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2. herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo
 

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    2. herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo 2. herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo Presentation Transcript

    • Herramientas web 2.0 para el trabajoHerramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo en el aulacolaborativo en el aula TALLER Instructor Alfredo Meneses-Matilde Guadalajara, Jalisco, 14 de julio de 2011.
    • 1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN Tiempo estimado: 30 minutos OBJETIVO Socializar la información general del taller. CONTENIDO 1. Presentación del taller 2. Presentación del instructor 3. Presentación de los asistentes 4. Agenda 5. Actividad reflexiva ACTIVIDADES • Actividad reflexiva: saberes previos
    • 1.1 Presentación del taller1.1 Presentación del taller Objetivo general El participante integrará los conocimientos teóricos y prácticos básicos para utilizar las herramientas colaborativas y las redes sociales dentro del aula en las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje de forma pertinente. Objetivos particulares. El participante: •Identificará las principales herramientas para el trabajo colaborativo. •Comprenderá las ventajas y desventajas de las herramientas colaborativas. •Elaborará una estrategia de uso de las herramientas colaborativas en función de sus necesidades dentro del aula. •Identificará las principales redes sociales. •Comprenderá las ventajas y desventajas de las redes sociales. •Elaborará una estrategia de uso de las redes sociales en función de sus necesidades dentro del aula. •Propondrá una estrategia de uso de las herramientas colaborativas y redes sociales como apoyo a su actividad en el aula.
    • 1.1 Presentación del taller1.1 Presentación del taller Actividad de reflexión Actividad de aprendizaje Actividad de acción A lo largo del taller realizaremos tres tipos de actividades: de reflexión, de aprendizaje y de acción. Cada una de ellas está identificada con los siguientes símbolos:
    • 1.1 Presentación del taller1.1 Presentación del taller http://www.amenesesm.mx/plexus/2011/06/13/herramientas-web-2-para-el-trabajo- colaborativo-en-el-aula/ http://www.linkedin.com/in/amenesesm http://www.twitter.com/alfredomeneses Correo electrónico: amenesesm@acm.org
    • Horario Unidad 10:30 a 11:00 Introducción 11:00 a 14:30 Espacios colaborativos en el aula 16:00 a 17:00 Redes sociales 17:00 a 18:00 Brecha digital, copy-paste 18:00 a 19:00 Búsqueda de información 19:00 a 20:00 Cierre y conclusiones
    • Actividad de acción 1.1: Presentación Objetivo: El participante se presentará con el grupo e identificará a sus compañeros. Actividades: Comparta con el grupo la siguiente información: •Nombre •Institución de procedencia •Actividades que realiza •Expectativas del taller
    • Actividad de reflexión 1.1: Saberes previos Objetivo: El participante reflexionará sobre el papel de la colaboración y la socialización. Actividades: •En cinco minutos reflexione sobre las actividades de colaboración y socialización que propone a sus alumnos y lleva a cabo frente a grupo. •Comparta a los participantes, una palabra o frase con la cual asocie a los espacios colaborativos y las redes sociales. Con esto comienza nuestro recorrido por.
    • 2. ESPACIOS COLABORATIVOS EN EL AULA2. ESPACIOS COLABORATIVOS EN EL AULA Tiempo estimado: 3 horas , 30 minutos
    • ¿Qué son los espacios colaborativos? En el mundo del internet, los espacios colaborativos, son puntos de encuentro, de reunión y de intercambio de información, experiencias y opiniones. Existen dos categorías de espacios colaborativos: asíncronos y síncronos. Los participantes de los espacios asíncronos no requieren coincidir en tiempo para realizar actividades en él, mientras que, en los espacios síncronos, los participantes sí requieren coincidir en un momento específico. Podemos enumerar los siguientes espacios y agruparlos en las dos categorías mencionadas: •Asíncronos •Foro de discusión •Blog •Wiki •RSS •Podcast •Síncronos •Chat •Videollamada
    • Actividad de reflexión 2.1: Saberes previos Objetivo: El participante reflexionará sobre la importancia del trabajo en equipo y el intercambio de ideas en el grupo. Actividades: •En algunos minutos reflexione sobre la importancia del trabajo en equipo y el intercambio de ideas y experiencias. ¿Ha utilizado en el salón de clase alguna de las herramientas colaborativas mencionadas? •Comparta con el grupo su reflexión.
    • El foro de discusión Los foros de discusión son herramientas web que agrupan, en categorías, temas de diversa índole y las opiniones o comentarios que los visitantes o usuarios expresan al respecto. Es una herramienta asíncrona. El usuario puede proponer nuevos temas o categorías y opinar al respecto de otros. Puede leer todos y cada uno de los textos cuántas veces lo desee.
    • Actividad de aprendizaje 2.1: Demostración Objetivo: El participante visitará algunos foros de discusión. Actividades: •Si cuenta con computadora puede visitar los foros de discusión que el instructor propondrá o bien, podrá seguir el recorrido que realizará para todo el grupo.
