Este documento describe el perfil profesional de un maestro de inglés, incluyendo sus responsabilidades como guiar sus enseñanzas con valores universales, demostrar cultura general, y dominar conocimientos de las materias enseñadas. También resume campos en los que un egresado puede desempeñarse, como maestro de inglés en diferentes niveles educativos o promotor de innovación pedagógica. El documento establece la importancia de enseñar un segundo idioma y desarrollar estrategias creativas para impulsar la

1. Laura Villamil
ID 000209700
Gestión Básica De La
Información
2012

2. Perfil Profesional Del Maestro En
Licenciatura En Ingles
 Guía sus ejecutorias por los principios y valores universales.
 Exhibe en el desempeño de su trabajo y en sus relaciones
interpersonales, una cultura general que lo distingue como
profesional idóneo y debidamente preparado.
 Domina y actualiza los conocimientos destrezas y procesos
propios de las materias que enseña.
 Demuestra buen manejo de la sala de clases para facilitar la
enseñanza efectiva.

3. El egresado se puede desempeñar profesionalmente en la
universidad “Minuto De Dios” los siguientes campos:
 Maestro de Inglés en escolaridad básica y media.
 Maestro de Inglés en cursos de formación para el trabajo y el desarrollo humano.
 Promotor de innovación en los campos: pedagógico, metodológico y social con
respecto a su área.
 Como animador de procesos comunitarios culturales.
 Como gestor y dinamizador de programas de educación en el área de inglés.
 Como asesor pedagógico en diseño, revisión e implementación de material
educativo en inglés.

4. Podemos Decir Que Aprender Una segunda Lengua en una necesidad por los
rápidos cambios económico en nuestro país . Como sociales, culturales y
políticos. Esto lleva a que la economía y de la educación se comuniquen en
ámbitos internacionales e interculturales.
Por tal razón los docentes tienen la obligación de orientar a los estudiantes a
la formación de licenciados en ingles desarrollando alternativas de
enseñanza innovadoras y creativas para impulsar la investigación avanzada en
pedagogía y enseñanza de este idioma.

5. Objetivo General
 Establecer metas comunes y mecanismos de evaluación de la formación docente a
fin de contar en la Región con docentes preparados para el desempeño de su rol en
forma adecuada y efectiva.
Objetivo Específicos
 Constitución de un programa regional referido a la formación docente orientado al
desarrollo de programas de pasantías e intercambios entre alumnos, docentes e
investigadores.
 Investigar y evaluar el rendimiento de las propuestas formativas orientadas a la
adquisición de competencias profesionales docentes, con el propósito de construir
información para la toma de decisiones estratégicas.
 Realización de intercambios de profesores y alumnos para la participación en
propuestas innovadoras realizadas por otros países para el fortalecimiento de la
formación inicial y continua.

6. BIBLIOGRAFIA
 www.uniminuto.edu
 www.mineducacion.gov.co
 www.colombiaaprende.edu.co
 www.manografias.com