Generated by PDFKit.NET Evaluation                                     SAYI 29 YAZ 2010Click here to unlock PDFKit.NET
Generated by PDFKit.NET Evaluation                                  SAYI 29 YAZ 2010                                      ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation                                                              İÇİNDEKİLER KULE 29       ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      REKTÖRÜN MESAJI      Merhaba...      Başarıyla tamamladığımız 2009-2010 eğitim-öğr...
Generated by PDFKit.NET Evaluation                                                                                        ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      KAMPÜSTEN NOTLAR      Değişen dünya düzeni      Council on Foreign Relations (CFR)...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      Uluslararası alanda      büyük başarı      Koç Üniversitesi öğretim üyesi Doç Dr. ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      KAMPÜSTEN NOTLAR      Bir günlüğüne Koç Üniversiteli      Koç Üniversitesi, üniver...
Generated by PDFKit.NET EvaluationClick here to unlock PDFKit.NET      7
Generated by PDFKit.NET Evaluation      HABER      Her üç öğrencimizden ikisi burslu!      Koç Üniversitesi’ndeki burslu ö...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      sağlanan burs imkanı. Bu burstan yararlanan        Diğer burs imkânları           ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      HABER      Dersimiz girişimcilik!      Koç Üniversitesi MBA             Araştırmal...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      bu derste, öğrencileri yeni iş geliştirme     never give up!” girişimci hikâyeleri...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      HABER      Son aşamada ise private equity şirketi Odien      Derste, her grup kend...
Generated by PDFKit.NET Evaluation                                  Canan Karataş: Hacettepe Üniversitesi İngilizce       ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR         Geleceğin medyasının liderlerini         yetiştir...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      Medya çalışmaları söz konusu olduğunda              Medya üretimi eğitimi ise, önc...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR      rine dersler okutuyor. Psikolojide tamamen        ve...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      İlk uygulaması 2010      bahar döneminde yapılan      ALIS yani Academic      and ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      TOPLUMSAL CİNSİYET VE KADIN ÇALIŞMALARI      KOÇ-KAM ilk etkinliğini gerçekleştird...
Generated by PDFKit.NET Evaluation           Konuşmacılar, küresel feminist bakış           açısına önem verilmekle birlik...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ           Romantik şiirin babası Türkçe’de  ...
Generated by PDFKit.NET Evaluation      kırlarının verdiği ilhamla (“Ne zaman bir gök     Neleri koymuş mesela?           ...
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Kule Dergisi // 29. Sayı
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Kule Dergisi // 29. Sayı

1,660

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,660
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Kule Dergisi // 29. Sayı"

  1. 1. Generated by PDFKit.NET Evaluation SAYI 29 YAZ 2010Click here to unlock PDFKit.NET
  2. 2. Generated by PDFKit.NET Evaluation SAYI 29 YAZ 2010 SAN REMO FESTİVALİClick here to unlock PDFKit.NET
  3. 3. Generated by PDFKit.NET Evaluation İÇİNDEKİLER KULE 29 KOÇ ÜNİVERSİTESİ ADINA SAHİBİ Prof. Dr. Umran İnan YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ Ayça Yürük EDİTÖR Enis Demirbağ GÖRSEL YÖNETMEN Levent Pakdamar 2 REKTÖRÜMÜZÜN MESAJI 44 ULUSLARARASI İLİŞKİLER KULÜBÜ KATKIDA BULUNANLAR Leyla Atay, Dudu Karaman, 3 ÖĞRENCİ KONSEYİ BAŞKANI MESAJI 46 PAZARLAMA KULÜBÜ’NÜN KAMP2010 BAŞARISI Senem Ener Turan, Selma 4 KAMPÜSTEN NOTLAR 48 BİLİŞİM ALANINDAKİ YENİLİKLER MERCEK ALTINDA Pakdamar, Çağla Güneşler, Aykut Karadere, Pınar Özyürek, 8 HER ÜÇ ÖĞRENCİMİZDEN İKİSİ BURSLU 49 ÜNİVERSİTELİ DANSÇILAR 10. KEZ BULUŞTU Güneş İngin İÇ İÇE GEÇEN RENKLERİN DANSI 10 DERSİMİZ GİRİŞİMCİLİK OFSET HAZIRLIK VE BASKI 14 GELECEĞİN MEDYASININ LİDERLERİ 50 DAHA İYİSİ İÇİN GÖNÜLLÜYÜZ! Gezegen Tanıtım 53 PERA MÜZESİ DOSTLARI 17 HAYATIN İÇİNDEN, HAYATA DAİR BİR DERS YAPIM 54 KOÇ ÜNİVERSİTESİ HAYAT BOYU YANINIZDA Demirbağ Yayın ve Tasarım 18 KOÇ-KAM İLK ETKİNLİĞİNİ GERÇEKLEŞTİRDİ info@demirbag.net 56 MEZUN PANELLERİ BÜYÜK İLGİ GÖRDÜ 20 ROMANTİK ŞİİRİN BABASI TÜRKÇE’DE YAYIN KURULU 57 SULTANAHMET’TE BİR PAZAR 22 LABORATUVARDAN GÜNLÜK HAYATIMIZA Ayşe Saadet Arıkan 58 BİR PSİKOLOG, BİR KİTAP VE BİR BAŞARI HİKAYESİ Avni Mert Toplu 24 SAYILARIN GİZEMLİ DÜNYASINA YOLCULUK Bilgen Bilgin 60 MÜCADELE AŞKIYLA DOLU BİR YAŞAM Demircan Canadinç 27 HUKUK FAKÜLTESİ’NDEN HABERLER Ebru Tan 62 KOLEKSİYONCULUK BİLGİ VE SEVGİ GEREKTİRİR Mine Çağlar 28 TIP FAKÜLTESİ HAKKINDA MERAK ETTİKLERİNİZ 64 YARADILIŞTAN GELEN BİRİKTİRME TUTKUSU Nazmi Ağıl Özden Gür Ali 30 HEMŞİRELİK YO KAPASİTESİNİ ARTIRDI 66 SAYILARLA SUNA KIRAÇ KÜTÜPHANESİ Sanem Yükselsoy Tekcan 32 İŞLETME ENSTİTÜSÜ PROGRAMLARI 68 YILIN EN RENKLİ ETKİNLİĞİ BAHAR FESTİVALİ Zeynep Başak Zeynep Odabaşı 34 NİTELİKLİ SOSYAL BİLİMCİLER 72 SAN REMO İLE EĞLENDİK KOÇ ÜNİVERSİTESİ 36 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ’NÜN HEDEFLERİ 74 KISA KISA FİLMLER Rumelifeneri Yolu 38 TANITIMA AĞIRLIK VERECEĞİZ 76 TİYATRO İLE DOPDOLU İKİ HAFTA 34450 Sarıyer İstanbul Tel: 0212 338 1000 40 DEĞİŞİME KATILIN! 78 SPORLA İÇ İÇE BİR SEZONU GERİDE BIRAKIRKEN www.ku.edu.tr kule@ku.edu.tr 42 BAŞARILI BİR YILIN ARDINDAN 80 KOÇ ÜNİVERSİTESİ’NDE ESKRİM 43 LİZBON-RUMELİFENERİ HATTIClick here to unlock PDFKit.NET 1
  4. 4. Generated by PDFKit.NET Evaluation REKTÖRÜN MESAJI Merhaba... Başarıyla tamamladığımız 2009-2010 eğitim-öğretim yılının sonuna geldik. Bu bir yıllık süre zarfında Koç Üniversitesi’nin dünya ligindeki yerini pekiştirmek için yeni adımlar attık. Yeni kurulmuş olan ve eğitime başlama izni aldığımız Tıp Fakültemiz, Medya ve Görsel Sanatlar Bölümümüz, çeşitli alanlarda faaliyet gösteren eski ve yeni araştırma merkezlerimiz, gerçekleştirdiğimiz akademik etkinlikler ve giderek güçlendirdiğimiz endüstri ve devlet kuruluşları ile olan Ar-Ge ilişkilerimiz geride bıraktığımız yılda atılmış olan önemli adımlar olarak sayılabilir. Öğrenci kulüplerimizin başarıyla düzenlediği Bahar Festivali, San Remo Festivali, Tiyatro Günleri, Kısa Film Festivali, Folklor ve Dans Festivalleri sayesinde keyifli zamanlar geçirdik. Bahar aylarında üniversitemiz birçok konferans ve seminere ev sahipliği yaptı. Sporla dolu, yoğun bir dönemin sonunda, spor takımlarımız, üniversitemizi en iyi şekilde temsil ederek resmi ve özel turnuvalarda çeşitli başarılarla hepimizi gururlandırdılar. Bütün bu çalışmalarda emeği geçen herkese teşekkür ediyorum. Geçen aylarda yine birçok öğretim üyemizin ödüllere layık görülmelerine sevindik ve onlarla gurur duyduk. Koç Üniversitesi Makine Mühendisliği’nden Yrd. Doç. Dr. Demircan Canadinç, Ekonomi’den Yrd. Doç. Dr. Erhan Artuç, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği’nden Yrd. Doç. Dr. Serdar Kozat ve Psikoloji’den Yrd. Doç. Dr. Tarcan Kumkale, 2010 TÜBA GEBİP ödüllerine layık görüldü. Ayrıca uluslararası ödüller de kazandık. Dr. İrem Erel, L’Oréal Türkiye Genç Bilim Kadınlarına Destek Bursu, Doç. Dr. İsmail Lazoğlu Takım Tezgahları Teknoloji Araştırma Vakfı Ödülü, Yrd. Doç. Dr. Şener Aktürk de Sakıp Sabancı Uluslararası Araştırma Ödülü almaya hak kazandı. Dr. Seda Keskin’in doktora çalışmaları da 2010 Sigma Xi Best PhD Thesis Award ve 2010 Outstanding PhD Thesis Award of School of Chemical and Biological Engineering ile ödüllendirildi. Öğretim üyelerimizin başarılarının devamını diliyoruz. Bu yıl onaltıncısı gerçekleşen Mezuniyet Törenimizde 873 lisans, 232 lisansüstü ve 19 doktora olmak üzere, toplam 1.124 öğrencimizi akademik ve profesyonel hayatlarında bir sonraki adımlarını atmak üzere üniversitemizden uğurluyoruz. Koç Üniversitesi mezunlarının aldıkları çok yönlü eğitim, disiplinlerarası düşünce anlayışı ve zengin sosyal ve kültürel donanım sayesinde kariyerlerinde başarıyla devam edeceklerine gönülden inanıyorum. Her yıl sayısı artan mezunlarımız ile Koç Üniversitesi camiasını giderek daha da güçlendirmekte ve onların başarı hikâyeleri ile gururlanmaktayız. Yeni mezunlarımıza kendilerini sürekli yenilemekten ve öğrenmekten hiç vazgeçmemelerini tavsiye ediyorum. Önümüzdeki senelerde bu yıl attığımız yenilikçi adımların takipçisi olacağımıza ve yeni başarılarla ilerlemeye devam edeceğimize inanıyor, hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Prof. Dr. Umran İnan Rektör 2Click here to unlock PDFKit.NET
