11. CAPITULO I ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO La LOE Incluye al alumno con dificultades específicas de aprendizaje (Art. 71) La LOE sólo hace referencia a los principios de normalización e inclusión Incluye el incremento de 10 % el nº alumnos de incorporación tardía (Art. 87 )
12. LA LEA LEA Concepto de acneae (Art. 113) Principios normalización (Art. 113) inclusión escolar y social flexibilización personalización y coordinación interadministrativa
13. LA LEA idades • E. Infantil escolarización en las condiciones más favorables por desventaja • Art.115 • Planes de formación del LEA (Art.114). • Aplicación de medidas específicas desde el 2º ciclo de E. Infantil • Identificar al alumno con altas capacidades • E. Infantil escolarización en las condiciones más favorables por desventaja • Art.115 • Planes de formación del profesorado atención acneae • Formación para el desarrollo de proyectos para acnee, PCE, atención inmigrante, altas capacidades profesorado atención acneae • Formación para el desarrollo de proyectos para acnee, PCE, atención inmigrante, altas capacidades
14. LA LOE Identificar al alumnado – flexibilización escolarización (Art. 77) Art .81. Admon-actuaciones preventivas y compensatorias durante E. Infantil
15. LA LEA LEA. Art.116 Programas específicos carencias lingüísticas—profesorado de apoyo y profesionales cualificados PCE—reforzamiento DO o EOE. Art. 117. Medios materiales y apoyos (recursos) Recursos específicos para atender al acneae Servicios de apoyo a la educació n
16. LA LOE LOE Art. 79 Programas específicos Admon programas carencias lingüísticas Art. 72. Concreta más los recursos dirigidos al acneae Los centros realizarán adaptaciones y diversificaciones curriculares Las Admon podrán colaborar con entidades públicas o privadas sin ánimo e lucr o
17. LA LEA LEA (Art. 119) Adaptación pruebas de acceso—obtención titulaciones
![TITULO III. EQUIDAD EN LA EDUCACION ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)