Presentasjon av Industriskolen

1,698 views
1,539 views

Published on

Presentasjon på Kongsbergkonferansen 2008 av Asbjørn Johnsen.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,698
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Presentasjon av Industriskolen

    1. 1. Industriskolens digitale læremidler for VG1 TIP og VG2 PIT Hvordan bruke digitale læremidler Asbjørn Johnsen Fagsjef Industriskolen
    2. 2. Mål for dagen <ul><li>Bli kjent med Industriskolen og våre TIP/PIT-læremidler </li></ul><ul><li>Tankeprosesser/dialog om god praktisk bruk av digitale læremidler </li></ul><ul><li>Tilbakemeldinger på læremidlene, erfaringsutveksling og dialog </li></ul>
    3. 3. Digitale læringssystemer <ul><li>Digitale læremidler </li></ul><ul><li>Digitale læringsplattformer (LMS) </li></ul>
    4. 4. Hva er digitale læremidler? <ul><li>Først: Hva er ”ikke-digitale” læremidler? </li></ul><ul><li> – Lærebøker </li></ul><ul><li> – Lysark (foiler) </li></ul><ul><li> – Sammendrag (handouts) </li></ul><ul><li> – Notater på tavle </li></ul><ul><li> – Demonstrasjon på maskin </li></ul><ul><li> … etc. … </li></ul><ul><li>som bidrar til kompetanseformidling lærer  elev </li></ul><ul><li>læremiddel  elev </li></ul><ul><li>(elev  elev) </li></ul>
    5. 5. Hva er digitale læremidler? <ul><li>Digitale læremidler er ”læremidler på data” og kan bestå av for eksempel: </li></ul><ul><li> – Filer som kan vises og skrives ut </li></ul><ul><li> – ” Nettsider” (hypertekst) og bilder </li></ul><ul><li> – Video, animasjoner og lyd </li></ul><ul><li> – Interaktive oppgaver </li></ul><ul><li> … etc. … som bidrar til kompetanseformidling lærer  elev læremiddel  elev (elev  elev) </li></ul>
    6. 6. Tilgang til de digitale læremidlene <ul><li>Det trengs en administrativ struktur som sikrer at </li></ul><ul><li> – elever gis tilgang til rette læremidler (individ/klasse) </li></ul><ul><li> – elever kan finne forskjellige læremidler samme ”sted” </li></ul><ul><li> – effektiv elektronisk kommunikasjon elever ↔ lærere </li></ul><ul><li>… etc. </li></ul><ul><li> Dataverktøy som ”omslutter” læremidlene (digital læringsplattform) </li></ul>
    7. 7. Digital læringsplattform <ul><li>LMS: en digital læringsplattform som gir </li></ul><ul><li> – felles ”kursomgivelse” (brukernavn -> ”klasserom”) </li></ul><ul><li> – rammeverk for å kombinere tekst, bilder, video etc. </li></ul><ul><li> – verktøykasse for å organisere læringsprosesser </li></ul><ul><li>En ”tom ramme” som må fylles med innhold </li></ul>
    8. 8. Digital læringsplattform <ul><li>LMS: en digital læringsplattform som gir </li></ul><ul><li> – felles ”kursomgivelse” (brukernavn -> ”klasserom”) </li></ul><ul><li> – rammeverk for å kombinere tekst, bilder, video etc. </li></ul><ul><li> – verktøykasse for å organisere læringsprosesser </li></ul><ul><li>En ”tom ramme” som må fylles med innhold </li></ul>
    9. 9. Digital læringsplattform <ul><li>LMS: en digital læringsplattform som gir </li></ul><ul><li> – felles ”kursomgivelse” (brukernavn -> ”klasserom”) </li></ul><ul><li> – rammeverk for å kombinere tekst, bilder, video etc. </li></ul><ul><li> – verktøykasse for å organisere læringsprosesser </li></ul><ul><li>En ”tom ramme” som må fylles med innhold </li></ul><ul><li>Læremidlene ”lever” inne i denne rammen </li></ul>