  5. 5. Generated by PDFKit.NET Evaluation ÖĞRENCİ KONSEYİ Yapılan her yenilikte, çözülen her sorunda, alınan her karar- da bütün konsey üyelerinin katkısı unutulamayacak kadar önemlidir. Devir teslim zamanı geldi 2009-2010 Öğrenci Konseyi olarak görev süremizi doldurduk ve yerleri- ücretsiz İstinye Park gidiş-dönüş servislerimiz, Dekanlarla Söyleşi mizi yeni dönem için seçilen arkadaşlarımıza bırakıyoruz. Yeni dönem- seminerlerimiz, fakültelere konulan ayakta kullanıma elverişli dizüstü de ilk defa konseye seçilen arkadaşlarımıza, yeni görevlerinde başarılar bilgisayarlarımız, öğrencilerden alınan Yapı Kredi hesap işletim ücret- dilerken geçmiş konseyde üye olup yeni dönem seçimleri ile tekrardan lerinin kaldırılması, Cuma günleri Kadıköy-Kampüs shuttle uygulaması, aday olan arkadaşlarımızın, hak ettikleri yeni görevlere seçilmeleri, tatil zamanları Havalimanı-Kampüs servis uygulaması, Eylül ayındaki varolan yapımızı devam ettirmeleri açısından bizleri çok sevindirmiştir. Dekanlar-Yeni girişli öğrenciler tanışma kokteyli bu sene ilk defa olarak Bu anlamda geçmiş konseyde yardımcılık görevini üstlenen Süleyman yapılan çalışmalarımızın başlıcalarıdır. Onay arkadaşımızın ve yönetim kurulu üyeliği görevini üstlenen Enes Ercanlı arkadaşımızın, 2010-2011 yılında Konsey Başkanı ve Konsey Şimdi dönüp arkama baktığımda görüyorum ki konsey üyesi olmadan Başkan Yardımcısı görevlerinde bulunacak olmaları geçmiş dönem baş- önceki bizlerle olduktan sonraki bizler arasında gözle görülebilir bir lattığımız projelerimizin devamlılığı konusunda bizleri umutlandırmış fark var. Yeteneklerinin farkına varmak, farklı olduğunu görmek, lider olup kendilerine yeni görevlerinde başarılar dilerim. olmak, yardımcı olmak, öğretirken öğrenmek, birlikte vakit geçirmek, paylaşmak, eğlenmek, dinlemek ve dinlenildiğini hissetmek… Konsey Benim gözümde 2009-2010 Öğrenci Konseyi çok başkaydı çünkü bütün Başkanı olduğumda üyesi olduğum Öğrenci Konseyi’nin bu kadar çok projelerimizi gerçekten bir ekip çalışması halinde yürüttük. Yapılan her çeşitliliği ve sorumluluğu beraberinde getirebileceğini düşünmemiş- yenilikte, çözülen her sorunda, karşılaşılan her problemde, alınan her tim. Bu farkı yakalamamızda öncelikle okulumuz öğrencileri, arkadaş- kararda bütün konsey üyelerinin katkısı unutulamayacak kadar önemli- larımız sonrasında ise Rektörümüz Umran İnan, Öğrenci Dekanımız dir. Her hafta Çarşamba günleri olan toplantılarımızdaki yüksek katılım Bilgen Bilgin ve Genel Sekreterimiz Mehmet Celayir’in katkısı yad- 2009-2010 Öğrenci Konseyi üyelerinin ne kadar sorumluluk sahibi ve sınamacak kadar önemlidir. Bu anlamda bizlere göstermiş oldukları bulundukları görevleri ne denli önemsediklerinin çok açık bir gösterge- desteklerinden ötürü kendilerine 2009-2010 Öğrenci Konseyi adına çok si olmuştur. Ayrıca dört gönüllü üyemize, yazılı konsey üyesi olmadık- teşekkür ederim. ları halde karşılıksız olarak her hafta konsey toplantılarına katılımları ile ve sene boyunca göstermiş oldukları aktif çalışma ve yüksek başarıyla, Koç Üniversitesi’ndeki son yazımı burada noktalarken, bizlere her Öğrenci Konseyi’ne olan katkılarına çok teşekkür ederim. konuda hep destek olmuş başta Öğrenci Dekanlığı çalışanlarına sonra- sında tüm Koç Üniversitesi ailesine sağladıkları bu eşsiz ve mükemmel Bu sene ilkleri başarmanın mutluluğu ile veda ederken, geçmiş dö- imkanlar için çok teşekkür ederim. nemlerdeki konseylerden aldığımız görevleri de en iyi şekilde devam ettirmeye çalıştık. Koç Üniversitesi ailesine özel Taksim, Bağdat Caddesi, Avni Mert Toplu İstinye Park ve Sarıyer’de olan 30’u aşkın indirim noktası, kampüsten Öğrenci Konseyi BaşkanıClick here to unlock PDFKit.NET 3
  6. 6. Generated by PDFKit.NET Evaluation KAMPÜSTEN NOTLAR Değişen dünya düzeni Council on Foreign Relations (CFR) Başkanı gözlemci ve katılımcı olarak değerlendir- ve kendi bölgesinde nüfuzu giderek artan Richard Haass, 1 Nisan’da Global İlişkiler diğinde, küreselleşmenin olumlu etkileri ülkelerin uluslararası kurumlarda daha fazla Forumu (GIF) ve Koç Üniversitesi işbirliğiy- kadar olumsuz etkilerinin de bulunduğuna rol oynaması gerektiğinin altını çizdi. Bu le düzenlenen bir toplantıya katıldı. Koç ve küresel kurumların bu olumsuzlukları bağlamda, Türkiye’nin de nükleer silahsız- Üniversitesi’nde düzenlenen toplantıda gidermek adına yetersiz kaldığına değindi. lanma, Ortadoğu’daki sorunlar ve terörizm açılış konuşmaları, Rektör Umran İnan ve Çözümün G20 tarzı, Türkiye gibi yükselen gibi meselelerde daha çok söz sahibi olma Global İlişkiler Forumu Yönetim Kurulu ülkeleri de küresel karar mekanizmalarına fırsatı yakaladığını, buna paralel olarak Başkan Yardımcısı Memduh Karakullukçu dahil eden yaratıcı ve çok sesli oluşumlar- sorumluluklarının da arttığını vurguladı. tarafından yapıldı. Richard Haass’in ko- dan geçtiğini vurguladı. Türkiye, Güney Haass, küreselleşmenin bir sonucu olarak, nuşması, “Değişen Dünya Düzeni” konusu Afrika, Güney Kore ve Brezilya gibi orta Türkiye yaşanan tüm gelişmelerin dünyada üzerindeydi. Haass, 21. yüzyıl dünyasını bir ölçekli, gelişmekte olan ekonomiye sahip dikkatle izlendiğini söyledi. Koç Üniversitesi Yayınları’ndan… Koç Üniversitesi Yayınları, Türkiye’de sosyal psikolojiyi geliştiren, Türkiye Bilimler Akademisi ku- rucularından olan uluslararası üne sahip Profesör Çiğdem Kağıtçıbaşı’nın 20 yıllık çalışmalarını bir araya getirdiği Benlik, Aile ve İnsan Gelişimi: Kültürel Psikoloji kitabıyla yayın hayatına “merhaba” dedi. Kitap kültürel ve kültürlerarası psikologlara, psikolojiyi evrenselleştirme ve kültüre daha az bağımlı kılma konusunda yol gösterirken, psikoloji ve sosyal bilimler öğrencileri için de benzersiz bir kaynak olma niteliği taşıyor. 2010 yayın programında bulunan altı kitaptan ilki olan eserin, genel satışı ve dağıtımı Yapı Kredi Yayınları’na ait. Üniversitemize 4 bilim ödülü Koç Üniversitesi Makine Mühendisliği’nden Yrd. Doç. Dr. Demircan Canadinç, Ekonomi’den Yrd. Doç. Dr. Erhan Artuç, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği’nden Yrd. Doç. Dr. Serdar Kozat ve Psikoloji’den Yrd. Doç. Dr. Tarcan Kumkale, 2010 TÜBA GEBİP ödüllerine layık görüldü. 4Click here to unlock PDFKit.NET
  7. 7. Generated by PDFKit.NET Evaluation Uluslararası alanda büyük başarı Koç Üniversitesi öğretim üyesi Doç Dr. İsmail Lazoğlu’nun direktörlüğünü yaptığı Koç Üniversitesi Üretim ve Otomasyon Araştır- ma Merkezi’ne, uluslararası ‘Machine Tool Technology Research Foundation (MTTRF) 2010 yılı ödülü verildi. Dünyanın önde gelen Koç’ta “Kültürel Akşam Yemeği” yaklaşık 12 üniversitesine ve araştırma mer- Rumelifeneri Kampüsü, Türk Kültür Vakfı (TCF)’nın bir parçası kezine verilen ödülün, Temmuz 2010’da San olan Türkiye Akademik Kültür Turu dahilinde ABD’den 20’ye Fransico’da yapılması planlanan törenine UC Berkeley, University of Singapur, aşkın eğitim programları temsilcisi için düzenlenen kültürel ak- ETH Zürih, UBC, Kyoto, Osaka, Kobe Üniversitesi gibi kurumlar da katılacak. şam yemeğine ev sahipliği yaptı. Yemekte, Rektörümüz Umran Ödül çerçevesinde, Japonya’nın üretim alanında en önde gelen firmalarından İnan, akademisyenler, idari yetkililer, aralarında Scripps College Mori Seiki, yeni üretilen ve dünyadaki en hızlı beş eksen bilgisayar kontrollü ve Wake Forest University’nin de yer aldığı ABD’nin önde gelen CNC işleme merkezlerinden birini, araştırmalara destek vermek amacıyla Koç enstitülerinin rektör ve dekanları ağırlandı. Farklı kültürleri Üniversitesi Üretim ve Otomasyon Araştırma Merkezi’ne gönderdi. Böylelikle bir araya getirmek adına düzenlenen geceye, birçok başarılı otomotiv, uçak, uzay, havacılık, otomasyon, mekatronik ve biyomedikal sektör- eğitimci katıldı. Katılımcı enstitülerle gelecekte yapılabilecek iş lerine yönelik araştırmalara çok önemli katkılar sağlanmış olacak. birlikleri için dostluk temelleri atıldı. Koç Üniversitesi Yayınları’nın ilk arkeoloji kitabı Prof Dr. Aslıhan Yener’in derlemesini yaptığı ve kendi makalelerinin yer aldığı "Tell Atchana, Ancient Alalakh, Volume 1: The 2003-2004 Excavation Seasons’’ isimli kitap çıktı. Hatayın Rey- hanlı ilçesindeki Alalakh kentinde görev yapan uzman arkeolog ve akademisyenlerin katkıda bulunduğu bu önemli arkeolojik çalışma, Koç Yayınlarının ilk arkeoloji kitabı olarak Ege Yayınları ile işbirliği içinde hazırlandı. Kitap, 2000 yılından beri devam eden araştırmaların 2003-2004 yıllarını kapsayan bölümünü içeriyor. Kazı çalışmalarının ilerlemesiyle kitabın yeni ciltlerinin de hazırlanması planlanıyor. Alalakh antik kenti özellikle M.