ، ﺠﻠﺱ‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺔ، ﻫﻲ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﻁﻌﺎﻡ، ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺨﺎﺹ‬ ‫ﻭﻁﺎﻭﻟﺔ ﻴﺘﺤﻠﻕ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﺼﺩﻴﻕ ﺃﻭ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺜﺔ، ﻭﻫﻨﺎﻟﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻑ ﻤﻨﻀﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺘﻌﻠﻭﻫﺎ ﺃﻜﻭﺍﻡ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻨﻌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘل ﻻ ﺘﻘل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﻨﻌﻤﺔ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺠﻨﺱ.‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺼﻐﻴﺭ ﻭﺭﺍﺩﻴﻭ، ﺘﻁل ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻴﻘﺔ " ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻌﺒﺩ ﺼﻐﻴﺭ، ﻴﻀﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﻭﻭﺴﺎﺌل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺸﻲﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﻐﺎﺌﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ، ﺃﺠﺭﻯ ﻋﺩﺓ ﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺘﺒﺎﺩل ﻤﺼﺎﻟﺢ، ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻟﻴﺅﻜﺩ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺼﺎل‬
  • 16. ‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻴﻁﻠﻕ ﻀﺤﻜﺎﺕ ﺼﺎﺨﺒﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ، ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺎﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺨﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻨﻔﻌﺎﻻﺕ ﺩﺍﻓﺌﺔ، ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﺒﺭ ﺍﻷﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﻭﻻﺕ ﻓﻜﺭﻴﺔ ﻭﺭﺅﻯ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻻ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﻭﺍﻀﺢ‬ ‫ﺃﻭ ﻓﻌل ﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻫﻭ ﻴﺴﺘﻘﺒل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺒﻼ ﺃﻋﺒﺎﺀ ﻀﻴﺎﻓﺔ ﻭﻻ‬ ‫ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ، ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻲ، ﻓﻴﺘﺒﺎﺩل‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺒﺸﻜل ﺩﻭﺭﻱ، ﻭﻫﻭ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺘﻭﺘﺭ‬ ‫ﻭﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﻜﻠﻤﺎ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ ﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﺎﻡ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻗﻴل ﺇﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ "ﻓﻭﺒﻴﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ".‬ ‫ﺴﺄل "ﺴﻬﺎ" ﺒﻼ ﻤﻘﺩﻤﺎﺕ:‬ ‫- ﻫل ﺠﺭﺤﻙ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺘﻌﻠﻴﻕ ﻤﻥ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻪ ﺍﻟﺴﺨﻴﻔﺔ ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ؟‬ ‫- ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻪ.. ﻴﻐﺎﺭ ﻤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻪ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻤﺔ..‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺎﻁﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ؟‬ ‫- ﺘﻅﺎﻫﺭﺕ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺤﺠﺭﺘﻪ.. ﻭﺠﺩﺕ ﺍﻟـﺩﻭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﻼﺕ.‬ ‫ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺘﺼﺎﻋﺩ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﻤﻥ ﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺎﺭ،‬ ‫ﻭﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻴﻁ، ﻭﺃﻁﺒﺎﻕ ﺍﻷﺭﺯ، ﺍﺸﺘﻌﻠﺕ ﺍﻟﺸﻬﻴﺔ، ﺘﻨﺎﻓﺱ‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺍﻷﺴﻤﺎﻙ ﻭﺍﻷﺭﺯ، ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺴﺒﺎﻕ‬ ‫ﻻ ﺇﺭﺍﺩﻱ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﻁﺒﻊ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺴﻭﺀ ﺍﻷﺩﺏ.‬
  • 17. ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﻤﻀﻎ ﻗﻁﻌﺔ ﻭﻗﺎﺭ ﺒﺄﻨﺎﺓ ﻭﻫﺩﻭﺀ‬ ‫- ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻲ ﻋﺭﻴﺱ... ﻟﻡ ﺃﻗﺭﺭ ﺒﻌﺩ ﻗﺒﻭﻟﻪ.. ﺃﺤﺎﻭل ﻓﻬﻡ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺎﻨﺩﻓﺎﻉ ﺃﻫﻭﺝ:‬ ‫- ﺘﺭﻴﺩﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺜﺒﺘﻲ ﻟﻲ ﺒﺭﺍﺀﺘﻙ.. ﺍﺤﺘﺭﻤﻲ ﺫﻜﺎﺌﻲ... ﻟﺴﺕ‬ ‫ﻏﺒﻴﺎ ﻭﻻ ﻏﺎﻓﻼ.. ﺃﻨﺎ ﻋﺒﻘﺭﻱ ﺃﺘﺭﻓﻊ ﻋﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻷﻏﺒﻴﺎﺀ..‬ ‫ﻋﺒﻘﺭﻴﺘﻲ ﺘﺠﻠﺏ ﻋﻠﻲ ﺤﻘﺩ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻭﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺘﻬﻡ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻟﺴﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺒﺭﺍﺀﺓ ﻤﻨﻙ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫- ﺘﺴﺎﻭﻤﻴﻥ ﺇﺫﻥ ﻭﺘﻘﺎﻴﻀﻴﻥ.. ﻗﻭﻟﻲ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩﻴﻥ ﺒـﻼ‬ ‫ﻟﻑ ﻭﻻ ﺩﻭﺭﺍﻥ.‬ ‫- ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﺃﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺃﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺸﺭﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻭﺃﺴﻭﺍﻥ.‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﺤﻠﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺯﻭﺍﺝ ﻤﻥ ﺃﺒـﻲ.. ﺃﻻ ﺘﻁﻤﻌـﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ؟‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻤﺎﻫﺭ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺫﺭﻭﺓ ﺍﻟﻐﻀﺏ‬ ‫- ﺍﺤﺘﺭﻡ ﻨﻔﺴﻙ ﻴﺎ ﺭﺃﻓﺕ.. ﻟﻠﺼﺒﺭ ﺤﺩﻭﺩ.. ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺘﺤﻤﻠﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ. ﻗﻡ ﺍﻵﻥ ﻭﺨﺫ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ.‬
  • 18. ‫ﻨﻬﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﻭﻗﺎل ﻭﻗﺩ ﺠﺤﻅﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻭﺴﺎل ﻟﻌﺎﺒﻪ.‬ ‫- ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﺯﺒﺎﻟﺔ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻤﻕ ﺴﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﺍﺭ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻙ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫-----------------------------‬ ‫ﺩﻟﻑ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻟﻴﻨﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻴﻘﻅﺔ ﻭﻤﻭﻋﺩ ﻨﻭﻡ،‬ ‫ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻤﻊ ﺒﻨﻲ ﺍﻟﺒﺸﺭ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻴﻨﺎﻡ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﻴﺴﻬﺭ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻠﻴل، ﻗﺎل ﻟﻪ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ: " ﺃﻨﺕ ﺘﻬﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﺒﺎﻟﻨﻭﻡ، ﻭﺘﺴﺘﺴﻠﻡ ﻟﺨﻴﺎﻻﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻴل "، ﺘﻬﺠﻡ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺤﻲ، ﻜﺎﺩ ﻴﺨﻨﻘﻪ، ﻟﻭﻻ ﺃﻥ ﺨﻠﺼﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺭﺽ ﻤﻥ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺴﻁ ﻗﻠﻕ ﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻌﺎﻟﻡ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﻘﻔل ﻭﻤﻅﻠﻡ، ﻻ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺇﻻ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﻨﻘﺕ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺒﺩﺨﺎﻥ ﺍﻟﺴﺠﺎﺌﺭ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺘﺩﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻤﻭﺼﻭل‬ ‫ﺸﻤﺱ، ﺘﺤﻭﻱ ﻜل ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻻﺘﺼﺎل..‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﺵ.. ﻭﺇﻨﺘﺭﻨﺕ. ﻭﺼﻠﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺭﺍﺩﻴﻭ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﻅل ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻨﻭﻤﻪ، ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻤﺒﻌﺜﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻭﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻭﺩﻭﻻﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﺃﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﻴﺩﻭﺴﻬﺎ ﺫﻫﺎﺒﺎ ﻭﺇﻴﺎﺒﺎ، ﺘﻨﻬﺎل ﺍﻟﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﺃﻭ ﻨﻅﻔﺕ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺃﻭ ﺭﺘﺒﺘﻬﺎ،‬
  • 19. ‫ﻗﺎل ﻓﺘﺤﻲ ﻟﻤﺎﻫﺭ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ: " ﻓﻭﻀﻰ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺘﺤﺎﻜﻲ ﺍﻟﻔﻭﻀﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﺎﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻪ ".‬ ‫ﺘﻤﺩﺩ ﻓﻭﻕ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﺍﻁﻤﺄﻥ ﻟﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺨﺩﺓ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻨﺸﺭﺓ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺇﺫﺍﻋﺔ "ﻟﻨﺩﻥ" ﻴﺴﻤﻌﻬﺎ ﺒﺎﻫﺘﻤﺎﻡ "ﺴﻴﺎﺴﻲ"‬ ‫ﻤﺤﻨﻙ، ﺘﻐﻠﺒﺕ ﺍﻟﻴﻘﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻡ، ﻨﺎﺩﺍﻩ ﺍﻟﻬﺎﺘﻑ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ،‬ ‫ﺃﻭﺤﻰ ﻟﻪ ﺒﺸﻲﺀ ﻨﻬﺽ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﺠﻠﺱ ﺨﻠﻑ ﻤﻜﺘﺒﻪ ﻓﺘﺢ "ﺩﻓﺘﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﻭﺍل" ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻜﺘﺏ.‬ ‫"ﻟﺴﺕ ﻤﺴﺘﺭﻴﺤﺎ ﻟﻌﻼﻗﺔ ﺃﺒﻲ "ﺒﺎﻟﺤﻴﺯﺒﻭﻨﺔ" ﺴﻬﺎ، ﺃﺘﻭﺘﺭ ﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍﻨﻔﺭﺩ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺘﻪ، ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﺴﻤﺢ ﻷﺨﻲ ﺸﻬﺎﺏ، ﻗﺒل‬ ‫ﺯﻭﺍﺠﻪ، ﺒﺎﺼﻁﺤﺎﺏ ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ ﻟﻴﺒﺭﺭ ﻟﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻲﺀ، ﻟﺴﺕ ﺃﻋﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻲ ﺇﺒﺎﺤﻴﺎ ﺃﻭ ﻤﺘﺤﺭﺭﺍ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺘﺤﻔﻅﺎ ﺃﻡ ﻫﻭ ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺃﻡ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺭﻴﺩ، ﻴﺩﻋﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺭﻴﺽ ﻭﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﺃﻨﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﻴﺽ،‬ ‫ﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﻀﺒﻁﻪ ﻤﺘﻠﺒﺴﺎ ﺒﻤﻀﺎﺠﻌﺔ "ﺴﻬﺎ".‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻟﺭﺃﻓﺕ ﺒﻌﺩ ﺠﺩل ﻭﻋﻨﺎﺀ:‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ؟ ﻤﻥ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺭﻀﻙ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻼﺝ، ﺒﺩﻭﻨﻪ ﻟﻥ ﺘﻨﺼﻠﺢ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻜﻴﻑ ﺘﻨﺠﺢ ﻜﻤﺩﺭﺱ؟ ﻜﻴﻑ‬ ‫ﺴﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻭﺯﻤﻼﺌﻙ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ؟‬
