Trabajo de elearning
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Trabajo de elearning

on

  • 397 views

Resumen de educacion virtual elearning

Resumen de educacion virtual elearning

Statistics

Views

Total Views
397
Slideshare-icon Views on SlideShare
397
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Trabajo de elearning Trabajo de elearning Presentation Transcript

    • Capitulo 1 “Virtualidad y Educación”… Por: Klever Mejía
    • Educación y Virtualidad • Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información. •
    • Educación Virtual • FERNANDO SANTAMARÍA GONZÁLEZ: Considera que el e-Learning 2.0 es una consecuencia de la Web 2.0. “Se lleva hablando años (desde 2003, 2004) de Web 2.0, desde que OReilly empezó con este entorno, que consistía un poco en trabajar de una manera mucho más abierta y colaborativa, con herramientas donde el contenido lo ponía el usuario. Entrevista aFernando Santamaría • El Web 2.0 y el Software Social (SS) están González adquiriendo una amplia aceptación por parte de los usuarios. Un sistema aislado no tiene las ventajas Departamento de que uno abierto e integrado en un entorno social como Matemáticas de las es Eduweb 2.0. Solo aquellos componentes que sean Universidad de León capaces de federarse y colaborar con otros pueden tener un valor añadido en los nuevos escenarios y entornos que se están identificando como perspectivas de aprendizaje (learning landscape).
    • E-Learning • Ventajas • Como es posible ver, el e-learning posee múltiples ventajas, entre las que podemos contar con una amplia gama de posibilidades favorables a los procesos de aprendizaje, como la capacitación basada en los computadores, salas de clases virtuales y colaboración digital a través de foros y chats en los que participan los estudiantes.
    • E-Learning • Desventajas Entre las desventajas del sistema, está la disminución o falta de la relación estudiante - profesor, y el posible aislamiento del estudiante; por otra parte, los trabajos grupales se ven entorpecidos muchas veces por el uso del sistema. Por lo mismo, es que aún se puede mejorar considerablemente, integrando otros ámbitos del aprendizaje con esta herramienta.
    • Tipos de e-learning • 100% Virtual o e-learning puro • Mixto o blended-learning • De apoyo • Mobile Learning
    • Tipos de e-learning 100% Virtual o e-learning puro El proceso de enseñanza – aprendizaje se lleva a cabo 100% a través de Internet desde la admisión o matriculación de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento. Para las comunicaciones se utilizan los medios propios de Internet: e-mail, chat, etc. o el teléfono.
    • Tipos de e-learning Mixto o blended-learning Se conoce también como semi-presencial, la enseñanza se divide en un porcentaje Online y otro presencial. Generalmente las actividades prácticas o la evaluación se realizan de manera presencial. En este tipo de formación se dan las ventajas y las desventajas de ambos modalidades.
    • Tipos de e-learning • De apoyo • Solo se utiliza Internet como apoyo a cursos presenciales tradicionales, como por ejemplo, para informar de los programas de la asignatura, actividades de carácter administrativo, etc. En este tipo de programas el aprendizaje y la evaluación se realizan totalmente de forma presencial. • http://elearning.ari.es/articulos/no_existe_un_uni co_tipo_de_elearning.html
    • Tipos de e-learning • Mobile Learning Aprendizaje usando tecnologías portátiles (teléfono móvil, PDA, ordenador portátil, en donde el centro de atención es la tecnología (que podría estar en un lugar fijo, tal como un aula).
    • Categorías de e-Learning • eLearning síncrono El eLearning síncrono utiliza un modelo de aprendizaje que desde cierto punto emula un curso al interior de una sala de clases pero ahora utilizando tecnologías de Internet. Se le dice síncrono debido a que requiere que todos los participantes estén sincronizados en el tiempo o, dicho de otra manera, que estén presentes al mismo tiempo (en vivo).