    10. 10. Fronter vs It’s Learning <ul><li>Industriskolen bruker It’s Learning. </li></ul><ul><li>Tilgang til Industriskolens digitale læremidler gis via skolens Fronter plattform. I fronter legges en link som åpner et ”It’s Learning vindu” der læremidlene ligger. </li></ul><ul><ul><li>Statisk, kun leserettigheter </li></ul></ul><ul><li>It’s Learing lager sammen med en rekke forlag (bla Industriskolen) en digital delingsportal ”Diglib” der det på en enklere måte kan gis tilgang til digitalt materiell på tvers av LMS. Dette vil gjøre det enklere og mer fleksibelt å integrere våre læremidler i Fronter. </li></ul>
    11. 11. Funksjoner i læringsplattformen <ul><li>Alt det ”omliggende” styres av skolens administrasjon: </li></ul><ul><li> – brukernavn og passord </li></ul><ul><li> - Tilgang til riktig ”klasserom” </li></ul><ul><li> – personlige mapper, fellesmapper </li></ul><ul><li> – karakterbok, fremdriftoversikter … og andre verktøy </li></ul><ul><li> - Annet materiell </li></ul><ul><li>… etc. </li></ul>
    12. 12. Industriskolens læremiddelpakke <ul><li>Hvem er vi? </li></ul><ul><li>Bakgrunn for hvorfor vi tilbyr VG1 TIP/VG2 PIT </li></ul><ul><li>Gjennomgang av læremidlene </li></ul>
    13. 13. Hva er Norsk Industri? <ul><li>Den største landsforeningen i NHO </li></ul><ul><li>Arbeider for å gi industrien gode rammebetingelser </li></ul><ul><li>2 000 medlemsbedrifter med over 110 000 ansatte </li></ul><ul><li>Omfatter over 20 bransjer </li></ul><ul><li> – Omsetning 2006: 532 milliarder kroner </li></ul><ul><li> – Verdiskapning 2006: 127 milliarder kroner </li></ul><ul><li> – Eksport 2006: 253 milliarder kroner * *) 48 % av vareeksporten fra Fastlands-Norge </li></ul>
    14. 14. Norsk Industris kompetanseavdeling <ul><li>Skal blant annet: </li></ul><ul><li>Styrke global konkurranseevne via kompetansepolitikk </li></ul><ul><li>Bidra til å få kvalifisert arbeidskraft til bedriftene </li></ul><ul><li>Arbeide for et relevant innhold i norsk skole </li></ul>Adm. direktør Bransje- politisk avdeling Industri- politisk avdeling Miljø-/HMS- avdeling Arbeidsgiver- avdeling Kompetanse- avdeling Organisasjons- avdeling Kommunika- sjons- avdeling
    15. 15. Industriskolen <ul><li>Er en del av kompetanseavdelingen </li></ul><ul><li>Nonprofit/selvkost: Finansieres av … </li></ul><ul><li> – NHO/LOs Opplysnings- og utviklingsfond – kurs- og konferanseavgifter – salg av læremidler </li></ul>Adm. direktør Bransje- politisk avdeling Industri- politisk avdeling Miljø-/HMS- avdeling Arbeidsgiver- avdeling Kompetanse- avdeling Organisasjons- avdeling Kommunika- sjons- avdeling
    16. 16. Industriskolen <ul><li>Formål: </li></ul><ul><li>Videreføre og videreutvikle industriskolen som landets førende industriskole med et bredt spekter av industrirelaterte opplæringstilbud </li></ul>
    17. 17. Industriskolens gjennomføringsmodell <ul><li>Kurskonsept </li></ul><ul><ul><li>Fjernundervisningsinstitusjon </li></ul></ul><ul><ul><li>Bedriftstilpasset opplæring </li></ul></ul><ul><li>3 måter å gjennomføre kurs på </li></ul><ul><ul><li>Fjernundervisning </li></ul></ul><ul><ul><li>Samlingsbaserte kurs </li></ul></ul><ul><ul><li>Nettbaserte kurs </li></ul></ul>
    18. 18. Industriskolens kursportefølje <ul><li>Fagopplæring </li></ul><ul><li>Etter- og videreutdanning </li></ul><ul><li>Ledelse og temakurs </li></ul><ul><li>Helse, miljø og sikkerhetsopplæring </li></ul><ul><li>Konferanser og andre tekniske kurs </li></ul>
    19. 19. Praksis i bedrift(er) Fagbrev Praksis- Kandidater VG2-kurs VG3-kurs VG3-kurs VG1-kurs VG2-kurs Praksis i bedrift 1 2 3 4 5 ÅR Fagopplæring i Industriskolen teorieksamen Lærlingeløpet etter Kunnskapsløftet Teori eksamen Grunnkurs for Praksiskand.