  • 20. ‫ﻜﻴﻑ ﺴﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺃﻫﻠﻙ، ﻤﻊ ﺯﻭﺠﺘﻙ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﻙ ﻤﻊ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻙ،‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺸﺭ... ﻜﻴﻑ ﺴﺘﺘﺼﺎﻟﺢ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻙ؟ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻫﻭ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﻤﻥ ﺃﻋﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺭﺽ... ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻫﻭ ﺤﺠﺯﻙ ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻲ‬ ‫ﻭﺇﺠﺒﺎﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ.‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل:‬ ‫" ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﺃﻨﻪ ﻤﺨﺒﻭل ﻭﻤﺨﺘل ﻭﻤﺭﻴﺽ...‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﺼﻭﺭ ﻤﺭﻴﺽ ﻤﺜﻠﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﻋﺒﻘﺭﻴﺎ ﻤﺜﻠﻲ.. ﺃﻨﺎ ﺃﺭﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻡ ﻋﺭﺍﺓ‬ ‫ﺠﻨﻭﻥ ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ، ﻭﻫﻡ ﻻ ﻴﻌﻭﻥ ﺠﻨﻭﻨﻬﻡ..‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺤﺘﻰ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻭﺕ، ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺼﻴﺒﻬﻡ ﺍﻟﻔﺯﻉ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺘﻬﻡ ﺒﻜﺫﺒﻬﻡ ﻭﻨﻔﺎﻗﻬﻡ ﻭﺠﺸﻌﻬﻡ، ﺴﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻨﻭﻥ، ﻟﻴﻭﺍﺼﻠﻭﺍ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﺒﺙ ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﺘﺎﺭ.. ﻟﻭ ﺃﻨﻬﻡ ﻗﺭﺀﻭﺍ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﺴﺠﻠﻪ ﻋﻨﻬﻡ، ﻟﺤﺒﺴﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻏﺭﻑ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ..‬ ‫ﻟﻥ ﻴﻨﺩﻤﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻓﺴﺎﺩﻫﻡ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺴﻴﻨﺩﻤﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻜﺸﺎﻑ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ،‬ ‫ﺃﻟﻡ ﻴﺘﻬﻡ ﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﺭﺴل ﻭﺍﻷﻨﺒﻴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻤﺭﺽ ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﻥ؟‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ ﺸﻬﺎﺏ ﺒﺴﻴﺎﺭﺘﻪ " ﺍﻟﻤﺭﺴﻴﺩﺱ " ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺠﺭﺍﺝ "‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ " ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﺠﻬﺎﺯ " ﺍﻟﺭﻴﻤﻭﺕ ﻜﻨﺘﺭﻭل " ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ،‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻜﺎﻥ " ﻤﺎﻫﺭ " ﻴﻘﻠﺏ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺒﻼ‬ ‫ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻻ ﻴﺠﺩﻩ ﺃﺒﺩﺍ، ﺤﻴﺎ ﺸﻬﺎﺏ‬
  • 21. ‫ﺃﺒﺎﻩ، ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟﻤﻭﺒﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻀﺩﺓ، ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺏ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺒﺎﺩﻱ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل:‬ ‫- ﺃﺨﺒﺎﺭﻙ؟‬ ‫- ﻋﻘﺩﺕ ﺼﻔﻘﺔ ﻤﺭﺒﺤﺔ ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺨﻴل ﻤﻥ " ﺘﺎﻴﻼﻨﺩ ".‬ ‫- ﺍﻟﻨﺨﻴل ﻤﻥ ﺘﺎﻴﻼﻨﺩ! ﺃﻟﻴﺱ ﻋﻨﺩﻨﺎ ﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ؟‬ ‫- ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﻴﺒﻴﻊ ﺒﺜﻤﻥ ﺒﺨﺱ، ﻭﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻭﻥ ﻴﺩﻓﻌﻭﻥ ﻏﺎﻟﻴـﺎ‬ ‫ﻟﺘﺯﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺎﻫﺭ ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﻋﺎﺒﺭﺓ، ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻤﻔﺎﺭﻗﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻔﺸﺔ.‬ ‫- ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺸﺘﺭﻭﻥ ﺸﺘﻼﺕ ﺍﻟﻨﺨﻴـل، ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺒﻴﻌﻭﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀﻫﻡ؟‬ ‫- ﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺤﺴﺎﺒﻙ ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻟﻑ ﺩﻭﻻﺭ.‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺤﺴﺎﺒﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺤﺴﺎﺒﻙ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل؟‬ ‫- ﻴﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﺠﻴﺵ ﻤﻥ ﻤﺄﻤﻭﺭﻱ ﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ ﻭﺴﻤﺎﺴـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺩ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﻏﺭﻓﺔ ﺭﺃﻓﺕ، ﺩﻕ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻁﻭﻴﻼ ﻗﺒل ﻓﺘﺤﻪ.‬
  • 22. ‫ﻗﺎل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺩﻡ ﻟﺭﺃﻓﺕ " ﻤﻭﺒﻴل " ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺃﻨﻴﻘﺔ.‬ ‫- ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻴﺏ ﻴﺎ ﺭﺃﻓﺕ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ؟‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﻋﻴﺩ ﻤﻴﻼﺩﻙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻥ؟‬ ‫- ﺃﺸﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺘﺼﺭﻓﺎﺘﻙ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﺸﻬﺎﺏ ﺒﻠﻁﻑ ﻭﻤﻭﺩﺓ:‬ ‫- ﺘﻌﻭﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜﻭﻜﻙ ﻴﺎ ﺸﻜﺎﻙ... ﻻ ﺘﻔﺴـﺩ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﺤﻠﻭﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﺯﻴﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ.‬ ‫- ﻫل ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺘﺜﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ " ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻴل " ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﻤﻜﺘﺒﻪ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ؟‬ ‫- ﺩﻋﻨﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ... ﻻ ﺘﻔﺴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ "ﻤﺎﻓﻴﺎ" ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺩﻴﺭﻫﺎ ﺘﺤـﺕ ﻏﻁـﺎﺀ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻱ؟‬ ‫ﻗﺎل ﺸﻬﺎﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺼﺭﻑ ﺩﻭﻥ ﺭﺩ ﺃﻭ ﺘﻌﻠﻴﻕ:‬ ‫- ﻜل ﺴﻨﺔ ﻭﺃﻨﺕ ﻁﻴﺏ.. ﻗﻠﺒﻲ ﻋﻠﻴﻙ.‬
  • 23. ‫- ﺍﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻙ "ﺸﺎﻓﻜﻲ".. ﺃﻟـﻴﺱ ﻫـﺫﺍ ﺍﺴـﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺎ؟ ﺃﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﻡ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌـﺔ؟‬ ‫ﺼﻌﺩ ﺇﻟﻰ ﺸﻘﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ، ﺒﺩﺕ "ﺸﺎﻓﻜﻲ" ﻨﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻤﻘﻌﺩﻫﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ، ﻭﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ "ﺍﻟﺭﻴﻤـﻭﺕ"‬ ‫ﺘﻨﺒﻬﺕ ﻟﻭﺠﻭﺩﻩ ﻓﺎﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺒﻤﺤﺒـﺔ، ﺠﻤﻌﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﻜﺎﻥ ﻴﺄﻜل ﻗـﺭﺹ " ﺍﻟﺒﻴﺘـﺯﺍ " ﺒـﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﻋﺼﺒﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻟﻪ:‬ ‫- ﺘﺒﺩﻭ ﻤﺘﻭﺘﺭﺍ.‬ ‫- ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺭﺃﻓﺕ ﻭﻻ ﺃﺘﻭﺘﺭ؟‬ ‫ﺤﻜﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ، ﻭﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﺒﻴﺄﺱ:‬ ‫- ﻟﻭﻻ ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﺴﻤﻌﺔ ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﻷﻭﺩﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸـﻔﻲ‬ ‫ﻟﻸﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ:‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺩﺭﻙ ﻤﺨﺎﻭﻓﻙ، ﻓﻴﺘﻤﺎﺩﻯ ﻓﻲ ﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻭﻅـﻑ ﺫﻜـﺎﺀﻩ ﺍﻟﺤـﺎﺩ، ﻟﺨﺩﻤـﺔ ﻫﻭﺍﺠﺴـﻪ‬ ‫ﻭﻀﻼﻻﺘﻪ، ﻫﻜﺫﺍ ﻴﻘﻭل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ:‬ ‫- ﺩﻋﻨﺎ ﻨﻨﺸﻐل ﺒﺤﻴﺎﺘﻨﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﺸﻬﺎﺏ ﻟﻠﻨﺼﻴﺤﺔ ﻓﻘﺎل:‬
  • 24. ‫- ﺃﻋﺩ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﺭﺤﻠﺔ ﺇﻟﻰ " ﺍﻟﻔـﺎﺭ ﺇﻴﺴـﺕ " )ﺍﻟﺸـﺭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﻰ(.‬ ‫- ﻫل ﻋﺎﺌﺩﻫﺎ ﻜﺒﻴﺭ؟‬ ‫- ﺍﻟﻨﻤﻭﺭ ﺍﻵﺴﻴﻭﻴﺔ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﺭﺍﻜﺩﺓ، ﺘﺒﻴﻌﻬﺎ ﺒـﺜﻤﻥ‬ ‫ﺯﻫﻴﺩ.‬ ‫- ﻫل ﻫﻲ ﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ؟‬ ‫- ﻭﺘﺩﺭ ﺃﺭﺒﺎﺤﺎ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﺃﻻ ﻴﺴﺒﺏ ﺫﻟﻙ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﻏﺭﺍﻕ ﻟﻠﺴﻭﻕ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺸﻬﺎﺏ، ﻏﺴل ﻴﺩﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ، ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤـﺎﻡ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﺴﺂﺨﺫ ﺤﻤﺎﻤﺎ ﺴﺭﻴﻌﺎ.. ﺩﻋﻴﻨﺎ ﻨﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟـﻰ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل:‬ ‫" ﺸﺎﻓﻜﻲ ﻫﺫﻩ ﺫﺍﺕ ﺃﺼﻭل ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﻭﺤﻔﻴﺩﺓ ﺇﻗﻁﺎﻋﻲ ﻗﺩﻴﻡ،‬ ‫ﻤﻠﻙ ﻤﺼﻨﻌﺎ ﻟﻠﻐﺯل ﻭﺍﻟﻨﺴﻴﺞ، ﻭﺘﻘﻠﺩ ﻤﻨﺼﺒﺎ ﻭﺯﺍﺭﻴﺎ ﺭﻓﻴﻌﺎ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻋﻤل ﻓﻲ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻗﺒل ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺴﻨﺔ ٢٥٩١..‬