    • Actividad de acción 2.1: Propuesta para utilizar el foro de discusión Objetivo: El participante propondrá una actividad para realizar en el salón de clase. Actividades: Proponga una actividad que pueda realizar en el salón de clase utilizando la herramienta conocida como foro de discusión. •¿Qué actividad propone y qué objetivos persigue?. •Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone. •Escuche la retroalimentación de los compañeros y retroalimente la propuesta de algún compañero. Anote en el papel gris la retroalimentación que reciba. •¿Cuál cree usted que sería el tiempo adecuado para discutir el tema? ¿Sería conveniente proponer varios temas al mismo tiempo? Actividades sugeridas para el foro de discusión Las actividades que los alumnos pueden realizar en el foro de discusión son principalmente debates respecto a algún tema en particular de la clase o noticia de relevancia.
    • Actividad de aprendizaje 2.2: Demostración Objetivo: El participante visitará algunos blogs con temas específicos. Actividades: •Si cuenta con computadora puede visitar los blog que el instructor propondrá o bien, podrá seguir el recorrido que realizará para todo el grupo. El blog El blog es una herramienta en internet, en la cual se publica un texto que trata un tema en particular, escrito para que los lectores puedan opinar al respecto de éste. Generalmente existen blog con temas específicos como biología, química, literatura, etc.
    • Actividades sugeridas para el blog En blog puede ser una herramienta muy importante para la recepción de tareas como resúmenes, reseñas, ensayos, etc. que pueden compartirse con el grupo y todos los alumnos podrían dejar un breve comentario para que el autor obtenga una retroalimentación muy importante que en ocasiones es complicada de obtener cuando los textos se imprimen.
    • Actividad de acción 2.2: Qué tipo de tareas podría proponer para ser presentadas a través del blog Objetivo: El participante propondrá una actividad que pueda ser presentada a través del blog. Actividades: Proponga una actividad que pueda realizar en el salón de clase utilizando la herramienta conocida como blog. •¿Qué actividad propone y qué objetivos persigue?. •Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone. •Escuche la retroalimentación de los compañeros y retroalimente la propuesta de algún compañero. Anote en ese mismo papel la retroalimentación que reciba. •¿Pediría a todos los alumnos la misma actividad al mismo tiempo? ¿Qué estrategia seguiría para evitar el copy-paste?
    • Otros espacios colaborativos Sin duda, el foro y el blog son las herramientas colaborativas asíncronas que podrían ser implementadas para varias actividades en el ámbito escolar. Existen otros espacios colaborativos que por sus características resultan útiles en actividades diversas. • Wiki • El RSS • Podcast. • Chat. • Videollamada.
    • Actividad de aprendizaje 2.3: Demostración Objetivo: El participante realizará un recorrido por otras herramientas colaborativas. Actividades: •Con la guía del instructor realizará un breve recorrido por otros espacios colaborativos.
    • El profesor 2.0 (primera parte) Actividad de reflexión 2.2: ¿Qué cree usted que es un profesor 2.0? Objetivo: El participante reflexionará sobre las posibles características y habilidades que deberá poseer un profesor 2.0. Actividades: •Reflexione sobre las características y habilidades que deberá poseer un profesor 2.0 •¿Sólo el uso de las herramientas tecnológicas define al profesor 2.0? •¿Cómo podemos llegar a ser un profesor 2.0?
    • Actividad de aprendizaje 2.4: ¿Qué es la web 2.0? Objetivo: El participante conocerá las características de la llamada web 2.0. Actividades: •En grupo y con los comentarios iniciales del instructor, enumeren las características de la web 2.0.
    • Actividad de acción 2.3: Y… ¿qué podemos decir de las herramientas colaborativas? Objetivo: El participante discutirá y reconocerá en equipo las ventajas y desventajas de las herramientas colaborativas. Actividades: En grupos de 5 personas discutirán y reconocerán las ventajas y desventajas de utilizar las herramientas colaborativas en el ámbito escolar. •¿Qué actividad propone y qué objetivos persigue?. •Escriba el nombre y los objetivos de la actividad que propone. •Escuche la retroalimentación de los compañeros y retroalimente la propuesta de algún compañero. Anote en ese mismo papel la retroalimentación que reciba. •¿Pediría a todos los alumnos la misma actividad al mismo tiempo? ¿Qué estrategia seguiría para evitar el copy-paste?
    • 3. REDES SOCIALES EN EL AULA3. REDES SOCIALES EN EL AULA Tiempo estimado: 1 hora
    • ¿Qué son las redes sociales? Las redes sociales son aplicaciones web 2.0 que permiten socializar información de manera formal o informal en ámbitos del grupo de amigos y familia, profesional, cultural o activismo. Permiten tener acceso a información muy específica dependiente de la configuración del “perfil” del usuario de la red social en cuestión.
    • Actividad de reflexión 3.1: Mi experiencia con las redes sociales Objetivo: El participante reflexionará sobre el estado actual de las redes sociales como un nuevo entorno de socialización. Actividades: •En un par de minutos reflexione sobre las formas de socialización actuales entre los alumnos. •¿Las redes sociales potencian o limitan la interacción social? •¿Usted es usuario de alguna red social?