Ö. 2000’de Ege, Anadolu ve Suriye medeniyetleri arasındaki ilişkilerin anlaşılabilmesi açısından büyük önem taşıyor. Eski çağlarda Anadolu ve Suriye Koç Üniversitesi Arkeoloji Bölümü ve Koç Üniversitesi Anadolu Medeni- yetleri Araştırma Merkezi işbirliğiyle 31 Mayıs-1 Haziran 2010 tarihlerinde, “Across the Border:Late Bronze-Iron Age Relations between Syria and Anatolia” isimli uluslararası bir arkeoloji sempozyumu gerçekleştirildi. Dünyaca ünlü 30 araştırmacının katıldığı sempozyumda Tunç ve Demir Çağı’nda, Anadolu ve Suriye kültürleri arasındaki ilişkinin boyutunu ince- leyen sunumlar yapıldı. Bilgi yetersizliğinden dolayı Karanlık Çağ olarak adlandırılan M.Ö. 1200-1000 dönemleri üzerine bildiriler verildi. Kültürler arası ilişkiler ve Hitit İmparatorluğu’nun yıkılmasıyla Yakın Doğu’da ortaya çıkan yeni krallık yapılanmaları değerlendirildi. Koç Üniversitesi adına Prof. Dr. K. Aslıhan Yener tarafından organize edilen bu çalışmanın iki yıl sonra tekrar edilmesi, ikinci sempozyumun Suriye’de yapılması kararı alındı.Click here to unlock PDFKit.NET 5
  8. 8. Generated by PDFKit.NET Evaluation KAMPÜSTEN NOTLAR Bir günlüğüne Koç Üniversiteli Koç Üniversitesi, üniversite hayatına adım geçtiğimiz sene 160 lise öğrencisini ağırlayan atacak olan lise öğrencilerini, 24 saat boyun- Koç Üniversitesi, rehber öğrencileriyle de ca Rumelifeneri Kampüsü’nde ağırlıyor. Bu katılımcı gençlere, gelecekleri ve meslek se- yıl dördüncüsü düzenlenecek ve liselilere çimleriyle ilgili kararlarını vermek konusunda kampüs hayatını bir gün boyunca yaşatacak destek olacak. Geçtiğimiz yıl etkinliğe, Özel olan “Koç Üniversite’sinde 24 Saat” etkinliği Alman Lisesi, Robert Koleji, Beyoğlu Anadolu 20–21 Temmuz, 22–23 Temmuz 27–28 Tem- Lisesi, Üsküdar Amerikan Lisesi, Kabataş Erkek muz, 29–30 Temmuz ve 3–4 Ağustos tarihleri Lisesi, Notre Dame de Sion, Galatasaray Lisesi, arasında Rumelifeneri Kampüsü’nde gerçek- St. Georg Avusturya Lisesi, TED Ankara Koleji leşecek. Türkiye’de başka bir benzeri bulun- ve Türkiye’nin her yerinden çeşitli Anadolu mayan program dâhilinde henüz herhangi ve Fen Liseleri katıldı. Öğrencilerin katıldığı bir üniversiteye kayıt yaptırmamış öğrenciler, program çerçevesinde bilgisayar, elektronik, bu etkinlikle üniversiteli olmanın heyecanını makina mühendisliği, kimya, psikoloji, hukuk, yaşayıp, ilgi alanlarına göre istedikleri derslere pazarlama ve ekonomi gibi dersler verildi. girip, kampüsün spor, sinema ve yurt ola- Öğrenciler, ilgi alanlarına göre katıldıkları naklarından da faydalanacaklar. Bu proje ile dersleri, öğretim üyelerimizden aldı. En iyi makale ödülü Prof. Stefano D’Anna Koç Üniversitesi’ndeydi! Bu yıl Diyarbakırdaki Dicle Ekonomist ve sosyolog, European School of Üniversitesinde düzenlenen Economicsin rektörü ve Türkiye’de çok satan “Tanrılar 18. IEEE Sinyal İşleme ve İletişim Okulu” kitabının yazarı Stefano D’Anna, 5 Mayıs’ta Koç Uygulamaları Kurultayı (SİU), Üniversitesi öğrencileriyle buluştu. İnteraktif seminer- üniversitemizi gururlandıran de, yaşamda karşılaştığımız sorunların daha geniş bir bir başarıyla tamamlandı. Bil- çerçeveden değerlendirilmesinin gerektiğini vurgula- gisayar Mühendisliği doktora yan D’Anna, Tanrılar Okulu’ndaki “Dreamer” karakterine öğrencisi Yusuf Sahillioğlu, de sık sık atıf yaptı. Uygarlığın en önemli efsanelerinden tez danışmanı Doç. Dr. Yücel biri karşısında böylesine basit bir açıklama getiren Yemez ile beraber yazdığı "3B D’Anna, öğrencilere bizim dışımızda bir dünya olma- İzometrik Şekil Eşleme" adlı dığını, değişimin kendimizden başlaması gerektiğini makale ile Alper Atalay En İyi aktardı. Öğrencilerin görüşlerine de sık sık başvurulan Öğrenci Makalesi Yarışması’nda sunum, toplu fotoğraf çekimi ve Profesör D’Anna’nın birinci oldu. kitaplarını imzalamasıyla son buldu. Koç’tan bir lider Dünya Ekonomik Forumu, Genç Küresel Liderleri belirledi. Vodafone CEO’su Serpil Timuray da seçildi. Liderler, 2-7 Mayıs tarih- Türkiye’den JP Morgan Kurumsal Şirketler Segment Yöneticisi leri arasında geçmiş yıllarda seçilen 660 liderle Tanzanya’da bir ara- olan, Koç Üniversitesi Ekonomi Mezunu Cenk Aydın, bu yılki listeye ya gelerek toplum yararına daha güçlü bir gelecek oluşturmak için girmeyi başardı. İş, spor, kamu kurumları, ekonomi, finans, kültür ve görüşme kararı aldı. Bu yıl ilk defa Afrika’da düzenlenen toplantının, sanat dünyasının önemli isimlerinin yer aldığı listede, 72 ülkeden 40 Dünya Ekonomik Forumu Genç Küresel Liderler toplantıları arasında yaş veya altında 197 isim bulunuyor. Tenis oyuncusu Roger Federer, en büyüğü olduğu belirtildi. Geçtiğimiz yıllarda Genç Küresel YouTube kurucularından Steven Chen, Google yöneticilerinden Ma- Liderler listesinde Türkiye’den, Murat Özyeğin, Arzuhan Yalçındağ, rissa Mayen, Siemens CEO’su Dirk Hoke’un da yer aldığı 2010 yılının Ferit Şahenk, Ali Koç, Ali Babacan, Suzan Sabancı Dinçer ve Osman genç liderleri arasına, 1974 doğumlu Cenk Aydın’ın yanı sıra Türkiye Boyner gibi isimler yer almıştı. 6Click here to unlock PDFKit.NET
  9. 9. Generated by PDFKit.NET EvaluationClick here to unlock PDFKit.NET 7
  10. 10. Generated by PDFKit.NET Evaluation HABER Her üç öğrencimizden ikisi burslu! Koç Üniversitesi’ndeki burslu öğrenci sayısı her geçen yıl artıyor. Üniversitemizdeki her üç öğrenciden ikisi, burs imkânlarından yararlanıyor. Zengin akademik kadrosuyla, öğrenci öğrenciler için burs süresi, hazırlık progra- kazanıyor. Eğitim ücretinin tamamından muaf odaklı eğitimi benimseyen ve yaşatan, mı, artı beş yıl olarak öngörülüyor. Derslere olarak dokuz ay süreyle 500 TL burs desteği sağladığı sosyal imkânlarla Türkiye’deki devamlılık gösteren öğrenciler akademik alıyor, yurtlarda iki kişilik odalarda kalabili- pek çok üniversitenin önünde olan, presti- başarısızlıktan dolayı burs kaybı yaşamıyor. yor. Öğrenim süresince ders kitabı giderleri jiyle mezuniyet sonrasında da öğrencilere Koç Üniversitesi programlarına burslu olarak karşılanıyor. avantajlar sağlayan Koç Üniversitesi, başarılı yerleştirilen öğrenciler, üniversitenin başka bir gençlerin bu zengin kaynaktan yararlanma- programına yatay geçiş yaptıklarında da burs Özel başarı bursu: Üniversiteye giriş sınavın- sı için imkânlarını genişletiyor. Üniversite hakları devam ediyor. Ayrıca yaşam masrafla- daki sıralamaya göre, yerleştirildiği programın genelinde burslu öğrencilerin oranı artmaya rına katkı olarak 10 ay süreyle mali destek ve puan türünde ilk 300 öğrenci içinde olanlara devam ediyor. Şimdi her üç öğrenciden ikisi, yurtta kalma imkânından yararlanabiliyorlar. sağlanan burs imkânı. Bu burstan yararlanan burs desteklerinden yararlanıyor. İşte, Koç öğrenciler, 1.500 TL tutarındaki giriş başarı Üniversitesi’nin sağladığı burs olanakları: Başarı burslarında kategoriler ödülünü almaya hak kazanıyor. Eğitim ücre- Semahat-Nusret Arsel ve Suna-İnan Kıraç tinin tamamından muaf olarak 10 ay süreyle Başarı Bursları: Üniversiteye girişte sınav Üstün Başarı Bursu: Koç Üniversitesi’nin çeşit- 440 TL burs desteği alıyor, yurtlarda iki kişilik sonucuna göre Koç Üniversitesi’ne yerleş- li programlarına en üst sıralarda yerleştirilen 30 odalarda kalabiliyor. Öğrenim süresince ders tirilen öğrencilere tam burs, yarı burs ve öğrenciyi kapsıyor. Bursların en az üçer adedi kitabı giderleri karşılanıyor. 1/4 kısmi burs imkânı sunuluyor. Karşılıksız Hukuk ve Tıp Fakülteleri’ne ayrılmış durumda. burslar, normal öğrenim süresini ve yabancı Bu burstan yararlanan öğrenciler, 2.000 TL Yüksek başarı bursu: Üniversiteye giriş sına- dil hazırlık sınıfını kapsıyor. Çift anadal yapan tutarındaki giriş başarı ödülünü almaya hak vındaki sıralamada ilk 1.000’e giren öğrencilere 8Click here to unlock PDFKit.NET