  • 25. ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺯﺭﻗﺎﺀ، ﻭﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺯﻭﺠﺔ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺤﻘﻕ ﺘﺤﺎﻟﻑ ﺠﻬﻨﻤﻲ ﺒﻴﻥ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻭﻗﻁﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﻜل ﺯﻤﺎﻥ ".‬ ‫-----------------‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻟﻤﺎﻫﺭ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺼﺎﺭﺤﺔ:‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻤﻠﻙ ﻭﻋﻴﺎ ﺨﺎﺭﻗﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﻅﻑ ﻭﻋﻴﻪ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﺨﻴﻠﻴﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺩﻤﺭﺓ..‬ ‫ﻫﺩﻑ ﺤﻘﻴﻘﻲ..‬ ‫ﻭﻋﻲ ﻤﺫﻫل ﻭﺨﻴﺎل ﻤﺭﻴﺽ.. ﻋﻘﻼﻥ ﻓﻲ ﺠﺴﺩ ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﻓﺼﺎﻡ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﻟﻡ ﻴﺭﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻋﺎﺩ ﻴﺩﻕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻟﻡ‬ ‫ﻴﺭﺩ ﺭﺃﻓﺕ، ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﺼﻌﺏ، ﺤﺘﻰ ﻴﺭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺍﻀﻁﺭﻩ ﺇﻟﺤﺎﺡ ﺍﻟﺭﻨﻴﻥ ﻟﻠﺭﺩ، ﺠﺎﺀﻩ ﺼﻭﺕ‬ ‫ﺯﻭﺠﺘﻪ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻗﻠﻘﺎ ﻤﻠﻬﻭﻓﺎ، ﺒﺩﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻋﻨﺩﻩ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﻓﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺃﻥ ﺍﺒﻨﻪ " ﻨﺎﺩﺭ‬ ‫" ﻤﺭﻴﺽ ﻭﺇﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﻀﻁﺭ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻲ، ﻭﻨﺎﺩﺭ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺭﺅﻴﺘﻪ، ﻻ ﻤﻔﺭ ﺇﺫﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﺠﻬﺩﺓ ﻤﻀﻨﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺙ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺒﺭﺭ ﺍﻻﻋﺘﺫﺍﺭ ﻋﻥ‬ ‫‪ِ ‬‬
  • 26. ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﻟﻴﻅﻬﺭ ﻗﻠﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺤﺔ ﺍﺒﻨﻪ، ﻻ‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻀﻴﻘﻪ ﻭﻏﻀﺒﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻊ ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ))ﺘﺸﺨﻴﺹ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺤﺎﻟﺘﻪ ﺘﺴﺒﺏ‬ ‫ﺠﻤﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﺍﻟﻌﻭﺍﻁﻑ((، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺴﺒﺒﺎ ﻟﻼﻋﺘﺫﺍﺭ،‬ ‫ﺃﻜﺭﻩ ﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﺃﻤﺎﻡ "‬ ‫ﻨﺎﺩﺭ " ﺍﻟﺭﺍﻗﺩ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻤﻬﺩﻭﺩﺍ ﻤﻤﺘﻘﻊ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﺭﺁﻩ‬ ‫" ﻨﺎﺩﺭ " ﺤﺘﻰ ﺍﻨﺘﻔﺽ ﻭﺍﻗﻔﺎ ﻭﺍﺤﺘﻀﻨﻪ ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺸﻭﻕ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺒﻜﻲ، ﻭﻴﺘﻭﺴل ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻤﻌﻪ ﻭﻻ ﻴﺘﺭﻜﻪ، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻪ، ﻭﻻ ﻜﻴﻑ ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺃﺒﻭﺘﻪ، ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻐﻭﻻ ﺒﺂﻻﻡ‬ ‫ﺨﻔﻴﺔ ﺘﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺼﺭﺍﻉ ﺩﻓﻴﻥ، ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺘﻘﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺤﺒﻭﻜﺔ، ﺘﺨﻔﻲ ﺸﻠل ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ، ﻻﺤﻅ "‬ ‫ﺒﺎﻜﻭ " ﺒﺴﻜﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻀﺩﺓ، ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻟﻨﺎﺩﺭ ﺒﺂﻟﻴﺔ ﻋﺎﺠﺯﺓ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ، ﺠﻠﺱ ﺼﺎﻤﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ، ﺤﻜﻰ ﻟﻪ ﻨﺎﺩﺭ‬ ‫ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ، ﺭﺠﺎﻩ ﺃﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻴﺘﻨﺎﻭل ﻤﻌﻪ ﻭﻤﻊ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻔﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺒﻭل، ﺩﻫﻤﻪ ﺍﺴﺘﺭﺨﺎﺀ ﻏﺭﻴﺏ‬ ‫ﻤﺸﻜﻭﻙ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻩ، ﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﺎﺩﺭ ﻟﻌﺒﺔ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ، ﺸﺭﺡ ﻟﻪ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﻌﻤل، ﺒﺩﺍ ﺫﻜﻴﺎ ﻨﺸﻁ ﺍﻟﺫﻫﻥ ﻤﺘﺄﻟﻕ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ، ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﺒﺤﻴﻭﻴﺘﻪ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺨﻤﺱ، ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻁﻌﺎﻡ ﻏﺩﺍﺌﻪ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺃﻤﻪ‬
  • 27. ‫ﺒﺸﻬﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ، ﺘﻌﻨﻲ ﺒﺄﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﻌﺎﻓﻲ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ، ﺒﺩﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﺴﻌﻴﺩﺓ ﺒﻐﻴﺭ ﺤﺩﻭﺩ، ﺘﻤﻨﺕ ﻟﻭ ﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﻤﻌﺠﺯﺓ، ﺘﺠﻤﻊ ﺸﻤل ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﻭﺘﻌﻴﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ، ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﺒﻌﻼﺝ " ﺍﻟﺠﻴﻥ " ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘل، ﻭﺭﺃﻓﺕ‬ ‫ﻴﺭﻓﺽ ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﻀﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻀﻁﺭﺍ ﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻨﺎﺩﺭ ﻓـﻲ ﺘﺤﺭﻴـﻙ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﺒﻪ ﺍﻟﻤﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﺫﻫﻥ ﻭﺘﺤﺼﻴل ﺍﻟﻤﺘﻌﺔ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺤـﺎﻥ ﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺨﺎﺀ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻭﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺨﺘﻠﻴﺎ ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻔﻪ‬ ‫ﺒﺠﻴﺭﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻭﻥ، ﺃﻋﻁﻰ ﺍﻨﻁﺒﺎﻋﺎ ﺒﺄﻨـﻪ ﻀـﻴﻑ ﺜﻘﻴـل‬ ‫ﻴﺘﻌﺠل ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻴﻔﺘﻘﺩ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ ﺒﻴﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺸﺘﺭﺍﻩ‬ ‫ﻟﻪ ﺃﺒﻭﻩ ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺯﻭﺍﺠﻪ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﺔ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻫﻲ ﺯﻭﺠﺘﻪ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﻫﻭ ﺍﺒﻨﻪ، ﺘﺤﻤﺱ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻﺤـﻅ "‬ ‫ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻬﻴﺄ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺙ ﺼﺭﻴﺢ.‬ ‫ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻻ ﺘﻔﻭﺕ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ، ﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﻟﻡ ﻻ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻙ؟.. ﻭﻟﻭ ﻤﻥ ﺃﺠـل "‬ ‫ﻨﺎﺩﺭ " ﺩﻋﻨﺎ ﻨﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺭﻋﺎﻴﺔ " ﻨﺎﺩﺭ ".‬
  • 28. ‫ﺠﺤﻅﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ، ﺭﻤﻘﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﻋﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺸﺭﺴﺔ، ﺘﻌﻭﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ:‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺎﻨﻔﻌﺎل ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺭﺭ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺒﻴﻨﻨﺎ.‬ ‫- ﻫل ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﻤﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﺫﺒﺕ ﻋﻠﻴﻙ؟‬ ‫- ﺃﻨﻜﺭﺕ ﺃﻥ ﻟﻙ ﺃﺼﻭﻻ ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﺭﻏﻡ ﺨﻀﺭﺓ ﻋﻴﻨﻴـﻙ‬ ‫ﻭﺼﻔﺭﺓ ﺸﻌﺭﻙ، ﻭﺍﻋﺘـﺭﻑ ﻟـﻲ ﺃﺒـﻭﻙ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺭﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻏﻔـﺭ ﻟـﻙ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺫﺒﺔ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫- ﺃﻟﻴﺱ ﻷﺒﻴﻙ ﻋﻴﻭﻥ ﺨﻀﺭﺍﺀ؟‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ ﻟﻪ ﺃﺼﻭﻻ ﺘﺭﻜﻴﺔ، ﻭﻫـﺫﺍ ﺃﺤـﺩ ﺃﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﺨﻼﻓﺎﺘﻲ ﻤﻌﻪ.‬ ‫- ﻨﺎﺩﺭ ﻴﺤﺒﻙ ﻭﻴﻔﺘﻘﺩﻙ.. ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﻟﻪ ﺃﺒﺎ ﻤﺜل‬ ‫ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.. ﺃﻻ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ‬ ‫ﺘﻀﺤﻴﺔ ﻤﻨﻙ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻘﺔ ﺒﻼ ﺘﺭﺩﺩ‬
  • 29. ‫- ﺍﻟﺼﻠﺢ ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﺯﻭﺍﺠﻲ ﻤﻨﻙ ﻜﺎﻥ ﺨﻁﺄ ﻻ ﺃﻏﻔـﺭﻩ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ، ﺃﻨﺎ ﺠﺎﻫﺯ ﻟﻠﻁﻼﻕ.‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ ﻋﻥ ﻫﺩﻭﺌﻬﺎ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻴﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻏﻀﺏ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻋﺎﺠﺯ ﻋﻥ ﻓﺴﺦ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ، ﻭﺍﺠﻪ ﻨﻔﺴﻙ، ﺃﻨﺎ ﺃﻓﻬـﻡ‬ ‫ﻅﺭﻭﻓﻙ ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻟﻲ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻴﺘﻁﻠﺒﻬﺎ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ،‬ ‫ﺩﻋﻨﺎ ﻨﻌﻴﺵ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻨﺎﺩﺭ.‬ ‫- ﻜﻼﻡ ﺘﺨﺭﻴﻑ، ﻜﻴﻑ ﺃﻭﺍﺼل ﺍﻟﻌـﻴﺵ ﻤـﻊ ﺯﻭﺠـﺔ‬ ‫ﻤﺨﺭﻓﺔ، ﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﻨﻅـﺭﻙ ﺍﻟﻤـﺫﻨﺏ ﻭﺍﻟﻤـﺘﻬﻡ ﺒﻔﺸـل‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺕ ﻫﺩﻭﺀﻫﺎ ﻟﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﻤﻭﺩﺓ ﻭﺭﺠﺎﺀ:‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ " ﻨﺎﺩﺭ " ﻭﺘﻭﺩﻋﻪ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭﺘﻭﺘﺭ.‬ ‫- ﺴﻠﻤﻲ ﻟﻲ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺩﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻨﻲ،ﺤﻘﻘﺕ ﻟﻙ ﺤﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﺎﺏ، ﻭﻟﻡ ﺘﺤﻘﻘﻲ ﻟﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻭﺼﺩ ﺍﻟﺒﺎﺏ:‬ ‫- ﻟﻡ ﻻ ﺘﻁﻠﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻠﻊ، ﻓﺄﺭﺘﺎﺡ ﻤﻨﻙ ﻭﺘﺭﺘﺎﺤﻴﻥ ﻤﻨﻲ.‬ ‫- ﻫل ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺎﺡ ﻀﻤﻴﺭﻙ؟ ﺃﻡ ﺘﺭﺘﺎﺡ ﻤﻥ ﻋﻠﺘﻙ؟‬