    • Facebook: una perspectiva Facebook es una red para socializar información; el tipo, cantidad y calidad de la información socializada no tiene, a priori, un objetivo específico. Tan sólo busca comunicar, expresar, compartir y en algunos casos exhibir. Debe tenerse cuidado en la forma y el tipo de información que se socializa.
    • Actividad de aprendizaje 3.1: Conozcamos Facebook Objetivo: El participante realizará una visita guiada a Facebook Actividades: •El instructor realizará una visita guiada a Facebook, comentará las diferentes cuentas y actividades que se pueden realizar en facebook
    • Facebook en el aula El uso de facebook en el aula se sugiere que sea a través de grupos, es decir perfiles administrados por el docente y en los cuales se pueden socializar, ligas a videos, audio, texto e imágenes que sean relevantes o de interés para los estudiantes.
    • Actividad de acción 3.1: Y… ¿cómo podría usar facebook en la clase? Objetivo: El participante realizará una propuesta para crear un grupo de facebook que pueda ser utilizado por sus alumnos. Actividades: Individualmente realizará una propuesta para crear un grupo en facebook que pueda ser de interés para el grupo. •¿Qué actividad tema propone para el grupo de facebook. •Escriba el tema para el grupo y compártala con el grupo. •Escuche la retroalimentación de los compañeros y retroalimente la propuesta de algún compañero. Anote en ese mismo papel la retroalimentación que reciba. •¿Cuántos alumnos suyos cree que se unirían a su grupo de facebook? •¿Qué problemáticas cree que podría enfrentar en facebook?
    • LinkedIn: una perspectiva LinkedIn es una red que tiene el objetivo específico de socializar información académica y profesional, la cual permite estar en comunicación con académicos y profesionales con intereses similares a los nuestros, es una red con un poco más de restricción. Y puede incorporar información sobre CV, blog, sitio web, twitter, etc.
    • Actividad de aprendizaje 3.2: Conozcamos LinkeIn Objetivo: El participante realizará una visita guiada a LinkedIn Actividades: •El instructor realizará una visita guiada a LinkedIn, comentará las diferentes cuentas y actividades que se pueden realizar en facebook
    • LinkedIn en el entorno académico y profesional La ventaja de utilizar LinkedIn en el ámbito escolar es la posibilidad de establecer relaciones de colaboración o intercambio de información especializada con colegas de nuestro ámbito cercano y en el ámbito nacional e internacional.
    • Actividad de acción 3.2: Y… ¿me conviene usar LinkedIn? Objetivo: El participante analizará la pertinencia para crear un perfil en LinkedIn. Actividades: Individualmente analizará si es posible ingresar a una red académica-profesional como LinkedIn. •¿En el ámbito profesional considera que podría establecer otras relaciones profesionales? •Escriba si es factible crear un perfil para tener presencia en LinkedIn. •Escuche la retroalimentación de los compañeros y retroalimente la propuesta de algún compañero. Anote en ese mismo papel la retroalimentación que reciba. •¿Cuántos colegas suyos en el ámbito cercano cree que se unirían a su perfil de LinkedIn? •¿Cuántos colegas de otra región, país cree que se unirían a su perfil de LinkedIn?
    • Otras redes sociales Sin duda, en el ámbito de Internet, las redes sociales son un tema recurrente, existen desde las redes sociales generales hasta las de intereses muy particulares. Entre otras redes sociales, podemos mencionar:
    • Actividad de aprendizaje 3.3: Las redes sociales en perspectiva Objetivo: El participante realizará una valoración de las ventajas y desventajas de las redes sociales Actividades: •En grupos de 5 personas discuta y enumere las ventajas y desventajas de las redes sociales en el aula.
    • El profesor 2.0 (segunda parte) Actividad de reflexión 3.3: Puedo ser un profesor 2.0 Objetivo: El participante reflexionará sobre el contexto escolar, social y económico y la pertinencia de utilizar herramientas 2.0 Actividades: •En un par de minutos reflexione sobre su contexto escolar, social y económico en el cual desempeña sus labores académicas. •¿El uso de herramientas 2.0 sería útil?
    • El profesor 2.0 (segunda parte) Actividad de aprendizaje 3.4: ¿Qué herramientas podría utilizar en el aula? Objetivo: El participante realizará una propuesta en donde proponga el uso de una o varias herramientas colaborativas y redes sociales. Actividades: •Socialice con el grupo las propuesta de herramientas que utilizaría en su ámbito escolar.
    • Actividad de acción 3.3: Y… ¿qué podemos decir de las herramientas colaborativas? Objetivo: El participante discutirá y reconocerá en equipo las ventajas y desventajas de las herramientas colaborativas. Actividades: •De la actividad de aprendizaje 3.3 comparta las ventajas y desventajas de asumir actividades que realizaría un profesor 2.0.
    • Herramientas para el trabajo colaborativo y redes sociales en el aula por Alfredo Meneses-Matilde se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Licenciamiento Recíproco 3.0 Unported.