    20. 20. Hvorfor tilbyr vi digitale læremidler til elever i videregående skole <ul><li>Som bransjeorganisasjon er vi opptatt av at lærlingene har de kunnskaper som bedriftene trenger. </li></ul><ul><li>Være med på å bestemme hva vi mener elevene bør lære </li></ul><ul><li>Standardisere (Åpne læreplaner gir stort tolkningsrom) </li></ul><ul><li>Skoleåret 2007/2008 – 70 skoler bruker Industriskolens digitale læremiddelpakker </li></ul><ul><ul><li>VG1 TIP – 1700 elever </li></ul></ul><ul><ul><li>VG2 PIT – 700 elever </li></ul></ul><ul><ul><li>VG2 Kjemiprosess – 90 elever </li></ul></ul>
    21. 21. Videreutvikling av materiellet <ul><li>Innhold stammer stort sett fra tidligere PIL- og TBL-kurs brukt for praksiskandidater </li></ul><ul><li>Skoleåret 2006/2007: </li></ul><ul><ul><li>12 skoler brukte VG1 TIP </li></ul></ul><ul><ul><li>Mange tilpasninger og endringer ble gjort i forhold til nivå, mengde og struktur på bakgrunn av tilbakemeldinger fra brukerne. </li></ul></ul><ul><li>Skoleåret 2007–2008: </li></ul><ul><ul><li>Fortsatt videreutvikling av materiellet bl.a i samarbeidet med lærere </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortsatt kan det gjøres mange forbedringer både i innhold og struktur. Dette jobbes det med fortløpende. </li></ul></ul><ul><ul><li>Små endringer (oppretting av feil osv) oppdateres fortløpende, større endringer blir ferdig til neste skoleår. </li></ul></ul><ul><ul><li>Vi ønsker tilbakemeldinger/forbedringsforslag fra alle brukere (via kontaktperson på skolen) </li></ul></ul><ul><ul><li>Årlig konferanse for alle skoler som bruker materiellet. (2-3 dager) </li></ul></ul><ul><ul><li>Nedsatt arbeidsgruppe som jobber mer konkret med revidering </li></ul></ul>
    22. 22. Industriskolen VG1 TIP og VG2 PIT og VG2 kjemiprosess <ul><li>De digitale læremiddelpakker består av interaktive moduler, animasjoner, video, bilder, tekstdokumenter, oppgaver med mer) </li></ul><ul><li>Bygget etter strukturen i læreplanen i kunnskapsløftet, dekker læreplanmålene </li></ul><ul><li>Demonstrasjon </li></ul>
    23. 23. Undervise med digitale læremidler <ul><li>Hvorfor bruke digitale læremidler? </li></ul><ul><li>Pedagogiske prinsipper </li></ul><ul><li>Hvordan bruke digitale læremidler? </li></ul>
    24. 24. Hvorfor bruke digitale læremidler? <ul><li>Digitale hjelpemidler kan brukes </li></ul><ul><li> – frittstående </li></ul><ul><li> – integrert i annen undervisning </li></ul><ul><li>Ikke for å erstatte tradisjonell undervisning og praktisk øving </li></ul><ul><li>Fortsett å bruke vante pedagogiske grunnprinsipper </li></ul><ul><li> Hvis ønskelig fortsett å bruke ikke-digitale læremidler </li></ul><ul><li> Bruk digitale læremidler </li></ul><ul><li> – som tillegg til andre læremidler </li></ul><ul><li> – til dels som erstatning til andre læremidler </li></ul>
    25. 25. Pedagogiske ekstragevinster <ul><li>Bedre formidling til elever med lese-/skrivevansker </li></ul><ul><li>Gir elevene IT-kompetanse </li></ul><ul><li>Nye kommunikasjonsmuligheter lærer ↔ elev </li></ul><ul><ul><li>Diskusjonsforum, meldingssystem osv </li></ul></ul><ul><ul><li>Flere måter å innlære stoffe (video, interaktive moduler osv) </li></ul></ul><ul><ul><li>Variasjon </li></ul></ul><ul><li>Mer aktivisering av elevene </li></ul><ul><li>Individualisering (ikke minst for sterke elever) </li></ul><ul><li>Ny kompetanse for lærerne …? </li></ul>