  • 30. ‫- ﻻ ﺘﺠﻌﻠﻲ " ﻨﺎﺩﺭ " ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻋﻠـﻰ ﺼـﺭﺍﺨﻙ، ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﻀﺭﺒﻙ.‬ ‫---------------‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺫﻕ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﻁﻌﻡ ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻘﻠﺏ ﻓﻲ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻭﻴﺘﻠﻭﻯ‬ ‫ﻜﺴﻤﻜﺔ ﺨﺭﺠﺕ ﻟﺘﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﺒﺩﺍ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺭﺠﻊ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺨﺎﺽ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻀﺎﺭﻴﺔ، ﻭﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻨﺘﺼﺭﺍ، ﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﺸﻠﺔ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﺄﻥ ﻴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺫﻴﻭﻟﻬﺎ ﻭﺁﺜﺎﺭﻫﺎ ﺒﻤﻌﺠﺯﺓ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺨل، ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺃﺘﺎﻩ ﺼﻭﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ‬ ‫" ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﺒﻌﺠﻠﺔ ﻭﺍﻀﻁﺭﺍﺏ:‬ ‫- ﻨﺎﺩﺭ ﻤﻨﻬﺎﺭ، ﻴﻁﻠﺏ ﺃﻥ ﻴـﺭﺍﻙ، ﺍﻟﺠﻴـﺭﺍﻥ ﻴﺴـﻤﻌﻭﻥ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺼﺭﺍﺨﻪ.‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻜﺸﻼل ﻫﺎﺩﺭ، ﻻ ﺘﻭﻗﻔﻪ ﻋﻘﺒﺎﺕ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺅﺍﻤﺭﺘﻙ، ﺘﺂﻤﺭﺕ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺕ ﻓﻴﻬﺎ، ﺸﻜﻭﺕ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻓﺎﺘﻲ ﻤﻌـﻙ، ﻓﻠـﻡ‬ ‫ﺃﻋﻤل ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺸﻬﺭ، ﻫﻡ ﻤﺜﻠﻙ ﻤﻥ ﺫﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺠﻠﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺢ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ،‬ ‫ﻜﻔﻰ ﻤﺅﺍﻤﺭﺍﺕ، ﺍﺒﻌﺩﻱ ﻋﻨﻲ، ﺍﺘﺭﻜﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﻲ ﻫل ﺘﺭﻴـﺩﻴﻥ‬
  • 31. ‫ﺘﺩﻤﻴﺭﻱ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﻫل ﺘﺘﻤﻨﻴﻥ ﻟﻲ ﺍﻟﻤﻭﺕ؟ ﺍﻷﺘﺭﺍﻙ ﺃﻤﺜﺎﻟﻙ‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺩﻭﻨﻨﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﻟﻌﻨﺔ ﺍﷲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭﻕ.‬ ‫ِ‪‬‬ ‫---------------‬ ‫ﺤﻜﺕ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ " ﻟﻤﺎﻫﺭ ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺭﺃﻓﺕ، ﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﻨﺼﻴﺤﺔ ﻓﺘﺤﻲ، ﻨﺼﺤﻪ ﻓﺘﺤﻲ ﺒﻌﺭﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﻁﺒﻴﺏ‬ ‫ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺘﻨﺎﺴﻠﻴﺔ، ﺃﻓﻬﻤﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﻲ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺎ ﻴﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﻤﺭﺽ ﺍﻟﻔﺼﺎﻡ، ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﻭﺠﻭﺩ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ، ﺴﺄﻟﻪ ﻤﺎﻫﺭ: ﺃﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺸﻲﺀ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﻤﻥ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ "؟‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ، ﻓﺘﺘﻭﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ.‬ ‫- ﺃﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﺽ ﺃﻨﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﻓﺕ؟‬ ‫- ﻟﻥ ﻴﻘﺒل ﻤﻨﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭﺽ.. ﺴﻴﻌﺘﺒﺭﻨﻲ ﻤﺘﺂﻤﺭﺍ ﺃﺒﺭﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺸﻠﻲ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺨﻴﺒﺘﻲ.‬ ‫ﻨﺠﺢ ﻤﺎﻫﺭ ﻓﻲ ﺇﻏﺭﺍﺀ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻘﺒﻭل ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﻁﺒﻴﺏ "‬ ‫ﺘﻨﺎﺴﻠﻴﺔ " ﻜﺎﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻬﻴﺌﺎ ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻌﺭﺽ، ﻓﺈﺫﺍ ﻤﺎ ﺜﺒﺘﺕ‬ ‫ﻜﻔﺎﺀﺘﻪ، ﺘﺄﻜﺩﺕ ﻟﻪ ﻜل ﺍﺘﻬﺎﻤﺎﺘﻪ ﻟﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺯﻫﺎ ﻭﻗﺼﻭﺭﻫﺎ، ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﺘﻬﻤﻪ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ‬
  • 32. ‫ﺒﺎﻟﻘﺼﻭﺭ، ﻓﺴﻴﻜﻭﻥ ﻏﺒﻴﺎ ﻓﺎﺸﻼ، ﻭﻤﺘﺂﻤﺭﺍ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ، ﻻ‬ ‫ﺴﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﺯﺭﻗﺎﺀ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺃﺼﻔﺭ،‬ ‫ﻭﺠﻠﺩﻩ ﻨﺎﺼﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﺽ.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﻭﺠﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺒﻔﺤﺼﻪ ﻓﺤﺼﺎ " ﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ " ﺩﻗﻴﻘﺎ، ﺍﺭﺘﺩﻯ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻌﺩﻩ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ، ﻭﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎل ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ:‬ ‫- ﺠﻬﺎﺯﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻠﻲ ﺴﻠﻴﻡ، ﻭﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻤﺸﺎﻜل.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ:‬ ‫- ﻗل ﻟﻬﻡ ﺫﻟﻙ، ﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﺼﺩﻗﻨﻲ ﻤﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ، ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﺘﻬﺎﻤﻲ ﺒﺎﻟﻌﺠﺯ ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﻥ.‬ ‫- ﺤﺩﺜﻨﻲ ﺇﺫﻥ ﻋﻥ ﺯﻭﺠﺘﻙ.‬ ‫- ﺘﻜﺒﺭﻨﻲ ﺒﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﺘﺯﻭﺠﻨﺎ ﻭﻗﺩ ﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﺎﺘﻬﺎ ﺇﺫﻥ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ، ﺒﺴـﺒﺏ ﺒﺭﺩﻭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻭﻏﺒﺎﺌﻬﺎ ﻭﻏﺭﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻜﺎﺫﺏ، ﻭﺠﻤﻭﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻲ، ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺒﻠﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﺤﺠﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺘﻔﺎﻫﻤﺔ.‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺱ ﺃﻥ ﻟﻠﺭﺠل ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸـﺭﺓ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻼﻁﻔﺔ ﻭﺤﺴـﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻠـﺔ، ﺍﻻﺴـﺘﻘﺭﺍﺭ‬
  • 33. ‫ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﻤﻁﻠﻭﺏ، ﺒﻌﻴـﺩﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﺨﻼﻓـﺎﺕ ﺍﻟﺤـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻤﺴﺒﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻭﺭ.‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻪ ﺒﺸﻜل ﻻﻓﺕ، ﻻﺤﻅ ﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫ﻭﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﻗﻑ ﻁﻭﻴﻼ ﺃﻤﺎﻡ ﻨﺼﺎﻋﺔ ﺒﻴﺎﺽ ﺒﺸﺭﺘﻪ،‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻠﻁﺒﻴﺏ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺘﻬﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺇﺫﻥ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺘﺎﻋﺏ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻔﺴﻴﺔ؟ ﺃﻻﺤﻅ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤﺘﻭﺘﺭ ﺒﺩﻭﻥ ﺩﺍﻉ.‬ ‫- ﺴﺒﻘﻨﻲ ﺇﺫﻥ ﺇﻟﻴﻙ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ، ﻭﺸﻰ ﺒﻲ ﻋﻨـﺩﻙ،‬ ‫ﺃﻓﻬﻤﻙ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ ﻋﺼـﺒﻲ، ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﻜﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ، ﻟﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﻏﺭﻴﺒﺎ، ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ.‬ ‫ﺘﻤﺎﺴﻙ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﻨﻔﺴﻪ، ﻋﺎﺩ ﻴﻘﻭل ﻟﻪ ﺒﻤﻭﺩﺓ ﻭﺒﺄﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﻤﺨﻔﻑ:‬ ‫- ﺠﻬﺎﺯﻙ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ ﺴﻠﻴﻡ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋـﺏ ﺍﻟﻌﺼـﺒﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸﺭﺓ، ﻫﻨـﺎﻙ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴـﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺘﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﻭﺇﺤﺴﺎﺱ ﺍﻟﻘﺒﻭل.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻐﻀﺏ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬
  • 34. ‫- ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﺂﻤﺭ ﻤﻌﻙ، ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻤﻥ ﺃﻴﻥ‬ ‫ﺃﺘﻴﺕ ﺒﺴﻭﺍﺩ ﻋﻴﻨﻴﻙ؟‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺭﻭﺸﺘﺔ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻗﺩﻤﻬﺎ ﻟﻪ ﺒﻠﻁﻑ ﻭﺇﻏﺭﺍﺀ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﺴﻴﺴﻬل ﻋﻠﻴﻙ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺸﺭﺓ، ﺴﻴﺴﻜﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺸﻐﻠﻙ، ﺴﻴﻤﻨﺤﻙ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ، ﺭﻤﻘﻪ ﺭﺃﻓـﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻭﺍﺴﺘﻬﺎﻨﺔ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻭﻴﺼـﻔﻊ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺨﻠﻔﻪ ﺒﺸﺩﺓ.‬ ‫--------------‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻌﺘﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﺤﻑ، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﻘﺭﺃ‬ ‫ﺼﺤﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻭﻴﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺴﺠﻠﻪ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺼﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺤل ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻌﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻬﻭﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻗﺒل ﻫﻭﺍﻴﺔ ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﻤﺒﺎﺭﻴﺎﺕ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩﻡ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻓﻙ ﺃﻟﻐﺎﺯ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، ﻭﻗﻌﺕ ﻋﻴﻨﻪ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ، ﺃﺨﺫ ﻴﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺨﻠﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﺩﺭﺱ ﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ، ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺎﺕ، ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺸﻬﺎﺩﺓ )‪(AD‬‬
