• Save
Hvilket GIS bør vi innføre i fagkretsen i den videregående skolen?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Hvilket GIS bør vi innføre i fagkretsen i den videregående skolen?

on

  • 2,214 views

Foredrag av Wenche Larsen ved NTNU på Kongsbergkonferansen2007

Foredrag av Wenche Larsen ved NTNU på Kongsbergkonferansen2007

Statistics

Views

Total Views
2,214
Views on SlideShare
2,207
Embed Views
7

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

4 Embeds 7

http://atlhag.blogspot.com 2
https://www.itslearning.com 2
http://atlhag.blogspot.no 2
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Hvilket GIS bør vi innføre i fagkretsen i den videregående skolen? Presentation Transcript

  • 1. Hvilket GIS bør vi innføre i fagkretsen i den videregående skolen? Wenche Larsen Geografisk Institutt NTNU [email_address]
  • 2. Motivasjon og Disposisjon
    • Motivasjon: Kunnskapsreformen 2006 (K06), for videregående skole:
      • “ elevene skal kunne bruke digitale kart og geografiske informasjonssystemer (GIS)”
    • Disposisjon:
      • Presentere noen av GIS og GIS-data-visningsprogram (GIS-data viwer) tilgjengelig
      • Identifisere noen hinder geografilærerne må forsere for å integrere GIS i deres læring
      • Anbefalinger på hvilken type GIS som bør brukes i videregående skole
    Mye av materialet i denne presentasjonen er hentet fra et artikkel Wenche Larsen presenterte under ESRIs brukerkonferanse i Athen, november 2006. Artikkelen er skrevet av Jan Ketil Rød og Wenche Larsen
  • 3. Implementering av GIS i skolen
    • Vi antar at skolene har lave budsjetter
      • Programvaren bør derfor være billig eller gratis
    • Mange geografilærere har kanskje ikke veldig høye datatekniske ferdigheter
      • Programvaren bør være lett å installere og lett og bruke
    • Programvaren bør være nyttig for lærere og elever
      • Dvs. at den gjør læringsprosessen lettere og resulterer i bedre læring
  • 4.
    • “ GIS i skolen” er et fjernundervisningskurs som holdes over ett semester
      • Starter med en todagers-sesjon i Trondheim med foredrag/forelesninger og øvinger
      • Lærerne fortsetter kurset hjemme ved å gjøre øvinger og lese relevant litteratur
      • Eksamen holdes i Trondheim og ved deres lokal skoler
    • Kurset introduserer dem til flere programvarer og tilgjengelige internettressurser
    • Øvingsopplegget tar for seg flere forskjellige tema for å illustrere bredden i hva GIS kan brukes til
    Etterutdanningskurs for lærere
  • 5. Learning with or about GIS Figur 1 : Læring om GIS vs læring med GIS (modifisert etter Sui (1995: 581)).
  • 6. GIS vs. GIS-data viewers
    • En programvare med analysefunksjoner vs. et “digitalt atlas”
    • GIS blir ofte definert med følgende fire deler:
      • Input og lagring
      • Editering og transformasjon
      • Geometriske operasjoner og romlig analyse
      • Presentasjon av georefererte data
    • En GIS-data-visningsprogram dekker stort sett presentasjon av georefererte data og noen begrensede funksjoner for input og geometriske operasjoner (f. eks. måling av distanse) og spørringer som kan klassifiseres som romlig analyse
  • 7. Arc View, Idrisi og Map Info
    • De har alle funksjonalitet som dekker alle de fire komponentene til et GIS
      • Deres forhandlere (ESRI, Clark Labs og MapInfo) gir rabatt til skoler
    • Men, kostnaden ved å kjøpe det nødvendige antallet lisenser vil fremdeles være for høy for de fleste skoler
    • Lærere i Norge søker etter gratis GIS-programvare
  • 8. Gratis programvare
    • Mange av de gratis GIS-programvarepakkene burde vært klassifisert som GIS-data-visningsprogram isteden for GIS på grunn av deres manglende funksjonalitet
      • De kan fremdeles være nyttige i læringsprosessen ved videregående skole, og bruken av en slik type GIS gir elevene erfaring med digitale kart , og oppfyller derfor noen av kravene i K06