    26. 26. Hvordan bruke digitale læremidler? <ul><li>Bruke som … </li></ul><ul><li>Sett elev til selvstudier (… lærebok) </li></ul><ul><li>Gi oppgaver, la elev slå opp (… oppslagsverk/fagbank) </li></ul><ul><li>Gi gruppeoppgaver (… oppgaver/fagbank) </li></ul><ul><li>Presenter på storskjerm (… ”tavlemateriell”) </li></ul>
    27. 27. Plenumsundervisning <ul><li>Vise videoer, animasjoner etc. på storskjerm </li></ul><ul><li>Verktøytips: Velg fullskjerm (høyreklikk)! </li></ul><ul><li>Skissere linjer og vise helhet; ”tegne opp kartet” </li></ul><ul><li>Trekke ut viktigste poeng / kjernestoff </li></ul><ul><li>Utdype og eksemplifisere (lokale bedrifter etc.) </li></ul><ul><li>Diskutere, stille kontrollspørsmål og gi oppgaver </li></ul><ul><li> etc. </li></ul>
    28. 28. Egenstudier <ul><li>Styrt av lærer i klasserom / Elevstyrt utenfor timeplanen </li></ul><ul><li>Innlede og motivere for relevante læringsmål </li></ul><ul><li>Sette fremdriftskrav og evaluere (kontrollspørsmål, innleveringer, prøver etc.) </li></ul>
    29. 29. Egenstudier <ul><li>Styrt av lærer i klasserom / Elevstyrt utenfor timeplanen </li></ul><ul><li>Innlede og motivere for relevante læringsmål </li></ul><ul><li>Sette fremdriftskrav og evaluere (kontrollspørsmål, innleveringer, prøver etc.) </li></ul><ul><li>”Skriv kort notat om hva du har lært denne uken” </li></ul><ul><li>Veilede (gå rundt eller hjelpe elektronisk) </li></ul><ul><li>Skissere helhet, trekke ut kjernestoff, diskutere … </li></ul><ul><li> etc. </li></ul>
    30. 30. Oppgave-/problembaserte aktiviteter <ul><li>La elevene løse de interaktive oppgavene </li></ul><ul><li>Gi vanlige prøver / innsendingsoppgaver </li></ul><ul><li>Gi prosjekter </li></ul><ul><li>Gjennomfør tester/prøver – gjerne inn- og tilbakelevering via LMS eller e-post </li></ul>
    31. 31. Oppgave-/problembaserte aktiviteter <ul><li>La elevene løse de interaktive oppgavene </li></ul><ul><li>Gi vanlige prøver / innsendingsoppgaver </li></ul><ul><li>Gi prosjekter </li></ul><ul><li>Gjennomfør tester/prøver – gjerne inn- og tilbakelevering via LMS eller e-post </li></ul><ul><li>Legg ut egne oppgaver på bestemte tidspunkter </li></ul><ul><li> Enkeltvis eller i grupper </li></ul>
    32. 32. Utskrift av hefter <ul><li>Utfyllende dokumentasjon for å lese hjemme </li></ul><ul><li>Utskrifter for å ta med ut i verkstedshallen etc. </li></ul><ul><li>Eventuelt til elever med pc-vegring </li></ul><ul><li>I siste instans: udisiplinerte elever (som f.eks. kun surfer) </li></ul>
    33. 33. Nettkommunikasjon i Fronter <ul><li>LMS’et kan brukes til mer enn Industriskolens digitale læremateriell … </li></ul><ul><li> – Informasjon (oppslagstavle) </li></ul><ul><li>” Klassens nettavis” med korte nyheter (”Les mer”) </li></ul><ul><li> – Ekstramateriell som brukes i undervisning </li></ul><ul><li> – Innlevering og tilbakelevering (LMS) </li></ul><ul><li> – Svar på spørsmål (e-post, sms, chat, diskusjonsfora)  Mange har lav barriere for ”e-kontakt” </li></ul>