  11. 11. Generated by PDFKit.NET Evaluation sağlanan burs imkanı. Bu burstan yararlanan Diğer burs imkânları öğrencilerin ilk yıllarını tamamlamadan ihtiyaç öğrenciler öğrenim ücretlerinin tümünden Uluslararası Bakalorya (IB) destek bursu: bursundan yararlanması mümkün olamıyor. muaf oluyor ve yurtlarda ücretsiz kalabiliyor. IB diploma notu 32 ve üstü olan öğrencilerin Ayrıca öğrencilere 10 ay süreyle ayda 440TL eğitim ücretine %25 burs indirimi veriliyor. Öğrenci Dekanlığı bursu: Öğrenci Dekanlığı burs desteği sağlanıyor. bünyesindeki faaliyetlere katkı karşılığında, bu Abitur destek bursu: Abitur diploma notu 2 burstan yararlanılabiliyor. Tam başarı bursu: Bu burstan yararlanan veya daha iyi olan öğrencilerin eğitim-öğretim öğrenciler öğretim ücretinin tamamından ücretine % 25 burs indirimi veriliyor. Kitap bursu: İhtiyaç durumlarına göre değer- lendirme yapılarak öğrencilerin kitap giderleri muaf olarak dokuz ay süreyle ayda 390 TL burs Matura (Reifeprüfung) destek bursu: kısmi ya da tam olarak karşılanıyor. desteği alabiliyor. Ayrıca yarı zamanlı çalışma Matura diploma notu 1.5 veya daha iyi olan karşılığında yurtlarda ücretsiz olarak kalabili- öğrencilerin eğitim-öğretim ücretine %25 burs Karşılıklı burs: Hemşirelik programına yerleş- yor. indirimi veriliyor. tirilen öğrencilere sağlanan burs olup, eğitim- öğretim ücretini, yurtlarda ücret ödemeden Destek bursu: Koç Üniversitesi’nin destek Şehit çocukları bursu: Burssuz program- kalmayı ve masraflara katkı payını kapsıyor. burslu programlarına yerleştirilen öğrencilere lardan birine yerleşen şehit çocukları, başarı sağlanan bu burs, öğretim ücretinin %50’sini burslu öğrenci kategorisinde değerlendiriliyor. Uluslararası Bakalorya(IB), Fransız Bakalor- kapsıyor. ya, Matura ve Abitur diplomalı öğrencilere İhtiyaç bursu: Burssuz olarak yerleştirilen yatay geçiş imkanı: Bu dört diplomadan Kısmi burs: Koç Üniversitesi’nin kısmi burslu öğrencilerin ailelerinin mali durumunda ciddi birinde belirlenen notu sağlayan öğrenciler, programlarına yerleştirilen öğrencilere bir değişiklik olması halinde sınırlı sayıda birinci yılın sonunda not ortalamasının en az sağlanan bu burs, öğretim ücretinin %25’ini öğrenciye burs komitesince tam veya kısmi 2.80 olması koşuluyla, aynı puan türünden kapsıyor. burslar verilebiliyor. Üniversiteye yeni giren başka bir bölüme geçiş yapabiliyor.Click here to unlock PDFKit.NET 9
  12. 12. Generated by PDFKit.NET Evaluation HABER Dersimiz girişimcilik! Koç Üniversitesi MBA Araştırmalar, gençlerin girişimciliği seçip, bahçelerinde bulunmayan bazı deneyimler başarılı olabilmesi için rol modellerinin ol- kazandırılıyor ve gençlerin girişimci olmak programı, Yeni İş Geliştirme ması ve girişimcilik sürecini tanımalarının çok için gereken cesareti kazanmalarına katkı dersiyle, öğrencilere iş önemli olduğunu ortaya koyuyor. Bir gencin sağlanıyor. dünyasıyla bir arada oldukları girişimci olması için ya ailesinde böyle bir gerçek bir deneyim yaşama örnekle karşılaşmış olması gerekiyor ya da Yeni fikirler, yeni fırsatlar küçük yaşta çalışmaya başlayarak, işin içinde fırsatı sunuyor. Yeni İş Geliştirme dersi Doç. Dr. Özden Gür yoğrularak deneyim ve cesaret kazanması. Ali tarafından veriliyor. On yıl ABD’de GE’de Örneğin memur bir aileden daha az girişimci araştırma geliştirme ve ZS Associates’da yetişiyor. Çünkü girişimci olmak risk alma- analitik yönetim danışmanlığı deneyimle- yı gerektiren bir sürece atılmak anlamına rinden sonra 2004’te Koç Üniversitesi’nde geliyor. Konu hakkında bir şey bilinmiyorsa İşletme dalında görev yapmaya başlayan Gür bu iş daha da korkutucu görünüyor. İşte, Yeni Ali, derse katılan öğrencilerin girişimciliğin İş Geliştirme (New Venture Development) her yönü hakkında eğitim aldıklarını ifade dersinde öğrencilere, eksik kalmış ya da arka ediyor. MBA programı kapsamında yürütülen 10Click here to unlock PDFKit.NET
  13. 13. Generated by PDFKit.NET Evaluation bu derste, öğrencileri yeni iş geliştirme never give up!” girişimci hikâyelerinin konusunda heveslendirmeyi, girişim- ortak temaları olarak ortaya çıktı. ciliği destekleyerek onların bilgi ve becerilerini artırmayı hedeflediğini Tübitak’tan Betül Macit, öğrencileri vurguluyor. Tübitak ve diğer kamu kaynaklarının yeni bir süreç veya mamül geliştiren Bu dönem yürütülen ders 14 hafta yeni işleri destekleyen programları sürdü. İlk 7 haftalık dönemde Endeavor ve değerlendirme kriterleri hakkında kurumuyla iş birliği içerisinde başarılı bilgilendirdi. Odien Private Equity’den Türk girişimcilerinin yeni iş geliştirme Ömer Müftüler özel yatırım sermayesi- Doç. Dr. Özden Gür Ali: Öğrenciler kendilerini geliştirdi, süreçleri incelendi. Öğrenciler girişim- nin sunduğu olanakları ve bakış açısını girişimcilik konusunda öz güvenleri arttı, iş fikirlerine fark- cilerle tanışarak iş modelleri hakkın- anlattı. lı açılardan bakabilme, çözüm üretebilme ve bunları ifade da tartışma fırsatı elde ettiler. Dersi edebilme yetilerinde ilerleme kaydetti. Dersin sonunda, alan öğrenciler sekiz gruba ayrılarak, jüri tarafından birinci seçilmekten daha önemlisi, yaşanan mümkün olduğunca farklı alanlardan Projeler yarıştı bu ilerlemeydi. Beni en çok mutlu eden herkesin motivas- Dersin 7 haftalık ikinci bölümünde yonunun yüksek, kendi iş planlarını sahiplenmiş ve ortaya girişimciler hakkında bulgular toplaya- öğrenciler kendi iş fikirlerini üretip koyduğu projeden dolayı gururlu olmasıydı. Türkiye’nin rak, sınıfta sunumlar yaptı. Yeni bir iş girişimcilere gerçekten ihtiyacı var. Ders sürecinde geliştirmek ve bunu iş planına dö- fikri geliştirmek, fırsatları değerlendir- bütün öğrencileri daha yakından tanıdım. Bu sınıftan, iş mek ve biçimlendirmek adına oldukça nüştürmek için çalıştı. Daha sonra her dünyasında birçok kişiyi istihdam edecek, katma değer farklı bakış açıları bir araya getirildi. grup üç fikirle sınıfın karşısına çıktı. Her yaratacak girişimcilerin çıkacağına inanıyorum. Türkiye’de İpekyol, Pronet, Intercity, fikir, üç dakikada anlatıldı ve hemen Uno, Big Chefs, Arzum ev aletleri, ardından oylama yapıldı. Bu sayede Airties, Monrol, ve Petfor’un yaratı- her grup, kendi fikirlerinin iyi yanlarını, cılarının hikayeleri incelendi. Ayrıca eksiklerini, uygulanma potansiyelini, Almanya’dan Human Grid (clickworker. sorunlu yanlarını daha net bir biçimde com) kurucusu Alex Linden ve Paro ve görebildi. Öyle ki bazı gruplar, üç fikri Pratik Depo’nun kurucusu Engin Oytaç de terk edip yeni bir fikre odaklanmak da derse misafir olarak katıldı, kendi iş zorunda kaldı. Her grup kendi fikrini planlarını nasıl geliştirip yatırımcılardan hayata geçirebilmek için geliştirdiği destek aldıklarını, yaşadıkları zorlukları stratejileri, kaynak gereksinimlerini, ve başarılarını öğrencilerle paylaştı. finansal projeksiyonları içeren bir iş “Focus on a profitable niche”, “Never, planı hazırladı. İnventRam Genel Müdürü Cem Soysal: Koç Holding ve üniversite, İnventRam’ın yarı yarıya sahibi. Inventram, ino- vasyon ve teknoloji yatırımı yapan bir şirket olduğu için Koç Üniversitesi’nde yeşeren her tür projeyle ilgileniyoruz. Ağırlıklı olarak Mühendislik ve Fen Fakültesi’nde yürütülen araştırma geliştirme projelerini destekliyoruz. Pazarlama, satış ve finansman iş dünyasının en önemli parçaları oldu- ğu için MBA programının davetlisi olarak jüride yer aldım. Katıldığım süreçte, çok yaratıcı projelerle karşılaştım. Öğrencilerin fikirleri, iş planı hazırlama ve sunum biçimleri oldukça kaliteli. Türkiye adına çok iyi bir neslin yetiştiğini düşünüyorum. Koç Üniversitesi’nin gerçek hayata yönelik, çalışmalar yürütmesi ise çok doğru bir yaklaşım. Yatırım- cıya sunum yapmak, bir fikri pazarlamak ve onu sermaye sağlaması için ikna etmeye çalışmak verimli bir antrenman sürecidir. ABD’deki okullarda da “case study” denilen ger- çek hayat deneyimleri, bu vaka çalışmalarıyla elde ediliyor. Bence Koç Üniversitesi İşletme Fakültesi MBA departmanı çok başarılı bir vaka çalışması ortaya koydu. Yatırım yap- mayı gerçekten düşünebileceğim projeler bile çıktı.Click here to unlock PDFKit.NET 11