  • 35. ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ، ﺒﺩﺕ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻟﻤﺅﻫﻼﺘﻪ، ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻗﺩ ﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺭﺠﻪ، ﻭﻗﻀﻰ ﺒﻬﺎ ﺃﺭﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﺤﺼل ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ " ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ " ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻨﻔﺴﻴﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ، ﻓﻜﺭ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻻ ﻴﻠﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺸﻲﺀ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻲ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻔﺸل.‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺃﻋﺩ ﻤﻠﻑ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺠل، ﻭﺃﺭﺴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺤﺭﻴﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺒﻁﻠﺒﺎﺕ ﻋﻤل، ﻤﻥ ﺁﻥ ﻵﺨﺭ، ﻟﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﻟﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﻑﺀ ﻭﻤﻁﻠﻭﺏ، ﻭﺍﻟﻌﻴﺏ ﻟﻴﺱ ﻓﻴﻪ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ، ﻟﻡ ﺘﻤﺽ ﺃﻴﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ، ﻭﺠﺩ ﻤﻠﻔﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻟﺱ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺤﺩ ﻭﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺭ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺨﺭﻴﺞ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﺤﺎﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ " ﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ".‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺜﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻤﺎﻤﻙ...‬ ‫- ﻤﺎ ﺴﺒﺏ ﻋﻭﺩﺘﻙ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ.‬ ‫- ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻲ ﻭﻋﺒﻘﺭﻴﺘﻲ.‬ ‫- ﻫل ﻭﺠﺩﺕ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭﻫﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ؟‬
  • 36. ‫- ﻟﻡ ﺃﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻲ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ.‬ ‫- ﺍﻋﺘﺒﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻗﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻙ، ﻤﺎ ﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺭﺘـﺏ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺘﻭﻗﻌﻪ؟‬ ‫- ﺩﻋﻨﻲ ﺃﺴﻤﻊ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﻭﻻ.‬ ‫- ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﺠﻨﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ.. ﻫـل ﻫـﺫﺍ ﻴﻨﺎﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻭﺍﻫﺒﻙ؟‬ ‫- ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻋﻨﺩﻜﻡ ﻋﺸـﺭﺓ ﺁﻻﻑ ﺩﻭﻻﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ.. ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩﺩ ﻤﺭﺘﺒـﻲ، ﻭﻓﻘـﺎ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩل.‬ ‫- ﻟﻨﺎ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﺘﺏ.‬ ‫- ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﺴﺒﻌﺔ‬ ‫ﺁﻻﻑ ﺩﻭﻻﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻪ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﻴﻲ، ﻤﻐﻠﻭﻁﺔ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺘﻌﺭﻑ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬ ‫- ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﻤل ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ.‬
  • 37. ‫- ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺘﺒﻙ ﺇﺫﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﻌﻘﻭل ﻭﻭﺍﻗﻌﻲ.‬ ‫- ﺨﻤﺴﺔ ﺁﻻﻑ ﺠﻨﻴﻪ ﺸﻬﺭﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل.‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻗﺩﻡ ﻨﻔﺴﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫---------------‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻐﻴﺭ ﺤﺩﻭﺩ، ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺜﺒﺕ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻤﺤل ﺘﻘﺩﻴﺭ،‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻪ، ﻭﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻤﺭﻴﻀﺎ ﻜﻤﺎ ﻴﺩﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻫﻤﻭﻥ، ﺒﺩﺍ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﺒﺦ ﺃﺒﺎﻩ ﻭﻴﺅﻨﺒﻪ، ﻭﻫﻭ ﻴﺒﻠﻐﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ، ﻓﻭﺭ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ، ﻴﺅﻨﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺴﻭﺀ ﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻟﻌﻠﻭ ﻫﻤﺘﻪ، ﻟﻡ ﻴﺸﺄ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺒﻠﻎ " ﺠﻴﺭﻤﻴﻥ "، ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺘﺂﻤﺭ ﻀﺩﻩ ﻤﻊ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻓﺘﺨﻠﻕ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ، ﻭﺘﺴﻌﻰ ﻟﺘﺩﻤﻴﺭﻩ، ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺘﺤﻲ، ﻭﺇﺒﻼﻏﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ، ﻟﻴﺜﺒﺕ ﻟﻪ ﻭﻫﻡ ﺘﺸﺨﻴﺼﻪ،‬ ‫ﻭﺴﺨﻑ ﺭﺃﻴﻪ ﻓﻴﻪ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﺤﻀﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻀﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﺤﺘﻰ ﺍﺨﺘﻠﻰ ﺒﻪ ﺭﺃﻓﺕ، ﻭﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭﺓ‬ ‫ﺸﺎﻤﺘﺔ، ﺃﺒﻠﻐﻪ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺭﺩ ﻓﻌﻠﻪ، ﻫﻨﺄﻩ ﻓﺘﺤﻲ‬ ‫ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﻫﻭ ﻴﺤﺘﻀﻨﻪ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻻﻨﺘﻅﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل،‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺭﺘﺢ ﺭﺃﻓﺕ ﻟﻔﺭﺤﺔ ﻓﺘﺤﻲ، ﻗﺎل ﺒﺸﻜل ﻓﺠﺎﺌﻲ:‬ ‫- ﺨﺩﻋﻨﻲ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺨﺩﻴﻌﺔ؟‬
  • 38. ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺘﺏ ﺘﺎﻓﻪ، ﺇﻨﻬﻡ ﻟﺼﻭﺹ، ﺴﺭﻗﻨﻲ ﻤﻥ ﻨﻔﺴـﻲ،‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻭﻤﺘﻪ.‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺘﺏ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ، ﺘـﺫﻜﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻙ ﺴﻴﺘﻀﺎﻋﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺇﺫﺍ ﺃﺜﺒﺕ ﻜﻔﺎﺀﺘﻙ.‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺸﻴﺌﺎ، ﻻ ﺘﺩﺭﻱ ﺒﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ، ﻴﺴـﺭﻗﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ، ﻭﻗﻌﺕ ﻀﺤﻴﺔ ﻤﺅﺍﻤﺭﺓ.‬ ‫- ﻜﻨﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺎﻟﻌﻘﺩ، ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻏﻴﺭ ﺭﺃﻴﻙ؟.‬ ‫ﺼﻤﺕ ﺭﺃﻓﺕ ﻁﻭﻴﻼ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﺴﻘﻁ ﻋﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﺒﺌﺭ ﺫﺍﺘﻪ، ﺴﺄﻟﻪ‬ ‫ﻓﺘﺤﻲ ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﻀﺭﺏ ﻤﺠﺴﺎ.‬ ‫- ﻫل ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻲ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﺸﻜﻙ ﻭﺭﻴﺒﺘﻙ؟‬ ‫- ﻜﺄﻨﻙ ﻜﻨﺕ ﻤﻌﻲ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺭﺃﻴﺕ؟‬ ‫- ﻟﺴﺕ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺅﻫل ﻟﻠﺒﻭﺡ ﻟﻙ، ﺴﺘﺘﻬﻤﻨﻲ ﻜﻌﺎﺩﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻨﻭﻥ.‬ ‫- ﻫل ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺨﻀﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﺯﺭﻗﺎﺀ؟‬ ‫- ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﻬﻤﺕ، ﺃﺭﻫﻘﺘﻨﻲ ﺒﺄﺩﻭﻴﺘﻙ، ﻭﻫﺄﻨﺕ ﺘﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ.‬
  • 39. ‫- ﺍﻗﺘﺭﺡ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻠﻡ ﻋﻤﻠﻙ، ﻭﺘﺭﺍﻗﺏ ﻤﺎ ﻴﺤـﺩﺙ، ﺃﺒـﺩﺍ‬ ‫ﺒﺤﺴﻥ ﺍﻟﻅﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻜﺱ.‬ ‫-----------------‬ ‫ﻅل ﺴﺎﻫﺭﺍ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻠﻴل، ﻴﺘﻘﻠﻰ ﻓﻭﻕ ﺠﻤﺭ ﺸﻜﻭﻜﻪ ﻭﻅﻨﻭﻨﻪ،‬ ‫ﻴﻌﺠﺯ ﻋﻥ ﺘﺴﻠﻴﻡ ﻗﻴﺎﺩﻩ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺩﺍ، ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻅﻨﻭﻥ‬ ‫ﻟﻁﻴﻔﺎ ﻤﺘﻔﻬﻤﺎ ﻭﻤﺴﺘﺠﻴﺒﺎ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﺘﻔﺠﺭﺕ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺘﻌﺎﻗﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻭﺃﻴﻥ ﺍﺨﺘﻔﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ،‬ ‫ﻭﺤل ﻤﺤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻜﺩﺭ ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ، ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻠﺒﺴﻪ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻴﺎﻉ، ﻜﺄﻨﻪ ﻤﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻥ، ﺃﻭ ﺘﻌﻭﻴﺫﺓ ﺸﻴﻁﺎﻥ،‬ ‫ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻵﻥ ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻴﺩﺓ، ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻟﻴﻤﺔ، ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﻭﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﻻ ﺘﺼﻨﻊ ﺃﺤﺩﺍﺜﺎ ﻭﻻ‬ ‫ﺘﺘﺭﺴﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻨﺯﻭﺓ ﻁﺎﺭﺌﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ‬ ‫ﻀﻴﻑ ﺜﻘﻴل ﻻ ﻴﺒﺭﺡ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﺤﺯﻥ ﻤﻴﺕ، ﻻ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﻭﻻ ﻋﻅﺎﺕ، ﺴﺭﺩﺍﺏ ﻤﻅﻠﻡ ﻻ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﺒﺼﻴﺹ ﻨﻭﺭ،‬ ‫ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺘﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﻴﺵ ﺍﻟﻤﻐﻠﻕ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ‬ ‫ﺘﻭﺍﺘﻴﻪ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻓﻴﻔﺘﺢ ﺯﺠﺎﺝ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻴﺴﺘﻨﺸﻕ ﻋﺒﻴﺭ ﺼﺒﺎﺡ ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ، ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﺘﺤﺩﺙ ﻤﻌﺠﺯﺓ، ﻓﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻟﺤﻅﺔ ﻓﺭﺤﻪ ﺍﻟﻌﺎﺭﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺨﺘﻠﻕ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻟﻠﻬﺭﻭﺏ‬
  • 40. ‫ﻤﻥ ﺍﻻﻤﺘﺜﺎل ﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﻤﻤﻠﻭﺀ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ، ﻻ ﺃﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺴﻭﻯ ﺃﻗﻨﻌﺔ ﺘﻐﻁﻲ ﺃﻓﻌﺎل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭ، ﻭﻜل ﻤﺎ ﻴﺸﻐﻠﻨﻲ ﻫﻭ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﻨﻌﺔ، ﻜﻠﻤﺎ ﺃﺯﺤﺕ‬ ‫ﻗﻨﺎﻋﺎ ﻭﺍﺠﻬﻨﻲ ﺼﺎﺤﺒﻪ ﺒﺎﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺵ.. ﻫﺄﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﺴﻤﻊ‬ ‫ﺼﻠﻴﻼ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ.. ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻴﻌﻠﻭ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﺩﻗﺎﺕ ﻁﺒﻭل، ﺘﻜﺎﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺼﻡ ﺃﺫﻨﻲ.. ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺼﻨﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻭﺍﺠﺴﻲ ﻭﺃﻭﻫﺎﻤﻲ، ﻭﻻ ﻴﺴﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻏﻴﺭﻱ، ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺭﺃﻴﻪ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺃﺴﺘﻌﻴﺽ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺭﻗﺔ، ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﺸﺎﻫﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ، ﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎﺕ ﺘﻘﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻭﻻ ﺘﻘﻌﺩﻫﺎ، ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻴﻨﺎﺩﻴﻨﻲ، ﻴﺼﺏ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ ﻫﺴﻴﺱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﻴﻤﻠﻴﻨﻲ ﻋﺒﻕ ﺍﻵﻫﺎﺕ، ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻤﻔﻬﻭﻡ، ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻴﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻤﻲ،‬ ‫ﻭﻴﻀﺞ ﺒﻌﺩﻭﺍﻨﻴﺔ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺃﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻘﻭل ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺭﻜﺎﻡ ﺍﻟﻼﻤﻌﻘﻭل؟ ﺃﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺭﻋﺏ ﻭﺍﻟﻔﺭﻉ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻔﻬﻡ؟‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺕ ﻴﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﻓﺘﺢ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل‬ ‫" ﻓﻸﺴﺘﻤﻊ ﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺼﻠﻴل ﻭﻫﻭ ﻴﻤﻠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺩﺭﻙ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﻻ ﺘﻔﻬﻡ ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﺤﻭﻟﻙ، ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ‬
  • 41. ‫ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﻭﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻋﺘﺒﺔ ﺭﺨﺎﻤﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺒﺎﺏ ﻤﺴﻜﻨﻙ ﻤﺨﺎﻓﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﻌﺸﻙ " ﺴﺭﺴﻭﺏ " ﻫﻭﺍﺀ ﻓﺘﺯﺩﺍﺩ ﺭﻋﺒﺎ ﻭﻫﻠﻌﺎ.‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺩﺭﻙ ﺃﻨﻙ ﺘﻔﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻔﻬﻡ ﺘﻔﻀـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺒﺌﺭ ﺫﺍﺘﻙ.. ﺒﺌﺭ ﺍﻟﻌﺠﺯ.‬ ‫ﻟﺘﺨﺘﺭﻉ ﺍﻷﻭﻫﺎﻡ.. ﻋﺭﻀﺎ ﻋﻥ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻹﻓﻬﺎﻡ.‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺍﻭﺤﻙ ﺍﻷﻤل.‬ ‫ﻭﺘﻘﻭل ﺇﻨﻙ ﻓﻬﻤﺕ ﺸﻴﺌﺎ.‬ ‫ﻴﺭﺍﻭﻏﻙ ﺍﻟﻔﻬﻡ، ﻭﻴﻔﻠﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻅﻔﺎﺭ ﻗﺩﻤﻙ‬ ‫ﻴﻔﻠﺕ ﻜﻠﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﻨﺯﻉ " ﻤﺎﺴﻜﺎﺕ " ﻨﺠﻭﻡ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ.‬ ‫ﻭﺭﺃﻴﺕ ﻟﻤﺤﺔ ﻤﻥ ﺴﺤﻨﺎﺕ ﻓﺎﺠﺭﺓ ﻭﺍﻋﺭﺓ.‬ ‫ﺭﺍﻗﺼﺎﺕ ﻭﻏﺎﻨﻴﺎﺕ.. ﺴﺎﻗﻁﻭﻥ ﻭﺴﺎﻗﻁﺎﺕ.‬ ‫ﻤﺒﺸﺭﻭﻥ ﻴﻤﻀﻐﻭﻥ ﺒﺄﺴﻨﺎﻨﻬﻡ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ.‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻗﺒﻴﺤﺔ ﻤﻌﺴﻭﻟﺔ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺴﻘﻁ، ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ.‬ ‫ﻫل ﺃﻨﺕ ﺘﻔﻬﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻔﻬﻡ؟‬ ‫ﻫل ﺠﺭﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻐﻀﺏ؟ ﺃﻡ ﺃﻨﻙ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻐﻀﺏ؟!‬ ‫--------------‬
  • 42. ‫ﺤل ﻤﻭﻋﺩ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻨﻔﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻟﻴﺘﻘﻴﺄ ﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﺃﻤﺎﻡ ﻁﻠﺒﺔ ﻴﺩﻓﻊ ﺁﺒﺎﺅﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺒﺎﻟﺩﻭﻻﺭ، ﻭﻻ ﻴﻁﻴﻘﻭﻥ ﺍﻹﻨﺼﺎﺕ ﻟﻤﺩﺭﺱ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺼﺔ، ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺘﻅﺭﻫﻡ ﻓﻲ ﺒﻴﻭﺘﻬﻡ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺨﺒﺭﺓ ﺴﺎﺒﻘﺔ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﺘﺤﻕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﺨﺒﺭﺓ ﻟﻡ ﺘﺼﻤﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻜﺘﺏ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ، " ﻓﺘﺤﻲ ﻴﻘﻭل ﺇﻨﻨﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻜﻴﻑ ﻤﻌﻪ، ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻫﻡ ﻤﻁﺎﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺭﻜﺔ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ".‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﻘﺒل ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ، ﻫﻴﺄ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺤﺩﻯ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﻡ ﻴﺘﺤﺩﻯ ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺤﻴﻁﻭﻥ ﺒﻪ، ﻜل ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺤﺴﻥ‬ ‫ﺴﻴﺭ ﻭﺴﻠﻭﻙ، ﺘﺜﺒﺕ ﺼﻼﺤﻴﺘﻪ، ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺃﻨﻪ ﻤﺤل ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ، ﻭﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻤﻭﺍﻫﺒﻪ، ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﺸﻜﻭﻜﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻤﺘﻪ، " ﻫﻡ ﻴﻠﻌﺒﻭﻥ ﻟﻌﺒﺘﻬﻡ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻟﻌﺏ ﻟﻌﺒﺘﻲ، ﻭﺍﻟﻜل ﻴﻠﻌﺏ،‬ ‫ﻭﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﺘﺄﺜﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺢ، ﻭﺘﻌﻠﻴﻕ ﺍﻟﻔﺸل ﻋﻠﻰ ﺸﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺽ ".‬
  • 43. ‫---------------‬ ‫ﺍﻨﺸﻐﻠﺕ " ﺴﻬﺎ " )ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل(، ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ،‬ ‫ﺒﺈﺤﻀﺎﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﻋﺸﺎﺀ ﻓﺎﺨﺭ، ﻴﺤﻀﺭﻩ ﻀﻴﻭﻑ‬ ‫ﻤﻬﻤﻭﻥ، ﻭﻀﺢ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻁﺎﺭﺌﺔ، ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﺒﺸﺘﻰ ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل‬ ‫ﻓﻴﻪ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺴﺎﺀ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﺎﺩ ﺭﺃﻓﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻤﻨﻬﻜﺎ ﻭﻤﺠﻬﺩﺍ، ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻐﺴل ﻴﺩﻴﻪ، ﺴﺄﻟﺘﻪ " ﺴﻬﺎ‬ ‫" ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀل ﻭﺠﺒﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﺍﻵﻥ، ﻭﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻭﺠﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ.‬ ‫ﻋﺭﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻀﻴﻔﺎﻥ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ " ﺃﺩﻫﻡ ﻁﺎﻴل " ﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ، ﻭﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻪ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻯ ﻓﻴﻪ ﺃﺴﺘﺎﺫﻩ ﻭﻤﺜﻠﻪ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺴﻭﻕ، ﻭﺍﻟﻀﻴﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻫﻭ " ﻓﺭﻴﺩ ﻤﺭﺠﺎﻥ " ﺭﺠل‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻋﻤﺎل ﺒﺎﺴﻤﻪ، ﺘﻀﻡ‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻷﻁﻌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬
  • 44. ‫ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﺭﺃﻓﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻋﺸﺎﺀ ﻋﻤل، ﻟﻥ ﻴﻜﻠﻔﻪ ﺍﻷﻤﺭ ﺸﻴﺌﺎ، ﺴﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻤﺴﺘﻤﻊ، ﺴﻴﻌﺭﻑ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺠﺭﻱ ﻭﻴﻘﺎل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻓﻴﻪ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺭﺃﻱ ﺃﻭ ﻗﺭﺍﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﺒﺄﻱ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﺤل ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺍﻟﺘﻑ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ، ﺒﺩﺍ ﺸﻬﺎﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻅﻬﺭﻩ ﻭﻤﺠﺎﻤﻼﺘﻪ ﻭﻟﻴﺎﻗﺘﻪ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻨﺠﻤﺎ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺎ ﻟﻴﺱ‬ ‫ﻟﻪ ﻤﺜﻴل، ﺼﻤﻡ ﻋﻠﻰ ﺠﻠﻭﺱ ﺩ. ﺃﺩﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻀﻴﻑ ﺍﻟﺸﺭﻑ، ﺠﺭﻯ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺴﻬﻼ ﻟﻴﻨﺎ ﻁﻴﻌﺎ، ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺘﻌﺎﺭﻓﺎﺕ ﻭﻤﺠﺎﻤﻼﺕ ﻭﻗﻔﺸﺎﺕ ﻭﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻻ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻐﺯﺍﻫﺎ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻟﻡ ﻴﻌﺒﺄ ﺭﺃﻓﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺩﺸﺎﺕ، ﻜﺎﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﺎ، ﻴﺴﻔﺭ ﻋﻨﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ،‬ ‫ﺒﺩﺕ " ﺴﻬﺎ " ﻤﺤل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻁﺎﻴل ﻭﻤﺭﺠﺎﻥ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻓﻬﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻬﻨﺩﺴﺔ‬ ‫ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ، ﻭﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻻﺘﺼﺎل، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﻭﻕ ﺃﺭﺒﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ، ﻭﻫﻲ ﺘﻭﺤﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ‬ ‫ﻤﺘﺤﺭﺭﺓ، ﻻ ﺘﻘﻴﻡ ﻭﺯﻨﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻻﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﻋﺎﺌﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺴﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﺩﺓ، ﻜﻤﺎ ﺒﺩﺍ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻬﺎ ﻭﻗﻔﺸﺎﺘﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺍﺒﻨﺔ‬
  • 45. ‫ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ، ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜﻠﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ، ﻭﺘﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﺍﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻟﻌﻘﺩ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ، ﻭﻗﺩ ﻫﺠﺭﺕ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺭﺠﻌﺔ، ﻭﻫﻲ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺒﺤﺭﺹ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﺴﺎﺀ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻜﺅﻭﺱ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ،‬ ‫ﺒﻜل ﻤﺎ ﺘﻀﻤﻪ ﻤﻥ ﺃﺜﺎﺙ ﻜﻼﺴﻴﻜﻲ ﻓﺨﻡ ﻭﻭﺜﻴﺭ، ﻴﺤﻤل ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺘﻪ ﻋﺒﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﺍﻨﺘﻬﺯ ﺩ. ﻁﺎﻴل ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻴﺘﺠﻭل ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﻔﻲ ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ ﻭﺍﻨﺒﻬﺎﺭﻩ، ﺨﻠﺒﻪ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﻓﺘﺠﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ ﻤﻥ‬ ‫ﻜل ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ، ﺘﻭﻗﻑ ﻓﺠﺄﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺠﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﻲ، ﺃﺨﺫ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻔﻴﻠﻼﺕ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺒﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺄﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺤﺒﺔ، ﺤﺘﻰ ﺒﺩﺍ ﻁﺎﻴل ﻤﺫﻫﻭﻻ ﻏﺎﺭﻗﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻤﺎﻫﺭ ﺒﻼ ﻤﻘﺩﻤﺎﺕ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻲ ﻫﻭ ﻜﻔﺭ ﻋﺒﺩﻩ، ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻫﻡ ﺨﻼﺼﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺼﻔﻭﺘﻪ، ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺘﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻲ، ﻭﺘﻘﺒﻊ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ، ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ‬
  • 46. ‫ﺘﺴﻜﻨﻬﺎ ﺃﺴﺭﺓ ﻻ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻷﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺩﻭﺭ ﻋﻠﻭﻱ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺒﺭﺝ‬ ‫ﺴﻜﻨﻲ ﻴﻁل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺭ، ﻋﺎﺌﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﻜﺫﺍ ﻤﻠﻴﺎﺭ، ﻫل‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺸﻴﺌﺎ؟!‬ ‫ﺘﺤﺭﻜﺕ ﻫﻭﺍﺠﺱ ﺭﺃﻓﺕ، ﻗﺎل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘﻠﻕ، ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻁ ﺍﻟﻔﺭﺱ، ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﻤﻥ ﻋﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل، ﻤﺅﺍﻤﺭﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ ﻭﻁﺎﻴل ﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﻋﻔﻭﻴﺎ ﺤﻭل ﻭﺠﺒﺔ ﻋﺸﺎﺀ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﻋﺸﺎﺀ؟ ﻁﺎﻴل ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺸﻰ ﺒﻤﺎﻫﺭ ﻭﻓﻴﻠﻠﺘﻪ، ﺼﺒﺭﺍ ﻴﺎ ﻁﺎﻴل،‬ ‫ﺴﺄﺘﻐﺩﻯ ﺒﻙ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﻌﺸﻰ ﺒﺎﻟﻔﻴﻠﻼ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﺃﻟﺠﻤﺕ ﻤﺎﻫﺭ، ﺃﺨﺫ ﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﻪ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺠﻭﻟﺔ ﻁﺎﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻭﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ، ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺩ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﻁﺭ ﺒﺒﺎﻟﻪ، ﺁﺜﺭ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻤﺨﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻭﺭﻁ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﺘﺤﻤﺩ ﻋﻘﺒﺎﻩ، ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻋﻴﺎ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﻁﺎﻴل، ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻙ ﺸﻬﺎﺏ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻀﺨﻤﺔ ﻟﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ، ﻭﺒﺩﻭﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﺴﻲ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ‬ ‫ﻁﻤﻭﺤﻪ ﺍﻟﺴﺤﺎﺏ، ﻁﺎل ﺍﻟﺼﻤﺕ ﺃﺭﺍﺩ ﻁﺎﻴل ﺃﻥ ﻴﻐﺫﻱ ﻓﻜﺭﺘﻪ‬ ‫ﻓﻌﺎﺩ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌل ﻤﻊ ﺸﻬﺎﺏ، ﻴﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﺴـﺎﺒﻕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻟﻴﺭﻯ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﺨﺭﺠﻪ ﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻤﺎﺜﻠـﺔ ﺃﻤـﺎﻡ‬
  • 47. ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﺴﺄﻟﻪ ﺭﺃﻓﺕ ﺒﻔﻀﻭل ﻴﺴﻌﻰ ﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀ ﻨﻭﺍﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ ‫- ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫- ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﺠﺎﺭﻱ، ﺘﺭﻓﻴﻬﻲ ﻀﺨﻡ، ﻴﺴﻤﻭﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ " ﻤﻭل " )‪ (Mall‬ﻤﺜـل ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺘﻜﻠﻑ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺭﺼـﻴﺩ ﺸـﻬﺎﺏ‬ ‫ﻴﻜﻔﻲ ﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ.‬ ‫ﺃﺩﺭﻙ ﻤﺎﻫﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻤﺎ، ﻓﺴﺄﻟﻪ ﺒـﻨﻔﺱ‬ ‫ﻓﻀﻭل ﺭﺃﻓﺕ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻘﻕ ﻤﺸﺭﻭﻋﻪ؟‬ ‫- ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﻭﺍﻟﻀﻤﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻁ ﺘﻴﺴﺭ ﻨﺴﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل، ﻴﻤﻜﻥ ﻟﺸﻬﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠـﻰ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺴﻴﺭﺍﺕ، ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ ﻭﺼﻼﺘﻲ ﻭﻋﻤـﻼﺀ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﻲ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﻤﺎﻫﺭ ﺒﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻀﻭل:‬ ‫- ﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺫﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ.‬
  • 48. ‫- ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﻭﺃﺭﺽ " ﺍﻟﻤﻭل ".. ﺍﻟﺤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻓﻊ،‬ ‫ﺭﺠﺢ ﻤﺎﻫﺭ ﻗﺼﺩ ﻁﺎﻴل، ﻟﻡ ﺘﻜـﻥ ﺒـﻪ ﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﻕ، ﻗﺎل ﺒﺘﺤﻔﻅ ﻭﺤﻴﺎﺀ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻤﻌﻙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻭﻗﺕ ﻭﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻓﺭﺼﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫ﺘﺩﺨل ﺸﻬﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ، ﻗﺎل:‬ ‫- ﺭﺒﻤﺎ ﻗﺼﺩ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻁﺎﻴـل ﻓﻜـﺭﺓ ﻟـﻡ‬ ‫ﻨﻠﺤﻅﻬﺎ ﺨﻼل ﺤﺩﻴﺜﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻬﻠﻊ:‬ ‫" ﺍﻨﻜﺸﻔﺕ ﺨﻴﻭﻁ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ، ﺸﻬﺎﺏ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻁﺎﻴل‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺩﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻤﺠﻤﻊ ﺘﺠﺎﺭﻱ ﻀﺨﻡ، ﻫﺎﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺯﻓﻴﺭ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺸﻬﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ، ﻫل ﺃﻗﻠﺏ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﺤﻭﻟﻬﺎ، ﻭﻟﻴﺫﻫﺏ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺸﻬﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺤﻴﻡ؟ ﺃﻡ ﺃﻁﻤﺌﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻔﻅ ﺃﺒﻲ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻲ ﺒﺭﻓﻀﻪ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ؟".‬ ‫ﻋﺎﺩ ﻤﺎﻫﺭ ﻴﻘﻭل ﻟﺸﻬﺎﺏ ﺒﻠﺒﺎﻗﺔ:‬
