E-portfolio jako metoda wspierania rozwoju osobistego

PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ Daria Szweda Szymon Kardaś

Specyfika polskiej szkoły:
forma wykładu, metoda podająca,
nadrzędność nauczyciela w stosunku do ucznia,
system ocen, stopni kończących pewien etap,
walka o stopnie (bez analizy, określenia trwałości
umiejętności),
brak samodzielności ucznia,
to szkoła i nauczyciel organizują uczniowi pracę,
nakierowanie na teorię, w mniejszym stopniu na
doświadczenie i praktykę,
ograniczanie kreatywności i inicjatywy ucznia,
bagatelizacja rozwoju kompetencji miękkich,
ściśle określony czas pracy.
PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

Specyfika polskiej szkoły:
forma wykładu, metoda podająca,
nadrzędność nauczyciela w stosunku do ucznia,
system ocen, stopni kończących pewien etap,
walka o stopnie (bez analizy, określenia trwałości
umiejętności),
brak samodzielności ucznia,
to szkoła i nauczyciel organizują uczniowi pracę,
nakierowanie na teorię, w mniejszym stopniu na
doświadczenie i praktykę,
ograniczanie kreatywności i inicjatywy ucznia,
bagatelizacja rozwoju kompetencji miękkich,
ściśle określony czas pracy.
PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ NAGROMADZENIE CELOWE

1. Kilka słów o e-portfolio. 2. E-portfolio w dydaktyce. 3. Podsumowanie. PLAN PREZENTACJI PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

teczka,
prezentacja dokonań,
próbki, przykłady, wizerunki wykonanych prac,
może być podstawą do oceniania umiejętności.
umiejscowienie w Internecie,
dodatkowe możliwości…
E-PORTFOLIO E – RÓŻNICA (NA POZIOMIE ZNACZENIOWYM PORTFOLIO) PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ PORTFOLIO

Trzy etapy tworzenia e-portfolio PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ 1. GROMADZENIE ARTEFAKTÓW

Trzy etapy tworzenia e-portfolio 2. Porządkowanie informacji. PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

Trzy etapy tworzenia e-portfolio 3. Prowadzenie poukładanego portfolio. PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY WŁASNE PRACE PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY ARTYKUŁY WŁASNE PRACE PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY ZAŚWIADCZENIA ARTYKUŁY WŁASNE PRACE PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY ZAŚWIADCZENIA ARTYKUŁY WŁASNE PRACE PRZEMYŚLENIA PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY ZAŚWIADCZENIA ARTYKUŁY CERTYFIKATY WŁASNE PRACE PRZEMYŚLENIA PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CO MOŻE ZAWIERAĆ E–PORTFOLIO? DYPLOMY ŚWIADECTWA ZAŚWIADCZENIA ARTYKUŁY CERTYFIKATY WŁASNE PRACE PRZEMYŚLENIA PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CZYM JEST E–PORTFOLIO PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CZYM JEST E–PORTFOLIO PORTFOLIO PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CZYM JEST E–PORTFOLIO PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

CZYM JEST E–PORTFOLIO PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

CZYM JEST E–PORTFOLIO SAMOORGANIZACJA PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

CZYM JEST E–PORTFOLIO SAMOORGANIZACJA SPOSÓB WSPIERANIA ROZWOJU PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

CZYM JEST E–PORTFOLIO SAMOORGANIZACJA SPOSÓB WSPIERANIA ROZWOJU WYSELEKCJONOWANE INFORMACJE PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

CZYM JEST E–PORTFOLIO SAMOORGANIZACJA SPOSÓB WSPIERANIA ROZWOJU WYSELEKCJONOWANE INFORMACJE FORMA ARCHIWIZACJI I PREZENTACJI PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

CZYM JEST E–PORTFOLIO SAMOORGANIZACJA OGÓLNODOSTĘPNOŚĆ SPOSÓB WSPIERANIA ROZWOJU WYSELEKCJONOWANE INFORMACJE FORMA ARCHIWIZACJI I PREZENTACJI PORTFOLIO + PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ ŁATWY PRZEKAZ

