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Procesos De Investigacion Modernos
 

Procesos De Investigacion Modernos

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En esta presentación se plantea como se ven potenciados los procesos de investigación modernos, con el surgimiento de la revolución social de la web

En esta presentación se plantea como se ven potenciados los procesos de investigación modernos, con el surgimiento de la revolución social de la web

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    Procesos De Investigacion Modernos Procesos De Investigacion Modernos Presentation Transcript

    • Procesos de investigación Modernos Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ o envíenos una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.
    • Analizando un poco a la investigación tradicional
    • Modelo simplificado de método científico
    • Proceso secuencial Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina.. .
    • Proceso secuencial … con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables .
    • Proceso secuencial La “ secuencia estándar ” para formular y responder a una pregunta se constituye en una " pauta ” …
    • Proceso secuencial … que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z, con la confianza de obtener un conocimiento válido . 
    • Proceso secuencial Así, el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.
    • Critiquemos un poco a este método
    • Aburrido
    • Acartonado
    • Difícil
    • Sólo para científicos
    • Excluyente
    • Reflexionemos sobre las consecuencias de este VoxPop
    • Pocos investigadores
    • Lentitud
    • Atraso
    • Exclusión
    • Impactos económicos y sociales
    • Buscándole salidas a la encrucijada
    • ¿Será que se requiere una innovación de fondo en el modelo?
    • Proponiendo nuevos modelos y procesos
    • Una propuesta
    • 3 elementos: Simétricos y asimétricos
    • Secuenciales y concurrentes
    • Sincrónicos y asincrónicos
    • Vigilancia
    • Vigilancia Consiste básicamente en conectarnos con nuestros intereses, utilizando herramientas tecnológicas.  
    • Vigilancia También puede entenderse como una metodología para organizar, rápida, creativa y sistemáticamente, información, conocimiento, y experiencias.  
    • Vigilancia
    • Vigilancia
    • Vigilancia: Nuevas herramientas
    • Nos enfocaremos en una herramienta
    • Marcadores sociales
    • Marcadores sociales Son herramientas que sirven para recolectar virtualmente, recursos web considerados relevantes o interesantes por sus usuarios...
    • Marcadores sociales … los cuales son etiquetados por ellos mismos (mediante “ bookmarks ” o marcadores).
    • Marcadores sociales Tienen un alcance global.
    • Marcadores sociales Permiten generar redes sociales.
    • Algunos ejemplos: marcadores sociales (*14 de abril de 2009, **17 de marzo de 2011)
    • Cuatro claves del éxito
    • Las de siempre Knowledge Factory 2009
    • Como parte del proceso de vigilancia nos centraremos en las fases: Conocer e interactuar
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Para qué sirve?
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Cómo utilizarlo?
    • Utilizar a Delicious es
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Cómo integrarlo con otros medios?
    • Para integrar a Delicious se necesita
    • Integración
    • Integración
    • Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Qué principios activos de la revolución 2.0 promueve?
    •  
    • Interactuar
    • Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia
    • Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Etiquetar - Organizar
    • Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Comentar
    • Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Compartir - Recomendar
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? Todo lo que sea relevante o relativo a nuestro objeto de investigación
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Videos
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Presentaciones.
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Artículos.
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Tweets
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Audios.
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Eventos.
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Casos.
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • Usuarios poderosos
    • ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
        • … etc., etc., etc.
    • ¿Cómo hacerlo?
    • ¿Cómo hacerlo?
      • Existen herramientas integradas a los browsers para realizar esta labor:
        • http://delicious.com/help/tools
    • ¿Cómo hacerlo? Muchos sitios web y blogs incorporan estas herramientas directamente en tus artículos.
    • Pausa
    • Contextualizar
    • Contextualizar Proceso de enfocar, lo recibido de actividades continuas de vigilancia ...
    • Contextualizar … (alarmas, alertas, indicadores)....
    • Contextualizar … , en una sola dirección, en una problemática en particular.
    • Para contextualizar hay que producir Como consecuencia de la contextualización debemos producir objetos de conocimiento tanto en el diagnóstico, como en la solución.
    • Para contextualizar hay que producir Deben ser diseñados para que se puedan nutrir de la actividad de inteligencias colectivas.
    • Oigamos los consejos de un genio
    • El genio
    • DOS REFLEXIONES
    • 1. Tenemos alternativas
    • 2. ¿Que tal que Leonardo hubiera contado con todo esto? Etc., etc., etc…
    • Debemos diseñar los objetos del conocimiento, teniendo siempre esto en mente
    • Socializar
    • Socializar Si tenemos la conciencia que ni los diagnósticos y las soluciones, empiezan y terminan en nosotros
    • Socializar … (empresa, proyecto, idea, modelo, política), …
    • Socializar … . es claro que tanto el diagnóstico como las soluciones, para que logren ser inteligentemente sociales, deben ser colectivamente construidas.
    • Socializar: potenciador del proceso
    • ¡¡¡Tenemos todas las herramientas en nuestras manos!!! Etc., etc., etc…
    • A manera de conclusión Knowledge Factory 2009
    • Parangón
    • Parangón
    • Producción de conocimiento
    • Laboratorio de interacción Crear un observatorio personal, utilizando http://dlvr.it
    • RETOS (próxima semana) Entrevistar a un encargado de marketing corporativo que nos aporte una visión sobre el Marketing 2.0 . Documentar en el blog de la red social.
    • RETOS (Próxima Semana) Investigar una iniciativa local o regional donde se aplique el concepto “ Crowdsourcing ” . Documentarla en blog de la red social de clase. Investigar una iniciativa local o regional donde se aplique el concepto “ Política 2.0 ” . Documentarla en blog de la red social de clase.
    • LOS RETOS Revisen los retos anteriores y si pueden completarlos o mejorarlos, háganlo. Ojo con el reto transversal, no se dejen coger de la noche.
    • Procesos de investigación modernos http://elnuevocomunicador.grou.ps Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ o envíenos una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.