  14. 14. Generated by PDFKit.NET Evaluation HABER Son aşamada ise private equity şirketi Odien Derste, her grup kendi fikrini hayata geçirebilmek için bir iş planı hazırladı. Group’tan Ömer Müftüler, InventRam Genel Sektörün önde gelen isimleri karşısında sunum yaptı. Müdürü Cem Soysal, Turkven temsilcisi, Koç Üniversitesi İşletme Ensititüsü Direktörü Prof. Zeynep Gürhan Canlı ve Doç. Dr. Özden Öğrenciler ne düşünüyor? Gür Ali’den oluşan jüri önünde sunumlar gerçekleştirildi. Gruplar 28 Mayıs’ta yapılan İsmet İnönü: Yurt dışında Ekonomi ve Psikoloji okudum. birbirinden ilginç sunumlarla jüriyi etkilemek 2005’te mezun oldum. 3 yıl Chicago’da çalıştım. Türkiye’ye için yarıştı. Değerlendirmeler sonucunda döndükten sonra üniversiteleri araştırdım ve bana en uygun bir iş planının birinci seçilmesi amaçlanıyor- olanın Koç’un MBA programı olduğuna karar verdim. Dersi du ancak iki grubun çalışması çok benzer almaya başladığımız ilk iki haftada projeyi sadece bu kapsamda puanlar alarak birinciliği paylaştı. Seçilen yürüteceğimizi düşünmüştük. Fakat sonra fikrimiz daha da şe- projelerden biri karayollarında, benzin istas- killendi. Projemize daha çok inandık. Adı “Always Precious” olan yonlarında restoran zinciri kurma fikri, diğeri projemizde, az kullanılmış ve çok iyi durumda olan lüks giyim de kullanılmış marka kadın eşyalarının ikinci eşyalarını ve aksesuarları bir internet sitesi aracılığıyla kendimiz el pazarının oluşturulması üzerineydi. Değişik satın alarak ya da sahipleri adına belli bir komisyonla pazarla- açılardan takdirle karşılanan bu projelerin mayı planladık. Biraz daha araştırma yaparak, hesapları daha hayata geçirilmesi Özden Gür Ali ve projeyi gerçekçi bir hale getirerek hedeflediğimiz teorik büyümenin yürüten öğrencilerin ortak dileğiydi. uzun vadede gerçeğe dönüşebileceğine inanıyoruz. 12Click here to unlock PDFKit.NET
  15. 15. Generated by PDFKit.NET Evaluation Canan Karataş: Hacettepe Üniversitesi İngilizce şampuanlar, süngerler gibi, bir otelde bulunabilecek İşletme mezunuyum. Yaklaşık üç yıllık bir iş tecrübe- kişisel bakım ürünleriyle sınırladık. Butik oteller- sinden sonra MBA programına katıldım. Seçmeli ders de satmaya başlayacağımız ürünlerin, müşteriler imkânları fazla olduğu, sektörden kişilere ve onlarla tarafından talep edileceğini ve böylece satış kanalını iş birliği içindeki uygulamalara yer vererek mezuniyet açabileceğimizi düşündük. Projemizi sadece bir ders sonrasında büyük avantajlar sağladığı için Koç’ta MBA yükümlülüğü olarak görmedik. Uygulanabilir olması yapmaya karar verdim. için çaba sarf ettik. Sunumlar neticesinde aldığımız geri bildirimlerden, projemizin hayata geçirilebilecek Ders süresince interaktif ilişkiler belirleyici oldu. bir potansiyeli olduğuna dair inancımız arttı. Girişimcilik adına gereken temel düşünce yapısını kazandık. Birbirimizden ve derse katılan konuşmacı- Bu dersi alacaklara tavsiyem süreç içinde edindikleri ların deneyimlerinden çok şey öğrendik. “Pure 4 You bilgiler ve deneyimler sayesinde ortaya çıkacak iş Organics” adını verdiğimiz projemizi oluştururken çok planlarını hayata geçirebilecekleri bir fırsat olarak emek harcadık ve titiz çalıştık. Bizim fikrimiz tamamen görmeleridir. Projelerini benimseyecekleri ve sahiple- organik ve sertifikalı ürünleri, hizmet kalitesinin çok nebilecekleri bir fikir üzerine oturtmalarını öneririm. iyi olduğu, dolayısıyla fiyatların yüksek olmasından Farkında olmayabilirler ama bekli de içlerinde bir kaçınmayacak bir kitleye pazarlamak üzerineydi. Ürün girişimci yatıyordur. yelpazemizi banyo köpükleri, sabunlar, banyo tuzları, Cenk Özgür: 2008 yılında Bilkent Üniversitesi İktisat nel giderlere dayalı, belli bir segmenti hedefleyen bir bölümünden mezun oldum ve 1 senelik bir iş tecrübe- lokanta zinciri oluşturduk. Ekibimizde herkes projeye sinin ardından Koç Üniversitesi’nde MBA eğitimine kendi bilgileri ve bakış açılarıyla farklı katkılar sağladı. başladım. Yeni İş Geliştirme dersi, içimizdeki girişimci Bu farklı yaklaşımlar sayesinde projemiz gerçeğe ruhunu ortaya çıkaran ve bize bu ruhu aşılamayı uygun ve uygulanabilir bir boyut kazandı. Bu dersle amaçlayan, teoriden çok pratiğe dayalı bir ders. beraber yeni bir iş kurmanın gerekliliklerini ve aşama- İçeriği ve işleyişiyle girişimciliği gerçekten çok başarılı larını öğrendik. Nasıl hareket etmemiz, ne tür araştır- şekilde anlatan bu dersin, hayatının hangi döneminde malar ve çalışmalar yapmamız gerektiğini kavradık. olursa olsun kendi işini kurmayı düşünen kişiler için Kendi adıma, artık aklıma gelen fikirleri kâğıda döküp, çok gerekli ve yararlı olduğunu düşünüyorum. Biz fizibilitesini ve iş planını çıkarmayı çok iyi biliyorum. projemizde düşük yatırım maliyeti ve düşük operasyo- Mehmet Çelebi: 2009 yılında Boğaziçi Üniversitesi Sektörden önemli kişilerin, ders kapsamında bilgiler Makine Mühendisliği’nden mezun oldum. İş hayatına vermesi çok yararlı oldu. Almanya’dan incelediği- girmeden önce bir takım eksiklerimi tamamlamaya miz bir proje beni çok etkiledi. Ankara’da kurulup karar verdim. İşletme konusunda bilgi edinmek ve viz- İstanbul’a taşınan bir restoranın geçirdiği süreci yonumu genişletmek adına bu programa başvurdum. inceledim bu da beni heyecanlandırdı. Bu sürecin çok Koç Üniversitesi’nin sektördeki pozisyonu gerçekten faydasını gördük. Son aşamada grup olarak insanların güçlü. Kendini sürekli yenileyen bir yapısı var. MBA internet sitesine girerek hizmet talep etmesi ve bizim süresi bir yıla düştü, fazla zaman kaybetmek istemedi- sağlayacağımız alt yapıyla bu taleplerin karşılanma- ğim için bu da benim için bir avantajdı. sını amaçladık. Bu projenin uygulama potansiyelinin yüksek olduğuna inanıyoruz.Click here to unlock PDFKit.NET 13
  16. 16. Generated by PDFKit.NET Evaluation MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR Geleceğin medyasının liderlerini yetiştirmeyi hedefliyoruz İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Dekan Yardımcısı Fatoş Gökşen, geleceğin medya liderlerini yetiştir- mek hedefiyle yola çıkan Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’nü anlattı. Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Sa- fakülte ve bölümü barındıran üniversitemiz- gelişme göstermesi ve geleceğin mesle- natlar Bölümü’nün kuruluş amacını ve de daha yaratıcı, sanatsal yönü ağır basan, ği olması. Koç Üniversitesi olarak güçlü hedeflerini anlatır mısınız? öğrenciler de görmek istiyoruz. Sanatsal altyapımıza bir takım destekler sağlayarak Eylül 2009 itibarıyla çalışmalara başladık. ve entelektüel anlamda daha zengin bir “geleceğin mesleği” için liderler, yöneticiler, Öncelikli hedefimiz medya üzerine odak- kampüs oluşturmayı hedefliyoruz. Böylece yaratıcı ve üretken öğrenciler yetiştirmeyi lanmak ve bunun sınırlarını, kapsamını üniversitemizin farklı bir görünürlük kaza- hedefliyoruz. İşte bunun için kapsamlı bir belirlemekti. Medyayla ilgili bir bölüm nacağını düşünüyoruz. medya programı oluşturmak için çalıştık. kurmak istememizin en önemli sebeple- Medya denildiğinde sadece sinema ve rinden biri, farklı bir öğrenci kitlesini Koç Medya üzerine bir bölüm kurmayı isteme- televizyondan bahsedemiyoruz artık; Üniversitesi’ne çekmek istememizdi. Birçok mizin bir diğer sebebi, bu alanın çok hızlı bir tamamen medya ile kuşatılmış durumdayız. 14Click here to unlock PDFKit.NET
