de spin Sebastiaan

4,727 views
3,939 views

Published on

Published in: Education, Technology
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,727
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
90
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

de spin Sebastiaan

  1. 1. Kriebelbeestjes: de spin Een oefening met TUXpaint
  2. 2. Materiaallijst <ul><li>Gedicht van Annie MG Schmidt “Sebastiaan” </li></ul><ul><li>Tekenprogramma Tuxpaint </li></ul><ul><li>Puntjesoefening </li></ul><ul><li>Kleurenprinter </li></ul>
  3. 3. Doelen <ul><li>ALGEMEEN </li></ul><ul><li>Luisterbereidheid tonen bij het gedicht </li></ul><ul><li>Het verhaal kunnen vertellen in grote lijnen </li></ul><ul><li>* Voorbereidend schrijven: stippen verbinden door middel van een lijn (oog-handcoördinatie) </li></ul><ul><li>* Voorbereidend rekenen: cijfers verbinden van 1-5 </li></ul><ul><li>De tekening kunnen afwerken volgens het gedicht </li></ul><ul><li>Een waardeoordeel kunnen geven over het geleverde werk </li></ul><ul><li>ICT </li></ul><ul><li>Kunnen samenwerken aan een ICT opdracht </li></ul><ul><li>Stippen – cijfers kunnen verbinden via een sleepbeweging met de muis in een tekenprogramma </li></ul><ul><li>Experimenteren met de verschillende gereedschappen om de tekening af te werken </li></ul><ul><li>Het tekenprogramma functioneel kunnen gebruiken (menu, gereedschap, kleur, …) </li></ul><ul><li>Kunnen reflecteren over de gevolgde werkwijze </li></ul>
  4. 4. Lesverloop <ul><li>Leerkracht draagt het gedicht voor </li></ul><ul><li>Leerkracht houdt met de kinderen een kringgesprek </li></ul><ul><li>Naverwerkingsopdrachten: tekenen, schilderen, luisteren, knutselen, …, ICT </li></ul>
  5. 5. Lesverloop ICT <ul><li>Leerlingen werken per twee aan de tekening in het tekenprogramma (hier: Tuxpaint) </li></ul><ul><li>Leerkracht biedt het lege sjabloon aan (te downloaden op de weblog) en formuleert de opdracht(en) </li></ul><ul><li>Leerkracht biedt aan hoe ze de gereedschappen en kleuren kunnen kiezen </li></ul><ul><li>Leerlingen werken spinnenweb af. </li></ul>
  6. 6. De spin Sebastiaan Annie MG Schmidt <ul><li>Dit is de spin Sebastiaan. Het is niet goed met hem gegaan. LUISTER! Hij zei tot alle and're spinnen: Vreemd, ik weet niet wat ik heb, maar ik krijg zo'n drang van binnen tot het weven van een web. Zeiden alle and're spinnen: O, Sebastiaan, nee, Sebastiaan, kom, Sebastiaan, laat dat nou, wou je aan een web beginnen in die vreselijke kou? Zei Sebastiaan tot de spinnen: 't Web hoeft niet zo groot te zijn, 't hoeft niet buiten, 't kan ook binnen ergens achter een gordijn. Zeiden alle and're spinnen: O, Sebastiaan, nee, Sebastiaan, toe, Sebastiaan, toom je in! Het is z— gevaarlijk binnen, z— gevaarlijk voor een spin. </li></ul><ul><li>Zei Sebastiaan eigenzinnig: </li></ul><ul><li>Nee, de Drang is mij te groot. </li></ul><ul><li>Zeiden alle and'ren innig: </li></ul><ul><li>Sebastiaan, dit wordt je dood... </li></ul><ul><li>O, o, o, Sebastiaan! </li></ul><ul><li>Het is niet goed met hem gegaan. </li></ul><ul><li>Door het raam klom hij naar binnen. </li></ul><ul><li>Eigenzinnig! En niet bang. </li></ul><ul><li>Zeiden alle and're spinnen: </li></ul><ul><li>Kijk, daar gaat hij met zijn Drang! </li></ul><ul><li>PAUZE </li></ul><ul><li>Na een poosje werd toen zoëven </li></ul><ul><li>dit berichtje doorgegeven: </li></ul><ul><li>Binnen werd een moord gepleegd. </li></ul><ul><li>Sebastiaan is opgeveegd. </li></ul>
  7. 8. Lesverloop <ul><li>Tussentijdse vragen: </li></ul><ul><ul><li>– Welke kleur/gereedschap wil je graag gebruiken? Welk gereedschap gebruik je om de stippen/cijfers met elkaar te verbinden? </li></ul></ul><ul><ul><li>– Hoe moet je dit kiezen/aanwijzen? </li></ul></ul><ul><ul><li>– Vind je je tekening goed? Wat wil je eventueel veranderen? Hoe kan je dat doen? </li></ul></ul>
  8. 16. Lesverloop <ul><li>Leerlingenwerk wordt afgeprint </li></ul><ul><li>Nabespreking volgt (al dan niet klassikaal – vergelijken met andere methodes) </li></ul><ul><ul><li>Hoe ben je te werk gegaan? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vind je je tekening geslaagd? </li></ul></ul><ul><ul><li>Heb je de cijfers in de juiste volgorde met elkaar verbonden? </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe zou je de tekening nog willen aanpassen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat zou je een volgende keer anders doen ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vond je het leuk om met twee er aan te werken? </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>

×