  • 9. Gratis GIS-programvare fra ESRI Tabell 1. Funksjonalitet støttet av tre gratis GIS-programmer fra ESRI. * Bare gjennom Event Theme som subset av originalt temalag.
  • 10. AEJEE og koroplettkart Figur 2: Koroplettkart med ti forskjellige representasjoner av eldreomsorg i Sør- og Nord-Trøndelag
  • 11. AEJEE og klassifisering Figur 3: Den skjeve fordelingen av variabelen vist i Figur 2 og effekten av klassifisering
  • 12. Øvinger i AEJEE
    • Første gang vi hadde GIS i skolen-kurset brukte vi ArcView
    • Nå skal alle bruke GIS, og ikke alle skoler har budsjett til å kjøpe programmet
    • Vi bruker nå ArcExplorer Java Edition for Education (AEJEE)
      • Alle øvinger tidligere gjennomført i ArcView ble modifisert til AEJEE, og så å si alle analyser og oppgaver kunne løses i dette gratisprogrammet
  • 13. AEJEE vs. viten.no
    • Læreprogrammer på viten.no
      • “ Den levende planeten” hvor man lærer om Alfred Wegeners teori om Pangaea, og da kontinentaldrift
      • Læreprogrammet er utstyrt med kart og muligheter til å flytte kontinenter for å se om de “passer” sammen
    • Mer læring ved bruk av AEJEE
      • Flere analysemuligheter (kan legge på temaer som vulkaner, jordskjelv, satellittbilder av fjellkjeder, befolkningsdata osv)
      • Elevene må “gjøre mer av jobben selv”
  • 14. Noen hinder
    • Tidsbegrensninger
      • Lite tid til forberedelse
      • Lite tid på PC-lab
    • Teknologiske begrensninger
      • Både for læreren og elevene
    • Didaktiske begrensninger
      • Fagkretsen rundt læreren
    • Tilgang til relevante data
      • Det koster, og hvor kan man få tak i det…
  • 15. Tilbakemelding fra lærerne, 1
    • Har prøvd GIS med elevene, men synes det er stressende erfaring; Bærbare datamaskiner skal på plass og til kobles, noe har ikke passord, noen maskiner virker ikke som de skal, etter undervisningen skal 30 maskiner på plass igjen og alt skal sjekkes for det stjeles mye. Og i løpet av disse stakkars 90 minutter Skal du få dem i gang med oppgaven svare på utrolig mange spørsmål hvor det er mange du ikke vet svaret på ennå. Noen elever er meget interesserte og vil gjerne mer, mens en del elever (jentene) er fort i gang med chatting, mens guttene prøver å laste ned ting de ikke bør laste ned i skoletid.
    • Så min erfaring med GIS for grunnkurs elevene er ikke bare positiv, For mange elever med for forskjellig grunnlag og interesse skaper ikke det rette grunnlaget for å jobbe med GIS.
    • Selv synes jeg det er fortsatt spennende og håper å kunne bruke det en gang i høyere klasser med færre elever.
    • PS brukte det i 2 timers geografi kurset, men der merker jeg at vi har meget dårlig tid til slikt.
  • 16. Tilbakemelding fra lærerne, 2
    • Jeg er utrolig takknemlig for at jeg fikk anledning til å delta på kurset GIS i skolen. Du verden hvor frustrert og stressa jeg var da jeg begynte på grunn av uvitenhet om GIS.
    • Nå er alt så mye bedre. Jeg bruker GIS nesten ukentlig både i geografi og samfunnslære, og elevene synes det er en veldig grei måte å få informasjon gjennom GIS-relaterte programmer.
    • Globalis er vel det verktøyet de bruker oftest, men også andre nettsteder hvor de bruker GIS, som de selv finner på nettsøk, blir jo mye enklere å håndtere når de har basiskunnskapene.
    •  
  • 17. Tilbakemelding fra lærerne, 3
    • Den rike onkelen som er redd jordskjelv og vulkaner
  • 18. Erfaringer
    • De fleste lærerne ser den store fordelen ved å bruke GIS i undervisningen, men….
    • De fleste lærerne har ikke tid til å forberede seg selv og dataene de trenger for å bruke denne teknologien i undervisningen
    • De fleste lærerne i Norge vil ha en lett løsning
  • 19. Hvordan skal vi gjøre dette?
    • Nettbaserte GIS-data-visningsprogram
    • Gratis GIS-data-visningsprogram
    • Kommersiell GIS hvor applikasjoner /UI er tilpasset spesifikke oppgaver
    • Kommersiell GIS
    Steg for steg?