  17. 17. Generated by PDFKit.NET Evaluation Medya çalışmaları söz konusu olduğunda Medya üretimi eğitimi ise, öncelikle fotoğ- leri zorlayabiliyor. Görsel Sanatlar Progra- birçok alanla çakışma olduğunu görüyoruz: raf ve videoya odaklanıyor. Fotoğraf en mımız, Bilgisayar Mühendisliği ve İşletme Sosyoloji, psikoloji, işletme ve pazarlama, temel görme sanatı olduğu için böyle bir gibi programlardan da Bölümü’nden destek mühendislik… Sonuç olarak sadece fotoğraf seçim yaptık; sonra film, video, televizyon… alacağı için teknik eğitim önemli olacak. ve medya eğitimi vererek bu çok boyutlu Ancak amacımız televizyon programı nasıl Bu yüzden de eşit ağırlık puanıyla öğrenci durumu öğrencilere aktarmak mümkün de- yapılır ya da bir film nasıl çekiliri öğretmek almayı tercih ediyoruz. ğil. Üzerinde önemle durduğumuz bir başka değil. nokta da, Türkiye’de var olan medya, medya Medya ve Görsel Sanatlar Programı’nın ve görsel sanatlar ya da iletişim fakültelerinin Bildiğiniz gibi çok kuvvetli bir bilgisayar öğrencilere sunduğu olanaklardan bah- verdiği eğitimleri tekrarlamak yerine onları mühendisliği programımız var. Ondan seder misiniz? aşmaktı. destek alacak bir dijital tasarım medya Öğrencilerin bu bölümün diplomasının yanı bölümü oluşturulacak. Bölümümüzün cep sıra sertifika almaları da mümkün olacak. Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Sanat- telefonunun, dizüstü bilgisayarın görsel Zorunlu dersler haricinde daha önce be- lar Bölümü’nün kapsamını açıklayabilir tasarlanmasından, içindeki oyunların gelişti- lirttiğimiz medya kuramı, medya yönetimi misiniz? rilmesine uzanan çok geniş bir kapsamı ve medya üretimi bölümlerinden seçmeli Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Tasarım olacak. Öğrencilerin görsel tasarım yapabil- dersler olacak. Öğrenciler, bu üç alandan Bölümü’nün üç ayağı var: Medya kuramı, me becerilerini geliştirmeyi hedefliyoruz. hangisinde uzmanlaşmak isterse, bölüm medya yönetimi ve medya üretimi: Medya Bu tamamen bakmakla ilgilidir. Dolayısıyla diplomasının yanı sıra, o alanın sertifikasına kuramı, alanın disiplinlerarası niteliğine atıfta fotoğraf dersinin ilk senelerde okutulması, da sahip olabilecekler. Tabii tercih edilirse, bulunuyor. Çünkü siyaset bilimi, sosyoloji, sağlam bir temel oluşturmak adına, çok üç alanın dersleri de alınabilir. Ayrıca farklı ekonomi, psikoloji gibi bilimlerle ilişkilendi- önemli. programlara kayıtlı öğrenciler de, uzman- rilmediği sürece medyayı anlamak mümkün laşmak istediği bir alanın seçmeli derslerini değil. İster televizyon sanayisini ve şirketle- alarak, sertifika sahibi olabilecek. Tam rini, isterseniz Microsoft’u anlamaya çalışın; Hem geçmişten gelen başarılı olarak belirlenmedi fakat dört ya da beş mutlaka sosyoloji, ekonomi, siyaset bilimi ve öğretim üyelerimiz hem de program seçmeli ders sunulacak. Kısacası Medya ve psikoloji hakkında bilginiz olması gerekiyor. bünyesinde görev alacak yeni Görsel Sanatlar olarak, sadece bölüm öğ- İşte medya kuramı bunun için gerekli. Yine rencilerine değil tüm üniversiteye açık serti- arkadaşlarımızla Eylül 2010’da medya kuramı kapsamında televizyonun, fika programları düzenleyeceğiz. Çünkü son internetin, çeşitli görsel mecraların insanlar derslere başlayacağız. dönemde gençler medya üzerine çalışmak üzerinde yarattığı etkilerin nasıl araştırıla- için çok hevesli. cağı, böyle araştırmaların nasıl yürütüleceği anlatılacak. Programa kabul koşulları nelerdir? Program nasıl bir öğretim üyesi yapısın- İlk defa öğrenci alacağımız için taban ve ta- dan destek alacak? Medya yönetiminden bahsedecek olursak; van puanları bilemiyoruz. Bu tercih edilme Koç Üniversitesi’nin mühendislik, sosyo- öncelikle medya sanayinin, kültür sanayi oranıyla ilgili olarak değişecek. Fakat prog- loji, psikoloji ve programımızla ilgili diğer anlamına geldiğini vurgulamak gerekiyor. ram kontenjanı 25 olarak belirlendi. 5 tam, alanlarda çalışan, araştırmalar yürüten çok Kültürel üretimin, nasıl yönetildiği çok önem- 5 yarı burslu ve 15 burssuz öğrenci alacağız. sağlam bir öğretim üyesi kadrosu var. Zaten li. Bunun için sadece pazarlama ya da reklam Eşit ağırlık puanına göre öğrenci kabul bu güçten destek alarak böylesine geniş dersi vermeyeceğiz. Kültürel üretimin ardın- edeceğiz. Türkiye’deki diğer iletişim prog- kapsamlı bir program kurgulayabildik. daki dinamikleri ekonomi-politik açılardan ramları sözel puanı dikkate alır. İki sebeple Örneğin Bilgisayar Mühendisliği’nde oyun anlatacağız. Bunun yanı sıra, halkla ilişkiler eşit ağırlık puanıyla yerleştirme yapacağız: ve animasyon konusunda uzman öğretim gibi pratik becerilerin kazandırılmasını Koç Üniversitesi’nin herhangi bir bölümün- üyelerimiz var. İşletme Fakültesi’nde pazar- amaçlayacağız. Medyanın ürettiği en önem- de okuyan tüm öğrencilerin başarılı olması lama, reklamcılık, halkla ilişkiler konusunda li şey kültür olduğu için de, kültür sanayinin gereken ortak bir çekirdek program var. Bu çok yetkin bir kadro eğitim veriyor. Sosyolo- yönetimi üzerine dersler okutulacak. durum sözel ağırlıklı puanla okula yerleşen- ji bölümü, hemen her dönemde medya üze-Click here to unlock PDFKit.NET 15
  18. 18. Generated by PDFKit.NET Evaluation MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR rine dersler okutuyor. Psikolojide tamamen ve mezunlarımızın geniş bir alanda seçim stüdyomuz olacak. İlerlemiş teknikleri kul- medya ve ikna teknikleri üzerine çalışan bir yapabilmelerini amaçlıyoruz. Yani buradan lanabileceğiz. İki tane de Mac laboratuva- arkadaşımız var. Bütün bunların yanında mezun olan bir öğrencinin çalışabileceği o rımız olacak. Öğrencilerin görsel tasarımlar ilk dört yıl içinde beş yeni öğretim üyesi kadar çok alan var ki… Mezunlarımız rek- yapabileceği çok gelişmiş programlar satın kadroya alınacak. Görsel tasarım alanında lam, film, araştırma, PR, insan kaynakları ve alıyoruz. En yeni teknolojileri barındıran ve uzmanlaşmış ve medya üzerine dokto- pazarlama şirketlerinde çalışılabilir. Televiz- bunlardan destek alan bir altyapımız olacak. rası bulunan iki öğretim üyesi şimdiden yonda yapımcı veya yönetici olarak görev Uygulamaya gelince, günümüzde Artist In kadromuza alındı. Medya üzerine doktorası alınabilir. IBM’de, Apple’da, Microsoft’ta Residence programları önem kazanmaya bulunan arkadaşımız, internet, cep telefonu çalışabilir... Biz bütün bu yelpazeyi kapsa- başladı. Bu program kapsamında, alanında gibi yeni mecraların demokrasi ve siyasetle yacak mezunlar vermeyi bekliyoruz. Tabii çok ünlü, çok yetkin sanatçılar kampüsümü- ilişkisi üzerine çalışmalar yürütüyor. Kısacası ki herkes aynı başarıyı gösteremeyebilir; ze gelecek. Mesela Nuri Bilge Ceylan -bunu hem geçmişten gelen başarılı öğretim sertifika programlarını da bunu düşünerek sadece hayal ettiğimiz bir örnek olarak üyelerimiz hem de program bünyesinde oluşturduk. Hem kuram hem de yönetim ve söylüyorum- gibi alanında yetkin bir isim, o görev alacak yeni arkadaşlarımızla Eylül üretim eşit ölçüde iyi yapılamayabilir. Ama süreçte kendisi ne üretiyorsa, öğrencilerle 2010 itibarıyla derslere başlamaya hazırız. en azından birinde uzman diğer ikisinde de bunu paylaşacak. Sadece ders vermekten Ayrıca kısa bir süre içinde lisansüstü eğitime birikim sağlamış olarak mezun olacaklar. bahsetmiyoruz; kişinin üretim sürecindeki geçmeyi hedefliyoruz. yaşam alanı kampüsümüz olacak ve öğren- cilerle iç içe çalışmalar yapılacak. Gelen kişi, Programın diğer üniversitedeki bölüm- Artist in Residence ürettiği projeye öğrencileri de katabilecek. lerden farkını özetleyebilir misiniz? programları kapsamında alanında Bu kişi bir bilgisayarcı, sinemacı, fotoğrafçı Uzun zamandır araştırmalar yürütüyoruz. çok yetkin olan kişiler, üretim ya da görsel tasarım uzmanı olabilir. Her Var olanın tekrarından kaçınmak, en önemli dönem farklı gruplar oluşturmayı hedefli- amacımız. Diğer üniversitelerde birçok süreçleri boyunca çalışmalarını yoruz. Çünkü programın kapsamı çok geniş alanda eğitimler veriliyor. Ancak bölümlerin kampüsümüzde öğrencilerle birlikte olduğu için sadece kitaplardan yararlanmak kapsadığı alanlar oldukça kısıtlı. Örneğin yürütecek. yeterli değil. sadece fotoğrafçılık ve video eğitimi alan bir öğrenci alanına hakim biri olabilir Medya ve Görsel İletişim Programı, iyi işledi- fakat sadece bu alanda çalışabilir. Benzer Yetiştirmek istediğimiz öğrenci profiline bir ği zaman hem çok iyi bir eğitim aracı olacak şekilde sadece pazarlama, reklamcılık ya örnek vermek istiyorum: Son yıllarda, aileler hem de Koç Üniversitesi’nin görünürlüğüne da halkla ilişkiler eğitimi veriliyor bir çok çocukların sürekli bilgisayar başında oyun katkı sağlayacak. Dışarıdan baktığımızda iletişim bölümünde. Öğrenciler kuramdan oynayarak zaman geçirmesinden şikayetçi. üniversitemizin potansiyelini çok fazla ve yönetimden haberdar olmadan mezun Bu bölümden mezun olacak bir öğrencinin yansıtmadığını fark ediyoruz. Böyle bir bö- oluyor. İş hayatında başka bir alana yönel- bu sorunu çözmek adına, sanal ortamda- me fırsatı kısıtlı oluyor. Medya ve Görsel ki bir oyunu sokaktaki bir çocuk parkına lüm, eksik kalan yaratıcı sanatlar tarafımızı Sanatlar