  • 49. ‫- ﻫﺫﺍ ﺤﺩﻴﺙ ﻋﺸﺎﺀ.. ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺃﻥ ﺘﺤﻤل ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺘﺤﺘﻤل.‬ ‫ﺨﺭﺝ ﻓﺭﻴﺩ ﻤﺭﺠﺎﻥ ﻋﻥ ﺼﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻗﺭﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺸﻰ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺭﻴﺢ.‬ ‫- ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺭﻜﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ.‬ ‫ﻗﺎل ﺭﺃﻓﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻐﻴﻅ ﻤﻜﺘﻭﻡ:‬ ‫" ﺍﻟﻀﻠﻊ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﻨﻴﺎﺒﻪ.. ﺍﻟﺩﻭﻻﺭ‬ ‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺭﺩ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﻟﻔﺼﺤﻰ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﺇﻟﻪ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬ ‫ﻴﺘﺤﺎﻟﻑ ﻤﻊ ﺭﺏ ﺍﻟﺠﻴﻭﺵ، ﺃﺼﻭﻟﻴﺔ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻻ ﺘﻘل ﺨﻁﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻷﺼﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻴﻨﺎﺯل ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ ﺍﻟﺩﻴﻨﻲ ".‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﺒﻅﺭﻑ ﻭﺘﻔﻜﻪ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻨﺴﻭﺍ ﺃﻥ ﺘﺤﺠﺯﻭﺍ ﻟﻲ ﻓﻲ " ﺍﻟﻤﻭل " ﺼﺎﻟﺔ ﻷﻟﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ.. ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺘﻨﺎﻓﺱ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺩﻡ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﻁﺎﻴل، ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻬﻴﺄ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ:‬ ‫- ﺩﻋﻭﻨﺎ ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻠﻤﻭﻀﻭﻉ ﺤﻭل ﻤﺎﺌﺩﺓ ﻋﺸﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ.‬
  • 50. ‫ﻟﻡ ﻴﻤﻠﻙ ﺭﺃﻓﺕ ﺍﻟﺼﻤﺕ، ﻗﺎل ﺒﺴﺨﺭﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﻔﺎﻑ، ﻴﺸﻴﺎﻥ‬ ‫ﺒﻭﺼﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺭﻓﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺁﻥ:‬ ‫- ﻫل ﺘﻀﻤﻥ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﺤﺘﻰ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ؟‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﺴﻬﺎ ﺒﻌﺠﻠﺔ، ﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻭﻗﻊ ﺘﻌﻠﻴﻕ ﺭﺃﻓﺕ:‬ ‫ﻟﻡ ﺘﺤﺩﺜﻭﻨﻲ ﻋﻥ ﺃﺼﻨﺎﻑ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻫل ﺃﻋﺠﺒﻜﻡ ﻋﺸﺎﺌﻲ؟‬ ‫--------------------------‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﻨﺠﻭﻯ ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻤﻥ " ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ " ﻟﺘﻘﻀﻲ ﺇﺠﺎﺯﺓ‬ ‫ﺭﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸﻔﻲ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺘﺘﻘﺎﻀﻰ ﺃﺠﺭﺍ ﺒﺎﻫﻅﺎ، ﺃﻏﺭﺍﻫﺎ ﺒﺎﻹﻋﺎﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎﺭﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺇﺠﺎﺯﺓ، ﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻤﺎﻫﺭ، ﻭﺃﺨﻭﻴﻬﺎ ﺸﻬﺎﺏ‬ ‫ﻭﺭﺃﻓﺕ، ﺍﻋﺘﺒﺭﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺎﺓ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻷﻨﺜﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻭﺍﻻﺒﻨﺔ " ﺍﻟﺒﻜﺭﻴﺔ "، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻫﺎﺠﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺯﻭﺠﻬﺎ، ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺭﺠﻬﺎ ﺒﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺃﻥ ﺃﺤﻼﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩ ﻨﻔﻁ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ، ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺎﺯﺕ ﻓﻴﻠﻼ ﻤﺒﻬﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ " ﺯﻴﺯﻴﻨﻴﺎ " ﻭﺸﺎﻟﻴﻬﺎ ﻓﺎﺨﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﺯﻩ، ﻭﺸﻘﺘﻴﻥ ﻓﻲ "‬ ‫ﺴﺘﺎﻨﻠﻲ " ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺴﻜﻨﻲ ﻟﻠﻭﻟﺩ ﻭﺍﻟﺒﻨﺕ، ﻜﺎﻥ ﻤﺎﻫﺭ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻠﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻌﻁﻭﻑ ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ، ﺒﺩﻴل ﻨﻔﺴﻲ ﻁﺎﻟﻤﺎ‬
  • 51. ‫ﺃﻨﻪ ﺃﻗﺴﻡ ﺃﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺯﻭﺠﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ، ﻭﻓﺎﺀ ﻭﻋﺭﻓﺎﻨﺎ ﻟﻔﻀل‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺤﻠﺔ ﻋﻔﺎﻑ.‬ ‫ﺩﻗﺕ ﺍﻟﺠﺭﺱ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻔﻴﻠﻼ ﺃﺒﻴﻬﺎ، ﺭﻓﻊ ﺭﺃﻓﺕ ﺴﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ، ﺩﻕ ﺭﻗﻤﺎ ﻤﺎ، ﻓﺎﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺃﺨﺫﺘﻪ ﻨﺠﻭﻯ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻀﻨﻬﺎ، ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻩ ﺒﺤﻨﺎﻥ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺠﻴﺩ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻭﺤﺸﺔ، ﺠﻠﺴﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ، ﻓﻬﻤﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﺃﺒﺎﻫﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍل ﻓﻲ ﻨﺎﺩﻱ " ﺴﻤﻭﺤﺔ "، ﻭﺸﻬﺎﺏ ﻏﺭﻕ ﻓﻲ ﻋﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ، ﻭﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻤﻭﻋﺩ ﻋﻭﺩﺓ، ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺴﺄﻟﻪ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻜﺜﻴﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺇﻤﺎ ﻻ ﻴﺠﻴﺏ ﺃﻭ ﻴﺠﺏ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺸﻔﻲ ﻏﻠﻴل، ﺒﺩﺍ‬ ‫ﺯﺍﺌﻎ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ، ﻴﺭﻤﻘﻬﺎ ﺒﻐﺭﺍﺒﺔ، ﻴﻨﻅﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺴﻘﻑ ﺍﻷﻨﺘﺭﻴﻪ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﻨﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺨﺒﺎﺭﻫﺎ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ،‬ ‫ﻟﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﻋﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻪ، ﻭﺘﺴﺘﺒﻌﺩ ﺘﻤﺎﻤﺎ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ، ﻫﺫﻩ ﻁﺒﻴﻌﺘﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻭﺘﺭ ﻭﻴﻌﺘﺭﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺏ، ﻨﺠﻭﻯ ﺘﺩﺭﻙ ﻅﺭﻭﻓﻪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺘﻤﺎﻡ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻁﺒﻴﺒﺔ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺘﻪ، ﻭﻤﻤﺎ‬ ‫ﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻡ ﺘﺤﻙ ﻟﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻬﺎ، ﻟﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﻠﺴﻤﺎﻉ، ﺭﺃﺕ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ، ﻭﺘﻐﺭﻴﻪ ﺒﻘﻭل ﻤﺎ‬
  • 52. ‫ﻴﻌﺘﻤل ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻏﺭﺍﺀ، ﻗﺎل ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻓﺠﺎﺌﻲ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﻓﺠﺎﺠﺔ:‬ ‫- ﺸﻬﺎﺏ ﻴﺭﺘﺏ ﻻﺭﺘﻜﺎﺏ ﺠﺭﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﻕ ﺍﻷﺴﺭﺓ..‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺃﻥ ﺭﺃﻓﺕ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺤﻴﺎل ﺃﺨﻴﻪ‬ ‫ﺸﻬﺎﺏ، ﻴﺘﺼﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺤﺒﻴﺏ ﺃﻤﻪ ﺍﻷﻭل، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺩﻟﻠﺘﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ،‬ ‫ﻭﻨﻔﺨﺕ ﻓﻲ ﺫﺍﺘﻪ ﺤﺘﻰ ﺘﻀﺨﻤﺕ ﺃﻨﺎﻩ، ﻭﺘﻀﺨﻤﺕ ﻨﺯﻋﺘﻪ ﻟﻠﺘﻤﻠﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻁ ﻭﻓﺭﺽ ﺭﺃﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ، ﻭﺍﺴﺘﺤﻭﺫ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺤﻭﺍﺫﻩ، ﻭﻻ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﻏﻴﺭﻩ ﺴﻭﻯ ﺨﺎﺩﻤﺎ ﻟﺭﻏﺒﺎﺘﻪ‬ ‫ﻭﻤﺼﺎﻟﺤﻪ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﺒﻠﻁﻑ:‬ ‫- ﺃﻻ ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻙ ﺘﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﻨﻭﺍﻴﺎ ﺸﻬﺎﺏ؟‬ ‫- ﻻ ﺘﻜﻭﻨﻲ ﺴﺎﺫﺠﺔ ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻙ، ﺍﺴﻤﻌﻲ ﺜﻡ ﺍﺤﻜﻤﻲ.‬ ‫- ﻜﻠﻲ ﺁﺫﺍﻥ.‬ ‫- ﺸﻬﺎﺏ ﺘﺂﻤﺭ ﻤﻊ ﻁﺎﻴل، ﻟﻬﺩﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻼ ﻭﺇﻗﺎﻤـﺔ ﻤﺠﻤـﻊ‬ ‫ﺘﺠﺎﺭﻱ ﻀﺨﻡ... ﻴﻌﻨﻲ " ﻤﻭل ".‬ ‫ﺃﺼﻴﺒﺕ ﻨﺠﻭﻯ ﺒﺎﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻟﺫﻫﻭل، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ ﺤﺎﻟﺘﻪ.‬
  • 53. ‫- ﺃﻻ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﻜـﻭﻥ ﻤـﻥ ﺒﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ؟‬ ‫- ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻲ ﺘﺘﻬﻤﻙ ﺒﺎﻟﻌﺒﻁ ﻭﺍﻟﺴﺫﺍﺠﺔ.‬ ‫- ﻨﻭﺭ ﻋﻠﻲ ﻴﺎ ﻨﺎﺼﺢ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻜﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﺤﻭل ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ ﺒﺩﺍ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻭﻤﻨﻔﻌﻼ‬ ‫ﻴﻜﺎﺩ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻬﻴﺎﺝ، ﺍﻨﺘﻅﺭﺕ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﻌﻴﺩ ﻫﺩﻭﺀﻩ، ﺜﻡ‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ: ﺭﺒﻤﺎ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺃﻓﻜﺎﺭ، ﻤﺴﺎﻤﺭﺓ ﻴﺴﺘﻠﺯﻤﻬﺎ‬ ‫ﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ.. ﺍﻟﻤﺩﻋﻭﻭﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﻠﻭ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﻲ، ﻴﺘﺴﻠﻭﻥ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﺍﻷﻋﻤﺎل.‬ ‫- ﺘﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻥ ﻤﺨﺩﺭﺍ ﻭﻻ ﺘﻘﻭﻤﻴﻥ ﺒﺠﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ، ﻗﺎﻟﺕ ﺒﺤﺏ ﺩﺍﻓﺊ:‬ ‫- ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻙ ﻓﻨﺎﻥ ﻤﻠﻬﻡ.. ﻟﻡ ﻻ ﺘﻭﻅﻑ ﻗﺩﺭﺍﺘﻙ ﻟﻺﺒﺩﺍﻉ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ؟ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻴﺸﻔﻲ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﻴﻔﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻔﺱ،‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﻼﺝ، ﻴﺤﻭل ﺍﻟﺸـﻁﺤﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ.‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻤﺸﻐﻭل ﺒﺄﻓﻌﺎل ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻔﻴﺔ ﺘﺤﺕ " ﺍﻟﻤﺎﺴﻜﺎﺕ "‬ ‫ﻜل ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ ﺃﺸﺭﺍﺭ.‬