PRZYKŁADOWE E-PORTFOLIO

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE racjonalna prognoza rozwoju kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE prezentacja siebie i swoich osiągnięć racjonalna prognoza rozwoju kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE prezentacja siebie i swoich osiągnięć racjonalna prognoza rozwoju diagnoza poziomu wiedzy kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE prezentacja siebie i swoich osiągnięć krytycyzm w stosunku do własnej osoby racjonalna prognoza rozwoju diagnoza poziomu wiedzy kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE samodzielne dochodzenie do wiedzy prezentacja siebie i swoich osiągnięć krytycyzm w stosunku do własnej osoby racjonalna prognoza rozwoju diagnoza poziomu wiedzy kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZYDATNOŚĆ E–PORTFOLIO WE WSPÓŁCZESNEJ DYDAKTYCE samodzielne dochodzenie do wiedzy samodzielne wyciąganie wniosków z własnych działań prezentacja siebie i swoich osiągnięć krytycyzm w stosunku do własnej osoby racjonalna prognoza rozwoju diagnoza poziomu wiedzy kształtowanie samodzielności kształtowanie umiejętności organizacji własnej pracy PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

E–portfolio jako sposób na ocenianie ucznia PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji...

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna sumuje cały nakład pracy ucznia Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna sumuje cały nakład pracy ucznia ocenia ROZWÓJ ucznia Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna sumuje cały nakład pracy ucznia ocenia ROZWÓJ ucznia daje prawdziwy obraz predyspozycji ucznia Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna sumuje cały nakład pracy ucznia ocenia ROZWÓJ ucznia daje prawdziwy obraz predyspozycji ucznia pozwala postawić diagnozę i plan rozwoju ucznia Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

uczeń dokonuje samooceny swoich osiągnięć poznanie ucznia ze strony JEGO: przeżyć, myśli, zainteresowań, pasji... skuteczna sumuje cały nakład pracy ucznia ocenia ROZWÓJ ucznia daje prawdziwy obraz predyspozycji ucznia pozwala postawić diagnozę i plan rozwoju ucznia nauczyciel może dbać o rozwój ucznia w istotnym dla niego kierunku Metoda oceniania ucznia Metoda oceniania ucznia

ZADANIE KOLEGIÓW NAUCZYCIELSKICH PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

KSZTAŁCIĆ NAUCZYCIELI ZADANIE KOLEGIÓW NAUCZYCIELSKICH PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

KSZTAŁCIĆ NAUCZYCIELI OTWARTYCH NA NOWE PROPOZYCJE ZADANIE KOLEGIÓW NAUCZYCIELSKICH PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

KSZTAŁCIĆ NAUCZYCIELI OTWARTYCH NA NOWE PROPOZYCJE KORZYSTAJĄCYCH Z NOWYCH ROZWIĄZAŃ ZADANIE KOLEGIÓW NAUCZYCIELSKICH PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

GOTOWYCH UCZYĆ O TYM, CO JESZCZE NIE POWSTAŁO KSZTAŁCIĆ NAUCZYCIELI OTWARTYCH NA NOWE PROPOZYCJE KORZYSTAJĄCYCH Z NOWYCH ROZWIĄZAŃ ZADANIE KOLEGIÓW NAUCZYCIELSKICH PREZENTACJA STUDENTÓW KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ

Rzetelna i przekonywująca prezentacja siebie i swoich dokonań.

Rzetelna i przekonywująca prezentacja siebie i swoich dokonań. Umiejętność dostosowania się do współczesnego rynku pracy.

Budowanie swojej przewagi nad innymi. (informacje, staranność, kompetencje miękkie...) Rzetelna i przekonywująca prezentacja siebie i swoich dokonań. Umiejętność dostosowania się do współczesnego rynku pracy.

Łatwiejsza zmiana kwalifikacji i większa elastyczność. Budowanie swojej przewagi nad innymi. (informacje, staranność, kompetencje miękkie...) Rzetelna i przekonywująca prezentacja siebie i swoich dokonań. Umiejętność dostosowania się do współczesnego rynku pracy.

Ciągłe kontrolowanie własnego rozwoju. Łatwiejsza zmiana kwalifikacji i większa elastyczność. Budowanie swojej przewagi nad innymi. (informacje, staranność, kompetencje miękkie...) Rzetelna i przekonywująca prezentacja siebie i swoich dokonań. Umiejętność dostosowania się do współczesnego rynku pracy.

DZIĘKUJEMY Daria Szweda Szymon Kardaś

http://www.eportfolio.pedagogika.net	23
http://www.slideshare.net	20
http://www.wspolpraca.kn.edu.pl	7

E-portfolio jako metoda wspierania rozwoju osobistego

by Kolegium Nauczycielskie on Mar 27, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 50

Statistics

E-portfolio jako metoda wspierania rozwoju osobistego — Presentation Transcript