Bölümü’nden mezun öğrencilerin uyarlamayı düşünebilmesini istiyoruz. Ger- öne çıkaracak, üniversite daha canlı, genç çok geniş bir alanda çalışabilecek donanıma çekle sanalı birleştiren bu fikir için sadece ve dinamik yüzüyle yansıtılacak. Çünkü sahip olması bizim farkımız olacak. Örne- teknik bilgi yeterli değildir. Bu sosyoloji üniversite dinamizmi içinde barındıran bir ğin kuramdan mezunsa film eleştirmenliği ve psikoloji gibi bilimlerde bir arka plana kurumdur. yapabilecek. STK’da, iyi eğitilmiş bir sosyal sahip olmayı gerektirir. İşte, Koç Üniversitesi bilimci olarak görev yapabilecek. Akademik Medya ve Görsel İletişim Programı’nın da Üniversite öğreniminin yanlış anlaşılmasının kariyer yapmayı hedefleyenler ciddi bir hayal gücünün sınırlarını zorlayan bir alan bir sonucu olarak Türkiye’de üniversitenin, altyapıyla doktoraya başlayacak. Bunun olarak, yaratıcı ve üretken öğrenciler yetiş- meslek edindirme gibi bir misyonu olduğu için de kurama çok önem veriyoruz. Sadece tireceğine inanıyoruz. Çok çabuk yenilenen düşünülüyor. Oysaki üniversite öğretmeyi, televizyoncu, fotoğrafçı, filmci değil aynı teknolojilere ayak uydurmak için böyle bir düşündürmeyi, dünya görüşü kazandır- zamanda kuramcı, kavram geliştiren, hem program şart. mayı amaçlar. Öğrenim süresince edinilen yönetebilecek hem de üretebilecek öğren- bilginin eskime yaşı çok kısadır. Bunun için ciler yetiştireceğiz. Program, sağlam bir alt yapı gerektiri- üniversite, araştırma yapmayı öğretmeli, yor. Bu nasıl sağlanacak ve öğrenciler nasıl yeni bilgiler edinileceğini anlatmalıdır, Çok daha bütünsel ve disiplinlerarası bir nasıl bir uygulama alanı bulacak? öğrenmeyi öğretmelidir. Biz bunu başara- yaklaşımı benimsiyoruz. Çünkü farklı olmayı Temel olarak çok gelişmiş bir fotoğraf cağımızı umuyoruz. 16Click here to unlock PDFKit.NET
  19. 19. Generated by PDFKit.NET Evaluation İlk uygulaması 2010 bahar döneminde yapılan ALIS yani Academic and Life Skills dersi Koç Üniversitesi’ne giren tüm öğrencileri hem akademiye hem de hayata hazırlayacak. Hayatın içinden, hayata dair bir ders ALIS, öğrencilerin üniversiteye uyumu ve Öğrenci gözüyle ALIS • ALIS’te oynadığımız oyunlar sayesinde bazı hayat başarısı için gerekli bilgi ve beceriler ALIS’in içeriği 2010-2011 akademik yılında Koç konuların ne kadar önemli olduğunu fark ettim. konusunda farkındalık yaratmak amacıyla Üniversitesi’ne girecek öğrenciler için sürp- İnsan bir şeyin somut halini gördüğünde daha tasarlandı. Prof. Dr. Zeynep Aycan ve Uzman rizlerle dolu olacak. Bu dönem ALIS’e katılan iyi anlıyor. Psk. Esra Tuncer tarafından yürütülüyor. öğrencilerin ders hakkındaki izlenimleri şöyle: • En başta bu dersin sadece sosyalleşme amacı ALIS’te hedef belirleme, zaman yönetimi, taşıdığını sanmıştım. Şimdi bakıyorum da, ALIS etkili ders dinleme, stres yönetimi, yaratıcılık, • ALIS alışılagelmiş derslerden çok farklı. İleride, aklımda birçok soru uyandırdı ve beni daha çok iletişim, takım çalışması ve proje yönetimi gibi şu an fark etmediğim faydalarını da göreceğimi öğrenmeye, kendimi geliştirmeye teşvik etti. konular ele alınıyor. Türkçe yapılan derslerde düşünüyorum. • ALISte yaptığımız çalışmalar bana, olaylara eğlenerek ve deneyerek öğrenme prensibi • Dersteki uygulamalarda kendi gücümün farkı- farklı açılarından bakmayı öğretti. benimseniyor, bilgilerin kalıcılığını sağlamak na vardım. Öğrendiklerim, hedefime sıkı sıkıya • Hedef Belirleme dersinde, hedeflerimi yazarak hedefleniyor. Rol oynama ve canlandırmaya bağlanmama yardımcı oldu. üzerinde çalışma yaptığım kâğıdı asla atmaya- dayalı yaşantısal çalışmalar, bilgilerin daha kalıcı olmasını mümkün kılıyor. Öğrencilerin •ALIS sayesinde insanlara anlatabileceğim farklı cağım. Yeni bir adım atarken her defasında bu ön planda olduğu programda her konuya deneyimler yaşadım. Ders sayesinde eğlendirir- yazdıklarımdan faydalanabileceğimi düşünü- göre sunumlar, oyunlar, tartışmalar ve grup ken de öğretilebileceğini gördüm. yorum. çalışmaları yer alıyor. Eğitici ise ders sürecinde • Bu çalışmada kazandıklarım çok değerli; grup • ALIS bizi, üniversitedeki akademik hayatla öğrencilere rehber olma ve onları cesaretlen- çalışma taktikleri, anlayış, sorumluluk, zamanın bütünleştirmekten daha da fazlasını başardı, ha- dirme görevini üstleniyor. değeri... yatın içinden çıkabilecek zorluklara da hazırladı.Click here to unlock PDFKit.NET 17
  20. 20. Generated by PDFKit.NET Evaluation TOPLUMSAL CİNSİYET VE KADIN ÇALIŞMALARI KOÇ-KAM ilk etkinliğini gerçekleştirdi KOÇ-KAM, 13 Mart’ta düzenlediği çalıştayda üniversitelerin top- lumsal cinsiyet ve kadın araştırmaları konularında çalışan merkez veya yüksek lisans temsilcilerini Koç Üniversitesi’nde bir araya getirdi. Açılış konuşmaları Prof. Dr. Umran İnan ve KOÇ-KAM Mü- dürü Prof. Dr. Çiğdem Kağıtçıbaşı tarafından yapıldı. Katılımcılar Türkiye’de toplumsal cinsiyet ve kadın araştırmaları konularında çalışan merkezlerin ve yüksek lisans programlarının iletişim ve iş birliği içinde olmasının önemini vurguladı. Gösterilen çabanın devam ettirilmesi ve bu amaçla bir iletişim ağı kurulmasının yararı üzerinde fikir birliği sağlandı. Böylece, çalışmalarda eş güdüm ve uyumu yakalamanın mümkün olacağı dile getirildi. Koç Üniversitesi Toplumsal Sivil toplum ve kamu kuruluşlarıyla el ele Türkiye’de toplumsal cinsiyet ve kadın çalışmaları konusunda Cinsiyet ve Kadın Çalışmaları ilerleme kaydedilebilmesi için, bu konuya odaklanan sivil toplum Araştırma ve Uygulama Merkezi ve kamu kuruluşlarıyla da bağlantı kurulması ve ortak projeler (KOÇ-KAM), 13 Mart 2010’da gerçekleştirilmesi gerektiği konuşmacılar tarafından sık sık vurgu- landı. Teorik çalışmalar yapmanın yanı sıra bunların pratiğe geçi- ilk çalıştayını düzenledi. rilmesi ve uygulanması konusunda bu kuruluşların işlevi üzerine fikir alışverişinde bulunuldu. Toplumsal cinsiyet rollerini kavramak Üretilecek politikaların Gerçekleştirilen çalışmaların ve bu çalışmalardan yola çıkarak uygun, yerinde ve üretilecek politikaların uygun, yerinde ve doğru olabilmesi için, doğru olabilmesi öncelikle Türkiye’de kadının konumunun ve yaşantısının anla- için Türk kadınının şılması gerektiği ifade edildi. Bu amaçla Türk kadınının profilini çıkarmaya yönelik araştırmalar yürütülmesinin önemi vurgulandı. profilini çıkartmak çok Ayrıca bilimsel kaynakların feminist bakış açısıyla değerlendirilip önemli. yorumlanmasının yanı sıra, gerçekleştirilecek çalışma ve ürünlerde 18Click here to unlock PDFKit.NET
  21. 21. Generated by PDFKit.NET Evaluation Konuşmacılar, küresel feminist bakış açısına önem verilmekle birlikte, yerel Çalıştayın Koç Üniversitesi dışından katılımcıları: bir feminizm oluşturulmasının da 1) Prof. Dr. Serpil Sancar gerekli olduğu vurguladı. (Ankara Üniversitesi KASAUM) 2) Prof. Dr. Yıldız Ecevit (ODTÜ Kadın Araştırmaları Merkezi) 3) Doç. Dr. Nesrin Çobanoğlu (Gazi Üniversitesi) 4) Doç. Dr. Dolunay Şenol (Kırıkkale Üniversitesi) 5) Prof. Dr. Uğur Öner (Çankaya Üniversitesi) 6) Prof. Dr. Belkıs Kümbetoğlu (Marmara Üniversitesi Kadın İşgücü İstihdamı Araştırma ve Uygulama Merkezi) 7) Yrd. Doç. Dr. Sevgi Uçan Çubukçu (İstanbul Üniversitesi, Kadın Eserleri Kütüphanesi) 8) Prof. Dr. Nermin Abadan Unat (Boğaziçi Üniversitesi, Danışman) 9) Prof. Dr. Zeynep Direk (Galatasaray Üniversitesi ve Koç de bunun ön planda tutulmasının, feminist Küresel-yerel ilişkisi Üniversitesi) kuram ve yöntemlerin kullanılmasının gerektiği Çalıştayda küresel feminist bakış açısına önem 10) Prof. Dr. Fatmagül Berktay dile getirildi. Toplumun her kesiminde ve (İstanbul Üniversitesi) verilmekle birlikte, lokal bir feminizm oluşturul- gündelik yaşantıda (iş hayatı, aile, eğitim vb.) 11) Prof. Dr. Deniz Kandiyoti masının da gerekli olduğu vurgulandı. Küresel (University of London, School of Oriental gözlemlenen hiyerarşik yapının değerlendiril- ve yerel bakış açılarının farklılığı üzerinde and African Studies) mesi ve bireylere dayatılan toplumsal cinsiyet duruldu. Birinin diğerini engellediği noktaların 12) Prof. Dr. Feride Acar rollerinin incelenmesinin ve bu konuda toplu- saptanması ve bu durumun çalışmalar sırasın- (ODTÜ) mun bilinçlendirilmesinin önem taşıdığına da 13) Prof. Dr. Ayşe Buğra da dikkate alınması gerektiğinin altı çizildi. Bu değinildi. (Boğaziçi Üniversitesi) konuda yapılması gerekenler üzerine görüş- 14) Araş. Gör. Özge Atalay mek için ileriki çalışmalarda gündem maddesi (İTÜ) Güncel politikalar, toplumsal oluşturulmasına karar verildi. 