    34. 34. Komme i gang med læremidlene
    35. 35. Sett fra elevenes side <ul><li>Verktøy </li></ul><ul><li> – Mange elever er god på IT (eller tar det raskt) </li></ul><ul><li> – Noen elever vil ha vansker med IT-verktøy </li></ul><ul><li>Studiesituasjon og studieteknikk </li></ul><ul><li> – Noen elever er motiverte, disiplinerte og strukturerte </li></ul><ul><li> – Noen elever mangler motivasjon, disiplin og struktur </li></ul><ul><li>Fag </li></ul><ul><li> – Noen tar faget raskt </li></ul><ul><li> – Noen har vansker med faget </li></ul>
    36. 36. Verktøy og studieteknikk <ul><li>Hva lærer kan gjøre: </li></ul><ul><li> – Motivere/begeistre elevene </li></ul><ul><li> – Undervise/veilede i bruk av pc og IT-verktøy </li></ul><ul><li> – Undervise/veilede i studieteknikk </li></ul><ul><li> – Sette spilleregler: krav om fremdrift, pc-bruk etc. </li></ul><ul><li> – Gi elevene tid til å sette seg inn i systemene </li></ul><ul><li> – Ta styring i klassen; skape variasjon og aktivitet </li></ul><ul><li> – Følge opp verktøybruk og studieteknikk </li></ul><ul><li> – Ha system for innleveringer, kontrollspørsmål etc. </li></ul>
    37. 37. Forberedelser i forkant <ul><li>Forbered fysisk lokasjon (pc-rom med øretelefoner e.l.) </li></ul><ul><li>Forbered drift/support av pc, nettverk og Fronter </li></ul><ul><li>Motiver / lær opp lærere (digitale verktøy) </li></ul><ul><li>Forbered elever (verktøy, studieteknikk) </li></ul>
    38. 38. Fortløpende faglige forberedelser <ul><li>Område for område </li></ul><ul><li>Sett deg inn i strukturen </li></ul><ul><li>Skaff oversikt over fagstoffet </li></ul><ul><li>Avgjør hva som skal gjenomgås (om ikke alt) </li></ul><ul><li>Klargjør læringsmål og forventningene overfor elevene </li></ul><ul><li>Legg om ønskelig inn eget materiell </li></ul>
    39. 39. Noen praktiske tips <ul><li>Ta høyde for ”startproblemer” (teknisk, reformen etc.) </li></ul><ul><li> Test ut det tekniske før dere starter </li></ul>
    40. 40. Noen praktiske tips <ul><li>Ta høyde for ”startproblemer” (teknisk, reformen etc.) </li></ul><ul><li> Test ut det tekniske før dere starter </li></ul><ul><li> Start enkelt med elevene, bruk tilstrekkelig tid </li></ul><ul><li>Ekstra fokus i starten: jevnlig tema på lærermøter </li></ul><ul><li>Sank erfaringer; juster/suppler ved anledning (Alt blir kanskje ikke helt riktig det første året) </li></ul>
    41. 41. Lag et lokalt oppfølgingssystem <ul><li>Fang opp problemer tidlig (PC, LMS, kurspakken) </li></ul><ul><li>Utnevn gjerne en lokal e-læringskoordinator </li></ul><ul><li> – Se til at problemer blir fulgt opp </li></ul><ul><li> – Ta i mot spørsmål, kommuniser med Industriskolen </li></ul>
    42. 42. Hold kontakten med oss <ul><li>Fortell oss hvilke erfaringer dere gjør dere </li></ul><ul><li> – både gode og dårlige </li></ul><ul><li>Hva legger dere til? </li></ul><ul><li>Er det noe dere savner? </li></ul><ul><li>Er det noe det er for mye av? </li></ul><ul><li>… etc. </li></ul>
    43. 43. Takk for meg! Anita Lund [email_address] Tlf. 22 59 01 92 / 907 24 751 Asbjørn Johnsen [email_address] Tlf. 22 59 01 96 / 930 96 859

    ×