    • Categorías de e-Learning • e-leaning Asíncrono Sbasa sobre una acción diferida en el tiempo por parte de los participantes; Es decir, a diferencia del eLearning Síncrono, en el Asíncrono no existe la necesidad, ni tampoco la obligación de estar conectados al mismo tiempo. En este caso, los participantes pueden acceder cuando los estimen conveniente y acceder a los materiales, e incluso colaborar con los compañeros pero sin la restricción de tiempo. http://www.e-aula.cl/2005/03/tipos-de-e-learning/
    • Modelos de e-Learning Existe una gran variedad de propuestas de e- learning, que no existe un único e-learning, y que la elección de una u otra opción debe seguir un procedimiento racional de análisis de todos los factores que pueden afectar al proceso de enseñanza-aprendizaje: tipo de materia, característica de los alumnos, conocimientos previos, etc. Estos son: • Centrados en la TECNOLOGÍA • Centrados en el PROFESOR • Centrados en el ALUMNO • Centrados en los CONTENIDOS • Centrados en la INTERACCIÓN ENTRE IGUALES
    • Modelos de e-Learning • MODELOS CENTRADOS EN LA TECNOLOGÍA • Se caracterizan porque su centro de atención es la herramienta tecnológica que se utiliza, tanto si es una sola como si se trata de la conjunción de diferentes herramientas y también, por el papel poco importante que tendrán los otros protagonistas del proceso de formación: el profesor, alumno, contenidos y metodología.
    • Modelos de e-Learning • MODELOS CENTRADOS EN EL PROFESOR • Si se emplea en su variante síncrona este modelo se convierte en una reproducción del sistema tradicional en el que el profesor continúa siendo el único referente válido de transmisión del conocimiento, y se utilizan las nuevas tecnologías básicamente para ampliar el alcance de las clases
    • Modelos de e-Learning • MODELOS CENTRADOS EN EL ALUMNO • La mayor parte de las instituciones que se dedican a la formación defienden que mantienen un modelo centrado en alumno.. • Los modelos centrados en el alumno favorecen la libertad de éste para planificar su aprendizaje y regular su ritmo de trabajo. Todos los elementos que forman parte del modelo pedagógico se pondrán a disposición de los alumnos para que puedan gestionar su propio proceso de formación.
    • Modelos de e-Learning • MODELOS CENTRADOS EN LOS CONTENIDOS • En este tipo de modelos también denominados auto-formativos el peso de la formación recae por completo en los contenidos. Por este motivo los contenidos deben estar muy bien diseñados con gran cantidad de recursos multimedia, ayudas interactivas, refuerzo inmediato, actividades, etc., en definitiva autosuficientes. La plataforma se convierte en un simple repositorio de contenidos.
    • Modelos de e-Learning • MODELOS CENTRADOS EN LA INTERACCIÓN ENTRE IGUALES • En este tipo de modelo se apuesta por la interacción y el trabajo colaborativo. Las virtudes de este modelo de e-learning son resultado de la mayor motivación para los alumnos que conlleva la posibilidad de trabajar en actividades de grupo, al tiempo que el proceso de construcción del propio conocimiento se enriquece con aportaciones de compañeros que desempeñan su labor profesional en campos relacionados, pero diferentes, y, por lo tanto, pueden generar nuevas y estimulantes perspectivas para el alumno ante una misma cuestión..
    • ConclusionesEl Web 2.0 y el Software Social (SS) están adquiriendo una amplia aceptación porparte de los usuarios. Un sistema aislado no tiene las ventajas que uno abierto eintegrado en un entorno social como es Eduweb 2.0. Solo aquellos componentesque sean capaces de federarse y colaborar con otros pueden tener un valorañadido en los nuevos escenarios y entornos que se están identificando comoperspectivas de aprendizaje (learning landscape).Todos las herramientas son ofrecidas por diferentes empresas o comunidades,muchos de ellos se pueden comunicar e integrar entre si. Por ejemplo enwordpress, se puede fácilmente incluir las fotos publicadas en Flickr, los videosubidos en Youtube, y los artículos del blog se pueden escribir desde writely.Sin duda que existen otros servicios similares, que podemos relacionar con elconcepto de e-learning 2.0, pero por ahora menciono estos solamente, pues sonlos que he probado, examinado mas afondo y que puedo recomendar.
    • “El e-learning 2.0 hace un esfuerzo para ser más social, interactivo, fomentando un aprendizaje o autoaprendizaje dinámico, dentro de los entornos de aprendizaje”… Fernando Santamaría González.