15) Hilal Kuşçul cinsiyet ve kadın çalışmaları (AÇEV) Çalıştayda toplumsal cinsiyet ve kadın çalışma- Bilgi birikimini artırmak larının günlük politikalardan ayrı bir yapı- Katılımcılar tarafından üzerinde durulan bir Koç Üniversitesi katılımcıları lanma şeklinde sürdürülemeyeceği özellikle diğer önemli konu da, Türkiye’de toplumsal 1) Prof. Dr. Çiğdem Kağıtçıbaşı vurgulandı. Güncel politikaların geliştirilmesi cinsiyet ve kadın araştırmaları konularında (KOÇ-KAM Müdürü, Psikoloji Bölümü) esnasında bu konunun dikkate alınmasının faaliyet gösteren merkez ve yüksek lisans 2) Yrd. Doç. Dr. Hülya Durudoğan nasıl sağlanacağı tartışıldı. Bilimsel çalışmala- (KOÇ-KAM Müdür Yardımcısı, Felsefe rın güncel politikaların uygulanması konu- programlarının uzmanlık alanlarının belirlen- Bölümü) sunda da yol gösterici bir niteliği olduğuna, mesine yönelik bir çalışma gerçekleştirilmesiy- 3) Prof. Dr. Zeynep Aycan bu nedenle teorik çalışmaların uygulamaya di. Bu sayede, her bir birimin güçlü yönlerini (Psikoloji Bölümü) aktarılabilmesi için iletişim ve paylaşımın diğerleriyle paylaşmasının sağlanabileceği ve 4) Doç. Dr. Dilek Barlas yeni kurulan merkezlere gerekli destek ve bilgi (Tarih Bölümü) sağlanmasının gerekliliğine dikkat çekildi. 5) Doç. Dr. Bertil Emrah Öder Ayrıca kadın sorunları ve toplumsal cinsiyet birikimi aktarımı yapılabileceği görüşüne varıl- (Hukuk Bölümü) konularında gündem oluşturulmasının yapıcı dı. Farklı uzmanlıkların ve güçlü yönlerin tespiti 6) Yrd. Doç. Dr. Özlem Altan Olcay ve eleştirel rolü tartışıldı. Sorunlarla ilgili yeni sayesinde, spesifik rollerin belirlenebileceği ve (Uluslararası İlişkiler Bölümü) politika önerilerinin geliştirilerek bu önerilerin daha verimli çalışmalar gerçekleştirilebileceği 7) Doç. Dr. Deniz Yükseker ilgili kurumlarla olabildiğince paylaşılmasına vurgulandı. KOÇ-KAM, çalıştayı takiben bu (Sosyoloji Bölümü) karar verildi. amaca yönelik çalışmalarını başlattı.Click here to unlock PDFKit.NET 19
  22. 22. Generated by PDFKit.NET Evaluation İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ Romantik şiirin babası Türkçe’de Koç Üniversitesi Edebiyat Kulübü’nden Raşel Uzun ve Egemen Bozdağ, 19. yüzyıl İngiliz şairlerinden William Wordsworth’e ait “The Prelude”u dilimize kazandıran Dr. Nazmi Ağıl ile hoş bir söyleşi gerçekleştirdi. Hocam bize William Wordsworth’ü kısaca tanıtabilir misiniz? Elbette, şair 1770 yılında doğar, küçük yaşta anne babasını kaybeder, kendisine pek de iyi davranmayan akrabalarının yanında bulamadığı mutluluğu sık sık kırlarda, bayırlarda gezerek arar. Şiirinin en büyük esin kaynağı olan Tabiat’la tanışmasını da bu aylak saatlere borçludur. Cambridge Üniversitesi’nde okur, Şavkar Altınel tarafından Türkçe’ye çevrilen “İhtiyar Denizcinin Türküsü” adlı unutulmaz şiiri yazan filozof şair Samuel Taylor Coleridge’le bu okulda tanışır, ki dostlukları çok uzun yıllar sürecek, sohbetleri Wordsworth için son derece verimli olacaktır. Günümüzde pek rastlanmayan bir dostluktan söz eder gibi konuşuyorsunuz sanki. Ah evet, kilometrelerce yürüyüp ziyarete geldiği Wordsworth’ün evinde sabahlara kadar şiir konuşur, sayfalar tutan yeni çalışmalarını saatlerce birbirlerine okurlarmış. Size bu sabrı ve ilgiyi gösterecek arkadaşlarınız var mı? Varsa ne mutlu size. Kendimizi daha fazla kötü hissetmeden, şaire dönersek… Ne diyorduk, işte bu dostluğun ve İngiltere 20Click here to unlock PDFKit.NET
  23. 23. Generated by PDFKit.NET Evaluation kırlarının verdiği ilhamla (“Ne zaman bir gök Neleri koymuş mesela? çalışmaların öncesinden yaşanan bir şeylerin kuşağı görsem kalbim yerinden oynar” der Henüz masum ve tabiatla doğrudan eşiğindeymişim duygusuna kapıldım ve işte mesela, ya da rüzgârda salınan nergislerle bağ kurduğu dönem olması nedeniyle toplam dokuz ay süren çabamın karşılığı. birlikte dans etmek ister) 18’nci yüzyılın neo- çocukluğunu, okul yıllarında kitaplara Kitabın adını “Prelüd” olarak çevirdim klasik şiirinden bunalmış okurlara romantik duyduğu ilgiyi, Fransız Devrimi hakkında çünkü “Giriş” ya da “Önsöz” daha çok yazılı dönemin kapılarını açar. Paris’teki şahsi gözlemlerinden kaynaklanan bir metin için kullanılır, oysa Wordsworth düşünceleri, insanlık sevgisini, hayal “şarkı” diyor yazdıklarına.“Prelüd”ü bir Siz de bu sözlerinizi birazcık açabilir gücünün önemini. müzik terimi olduğu için tercih ettim. Şairin misiniz? gençliğindeki ataklığını daha doğrudan Siz istediniz çocuklar, öyleyse ders bitince Edip Cansever gibi söylersek “Kitap da ve daha keskin ifadelerle yansıtan 1805 beni durdurun: Romantik hareket hem kitapmış ha!” metninin yerine 1850 metnini seçmem endüstri devrimi sonrası kentlerde görülen Hem de ne kitap. 1805’te ilk versiyonunu ise ona saygımdan, kendisini en son nasıl sefaletten, hem Fransız devriminin ateşlediği kaleme aldığı bu uzun şiire tekrar tekrar sunmak istemişse öyle görünsün diye özgürlükçü düşüncelerden ve elbet sayısız dönmüş usta, 1850 yılında yayınlamaya düşünmemden. İçerik açısından bir güçlük, başka toplumsal nedenden doğar. Uyum, hazır hissettiğinden değil, ömrü vefa şiirde şairin yaşamına ait sayısız ayrıntının rasyonalite, materyalizm yorgunu bireyin etmediğinden bitirmek zorunda kalmış, kitap yer alması, tüm göndermelerin tek tek akıl dışı, kendiliğinden, duygusal, gizemci da eşinin verdiği adla ölümünden sonra araştırılıp doğru yorumlanmasıydı Bu amaçla ve aşkın olana karşı duyduğu özlemin yayınlanmış. çok sayıda mektup ve biyografik kaynak sonucudur. Bu dönemde basit hayatlar süren, okudum, tüm dipnotları ayrıntılı olarak sıradan ve yoksul insanların deneyimlerine Peki, bu kitabı çevirmek neden çalıştım. Şairin farklı anlamlarda kullandığı önem verilmiş, tabiat, hayal gücü öne gerekliydi? “fancy” ve “imagination” sözcükleri bizim çıkmış, sanat dış gerçekliğe değil, sanatçının Çünkü bu kitap hem dış gerçekliğe bakıyor, sözlüklerde aynı kavramlarla karşılanıyor, iç dünyasına tutulan bir ayna görevini hem de ona bakan aklın kendi süreçlerine beni epey yoran bu sorunun içinden üstlenmiştir. odaklanıyor, 20 yüzyılda ortaya çıkan “imgelem” ve “hayal gücü” diyerek çıktım. bilinç akışının, postmodern eserlerdeki Dil bağlamında, şair İngilizce’deki yan Kitabımıza gelirsek, alt başlığı “Bir Şairin üst-anlatının öncüsü bir bakıma; bireyin cümleciklerin yardımıyla sonsuz uzunlukta Zihinsel Gelişimi”dir. Wordsworth insanın kişiliğinde koca bir insanlık destanı; en cümleler kuruyor, onları özneyle yüklemin tarih içindeki serüvenini bütünlüklü biçimde önemlisi de elimizden kayıp giden tabiata arasına pek fazla yığma yapmaya gelmeyen ele alacağı oylumlu bir kitap yazmak bir övgü, bize ancak onun içinde nefes dilimize çevirmek başlı başına bir dertti, kaldı niyetindedir. Fakat böylesi bir girişime ne alabileceğimizi hatırlatan. ki orijinalinde bile anlam sık sık bulanıyordu. kadar hazır olduğunu anlayabilmek amacıyla kendi zihinsel birikimini mercek altına almaya İşte şair siz! şiirleriniz ayrı bir sohbet Çoğu zaman bir kitabın yazarına bakarız karar verir, zaten kitap bu yüzden “Prelüd” konusu, ama hocam bir çevirmen olarak da, çevirisi sırasında ona verilen emeği, yani “Giriş” adını taşır. bu kitapla ilgili yaşadıklarınızdan söz bu emeğin sahibini göz ardı ederiz. etmenizi istesek? Bu açıklamalarınız bize bundan sonra Giriş şu elimizde tuttuğumuz 200 sayfayı Pekala, öncelikle şunu söylemeliyim: Her farklı bir bakış kazandırdı. Hem bu aşkın kitapsa, asıl eseri düşünemiyoruz? ne kadar az önce kitabı seçme nedenlerimi güzel çabanız hem bizimle bu söyleşiyi Merak etmeyin, o da düşünememiş zaten, belirttimse de hiçbiri şiirin ilk sayfasındaki gerçekleştirdiğiniz için çok teşekkür asıl kitaba sıra hiç gelmemiş. “Prelüd”ü enerji ve coşkunun beni teslim alması kadar ederiz. Kitabı en kısa sürede edinip yazarken bir de bakmış ki söylemek önemli değildi. Şehirden kaçışı anlatan okuyacağız. istediklerinin nerdeyse tamamını koymuş o dizeler, o çocuksu sevinç, sayfadan Başka şansınız var mı? Gelecek dönemdeki içine. taşarak bana da ulaştı, tüm yaratıcı dersimizin konusu zaten!Click here to unlock PDFKit.NET 21

×